人教版初中音乐七年级上册《樱花》ppt课件1
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《樱花》音乐课件
樱花种类:日本樱花有30多种类,300
多个品种,世界上共有800多品种。
樱花特点:日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期:日本有"樱花七日"的谚语,
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花,认为对家族的兴旺延续不吉利。
《樱花》音乐课件
樱花的形状特征有哪些
???
带着问题来欣赏图片
《樱花》音乐课件
道花
独特的饮食
食 最寿 物 喜司 之 爱是 一 的日
传本 统人
《樱花》音乐课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相扑
一种类似摔跤的 体育活动,现为 流行于日本的一 种摔跤运动。
《樱花》音乐课件
日本的国花 ——樱花
日本被称为“樱花之国”,樱花是日本的国 花。它与富士山一起被视为日本的象征。樱花属 蔷薇科落叶树,花期很短,开则齐开,落则齐落 ,被日本人看成是理想的标志,也象征着人短暂 的一生,所以我们要珍惜时间,珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚,严冬过后,最先将春天 的气息带给日本,所以每年的3月15日至4月15日 为日本樱花节,人们举家出动,去野外赏樱,到 处可见红白相间、形如伞状的樱花树,到处可听 到“樱花,樱花,阳春三月天空下,一望无际樱 花呦……”。
樱 花⌒啊.,
阳 春 三·月
⌒
晴 空 下,
3 1 3 4 | 3 ⌒3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4
–|
·
一 望 无⌒际 樱 花 呦 , 花 如 云 朵 似 彩 霞,
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7
–|
芳 香 无 比 美 如 画。 去 看 吧, 去 看 吧, 《樱花》音乐课件
人教版七年级上册音乐课件 第5单元:樱花 (共23张PPT)
A:1 2 3 5 6 B:1 2 3 4 5 6 7 C:3 4 6 7 i
请将下列日本乐器与其发展相关的中国乐器相连:
尺八
三弦
日本筝
筝
三味线
笛、萧
小结
通过本课的学习,我们了解了日本民歌的旋律特 点和都节调式,熟练演唱歌曲《樱花》,也见证了中 国文化对日本深刻的影响。音乐是没有国界的,我们 应该尊重世界文化的多样性,课后同学们可通过收集 资料,加深对日本民族音乐的认识。
小声随音乐跟唱,思考:歌曲用怎么样的 声音演唱呢?
P
mp
mf
P
mf
P
渐慢
唱一唱:
男女同学分组演唱歌曲,比比 看,哪组唱得好!
音乐体验
请同学们认真看乐谱,思考问题, 歌曲《樱花》中共使用了哪几个音符?
34 67 i
音乐体验
《樱花》这首歌旋律中只出现了mi、fa、la、 si 、do五个音,这就是日本“都节调式”。它是 十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶,它有 两个半音,特别强调fa 和si 的色彩效果,使乐曲 在听觉上会有一种忧郁的感觉。它体现了日本民族 的音乐风格,这与我们中国民族五声调式是有明显 区别的。
樱花
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”,樱花是日本的国花。樱 花属蔷薇科落叶树,有30多个种类,300多个品种,世 界上共有800多品种。樱花花期很短,开则齐开,落则齐 落,被日本人看成是理想的标志,也象征着人短暂的一 生,所以我们要珍惜时间,珍惜生命。
东京樱花
菊樱
绿色樱花
樱花节
因为樱花它的热烈、纯洁、高尚,严冬 过后,最先将春天的气息带给日本,所以每 年的3月15日至4月15日为日本樱花节,人们 举家出动,去野外赏樱,到处可听到“樱花 啊,樱花啊,暮春三月天空里,万里无云多 明净……”。
《樱花》4-七年级音乐上册PPT课件
