2018届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第三讲生态系统的结构及其能量流动学案
[配套K12]2018版高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第三讲 生态系统的结构及其能量流动学案 新人教版
第三讲 生态系统的结构及其能量流动[考纲展示]1.生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)授课提示:对应学生用书第214页 一、生态系统的概念及范围1.概念:由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。
3.结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)。
二、生态系统的组成成分1.非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2.生物群落三、生态系统的营养结构 1.食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)实例(3)表现形式:起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。
(4)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过5个营养级。
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
(2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
(3)功能:是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
(4)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。
四、生态系统的能量流动 1.概念理解输入—⎩⎪⎨⎪⎧源头:太阳能流经生态系统总能量:生产者固定的太阳能总量↓传递—⎩⎪⎨⎪⎧途径:食物链和食物网形式:有机物中的化学能↓转化—太阳能→有机物中化学能→热能 ↓散失—⎩⎪⎨⎪⎧形式:最终以热能形式散失过程:呼吸作用2.第一营养级的能量流动3.消费者的能量流动注意:最高营养级消费者的能量没有流向下一营养级这条途径。
(1)从上述图解可以得到:摄入量=同化量+粪便量。
(2)在各营养级中,能量的几个去路:通过呼吸作用以热能的形式散失;被下一营养级生物利用;被分解者利用;未被利用。
4.特点5.研究意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
2018高考生物(新课标)一轮复习讲解课件第九单元第38讲生态系统的结构生态系统的能量流动
多种植物 ,也可 动物的食物,而一种植食性动物既可能吃___________
多种肉食性动物 能被_____________________ 所食。 物质循环和能量流动 的渠道。 ③功能:是生态系统____________________
④特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的
营养级 。 ___________
第九单元 生物与环境
第38讲
生态系统的结构
生态系统
的能量流动
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第九单元 生物与环境
1.生态系统的结构(Ⅰ) 的基本规律及应用(Ⅱ)
2.生态系统中能量流动
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第九单元 生物与环境
生态系统的结构分析
1.生态系统的概念
生物群落 与它的___________ 无机环境 相互作用而形成 (1)概念:由___________
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第九单元 生物与环境
高分点拨——类题通法 食物链变式模型总结 (1)表格数据形式直接呈现(能量值)构建食物链(网): 如表是对 某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中 A、B、 C、D 分别表示不同的营养级,Pg 表示生物同化作用固定能 量的总量。 营养级 Pg A 15.9 B 870.7 C 1.9 D 141.0
E 0.39
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第九单元 生物与环境
注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度, 并非能量值。 有机汞存在生物富集现象,即随着营养级的增加,汞浓度增 加,两者在数值上
呈正相关,所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养 级的高低,从而判断各生物能量值的大小。其食物链(网)如 图:
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第九单元 生物与环境
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第九单元 生物与环境
高考生物复习:第9单元 第30讲 生态系统的结构 生态系统的能量流动
[基础达标]1.(2020·辽宁锦州期末)下列有关生态系统成分的叙述,正确的是( )A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物B.寄生在人体内的各种细菌都属于分解者C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等解析:选C。
自养生物都属于生产者,但不一定都可以进行光合作用,如硝化细菌不可以进行光合作用,但能进行化能合成作用;寄生在人体内的细菌属于消费者;分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分;非生物的物质和能量主要包括阳光、水分、空气、无机盐等,细菌是生物,不属于非生物的物质和能量。
