表内乘法(一)5

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苏教版数学二上第三单元《表内乘法(一)》教案

苏教版数学二上第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二上第三单元的内容，本单元的主要目标是让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。

教材通过例题和练习，让学生逐步理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法概念和计算方法可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握乘法的本质，并通过实际操作和练习，让学生熟练掌握乘法运算。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本计算方法。

2.培养学生能够运用乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.乘法概念的理解和乘法计算方法的掌握。

2.能够灵活运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，通过实际操作和练习，让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.练习题和学习资料。

3.小组合作学习的相关准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引导学生思考和讨论，引出乘法概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现乘法的定义和计算方法，让学生初步了解和掌握乘法。

3.操练（10分钟）学生进行乘法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生运用乘法进行解决，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如“乘法有什么应用场景？”，“如何快速进行乘法计算？”等，提高学生的数学思维能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的基本概念和计算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

苏教二上数学第三单元表内乘法一第6课时 5的乘法口诀

1 根据口诀写算式。
三五十五
_3_×__5_＝___1_5__ _5_×__3_＝___1_5__
二五一十
_2_×__5_＝___1_0__ _5__×_2__＝__1_0__
四五二十
_4_×__5_＝__2_0__ _5_×__4_＝__2_0__
五五二十五
_5_×__5_＝___2_5_
2 快速抢答。
3×4＝12 1×5＝5 5×3＝15
5×4＝20 4×2＝ 8 2×3＝ 6
2×5＝10 4×5＝20 5×5＝ 25
3在
里填上“＞”、“＜”或“＝”。
5＋5 ＜ 5×5
10
25
2×3 ＞ 5×1
6
5
4×5 ＜ 5×5
20
Hale Waihona Puke 252×5 ＝ 5×2
10
10
3×5 ＞ 5×2
15
10
5×5 ＞ 5×1
25
5
4 连一连。
5×1
5×2
1×5
4×5
3×5
5×4
5×5
5×3
2×5
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
5 看图填空。
？个
5 × 3 ＝ 15（个）或 3×5=15（个）
一共有 15 个
。
5 看图填空。
2 × 5 ＝ 10（个）或 5×2=10（个）一共有 10 个。
三五_十__五__ 15
4 说口诀，写乘积。
5×3＝ 15 2×5＝ 10
三五十五
二五一十
5×4＝ 20 1×5＝ 5
四五二十一五得五
5×1＝ 5
一五得五

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案

人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。

本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。

学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。

2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。

2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。

同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。

3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。

教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二年级数学上册第4讲：表内乘法(一)知识点汇总

四、六、表内乘法知识点1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。

求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。

2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。

如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。

) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

3、2×7=14 读作：2乘7等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。

4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。

如：8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

先算相同再加不同。

乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。

如：加法：5+5+5+5+3=23乘加：5×4+3=23乘减：5×5-3=236、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少？(7×3=21)，5个8相加的和是多少？(8×5=40)重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

人教版数学二上《表内乘法(一)》说课稿

人教版数学二上《表内乘法（一）》说课稿一. 教材分析《表内乘法（一）》是人教版小学数学二年级上册的一个教学单元，主要内容包括乘法口诀、乘法算式和表内乘法等。

这个单元的教学内容是为学生进一步学习乘法应用题和多位数乘法打下基础。

教材通过生动的图片、实例和练习题，引导学生理解和掌握表内乘法的计算方法和应用。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，具备一定的数学基础。

但是，对于乘法概念的理解和表内乘法的计算，对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要注重学生的思维引导，让学生通过观察、操作和交流，自主探索乘法的计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行表内乘法的计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行表内乘法的计算。

2.教学难点：学生对乘法概念的理解，以及如何将乘法应用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、交流讨论法等，引导学生主动探索和理解乘法的计算方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解乘法概念和计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出乘法概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作和交流，探索乘法的计算方法，理解乘法的意义。

3.讲解：教师引导学生总结乘法的计算方法，讲解乘法口诀和表内乘法的计算规则。

4.练习：学生进行表内乘法的计算练习，巩固所学的计算方法。

5.应用：学生解决一些与乘法相关的实际问题，将乘法应用到生活中。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以设计一个乘法，列出乘法口诀和一些表内乘法的计算示例。

青岛版(54)数学二年级上册第一单元表内乘法(一)《整理2、3、4、5乘法口诀》学历案

青岛版（54）数学二年级上册第一单元表内乘法（一）《整理2、3、4、5乘法口诀》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022版）》要求，本节课要求学生整理2、3、4、5的乘法口诀，掌握基本的乘法计算规则，进一步培养学生的运算能力和初步的数学思维能力。

