青岛版三年级科学上册教学计划
青岛版三年级科学上册教案
青岛版三年级科学上册教案介绍本教案旨在指导教师在青岛地区使用三年级科学上册教材进行教学。
教案包含了每个教学单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等。
教学目标1. 了解科学与日常生活的联系，培养学生的科学兴趣和观察力。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的观察技巧和记录能力。
3. 培养学生的实验意识和实验能力，引导学生进行简单的科学实验。
4. 建立学生对生命、物质、能量等科学概念的初步认识和理解。
教学内容本教案根据青岛版三年级科学上册教材编排，包含以下教学单元：1. 实验室里的实验2. 在餐桌上的变化3. 人体与健康4. 季节的变化5. 太阳、地球和月亮6. 认识动植物教学方法教师可以运用以下教学方法来达到教学目标：1. 观察法：引导学生仔细观察、记录和比较实物或现象，提高观察能力。
2. 实验法：通过简单的实验，帮助学生培养实验意识和实验能力，深化对科学原理的理解。
3. 故事法：通过讲述生动有趣的故事，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作和交流，加深对科学知识的理解。
评估方法为了评估学生的研究情况，教师可使用以下评估方法：1. 观察记录：观察学生在实验和观察活动中的参与度和表现。
2. 学生口头表达：鼓励学生用自己的语言描述科学现象，检验对科学知识的理解程度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作和交流能力。
4. 书面作业：布置相关的书面作业，考察学生的研究效果和能力。
以上是本教案的基本内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
祝教学顺利！。
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划
4、混合与分离：（包括12、13、14课），以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5、常见的力（包括15、16、17课），认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推进以“学生对常见的力的认知”为线索，进行观察，分析等探究活动，培养学生的观察能力，用事实证明科学就在我们身边。
6、水循环：（包括18、19、20、21、22课）指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的三态变化特点。
青岛版（新教材）三年级上册小学科学教学计划
科目
科学
年级
三年级上册
一、学生基本情况分析：
本学期三年级学生共448人，10个班。作为三年级的小学生来讲，学生对基础知识的掌握以及听课的技巧不够好。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，学科认识尚没有形成。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。在本学期中我们要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，要培养学生课堂上的科学的良好习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学能力，以及小组探究的活动方式。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划第一章：认识水1.1水的特性本节课要求学生认识水的特性，包括透明、味道淡等特点。
通过实验和观察，让学生自己发现水的特性，培养学生对水的兴趣。
1.2水的形态本节课要求学生认识水的三种形态：液态、固态、气态。
通过实验和观察，让学生了解水在不同条件下会呈现不同的形态，培养学生的观察和思考能力。
1.3水的循环本节课要求学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等。
通过图片和视频等多媒体教学手段，让学生了解水的循环过程，并理解水资源的重要性。
1.4水的用途本节课要求学生了解水的用途，包括生活用水、农业用水、工业用水等。
通过小组讨论和角色扮演等教学手段，让学生了解水在日常生活中的重要性，培养学生节约用水的意识。
第二章：认识物体2.1物体的分类本节课要求学生了解物体的分类，包括固体、液体、气体等。
通过实物展示和实验操作，让学生自己分类不同的物体，培养学生的观察和分类能力。
2.2物体的性质本节课要求学生了解物体的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。
通过实验和观察，让学生发现不同物体的性质，培养学生的实验和观察能力。
2.3物体的运动本节课要求学生了解物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动等。
通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的探究能力。
2.4物体的变化本节课要求学生了解物体的变化，包括物体的形状、状态等。
通过实验和观察，让学生了解物体变化的原因和规律，培养学生的实验和观察能力。
第三章：认识植物3.1植物的特点本节课要求学生了解植物的特点，包括有叶、有茎、有根等。
通过实物展示和图片展示，让学生了解不同植物的特点，培养学生对植物的兴趣。
