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八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版
１、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？原因是什么？
２、用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、运动的意义是什么？
四、归纳总结，提升能力
1、运动系统的组成。关节、肌肉的结构组成
3、骨、关节、肌肉怎样协调完成运动。
4、运动的意义
五、当堂训练，检查效果
见学案达标测试
六、预习作业
1、什么是行为，有什么意义？2、行为的分类。
三、自主学习， 合作探究
【任务一】运动系统的组成
学生分析课本42、43页观察与思考，小组思考讨论并合作完成下面问题
1、家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？
2、观察关节模式图，思考以下问题：
（1）关节的基本结构包括图中①、
②、③、④、⑤。
（2）关节头与关节窝较好的结合，提高关节的。两者的表面覆盖着一层光滑 的，可以减少骨与骨之间的摩擦，增加关节运动时的。
动物的运 动
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第二章第一节动物的运 动
主备人
审核人1、描述动物运动的结构基础。
2、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
3、概述运动 对动物生存的意义。
重点
难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、概述运动对动物生存的意义。
教 学过程
一、前置练习，积累知识
（3）关节囊是由组织构成，使关节，而且其内壁还分泌 ，使关节运动更加。
（4）人体哪些部位有关节，进行体育运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护?
(5)什么是脱臼
3、运动系统主要由、和组成。
小组交流
1、一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是不同的骨上，这对运动有何意义？
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第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动知识结构运动系统的组成——观察与思考—骨、关节和肌肉的协调配合：需要神经系统的控制和调节知识要点1. 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为依赖于一定的身体结构。
2.哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
3.关节结构包括关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用)。
关节在运动中起支点作用,是骨绕着转动的点。
4。
人体主要的关节：上肢—肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢—髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。
5。
骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性.6.骨的位置变化产生运动，骨的运动靠骨骼肌的牵拉.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
7.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张.肱三头肌肱二头肌 肌腱肌腹 肘关节 骨肌肉——骨骼骨 关双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
8。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
学习目标知识与能力：1。
说明动物的运动依赖于一定的结构.2.说出运动对动物生存的意义。
3.通过实验,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
过程与方法: 根据素材分析推理，进行探究性学习。
情感态度与价值观：认同动物的结构和功能的统一性.教学重点和难点1．理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
3．根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备1．准备AV19《动物运动的结构基础》视频资料。
2．准备人体骨骼模型和关节的挂图。
3．肌肉骨骼运动的课件.课时安排 1课时导学过程引言：我们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？学生可以先随意地猜测。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．描述动物运动的结构基础。
2．概述骨、关节和肌肉的协调配合。
3．概述运动对动物生存的意义。
二、重点难点重点：1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
难点：理解肌肉、关节与骨的协调配合。
三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。
五、探究新知一、运动系统的组成1．关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。
2．骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3．骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。
二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1．播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。
教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
2．教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？解剖和观察鸡翅关节，讨论并总结关节的结构。
观察、思考、讨论。
制作肘关节模型。
加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。
讨论、总结。
培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由“重结果”向“重过程”的转变。
通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。
培养学生概括总结和逻辑思维能力。
培养知识综合运用的能力。
探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 (新版)新人教版