• 樱花性喜阳光, 喜欢温暖湿润的气候环境, 对土壤的要求不严, 以深厚肥沃 的砂质土壤生长最好, 根系浅, 对烟尘、有害气体及海潮风的抵抗力均较弱。 不耐盐碱土。根系较浅, 忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力, 但对烟及 风抗力弱。樱花花朵极其美丽, 盛开时节, 满树烂漫, 如云似霞, 是早春开 花的著名观赏花木。
樱花形状特征
• 树皮紫褐色, 平滑有光泽, 有横纹。花与 叶互生, 椭圆形或倒卵状椭圆形, 边缘有芒齿, 先 端尖而有腺体, 表面深绿色, 有光泽, 背 面稍淡。托叶披针状线形, 边缘细裂呈锯 齿状, 裂端有腺。花每支三五朵, 成伞状 花序, 萼片水平开展, 花瓣先端有缺刻, 白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。
基本简介
• 原产北半球温带环喜马拉雅山地区,包括 日本、印度北部、中国长江流域、台湾、 朝鲜。在世界各地都有栽培,以日本樱花 最为著名,共有200多个品种。因此,日本 被誉称“樱花之国”。同时,樱花也成为 日本国家与民族的象征。樱花的生命很短 暂。在日本有一民谚说:“樱花7日”,就 是一朵樱花从开放到凋谢大约为7天,整棵 樱树从开花到全谢大约16天左右,形成樱 花边开边落的特点。也正是这一特点才使 樱花有这么大的魅力。被尊为国花,不仅 是因为它的妩媚娇艳,更重要的是它经历 短暂的灿烂后随即凋谢的“壮烈”,死在
• 樱花是一种植物, 蔷薇科, 落叶乔木, 树 皮紫褐色, 平滑有光泽, 有横纹。花叶互 生, 椭圆形或倒卵状椭圆形, 边缘有芒齿, 先端尖而有腺体, 表面深绿色, 有光泽, 背面稍淡。托叶披针状线形, 边缘细裂呈 锯齿状, 裂端有腺。花每支三五朵, 成伞 状花序, 萼片水平开展, 花瓣先端有缺刻, 白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。 核球形, 初呈红色, 后变紫褐色, 7月成 熟。也有以樱花为名称的专辑。
人教版(简谱)七年级上册音乐《樱花》(一等奖课件) (1)
123561 五声调式音阶(中国风)
音乐特点:
节奏级进平稳,速度稍慢平缓,旋 律一字一音为主,自然流畅,余韵 美、哀婉美
具有幽雅古朴、清新明朗的色 彩和浓郁的日本风味。
尝试进行一次音乐创作: 试着将都节调式(13467)中的各
音填入下面( )中,创作一段悠美 的旋律吧。省邳州市明德实验学校 朱玉宏
1= C 4/4
《樱花》
日本民歌
思考:旋律用了哪几个音?
1= C 4/4
《樱花》
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进为主 还是以跳进为主呢?观察每小节结 束音落在哪个音?
唱一唱:找找乐句落音和结束音
乐句落音:7、4 结束音:3
。。 3467 1 3
都节调式音阶(日本风) 。
()()()-| ( ) ( ) 3 - ||
请尝试把你创造的都节调式旋律,唱给大家听 一听。
结语
日本特殊的地理位置造 就了其独特的都节调式, 我们要尊重、了解世界文 化的多样性、博采众长、 开阔自己的音乐视野!
音乐特点:
节奏级进平稳,速度稍慢平缓,旋 律一字一音为主,自然流畅,余韵 美、哀婉美
具有幽雅古朴、清新明朗的色 彩和浓郁的日本风味。
尝试进行一次音乐创作: 试着将都节调式(13467)中的各
音填入下面( )中,创作一段悠美 的旋律吧。省邳州市明德实验学校 朱玉宏
1= C 4/4
《樱花》
日本民歌
思考:旋律用了哪几个音?
1= C 4/4
《樱花》
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进为主 还是以跳进为主呢?观察每小节结 束音落在哪个音?
唱一唱:找找乐句落音和结束音
乐句落音:7、4 结束音:3
。。 3467 1 3
都节调式音阶(日本风) 。
()()()-| ( ) ( ) 3 - ||
请尝试把你创造的都节调式旋律,唱给大家听 一听。
结语
日本特殊的地理位置造 就了其独特的都节调式, 我们要尊重、了解世界文 化的多样性、博采众长、 开阔自己的音乐视野!