3.2植物的生长本节课要求学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗长大、开花结果等。
通过实验和观察，让学生亲自长植物，了解植物的生长规律，培养学生的动手能力。
3.3植物的利用本节课要求学生了解植物的利用价值，包括食用植物、观赏植物、药用植物等。
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划(4篇)
2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。
2.认识物质可以分为固体、液体和气体。
3.培养观察和实验的能力。
教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。
2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。
3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。
4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。
教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。
2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。
3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。
教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。
2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。
3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。
4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。
5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。
2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。
3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。
4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。
第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。
2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。
青岛版科学三年级上册教学计划
青岛版科学三年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生刚刚学习科学，他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。
二、教学内容三年级上册科学由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。
三年级上册科学由“科学在我们身边”、“我们怎么知道”、“天气与我们的生活”和“水的科学”四个单元组成。
“科学在我们身边”通过学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。
“我们怎么知道的”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
最后的“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。
科学在我们身边——走近科学感知科学我们怎么知道——科学方法掌握技能天气与我们的生活、水的科学、研究与实践：亲历科学 ---自主探究体验过程共25个课题，28课时。
(“研究与实践”任选其一)三、教材分析三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“太阳与时间”“水的科学”、“天气与我们的生活”等五个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
四、教学目标1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划新青岛版三年级科学上册教学计划一、教学目标：1.了解科学是人类认识自然和改造世界的有效途径之一；2.培养学生的科学思维和探究精神；3.能够运用科学方法进行观察、实验、总结和探究；4.培养学生对身边事物的观察和发现能力；5.激发学生对科学的兴趣，提高探究和创新能力。
二、教学内容：1.观察一年四季的变化；2.认识物体的形状和颜色；3.认识一些常见动物的外貌特征；4.探索物体的坚固与变形；5.探究物体的冰与水的变化；6.认识光的来源和传播。
三、教学重点和难点：1.重点：引导学生观察和实验，培养科学思维和探究能力；2.难点：加深学生对物体的形状、颜色和外貌特征的认知，以及对光的来源和传播的理解。
四、教学方法：1.探究式教学：通过观察、实验和总结，引导学生发现科学问题，培养科学思维和探究精神；2.操作性教学：通过学生的操作实践，帮助学生巩固所学知识，并能运用到日常生活中；3.情景教学：通过创设情景，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程：1.观察一年四季的变化（1）通过日常观察，带领学生观察不同季节的自然景象和气候变化；（2）组织学生进行小组讨论，总结不同季节的特点和变化。