动物的运动一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程小结学习反馈及总结通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。
通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。
对本节课学习的总结学生思考后回答。
仔细体会“结构与功能相统一”的观点。
完成笔记巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
五．板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼（包括骨、关节）肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ）A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ）A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充：感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
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4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案1(新版)新人教版
第一节动物的运动知识点目录1. 运动系统的组成？骨.关节.骨骼肌在运动中各起什么作用？2. 关节是由哪些部分组成？在运动中各起什么作用?3. 关节的特性,骨骼肌是由哪两部分组成？骨骼肌的特征：。
4. 运动是怎样产生的？屈肘和伸肘运动的产生？5. 运动除靠运动系统外，还离不开哪些系统？6. 动物的运动意义：测试题1.1.哺乳动物的运动系统是由和组成的,骨骼是由和共同组成的。
1.2.动物的运动是以为杠杆，以为支点，以收缩为动力形成的。
2.1.根据右图回答：（1）图中①是，④是。
（2）图中⑤是。
它的作用是减少运动时①和④接触面的。
（3）图中③是，内有少量的滑液，起着作用。
★（4）如果因为用力过猛或不慎摔倒，有可能造成脱臼。
脱臼是指关节头从里面滑落出来3.1.骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分是。
3.2.当骨骼肌受到传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生。
4.1.（1）图中A表示，B表示。
（2）如图B中1处于状态，2处于状态。
（3）手自然下垂时，1处于状态，2处于状态。
5.1对人体各种运动起调节作用的是（）A.循环系统B.运动系统C.神经系统D.呼吸系统第一节动物的运动知识点答案1.由骨骼和肌肉组成;骨：杠杆关节：支点骨骼肌：动力2.关节是由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔组成。
关节头和关节窝表面有关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦。
关节囊的内表面可分泌滑液到关节腔润滑关节软骨，使关节具有灵活性。
关节囊和外面的韧带可使关节具有牢固性。
3.牢固性和灵活性;肌腱和肌腹;受刺激而收缩。
4.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就产生了运动;屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
1.神经系统消化系统呼吸系统循环系统等系统的配合。
2.寻找食物，防御敌害。
测试题答案1.1骨骼肌肉骨关节 1.2.骨关节肌肉2.1.（1）关节头关节窝（2）关节软骨摩擦（3）关节腔润滑（4）关节窝3.1肌腹肌腱 3.2.神经骨关节运动4.1．屈肘伸肘收缩舒张舒张舒张5、1.C。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案新人教版
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案新人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案新人教版1、说出动物的行为的概念。
2、描述运动系统的组成。
3、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
学习重点、难点重点：运动系统的组成及各组成部分的结构和功能难点：骨、关节和肌肉的协调配合关系学习过程学习任务一：知道动物的行为的概念。
1、自学教材P28第一自然段，总结动物行为的概念（在教材中划出）2、列举并观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
学习任务二：描述运动系统的组成。
1、小组讨论教材P28“观察与思考”，思考：（1）运动系统由和组成。
（2）观察关节模式图：关节的结构由、、、、、组成，举例说出人体的关节：。
2、关节对骨的运动有何意义？。
3、观察肌肉与骨和关节的关系图，看一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？，这对运动有何意义？。
4、小组讨论完成“讨论”。
学习任务三：举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
1、自学教材P30，思考：骨骼肌由和两部分组成，骨骼肌的特性是。
2、观察“屈肘动作的产生”和“伸肘动作的产生”图示，小组讨论动作“屈肘”和“伸肘”是怎么完成的？伸肘时，肱二头肌肱三头肌，屈肘时，肱二头肌肱三头肌。
3、小组代表复述一个动作的完成。
4、拓展反思：根据前面所学有关人的知识，阐述运动的控制和调节及其它器官系统的配合。
动物的运动的产生，除了靠运动系统外，还需要控制和调节，以及、、等的配合。
三、系统总结：“动物的行为→运动→物质基础（运动系统骨、骨连结、骨骼肌）→协调配合→动作”四、尝试应用：1、P31，“模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型”（课下完成）五、诊断评价：1、选择题（1）人体运动系统的组成不包括（）A、骨B、关节C、神经D、肌肉（2）人屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（）A、关节B、骨C、骨骼肌D、骨骼（3）下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（）A、两端的肌腱分别固着在不同的骨上B、由肌腱和肌腹构成C、肌肉受到刺激后能收缩D、两端的肌腱分别固着在同一块骨上2、简答：（1）屈肘是指以肱二头肌为主的屈肌肌群处于状态，以肱三头肌为主的伸肌肌群处于状态。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动学案(新版)新人教版
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案（新版）新人教版【学习目标】1、我能说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、我理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
