FLASH课程标准

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初中信息技术学科Flash教案第03周

教材来源：初中七年级《信息技术》教科书/中国地图出版社

内容来源：小学六年级《信息技术》第二单元/

初中七年级《信息技术》下册第三单元

主题：动画世界去探秘（逐帧、补间联合运用）

课时：共3课时，第3课时

授课对象：七年级学生

设计者：徐善栋/静海区实验中学

一、目标分析

(一)目标确定依据

1.课程标准相关要求

（1）了解元件的类型，知道各类型的元件的应用范围。

（2）掌握创建元件的基本方法。

（3）会使用影片剪辑元件、场景实现逐帧动画与补间动画的联合运用。

2.教材分析

之前的两课时内容，我们已经学习了逐帧动画、补间动画的制作方法，同时初步了解了图层的作用。本课，我们通过课堂任务对前两课时的学习内容进行复习巩固；同时，引入元件的概念，重点掌握影片剪辑元件的制作方法。

3.学情分析

经过上节课的学习，学生基本了解了补间动画的制作方法，通过自主探究获得了一些成就感。本节课我们学习逐帧动画、补间动画的联合运用。通过完成课堂任务，同学们对前两课时的内容会有进一步的认识；同时，我们提出的元件的概念，也是对同学们知识理解能力的一次提高。

（二）目标确定

1.通过教师点拨，使学生了解元件的类型，知道各类型的元件的应用范围。

2.通过教师示范，让学生掌握逐帧动画与补间动画的联合运用。

3.通过学生测试影片，知道影片剪辑元件在主场景中只占一帧，会利用普通帧补帧。

（三）目标评价任务

1.检测目标1的评价任务：观看微视频，了解元件的类型，知道元件的类型、应用范围。

2.检测目标2的评价任务：任务一“展翅飞翔的白鹭”动画。教师示范，学生模仿练习。

flash 教学大纲

Flash教学大纲

引言：

在当今信息时代，多媒体技术的发展日新月异。Flash作为一种强大的多媒体制作工具，被广泛应用于动画、游戏、网页设计等领域。本文将探讨Flash教学的大纲，旨在帮助教师和学生更好地掌握和应用Flash技术。

一、Flash的基本概念和应用

1. Flash的定义和特点

- Flash是一种基于矢量图形的动画制作软件，可以创建交互式的多媒体应用程序。

- Flash具有跨平台、动画效果丰富、文件体积小等特点，适用于网页设计、游戏开发等领域。

2. Flash的应用领域

- 网页设计：Flash可以制作各种动态网页，增加页面的互动性和视觉效果。 - 游戏开发：Flash可以制作简单的小游戏，提供丰富的游戏效果和交互性。 - 广告宣传：Flash可以制作吸引人的广告动画，提高广告的点击率和传播效果。

二、Flash教学的目标和方法

1. 教学目标的设定

- 帮助学生了解Flash的基本概念和应用领域。

- 培养学生的动画制作能力和创造力。

- 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2. 教学方法的选择

- 理论讲解：通过讲解Flash的基本概念、工具和功能，帮助学生建立起对Flash的整体认识。

- 实践操作：通过实际操作Flash软件，让学生亲自制作动画、游戏等项目，提高他们的实际操作能力。

- 项目实践：组织学生进行团队项目实践，培养他们的团队合作和问题解决能力。

三、Flash教学的内容和进度安排

1. 基础知识的讲解

- Flash的界面和工具介绍

- Flash的图层和时间轴概念

Flash校本教材简介及课程概述

前言

在信息纷呈、社会迅猛发展的21世纪的今天，教育也在接受挑战。作为小学的课程结构我们学校在国家教育部的国家课程以外还实施开展了校本课程，2014—2015学年的上学期，在区教研室的领导与学校的大力支持下开展了各种类型的校本课程。经过学校申报、检验，计算机校本课程的项目是——“动画乐园”，并为此编制了相配套的校本教材《动画乐园——FLASH 8》。

学生通过信息技术课程的学习，大多数学生对信息课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对计算机世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。学生已经掌握了计算机的基础知识，有了初步的计算机操作基本技能，学生的学习情况不一，优等生操作计算机运用自如，他们有继续深入学习的欲望与兴趣，为此开设“动画乐园”校本课程，学习Flash 8的基本操作与应用。充分发挥他们动手操作能力和思维能力，培养他们的创新实践能力。