初中-音乐-人教版-七年级上册-樱花-亚洲之声-音乐 精品课件
日本动漫
三味线
(三弦琴)
日本筝 中国筝
课下练习
1、改编《樱花》 变换节奏、拉伸时值、收缩时值、重 复音符等。 2、根据都节调式音阶,自创具有日本 民歌韵味的旋律。 3、找几首日本流行歌曲,听听是否有 日本民歌的创作手法在里边。
结语
每个国家都有自己独特 的文化魅力,音乐没有 国界,它是人类的共同 语言,是沟通世界的桥 梁。
花
芬芳扑鼻多美丽
》
,
niomioyizilu
快来呀 快来呀 同去看樱花
yizaya yizaya miniyu kan
歌曲听辨
听以下三首音乐片段,选出日本民歌
1
《阿里郎》朝鲜民歌
2
《茉莉花》中国民歌
3
《五木摇篮曲》日本民歌
填一填 唱一唱
1=G 3/4
7
7
4
7
74
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
我们的樱花
人教版音乐七年级(下)
第五单元第一课时《樱花》
走进日本
日本民歌《樱花》
日本被称为“樱花之国”,樱花是日本的 国花。花期很短,素有“樱花七日”之说, 边开边落,短暂的花期令人感怀生命易逝, 日本人民希望自己短暂的一生如樱花般灿烂, 故赋予樱花高雅、刚劲、清秀质朴和独立的 品格,更是勤劳、勇敢、智慧的象征。严冬 过后,樱花最先将春天的气息带给日本,所 以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节, 人们举家出动,去野外赏樱,“樱花啊,樱 花啊,暮春三月天空里,万里无云多明 净……”
特点:抒情 平和 流畅.
五声调式:1 2 3 5 6 1
特点:明朗 开放
对比欣赏:《五木摇篮曲》《茉莉花》
《初中音乐课件樱花》课件
樱花在音乐艺术中的价值
樱花作为音乐艺术中的重要元素,不仅丰富了音乐作品的内 涵和表现力,同时也为听众提供了更深刻的艺术体验和感受 。
03
初中音乐课程中的樱 花
樱花在初中音乐教材中的呈现
樱花在初中音乐教材中通常以图片、 乐谱和文字说明的形式呈现,帮助学 生了解歌曲的背景和意义。
教材中通常会提供樱花的乐谱,以及 歌词和歌曲的创作背景等相关信息, 方便学生学习和欣赏。
音乐教育的价值
樱花音乐在初中音乐教育中具有重要价值,能够培养学生的审美意 识,提高他们的文化素养和综合素质。
对初中音乐教育的展望与建议
1 2 3
强化音乐教育的重要性
应进一步强调音乐教育在初中教育中的地位,提 高师生对音乐教育的认识和重视程度。
丰富音乐课程内容
初中音乐课程应涵盖更多元化的音乐类型和风格 ,包括世界各地的民族音乐等,以满足学生的多 样化需求。
通过学习樱花音乐,学生可以了解日本文化的特点和内涵, 以及音乐与文化之间的联系,从而拓宽视野和增强文化素养 。
04
樱花音乐课件制作
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与樱花相关的音乐知识,如 樱花的历史背景、音乐作品、音 乐风格等,确保内容与主题紧密 相关。
内容组织
按照一定的逻辑顺序组织内容, 如从基础知识到进阶知识,从整 体到局部等,以便学生更好地理 解和吸收。
樱花歌曲的演唱技巧
掌握正确的呼吸和发声方法
在演唱樱花歌曲时,学生需要掌握正确的呼吸和发声方法,以确保声音的流畅和清晰。
掌握节奏和音准
学生需要准确掌握歌曲的节奏和音准,以确保演唱的准确性和美感。
樱花音乐的文化内涵
樱花是日本文化的象征之一,代表着美丽、短暂和纯洁。在 樱花音乐中,通常会表达对生命和自然的敬畏与赞美,以及 对短暂美好的追求和感慨。
樱花作为音乐艺术中的重要元素,不仅丰富了音乐作品的内 涵和表现力,同时也为听众提供了更深刻的艺术体验和感受 。
03
初中音乐课程中的樱 花
樱花在初中音乐教材中的呈现
樱花在初中音乐教材中通常以图片、 乐谱和文字说明的形式呈现,帮助学 生了解歌曲的背景和意义。
教材中通常会提供樱花的乐谱,以及 歌词和歌曲的创作背景等相关信息, 方便学生学习和欣赏。
音乐教育的价值
樱花音乐在初中音乐教育中具有重要价值,能够培养学生的审美意 识,提高他们的文化素养和综合素质。
对初中音乐教育的展望与建议
1 2 3
强化音乐教育的重要性
应进一步强调音乐教育在初中教育中的地位,提 高师生对音乐教育的认识和重视程度。
丰富音乐课程内容
初中音乐课程应涵盖更多元化的音乐类型和风格 ,包括世界各地的民族音乐等,以满足学生的多 样化需求。
通过学习樱花音乐,学生可以了解日本文化的特点和内涵, 以及音乐与文化之间的联系,从而拓宽视野和增强文化素养 。
04
樱花音乐课件制作
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与樱花相关的音乐知识,如 樱花的历史背景、音乐作品、音 乐风格等,确保内容与主题紧密 相关。
内容组织
按照一定的逻辑顺序组织内容, 如从基础知识到进阶知识,从整 体到局部等,以便学生更好地理 解和吸收。
樱花歌曲的演唱技巧
掌握正确的呼吸和发声方法
在演唱樱花歌曲时,学生需要掌握正确的呼吸和发声方法,以确保声音的流畅和清晰。
掌握节奏和音准
学生需要准确掌握歌曲的节奏和音准,以确保演唱的准确性和美感。
樱花音乐的文化内涵
樱花是日本文化的象征之一,代表着美丽、短暂和纯洁。在 樱花音乐中,通常会表达对生命和自然的敬畏与赞美,以及 对短暂美好的追求和感慨。
人教版七年级上册音乐课件樱花(共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花
4
1=C 4
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊, 樱 花 啊, 暮 春 三 月 天 空 里,
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净, 如 同 彩 霞 如 白 云,
走进日本
日本富士山
人教日本茶道 花 道
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
寿司是日本人最喜 爱的传统食物之一