（重点）3 我能说出运动对动物生存的意义。
（预测难点）【自主学习】（认真阅读课本内容，独立完成以下问题。
）1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：① ② ③ ④ ⑤ (2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
(3)我们常说的脱臼是指〖〗，从〖〗中脱出来。
(4)请写出人体的3个关节：① ② ③2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：（1）A图表示的是动作B图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和；2的状态分别是和（4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
【合作探究】（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。
（2）图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。
（3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
（4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。
【学生小结】【达标检测】（独立完成下面的题目，检验自己的成果）1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）A受刺激时能收缩 B 所受到的刺激多为神经传来的兴奋 C收缩时需要能量 D 一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A 骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨 B 骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C 骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨 D 骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）A 肌肉 B骨 C 关节 D 皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张 D 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A 神经系统 B 神经系统、呼吸系统和消化系统等C 神经系统和呼吸系统 D 神经系统、呼吸系统和消化系统【反思】1、学到的知识是:2、没能掌握的知识是: 自我评价：☆☆☆☆☆ 组长验收：教师评定：。
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[推荐]八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动
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一、教学目标：
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：
教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
成的
注意关节是由
讨论：
的门来打比方，它相当于门上的什么结构蚯蚓体内有肌观察骨的运动
活，相当于门上的门轴。
缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：。
环翠区师院附中八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案新版新人教版3
《动物的运动》学案【学习目标】1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
【重点难点】重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
【新知探究】探究任务一：运动系统的组成自主探究：阅读教材P42—43观察与思考，回答下列问题：1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？合作交流：脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。
脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。
如果体育课上你的一位同学发生了踝关节脱臼，你该怎样帮助他？探究任务二：骨、关节和肌肉的协调配合自主探究：1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作，想一想这个动作是靠哪些结构完成的？在屈肘和伸肘运动中，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？2.你能用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用吗？合作交流：根据本节所学的哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？【拓展提升】一、选择题：1.在关节的结构中，能把相邻的两块骨牢固联系起来且能分泌滑液的是（）A、关节头B、关节窝C、关节囊D、关节腔2.关于骨在运动中的作用叙述不正确的是（）A、骨位置的变化产生运动，骨在运动中起到了力学上的杠杆作用B、骨本身是可以运动的C、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉D、骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动二、填空题：1.关节的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
关节面包括＿＿＿＿和＿＿＿＿，其表面有＿＿＿＿＿＿，运动时可减少两骨之间的摩擦。
2.取一个完整的鸡翅，用解剖剪除去皮肤，会发现：一组肌肉的两端附着在＿＿＿＿（填“一块”或“不同”）的骨上。
八年级生物上册 5.2.1 动物的运动教案3 (新版)新人教版
《动物的运动》
一、教学设计思路
本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析
《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标
知识目标:
1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析
初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程
六、课后反思。
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第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程个系统实现的特点。
人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。