2.(2020·山西省实验中学质检)在美国西海岸的一个基岩质海岸的潮间带栖息着藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物,这些动物被海星所捕食。
科学家将海星从实验小区中移除一段时间后,调查小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加。
下列相关叙述错误的是( )A.小区中藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等动物构成一个生物群落B.海星可以位于第三营养级C.海星移除后,小区物种数量下降的原因是被捕食者之间竞争加剧D.实验结果说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性解析:选A。
生物群落是一定时间内的一定区域的全部生物,包括动物、植物和微生物,A错误;海星以藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物为食,可以是第三营养级,B正确;海星移除后,“小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加”,说明被捕食者之间竞争加剧,而藤壶和贻贝在竞争中获胜,C正确;海星移除后,“小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种”,说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性,D正确。
3.(2020·湖南永州一模)某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良。
高考生物一轮复习 第九单元 第32讲 生态系统的结构(含解析)()
第32讲生态系统的结构[考纲明细] 生态系统的结构(Ⅰ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1.生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统。
(P88—小字)(√)2.一个动物园中的全部动物是一个系统,全部的动物和植物也是一个系统。
(P88—旁栏思考)(×)3.生产者通过光合作用,把太阳能固定在它们所制造的有机物中。
太阳能变成化学能,从而可以被生物所利用。
(P90—正文)(√) 4.消费者的存在能够加快生态系统的物质循环,是生态系统的基石。
(P90—正文)(×)5.绿色植物所固定的太阳能,通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递,各种动物所处的营养级是固定不变的。
(P91—正文)(×)6.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。
(P91—正文)(√)7.食物链上一般不超过五个营养级。
(P91—小字)(√)8.一般来说,一个生态系统的食物链越多,食物网越复杂,这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。
(P92—练习)(√)9.食物链和食物网是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠道。
(P92—正文)(√)(2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中,能将太阳能转变为化学能的是( )A.田螺 B.小球藻 C.大肠杆菌 D.草鱼答案B解析生态系统中,能将太阳能转变为化学能的是生产者。
田螺、草鱼是消费者,A、D错误;小球藻是生产者,能通过光合作用将太阳能转变为化学能,B正确;人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者,C错误。
知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1.生态系统的概念02无机环境相互作用而形成的统一整体。
由□01生物群落与它的□03生物圈。
地球上最大的生态系统是□二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分01非生物的物质和能量、生产者、消费者、分1.组成成分:□解者。
2.各生物成分比较[特别提醒]1.三类“不一定”(1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌),植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活,属于消费者)。
高考生物一轮复习 专题9.3 生态系统的结构教学案(含解析)-人教版高三全册生物教学案
9.3 生态系统的结构1.生态系统的结构(Ⅰ)一、生态系统1.生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.生态系统的结构包括两方面,即生态系统的组成成分和食物链、食物网。
3.生态系统的成分(1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌等作用制造有机物,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播等分解有机物,供生产者重新利用1.食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过五个营养级。
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构。
(2)功能:是生态系统物质循环、能量流动的渠道。
(3)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。
3.生态系统的营养结构高频考点一生态系统成分的判断例1.关于下图的叙述中正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者【答案】A【变式探究】如图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误的是( )A.甲是生产者,它是生态系统的基石B.乙是消费者,包括各种异养生物C.生态系统的能量主要来源于太阳能D.图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构【答案】B【解析】从图中甲、乙和分解者的关系可以判断,甲是生产者,乙是消费者,其中生产者是生态系统的基石,A正确;异养生物中一部分是消费者,如大部分动物,一部分是分解者,如腐生细菌、真菌和少数动物,B错误;太阳能是生态系统的主要能量来源,C正确;食物链是生态系统的营养结构,D正确。