本教材不同于国家课程中的信息技术课，它是以国家信息技术课程为基础，以FLASH 8或其他软件为教学平台。通过学习FLASH软件的一些名词：库、事件、元件、时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、图层、信息面板等许多名词，在此基础上学习图层的设置、动作等的操作，然后学一些简单的动画制作，FLASH8用途十分广泛，且生成的文件占用空间小，播放简单。但真正要熟练掌握FLASH8的使用方法，而是比较复杂，对于小学年龄段的学生来说还是有很大困难的。因此本教材重实践而轻理论，通过一个又一个的实例来让学生掌握一些简单动画的绘制，从而降低学习的困难程度。

flash动画课程标准

Flash动画课程标准。

Flash动画是一种利用Adobe Flash软件制作的动态图像或动画的技术，它可以用于制作网页动画、互动游戏、多媒体应用程序等。在当今数字化时代，Flash动画已经成为设计领域中不可或缺的一部分。因此，制定Flash动画课程标准对于培养专业人才，提高教学质量具有重要意义。

一、课程目标。

1. 帮助学生掌握Flash动画制作的基本原理和技术。

2. 培养学生对于设计和动画创作的敏感性和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、课程内容。

1. Flash基础知识。

学生需要了解Flash软件的基本界面、工具和功能，掌握Flash动画的制作流程和基本操作技巧。

2. 动画原理。

学生需要学习动画的基本原理，包括关键帧动画、缓动动画、形状补间动画等，掌握动画制作的基本技术。

3. 角色设计。

学生需要学习角色设计的基本原理和技巧，包括角色造型、动作设计、表情设计等，培养学生的创造力和设计能力。

4. 场景设计。

学生需要学习场景设计的基本原理和技巧，包括背景设计、布局设计、透视

效果等，培养学生的空间想象力和构图能力。

5. 互动设计。

学生需要学习互动设计的基本原理和技巧，包括按钮设计、交互效果、游戏

设计等，培养学生的用户体验和互动设计能力。

6. 创意实践。

通过实际案例分析和实践操作，培养学生的创意思维和动画制作能力，提高

学生的实际操作技能。

三、教学方法。

1. 理论教学。

通过讲授、示范和案例分析等方式，向学生传授Flash动画的基本理论知识。

2. 实践操作。

计算机应用专业课程标准(含实训课程标准)

计算机应用专业

课程标准和实训课程考核标准

定陶县职业教育中心

图形图像设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。Flash 动画制作课程基本要求 .......... 错误!未定义书签。中文速录课程标准................... 错误!未定义书签。计算机组装与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。计算机网络技术基础课程标准........... 错误!未定义书签。多媒体技术应用课程标准.............. 错误!未定义书签。数据库应用基础课程标准.............. 错误!未定义书签。常用工具软件课程标准................ 错误!未定义书签。办公自动化课程标准................. 错误!未定义书签。办公设备操作与维护课程标准........... 错误!未定义书签。网页设计与制作课程标准.............. 错误!未定义书签。网站建设与管理课程标准.............. 错误!未定义书签。Premiere视频制作课程标准............ 错误!未定义书签。CorelDRAW课程标准 ................. 错误!未定义书签。摄影艺术课程标准................... 错误!未定义书签。电子商务基础课程标准................ 错误!未定义书签。局域网组建与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。三维动画设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。

《动画制作》课程标准

***学校“计算机应用”专业

《动画制作》课程标准

一、课程性质与任务

《动画制作》是中等职业学校“计算机应用”专业的核心课程。学生学完本课程后，应该能够掌握使用flash制作基本动画的方法，能够设计并制作出小型动画作品，能够学会编写简单的 Actionscript脚本，会设计制作简单的交互动画作品，为制作网页flash、flash课件、flash MTV和简单的flash小游戏等打好基础。

二、参考课时

96课时。

三、课程目标、内容、考核标准

五、教学实施建议

1．教学设计

根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。

本课程主要采用任务教学法，学生先分析动画样例，再根据教师的提示模仿制作，

教师应注意选择贴近工作实际的实例，并且最好实例能有连贯性。

2．教学方法

本课程是一门专业课程，操作性强，教学过程中可以采用演示-模仿、任务教学，小组讨论等方式，开展教学活动。

3．评价方法

本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。根据本课程操作性较强的特点，可以采用实时评价，即每堂课给每位学生的作品打分。既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。

4．教学设备与学习场景

本课程对于教学设备的需要，可以分为软、硬件两部分，硬件教学资源主要指多媒体投影设备、广播教学系统等，软件教学资源包括教学所需软件，同时要求每台计算机能连接到互联网，以便学生查资料。

《动画设计与制作》课程标准

课程代码：14031180 建议课时数：68 学分：4

适用专业：计算机应用技术

先修课程：《计算机应用基础》

后续课程：《网页美工》、《网页设计与制作》

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。

其任务是：让学生熟练掌握Flash动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画基本设计能力和高级制作能力，还具有良好的语言和文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。

2.设计思路

该课程是依据高级平面动画制作工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以当前高级平面动画制作时典型的实际工作任务为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