提问：关节是不是器官?提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方构。
在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。
6．进行屈肘、仲肘的动作，感受肌肉发生的变化。
讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。
如果关节上只有一组肌肉的话，完成动作是困难的。
请学牛进行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受。
总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。
展示这两个动作，谈谈自己的感受。
学生通过观察、交流，充分认识肌肉的特点和功能。
统一的规律。
缓慢爬行较弱没有骨骼总结提升在对比各种动物运动特点后，引导学创：发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。
回答：运动能使动物更好地趋利避害，有利于生存。
思考运动对于生存的意义，也为后面的动物行为的教学做铺垫。
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精选教学设计动物的运动知学习内容：第一节动物的运动教识学习目标：学链知识目标： 1.描绘动物运动的构造基础。
2. 概括构造和功能的一致性。
3.概括运动对动随接物生计的意义笔能力目标：研究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
感情态度与价值观：培育学生爱国主义情感，养成仔细察看和科学推理的科学修养。
学习要点：动物运动的构造基础学习难点：动物运动的构造基础（ 3 ）关节囊主要由 _________组织构成，它使关节很学习过程：_______。
关节囊还可以分泌_________，使关节（一）创建情境，引入新课很_______人是怎样运动的?都有哪些（ 4）例举人体的五个关节：构造参加了运动 ?__________________________________________ ( 二 ) 自主学习，梳理疑难：知识点二 :骨、关节和肌肉的协分配合预习 P42--45 达成以下内容1、骨、关节和肌肉怎样协分配合产生运动知识点一 :运动系统的构成1、运动系统由哪几部分构成？2、骨、关节和肌肉在运动中各起什么作用？2 、什么是骨骼？什么是骨骼肌?3 、举例说出运动的产生是起码两组肌肉互相配合的它包含哪两部分？结果。
3 、下边是人体关节表示图，标出4、运动除了运动系统外，还需要哪些系统来参加？各部分的名称，并回答问题。
其余的系统起什么作用？可编写精选教学设计（三）梳理小结（1）关节的基本构造包含_______、________、_________三部分。
（ 2 ）关节面由 __________和__________构成，它们的表面有_________，有的作用运动系统由 ____、 ____和 _________组成__________________关节面_________运动系统关节的构造的构成_______由_____组织构成 ,有很多 _______,能分_______使,关节即 _______又 _________.________骨骼肌 :由 ________和 _________构成参加运动的其余系统；、、____________可编写。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新版新人教版20210304439
第|一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构根底和运动的本质 .2．说出运动对动物生存的意义 .3．认识生物体结构与功能相统一的观点 .二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成 .(2)骨、关节和肌肉的协调配合 .2．教学难点理解结构和功能的统一性 .三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后 ,精心设计了八个思考题将知识点串联起来 .在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行 .小组讨论及思考题的设计 ,目的是给学生提供空间 ,让学生进行自主建构、自我反应等高层次的思维活动 .在这节课里 ,每个小组都需要汇|报讨论结果 ,老师进行评价打分 .通过小组讨沦、答复、抢答等方式 ,结合教师的及时评价 ,增强小组合作学习的有效性 .四、教学准备教学材料：多媒体课件 ,学生屈肘和伸肘动作的照片 ,关节积木等 .课前小组分工：全班学生分成8个小组 ,以6～8人一组 ,通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动 .五、教学过程的 .讲解：骨和骨骼的区别 .人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体 ,具中 ,有不活动的连接 ,如颅骨之间的连接；有半活动的连接 ,如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接 ,如四肢的关节 .提问：关节是不是器官?教学内容教师活动学生活动教学意图以哺乳动物为例 ,认识运动系统的组成利本质 2．结合关节积木 ,讲解关节的结构组成 .布置学生观察"关节积木〞 .提问： "关节积木〞中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构 .观察 "关节积木〞 ,思考并认识关节的结构 .在教师板图的根底上 ,写出对应的结构 .运用实物模型 ,将抽象的结构形象化 .在观察思考的根底上 ,得出关节既牢固又灵活的特点 .3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片 ,认识相应的关节 ,并进行关节活动 .提问：人体的四肢有哪些主要的骨?请把它们的名称和位置说出来 .讲解：股骨是人体最|长的骨 ,支持股骨的关节是人体中最|复杂的关节 - -膝关节 .下面我们来看一下 ,膝关节在我们走路的时候是如何运动的 .播放视频：膝关节的运动 .认识关节名称 ,进行相应的关节活动 .答复并展示 .引导学生认识自己身上的关节 ,掌握关节的名称 .学生通过课本哺乳动物的骨骼图片 ,说出主要的骨的名称 .其他动物的运动8．列表比拟其他动物的运动特点 .动物运动方式运动器官特点运动能力蜗牛缓慢爬行肉质足较弱蚯蚓缓慢蠕动只有肌肉 ,没有骨骼较弱蝗虫跳跃、飞行有肌肉和外骨骼 ,三对足和两对翅强家鸽飞行胸肌兴旺 ,长骨中空强尝试列出其他动物的运动特点并进行比拟 ,分析归纳并答复问颗 .将课本相关内容用列表的形式总结,便于学生掌握 .总结提升在比照各种动物运动特点后 ,引导学创：发现动物运动与环境之间的联系 ,总结运动对生存的意义 .答复：运动能使动物更好地趋利避害 ,有利于生存 .思考运动对于生存的意义 ,也为后面的动物行为的教学做铺垫 .六、板书设计第|一节动物的运动。
人教课标版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案
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第 1 页课
题：第二章第一节动物的运动学习
目标