高频考点二食物链和食物网的分析方法例2.如图为非洲某草原生态系统的食物网,下列相关叙述错误的是( )A.该食物网中共有6条食物链B.狮子在这个食物网中占据三个营养级C.狮子和野狗的关系是捕食和竞争D.蛇的数量减少,狮子的数量不会发生明显的变化【答案】A【变式探究】如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书:第9单元第3讲 生态系统的结构与能量流动含答案
第3讲生态系统的结构与能量流动考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.生态系统的结构Ⅰ2。
生态系统中能量流动的基本规律及应用Ⅱ2013全国Ⅰ,T5,2014全国Ⅱ,T31(1)(2)2015全国Ⅱ,T4,2015全国Ⅱ,T31(2)2016全国乙,T5,2016全国乙,T5对生态系统的结构和功能常结合食物链和食物网进行命题考点1 生态系统的结构1.生态系统的范围(1)概念:由________与它的________相互作用而形成的统一整体。
(2)范围:________。
(3)地球上最大的生态系统是________。
2.生态系统的组成成分(1)无机环境:非生物的________。
(2)生物群落错误!错误!错误!①细菌和真菌a.生产者Ⅰ.生态系统的关键成分②绿色植物b.消费者Ⅱ.生态系统的基石③动物c.分解者Ⅲ。
生态系统最活跃的部分3.生态系统的营养结构(1)食物链①食物链的起点一定是______,后面的营养级是______。
②次级消费者在食物链中属于________营养级。
③食物链中体现的种间关系是________。
(2)食物网:由于一种生物的食物来源可能来自______生物,且某种生物可能为______生物所食,所以一个生态系统的营养结构往往是由多种食物链交错而成,从而构成食物网。
答案:1.(1)生物群落无机环境(2)有大有小(3)生物圈2。
(1)物质和能量(2)①-c-Ⅰ②-a-Ⅱ③-b-Ⅲ3.(1)①生产者消费者②第三③捕食(2)多种多种[判断正误]1.土壤微生物可作为生态系统的分解者。
(√)2.稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长.(√)3.所有的生产者都是植物,所有的动物都是消费者,所有的细菌和真菌都是分解者。
(×)4.生态系统的结构指的就是食物链和食物网.(×)5.三级消费者在食物链中属于第四营养级。
(√)6.草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统.(×) [热图思考]如图表示某陆地生态系统的食物网,请据图回答下列问题:(1)图中共有几条食物链?请写出最长的食物链。
生物一轮复习第9单元生物与环境第33讲生态系统的功能含解析必修3
第33讲生态系统的功能一、选择题1.根据生态系统的结构和功能判断,下列叙述错误的是()A.桑基鱼塘生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量大于生产者所固定的太阳能C.水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少答案C解析桑基鱼塘生态系统实现了能量的多级利用,A正确;人工鱼塘生态系统中由于投放饵料,消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能,B正确;食物链越长,能量在流动过程中的损失越多,故水产养殖业应以食物链短的鱼类为养殖对象,C错误;根据生物富集作用和能量逐级递减的特点可知,营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多,所获得的能量越少,D正确。
2.下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,正确的是()A.富营养化水体出现水华现象,可以说明能量流动的特点B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用答案D解析水华是大量无机污染物排到江湖中导致藻类大量繁殖,为物质的再生利用,说明物质循环利用的特点,A错误;生态系统的能量来源主要为太阳能,也可源自某些无机物氧化释放的能量,B错误;生态系统中能量是单向流动、逐级递减的,其传递效率是10%~20%,即10%~20%的能量被下一营养级所同化,分解者不存在于食物链中,C错误;生态系统的物质循环具有全球性和循环往复性,因此无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被生物利用,D正确.3.如图为一草原生态系统的能量流动图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向.下列说法正确的是()A.该生态系统中必不可少的两种生物成分除生产者外,还有EB.图中生产者体内储存的有机物中的能量是流经该生态系统的总能量C.食草动物排出的粪便中的能量包括在图中的⑧内D.图中的生产者通过⑥过程可获得E中的能量答案A解析图中的E是分解者,生态系统中必不可少的两种生物成分是生产者和分解者,A正确;流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量,即生产者通过光合作用合成的有机物中的能量,而不是生产者体内储存的有机物中的能量,B错误;B为食草动物,其排出的粪便中的能量不属于B的同化量,是草同化量的一部分,应包括在图中的⑤内,C错误;分解者中的能量不能被生产者再次利用,D错误。
2018高考生物第一轮复习 第9单元 生物与环境 第33讲 生态系统的结构与能量流动
诊断与思考
1.判断常考语句,澄清易混易错 (1)稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生 长( √ ) (2)所有的生产者都是植物,所有的动物都是消费者,所有的细菌和真菌 都是分解者 ( × ) (3)生态系统的结构指的就是食物链和食物网 ( × ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 ( × )