2.认识物体的形状和颜色（1）通过展示一系列不同形状和颜色的物体，引导学生观察并描述；（2）利用实物和图片进行教学，让学生能够认识和区分不同的形状和颜色；（3）组织学生进行游戏、实验等活动，巩固所学知识。
3.认识一些常见动物的外貌特征（1）通过展示图片和实物，引导学生观察并描述常见动物的外貌特征；（2）组织学生进行小组活动，分享自己对动物外貌特征的观察和认识；（3）设计实验活动，让学生进一步认识动物的外貌特征，如观察动物的牙齿和爪子等。
4.探索物体的坚固与变形（1）通过展示各种材料制成的物体，引导学生观察并比较其坚固程度；（2）组织学生进行实验，探究各种材料的坚固性和变形性；（3）引导学生总结材料的特点和适用场景。
青岛版小学三年级科学教学计划
小学三年级科学教学计划青岛版小学三年级科学教学计划小学三年级科学教学计划1一、教材分析：《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。
本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。
在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、教学目标：1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。
青岛版(五四制)(2017)小学科学三年级上册教学计划
青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，具备了一定的观察能力和简单的思维能力，但他们的科学知识储备相对较少，对科学探究的方法和过程还不够熟悉。
在教学过程中，需要激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、实验和表达能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。
二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教材包括“动物与环境”“植物的生活”“土壤与岩石”“物体的形态”“地球上的水”五个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的科学素养和探究能力。
每个单元都有明确的主题和重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。
三、教学目标科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的生活环境和生活习性。
知道植物的生长过程和所需的条件，了解植物的繁殖方式。
认识土壤的成分和类型，了解岩石的特征和用途。
知道物体的形态和状态会发生变化，了解物质的基本性质。
了解地球上水的分布和循环，知道节约用水的重要性。
科学探究能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。
能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论。
能够与他人合作交流，分享探究成果。
科学态度对科学保持好奇心和求知欲，乐于探究和实践。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新。
培养认真细致、实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会发展的影响，关注与科学有关的社会问题。
意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。
四、教学重难点教学重点了解动物和植物的特点及其与环境的关系。
掌握植物的生长过程和繁殖方式。
认识土壤和岩石的性质和用途。
理解物体形态和状态的变化。
知道地球上水的循环和节约用水的方法。
教学难点设计科学实验，探究动物和植物的生存环境。
理解植物的光合作用和呼吸作用。
区分不同类型的土壤和岩石。
解释物体形态和状态变化的原因。
培养学生的环保意识，落实节约用水的行动。
五、教学措施充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
青岛版小学科学三年级上册教学计划
青岛版小学科学三年级上册教学计划篇一：青岛版三年级科学上册教学计划(1)小学科学三年级上册教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
青岛版三年级科学上册教学计划
青岛市三年级科学上册教学计划一、教学目标1. 了解生活中的自然科学知识，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生良好的科学学习习惯和科学探究精神。
4. 增强学生的环保意识，培养学生珍爱自然，爱护环境的意识和行为。
5. 帮助学生了解科学的发展历程，激发学生对科学技术的好奇心和学习动力。
二、教学内容1. 科学常识（1）了解科学实验的基本要求，掌握安全用电、用火、用水知识。
（2）认识自然界中常见的物质及其特征。
2. 生活中的科学（1）学习制作简易的小发明，如小风车、小灯笼等。
（2）探究生活中的简单物理现象，如水的涨落、传热现象等。
3. 动植物（1）通过观察与实践，认识各种动植物的生长、繁殖、变化、功能等。
（2）了解植物对环境的影响以及植物在生态平衡中的作用。
