推荐精品语文鲁教版(五四制)小学四年级下册第一单元集体备课(1)
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三、重难点：帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻句子的意思。
四、读写练习：仿写第3课
五、拓展阅读：以自读课本为主。
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）
1、朗读课文，把课文读熟。
2、把需要认识的字注音。
3、需要会写的字练习书写，并能够口头组词。
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
一、基础知识：将各课要求会认会写的字掌握下来，课文的诵读在预习课或课前预习中完成。
二、课文理解：本单元内容是“我爱阅读”，让学生多朗读，品味语言，体会内涵。哪几件事，从中悟出了什么道理？
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
1、识字教学中，就难写的字、易混淆的字形做重点指导，引导学生用识字规律认识生字，课内有一定的写字时间，教师引导学生随时抄写，及时听写检测。
小学语文四年级第一单元集体备课
单元主题
我爱阅读
集备时间
2016年2月28日
主备人
参加人员
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组四篇课文的主题都是“我爱阅读”，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密的围绕着阅读。教学时，要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情，习得一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。
10——12课时
作业布置
（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）
1、第1课、第3课生字三字两词练习并掌握。
2、小练笔：《走遍天下___为侣》
3、完成基础训练
4、把自读课本上的其他几篇文章读读，简单做一下批注，完成课后练习。
5、背诵掌握“日积月累”。
6、拓展作业：
（1）、积累关于读书的两首古诗。
（2）、制作一张读书卡。
5、“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生小结、交流本组课文学习的收获，逐步养成在学习过程中反思，总结的习惯。
单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）
小练笔
仿写《走遍天下书为侣》：如果让你一人独自旅行，只带一样东西为伴，你会选择什么？为什么？
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、认识26个生字，会写31个字。
2、指导学生反复诵读品味，理解句子蕴含的丰富意义。
3、对于精彩的语段，要熟读成诵，体会作者对读书的热爱
4、注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，让学生对读书充满兴趣，把阅读当作生活中的重要一部分，是阅读成为成长的需要。
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）
《窃读记》：
1）读了课文，窃读给你留下了什么印象？
2）从文章哪些地方可以看出我的快乐与惧怕？
《小苗与大树的对话》：
季老认为怎样才能把文章写好？
《走遍天下书为侣》：
作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？
2、学习课文时，着重体会句子的含义，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3、口语交际中，注重彼此的交流和沟通，培养学生倾表达能力，面向全体，训练到位，把口语交际延伸到日常活动中，循序渐进提高语言表达水平。
4、本单元的习作是看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解对和平的呼唤。
四、读写练习：仿写第3课
五、拓展阅读：以自读课本为主。
课前预习内容
（展示本单元每一课的课前通过学生预习可通关的内容）
1、朗读课文，把课文读熟。
2、把需要认识的字注音。
3、需要会写的字练习书写，并能够口头组词。
教学主体课文之间的异同比较及教学策略
单元整体内容展示（每一课的知识点及教学重难点，以及单元准备、拓展阅读内容，注意整体安排，加强读写。可用知识结构图展示，如：知识树、表格、线型图等展示）
一、基础知识：将各课要求会认会写的字掌握下来，课文的诵读在预习课或课前预习中完成。
二、课文理解：本单元内容是“我爱阅读”，让学生多朗读，品味语言，体会内涵。哪几件事，从中悟出了什么道理？
语文活动安排
（包括在单元学习过程中，对于本单元的生字学习、词句积累、口语交际、综合活动、习作等知识点的训练过程与方法，注意处理好听说读写的关系，落实好每一次练习）
1、识字教学中，就难写的字、易混淆的字形做重点指导，引导学生用识字规律认识生字，课内有一定的写字时间，教师引导学生随时抄写，及时听写检测。
小学语文四年级第一单元集体备课
单元主题
我爱阅读
集备时间
2016年2月28日
主备人
参加人员
备课意图（结合本单元的内容分析本单元内容在学段教材、整套教材的地位，设计备课的主要目的）
本组四篇课文的主题都是“我爱阅读”，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密的围绕着阅读。教学时，要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情，习得一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。
10——12课时
作业布置
（共同制定课内、课外作业内容，各班统一）
1、第1课、第3课生字三字两词练习并掌握。
2、小练笔：《走遍天下___为侣》
3、完成基础训练
4、把自读课本上的其他几篇文章读读，简单做一下批注，完成课后练习。
5、背诵掌握“日积月累”。
6、拓展作业：
（1）、积累关于读书的两首古诗。
（2）、制作一张读书卡。
5、“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生小结、交流本组课文学习的收获，逐步养成在学习过程中反思，总结的习惯。
单元读练提升（包括每一课的读写结合点的确立、课内外的诵读积累等内容）
小练笔
仿写《走遍天下书为侣》：如果让你一人独自旅行，只带一样东西为伴，你会选择什么？为什么？
课时安排
（从整体出发，具体展示单元内容课时安排）
单元教学目标
（确立单元合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、认识26个生字，会写31个字。
2、指导学生反复诵读品味，理解句子蕴含的丰富意义。
3、对于精彩的语段，要熟读成诵，体会作者对读书的热爱
4、注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，让学生对读书充满兴趣，把阅读当作生活中的重要一部分，是阅读成为成长的需要。
单元教学反思（单元教学完成后针对实际教学过程进行反思）
（根据教材编写建议和阶段教学目标，注意提炼每一课的核心问题，依据不同文体的特点采取灵活多样的教学方法）
《窃读记》：
1）读了课文，窃读给你留下了什么印象？
2）从文章哪些地方可以看出我的快乐与惧怕？
《小苗与大树的对话》：
季老认为怎样才能把文章写好？
《走遍天下书为侣》：
作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？
2、学习课文时，着重体会句子的含义，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
3、口语交际中，注重彼此的交流和沟通，培养学生倾表达能力，面向全体，训练到位，把口语交际延伸到日常活动中，循序渐进提高语言表达水平。
4、本单元的习作是看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解对和平的呼唤。