1.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程，从而理解结构和功能的统一性。
2.说出运动对动物生存的意义。
重点
1.运动系统的组成。
2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
学习内容
自主
学习
自主学习1：骨
观察教材42页家兔的骨骼图，注意它的前肢和后肢各是由哪些骨组成的，并试
着在自己的上肢和下肢找一找相应骨的位置。
自主学习2：关节
观察教材43页关节示意图，识记各部分结构，并完成下图：
自主学习3：肌肉观察教材43页鸡翅的结构图，完成以下内容：肌肉由和两部分组成。
合作
探究合作探究：骨、关节和肌肉的协调配合1、观察肌肉是怎么附着在骨上的，一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？
2、拉动肌肉，观察骨的运动。
思考骨、关节和肌肉是如何配合产生运动？
当堂达标 1.哺乳动物的运动系统组成是( )
A.肌肉和骨骼
B.肌肉和骨
C.骨和关节
D.神经和肌肉
2.骨、肌肉和关节在运动中的关系是( )
A.骨骼肌舒张,牵动骨绕关节活动
B.骨骼肌收缩,牵动骨绕关节活动
C.骨运动,牵动骨骼肌和关节活动
D.关节活动,牵动骨骼肌和骨活动
3.当你屈肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动
( )
A ．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B ．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C ．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D ．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张。
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[推荐]八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动
学案新版新人教版
【学习目标】
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
【重点难点】
重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
【新知探究】
探究任务一：运动系统的组成
自主探究：
阅读教材P42—43观察与思考，回答下列问题：
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动？
2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
合作交流：
脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。
脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。
如果体育课上你的一位同学发生了踝关节脱臼，你该怎样帮助他？
探究任务二：骨、关节和肌肉的协调配合
自主探究：
1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作，想一想这个动作是靠哪些结构完成的？在屈肘和伸肘运动中，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？
2.你能用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用吗？
合作交流：
根据本节所学的哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为什么？
【拓展提升】
一、选择题：
1.在关节的结构中，能把相邻的两块骨牢固联系起来且能分泌滑液的是（）
A、关节头
B、关节窝
C、关节囊
D、关节腔
2.关于骨在运动中的作用叙述不正确的是（）
A、骨位置的变化产生运动，骨在运动中起到了力学上的杠杆作用
B、骨本身是可以运动的
C、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D、骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动
二、填空题：
1.关节的结构包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
关节面包括＿＿＿＿和＿＿＿＿，其表面有＿＿＿＿＿＿，运动时可减少两骨之间的摩擦。
2.取一个完整的鸡翅，用解剖剪除去皮肤，会发现：一组肌肉的两端附着在＿＿＿＿（填“一块”或“不同”）的骨上。
肌肉的组成包括中间的＿＿＿＿和两端的＿＿＿＿。
3．运动系统主要是由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。
骨与骨之间通过＿＿＿＿等方式相连形成＿＿＿＿，骨骼肌附着在＿＿＿＿上。
4．骨的位置变化产生运动，但是骨本身＿＿＿＿（填“能”或“不
能”）运动，骨的运动要靠＿＿＿＿＿＿的牵拉。
5.骨骼肌受＿＿＿＿传来的＿＿＿＿收缩时，就会牵动骨绕＿＿＿＿活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
6.屈肘时，肱二头肌＿＿＿＿，肱三头肌＿＿＿＿；伸肘时，肱二头肌＿＿＿＿，肱三头肌＿＿＿＿，可见一个动作的完成至少需要＿＿＿＿组肌肉的协调配合。
7.运动并不仅靠运动系统来完成，还需要＿＿＿＿系统的控制和调节。
它需要＿＿＿＿的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、＿＿＿＿系统等系统的配合。
附：参考答案
探究任务一
自主探究
1.骨、关节和肌肉在结构上是相连的，骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨上。
肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。
2.关节使骨的运动更加灵活，相当于门上的门轴。
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨胳，这是它不能快速运动的一个重要原因。
4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。
进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度适宜等。
合作交流
踝关节受伤后，应立即冷敷，如果受伤严重，应送医院治疗。
探究任务二
自主探究
1.屈肘伸肘的动作是靠骨、关节和肌肉等结构完成的。
屈肘时，肱二头肌收缩肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张肱三头肌收缩。
2.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
合作交流：
不是。
如果鸟的胸肌的两端都附着在同一块骨上，就无法使骨通过关节产生运动。
【拓展提升】
一、选择题
1.C
2.B
二、填空题
1.关节面、关节腔、关节囊关节头关节窝关节软骨
2.不同肌腹肌腱
3.骨、关节、肌肉关节骨骼骨骼
4.不能骨骼肌
5.神经刺激关节
6.收缩舒张舒张收缩两
7.神经能量循环。