4. 环境保护（1）了解环境保护的基本概念和意义。
（2）掌握环保知识，学会从小事做起，关爱环境，保护环境。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对科学的兴趣和热爱，提高学生的观察、实验和思维能力。
2. 难点：引导学生如何通过实践来认识科学现象，培养学生的科学探究精神。
四、教学方法1. 通过故事、图片、实物等形式激发学生的好奇心和思考欲望，引导学生主动探索。
2. 通过实验、观察等形式培养学生的观察、实验和思维能力。
3. 通过小组合作、讨论、展示等形式培养学生的合作和创新能力。
五、教学手段1. 利用多媒体设备，通过图片、视频等展示生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生到实验室进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。
3. 利用教学实物，让学生观摩、触摸、实践，增加学生对科学知识的体验感。
六、教学评价1. 以观察和实验记录、小组合作报告等形式进行学生的日常学习评价。
2. 通过观察学生的课堂表现、实验动手能力、讨论等方面的表现进行学生的素质评价。
3. 鼓励学生表现出的创造性思维和科学探究精神，对学生进行及时、积极、全面的评价。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划教学计划：新青岛版三年级科学上册一、教学目标1.掌握三年级科学的基本知识和科学原理。
2.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3.培养学生的观察、实验和推理能力。
4.培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容本教学计划围绕新青岛版三年级科学上册的教材内容，主要包括以下几个方面：1.生活中的物质组成-大自然中的水-空气-日常生活中的常见物质和其特性2.物质的变化-熟悉常见的物质变化现象-探索物质变化的原理3.声音的传播-探究声音的产生-探究声音的传播4.光线的传播-探究光的产生-探究光的传播5.火的利用-认识火的危害-学习如何正确使用火6.植物的生长-认识植物的生长过程-观察和记录植物的生长变化7.动物的生存-认识动物的生存环境-理解动物的生存方式8.地球在宇宙中的位置-了解地球在宇宙中的位置关系-探究地球与其他星球的关系三、教学方法1.情景教学法通过实物、图片等情景营造学习气氛，激发学生的学习兴趣。
2.实验法设计简单的科学实验，让学生动手操作，提高学生实际操作的能力。
3.互动讨论法以小组讨论、合作活动等形式，培养学生的合作精神和表达能力。
4.大课堂讲授法培养学生的听课能力和记笔记的能力。
5.视听教学法利用多媒体教学手段和多媒体课件来帮助教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学重点1.生活中的物质组成2.物质的变化3.声音的传播4.光线的传播五、教学难点1.物质的变化2.光线的传播六、教学过程1.生活中的物质组成1)大自然中的水-通过实验，让学生了解水的物质组成和特性。
2)空气-通过实验，让学生了解空气的组成和特性。
3)日常生活中的常见物质和其特性-让学生观察和记录日常生活中常见物质的特性，并进行小组讨论。
2.物质的变化1)熟悉常见的物质变化现象-通过实验和情景教学，让学生了解常见的物质变化现象。
2)探索物质变化的原理-引导学生进行简单的实验，让学生自己探索并理解物质变化的原理。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划科目：科学年级：三年级版本：新青岛版课程目标：1.引导学生探索科学知识，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心；2.培养学生观察、实验和表达能力，培养学生的科学思维和创新意识；3.帮助学生掌握科学知识，培养学生科学素养和科学技能。
教学内容：第一单元：人体与健康1.人体骨骼结构和作用；2.不同器官的功能和作用；3.健康饮食和运动的重要性。
第二单元：物质的性质1.固体、液体、气体的特点；2.物质的溶解和浓度；3.物体的热传导。
第三单元：能量与运动1.光的传播和反射；2.声音的传播和吸收；3.简单机械的原理。
教学方法：1.激发兴趣，引导探究：通过生动有趣的故事、实例等引入课题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探究科学知识；2.启发思维，培养能力：通过提出问题、讨论解决方案等方式激发学生的思维，培养学生的观察、实验、逻辑推理、表达等能力；3.巩固知识，拓展应用：通过游戏、实验、绘画等方式巩固学生对知识的掌握，拓展知识的应用。
教学手段：1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等展示生动有趣的科学现象和实验，激发学生的兴趣；2.实物展示：利用实物模型、实验器材等展示物质的特性和物理现象，让学生能够直观感受和观察；3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生通过讨论、合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
教学流程：第一课时：人体骨骼结构和作用1.教师通过图片、视频等展示人体骨骼的结构和作用；2.让学生观察自己的手和脚，找出自己的手和脚有哪些骨头，并比较骨头的长度、粗细等；3.让学生站立、跳跃等动作，观察手、脚等部位的骨骼在运动中的作用。