探究命题方向
命题点一 生态系统成分的判断 1.(2016·襄阳四中高三周考 )中华灵芝,又名紫芝,是一种具有很高的药用 价值的珍贵真菌。下列说法中不正确的是 答案 解析 A.紫芝是异养型生物,在生态系统中属于分解者 B.紫芝能分解动植物残体,处于食物链的顶端 C.紫芝的药用价值属于生物多样性的直接价值 D.禁止采伐紫芝属于对生物多样性进行就地保护
考点一
梳理知识要点
1.生态系统的概念和类型
(1)概念:由 生物群落 与它的 无机环境 相互作用而形成的统一整体。
(2)生态系统的类型: (将a~j按类型入座)
a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统 d.森林生态系统
e.农田生态系统 f.果园生态系统 g.冻原生态系统 h.淡水生态系统
主要指 动物等异 加快生态系统的 物质循环 ;对植物的传粉 、
消费者
养型生物
种子传播等具有重要作用
分解者
主要是营 腐生生 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 , 活的细菌和真菌 返回到无机环境中,供生产者重新利用
易错提醒 对生态系统生物成分认识的四个误区 误区 1:生产者都是绿色植物:蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生 产者,应该说生产者包含绿色植物。 误区2:植物都是生产者:菟丝子营寄生生活,属于消费者。 误区 3:动物都是消费者:秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或排泄 物为食的腐食性动物属于分解者。 误区 4:细菌都是分解者:硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细 菌属于消费者。 (2)营养结构: 食物链和食物网 。
高考生物一轮复习第九单元生物与环境第3讲生态系统的结构和生态系统的能量流动教案新人教版
第3讲生态系统的结构和生态系统的能量流动知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过分析生态系统的结构及能量流动的过程,建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观理性思维①通过构建生态系统组成成分之间的关系模型,培养运用模型分析问题的能力②通过分析食物链(网)中各营养级生态的数量变动情况及能量流动过程图解,培养运用逻辑思维分析问题的能力科学探究通过总结研究能量流动的实践意义,形成学以致用,关注生产生活的态度1.生态系统的概念由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2.生态系统的类型:(将a~j按类型入座)a.海洋生态系统b.草原生态系统c.城市生态系统d.森林生态系统e.农田生态系统f.果园生态系统g.冻原生态系统h.淡水生态系统i.荒漠生态系统j.人工林生态系统类型⎩⎨⎧自然生态系统⎩⎪⎨⎪⎧水域生态系统:a、h陆地生态系统:b、d、g、i人工生态系统:c、e、f、j3.生态系统的结构包括两方面,即生态系统的组成成分和食物链、食物网。
(1)组成成分成分范畴作用非生物的物质和能量阳光、热量、水、空气、无机盐等生物群落中物质和能量的根本来源生产者自养生物,主要是绿色植物把无机物制造成有机物,把光能转化为有机物中的化学能,从而可以被生物所利用消费者主要指动物等异养型生物加快生态系统的物质循环;对植物的传粉、种子传播等具有重要作用分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗传和动物的排遗物分解成无机物,返回到无机环境中,供生产者重新利用(2)生态系统的营养结构——食物链和食物网①食物链A.概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
B.实例:C.表现形式:起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。
D.营养级:一般不超过5个营养级。
a.植物(生产者):第一营养级b.动物所处营养级级别=消费者级别+1E.食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的通常不会逆转。
生态系统的能量流动(新高考生物一轮复习教案)
(新高考生物一轮复习教案)第九单元生物与环境第6课时生态系统的能量流动课标要求 1.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。
2.举例说明如何利用能量流动规律,使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。
3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。
1.能量流动的概念理解源于选择性必修2 P55“思考·讨论”:生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。
流入生态系统的能量一部分储存在生物体有机物中,而另一部分通过生物的呼吸作用以热能的形式散失至非生物环境中,两部分之和与流入生态系统的能量相等(填“相等”或“不相等”)。
2.第一营养级能量流动提醒生产者固定的太阳能即第一营养级的同化量,一部分能量用于呼吸消耗,余下的用于自身的生长、发育和繁殖,即积累有机物中的能量。
3.第二营养级及其后营养级能量流动(1)由上图分析可知①输入该营养级的总能量是指图中的b(填字母)。
②粪便中的能量(c)不属于(填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量,应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。
③初级消费者同化的能量(b)=呼吸作用以热能的形式散失的能量(d)+用于生长、发育和繁殖的能量(e)。
④生长、发育和繁殖的能量(e)=分解者利用的能量(f-c)+下一营养级同化的能量(i)+未被利用的能量(j)。
(2)总结:①摄入量=同化量+粪便量。
其中最高营养级无Ⅱ。
思考一种蜣螂专以大象粪为食,则该种蜣螂最多能获取多少大象的同化量?为什么?提示0;因为大象摄入量=大象同化量+大象粪便量(上一营养级同化量)。
