高中物理第一章静电场7静电现象的应用学案选修3-1教案

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高中物理第一章第7节静电现象的应用教案新人教版选修3-1

高中物理第一章第7节静电现象的应用教案新人教版选修3-1

7.静电现象的应用教材分析本节教材是电场知识的应用。

静电平衡状态及静电平衡下的导体的特点及导体上电荷的分布情况是本节的重点。

教学中要重视两方面的处理:一是重视推理的过程,教学中务必使学生清楚地知道推理过程,这样才能做到不仅知道结论,而且知道这个结论是怎样得来的,以加深理解;二是重视实验和动画演示,使学生在理论和实际的结合中理解知识。

对静电屏蔽的讲解,同样需要使学生在理论和实际的结合中理解知识。

在使学生理解把导体挖空这个推理过程的同时要做好实验,让学生清楚地看到静电屏蔽现象。

学情分析学生已经学习了电场的基本知识,了解了电场的力的性质和能的性质,具备了学习本节内容的知识基础。

同时学生在日常生活中也了解一些关于静电现象应用的实例。

但由于本节内容较抽象,学生的感性认识较少,一些结论也较难理解,学生对静电现象的认识往往只停留在表面,会给本节内容的学习带来一定的影响。

设计思路《静电现象的应用》是本章的难点内容,概念规律非常抽象。

学生只有在老师的指导下参与探究全过程,才能深刻理解电平衡状态下导体的特点、规律。

克服思维定势的负迁移和主观臆断的不良倾向,培养学生认真严谨的科学探究品质。

本课题设计的另一思路旨在让学生认真讨论,积极参与,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。

培养学生学习物理的兴趣。

这也是新课改的重要内容。

本节教学设计的过程为:首先学生活动,对不带电的金属导体放入电场中发生静电现象的讨论;然后学生归纳,教师总结得出静电平衡状态下导体的特点。

最后通过例题巩固加深理解。

三维目标知识与技能1.知道静电感应产生的原因,理解什么是静电平衡状态;2.理解静电平衡时,净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零;3.知道尖端放电、静电屏蔽及其应用。

过程与方法1.培养学生的观察能力,逻辑推理的能力,分析问题的能力;2.掌握分析和综合等思维方法。

情感态度与价值观1.使学生在理解知识、获取知识的同时体会到了理论联系实际的意义;2.渗透具体问题具体分析的方法。

7静电现象的应用-人教版选修3-1教案

7静电现象的应用-人教版选修3-1教案

静电现象的应用课程背景《物理》人教版选修3-1中的本章内容主要介绍了静电现象、电场和电势等概念,以及与静电有关的电荷分布、电势差和电容等知识点。

在这个基础之上,本章还介绍了静电现象在实际生活和工作中的应用。

课程目标本节课将重点介绍静电现象的应用,让学生了解静电现象的实用性,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

重点内容静电现象在生活中广泛存在,本节课将从以下几个方面介绍其应用。

1. 静电喷涂静电喷涂是一种利用静电力将液体或粉状涂料喷涂到物体表面上的方法。

通过在喷涂设备中加入高压静电场,使得涂料带有静电荷,他们会和带有相反静电荷的物体表面产生强烈的吸引力,从而实现精准、高效的喷涂作业。

2. 静电除尘静电除尘是一种利用静电现象清除工业生产过程中有害气体和粉尘的方法。

它通过在排放口设置电场,使得气体和粉尘带有静电荷,然后通过引入相反电荷的收集器进行收集和清理,从而达到清洁环保的效果。

3. 静电干燥静电干燥是一种用静电力将物体表面的水分、溶解气体等挥发干燥的方法。

通过在干燥室中产生静电场,将物体表面的水分、溶解气体等电荷化,从而使其挥发加速,实现干燥效果。

4. 静电印刷静电印刷是一种利用静电现象完成印刷任务的方法。

在印刷过程中,静电装置产生高压静电场,带有正电的粉末沉积在有电极接触的部位上。

通过调节电极的位置和静电场的强度,控制粉末的沉积,完成印刷任务。

常见问题1. 静电现象在生活中有哪些应用?静电喷涂、静电除尘、静电干燥、静电印刷等。

2. 静电喷涂的原理是什么?高压静电场使得涂料带有静电荷,涂料和物体表面产生静电吸引力,实现精准、高效的喷涂。

3. 静电印刷的过程中需要调节哪些参数?需要调节电极的位置和静电场的强度,控制粉末的沉积,完成印刷任务。

总结通过本节课的学习,我们了解到静电现象在实际生活和工作中的应用。

不仅可以让我们更深入地了解这一物理现象,还可以培养我们应用物理知识解决实际问题的能力。

当然,我们在应用静电时也需要掌握一定的专业知识,避免不应该出现的问题。

选修3-1物理教案

选修3-1物理教案

选修3-1物理教案【篇一:人教版高中物理选修3-1教案】高一物理选修3-1教案第一章静电场1.1电荷及其守恒定律一、教学三维目标(一)知识与技能1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.4.知道电荷守恒定律.5.知道什么是元电荷.(二)过程与方法1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。

(三)情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质二、教学重点:电荷守恒定律三、教学难点:利用电荷守恒定律分析解决摩擦起电和感应起电的相关问题。

四、教学具体过程:(一)引入新课:新的知识内容,新的学习起点.本章将学习静电学.将从物质的微观的角度认识物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

【板书】第一章静电场复习初中知识:【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体就带了电.【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示.电荷及其相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.(二)进行新课:第1节、电荷及其守恒定律【板书】一、电荷1、使物体带点的三种方式摩擦起电(1)原子的核式结构及摩擦起电的微观解释原子:包括原子核(质子和中子)和核外电子(2)摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同(3)实质:电子的转移(电子从一个物体转移到另一个物体)(4)结果:两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷接触带电(1)接触带电的原因:一个物体带电时,电荷之间会相互排斥,如果接触另一个导体电荷会转移到这个导体上,使物体带电(2)实质:电子的转移(电子从一个物体转移到另一个物体)(3)结果:接触带电两个物体最终的电量分配很复杂,但有一种情况能确定电荷量的分配:两个完全相同的导体球相互接触后把剩余电荷量平分例:1甲、乙两完全相同的金属球分别带+10c和-6c的电荷量,接触后均带+2c电荷量2若两球分别带+10c和-10c电荷量,接触后都不带电,这种现象叫电荷的中和感应起电【演示】:把带正电荷的球c移近彼此接触的异体a,b(参见课本图1.1-1).可以看到a,b上的金属箔都张开了,表示a,b都带上了电荷.如果先把c移走,a和b上的金属箔就会闭合.如果先把a和b分开,然后移开c,可以看到a和b仍带有电荷;如果再让a和b接触,他们就不再带电.这说明a和b分开后所带的是异种等量的电荷,重新接触后等量异种电荷发生中和.(1)感应起电的原因:当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使靠近带电体的一端带上异号电荷,远离带电体的一端带同号电荷,这种现象叫静电感应,利用静电感应使金属导体带电的过程叫感应起电(2)实质:电子的转移(电子从物体的一部分转移到另一部分)练习:二、电荷守恒定律内容:电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变另一种表述:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变。

人教版2019学年高中物理第一章静电场1_7静电现象的应用学案选修3_1

人教版2019学年高中物理第一章静电场1_7静电现象的应用学案选修3_1

第7节 静电现象的应用[研究学考·明确要求][基 础 梳 理]1.静电感应现象:如图1所示,把一个不带电的金属导体ABCD 放到场强为E 0的电场中,导体内的自由电子受到库仑力的作用,将向着与电场相反的方向定向移动。

这样,在导体的AB 面上将出现负电荷,在CD 面上将出现正电荷。

这就是静电感应现象。

图12.静电平衡状态:导体两面出现的正负电荷在导体内部产生与E 0方向相反的电场E ′,当这两个电场叠加使导体内部各点的合电场等于零时,导体内的自由电子不再发生定向移动,导体达到了静电平衡状态。

