《噪声与环保》导学案
《噪声的危害与防治导学案》
《噪声的危害与防治》导学案
《噪声的风险与防治》导学案
一、导入
噪声是我们平时生活中不可避免的环境因素，但是很多人并不了解噪声对我们身体和心理健康的风险。
今天我们将进修关于噪声的风险和防治方法，希望大家能够认真进修并加以实践。
二、噪声的风险
1. 身体健康：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力下落、耳鸣、头痛、失眠等问题，甚至引发心血管疾病、消化系统疾病等。
2. 心理健康：噪声会导致人的情绪波动，增加焦虑、抑郁的可能性，影响工作和生活质量。
3. 进修工作：噪声会干扰人的注意力和思维，影响进修和工作效率，甚至导致工作失误和事故发生。
三、噪声的防治方法
1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护设备，减少噪音对耳膜的刺激，珍爱听力。
2. 环境防治：减少噪音源，如加装隔音设备、合理规划城市建设、控制交通噪音等。
3. 心理调节：学会放松自己，保持良好的心态，减少压力和焦虑对身心的影响。
4. 定期体检：定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。
四、案例分析
小明是一名工厂工人，长期暴露在高噪音环境下工作，导致他听力下落、头痛频发。
经过医生检查，发现他患有噪声性耳聋。
医生建议他佩戴耳塞，并定期进行听力检查，避免继续暴露在高噪音环境中。
五、教室小结
通过进修，我们了解了噪声对身体和心理健康的风险，以及如何有效地防治噪声。
希望大家能够重视噪声对健康的影响，采取有效的措施珍爱自己的听力和健康。
愿大家在健康的环境中进修工作，遥离噪声的风险。
噪声与环保 导学案
初中物理 八年级(上) 第四章 声现象 导学案 学生姓名:_________ 成绩等次:____39三、噪声与环保[导学目标] 1、了解噪声的来源和危害。
2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。
[课堂导学]我们把听起来噪杂刺耳的声音称为_____.一、噪声及其来源 自读课本88页内容,完成1.从物理学角度讲,噪声是发声体做_________振动产生的.2.从环保的角度讲,凡是影响人们____________________________________________声音都是噪声.3.噪声的来源非常多二、噪声的等级和危害 自读课本88--90页内容,完成1.声音的强弱用______表示,单位是_________；人刚能听到的最微弱的声音定为_____dB ，____________ dB 较为理想的安静环境,超过_____dB ，人们就感到心烦意乱,影响学习和工作。
2.对人的危害：90 dB 以上,____________________________________________________________150 dB 会_________________________________________________________________________三、噪声的防治 自读课本90页内容,完成1.听到声音的途径：声源的_____——空气等介质的_____——鼓膜的____2.控制噪声从以下三个环节着手：(1)在声源处________.如给机器加橡皮垫来__________,给汽车和摩托车安装_______.(2)在传输路径上_______________.如在公路和住宅区设置________________________.(3)阻止噪声进入人耳.如在高噪声环境下工作的工人戴________.[课堂导练]1.在工厂里，噪声主要来源于________________________________________________________在公路上，噪声主要来源于________________________________________________________2.如下图是两种声音的波形，从图可知：图(1)是______的波形，理由是_____________________。
八年级物理上册 4.3 噪声与环保学案(新版)北师大版
八年级物理上册 4.3 噪声与环保学案（新版）北师大版4、3噪声与环保【学习目标】1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；【学习重难点】1、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识、2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径【导学流程】（一）温故知新1、从物理学的角度来看，噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
2、噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。
（二）导学释疑思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好像对老师讲过的知识没有什么印象。
”这是为什么呢？【学点一】噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本89页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）从物理学角度：。
从环境保护角度：。
【学点二】噪声的等级和危害阅读课本90页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害、我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废弃物污染等都是当代社会的四大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的防制与第一节教材中相应知识进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→ 介质（空气）的振动→ 鼓膜的振动引起神经反应听到声音① ② ③联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本91页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案）（三）拓展延伸1、（xx年武汉市）右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。
噪声与环保导学案
八年级第一学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL0194.3 噪声与环保【学习目标】1、我要知道什么事噪声，和他的来源；2、要了解噪声的危害及其防治。
【新知探究】（阅读课本89,90,91完成下列自主学习过程）1、噪声：生活角度：物理角度：2、噪声的来源：3、噪声的等级及危害1）等级表示级单位单位：2）等级划分及危害：0dB:15 dB ---40 dB:超过70 dB：90 dB以上：150 dB：4、噪声的防治：1）2）3）【合作探究】1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常是靠________传播的。
2、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
3、到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_______dB。
4、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。
5.减弱噪声的途径有：______、______、______. 4.噪声的波形是______,乐音的波形是______.6．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树，这是在________中减弱噪声的．7.现代城市里常在主要街道上设置的噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数如图4-7所示，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。
噪声与环保教案范文
噪声与环保教案范文一、教材分析二、教学目标1.了解噪声对人体和环境的危害；3.掌握一些简单的环保措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学过程1.导入（通过问题引入）（学生回答，教师根据学生的回答引导他们关注噪声对生活的影响）2.提出问题（引导学生思考）为了保护环境，我们如何减少噪声的产生呢？（学生思考，教师提供一些提示：降低音量、使用隔音设施等）3.学习与讨论（分组活动）学生分为小组进行讨论，在规定的时间内，讨论关于如何减少噪声的措施。
每个小组选出一名代表将讨论结果反馈给全班。
