新版苏教版一年级数学下册《认识1元及1元以下人民币》精品公开课课件
苏教版数学一年级下册 第5单元 认识元角分 课件
几枚 可以买 的糖？
5分=5个1分
1角=10个1分
1角=2枚5分
同理2分=2个1分；1角=10个1分；所以1角=5枚2分。
想想做做
１、想一想，连一连。
1角
5角
1元
2、根据它们之间的关系填一填。 5角=（ 5 ）角 1元（ 8 ）角
练习2
1、填一填。 1）（元 ）、（角 ）、（分 ）是人民币的单位。 2）1元5角=（1 ）角。 3）12分=（ 1 5）角（ 2 ）分。 4）18角=（ 1 ）元（ 8 ）角。
小明要买东西，请你回答问题？
1
1
5
角
元
角
1）买一支笔，1块橡皮，要花多少钱？
1元+5角=1元5角
2）买1块橡皮，5个糖果，要花多少钱？ 5角+5角=10角=1元
认识1元以上的人民币
探究3
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
认识1元以上的人民币
想想做做
1、想一想、连一连。
100元
20元
50元
10元
想想做做
2、想一想、填一填。
（ 61）元
（ 25）元（ 5）角
想想做做
3、想一想、列算式。 1）买一台计算机和收音机一共要花多少钱？
20 + 45 = 65 （ 元）
2）一台计算机比一台收音机便宜多少钱？ 45 - 20 = 25 （ 元）
课堂小结
今天我们学习了哪些知识？
1、认识人民币及其单元元、角、分； 2、了解1元以下人民币的进率； 3、了解1元以上人民币的进率。
5.1 认识元角分
苏教版一年级 下册
认识人民币(1元以下的人民币)
（2）元（5）角
（2）元（2）角
第二关 你会换人民币吗
1元=（ ） 10 角 3元=（ ） 30 角 1元＝10角，3元里有
3个10角，就是30角。 几元就是几十角。
10角=（1） 元 20角=（ ） 元
2
20角就是2个10角， 1 个10角是1元， 2个10 角是2元。几个10角就 是几元。
认识人民币
认识人民币（1）
一、情境引入
看一看，小朋友 们都在做什么？
我要买两个练 习本和一个铅 笔盒，一共花 了……
我想玩碰碰 船，需要多 少钱？
阿姨，我买 一份晚报。
买东西时要用到 钱，我们国家的 钱，叫人民币。
我们平时不要 乱花钱。可以 把钱存起来， 养成勤俭节约 的好习惯。
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
你认识这些人民币 吗？
元
角 分
二、探究新知
（二）人民币单位之间的关系
人民币的单位有 元、角、分。
元和角之间有什么关 系？
二、探究新知
角和分之间有 什么关系？
1元=10角 1角=10分
第一关 你会数人民币吗
（1 ）元（2 ）角
8
（7）角（8 ）分
1角=（ ） 10 分 7角= （ ）
1角＝10分，7角里 有7个10分，就是70 分。几角就是几十分。
分
70
第三关 你会买东西吗
名 称
1元 1元 单 价 称 1元 单 价 1角 2 角 3角 5角 6角
五、课外作业
1.和同桌做一个买和卖的小游戏 2.拿人民币买一次文具
一年级下册数学教辅课件 第5单元 苏教版
2.
