【阅读】【2012】【小说阅读专题攻略】

【小说阅读专题攻略】纵观近几年年高考试卷，小说着重从人物形象、语言、表达技巧以及情节、主题、高潮、结尾等方面设题考查。

考查侧重点主要是概括故事情节，鉴赏人物形象，把握小说的表达技巧、主题和语言风格等。

高考小说的命题主要围绕着五个关键词：环境：分析小说中环境描写的作用。

情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用的理解、情节的合理性探究。

人物：人物个性特征分析、主要人物的辨析、人物性格发展的合理性探究。

主题：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

探究：从思想内容和艺术表现的各个方面探究小说的深刻思想；从不同方面入手，探究民族心理与人文精神；立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

小说文本的阅读主要考查考生的形象思维能力，重在考查考生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。

题型主要有以下三种：①要点概括题；②作用分析题；③探究题。

攻略一：小说阅读之要点概括题点击方法：概括文章要点在几乎所有的现代文阅读题中都会涉及到，即要求考生在分析的基础上，对相关内容进行整合归类，其考查实质就是筛选整合文章信息。

当然小说阅读也不例外，小说是一种叙事性的文学体裁，其中生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素，所以高考设题答题必定离不开这“三要素”。

值得注意的是：三要素中人物形象又是主要要素，环境、情节常常是为塑造人物服务的，而塑造人物形象又是为了表达主题。

所以当我们要概括归纳“三要素”中的某一要素时，尽量综合其它两要素与主题来答题。

近几年的高考，小说考题要点概括题的考查对象集中在概括小说故事情节、人物形象与主题思想这三方面。

点击类型：一、概括小说情节类二、把握情节是读懂小说的第一步。

所以阅读小说时，把握小说内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。

【常见题型】1.用一句话或简明的语句概括故事情节。

2.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。

3.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

4. 概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

【思路引导】①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。

②答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）。

③要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。

【典例分析】阿庆……我家一带的柴主人，名叫阿庆。

此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。

阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食；下午空下来，就拉胡琴。

他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。

他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。

当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。

商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。

这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。

阿庆便是旁听者之一。

但他的旁听，不仅是享乐，还是学习。

他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。

足见他在音乐方面，天赋独厚。

夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。

皓月当空，万籁无声，阿庆就在此时大显身手。

琴声宛转悠扬，引人入胜。

浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。

因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。

摩擦弦乐器接近于内声，容易动人。

钢琴不及小提琴好听，就是为此。

中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。

但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。

有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。

阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩——教给他。

此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。

他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。

记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。

阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

……（09年高考福建卷）（有删改）题目：作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋？请简要分析。

（4分）【答题思路】（1）第一步：理清结构，确定有效区域。

原文共5个自然段，1、2段介绍背景环境，表现阿庆有音乐天赋的内容主要集中在3、4自然段。

（2）第二步：按照题目要求——概括表现阿庆音乐天赋的几件事，找到关键信息。

（3）第三步：按照“何时、何地、何原因、何人做何事”（材料本身未涉及的除外）的格式加以概括：①阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。

②夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高。

③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴作对比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。

二、概括小说人物形象类文学即人学，小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。

所以，既要分析小说中的人物形象，又要把握人物描写的各类方法（外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等），进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

【常见题型】1. 结合全文，分析××这一人物形象。

2. ××是怎样的一个人？请简要分析。

3. ××有哪些性格特点？××有哪些优秀品质？请简要分析。

【思路引导】①把握情节发展脉络。

人物会在事件的发展中展现自己的性格。

②抓住人物描写方法。

外貌、语言、行动、心理描写都可揭示人物的思想感情和性格特征。

③重视人物生活的时代背景与环境。

时代与环境总会在人物身上烙下印迹，人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

④关注作者对人物的介绍和评价。

它们反映了作者的思想与感情倾向。

⑤答题模式：先用一个判断句对人物作出定性分析，比如×××是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如善良、朴实等）什么人（表示人物身份的，如厂长、学者等），然后作出具体分析。

【典例分析】河的第三条岸父亲是一个尽职、本分、坦白的人。

他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。

是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。

但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用，母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水波平静，又宽又深，一眼望不到对岸。

我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显示出什么特别的神情。

他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。

我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。

脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。

”……父亲上了船，划远了。

父亲再没有回来。

其实他哪儿也没去。

他就在那条河里划来划去，漂来漂去。

……每个人都猜想父亲疯了。

母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。

河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。

……父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。

我每天偷了食物带给他。

后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。

她怀有很多不曾流露的情感。

日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步……（08年高考广东卷）（有删改）题目：结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。

（5分）【答题思路】（1）从情节的发展脉络分析。

母亲掌管着家，她天天都责备我们；当父亲订购了一条船后，她牢骚满腹；当父亲没带食物，也没带别的什么，上船外出时，她没有大吵大闹，只是说“如果你出去……永远别回来”；但当母亲知道“我”每天偷了食物给父亲时，母亲总是把食物放在“我”轻易就能偷到的地方……从一系列的情节可以看出，母亲整天为家庭操劳，希望能够过上幸福生活，她不理解父亲超越世俗的人生追求，但心疼父亲，悄悄地从物质上帮助父亲。

她是一个善良守旧的妇女。

（2）从人物描写的方法分析。

言为心声，一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来”反映出母亲对父亲的不理解、不支持，甚至埋怨、生气、反感。

对父亲“就在那条河里划来划去，漂来漂去”的举动，“母亲觉得羞辱”，这是心理描写，对母亲这个形象进行了深层次的刻画。

“总是把食物放在我轻易就能偷到的地方”这一动作描写让人看到了母亲骨子里的善良。

（3）在以上分析的基础上，规范答题。

母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

（先用一句话概括人物形象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。

”对于父亲的举动，她觉得羞辱。

（语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不理解，在物质方面却是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。

（行动描写分析）可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。

三、概括小说主题思想类小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂，欣赏小说必须理解、分析并归纳小说的主题。

小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中，概括小说主题时应综合考虑这些因素。

【常见题型】1. 你认为本文表达了怎样的主题？（或用自己的话概括作品的主题）2. 读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）3. 结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

【思路引导】①从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题。

②联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说的主题。

③从揭示主题的句子来把握作品的主题。

④从小说的精巧构思中把握作品的主题。

⑤基本格式：小说通过……（情节），塑造了……形象（人物形象），表达了、揭示了……【典例分析】迎宾竹齐运喜郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。

这天，郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”，红尘宾馆的马经理来了。

他似乎特别喜欢“百竹图”，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。

郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾松，马经理为何还要再花钱买？未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太低，昨天他下令撤了。

郑副市长笑笑说：“人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。

你先回去，我正儿八经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。

”马经理走后，妻子淑芬买菜回来。

郑副市长乐呵呵地迎上去，叫淑芬给他炒几道好菜。