源于选择性必修2 P55“图3-5”:在一定时间内,某生态系统中全部生产者固定的能量值为a,全部消费者所获得的能量值为b,全部分解者所获得的能量值为c,则a>b+c(填“>”“=”或“<”)。
易错提醒(1)能量流动过程的“一来二去”模型说明:①A是初级消费者摄入量;B是初级消费者同化量;C是用于自身生长发育繁殖量;D是次级消费者摄入量。
高考生物一轮复习 1-3-9-33 生态系统的结构和能量流动
[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。2.生态系统中能量流 动的基本规律及应用(Ⅱ)。3.实验探究水族箱(或鱼缸)中群落 的演替。
考点01 生态系统的结构
一 有关本考点备考基础点再熟悉 1.生态系统的概念:由_生__物__群__落__与它_周__围__的__无__机__环__境___ 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。 (注:生态系统的范围有大有小,_生__物__圈___是地球上最大 的生态系统。)
2.生态系统的组成成分的特例分析
误区类型 细菌都是分解者
动物都是消费者
生产者是绿色植 物 植物都是生产者
特例
硝化细菌是自养型生物,属于生产 者;寄生细菌属于特殊的消费者
秃鹫、蚯蚓等以动植物残体为食的 腐生动物属于分解者
3.下图为南极某海域的食物链,据图判断正确的是 (C)
A.此食物网共有6条食物链 B.硅藻既是生产者,又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D.严禁过度捕杀蓝鲸,由于其对该食物网影响最大
解析:据图示知,该食物网有9条食物链;硅藻是生产 者;磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻,属于第二营养级;蓝 鲸在该食物网中处于较高营养级,相比较而言,生产者遭到破 坏对食物网的影响最大。
(5)提示:还需要非生物的物质和能量、分解者等。
一 历年高考有关本考点的命题 1.[2016·天津卷]在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、 昆虫乙存在捕食关系。如图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群 数量变化的结果。下列叙述正确的是( D )
A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成 B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密 度 C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量
人教版高考生物一轮复习 课件 9.3生态系统的结构与能量流动
第九单元生物与环境生态系统的结构与能量流动[考纲要求]1.生态系统的结构(Ⅰ)。
2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
内容索引考点一生态系统的结构考点二生态系统的能量流动矫正易错强记长句重温高考演练模拟考点一生态系统的结构1.生态系统的概述(1)概念:生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。
(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是。
(3)结构:由和结构(食物链和食物网)构成。
(4)功能:进行。
1.生态系统的概述(1)概念:生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。
(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是。
(3)结构:由和结构(食物链和食物网)构成。
(4)功能:进行。
生物群落无机环境生物圈组成成分营养物质循环、能量流动、信息传递(1)各成分的作用及地位项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者实例阳光、热能、水、空气、无机盐等生物,主要是绿色植物异养生物,主要是动物主要是营_____生活的细菌和真菌(1)各成分的作用及地位项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者实例阳光、热能、水、空气、无机盐等生物,主要是绿色植物异养生物,主要是动物主要是营_____生活的细菌和真菌自养腐生作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物,并将能量储存在有机物中__________________________分解动植物的_____________________地位__生态系统的_____生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物,并将能量储存在有机物中__________________________分解动植物的_____________________地位__生态系统的_____生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分加速生态系统的物质循环遗体和动物的排泄物基石和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
非生物的物质和能量消费者生产者分解者生产者分解者和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第3讲生态系统的结构与能量流动课件
1.(2017·黑龙江实验中学模拟)关于生态系统组
成成分的叙述中正确的有几项( )
①凡是自养生物都是生产者 ②凡是细菌、真
菌都是分解者 ③绿色植物都是生产者 ④异
养型生物都是分解者 ⑤动物不都是消费者
A.一项
B.两项
C.三项
D.四项
1.(2017·黑龙江实验中学模拟)关于生态系统组
成成分的叙述中正确的有几项( )
成成分的叙述中正确的有几项( C )
①凡是自养生物都是生产者 ②凡是细菌、真
菌都是分解者 ③绿色植物都是生产者 ④异
养型生物都是分解者 ⑤动物不都是消费者
A.一项
B.两项
C.三项
D.四项
解析
答案
生产者主要指绿色植物,能够通过