二、学习目标1. 掌握2、3、4、5的乘法口诀，理解其意义和用法。

2. 能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。

3. 培养学生的观察、归纳和推理能力。

4. 激发学生学习数学的兴趣和自信心。

三、教材分析本节课是青岛版数学二年级上册第一单元“表内乘法（一）”的最后一节，主要任务是整理2、3、4、5的乘法口诀。

在前面的学习中，学生已经初步接触了乘法口诀，这节课进一步巩固和深化了学生对乘法口诀的理解和运用。

通过整理乘法口诀，培养学生的观察、归纳能力，发展其初步的数学思维能力。

四、重难点重点：掌握2、3、4、5的乘法口诀，理解其意义和用法。

难点：运用乘法口诀进行复杂的乘法计算，培养学生的推理能力。

五、评价任务1. 检查学生对乘法口诀的记忆和理解。

2. 评价学生对乘法口诀意义的理解和应用。

3. 检测学生的判断和推理能力。

4. 检查学生的综合运用能力。

六、教学过程（一）复习旧知教师：同学们，我们之前已经学过了1的乘法口诀，大家还记得吗？学生：记得！教师：那我们一起背诵一遍吧！学生齐声背诵1的乘法口诀。

教师：非常好！那现在我们来做一些关于1的乘法计算题，检查一下你们是否真的掌握了。

学生开始做题，教师巡回指导。

（二）新课导入教师：看来大家对1的乘法口诀掌握得很好。

那么，你们知道2的乘法口诀是怎么样的吗？这节课我们就来学习整理2、3、4、5的乘法口诀。

（三）学习任务一：整理2的乘法口诀教师：首先，我们来整理2的乘法口诀。

同学们自己先试着写出2的乘法口诀，然后我们再一起核对。

学生自己尝试写出2的乘法口诀。

教师：好，现在我们一起来核对一下。

一二得二，二二得四...大家看，这是不是我们要找的规律？学生齐声回答：是！教师：非常好！这就是2的乘法口诀的规律。

小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：2、5的乘法口诀)教学设计

小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀，主要让学生掌握2、5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

本节课内容是学生学习乘法的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的基础知识，对于数学计算有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过学习来掌握。

在学习过程中，学生需要通过观察、操作、思考来理解乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

三. 教学目标1.让学生掌握2、5的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

四. 教学重难点1.掌握2、5的乘法口诀。

2.能够运用口诀进行简单的乘法计算。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中理解乘法口诀的应用。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备2、5的乘法口诀卡片。

2.准备相关的生活情境图片。

3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示2、5的乘法口诀，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）展示2、5的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。

3.操练（10分钟）分组进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟练掌握2、5的乘法口诀。

4.巩固（10分钟）利用生活情境图片，让学生运用口诀进行计算，巩固对口诀的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了2、5的乘法口诀，还有其他的乘法口诀吗？让学生尝试发现更多的规律。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调2、5的乘法口诀及其运用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书2、5的乘法口诀，方便学生课后复习。

人教版小学二年级上册数学课件《5的乘法口诀》表内乘法PPT1

1.把口诀补完整。
一五（得）五
四（五）（二二）十十五五五
（）一十二五（二）五十（五）三五
一十
பைடு நூலகம்
乘数是口诀中的前两个数，口诀最后的数就是这两个数的乘积。
5×1=？想：一五得五 5×1=5 5×2=？想：二五一十 5×2=10 ……
2、计算并说出口诀 5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×1＝ 5 5×5＝ 25
4+1=5（只）
先计算一共养了几只乌龟。
4×5=20（只）
答：这些乌龟共有20只脚。
再计算这些乌龟共有多少只脚。
9、连一连。
一五得五二五一十三五十五四五二十
3×5 4个5相加 5×2 1×5
10.在里填上“>”“<”或“=”。
5×2 > 7
5+5+5 = 5×3
3×5 > 5+3
4×5 < 20+1
5×2＝ 10 4×5＝ 20
5×4＝ 20 2×5＝ 10
3.看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15
口诀：三五十五
5 × 5 = 25
口诀：五五二十五
4.
5 ×=4（） 20 元
口诀：四五二十
5.填一填。
（1）5个2相加等于（ 10 ），写成乘法算式是（ 2×5=10 ），读作（ 2乘5等于10 ），口诀（二五一十）。（2）两个乘数都是5，积是（ 25 ），写成乘法算式是（5×5=25），口诀是（五五二十五）。（3）4个5相加写成乘法算式是（ 4×5=20）或（5×4=20）。
一辆面包车可以坐5人。
（2）买3把尺子要用（）15角。