3.处于静电平衡状态下导体的特征(1)处于静电平衡状态下的导体,内部场强处处为零。

(2)处于静电平衡状态的导体,其外部表面附近任何一点的场强方向必跟该点的表面垂直。

(3)处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,它的表面是个等势面,地球是一个等势体。

[典 例 精 析]【例1】 长为l 的导体棒原来不带电,现将一带电荷量为+q 的点电荷放在距棒左端R 处,如图2所示。

当棒达到静电平衡后,棒上的感应电荷在棒内中点处产生的电场强度大小等于________,方向________。

图2解析 导体棒在点电荷+q 产生的电场中发生静电感应,左端表面出现负电荷,右端表面出现正电荷。

棒内任何一点都有两个电场,即外电场(+q 在该点形成的电场E 0)和附加电场(棒上感应电荷在该点形成的电场E ′)。

达到静电平衡时棒内的电场为0,即E ′=E 0。

题中所求的即为E ′,于是我们通过上述等式转化为求E 0。

棒的中点到+q 的距离为r =R +L 2,于是E ′=E 0=kq +L2,E ′和E 0的方向相反,即方向向左。

答案 kq+L2 向左静电平衡状态下的导体内部的电场强度处处为零,即感应电荷产生电场的电场强度与外电场的电场强度等大反向。

本题中感应电荷是面分布且电荷量未知,虽然不能用E =kQ r2求解感应电荷的电场,却能用静电平衡的特点巧妙地求解。

人教版高中物理选修3-1学案:第一章静电场1.7静电现象的应用

人教版高中物理选修3-1学案:第一章静电场1.7静电现象的应用

7静电现象的应用学习目标1.知道静电感觉产生的原由,理解什么是静电均衡状态.2.理解静电均衡时,净电荷只散布在导体表面且内部电场强度到处为零.3.知道静电障蔽及其应用 .自主研究1.电场的重要性质是.2.导体的重要特色是.3.静电感觉现象 :4.静电感觉现象的本质是5.尖端放电的原理是.6.尖端放电的原理有何应用?7.静电有哪些应用?8.哪些地方应当防备静电?合作研究一、静电均衡状态导体的电场1.静电均衡条件 :.2.导体达到静电均衡特色:①.②.③.二、导体上的电荷散布特色以下 :1..2..三、尖端放电1.解说 :.2.应用 :.四、静电障蔽1.理解 :处于静电均衡状态的导体,内部的电场强度到处为零.所以 ,可利用金属外壳或金属网关闭某一地区不再受外界电场的影响,这一现象称静电障蔽.2.两种状况 :①金属内部空间不受壳外面电场的影响;②接地的关闭的导体壳内部电场对壳外空间没有影响.(2)静电障蔽的应用生活中我们见到的哪些带静电的现象是有利的?R 【例题】如图 ,长为 L 的导体棒本来不带电,现将一带电量为q 的点电荷放在距棒左端为的某点 ,当达到静电均衡时,棒上感觉电荷在棒内中点处产生的电场强度的大小为多少?以下图,把一个带正电的小球放入本来不带电的金属空腔球壳内,小球【练习与提升】带不带电 ?讲堂检测1.导体处于静电均衡,以下说法正确的选项是()A. 导体内部没有电场B.导体内部没有电荷,电荷只散布在导体的表面面C.导体内部没有电荷的运动D.以上说法均不正确2.在以下举措中 ,能将产生的静电赶快导走的是()A. 飞机轮子上搭地线B. 印染车间保持湿度C.复印图片D. 电工钳柄装有绝缘套3.以下图 ,带电体Q 凑近一个接地空腔导体,空腔里面无电荷.在静电均衡后,以下物理量中等于零的是()A.导体腔内随意点的电场强度B.导体腔内随意点的电势C.导体表面面的电荷量D.导体空腔内表面的电荷量4.图为静电除尘器除尘原理的表示图.灰尘在电场中经过某种体制带电,在电场力的作用下向集尘极迁徙并堆积,以达到除尘目的.以下表述正确的选项是()A.抵达集尘极的灰尘带正电荷B.电场方向由集尘极指向放电极C.带电灰尘所受电场力的方向与电场方向同样D.同一地点带电量越多的灰尘所受电场力越大5.一个带有绝缘座的空心金属球壳- 8C 的正电荷 ,有绝缘柄的金属小球 B 带有A 带有 4×102×10-8 C 的负电荷 ,使 B 球与球壳 A 内壁接触 .以下图 ,则 A、B 所带电荷量分别为 ()A.Q A= 1×10-8 C,Q B= 1×10-8C B.Q A= 2×10-8 C,Q B = 0C.Q A= 0,Q B= 2×10-8 CD.Q A= 4×10-8 C,Q B=- 2×10-8 C6.以下图 ,在本来不带电的金属杆ab 邻近P 处 ,搁置一个正点电荷,达到静电均衡后()A. a 端的电势比 b 端的高B.b 端的电势比 d 点的低C.a 端的电势不必定比 d 点的低D.杆内 c 处电场方向由 c 指向 b7.以下图 ,四组静电实验中,能使左侧的验电器的金属箔张开的是()8.电工穿的高压作业服是用铜丝编织的,以下说法正确的选项是()A. 铜丝编织的衣服不简单拉破,所以用铜丝编织衣服B.电工被铜丝编织的衣服所包裹,使体内电势保持为零,对人体起保护作用C.电工被铜丝编织的衣服所包裹,使体内电场强度保持为零,对人体起保护作用D.铜丝一定达到必定的厚度,才能对人体起到保护作用9.以下图 ,两个点电荷 A 和 B,电荷量分别为 q1=- 9.0×10-9 C,q2= 2.7×10- 8 C,相互相距 r= 6 cm,在其连线中点处放一半径为 1 cm 的金属球壳 ,求球壳上感觉电荷在球心O 处产生的电场强度 .。

人教版选修3-1物理1.7《静电现象的应用》教学设计

人教版选修3-1物理1.7《静电现象的应用》教学设计

静电现象的应用【教学设计】教学过程一、实验引入,复习提问1、思考与讨论:通过实验引入,并让学生讨论回答:(1)什么是静电感应现象?(2)静电感应的实质是什么?(3)是什么力使导体中的正负电荷分开,电荷重新分布稳定后,导体表面和内部有电荷移动吗?问题:把不带电的金属导体ABCD放到电场强度为E0的电场中,结果如何呢?讨论线索:1、金属导体为什么容易导电?2、自由电子如何移动?3、自由电子会在什么地方聚积?4、电子的聚积会出现怎样的结果?5、 最终会出现怎样的现象?(利用线索引导学生分析,介绍金属导体内部结构特点以及分析金属导体在放在电场中的现象.) 总结:若是金属导体,自由电子在电场力作用下将发生定向移动使两端出现不同的电荷分布,从而引起导体的某些新的性质. 二、新课内容: (一)静电平衡状态动画演示:静电平衡状态将不带电的导体置于电场中时,导体内自由电荷受力,发生定向移动,从而重新分布。

重新分布的感应电荷在导体内产生一个与外电场反向的电场,阻碍电荷定向移动,该电场与外电场叠加,使导体内部的电场减弱,只要内部场强不为零,导体两面的正负电荷便继续增加,导体的内部电场就会继续削弱,直至导体电 原内部的合场强都等于零的时候为止,这时导体内自由电子不再发生定向移动。

总结:①导体中(包括表面)没有电荷的定向移动的状态,叫做静电平衡状态。

②特征:导体内部场强处处为零。

在这个特征基础上进行推论,可得静电场中导体的其他特点:导体表面附近任何一点的电场线与这点的表面垂直;处于静电平衡状态的整个导体是个等势体。

(二)、导体上电荷分布探究——法拉第“圆筒实验”播放法拉第圆筒实验的实验视频。

由实验视频可以得出结论:特点1:达到静电平衡时,导体内部没有电荷,电荷只分布在导体的外表面。

特点2:在导体表面,越尖锐的位置电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的地方几乎没有电荷。

(三)、尖端放电1、尖端放电导体尖端的电荷密度大,附近的电场很强,空气中残留的带电粒子在强电场的作用下发生剧烈的运动,把空气中的气体分子撞“散”,也就是使分子中的正负电荷分离。

人教版高中物理选修3-1第一章第七节静电现象的应用 教学设计

人教版高中物理选修3-1第一章第七节静电现象的应用 教学设计

《静电现象的应用》教学设计三门中学刘堂锦一、教学设计思想以人民教育出版社全日制普通高级中学教科书《物理》选修3-1第一章第七节“静电现象的应用”为教学内容,在前期分析的基础上,制定教学目标,设计学习环境和教学策略,进行教学设计。

本节课的设计力争以学生为中心,以生产生活中的实例为背景,在理论探究和实验探究中,培养学生独立思考、分析问题能力,增强探究意识,在研究、学习过程中让学生感受物理知识来源于生活,又服务于生活。