第二课时：不同器官的功能和作用1.教师通过图片、视频等展示不同器官的结构和作用；2.让学生在小组合作中模拟各个器官的工作，如心脏的跳动、肺部的呼吸等；3.让学生通过实验模拟饮食和运动的影响，观察对身体的影响。
第三课时：健康饮食和运动的重要性1.教师通过图片、视频等展示健康饮食和运动的重要性；2.让学生制定每日食物摄入和运动锻炼计划，讨论并比较各自的计划；3.组织学生通过游戏、活动等形式，体验健康饮食和运动带来的快乐和健康。
2019-2020青岛版(六三学制)科学三年级上册教学工作计划
2019-2020青岛版(六三学制)科学三年级上册教学工作计划青岛版（六三学制）科学三年级上册教学工作计划本学期，作为三年级科学教师的我，希望通过我的科学课，能够让学生热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。
同时，我也将对学生进行科学启蒙教育，专门训练他们主动探究科学知识的能力，发展他们的学科学、用科学的兴趣和能力，努力培养学生的创新思维和创新能力。
本学期的科学课共有23课，分为6个单元。
第一单元“动物与环境”，包括1-4课。
第二单元“植物的生活”，包括5-8课。
第三单元“土壤与岩石”，包括9-13课。
第四单元“物体的形态”，包括14-17课。
第五单元“地球上的水”，包括18-20课。
第六单元“测量工具”，包括21-23课。
为了让学生更好地理解科学、科学探究和科学研究，我将通过活动让学生亲身经历科学探究，逐渐提高他们的探究能力、情感态度、价值观和科学知识。
同时，我也将培养学生能利用简单的工具、器材做简单的观察，并注意培养学生研究科学的兴趣和良好的研究惯。
为了提高教学质量，我将采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的研究兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
同时，我也将调动学生的研究积极性，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
为了培养学生的兴趣和良好的研究惯，我将采取以下措施：1、确定培优辅差工作对象；2、引导学生有效地研究，养成良好的研究惯；3、定期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。
同时，我也将组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
建立科学研究合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中研究。
充分运用各类课程资源和现代教育技术。
通过以上措施，我相信本学期的科学课将更加生动、有趣，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的探究能力和科学知识水平。
2023年青岛版小学科学三年级上册教学计划
2023年青岛版小学科学三年级上册教学计划一、教学目标1.掌握物体的性质和物体的分类方法。
2.了解物体的形状、颜色、质地等特征。
3.学习生活中常见的天空、太阳、月亮以及星星等天体的基本知识。
4.了解天气的变化和原因，学会进行简单的天气观测。
5.理解身体的组成、健康习惯和生活环境对身体的影响。
6.发现周围环境的变化，了解一些生物的特点和生长变化。
二、教学内容第一章：物体的特征1.物体的分类：根据物体的颜色、形状和材质等特征进行分类。
2.物体的颜色：了解物体的颜色对其分类的影响，学会用简单的颜色识别物体。
3.物体的形状：学习物体形状和分类的关系，掌握简单的图形识别。
4.物体的材质：了解物体的质地对其分类的影响，学会用简单的材质识别物体。
第二章：天体知识1.天空的颜色：观察天空颜色的变化，了解不同时间天空的颜色的原因。
2.太阳和月亮：认识太阳和月亮的基本特征，了解它们的形状和颜色。
3.星星：观察夜空中的星星，了解星星的基本特征，了解星星的分布和不同的星座。
第三章：天气的变化1.天气的变化：观察天气的变化，了解不同天气的特征和原因。
2.天气的观测：学会进行简单的天气观测，如观察温度、湿度、风向等。
第四章：身体健康1.身体的组成：了解人体的不同部分及其功能，认识自己身体的重要性。
2.健康习惯：学习正确的饮食、运动和休息习惯，培养良好的生活习惯。
3.生活环境对身体的影响：了解环境对身体健康的影响，学会保护环境。
第五章：生物的变化1.动植物的特点：了解动植物的一些基本特点，如生长、繁殖等。
2.周围环境的变化：观察周围环境的变化，了解环境变化对生物的影响。
三、教学方法1.探究式教学：通过观察、实验和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。
2.互动式教学：通过课堂问答、小组讨论和合作学习等方式，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏式教学：通过游戏和活动，增加学生的参与度，加强知识的巩固和应用。
四、教学资源1.教学课件：精心制作的教学课件，辅助教师的教学活动。
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划青岛版（材）三年级上册小学科学教学计划一、学生基本情况分析本学期三年级共有448名学生，分为10个班。
虽然学生在课堂上表现得很活跃，但是他们对基础知识的掌握和听课技巧还不够好，对问题的深入思考方面也缺乏。
因此，本学期的科学课程将注重科学启蒙教育，培养学生的探究能力，发展他们的兴趣和能力。