(1) 红红付的钱正好买一盏 ，她最多付了( )张 5 。(1分)
(2) 小雨买一个 ，找回10元，她付了多少钱？(3分)
10＋30＝40(元)
(3) 妈妈想买一个 和一个 ，数数所带的钱，还差2元，妈妈带了多
少钱？(3分)
30＋24＝54(元)
54－2＝52(元)
(4) 小林带了1张 ，买一个 ，剩下的钱够买一盏 吗？(3分)
第五单元自主检测
满分：100分 时间：40分钟 得分:_____
一、填空。(第5题2分，其余每空2分，共60分) 1. 人民币的单位有( 元)、( )、角( )。 分 2. ( )4张 合起来是20元，( )张 6 合起来是3元。 3. 2张20元可以换( 4)张10元。 4. 1元可以换( )1张5角、( )张12角和( )张13角。
5. 有一本书，用3张 买不够，2张 买又多了一些，几张 张 买刚好够。这本书要多少元？
和几
35元
解析：3张
买不够，说明书的价钱比30元多；2张
买
又多了一些，说明比40元少；几张
和几张
买刚好够，
说明不是几十元，就是几十五元。所以这本书是35元。
第3课时 练 习 十
1. 在( )里填“元”或“角”。
① 18元
② 30元
③ 40元
7. 小丽买了一瓶3元的 和一支12元的 ，她要付( )张5②元的纸币。
① 15
②3
③ 12
三、买书包。(连一连)(共8分)
四、解决问题。(共18分)
1.
(1) 买一个文具盒和一本笔记本，一共要付多少元？(2分)
15＋3＝18(元)
(2) 一个画板比一本笔记本贵多少元？(2分)
苏教版一年级数学下册 5.1 认识1元及1元以下的人民币习题课件【新版】
12．买东西。
(1)小明有1元钱，买了1把尺子，应找回( 2 )角。 (2)一把小刀比一块橡皮便宜( 2 )角。 (3)哪两种商品的价格合起来是1元？把它们圈出来。
答：圈尺子和纸杯。
作业拓展练
13．小东买了一个固体胶棒，用了他所带钱的一半； 又买了一本作业本，用去剩下的钱的一半。这时， 他还剩下5角钱。小东一共带了多少元钱？ 答：2元。
1元 > 1角
1角 ＝ 10分 1元 ＝ 10角
3元 ＝ 30角 9角 < 元
2分 < 2角
9．圈出买下面的练习本应付的钱。
10．买一个冰激凌，如果都用5角的纸币付款，那么 至少要付几张？
答：4张
1元8角
11．买一支1元6角的圆珠笔，可以怎样付钱？ 可以这样付钱：_答__案__不__唯__一__，__如__：__付__1__张__________、_ _1_张_________和__1_张__________。______________________
五 元、角、分
认识1元及1元以下的人民币
一年级下册
作业习题
作业提升方向
1．会正确“换钱” 2．会正确比较大小 3．人民币在生活中的运用
作业提升练 6．他们说得对吗？(对的画“√”，错的画“×”)
√
×
√
×
×
7．换钱小游戏。
(1)( 2 )张
可以换1张
。
(2)一张
可以换( 10 )张
。
8．在 里填上“>”“<”或“＝”。
《认识人民币》PPT课件(第1课时)
1角
1分
探究新知
小组讨论：这些人民币怎样分类？
1元
元
5角
5分
2分
角 1角
1分
分
探究新知
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
探究新知
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币。 2.用这些“人民币”与同学进行“换钱”游戏。 3.思考：你们的交换结果是公平的吗？你们 是怎么做到公平交换的？
探究新知
=
1元=（ ）角10
1角= （ ）分
=
10
课堂练习
写出下面的钱数。
1 （ ）元（ ）2角
6 （ ）角（ ）8分
课堂练习
填一填。
20分=（ ）角 2
3元=（ ）角30 40角=（ ）元
4
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元4 （ ）角
2
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元3 （ ）角
8
课堂练习
数一数，填一填。
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币 第1课时
情境导入
人民币
我们要爱护人 民币！
这些是什么？
你知道这些有 什么用吗？
人民币是我国的法定货币。
探究新知
说一说：大家认识这些人民币吗？
纸
硬
币
币
探究新知
认识1元人民币
举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
1元纸币
1元硬币
探究新知
认识5角人民币
举手发言：说一说5角纸币和5角硬币分别有什么特点？
5角纸币
5角硬币
探究新知
认识1角人民币
举手发言：说一说1角纸币和1角硬币分别有什么特点？