二、前期分析静电现象的应用是继学习了电荷、电荷之间相互作用的规律、描述静电场的性质的相关物理量等知识后,一节重要的核心内容的拓展与应用课。

教材首先回顾前面学习的静电感应现象,在此基础上提出了静电平衡概念,进一步总结了静电平衡的特征,然后结合静电平衡时导体的电荷分布特点提出了尖端放电现象,并介绍了生活中尖端放电的的应用—避雷针和现象—电晕;接下来在“演示:研究空腔导体内表面的电荷”基础上,对静电屏蔽采用了先理论后实验验证的方案,之后,又介绍了高压线屏蔽的方法。

教材的这种编写思路清晰,层次分明,重视理论推理与实验验证相结合,符合学生的认知,将物理知识与生产、生活相结合,会引起学生对知识应用社会的关注。

但是学生如果按照教材这种编排去展开学习会产生几点疑惑。

疑惑一:静电现象到底是一种怎样的现象?疑惑二:静电平衡状态是不带电的导体在电场中达到的状态,那么带电的导体会不会达到呢?教材关于这方面在导体的电荷分布中仅仅是蜻蜓点水,一笔带过。

疑惑三:为什么越尖锐的位置电荷的密度越大。

在本节课前,学生已学习了静电场的知识,具有一定的综合运用知识解决实际问题的能力,学生对物理问题的探究普遍感兴趣,也具有一定的探究能力,但静电平衡状态的建立过程和带电导体的电荷分布还是比较抽象,有一定的学习难度。

针对以上分析,本节课的设计中力求通过静电现象应用的一些实例,触动思考,并通过实验、学生自主分析,理解静电平衡的特征和了解尖端放电原理。

【高中物理】高中物理教案选修3-1 1.7静电现象的应用

【高中物理】高中物理教案选修3-1 1.7静电现象的应用

教学设计:高中课程标准.物理(人教版)选修3-1主备人:陈卫东学科长审查签名:1.7静电现象的应用(一)内容及解析1、内容:本节主要介绍静电屏蔽的基本知识。

2、解析:这一节要使学生知道静电屏蔽是指得出中的导体的自由电子在外电场作用下移动,在导体两端出现电荷,在导体内产生电场,导体内任一点的电场就是外电场与内电场的叠加,合场强为零。

(二)目标及其解析1、知道静电感应产生的原因。

2、知道静电平衡状态及静电平衡下导体的特点。

3、知道静电屏蔽及其应用。

思考题1在什么条件下物体处于平衡状态?思考题2在静电感应中,是什么力使导体中的正、负电荷分开?电荷重新分布后,导体会发生什么样的想象呢?(三)教学问题诊断分析1、学生在学习知识过程中,合场强仍是学生的难点。

2、如果导体放在点电荷形成的电场中学生会更困难。

(四)、教学支持条件分析为了加强学生对这部分知识的学习,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,本节课要对电场强度的叠加进行进行反复讲解练习。

(五)、教学过程设计1、教学基本流程复习电场强度、电场线→本节学习要点→静电屏蔽现象→静电屏蔽现象产生的原因→练习、小结2、教学情景问题1.什么是静电感应现象?设计意图:知道静电感应的实质问题2金属导体中的自由电荷是什么?设计意图:知道导体中有自由电子问题3电场叠加遵循什么规律设计意图:电场叠加必须遵守平行四边形定则问题4静电屏蔽有哪些应用?设计意图:知道生活中的应用例1一个带电金属球,当它带的电量增加后(稳定),其内部场强( D )A.一定增强B.一定减弱C.可能增强也可能减弱D.不变【变式】导体自身带电处于静电平衡,下列说法中正确的是()A.导体内部场强是0,所以电势也是0B.电荷只分布在外表面,曲率半径小的地方场强大,所以电势高C.电荷只分布在外表面,电场线一定和外表面处处垂直D.以上说法均不正确例2长为l的金属棒原来不带电,现将一带电量为q的正电荷放在距棒左端R处,将一带电量为q的负点电荷放在距棒右端R处:如图所示,当达到静电平衡时,棒上感应电荷在棒内中点O处产生的电场强度的大小为___________方向.【变式】如图所示,长为10 cm的导体棒原来不带电,现将一带电量为Q=8×10-10 C的点电荷放在距棒左端5 cm处的P点,达静电平衡后棒上感应电荷在棒内中点处产生的场强大小等于,方向.设计意图:巩固导体内场强为零(六)目标检测1. 金箔验电器原来带有正电荷,现将某带电体靠近验电器时,金箔张开的角度增大.说明该带电体带有___________.2.导体处于静电平衡状态的特点:(1)导体内部的场强 .(2)导体内部没有净电荷,电荷只分布在 .3.在静电屏蔽现象中,金属壳(或网罩)可以使壳内区域.如果把金属壳(或罩)接地,还可以使壳内的带电体对外界不发生影响设计意图:检测目标完成情况A组题1、静电平衡状态:静电感应中,当感应电荷产生的附加电场E′大小外电场E时,导体内部合场强E=,导体内部没有电荷的状态.2、将一个绝缘金属球移近一个因带正电而金属箔张开的验电器,下述金属球肯定带负电荷的情况是()A.金属球跟验电器上端的金属球碰一下,验电器金属箔张角变得比原来更大B.金属球移近时,验电器张角渐渐增大C.金属球渐渐移近的过程中,验电器金属箔的张角先变小至闭合,然后张开D.金属球移近时,验电器张角明显地变小设计意图:对学生进行基础知识练习B组题1. 将一不带电的金属导体置于不断变化的电场中,则()A.导体中将不断存在电流B.导体将发热C.导体不可能处于静电平衡D.导体内部的场强将时刻为零2.如图所示,在一个原来不带电的金属导体壳的球心处放一带正电的带电体,A、B分别是球壳内、外的两点,C是金属内部一点,其电场分布是()A.E A≠0,E B=0,E C=0B.E A≠0,E B≠0,E C=0C.E A≠0,E B≠0,E C≠0D.E A=0,E B≠0,E C=03.如图所示的装置中,A、B是两个架在绝缘支座上的金属球,原来都不带电,中间用导线连接,现用一个带正电的小球C靠近B球,用手摸一下B球,然后撤去导线,再拿走小球C,那么()A.A 球带正电,B 球带负电B.A 球带正电,B 球不带电C.A 球不带电,B 球带负电D.以上三种说法都不对4.图中接地金属球A 的半径为R ,球外点电荷的电量为Q ,到球心的距离为r.该点电荷的电场在球心的场强等于( )A.22R Q k r Qk - B.22R Qk r Q k +C.0 D.2r Qk设计意图:提高学生对基础知识的学习C 组题1. 如图所示,将悬在细线上的带正电的小球A 放在不带电的金属空心球C 内(不和球壁接触)另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B 向C 靠近,于是( ) A.A 往左偏离竖直方向,B 往右偏离竖直方向B.A 的位置不变,B 往右偏离竖直方向C.A 往左偏离竖直方向,B 的位置不变D.A 和B 的位置都不变2.如图,两个相同的空心金属球M 和N ,M 带-Q 电荷,N 不带电,旁边各放一个不带电的金属球P 和R (M 、N 相距很远,互不影响),当将带正电Q 的小球分别放入M 和N 的空腔时( )A.P 、R 上均出现感应电荷B.P 、R 上均没有感应电荷C.P 上有,而R 上无D.P 上无,而R 上有设计意图:提高部分学生的的能力教学反思:学生对这一节内容感容易,概念较多,在方向上多做强调。

人教课标版高中物理选修3-1:《静电现象的应用》教案-新版

人教课标版高中物理选修3-1:《静电现象的应用》教案-新版

《静电现象的应用》教学设计一、课题:人民教育出版社高中物理选修3-1第一章第七节《静电现象的应用》二、教材分析:处于人民教育出版社高中物理选修3-1第一章《静电场》第七节,本章前六节主要从力学和功能关系方面研究静电场,为章内后三节内容的教学与学习奠定了基础知识和构建了思维模型。

根据课程标准的要求:了解静电现象及其在生活和生产中的应用,能用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。

作为静电场中特有的静电感应现象,本节是对该现象的深入研究,并由此引出其在生产生活中的广泛应用价值。

《静电现象的应用》这节内容是本章的难点,内容抽象且深奥,现实生产生活中应用范围较广,实例较有趣味性和实用性。

本章作为高中电磁学的基础,本节则体现着该章基础内容的实例应用,凸显出了分析动力学知识和电学知识相结合的分析问题的一般过程思路和方法。

其中有关导体的静电平衡状态的内容处理应基于学生已有的静电场基础知识,并结合学生的动力学基础从而展开电场中动态问题的分析教学,内容看似抽象复杂,实则意义非凡,为展开电磁学的教学提供了一般的引领示范作用。