光合作用制造有机物,为自身和生
物圈中的其他生物提供物质和能
量,故凡是自养生物都是生产者,
生态系统的结构 [基础突破——抓基础,自主学习]
1.组成成分
成分
范畴
作用
非生物的物 阳光 、热能、 水 、空 生物群落中物质和能量的根本
质和能量 气、无机盐等
来源
生产者
自养生物,主要是 绿色植物
把无机物制造成有机物 ,把光 能转化为有机物中的化学能 , 从而可以被生物所利用
成分 消费者
分解者
范畴
真菌才能将动植物残体中的有机物
分解成无机物归还无机环境,促进
了物质的循环,如硝化细菌就是生
产者,②错误;绿色植物能进行光
合作用,将无机物合成有机物,所
以都是生产者,③正确;消费者和
分解者都是异养型生物,④错误;
动物不都是消费者,有些动物如蚯
蚓营腐生生活,是分解者,⑤正确。
最新高三生物-2018届高三生物一轮复习必备:专题十六(新课标)生态系统的结构和功能 经典
专题十六 生态系统的结构和功能1.举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试建构生态系统的结构模型、调查农田生态系统中的能量流动情况。
4.分析生态系统能量流动的过程和特点、物质循环。
5.尝试探究土壤微生物的分解作用。
6.说明能量流动和物质循环的关系、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
1.讨论生态系统的结构。
2.生态系统能量流动的过程和特点 3.分析生态系统中的物质循环。
1.说明生态系统是一个整体。
2.生态系统能量流动的过程和特点3.说明能量流动和物质循环的关系。
第一课时一、相关知识 (一)基本概念生态系统、生物圈;生态系统的成分、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者;生态系统的营养结构、食物链、食物网(二)知识网络生态系统 的成分生态系统的 营养结构(三)疑难解析1.生态系统中各种成分的地位和关系在生态系统中,非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源,生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。
即:根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群:①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型,是生态系统的主要成分,是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。
绝大多数进行光合作用,少数进行化能合成作用(如:硝化细菌、铁细菌、硫细菌)。
②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型,虽然存在着不同的级别,但是生态系统的非必要成分。
主要指各种动物。
不过有些寄生细菌,它们从活的生物体内吸取有机物,在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色,故寄生细菌属于消费者。
③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型,是生态系统的主要成分。
主要包括应腐生生活的细菌和真菌,也包括一些腐食性动物(如:蚯蚓、蝇、蜣螂等),它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物,故腐食性动物属于分解者。
总之,生态系统中的四种组成成分的相互关系是:非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量;生产者的作用是转化物质和能量;消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动;分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。
生态系统的结构及能量流动
包括营捕 食 生活和寄 生 消费 生活的各 种 者 生物(如菟 丝子 ) 营腐生生 活 的微生物 及 分解 腐食性的 动 者 物 (如蚯蚓、 蜣螂 )
加快生态 系 统中的物 质 循环;有 利 异养 于植物的 传 型 粉和种子 的 传播 通过分解 作 用将生物 遗 体、排泄 物 异养 分解为无 机 型 物,供生 产 者重新利用
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 (4)蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 (5)生态系统的四种成分中,该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
比较 项目 组成内容 作用 生物 同化 类型 地位 联系
非生 生产者和分解 为生物提供物质 物的 阳光、 热能、 者是联系生物 和能量,是生物 必备成 物质 空气、 水分、 群落和无机环 群落赖以生存和 分 和能 无机盐等 境的两大“桥 发展的基础 量 梁”, 生产者和 各级消费者以 主要是绿色 将无机物转化成 捕食关系建立 植物,也包 有机物; 将光能、 主要成 的食物链和食 生产 括化能自养 无机化学能转化 自养 分(基 物网是能量流 者 型 微 生 物 成有机化学能; 型 右) 动和物质循环 ( 如 硝 化 细 为消费者提供食 的渠道 菌) 物和栖息场所
A.图中含有两个及以上营养级的生物有乙、己、丁、庚、辛 B.同时存在竞争和捕食关系的只有丙和乙、丁和辛
(乙丁)
C.若丙种群的数量下降10%,则辛种群的数量将会发生明显
的变化
13
D.此食物网中共有14条食物链,若增加“甲→戊”这一关系, 则其食物链增加4条
食物链(网)中各营养级生物数量变动
注意:同时占有两个营养级的种群数量变化的连
三、食物链和食物网 1.食物链 (1)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种 联系。 (2)特点:生产者是食物链的开始;消费者所处营养级不固定; 一条食物链一般不会超过5个营养级。 2.食物网 (1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接 形成的复杂的营养结构。 (2)功能:生态系统物质循环、能量流动的渠道。