信息技术五年级下册课标细化

ActionScript脚本基础应用。

　情感态度与价值观：

1. 树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力；

2. 培养动画制作

。

4、会制作逐帧动画、导入外部

图像、形状补间动画、动画补

间动画、引导层动画、遮罩层

动画等，并会编辑动画。

5、能够进行音频和视频的导入

动画的作用和特点，掌握时间轴与帧的操作，掌握逐帧动画、补间动画的创建与使2、熟悉Flash的绘图环境，熟练使用工具箱的工具进行绘图。能够创建和编辑文本。

3、掌握对Flash对象的基本操

1、能进行资源共享；

2、体验并初步认识基于互联网的资源共享的意义。

1、学会调用公用库中的按钮元件。

2、灵活设置动作命令控制动画的播放。

3、综合应用所学动画制作各种效果。

Flash动画制作课程标准

《Flash动画制作》课程标准

1、课程概述

课程标识

课程代码：

课程名称：FLASH动画制作

课程性质：必修

课程类别：专业核心课程

开课学期：第4学期。

授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。

课程定位

《FLASH动画制作》是电子商务专业的一门专业核心课程，其先修课程有《计算机基础》、《photoshop平面设计与制作》。它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速掌握Flash动画制作的方法和技巧，在人才培养目标中起到了支撑学生职业岗位核心能力的作用。该课程大后续课程有《网页设计》和《网站建设》。

课程设计思路

本课程是按照电子商务职业岗位（群）的要求，由职教专家指导、专业教师与企业教练共同分析提炼出职业岗位职责和职业能力，按照能力要求确定学习领域，然后细分学习领域并进一步确定出学习情境。本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能；课程教学理念力争体现职业性、专业性、互动性和实用性；课程教学内容依据电子商务专业相关岗位涉及的主

要工作任务和学生学情的分析这两个方面来选择；课程教学方法选择时突出体现学生主体、因材施教和教学效果的重要性；学习情境设计依据时间轴的长短及图层间的关系进行分类设计，在教学内容和过程的编排上考虑各教学情境之间的关联性和递进性；考虑该课程的性质和任务，在学时安排上分配如下：理论课时32，实践课时40。本课程要求学生除了课堂理论与实践学习以外，还要尽可能的用课余时间进行实际操作与创作，将课程中所学的知识、技能转变为自身能力。

flash课程标准

《Flash动画制作》课程标准

一、课程的性质与任务

随着信息社会的到来，学校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。“Flash动画制作"课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。

“Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识,利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力.

二、课程教学目标

该课程的教学目标是使学生通过学习Flash8的基础知识和基本操作,培养学生自觉使用flash8软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flash8软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习.

三、课程的教学基本要求

本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。当然，这是一门重在实践的科目,因此需要学生多上机、多进行实际操作,把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来,并且能够在此基础上有所创造、有更进

一步的发挥。

四、教学内容和教学要求

（一）课程教学要求的层次

1．掌握：要求学生能够全面掌握所学内容,并能够用其分析、解答与Flash动画制作相关的问题，能够举一反三.

2．理解:要求学生能够较好地理解与Flash动画制作相关的问题，并且能够进行简单分析和判断。

信息技术八年级下册课程标准细化

单的实际问题。

2.了解Flash动画商业应

用范围和项目运作过程，培养学生动手实践能分。

3.培养学生创新思维，使学生具有一定的动画创意设动画制作

果。

(二)能力教学目标

1. 掌握Flash动画的制作

1、熟悉flash8的工作环境。

2、掌握动画文件的创建与保存。

1、认识元件。

2、学会使用影片剪辑元件，图形元件。

3、学会用工具箱中的工具绘制图案。

4、掌握形状渐变动画的制作方法。

《Flash-CC动画制作》教学大纲-课程标准-最全最新

《Flash CC动画制作》教学大纲课程介绍：

Flash CC是由Adobe公司收购并改进的一款优秀的矢量动画制作软件。作为网页矢量交互动画设计软件的代表产品，因在诸多领域广泛应用，已成为最为流行的软件之一。Flash动画制作技术，广泛应用于网络广告、动画短片、网站设计、电子贺卡、音乐MV、多媒体课件、小游戏、手机等诸多领域，既可以满足艺术欣赏与展示，又可以满足商业价值的需要。作为一门实用且应用广泛的技术，更多的受到中等职业学校的重视，已经成为以计算机为主的诸多专业必修的实训课程。

本课程主要介绍了Flash CC的相关应用功能。主要内容包括：Flash CC安装与卸载、基本操作、绘制功能、使用“时间轴”面板、文本创建、元件、实例和库、动画的制作、声音和视频的应用、组件的应用、ActionScript 3.0应用、动画的测试与发布、综合应用案例。通过对本课程的学习，学生可以掌握基本的二维动画制作的过程，常用方法和技巧，丰富学生的设计思路，为今后深入学习其它课程打下一个良好的基础。