从生活角度走进物理进行本节课《静电现象的应用》的研究学习,学生体验了物理中所提及的静电感应现象就在身边且生产生活中涉及面广,现实生活中的实例更能说服学生从生活中发现物理规律和构建分析物理问题的思维模式,让学生认识到生活现象就是物理研究的大宝库,物理来自于生活,更应用于生活。

三、学情分析:处于高二年级的学生,其具有一定的物理学科素养和知识储备。

学生在高中必修一和必修二中已掌握了动力学的基础内容和具有了一定的分析简单动态平衡问题的能力,利用静电场的基础知识并结合已有的物理知识体系,对于学生而言理解静电感应现象比较容易,然而导体的静电平衡状的理解相对较为抽象且复杂,需要教师在教学内容方面的必要引导和帮助学生释放学科的思想“包袱”,鼓励学生大胆的提高自身的分析能力,从而使其树立学科信心。

静电现象在现实生产生活中的应用,比如静电平衡、尖端放电、静电分离、静电除尘等内容,教学基于学生对导体的静电平衡状态的理解,考察学生的分析能力,在教师的适当引导下,实例应用对于学生而言比较容易接受,在实验活动中利于学生理解物理规律、构建物理思维,无形之中提高其综合分析能力。

【高中物理】新人教版高中物理选修3-1同步教案 第1章 1-7静电现象的应用

【高中物理】新人教版高中物理选修3-1同步教案 第1章 1-7静电现象的应用

静电现象的应用【教学三维目标】1.知道静电感应产生的原因,理解什么是静电平衡状态2.理解静电平衡时,净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零3.知道静电屏蔽及其应用【重点难点】静电平衡状态电场中导体的特点【教学方法】推理归纳法、问题解决法、实验法【教具准备】验电器、法拉第圆筒、有绝缘柄的金属球一个、金属网罩、收音机、感应起电机、导线若干【教学过程】(一)复习提问1、什么是静电感应现象?2、静电感应现象的实质是什么?3、在静电感应时用手摸一下导体,再移走源电荷,则导体带什么电?若将导体接地则情况如何?左端接地呢? (二)新课教学一、电场中的导体1、 金属导体的特征:由做热振动的正离子和做无规则热运动的自由电子组成2、 静电感应现象问题:在源电荷的电场中引入金属导体后会对空间各点的场强有影响吗?是什么作用使金属内的电子定向移动的?此移动一直进行吗?金属导体内部有电场吗?答:使空间电场重新分布源电荷的电场使导体内部自由电子定向移动静电平衡状态:导体(包括表面)中没有电荷定向移动时的状态叫静电平衡状态4、静电平衡状态下导体的特点:⑴内部场强处处为零(不为0则自由电子将继续移动直至合场强为0)⑵导体中没有自由电荷定向移动+ - - + + + - + - - + + +-⑶净电荷分布在导体表面实验证明:法拉第圆筒实验⑷导体表面附近电场线与表面垂直理论证明:中性导体带电后,由于同种电荷相互排斥,净电荷只能分布在表面反证法:若内部有自由电荷,则内部场强不为0,导体就不是处于静电平衡状态5上图空间实际电场分布,不会出现虚线电场线二、静电屏蔽1、 空腔导体的特点:净电荷只分布在外表面,内表面不带电,空腔内没有电场2、 静电屏蔽外部电场对内部仪器没有影响 若将源电荷置于空腔内,则外对内没有影响,但内对外有影响实验演示:将收音机置于金属网罩内则声音大小减小若将球壳接地,则内外各不影响3、 应用电学仪器和电子设备外面套有金属罩通信电缆版面包一层铅皮高压带电作业人员穿金属网衣通讯工具在钢筋结构房屋中接收信号弱(三)巩固练习例1:如图所示,在一个原来不带电的金属导体壳的球心处放一正电荷,试分析A 、B 、C 三点的场强:A .E A ≠0 ,EB =0 ,EC =0B .E A ≠0 ,E B ≠0 ,EC =0C .E A ≠0 ,E B ≠0 ,E C ≠0D .E A =0 ,E B ≠0 ,E C =0例2:如图所示,A 、B 是两个架在绝缘支座上的金属球,都不带电,中间用导线连接,现用一带正电的小球C 靠近B ,用手摸一下B 球,再撤去导线,然后移走C 球,则A 、B 带电情况:A .A 球带正电,B 球带负电 B .A 球带正电,B 球不带电C .A 球不带电,B 球带负电D .以上说法都不正确例3:长为L 的金属棒原来不带电,现将一带电荷量为q 的正电荷放在距棒左端R 处且与棒在一条线上,则棒上感应电荷在棒内中点O 处产生的场强的大小 ,方向 。

人教版高二物理选修3-1:第一章第7节 静电现象的应用 导学案设计

人教版高二物理选修3-1:第一章第7节 静电现象的应用 导学案设计

第7节静电现象的应用一、静电平衡状态下导体的电场和电荷分布1.静电平衡状态:导体中(包括表面上)没有电荷定向移动的状态.2.静电平衡状态的特征:(1)处于静电平衡状态的导体,内部的场强处处为0.(2)处于静电平衡状态的导体,外部表面附近任何一点的场强方向必跟该点的表面垂直.(3)处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,导体的表面为等势面.3.导体上电荷的分布(1)导体内部没有电荷,电荷只分布在导体的外表面.(2)在导体外表面,越尖锐的位置,电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有电荷.二、尖端放电和静电屏蔽1.空气的电离:导体尖端电荷密度很大,附近的电场很强,空气中残留的带电粒子在强电场的作用下发生剧烈的运动,把空气中的气体分子撞“散”,也就是使分子中的正负电荷分离的现象.2.尖端放电:所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的电荷中和,相当于导体从尖端失去电荷的现象.尖端放电的应用与防止:①应用:避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施.②防止:高压设备中导体的表面尽量光滑会减少电能的损失.3.静电屏蔽:金属壳或金属网的空腔内不受外界电场的影响,壳(网)内电场强度保持为0,外电场对壳(网)内的仪器不会产生影响,金属壳(网)的这种作用叫做静电屏蔽.静电屏蔽的应用:电学仪器外面有金属壳、野外高压线上方还有两条导线与大地相连.知识点一感应电荷产生的场强的计算例1. 如图所示,xOy平面是无穷大导体的表面,该导体充满z<0的空间,z>0的空间为真空.将电荷量为q的点电荷置于z轴上z=h处,则在xOy平面上会产生感应电荷.空间任意一点处的电场皆是由点电荷q和导体表面上的感应电荷共同激发的.已知静电平衡时导体内部电场强度处处为零,则在z轴上z=h2处的电场强度大小为(k为静电力常量)()班级:姓名:A .k 4q h 2B .k 4q 9h2 C .k 32q 9h 2 D .k 40q 9h2 练习1. 如图所示,长为l 的导体棒水平放置,原来不带电,现将一带电荷量为+q 的点电荷放在距离棒左端R 处,当棒达到静电平衡后,棒上感应电荷在棒的中点处产生的场强等于多少?方向如何?知识点二 静电平衡状态电势特点与电荷分布规律例 2. 如图所示,把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内并接触,金属空腔球壳与地面绝缘,其结果可能是( )A.只有球壳外表面带正电B.球壳的内表面带负电,外表面带正电C.球壳的内、外表面都带正电D.球壳的内表面带正电,外表面带负电练习2. 如图所示,水平放置的金属板正上方放有一固定的正点电荷Q ,一表面绝缘的带正电小球(可视为质点且不影响Q 的电场),从左端以初速度v 0滑上金属板,沿光滑的上表面向右运动到右端,在该运动过程中( )A .小球做匀速直线运动B .小球先做减速运动,后做加速运动C .小球的电势能保持不变D .静电力对小球所做的功为零知识点三 静电屏蔽例3.下列实验中,C 项中金属网直接接触大地,验电器的金属箔会张开的图是( )练习 3. 如图所示,原来不带电的金属球壳内壁接地,将一带正电的小球放入其中,但不与球壳接触,则( )A.球壳内壁带负电B.球壳外壁带正电C.球壳外壁不带电D.若将接地线去掉再移出正电荷,壳外壁带负电1. 如图所示,A为空心金属球,B为金属球,将另一带正电的小球C从A球开口处放入A球中央,不接触A球,然后用手摸一下A球,再用手接触一下B球,再移走C球,则()A.A球带负电,B球带正电B.A球带负电,B球不带电C.A、B两球都带负电D.A、B两球都带正电2. 一个带有绝缘座的空心金属球壳A带有4×10-8 C 的正电荷,有绝缘柄的金属小球B带有2×10-8 C 的负电荷,使B球与球壳A内壁接触,如图所示,则A、B带电荷量分别为()A.Q A=1×10-8 C Q B=1×10-8 CB.Q A=2×10-8 C Q B=0C.Q A=0Q B=2×10-8 CD.Q A=4×10-8 C Q B=-2×10-8 C3. 如图所示,带电体Q靠近一个接地空腔导体,空腔里面无电荷.在静电平衡后,下列物理量中等于零的是()A.导体腔内任意点的场强B.导体腔内任意点的电势C.导体外表面的电荷量D.导体空腔内表面的电荷量4. 如图所示,为一空腔球形导体(不带电),现将一个带正电的小金属球A放入腔中,当静电平衡时,图中a、b、c三点的场强E和电势φ的关系是()A.E a>E b>E c,φa>φb>φcB.E a=E b>E c,φa=φb>φcC.E a=E b=E c,φa=φb>φcD.E a>E c>E b,φa>φb>φc。