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第三讲 生态系统的结构及其能量流动[考纲展示]1.生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)授课提示:对应学生用书第214页 一、生态系统的概念及范围1.概念:由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。
2.范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。
3.结构:组成成分和营养结构(食物链和食物网)。
二、生态系统的组成成分1.非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机盐等。
2.生物群落三、生态系统的营养结构 1.食物链(1)概念:生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。
(2)实例(3)表现形式:起点总是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。
(4)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过5个营养级。
2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
(2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
(3)功能:是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
(4)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。
四、生态系统的能量流动 1.概念理解输入—⎩⎪⎨⎪⎧源头:太阳能流经生态系统总能量:生产者固定的太阳能总量↓传递—⎩⎪⎨⎪⎧途径:食物链和食物网形式:有机物中的化学能↓转化—太阳能→有机物中化学能→热能 ↓散失—⎩⎪⎨⎪⎧形式:最终以热能形式散失过程:呼吸作用2.第一营养级的能量流动3.消费者的能量流动注意:最高营养级消费者的能量没有流向下一营养级这条途径。
(1)从上述图解可以得到:摄入量=同化量+粪便量。
(2)在各营养级中,能量的几个去路:通过呼吸作用以热能的形式散失;被下一营养级生物利用;被分解者利用;未被利用。
4.特点5.研究意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
授课提示:对应学生用书第215页 考点一 生态系统的概念及组成成分分析 [核心考点通关]1.生态系统中四种成分的联系(1)非生物的物质和能量——生态系统的基础如果没有非生物的物质和能量,生物群落根本不可能存在。
它是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。
(2)生产者——生态系统的主要成分,是生态系统存在和发展的基础①是沟通无机环境与生物群落的桥梁:唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量的成分。
②是形成食物链和食物网的基础。
③绿色植物的多样性和空间分布,决定一个生态系统的形成和结构的复杂程度,决定生态系统稳定性的大小。
(3)消费者——生态系统最活跃的生物成分对维持生态系统的稳定性有重要作用。
单从物质循环的角度看,消费者不是生态系统的必要成分,但消费者的存在能加快生态系统的物质循环,因此在自然生态系统中,生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。
(4)分解者——物质循环中的关键成分将动植物遗体分解成无机物,归还给无机环境,是沟通生物群落到无机环境的桥梁。
植物同化的CO2等物质,大约90%需经分解者的分解作用归还无机环境,然后被生产者重新利用。
因此从物质循环角度看,分解者在生态系统中占有重要地位。
2.生态系统中各成分的判断(1)根据双向箭头确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者;(2)根据箭头指向判断各成分①A有三个指出,应为生产者;②D有三个指入,为非生物的物质和能量;③B和C一个为消费者,另一个为分解者,A(生产者)和B均指向C,则C为分解者。
[易混易错]对生态系统成分认识的误区[题组突破演练]题组一生态系统的组成成分分析1.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是( )A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等解析:自养生物都属于生产者,但不一定都可以进行光合作用,如硝化细菌,其进行的是化能合成作用;动物不一定都是消费者,如蚯蚓属于分解者;分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分,它们能将有机物分解成无机物,让有机物返回无机环境;非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等,细菌是生物,不属于非生物的物质和能量。
答案:C2.(2017·浙江杭州统考)下图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是( )A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网解析:生态系统包括其结构①和功能,其结构又包括②生态系统的成分和营养结构即③食物链和食物网,而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,B 项正确。
答案:B题组二生态系统的成分分析3.如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系,以下相关叙述正确的是( )A.甲是生产者,包括全部的植物和部分细菌B.所有的动物在生态系统中都属于丙1或丙2C.理论上,一个生态系统没有丙1和丙2也可以正常行使其功能D.甲和乙是一个生态系统的基石解析:分析题图,甲和丁之间具有双向箭头,且其他成分也都有箭头指向丁,所以丁为非生物的物质和能量,甲为生产者;甲和丙都有箭头指向乙,所以乙为分解者,丙1和丙2为消费者。