《5的乘法口诀》表内乘法

五乘五等于二十五口诀记忆简单适用于日常生活和学习5的乘法口诀概述乘法口诀在数学学习中的地位基础知识乘法口诀是算术运算的基础，熟练掌握乘法口诀可以提高学生进行加减乘除运算的速度和准确性。

算术运算基础培养数学思维打下数学基础学习5的乘法口诀是学习数学的基础，掌握好了这个基础，可以更好地理解和应用更高级的数学概念。

提高计算效率掌握5的乘法口诀可以迅速计算出与5相关的乘法结果，提高计算效率，节省时间和精力。

培养学习兴趣通过学习5的乘法口诀，学生可以感受到数学学习的乐趣和成就感，从而培养对数学学习的兴趣和热情。

学习5的乘法口诀的意义5的乘法口诀表内容规律记忆法乘法口诀的记忆技巧关联记忆法反复诵读法结合实例解释5的乘法口诀的应用购物场景01时间计算02面积计算03针对不同难度的5的乘法口诀练习题基础练习题进阶练习题综合应用题通过游戏等方式进行乘法口诀的巩固训练010203乘法口诀接龙游戏乘法口诀速记比赛乘法表格填空游戏乘法口诀在实际生活中的应用案例购物计算在超市购物时，通过5的乘法口诀可以快速计算出购买商品的总价，例如商品单价为5元，购买数量为4，即可通过口诀“五四二十”得出总价20元。

生活中很多场景涉及到时间规划，比如“5分钟做一个事情”，通过乘法口诀可以快速计算出多个任务所需的总时间。

在生活中，有时需要计算一些简单形状的面积，如矩形。

如果宽度是5米，长度是3米，那么面积就可以通过“五三得十五”，轻松得出15平方米。

时间规划面积计算与《九九乘法表》的关联对比其他乘法口诀与其他乘法口诀的关联与对比基础运算在高级数学中，乘法口诀是基础运算的组成部分，对于复杂的数学计算和问题解决具有不可替代的作用。

算法优化在计算机科学领域，乘法口诀可用于优化算法，通过减少乘法运算次数提高计算效率。

乘法口诀在高级数学中的应用乘法口诀在其他学科和领域中的应用030201。

苏教版数学二年级上册《表内乘法(一)》教案

苏教版数学二年级上册《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版数学二年级上册的一部分，主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用乘法计算解决一些简单的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的了解。

但在乘法方面，他们可能还存在一些困惑，如对乘法的意义理解不深，对乘法口诀的记忆不牢固等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法的意义，并通过大量的练习来巩固乘法口诀。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法口诀。

2.培养学生运用乘法计算解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法口诀的掌握。

2.运用乘法计算解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习”等方法，通过创设情境、设计游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教具。

2.准备一些实际问题，让学生解决。

3.准备一些小组合作学习的任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小华买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？”引导学生思考，引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解乘法的意义，讲解乘法口诀，并让学生初步尝试运用乘法计算。

3.操练（10分钟）设计一些乘法计算的练习题，让学生独立完成，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用乘法计算解决，巩固学生对乘法的理解。

5.拓展（10分钟）设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀，提高学生的学习兴趣。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述乘法的意义和乘法口诀。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法计算的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