整合高中物理选修3-1 第一章 第7节 静电现象的应用 学

整合高中物理选修3-1 第一章 第7节 静电现象的应用 学

1.7静电现象的应用教学习目标:(1)知道静电感应产生的原因,理解什么是静电平衡状态;(2)理解静电平衡时,净电荷只分布在导体表面且内部场强处处为零;(3)知道静电屏蔽及其应用。

课前预习:一、知识梳理1.用框图简要表示静电场三方面基本性质2.什么是静电感应现象?3.静电感应现象的实质是什么?二、自主研究阅读教材中“静电平衡状态下导体的电场”部分的内容,参看下图回答下列问题。

(1)电场中导体内的自由电子怎样移动?为什么这样移动?(2)自由电子会在什么地方聚积?(3)这些“聚积”的电荷会激发出“新”的电场吗?(4)电子是否会永远这样定向移动下去?为什么?最终导体会带到什么样的状态?? (5)结合以上问题的回答,总结什么是静电平衡状态课堂探究探究一:处于静电平衡状态下导体的特性“自由电子不再定向移动”探究二:法拉第圆筒实验装置:1、 操作步骤2、 实验现象3、 实验结论探究三:辉光球1、 操作步骤2、 实验现象3、 实验结论【课堂检测】1.如图所示,水平放置的长为L的导体棒原来不带电,现将一带电荷量为q的点电荷放在距棒左端为R的某点。

当导体棒达到静电平衡时,棒上感应电荷在棒内中点O处产生的电场强度大小为,方向为。

2.避雷针能够避免建筑物被雷击的原因是( )。

A.云层中所带的电荷被避雷针通过导线导入了大地B.避雷针的尖端向云层放电,中和了云层中的电荷C.云层与避雷针发生摩擦,避雷针上产生的电荷被导入大地D.以上解释都不正确3. 如图3所示为一空腔球形导体(不带电),现在将一个带正电的小金属球A放入空腔中,当静电平衡时,图中a、b、c三点的场强E和电势φ的关系是( )A.E a>E b>E c,φa>φb>φcB.E a=E b>E c,φa=φb>φcC.E a=E b=E c,φa=φb>φcD.E a>E c>E b,φa>φb>φc,4.一个不带电的空心金属球,在它的球心处放一个正点荷,其电场分布是图2中的哪一个( )。

2018学年第一学期人教版高二物理选修3-1第一章第七节《静电现象的应用》学案

2018学年第一学期人教版高二物理选修3-1第一章第七节《静电现象的应用》学案

选修3-1 第一章静电场第七节静电现象的应用年级:班级:学号:姓名:学习目标:1.知道什么是静电平衡状态,能说出静电平衡产生的条件.2.掌握静电平衡状态下的导体特点.3.了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用.学习过程:【新知探究】一、静电平衡状态下的导体[导学探究]如图1所示,不带电的金属导体放到电场中,导体内的自由电子将发生定向移动,使导体两端出现等量异号电荷.请思考下列问题:(1)自由电子定向移动的原因是什么?定向移动的方向如何?(2)自由电子能否一直定向移动?为什么?例1长为l的导体棒原来不带电,现将一带电荷量为+q的点电荷放在距棒左端R处,如图2所示.当棒达到静电平衡后,棒上的感应电荷在棒内中点P处产生的电场强度大小等于________,方向为________.图2针对训练1(多选)如图3所示,带负电的点电荷旁有一接地大金属板,A为金属板内的一点,B为金属板左侧外表面上的一点,下列关于金属板上感应电荷在A点和B点的场强方向判断正确的是()A.感应电荷在A点的场强沿E1方向B.感应电荷在A点的场强沿E2方向C.感应电荷在B点的场强可能沿E3方向D.感应电荷在B点的场强可能沿E4方向二、导体上电荷的分布静电平衡时,导体上的电荷分布有:(1)净电荷只分布在导体表面,内部没有净电荷.(2)感应电荷分布于导体两端,电性相反,电荷量相等,近异远同,如图4甲所示.(3)净电荷在导体表面的分布不均匀,一般越是尖锐的地方电荷的分布越密集,如图乙所示.甲乙图4例2如图5所示,把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内并接触,其结果可能是()A.只有球壳外表面带正电B.球壳的内表面带负电,外表面带正电C.球壳的内、外表面都带正电D.球壳的内表面带正电,外表面带负电针对训练2(多选)如图6所示,在绝缘板上放有一个不带电的金箔验电器A和一个带正电荷的空腔导体B.下列实验方法中能使验电器箔片张开的是()A.用取电棒C(带绝缘柄的导体棒)先跟B的内壁接触一下后再跟A接触B.用取电棒C先跟B的外壁接触一下后再跟A接触C.用绝缘导线把验电器A跟取电棒C的导体部分相连,再把取电棒C与B的内壁接触D.使验电器A靠近B三、尖端放电静电屏蔽[导学探究](1)避雷针是利用尖端放电保护建筑物的一种设施,其原理是什么?(2)处于静电平衡状态的导体,其内部场强处处为零,若导体是空心的,则空心部分的场强怎样?静电屏蔽是怎样起到屏蔽作用的?[知识深化]1.静电屏蔽的实质静电屏蔽的实质是利用了静电感应现象,使金属壳内感应电荷的电场和外加电场矢量和为零,好像是金属壳将外电场“挡”在外面,即所谓的屏蔽作用,其实是壳内两种电场并存,矢量和为零.2.静电屏蔽的两种情况例3 如图7所示,把原来不带电的金属壳B 的外表面接地,将一带正电的小球A 从小孔中放入金属壳内,但不与B 发生接触,达到静电平衡状态后,则( )A .B 的空腔内电场强度为零B .B 不带电C .B 的外表面带正电D .B 的内表面带负电【练习拓展】1.(静电屏蔽)请用学过的电学知识判断下列说法正确的是( )A .电工穿绝缘衣比穿金属衣安全B .制作汽油桶的材料用金属比用塑料好C .小鸟停在单根高压输电线上会被电死D.打雷时,待在汽车里比待在木屋里要危险2.(静电平衡的理解)在点电荷-Q的电场中,一金属圆盘处于静电平衡状态,若圆平面与点电荷在同一平面内,则盘上感应电荷在盘中A点所激发的附加场强E′的方向在下图中正确的是()3.(导体的电荷分布)一带有绝缘底座的空心金属球壳A带有4×10-8 C的正电荷,有绝缘柄的金属小球B带有2×10-8 C的负电荷,使B球与球壳A内壁接触,如图8所示,则A、B 带电荷量分别为()=1×10-8 C,Q B=1×10-8 CA.QB.Q A=2×10-8 C,Q B=0C.Q A=0,Q B=2×10-8 CD.Q A=4×10-8 C,Q B=-2×10-8 C4.(感应电荷场强的计算)如图9所示,点电荷A和B带电荷量分别为3.0×10-8 C和-2.4×10-8 C,彼此相距6 cm.若在两点电荷连线中点O处放一个半径为1 cm 的金属球壳,求球壳上感应电荷在O点处产生的电场强度.(静电力常量k=9×109 N·m2/C2)图9【归纳整理】。