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
独特的饮食
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”,樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树,花期很短,开则齐开,落则 齐落,被日本人看成是理想的标志,也象征着人短 暂的一生,所以我们要珍惜时间,珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚,严冬过后,最先将春天的 气息带给日本,所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节,人们举家出动,去野外赏樱,到处可 听到“樱花,樱花,暮春三月天空里,万里无云多 明净……”。
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
日本
樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:
1、这首歌曲的音乐情绪? 优雅、静谧、古朴、明朗
2、速度?
稍慢
3、描绘了怎样的画面?
冬雪初融,春风拂面,漫山遍野的樱花破蕾怒放的景 象,人们怀着对大自然的无限热爱,相邀去观赏樱花 的殷切心情。同时人们在樱花身上学到了珍惜每一天, 积极生活的精神。
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲的词曲关系
一字一音
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
尝试进行一次音乐创作: 试着将都节调式(13467)
中的各音填入下面( )中, 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢?
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:
1、这首歌曲的音乐情绪? 优雅、静谧、古朴、明朗
2、速度?
稍慢
3、描绘了怎样的画面?
冬雪初融,春风拂面,漫山遍野的樱花破蕾怒放的景 象,人们怀着对大自然的无限热爱,相邀去观赏樱花 的殷切心情。同时人们在樱花身上学到了珍惜每一天, 积极生活的精神。
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲的词曲关系
一字一音
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
尝试进行一次音乐创作: 试着将都节调式(13467)
中的各音填入下面( )中, 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
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《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢?
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT下载
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
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人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
认识日本传统乐器 器相似?
想一想它们与中国的哪些乐
尺八
三味线
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日本筝
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
你能根据以下提示说历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
日本
樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:
1、这首歌曲的音乐情绪? 优雅、静谧、古朴、明朗
2、速度?
稍慢
3、描绘了怎样的画面?
冬雪初融,春风拂面,漫山遍野的樱花破蕾怒放的景 象,人们怀着对大自然的无限热爱,相邀去观赏樱花 的殷切心情。同时人们在樱花身上学到了珍惜每一天, 积极生活的精神。
34671
都节调式
“都节调式”特点:其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
•1 2 3 5 6
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
中国的五声调式
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶(中国风)
就是这点区别,使得中国民族音乐有时很平 和,有时又充满富丽堂皇之感;而日本民族 音乐则似乎有着一种浓浓的物伤情结。
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
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想一想它们与中国的哪些乐
尺八
三味线
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日本筝
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
你能根据以下提示说历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
日本
樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:
1、这首歌曲的音乐情绪? 优雅、静谧、古朴、明朗
2、速度?
稍慢
3、描绘了怎样的画面?