生产者除植物和部分细菌外,一些原核生物(如蓝藻)也属于生产者,且并非全部的植物都属于生产者,如营寄生生活的菟丝子属于消费者,A错误。
一些营腐生生活的动物属于分解者,如蚯蚓和蜣螂,B错误。
由于通过生产者和分解者可以实现生物群落与无机环境之间的物质循环,所以理论上没有消费者的生态系统也可以正常行使其功能,C正确。
生态系统中消费者和分解者的物质和能量来源于生产者,所以生产者才是一个生态系统的基石,D错误。
答案:C4.湿地是天然的蓄水库,并能过滤和分解水中的污染物进而改善水质,被喻为“地球之肾”。
如图是处于平衡状态的某淡水湿地食物网简图,请据图回答:(1)生态系统的结构包括________,此淡水湿地生态系统中,淡水虾与小鱼的关系是_______。
(2)与稻田生态系统比较,该淡水湿地生态系统的抵抗力稳定性________(填“高”“低”或“相同”),原因是该生态系统__________________。
食物网中,若甲壳类数量明显减少,短期内小鱼的数量将________(填“增加”“减少”或“不变”)。
(3)图中未列出的该生态系统的成分是__________________。
解析:(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分:非生物的物质和能量、分解者、生产者和消费者;营养结构:食物链和食物网。
淡水虾与小鱼共同竞争食物水蚤。
(2)淡水湿地生态系统的物种比稻田生态系统的物种丰富,营养结构复杂,抵抗力稳定性高。
若甲壳类数量明显减少,涉禽大量捕杀大鱼,大鱼的数量大量减少,短期内小鱼因天敌减少而数量增加。
(3)食物链由生产者和消费者组成,因此未列出的该生态系统的成分是非生物的物质和能量、分解者。
答案:(1)生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网) 竞争(2)高营养结构复杂(或生物种类多或物种丰富度高或自动调节能力强) 增加(3)非生物的物质和能量、分解者考点二对食物链和食物网的分析[核心考点通关]1.对食物链的分析(1)食物链的起止点:每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物捕食的动物,即最高营养级,中间为多种动物,有任何间断都不算完整的食物链。
(2)某一营养级生物的含义:某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是某种群。
(3)食物链的不可逆性:食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的,不会倒转,因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。
(4)不参与食物链组成的成分:分解者和非生物的物质和能量不参与食物链的组成。
2.对食物网的分析(1)模型图示(2)相关说明①由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1,如兔是初级消费者,第二营养级。
②食物网越复杂,最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。
③同一消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级,如狼在该食物网中分别位于第三、第四营养级。
④在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系,又是竞争关系。
3.食物网中生物数量变化的分析与判断(1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响第一营养级的生物(生产者)减少时,则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。
这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。
(2)“天敌”一方减少,对被捕食者数量变化的影响一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少,则被捕食者数量变化是先增加后减少,最后趋于稳定。
(3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析①以中间环节少的作为分析依据,考虑方向和顺序为:从高营养级依次到低营养级。
②生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。
③处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。
(4)同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析食物链中某一种群的数量变化,导致另一种群的营养级连锁性发生变化,因为能量在食物链(网)中流动时只有10%~20%流到下一个营养级,且能量流动的环节越多损耗越多,所以该类连锁变化的规律是:当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时,则b种群的数量将增加;若导致b种群的营养级升高时,则b种群的数量将减少。
4.营养结构的确定方法(1)根据能量传递逐级递减的特点,能量含量越高,营养级级别越低。
(2)根据能量传递效率10%~20%,可确定相邻两个营养级能量差别在5倍左右,若能量相差不多,则应列为同一营养级,如据图1四种生物同化的有机物的量的比例,可确定其营养结构如图2所示。
[题组突破演练]题组一食物链和食物网的分析5.如图是一个简化的食物网,据图分析正确的是( )A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分解析:分析可知,该图由5条食物链组成;植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者;处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物;该图只体现了生产者和消费者,缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。
答案:D6.(2017·内蒙古赤峰月考)如图是某草原生态系统中的部分食物关系图。