石家庄市高中物理第一章静电场1.7静电现象的应用学案选修3_1

石家庄市高中物理第一章静电场1.7静电现象的应用学案选修3_1

第一章第7节静电现象的应用[学习目标]:1.知道什么是静电平衡状态,能说出静电平衡产生的条件.2.掌握静电平衡状态下的导体特点.3.了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用.[学习过程]:任务一:如图1所示,把一个不带电的金属导体放到电场中,导体内的自由电子将发生定向移动,从而使导体两端出现等量异种电荷.请思考并小组讨论下列问题:(1)自由电子定向移动的原因是什么?定向移动的方向如何?(2)自由电子能否一直定向移动?为什么?答案(1)自由电子受外加电场的电场力作用而移动,向着与电场相反的方向定向移动.(2)不能.感应电荷产生的电场与外加电场反向,阻碍电子的定向移动,当这两个电场大小相等时,电子的定向移动终止.[教师概括] 静电平衡状态下导体的电场1.静电平衡:金属导体放到电场中,导体内的自由电子在静电力作用下,将向着与电场相反的方向定向移动.在导体的两个面上将出现正负电荷的现象.2.导体两面出现的正负电荷在导体内部产生的电场E′与E0的方向相反,当这两个电场叠加使导体内部各点的合电场等于0时,导体内的自由电子不再发生定向移动,导体达到了静电平衡状态.(1)处于静电平衡状态的导体,内部的电场处处为0.(2)处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,它的表面是个等势面.任务二:请思考并小组讨论下列问题:1.当导体处于静电平衡时,电荷在导体上如何分布?内部是否还有电荷?答案电荷只分布在导体的外表面,导体内部没有电荷.2.形状不规则的带电体,表面上各处的电荷分布是否均匀?附近场强是否相等?答案在导体外表面,电荷分布不均匀,电场强度也不相等.[教师概括] 导体上电荷的分布静电平衡时,导体上的电荷分布有以下两个特点:(1)导体内部没有电荷,电荷只分布在导体的表面.(2)在导体外表面,越尖锐的位置电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有电荷.任务三:阅读P25的“尖端放电”内容,思考并小组讨论下列问题:1.避雷针是利用尖端放电保护建筑物的一种设施,其原理是什么?答案导体尖端的电荷密度很大,附近的电场很强,空气中残留的带电粒子在强电场的作用下发生剧烈的运动,把空气中的气体分子撞“散”,也就是使分子中的正、负电荷分离.这个现象叫做空气的电离.中性的分子电离后变成带负电的自由电子和失去电子而带正电的离子.这些带电粒子在强电场的作用下加速,撞击空气中的分子,使它们进一步电离,产生更多的带电粒子.那些所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的电荷中和,这相当于导体从尖端失去电荷.2.处于静电平衡状态的导体,其内部场强处处为零,若导体是空心的,则空心部分的场强怎样?静电屏蔽是怎样起到屏蔽作用的?答案空心部分场强为零.静电屏蔽是利用“处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零”,即使内部有自由电子,受到的电场力也为0,自由电子不发生定向移动.[教师概括]尖端放电和静电屏蔽1.尖端放电:所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的电荷中和,这相当于导体从尖端失去电荷.这个现象叫做尖端放电.2.静电屏蔽:当静电平衡时,金属壳或金属网的空腔内电场强度为0,外电场对壳(网)内的仪器不会(填“会”或“不会”)产生影响,金属壳(网)的这种作用叫做静电屏蔽.任务四:完成下列练习,检测本堂课学习效果1、一金属球,原来不带电.现沿球的直径的延长线放置一均匀带电的细杆MN,如图2所示.金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强大小分别为E a、E b、E c,三者相比( C )A.E a最大B.E b最大C.E c最大D.E a=E b=E c2、如图3所示,在真空中把一绝缘导体AB向带负电的小球P缓慢地靠近(不接触)时,下列说法中正确的是( AC )A.B端的感应电荷越来越多B.导体内部场强越来越大C.导体的感应电荷在M点产生的场强大于在N点产生的场强D.导体的感应电荷在M、N两点产生的场强相等3、如图4所示,在绝缘板上放有一个不带电的金箔验电器A和一个带正电荷的空腔导体B.下列实验方法中能使验电器箔片张开的是(BCD)A.用取电棒C(带绝缘柄的导体棒)先跟B的内壁接触一下后再跟A接触B.用取电棒C先跟B的外壁接触一下后再跟A接触C.用绝缘导线把验电器A跟取电棒C的导体部分相连,再把取电棒C与B的内壁接触D.使验电器A靠近B4、下列实验中,验电器的金属箔片会张开的是( B )[课堂总结]:2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的1.在地球上不同的地方,重力加速度大小是不同的。

高中物理3-1 第一章 第7节 静电现象的应用 教案3

高中物理3-1 第一章 第7节 静电现象的应用 教案3

第7节静电现象的应用一、教学目标1、通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论,了解静电平衡的概念,知道处于静电平衡的导体的特征。

2、通过实验了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点3、了解尖端放电和静电屏蔽现象,关注生活、生产中的静电现象二、重点和难点重点:掌握静电平衡的概念,理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点难点:应用静电平衡的知识,理解静电平衡的特征,认识导体的电荷分布特点是本节的难点.三、设计思路1、《静电现象的应用》是本章的难点内容,概念规律非常抽象。

学生只有在老师的指导下参与探究全过程,才能深刻理解电平衡状态下导体的特点、规律。

克服思维定势的负迁移和主观臆断的不良倾向,培养学生认真严谨的科学探究品质。

2、本课题设计的另一思路旨在让学生认真讨论,积极参与,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。

培养学生学习物理的兴趣。

这也是新课改的重要内容。

3、本节教学设计的过程为:首先学生活动:对不带电的金属导体放入电场中发生静电现象的讨论;然后学生归纳,教师总结得出静电平衡状态下导体的特点。

最后通过两道例题巩固加深理解.四、教学流程习导练1:如图,将导体AB放在点电荷的附近。

(1)判断A、B端各带什么电?(2)用一根导线将A、B连接,电子是否会定向移动例2:如图,长为L的导体棒原来不带电,现将一带电量为q的点⊕(1)A端带负电,B端带正电(2)电子不会定向移动,因为导体是个等势体,导线连接的是电势相等的两个点,电荷在这两点间不会移动,就像用水管连接高度相等的两个装水容器,水不会再水管内流动一样。

学生1回答:根据导体静电平衡的特点,棒上感应电荷在棒内中点处产生的场强与电电荷在此点产生的场强等大反向所以答案题分析加深学生印象外界的影响也随之而消除,所以这种屏蔽较全屏蔽定义延伸:为了避免外界电场对仪器设备的影响,或者为了避免电气设备的电场对外界的影响,用一个空腔导体把外电场遮住,使其内部不受影响,也不使电气设备对外界产生影响,这就叫做静电屏蔽3、静电屏蔽的应用:电子仪器设备外面的金属罩,通讯电缆外面包的铅皮等等都是用来防止外界电场干扰的屏蔽措施。