冬雪初融,春风拂面,漫山遍野的樱花破蕾怒放的景 象,人们怀着对大自然的无限热爱,相邀去观赏樱花 的殷切心情。同时人们在樱花身上学到了珍惜每一天, 积极生活的精神。
34671
都节调式
“都节调式”特点:其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
•1 2 3 5 6
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
中国的五声调式
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花 (共20张PPT)
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶(中国风)
就是这点区别,使得中国民族音乐有时很平 和,有时又充满富丽堂皇之感;而日本民族 音乐则似乎有着一种浓浓的物伤情结。
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初中音乐课件《樱花》课件
35612 五声调式音阶(中国风)
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器(节奏性和旋 律性两种)为主的和凑音乐,同 时泛指一切合奏音乐,还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢?
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点:
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一,流行于泰国北部 地区,常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们,再见
级进是指旋律中的两 个音之间,按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序, 虽是小三度音程,但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器(节奏性和旋 律性两种)为主的和凑音乐,同 时泛指一切合奏音乐,还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢?
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点:
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一,流行于泰国北部 地区,常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们,再见
级进是指旋律中的两 个音之间,按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序, 虽是小三度音程,但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》音乐课件_公开课
欣赏歌曲《樱花》
1=, 霞,
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊, 樱 花 啊, 阳 春 三 月 一望无 际 樱花 芬芳无 比 美如 快 去看 樱 花。
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
呦 ,花 如 云 朵 似 彩 画。 去 看 吧, 去 看
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6
7 –|
吧,
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
樱花
通过学唱《樱花》这首歌,使我 们对日本民歌的风格有了初步的认识 。每个国家都有自己独特的文化魅力 ,音乐没有国界,它是人类的共同语 言,是沟通世界的桥梁。我们要学会 借鉴国外民族的优秀文化,从而完善 我们的传统文化。
樱花
ying hua
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”,樱花是日本的国花。 樱花的花期很短,开则齐开,落则齐落,被日本人 看成是理想的标志,也象征着人短暂的一生,所以 我们要珍惜时间,珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、 高尚,严冬过后,最先将春天的气息带给日本,所 以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节,人们 举家出动,去野外赏樱,到处可听到“樱花,樱花, 暮春三月天空里,万里无云多明净……”。
初中音乐课件樱花 ppt
结束
再见
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
The End
谢谢您的聆听!
期待您的指正!
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万 里 无 云 多 明 净• , 如 同 彩 霞 如 白 云,
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芬
多美
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丽• 。 快 来 呀,
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快来
呀,
同 去看 樱 花。
思考:日本民歌《樱花》有何特色?
初中音乐课件樱花 ppt
日本富士山
日本的风土人情
和 服
寿司
生鱼片
相扑
樱花
日本的国花,蔷薇科落叶
乔木.春季开花,是3~5朵伞房花 序,色白或红,十分美丽,春日观 赏樱花是日本的一种传统民俗
风情活动。
视频欣赏
樱花
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7⌒日6本4民–歌|
樱 花 啊, 樱 花 啊, 暮 春 三 月 天 空 里,
视频欣赏
你能说出它是哪个国家的舞蹈吗?
再见
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
The End
谢谢您的聆听!
期待您的指正!
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万 里 无 云 多 明 净• , 如 同 彩 霞 如 白 云,
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芬
多美
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丽• 。 快 来 呀,
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快来
呀,
同 去看 樱 花。
思考:日本民歌《樱花》有何特色?
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日本富士山
日本的风土人情
和 服
寿司
生鱼片
相扑
樱花
日本的国花,蔷薇科落叶
乔木.春季开花,是3~5朵伞房花 序,色白或红,十分美丽,春日观 赏樱花是日本的一种传统民俗
风情活动。
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樱花
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7⌒日6本4民–歌|
樱 花 啊, 樱 花 啊, 暮 春 三 月 天 空 里,
视频欣赏
你能说出它是哪个国家的舞蹈吗?