新版苏教版一级数学下册《认识1元及1元以下的人民币》精品公开课课件.ppt
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
连一连
1角
5角
1
元
红包
红包
1元 = 10角
1角=10分
红包
5角＋5角＝ 10角＝1元
1张可以换2张Fra bibliotek村长给的我总钱数 也是一元钱，并且 每张都是5角，小朋 友们你们想一想一 共是几张呢？为什
么？
2角+2角+2角+2角+2角=10角 10角＝1元
红包
红包里面一共5张相同 的纸币，而且和大家的 总钱数一样，你知道都 是多少币值吗？
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:15:50 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
一年级下册数学教案-5.1《认识1元及1元以下的人民币》 苏教版
一年级下册数学教案－5.1《认识1元及1元以下的人民币》苏教版一、教学目标1.能够认识和区分1元及1元以下的人民币。
2.能够通过辨认人民币面额，找到相应的货币数目。
3.能够通过与同学合作的方式，进行简单的货币交换和计算。
二、教学重难点1.教学重点：识别人民币1元及1元以下的面额，并能够正确找零。
2.教学难点：解决在实际生活中可能出现的找零问题，需要在教学中引导学生将学到的知识与实际生活相结合。
三、教学准备1.教师需要准备白纸和彩笔，用于绘制人民币面额图示。
2.准备人民币真实或模拟品进行实际操作。
3.提前准备练习题以及相应的教具。
四、教学步骤1. 导入新知识（1）通过展示一些人民币和纸币，让学生辨认出1元及1元以下的各种面额。
（2）教师可以用画板绘制人民币面额图示来让学生更加易于理解。
2. 认识1元及1元以下的人民币（1）挑选1元及1元以下的不同货币面额进行演示，然后让学生根据教师的示范尝试辨认不同面额的人民币。
（2）通过将人民币放到桌面上，并让学生集体讨论它们的大小和颜色特征来加深学生对人民币面额的认知。
3. 学习如何找零（1）首先，将1元人民币给到学生手中，然后给学生一些小零钞让他们进行自由搭配，并确认他们所拥有的总数是否正确。
（2）接下来，让学生根据所需要的物品的价值找零，练习找零的计算过程。
可通过三种方法进行教学：自主计算、图示说明、模拟计算。
4. 拓展练习（1）教师可以将许多虚拟的交易场景呈现给学生，并让学生通过模拟这种交易场景来练习找零。
（2）教师还可以设计一些交易游戏，让学生通过游戏的方式加强人民币面额的识别和找零能力。
五、教学反思1.学生们对新知识的掌握程度较高，通过教师的引导和训练，他们能够轻松地辨认出各种人民币面额。
2.练习找零时，学生们需要更多的实践机会，可以用更有趣的方式和形式进行教学，如模拟游戏或其他有趣的教具帮助他们学习。
3.最后，教师应该通过与学生的交流了解他们在学习过程中的难点，并及时进行反馈，以使教学更加完善。
人教版一年级下册数学-认识一元及一元以下的人民币丨苏教版
1.小心地取出红包里的人民币摆在书上 2.自己先认一认 3.将你不认识的人民币和同桌交流一下
认一认
游戏：听口令拿人民币
方法：
老师说一个人民币，请你迅速地拿出
相应的人民币举起来，看谁拿的又快又
准。
拿一拿
红包
红包
红包
红包
1元=10角
你知道1角等于 几分吗？
1角 = 10分
猜一猜
红 包
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
(6 ) 角
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
（ 1 ）元（ 8 ）角
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
这节课，你学到了什 么？有什么收获？
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版 人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
1元2角
超市
付一付
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
3角
7角
8角
1元钱可以买哪几件物品？
9角
2角
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教可以换成几
几枚
可以换1枚
？
人教版一年级下册数学-认识一元及一 元以下 的人民 币丨苏 教版
一年级数学下册认识一元及一元以内人民币
1．书67页“想想做做”第1题，第2题。
书上68和69页。
》
认识三角形、圆
教学内容：冀教版数学一年级下册33页认识三角形、圆。
教学目标：
知识目标：
1．让学生经历直观认识三角形，圆的过程，知道名称。