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7 静电现象的应用[学习目标] 1.知道什么是静电平衡状态,能说出静电平衡产生的条件.2.掌握静电平衡状态下的导体特点.3.了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用.一、静电平衡状态下的导体[导学探究] 如图1所示,不带电的金属导体放到电场中,导体内的自由电子将发生定向移动,使导体两端出现等量异号电荷.请思考下列问题:图1(1)自由电子定向移动的原因是什么?定向移动的方向如何?(2)自由电子能否一直定向移动?为什么?答案(1)自由电子受外加电场的电场力作用而移动,向着与电场相反的方向定向移动. (2)不能.感应电荷产生的电场与外加电场反向,阻碍电子的定向移动,当这两个电场大小相等时,电子的定向移动终止.[知识梳理]1.静电平衡状态:导体在电场中发生静电感应现象时,感应电荷的电场与原电场叠加,使导体内部电场减弱,直至为零,导体内部自由电子不再发生定向移动的状态.2.处于静电平衡状态下导体的特征(1)内部的电场处处为零.(2)外部表面附近任何一点的场强方向必定与这点的表面垂直.(3)整个导体是个等势体,它的表面是个等势面.3.静电平衡时,导体上的电荷分布特点:(1)导体内部没有电荷,电荷只分布在导体的表面.(2)在导体外表面,越尖锐的位置电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有电荷.[即学即用] 判断下列说法的正误.(1)处于静电平衡状态的导体内部任意两点间的电势差为零.(√)(2)静电平衡状态下的导体内部场强处处为零,导体的电势也为零.(×)(3)因为外电场和所有感应电荷的电场在导体内部叠加的合电场为0,所以处于静电平衡的导体内部电场处处为0.(√)(4)静电平衡时,导体内的自由电子不再运动.(×)二、尖端放电静电屏蔽[导学探究] (1)避雷针是利用尖端放电保护建筑物的一种设施,其原理是什么?(2)处于静电平衡状态的导体,其内部场强处处为零,若导体是空心的,则空心部分的场强怎样?静电屏蔽是怎样起到屏蔽作用的?答案(1)导体尖端的电荷密度很大,附近的电场很强,空气中残留的带电粒子在强电场的作用下发生剧烈的运动,把空气中的气体分子撞“散”,也就是使分子中的正、负电荷分离.这个现象叫做空气的电离.中性的分子电离后变成带负电的自由电子和失去电子而带正电的离子.这些带电粒子在强电场的作用下加速,撞击空气中的分子,使它们进一步电离,产生更多的带电粒子.那些所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的电荷中和,这相当于导体从尖端失去电荷.(2)空心部分场强为零.静电屏蔽是利用“处于静电平衡状态的导体内部场强处处为零”,即使内部有自由电子,受到的电场力也为0,自由电子不发生定向移动.[知识梳理]1.空气的电离:导体尖端电荷密度很大,附近的电场很强,空气中残留的带电粒子在强电场的作用下发生剧烈的运动把空气中的气体分子撞“散”,也就是使分子中的正负电荷分离的现象.2.尖端放电:所带电荷与导体尖端的电荷符号相反的粒子,由于被吸引而奔向尖端,与尖端上的电荷中和,相当于导体从尖端失去电荷的现象.3.静电屏蔽:金属壳或金属网的空腔内不受外界电场的影响,壳(网)内电场强度保持为0,外电场对壳(网)内的仪器不会产生影响,金属壳(网)的这种作用叫做静电屏蔽.4.尖端放电和静电屏蔽的应用、防止:(1)尖端放电:①应用:避雷针是利用尖端放电避免雷击的一种设施.②防止:高压设备中导体的表面尽量光滑会减少电能的损失.(2)静电屏蔽的应用:电学仪器外面有金属壳、野外高压线上方还有两条导线与大地相连. [即学即用] 判断下列说法的正误.(1)避雷针能避免建筑物被雷击是因为云层中带的电荷被避雷针通过导线导入大地.(×)(2)用金属网把验电器罩起来,再使带电金属球靠近验电器,则验电器箔片能张开.(×)(3)飞机轮上装有拖地线,油罐车后面拖条铁链都是把静电导入大地.(√)(4)电工穿的高压作业服是用铜丝编织的,目的是铜丝衣服有屏蔽作用,使体内场强为零.(√)一、静电平衡的理解及应用1.处于静电平衡状态的导体内部场强为零的本质是外电场E 0和感应电荷产生的电场E ′的合场强为0,即E 0=-E ′.2.孤立的带电导体处于静电平衡状态,内部场强为0的本质是分布在导体外表面的电荷在导体内部的合场强为0.3.处于静电平衡的导体是等势体,表面是等势面,所以导体表面的电场线应与导体表面垂直. 例1 长为l 的导体棒原来不带电,现将一带电荷量为+q 的点电荷放在距棒左端R 处,如图2所示.当棒达到静电平衡后,棒上的感应电荷在棒内中点P 处产生的电场强度大小等于________,方向为________.图2答案kq R +l22向左解析 导体棒在点电荷+q 的电场中发生静电感应,左端出现负电荷,右端出现正电荷,棒中任何一点都有两个电场,即外电场:+q 在该点形成的电场E 0;附加电场:棒上感应电荷在该点形成的电场E ′,达到静电平衡状态时E ′=E 0.题中所求的即为E ′,于是我们通过上述等式转化为求E 0.于是E ′=E 0=kqR +l 22.E ′和E 0方向相反,即方向向左.针对训练1 (多选)如图3所示,带负电的点电荷旁有一接地大金属板,A 为金属板内的一点,B 为金属板左侧外表面上的一点,下列关于金属板上感应电荷在A 点和B 点的场强方向判断正确的是( )图3A.感应电荷在A点的场强沿E1方向B.感应电荷在A点的场强沿E2方向C.感应电荷在B点的场强可能沿E3方向D.感应电荷在B点的场强可能沿E4方向答案BC解析金属板内的电场强度处处为0,则感应电荷的电场与点电荷的电场等大反向,即感应电荷在A点的场强沿E2方向,选项B正确;金属板表面的电场强度垂直表面向外,即为感应电荷的电场与点电荷的电场的合场强,则感应电荷在B点的场强可能沿E3方向,选项C正确.二、静电平衡导体的电荷分布1.净电荷只分布在导体表面,内部没有净电荷.2.感应电荷分布于导体两端,电性相反,电量相等,近异远同,如图4甲所示.3.净电荷在导体表面的分布不均匀,一般越是尖锐的地方电荷的分布越密集,如图乙所示.甲乙图4例2如图5所示,把一个带正电的小球放入原来不带电的金属空腔球壳内并接触,其结果可能是( )图5A.只有球壳外表面带正电B.球壳的内表面带负电,外表面带正电C.球壳的内、外表面都带正电D.球壳的内表面带正电,外表面带负电答案 A解析小球与球壳接触构成一个新导体,它的电荷量都分布在新导体的外表面,即只有球壳外表面带正电,A对,B、C、D错.针对训练2 (多选)如图6所示,在绝缘板上放有一个不带电的金箔验电器A和一个带正电荷的空腔导体B.下列实验方法中能使验电器箔片张开的是( )图6A.用取电棒C(带绝缘柄的导体棒)先跟B的内壁接触一下后再跟A接触B.用取电棒C先跟B的外壁接触一下后再跟A接触C.用绝缘导线把验电器A跟取电棒C的导体部分相连,再把取电棒C与B的内壁接触D.使验电器A靠近B答案BCD解析A项中取电棒先和B的内壁接触后,由于B的内壁本身没有电荷,所以再接触A时验电器箔片不张开;B项中可以使取电棒带电,从而使A带电;C项中用绝缘导线实际上是将验电器A和B连成了一个导体,A因接触而带电;D项中是感应起电.所以B、C、D项正确.三、静电屏蔽的理解及应用例3如图7所示,把原来不带电的金属壳B的外表面接地,将一带正电的小球A从小孔中放入球壳内,但不与B发生接触,达到静电平衡状态后,则( )图7A.B的空腔内电场强度为零B.B不带电C.B的外表面带正电D.B的内表面带负电答案 D解析因为金属壳的外表面接地,所以外表面无感应电荷,只有内表面有感应电荷分布,且由于A带正电,则B的内表面带负电,D对,B、C错;B的空腔内有带正电的小球A产生的电场和金属壳内表面感应电荷产生的电场,由电场叠加知,电场线的方向由A指向B,所以空腔内电场强度不为零,A错.静电屏蔽的两种情况针对训练3 (多选)如图8所示,将悬在绝缘细线上带正电的小球A 放在不带电的金属空心球壳B 内(与内壁不接触).外加一个水平向右的场强为E 的匀强电场,对于最后的结果,下列判断正确的是( )图8A.B 的右端带正电,A 向左偏B.B 的右端带正电,A 不偏左也不偏右C.B 的左端带正电,A 向右偏D.B 的左端带负电,A 不偏左也不偏右 答案 BD解析 导体空腔处于外电场中时,由于静电感应的作用,导体球壳的左端将感应出负电荷,右端将感应出正电荷,而导体空腔内部完全不受外加电场的影响,故A 不会偏转,故A 、C 错误,B 、D 正确.