人教版音乐七上《樱花》ppt课件1
你说我和你 都为了此刻 着迷 樱花飘落背后的优雅 藏着一句说不出的话 窗外吹着无语的牵挂 轻轻吹动我头发 如此的爱你 花刺痛的伤 我不想抵抗 该要如何学会隐藏 傻傻的 微笑表情却无法言语 偷偷的 像是记忆了幸福的相机 静静的 呼吸身边有你的空气 我还记得你 说樱花很美丽 不愿意 再轻易从你身边离去 不忘记 写下樱花飘落的那场雨 你说我和你 都为了此刻 着迷
观赏作用:
樱花色鲜艳亮丽,枝叶繁茂旺盛,是早春重要的观花树种,被广泛用于园 林观赏。樱花可以群植成林,也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。盛 开时节花繁艳丽,满树烂漫,如云 似霞,极为壮观。可大片栽植造成“花 海”景观,可三五成丛点缀于绿地形成锦团,也可孤植,形成“万绿丛中 一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
傻傻的 微笑着表情却无法言语 偷偷的 像是记忆了幸福的相机 静静的 呼吸身边有你的空气 我还记得你 说樱花很美丽 不愿意 再轻易从你身边离去 不忘记 写下樱花飘落的那场雨 不放弃 心中刻下了永远爱你 你说我和你 都为了此刻 着迷
与 实的不能单成开的樱属于樱
桃 花
是花结开瓣深出象桃蔷蔷树 可,果花和红由征属薇薇的 食和。结复色白,于科科花
的 用樱樱果瓣的色在李,樱,
区 别
的花桃,两花、春属但属在 樱不花复类。淡天。是,分 桃同是瓣。樱红樱作不和类
。,
日本樱花 山樱 寒樱 修善寺寒樱 寒绯樱 河津樱 大岛樱 雏菊樱
美国樱 梅护寺数珠挂樱 大寒樱 兼六园菊樱 十月樱 奈良之八重樱 江户彼岸 冬樱
李煜 樱花落尽阶前月, 象床愁倚薰笼。 远似去年今日,恨还同。 双鬟不整云憔悴, 泪沾红抹胸。 何处相思苦,纱窗醉梦中。
无题
李商隐 何处哀筝随急管, 樱花永巷垂杨岸。 东家老女嫁不售, 白日当天三月半。 溧阳公主年十四, 清明暖后同墙看。 归来展转到五更, 梁间燕子闻长叹。
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观赏作用:
樱花色鲜艳亮丽,枝叶繁茂旺盛,是早春重要的观花树种,被广泛用于园 林观赏。樱花可以群植成林,也可植于山坡、庭院、路边、建筑物前。盛 开时节花繁艳丽,满树烂漫,如云 似霞,极为壮观。可大片栽植造成“花 海”景观,可三五成丛点缀于绿地形成锦团,也可孤植,形成“万绿丛中 一点红”之画意。樱花还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
与 实的不能单成开的樱属于樱
桃 花
是花结开瓣深出象桃蔷蔷树 可,果花和红由征属薇薇的 食和。结复色白,于科科花
的 用樱樱果瓣的色在李,樱,
区 别
的花桃,两花、春属但属在 樱不花复类。淡天。是,分 桃同是瓣。樱红樱作不和类
。,
日本樱花 山樱 寒樱 修善寺寒樱 寒绯樱 河津樱 大岛樱 雏菊樱
美国樱 梅护寺数珠挂樱 大寒樱 兼六园菊樱 十月樱 奈良之八重樱 江户彼岸 冬樱
永源寺 市原虎之尾 太白 御衣黄 松月 妹背 关山
樱花:生命、幸福一生一世永不放弃、一生一世只爱你、 命运的法则就是循环、等你回来。 山樱:向你微笑、精神美 。 西洋樱花:善良的教育。
冬樱花:东方的神秘。 重瓣樱花:文静、淡薄。 樱花草:青春、除你之外,别无他爱。 山樱花:纯洁、高尚、淡薄。
谢新恩
雨后落下一地的忧伤 溶化偷偷想你的伪装 落叶排成思念的形状 我撑着伞 不去看 樱花飘落背后的优雅 藏着一句说不出的话 窗外吹着无语的牵挂 轻轻吹动我头发 如此的爱你 花刺痛的伤 我不想抵抗 该要如何学会隐藏 傻傻的 微笑表情却无法言语 偷偷的 像是记忆了幸福的相机 静静的 呼吸身边有你的空气 我还记得你 说樱花很美丽 不愿意 再轻易从你身边离去 不忘记 写下樱花飘落的那场雨 不放弃 心中刻下了永远爱你