预修课程：《网页设计》、《Photoshop 图形图像处理》。

教学目标及要求：

➢了解Flash CC的相关知识概述

➢了解Flash CC的工作界面和基本操作

➢掌握绘制和编辑功能

➢熟练掌握时间轴、图层、帧的编辑操作技巧

➢掌握文本的文字属性和段落属性的设置与编辑技巧，灵活使用滤镜

➢掌握创建编辑元件和实例的方法，合理的使用库资源➢熟练掌握Flash各类动画的制作方法和技巧

➢掌握声音和视频在Flash中的应用。

➢掌握常用组件的应用技巧

flash动画制作课程标准

Flash动画制作课程标准。

Flash动画是一种非常有趣和富有创造力的数字艺术形式，它可以用来制作各种类型的动画，从简单的动态图像到复杂的交互式游戏。因此，学习Flash动画制作是非常有益的，不仅可以提高学员的动画制作技能，还能激发他们的创造力和想象力。

在这个Flash动画制作课程标准中，我们将介绍一些基本的课程内容和学习要求，以便帮助学员更好地学习和掌握Flash动画制作技能。

一、课程内容。

1. Flash软件基础知识。

学员需要了解Flash软件的基本界面和工具，包括舞台、时间轴、图层、工具栏等，以及它们的功能和作用。

2. 动画基本原理。

学员需要了解动画的基本原理，包括关键帧、补间动画、帧速率等概念，以及它们在Flash动画制作中的应用。

3. 动画制作技巧。

学员需要学习一些基本的动画制作技巧，包括对象的移动、旋转、缩放、渐变、遮罩等，以及它们的应用方法和注意事项。

4. 动画效果制作。

学员需要学习一些常用的动画效果制作方法，包括闪烁、渐变、透明度、滤镜等，以及它们在Flash动画中的应用。

5. 交互式动画制作。

学员需要学习一些基本的交互式动画制作方法，包括按钮、链接、动作脚本等，以及它们的应用和实现方法。

二、学习要求。

1. 熟练掌握Flash软件的基本操作和工具使用方法；

2. 理解动画的基本原理和制作技巧；

3. 能够独立制作简单的Flash动画作品，并具备一定的创造力和想象力；

4. 能够运用所学的知识和技能，制作出具有一定交互性和视觉效果的Flash动

画作品。

动画设计与作课程标准

《动画设计与制作》课程标准

课程代码：14031180 建议课时数：68 学分：4

适用专业：计算机应用技术

先修课程：《计算机应用基础》

后续课程：《网页美工》、《网页设计与制作》

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。

2.设计思路

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

《Flash动画制作》课程标准

1.概述

《Flash动画制作》是一门创意与实践相结合的理实一体化课程。本课程把动画创作理论与Flash 软件的使用结合起来，作为一个个动画项目案例制作中的难点去讲解，并辅助大量的项目制作演示教学.本课程共设置六个动画项目案例，涵盖了对于创作不同类型的Flash动画项目所需要的不同构思和表现技巧，解决动画项目制作中的创意构思设计、角色造型、场景设计、镜头运动、动画制作和音频处理等问题。

1。1课程的性质

本课程属动漫制作技术专业的专业选修课程。旨在培养学生掌握FLASH动画的设计与表现方法,是在学习了动画编导等课程的基础上，对动画制作进行设计与表现，也是基于工作过程导向的岗位课程。重点培养学生在动画设计与制作中的创意与实践技能。

1.2课程设计理念

本课程以职业能力培养为主要目标,坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下,对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求"和“岗位需求”为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作的相关知识.

1.3课程开发思路

在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位,分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据,整合教学内容.在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价,以考核是否达到了课程的预期目标.

二维动画制作课程标准

《二维动画制作》课程标准

一、前言

（一）基本信息

课程名称：二维动画制作

课程类别：专业选修课

课程编码：

学时：60

学分：3.0

适用专业：计算机应用技术

（二）课程性质和特点

课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。

一、概述

（一）、课程性质

本课程是计算机应用专业的基础必修课程。Flash 8.0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。

（二）、课程基本概念

注重学生的发展，改变学科本位的观念；

注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；

用所学的知识和掌握的技术为社会服务；

注重学科渗透，关心计算机发展；

建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

二、课程目标

（一）素质教学目标

1、提高计算机专业水平和职业素质。

2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。

3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。

4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。

5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。

6、培养综合素质，提高团队合作精神。

（二）知识教学目标

1、了解动画的发展历史以及发展前景。

2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。