故选B 、D.1.请用学过的电学知识判断下列说法正确的是( ) A.电工穿绝缘衣比穿金属衣安全 B.制作汽油桶的材料用金属比用塑料好C.小鸟停在单根高压输电线上会被电死D.打雷时,待在汽车里比待在木屋里要危险答案 B解析电工穿绝缘衣容易产生大量的静电,反而比较危险,选项A错误.塑料油桶会因摩擦而带电,因为塑料是绝缘材料,不能把电导走,所以塑料油桶内易产生火花导致塑料油桶爆炸,选项B正确.小鸟停在单根高压输电线上时,加在小鸟两腿间的电压非常小,小鸟不会被电死,选项C错误.打雷时,待在汽车里,汽车的金属外壳起到静电屏蔽的作用,而木屋没有静电屏蔽作用,所以待在汽车里比待在木屋里要安全,选项D错误.故选B.2.如图9所示,在一电场强度为E的匀强电场中放一金属空心导体,图中a、b分别为金属导体内部与空腔中的两点,则( )图9A.a、b两点的电场强度都为零B.a点电场强度为零,b点不为零C.a点电场强度不为零,b点为零D.a、b两点电场强度均不为零答案 A3.(多选)如图10所示,B是带有绝缘支架的空腔带电金属球壳,A是验电器,A、B相距较远,导线C的一端接验电器的金属球,下列现象正确的是( )图10A.将C的另一端与B的外壳接触,验电器的金属箔张开B.将C的另一端与B的内表面接触,验电器的金属箔张开C.将C的另一端与B的外壳接触,验电器的金属箔不张开D.将C的另一端与B的内表面接触,验电器的金属箔不张开答案AB4.如图11所示,点电荷A和B带电荷量分别为3.0×10-8C和-2.4×10-8C,彼此相距6 cm.若在两点电荷连线中点O处放一个半径为1 cm 的金属球壳,求球壳上感应电荷在O点处产生的电场强度.(静电力常量k=9×109N·m2/C2)图11答案 5.4×105N/C ,方向由O 指向A解析 +q 1在O 点的场强大小为E 1=k q 1d 2 2=3×105N/C ,方向由O 指向B ;-q 2在O 点的场强大小为E 2=k q 2d 2 2=2.4×105N/C ,方向由O 指向B ;设感应电荷在O 点处产生的场强为E 3,由静电平衡条件知E 3=E 1+E 2=5.4×105N/C ,方向由O 指向A .一、选择题(1~7题为单选题,8~10题为多选题) 1.当导体达到静电平衡时,场强方向的特征是( ) A.外电场E 0消失B.感应电荷产生的附加电场E ′为零C.导体内部的合电场E 为零D.导体表面和内部的合电场均为零 答案 C解析 静电平衡的导体感应场强与原场强大小相等、方向相反,合电场为零.2.在点电荷-Q 的电场中,一金属圆盘处于静电平衡状态,若圆平面与点电荷在同一平面内,则盘上感应电荷在盘中A 点所激发的附加场强E ′的方向在下图中正确的是( )答案 A解析 感应电荷在盘中A 点激发的附加场强E ′应与-Q 在A 点产生的场强等大反向,故A 正确.3.如图1所示,带电体Q 靠近一个接地空腔正方体导体,空腔里面无电荷,达到静电平衡后,下列物理量中不等于零的是( )图1A.导体空腔内任意点的场强B.导体空腔内任意点的电势C.导体外表面的电荷量D.导体空腔内表面的电荷量答案 C解析静电平衡后导体空腔内任意点的场强为0;电荷分布在导体外表面,空腔内表面的电荷量为0;导体为等势体,接地后电势为0.4.如图2所示为一空腔球形导体(不带电),现在将一个带正电的小金属球A放入空腔中,当静电平衡时,图中a、b、c三点的场强E和电势φ的关系是( )图2A.E a>E b>E c,φa>φb>φcB.E a=E b>E c,φa=φb>φcC.E a=E b=E c,φa=φb=φcD.E a>E c>E b,φa>φb>φc答案 D解析画出空腔导体内外的电场线分布如图所示,可以看出E b=0,但φb>0,由内向外,电势依次降低,φa>φb>φc;由电场线疏密可看出E a>E c>E b.5.如图3所示,验电器A不带电,验电器B的上面安装有几乎封闭的金属筒C,并且B的金属箔片是张开的,现手持一个带绝缘棒的金属小球D,使D接触C的内壁,再移出与A的金属小球接触,无论操作多少次,都不能使A带电,这个实验说明了( )图3A.C是不带电的B.C的内部是带电的C.C的内部电势为零D.C的内部场强为零答案 D6.如图4所示,A为空心金属球,B为金属球,A、B原来不带电,将另一带正电荷的小球C 从A球开口处放入A球中央,不接触A球,然后用手接触一下A球,再用手接触一下B球,再移走C球,则( )图4A.A球带负电荷,B球带正电荷B.A球带负电荷,B球不带电C.A、B两球都带负电荷D.A、B两球都带正电荷答案 B解析首先带正电荷的小球C从A球开口处放入A球中央.根据静电感应现象可知,A球内表面带负电荷,外表面带正电荷.用手接触A相当于把A接地,由大地传导过来的电子与A球外表面正电荷中和,使A球外表面不带电,A球外表面电势为零,此时A球对外起静电屏蔽作用,A球内的电场不影响外部.用手接触B时,无电荷移动,B球不带电.当带正电荷的C球从A球内移走后,A球内表面所带的负电荷移至外表面,所以此时A球带负电荷.由上述可知,选项B正确.7.一带有绝缘底座的空心金属球壳A带有4×10-8 C的正电荷,有绝缘柄的金属小球B带有2×10-8C的负电荷,使B球与球壳A内壁接触,如图5所示,则A、B带电荷量分别为( )图5A.Q A=1×10-8 C,Q B=1×10-8 CB.Q A=2×10-8 C,Q B=0C.Q A=0,Q B=2×10-8 CD.Q A=4×10-8 C,Q B=-2×10-8 C答案 B解析B与A接触后,静电荷全部跑到外表面,内壁电荷量为零,故B带电荷量为零,A带电荷量为正、负电荷电荷量之和,即Q A=2.0×10-8 C.8.如图6所示,原来不带电的金属球壳内壁接地,将一带正电的小球放入其中,但不与球壳接触,则( )图6A.球壳内壁带负电B.球壳外壁带正电C.球壳外壁不带电D.若将接地线去掉再移去正电荷,球壳外壁带负电答案ACD解析球壳内正电荷产生电场,使球壳处于静电平衡状态,在球壳的内表面出现等量异种电荷,球壳的外表面出现等量同种电荷,当球壳接地时,不论内表面接地还是外表面接地,待稳定后球壳的电势必定为零.球壳的外表面无感应电荷,球壳外也没有静电场,这就是接地导体壳的静电屏蔽作用,故A、C选项正确.若将接地线去掉再移去球壳内正电荷时,球壳内表面的负电荷就会分布到球壳的外表面上,内壁不再带电.故D选项正确.9.如图7所示,一导体AB在点电荷Q的电场中发生静电感应,下列说法正确的是( )图7A.导体中M、N两点的电场强度相等B.感应电荷在M点产生的场强大于感应电荷在N点产生的场强C.如果在AB间用一导线连接,则导线中将有电流产生D.N点的电势大于M点的电势答案AB解析处于静电平衡状态的导体内部各点的合场强为零,故A正确;感应电荷的场强与点电荷Q的电场强度大小相等,而点电荷Q在M点产生的场强大于在N点产生的场强,故感应电荷在M点产生的场强大于感应电荷在N点产生的场强,B正确;处于静电平衡状态的导体是一个等势体,故C、D错误.10.如图,四组静电实验中,能使左边的验电器的金箔张开的是( )答案AC二、非选择题11.如图8所示,在两个带等量异种电荷的绝缘导体球之间,对称地放着两个相同的导体ab、cd,则:图8(1)当用导线将a、b连接起来时,导线中有无电流通过?若有,方向如何?(2)当用导线将a、c连接起来时,导线中有无电流通过?若有,方向如何?答案(1)无(2)有由a→c解析导体ab、cd处于静电场中,已达到静电平衡状态,ab、cd均各自为一个等势体,但因ab靠近正电荷,cd靠近负电荷,所以导体ab的电势要高于cd的电势,我们也可在正、负电荷之间画一条由左向右的电场线,也易判断导体ab的电势比导体cd的电势高.当用导线将a、b连接起来时,无电流通过.当用导线将a、c连接起来时,将会有电流从a流向c. 12.如图9所示,在不带电的半径为R的导体球附近一点A处,从无穷远处移来一点电荷,点电荷的电荷量为+q,若A点到球面的距离为L,当达到静电平衡时,导体球上的感应电荷在球心O处产生的场强大小等于多少?其方向如何?图9答案k qL+R由O指向A解析点电荷+q在球心处产生的电场的场强大小E=k qL+R 2,方向由A指向O,则球面上感应电荷在球心O处产生的电场场强大小E′=E=k qL+R 2,方向由O指向A.。

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