二年级上册表内乘法(一)解决问题练习

解决问题（1）姓名：______________1.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一个有多少人在跳绳？3.每个筐里放了5个苹果，一共放了5筐，一共有多少个苹果？4.有4辆车，每辆车限坐5人，19个人够坐吗？5.一件衣服需要5个扣子，那么4件衣服要多少个扣子？6.可乐：5元汉堡包：6元薯条：3元冰淇淋：2元(1)买5瓶可乐要多少钱？(2)买1个汉堡包和1包薯条要多少钱？(3)买3个冰淇淋和1瓶可乐要多少钱？你还能提出什么数学问题?7.一只手有5个手指，那么一双手有几个手指？8.把一根木头锯成3段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（2）姓名：______________1.同学们参加合唱比赛，每排站5名同学，站了3排，一共有多少名同学参加？2.有23个同学去划船，每条船限坐4人，6条船能坐下吗？3.小红买了一块橡皮擦5角，买了一把铅笔2角，一共花了多少钱？4.每个小朋友吃了3个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果？5.小朋友们画五角星，每个人画5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星？6.有三种图形（1）5个一共有几条边？（2）1个和1个一共有多少条边？（3）3个和1个一共有多少条边？（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？7.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿？8.把一根木头锯成4段，每锯一次要5分钟，一共需要几分钟？解决问题（3）姓名：______________1.花店里有郁金香，每枝6元，买5枝需要多少钱？2.一颗五角星有5个角，4个五角星有多少个角？3.有2个盘子，一个盘子里有5个杯子，另一个盘子里有6个杯子，一共有多少个杯子？4.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，6个小朋友折了多少只纸鹤？5.一共有19颗糖，每个人分4颗糖，5个人够分吗？6.5个小朋友分31块饼干，每人能分到6块吗？7.一双筷子有2根，4双筷子有几根呢？8.一头大象有4条腿，4头大象有几条腿？9.一只青蛙有2只眼睛，6只青蛙有多少只眼睛？10.有一根木头要锯成6段，每锯一次要4分钟，锯完这根木头需要花多少分钟？11. 摆一个△需要3根小棒，摆4个△需要几根呢？12. 一张桌子4条腿，5张桌子几条腿？解决问题（4）姓名：______________1.小朋友们摆卡片，每2个卡片一组，一共摆了6组，一共多少个卡片？2.同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有多少名同学参加？3. 3只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了6个，一共采了多少个蘑菇？4.同学们进行拔河比赛，分成2组，每组里有4个人，一共有几个参加比赛？5. 2个4相加是多少？6.1辆三轮车有3个轮子，1辆小汽车有4个轮子（1）5辆三轮车有多少个轮子？（2）3辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？（3）1辆三轮车和1辆小汽车一共有多少个轮子？7.小明到书店买故事书，一本故事书是3元，小明买了5本要花多少钱？8.一束花里有3朵花，4束花一共有多少朵花？9.同学们分3组去种树，每组种了6棵树，一共种了多少棵树？10.。

二年级上册数学信息窗1 5的乘法口诀(2014秋)

1辆小车5个人 2辆小车10个人 3辆小车15个人 4辆小车20个人 5辆小车25个人
1个5 2个5相加 3个5相加 4个5相加 5个5相加
1×5= 5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
台上一共有多少个？
也可就少以，是列可求乘以4个法列5算加相式法加。算是式多 5+5+5+5。
4 × 5 = 20（个）都可以用口诀 5 × 4 = 20（个） “四五二十”
来计算。
3
5
3×5=15
5×3=15
三五十五
4
5
4×5=15
5×4=15
四五二十
3个5 5个5 5个5
10 5×3=15 5×4=20 5×5=25
一十三五十五四五二十五五二十五
5
3
15
5+5+5=15
二看杂技
——表内乘法（一）
5的乘法口诀
青岛版二年级上册
同学们喜欢看杂技吗？
从图中你知道了哪些信息？
你能提出什么问题？
3辆小车几个人？4辆、5辆呢？
编儿歌
一辆小车1个轮，上面共有5个人，两辆小车2个轮，上面共有10个人，三辆小车（）个轮，上面共有（）个人，四辆小车（）个轮，上面共有（）个人，五辆小车（）个轮，上面共有（）个人。
三辆小车（ 15 ）个人先用学具摆一摆。
5+5+5=15，3辆小车15个人。
3辆车
5+5+5=15

3×5=15 5×3=15
每辆车5 个人。
四辆小车（ 20）个人

二年级上册数学第三单元表内乘法(一)(新教材)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级上册数学第三单元表内乘法(一)（新教材）二年级上册数学第三单元表内乘法(一)（新教材）第五课时 5 的乘法口诀教学内容：课本第 29~30 页教学目标：1．通过归纳 5 的乘法口诀，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

2．通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。

3．通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。

重点难点：重点：熟记 5 的乘法口诀。

突破方法：理解口诀的意义。

难点：运用口诀熟练地进行计算。

突破方法：反复练习，学用结合。

教学准备：主题图、学具。

1 / 22教学过程：一、复习激趣（1）复习 1~4 的乘法口诀。

（口诀对对碰）（2）导入谈话：二（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。

（出示主题图）二、教学新知（1）出示主题图①观察场景图，提出问题。

提问：每只船坐几人？ 2 只船坐多少人？ 3 只船呢？学生独立思考，和同桌交流自己的想法。

②填写表格，做好准备。

小组合作画一张表，并算一算。

船的只数 1 2 3 4 5 人数5 ③你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题：5 的乘法口诀）（2）研究 5 的乘法口诀。

①你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出 5 的乘法口诀吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。

②反馈交流：哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？展示口诀。

谁来说一说口诀表示什么意思呢？四五二十表示 4 个 5 相加的结果是 20，也可以求出 45 的积是 20. （3）记忆乘法口诀①观察口诀，你发现了什么规律？引导发现：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多 5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少 5。