我们将从小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，培养学生的科研究惯，逐步发展他们的科学能力和小组探究的活动方式，努力培养学生的创新思维和创新能力。
我们将落实新课程标准，让学生更好地掌握科学知识。
二、教材分析本册书共有26课，可以分为七个方面：1、植物的身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1-5课）2、物体的形态：以学生对身边事物的观察和认识为引领，进一步认识身边物体的形态，知道它们占空间有质量。
初步掌握科学探究的基本方法和步骤。
（包括6-8课）3、太阳与影子：通过有趣的手影游戏和制作日晷模型，让学生找出影子产生的原因，感受我国古代劳动人民的智慧。
（包括9-11课）4、混合与分离：以学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理和制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生探究身边常见科学现象的情感。
（包括12-14课）5、常见的力：通过观察水中物体的沉浮、进行水的多少比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推进学生对常见的力的认知，培养学生的观察能力，让他们认识到科学就在我们身边。
（包括15-17课）注：本文经过AI审校，如有不当之处请谅解。
XXX6-7 nal Day8-9 Different plants' XXX fruits Different liquids。
graduated cylinders。
etc。
Instruments related to air volume and mass 10.14-10.18 Flashlights。
青岛版三年级上册科学教学计划
青岛版三年级上册科学教学计划第一课：认识庄稼人家教学目标：1.了解农田里的庄稼人家。
2.掌握庄稼人家所从事的主要工作。
3.了解庄稼人家的辛勤劳动和对庄稼的爱。
教学准备：1.教学课件、图片。
2.种子、浇水壶、水果。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师利用图片让学生观察和讨论农田里的庄稼人家有哪些工具和设施。
2.学习（30分钟）：介绍庄稼人家的工作内容，如播种、浇水、施肥、除草、收割等。
展示种子和让学生触摸种子的形状和质地。
向学生演示如何浇水，让学生亲自浇水并感受水的重要性。
向学生展示种子的发芽过程和植物的生长变化。
3.活动（30分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个庄稼人家的工作进行表演，如播种、浇水、施肥等。
让学生观察自己所表演的工作，并理解庄稼人家的辛勤劳动。
4.总结（10分钟）：回顾今天学习的内容，强调庄稼人家的重要性和对庄稼的爱护。
教师展示一些庄稼人家的照片，让学生描述自己对庄稼人家的了解和感受。
教师介绍下一课的内容，并留作预习。
第二课：认识小动物教学目标：1.认识周边环境中的小动物。
2.学习小动物的种类、特点和习性。
3.培养学生对小动物的保护意识。
教学准备：1.教学课件、图片。
2.生活中常见的各种小动物的图片。
3.画纸、彩色笔。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一些小动物的图片，让学生猜测它们的名称和特点。
2.学习（30分钟）：介绍和讲解各种小动物的种类、特点和习性，并配以图片和实物进行展示。
向学生提问，让他们尽可能地描述每种动物的特点。
教师介绍小动物的保护意识，如不随意捕捉和伤害小动物，保护它们的生存环境等。
3.活动（30分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一个小动物进行调查和研究。
每个小组展示自己所选小动物的资料，并呈现在画纸上，如动物的名称、特点、生活习性等。
4.总结（10分钟）：教师对学生的调查和研究进行点评，强调小动物的保护意识。
教师和学生一起总结今天学习的内容，并展示一些小动物的图片，让学生描述自己对小动物的了解和感受。
2023年秋季青岛版小学三年级科学教学计划范文
2023年秋季青岛版小学三年级科学教学计划范文青岛版小学三年级科学教学计划一、教学目标：1.认识自然界的一些基本事物和现象，培养学生对科学的兴趣和探究精神；2.通过学习科学知识，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力；3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.物质和材料：认识物质的性质，了解常见材料的用途；2.天文地理：认识地球和太阳系，理解地球的运动和四季变化；3.生物世界：了解植物的基本结构和功能，认识常见的生物和它们的特点；4.健康知识：掌握一些健康常识和良好的生活习惯。
三、教学方法：1.情景教学法：通过模拟实验、观察和实践等方式，引发学生的兴趣；2.探究教学法：根据学生的发现和提问，引导学生主动探究，培养学生的思维能力；3.合作学习法：通过小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
四、教学过程：1.第一课时：认识物质的性质主要内容：a)物质是什么？物质的特点；b)物体的颜色、形状、质地、透明度等特点；c)物体的硬度、重量、水分等特点；d)物质的变化。
教学方法：情景教学法、探究教学法2.第二课时：认识常见的材料和用途主要内容：a)金属、塑料、纸张、玻璃等常见材料的特点；b)常见材料的用途；c)材料的重要性。