李煜 樱花落尽阶前月, 象床愁倚薰笼。 远似去年今日,恨还同。 双鬟不整云憔悴, 泪沾红抹胸。 何处相思苦,纱窗醉梦中。
无题
李商隐 何处哀筝随急管, 樱花永巷垂杨岸。 东家老女嫁不售, 白日当天三月半。 溧阳公主年十四, 清明暖后同墙看。 归来展转到五更, 梁间燕子闻长叹。
雨樱花 专辑:《飞行部落》 词曲:F.I.R.飞儿乐团
地理分布:
原产北半球温带环喜马拉雅山地区,包括日本、印度北部、朝鲜、中国长江 流 域及台湾地区。在世界各地都有栽培,以日本樱花最为著名,共有200多 个品种。 樱花性喜阳光,喜欢温暖湿润的气候环境,对土壤的要求不严,以深厚肥沃 的砂质土壤生长最好,根系浅,对烟尘、有害气体及海潮风的抵抗力均较弱。 不耐盐碱土。根系较浅,忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力,但对烟及 风抗力弱。樱花花朵极其美丽,盛开时节,满树烂漫,如云似霞,是早春开 花的著名观赏花木。
护肤作用:
樱花具有嫩肤,增亮肤色的作用,因 此樱花常被用于护肤品的原料,樱花 通常需要通过提取精制,瑞士传奇集 团曾把樱花运用三高新鲜提取技术提 炼成樱花粉嫩油,樱花粉嫩油与乳木 果油、荷荷芭油等天然油脂具有良好 的亲和性,常被混合制成唇膏。
樱 花
它樱类单花色树为同樱学樱 的桃多瓣可转上春属桃上花 果树半类分变会天,同属是
药用价值:
樱花的树皮和新鲜嫩叶可药用。也有的人在 日本将樱花鲜花瓣磨成花蜜制作果酱和调味 品。
【药 名】:日本樱花 【来 源】:为双子叶植物药蔷薇科植物日 本樱花的树皮。 【功 效】:宣肺止咳。 【主 治】:用于咳嗽、发热。 【性味归经】:辛,平。肺经。 【用法用量】:内服:煎汤,3~9克。 【动植物资源分布】:云南,但日本广泛种 植。 【考 证】:始载于《中国高等植物图鉴》。 【中药化学成分】:皮、木材含龙胆酸的5葡萄糖甙和5-鼠李糖葡萄糖甙、 樱桃甙、木材含 d - 儿茶素;茎、叶含槲皮素 3-半乳糖甙;嫩叶含香豆 素、反式一邻羟基桂皮酸葡萄糖甙、氰甙;种仁含脂肪油32%,主要含 a桐酸、谷甾醇。
•植物属性
•应用价值 •植物分类 •樱花花语 •舞文弄墨
形态特征
地理分布 观赏作用 药用价值 护肤作用
Hale Waihona Puke 形态特征:落叶乔木。高约5-25米。树皮暗栗褐色,光滑而有光泽,具横纹。小枝无毛。 叶卵形至卵状椭圆形,边缘具芒半成熟齿,两面无毛。叶表面深绿色,有光 泽,背面稍淡。托叶披针状线形,边缘细裂呈锯齿状,裂端有腺。花每支有 三五朵,伞房状或总状花序,萼片水平开展,花瓣先端有缺刻花白色或淡粉 红色。径2.5-4cm,花期3月-5月。棱果球形,黑色,7月果熟。
你说我和你 都为了此刻 着迷 樱花飘落背后的优雅 藏着一句说不出的话 窗外吹着无语的牵挂 轻轻吹动我头发 如此的爱你 花刺痛的伤 我不想抵抗 该要如何学会隐藏 傻傻的 微笑表情却无法言语 偷偷的 像是记忆了幸福的相机 静静的 呼吸身边有你的空气 我还记得你 说樱花很美丽 不愿意 再轻易从你身边离去 不忘记 写下樱花飘落的那场雨 你说我和你 都为了此刻 着迷
傻傻的 微笑着表情却无法言语 偷偷的 像是记忆了幸福的相机 静静的 呼吸身边有你的空气 我还记得你 说樱花很美丽 不愿意 再轻易从你身边离去 不忘记 写下樱花飘落的那场雨 不放弃 心中刻下了永远爱你 你说我和你 都为了此刻 着迷
樱花,别名山樱花,蔷薇科樱桃属
樱桃亚属的一种植物,原产北半球温 带环喜马拉雅山地区,在世界各地都 有栽培。樱花为落叶乔木,树皮紫褐 色,花叶互生,边缘有芒齿,表面深 绿色,有光泽。花每支三五朵,成伞 状花序,花瓣先端有缺刻,花色多为 白色、红色。花于3月与叶同放或叶后 开花。樱花花色幽香艳丽,常用于园 林观赏。樱花可以做寿司,叶也可加 工制做为腌菜。樱花被作为春天的象 征,并且额深受日本人欢迎,为日本 国花。