2．在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。
能力目标：能辨认三角形、圆，提高动手能力，并培养初步的分析、推理能力。
给学生充足的时间尽情的发挥想象，也可简要说明自己猜想的理由。
小组活动（可以画、可以用纸印个印儿，再比较等学生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）
在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突，引出三角形、圆的名称。
让学生感受数与日常生活密切相关。
通过直观看，摸，让学生充分联想，从而培养学生的空间观念。
重、难点
认识小面值人民币，知道进率。
教学方法
独立思考反馈交流
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、预习反馈
1.小朋友预习了认钱的知识，知道我们国家的钱又叫什么吗？（板书：人民币）
2.你们认识这样的人民币吗？（放课件）
3.同学们根据自己的生活经验和预习基本认识了这些面值的人民币，这节课老师和同学们认识一元以内的钱。（板书课题）
（1）师：瞧，大象法奖金啦！发多少呢？大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。小猪得意地说：“哈哈！我有好多张呢！我是大款啦！”小狗说：“呜……我只有一张。”
师：小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。（课件）这是一张____？（生：1元）小猪的呢？（课件）这是一张______？（生：1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？来，大声数一数。（课件）1角！2角！3角……10角！（板书：1元=10角）让学生齐读一遍。
一年级数学《认识人民币》课件
02
第二套人民币
共11种面额，分别为1分、5分、1角 、5角、1元、2元、3元、5元、10元 等。
01
03
第三套人民币
共7种面额，分别为1角、2角、5角、 1元、2元、5元、10元等。
第五套人民币
共6种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元等。
第二套人民币
1955年3月1日开始发行，共有11种面额 ，最小面额为1分，最大面额为10元。
第四套人民币
1987年4月27日开始发行，共有9种面额 ，最小面额为1角，最大面额为100元。
第三套人民币
1962年4月20日开始发行，共有7种面额 ，最小面额为1角，最大面额为10元。
人民币的面值
第一套人民币
05
04
第四套人民币
共9种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元、50元、100元等 。
人民币的图案和颜色
第二套人民币
图案和颜色相对统 一，以红色为主为多 样，以蓝色为主要 色调。
第一套人民币
图案和颜色较为多 样，不同面额有不 同的图案和颜色。
第三套人民币
随着经济的发展和科技的进步，人民 币的防伪技术也不断升级，保障了货 币的流通安全。
人民币的未来发展
01
随着中国经济的持续发展，人民 币的国际地位逐渐提升，人民币 国际化进程正在加速推进。
02
未来人民币的发展将更加注重数 字化和智能化，数字人民币的推 出将为人们的生活带来更多便利 和安全。
05
课堂互动环节
图案和颜色较为多 样，但以绿色为主 要色调。
第五套人民币
图案和颜色较为统 一，以红色为主要 色调。
苏教版小学数学一年级下册认识一元及一元以下的人民币
认识一元及一元一下的人民币教学目标：1、让学生认识一元以内的人民币，知道元角分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10 分，会在购物时进行人民币加减计算。
2、让学生初步认识商品价钱，培养学生爱护人民币的好习惯。
重点：认识人民币难点：取、付、找币教学器材:课件、人民币板书：1元=10角1角=10分一、谈话导入出示例1中的场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？揭示课题，买东西要用到钱，世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱币叫做人民币，今天这节课我们先来认识一元及一元一下的人民币。
（设计意图:从学生熟悉的生活情境引入，容易激发他们的学习性趣，激发他们使用人民币的生活经验从而为认币、计币、付币活动以及解决相关实际问题打好基础。
）二、认识元、角、分1、谈话：小朋友在你们的桌子上都有一个信封什么样的信封，一个放着人民币的信封，现在请你们轻轻的把人民币拿出来，说说你认识哪些人民币，然后同位之间交流。