教学方法：情景教学法、合作学习法3.第三课时：认识地球和太阳系主要内容：a)地球是我们生活的家园；b)认识地球的形状、大小、表面特点；c)认识太阳和其他行星；d)地球和太阳的关系。
教学方法：情景教学法、探究教学法4.第四课时：理解地球的运动和四季变化主要内容：a)地球的自转和公转；b)日出和日落的原理；c)四季变化的原因；d)不同季节的特点和气候变化。
教学方法：情景教学法、合作学习法5.第五课时：了解植物的基本结构和功能主要内容：a)植物的根、茎、叶和花的结构；b)植物的生长过程；c)植物的重要性。
教学方法：情景教学法、探究教学法6.第六课时：认识常见的生物和它们的特点主要内容：a)动物和植物的区别；b)认识鸟类、昆虫和爬行动物等；c)不同生物的特点和习性。
2024青岛版三年级科学上册教学计划
2024青岛版三年级科学上册教学计划一、课程概述科学课程是小学阶段的重要学科之一，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2024青岛版三年级科学上册教学计划以《科学》为主题，通过一系列生动有趣的教学活动，让学生在实践中探索科学奥秘，提高他们的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握三年级科学上册的教学内容，了解自然界的规律，培养对科学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验、探究等方法，培养科学研究的基本素养，提高解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的科学观，认识科学对人类社会的重要作用，培养创新精神和团队合作意识。
三、教学内容1.课程主题：三年级科学上册教学计划以“探索自然界”为主题，涵盖自然界的基本特征、动植物的生活、自然现象等方面。
（1）自然界的基本特征：学生了解自然界的基本特征，如物质、能量、生命等。
（2）动植物的生活：学生了解动植物的生活方式，探究它们与环境的适应关系。
（3）自然现象：学生学习自然界中的各种现象，如天气、季节、光照等。
（4）科学实验：学生动手进行科学实验，培养实验操作能力和观察力。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.实验教学法：引导学生动手进行科学实验，培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。
4.任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究，提高解决问题的能力。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、思考力、创新能力等。
2.终结性评价：通过期末考试、科学实验等方式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我反思能力。
六、教学时间安排1.教学时间：本学期共16周，每周2课时。
2.教学安排：根据教学内容，合理分配每节课的教学时间和任务。
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三年级科学上册教学计划
一、指导思想：
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
我校三年级现有1个教学班，共有学生35人，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。
三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣
三、教材分析
教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。
“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。
，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。
以及空气对我们人类生活的用途和意义。
从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学---自主探究体验过程。
四、实验教学中注意的问题
1、首先注重培养学生的学习兴趣。
2、其次注意实验过程中的安全问题。
五、完成实验教学任务的措施：
1、把握小学生科学学习特点，因势利导。
2、采取边讲课边做学生实验的方式。
3、让探究成为科学学习的主要方式；
五、教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养。
六、本册教学难点：
1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
七、基本措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.把握小学生科学学习特点，因势利导。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.让探究成为科学学习的主要方式。
5.树立开放的教学观念。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.充分运用现代教育技术。
8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。