你是怎么辨别这些人民币的？引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数字和文字进行区分。
小结：一元的人民币有纸币和硬币两种，角和分人民币也有纸币和硬币两种，元角分是人民币的单位。
（设计意图：学生在生活中经常接触到人民币，对人民币已经有了一些认识，很多学生也有购物经历在上面教学活动中，充分利用学生已有经验，让他们通过交流辨认一元一角一分的人民币，既然发挥学生学习主动性，也利用学生知道经验的提升。
）2、教学元角分的进率谈话：小朋友图中三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是一元，如果让你买一本笔记本，你准备这样付钱呢？请小朋友用筐里的钱付一付。
学生活动后，交流不同的付钱方法。
小结：买一本一元的笔记本，可以付一元，也可以付十角，10角就是一元。
提出要求:你能从1角数到十角吗？一元和一角是什么关系？根据学生的回答：板书：一元=十角提问：我们已经知道一元=十角，你知道一角等于几分吗？根据学生的回答，板书：一角=10分提出要求：请小朋友用筐里的一分硬币，数出一角钱。
《认识1元及1元以下面值的人民币》苏教版一年级下册数学课件
元、角、分是人民币的单位。
1元=10角
1角=10分
?
如果方格本的价钱和铅笔合起来是1元，那么方格本是（7 ）角。 如果方格本的价钱和气球合起来是1元，那么方格本是（8 ）角。
中国第一套人民币
谢谢 大家
苏教版一年级下册数学
第5单元 认识1元及1元以下面值的人民币
认识面值是1元、1角、1分的人民币
1元纸币
1角纸币
1元硬币 1角硬币 1分硬币
人民币按制作材料可分为纸币和硬币。 人民币有正反两面。 人民币的单位有：元、角、分。
元是人民币 的基本单位。
元、角、分之间的进率 1元 = 10角
1角=10分
认识面值是5Байду номын сангаас、5分、2分的人民币
5角纸币 5分硬币
5角硬币 2分硬币
根据人民币上的数 字和后面的单位名 称，可以准确辨认 面值。
人民币的简单换算
1张1元纸币可以换几张5角，就是求1元等于几个5 角。 1元=10角，2个5角就是10角，所以1元可以换2张5 角。 1角=10分，2个5分就是10分，即1 角， 所以2枚5分可以换1枚1角。
2021-2022学年一年级下册数学5.1《认识1元及1元以下的人民币》(教案)
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、人民币实物和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以一个购物场景作为引入，让学生观察并说出所用到的人民币。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生现场进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，分享他们在生活中使用人民币的经历，增强对货币的理解。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的面值和用途，以及如何在实际生活中使用。
七、作业设计1. 请学生列举出自己在生活中使用人民币的经历。
2. 请学生尝试画出人民币的各个面值。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会找一些相关的资料，为学生提供拓展延伸的学习内容。
重点和难点解析一、实践情景引入环节的设计实践情景引入环节的设计是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。
我选择了一个购物场景作为引入，这样可以让学生直观地看到人民币在实际生活中的应用。
通过观察和描述，学生可以更好地理解和记忆人民币的面值和用途。
二、人民币知识点的讲解三、随堂练习的设置随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。
在设置随堂练习时，我会结合课堂所讲的知识点，设计一些实际生活中的场景，让学生运用所学的知识进行解答。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生运用知识解决问题的能力。
四、板书设计五、作业设计作业设计是为了让学生在课后进一步巩固所学知识。
我会让学生列举出自己在生活中使用人民币的经历，这样可以帮助他们更好地理解和记忆人民币的用途。
我还会让学生尝试画出人民币的各个面值，这样可以提高他们的动手能力，同时加深对人民币的认识。
本节课程教学技巧和窍门我注重了语言语调的运用。
在讲解人民币知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。
例如，在讲解人民币面值时，我会用加重语气强调“1元”、“5角”等关键信息，帮助学生更好地记忆。