4.汇报讨论结果，并整合每个小组派出代表汇报他们的讨论结果，并由教师进行整合，确定学生分享的环保措施。
5.学习环保措施（展示教学）教师通过PPT介绍一些常见的环保措施，如：减少机动车辆使用、注意低音量使用音响设备、合理设置家电等。
6.小组活动（应用环保措施）将学生重新分组，并要求他们现场演示如何使用环保措施减少噪声。
每个小组在规定的时间内，设计一个小场景，并演示出环保措施的作用。
7.总结（让学生总结所学内容）在学生完成小组演示后，让每个小组代表总结所学内容，并向全班汇报。
8.课堂小结教师对本节课进行总结，强调噪声对环境和人体的危害，呼吁大家共同保护环境，减少噪声。
四、教学评价针对本节课的教学目标，可以进行如下的评价方式：1.学生的参与度；2.学生在小组讨论和演示中的表现；3.学生总结的准确性和完整性；4.学生的环保意识和责任感。
五、板书设计板书内容：1.交通工具；2.建筑工地；3.机器设备；4.音响设备。
环保措施：1.减少机动车使用；2.使用隔音设施；3.合理设置家电；4.注意低音量使用音响设备。
六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解噪声对环境和人体的危害，并了解如何减少噪声的产生。
小组讨论和演示的活动可以增强学生的合作能力和创造力。
同时，通过本节课的教学，学生还可以培养环保意识和责任感，为保护环境做出贡献。
北师大版八上物理 4.3噪声和环保 学案
三、噪声与环保【课前复习】通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素。
下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1、声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________。
人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________。
我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的_______不同。
2、人们把高于__________Hz的声音叫超声波；把低于20 Hz的声音叫__________。
3、男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高。
请对照以下答案，看你回答得是否正确：声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大。
我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于20000 Hz的声音叫超声波，把低于20 Hz的声音叫次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高。
掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目：1、人们以__________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________。
2、减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱。
【学习目标】1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径。
【基础知识精讲】同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。
在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。
那么什么是噪声呢？我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。
例如：电锯尖厉的声音使人紧张，工程车轰鸣的声音令人心烦意乱。
那么噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少。
43噪声与环保导学案(无答案)甘肃省靖远县糜滩中学北师大版物理八年级上册
b、在____________________控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；
对产生噪声的机器装上隔音罩等。
c、在____________________控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。
3、现代化大城市一般都 在主要街道上设置__________，以监控噪声的情况。
2、目标展示：组织学习目标
二、自主学习及时检测
组织学生自主学习,并及时检测.
三、合作探究探寻规律
（一）、认识噪声：通过阅读教材内容回答下列问题：
1、你知道什么叫噪声吗？___________________________________________。
2、在工厂里,噪声主要来源于__________________________,在公路上,
学生小结：今天的学习，我学会了：，我
在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
教学后记：
周审
组长签字：年月日
小计：次
月查
包组领导签字：年月日
共计：次
A老师讲话时声音要小些B每位学生都戴一个防噪声耳罩
C在教师周围植树D教室安装噪声监测装置
3、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的
方法与之相同的是 （ ）
A在学校种植花草树木 b在高噪声厂房工作的人员要带上耳罩
C在摩托车上安装消音器 d，在录音棚内安装隔音设备
五、反思小结课堂评价（认真评价）
为___ _______dB。听力会受到严重影响的
声强为__________dB以上；为了保护听力，声音不能超过__________dB ；
初中噪声与环保教案
初中噪声与环保教案教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、等级和危害。
2. 培养学生掌握减弱噪声的途径和方法。
3. 提高学生的环境保护意识，增强对噪声污染的防范能力。
教学重点：1. 噪声的定义、等级和危害。
2. 减弱噪声的途径和方法。
教学难点：1. 噪声等级的划分和危害。
2. 学生如何在生活中实践减弱噪声的方法。
教学准备：1. 教材、PPT、噪声监测器等教学资源。
2. 教室环境布置，如隔音材料、噪声标志等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响。
2. 学生分享对噪声的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师引导学生学习噪声的定义、等级和危害。
2. 学生通过PPT了解噪声的等级划分和不同等级噪声对人体的影响。
3. 教师讲解噪声的控制方法和减弱噪声的途径。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组使用噪声监测器在教室内外监测噪声等级。
2. 学生记录不同地点的噪声等级，并分析噪声产生的原因。
3. 教师指导学生运用所学知识，提出减弱噪声的方案。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些生活中的噪声污染案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何在生活中减弱噪声，并提出建议。
3. 教师总结学生提出的建议，并进行点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结噪声的危害和控制方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于噪声与环保的短文，分享自己如何在生活中减弱噪声的经验。
2. 学生参加学校组织的噪声环保宣传活动，提高他人的环境保护意识。
教学反思：本节课通过讲解、实践和案例分析等多种教学方式，让学生深入了解噪声的危害和控制方法。
学生在实践中掌握了减弱噪声的途径，提高了环境保护意识。
同时，通过课后作业和活动，学生将所学知识应用到生活中，增强了噪声环保的实际操作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用噪声监测器，确保实验结果的准确性。
《噪音的危害与防治导学案》
《噪音的危害与防治》导学案《噪音的风险与防治》导学案一、导入引言噪音是我们生活中不可避免的环境污染问题之一，它不仅会影响我们的健康，还会对生活和工作造成不良影响。
本导学案将指挥同砚们深入了解噪音的风险与防治措施，以提高大家对噪音环境的认识和应对能力。
二、进修目标1. 了解噪音的观点和分类；2. 掌握噪音对人体健康和生活的风险；3. 熟悉噪音的防治方法和措施。
三、进修内容1. 噪音的定义和分类噪音是指在环境中传播的声音，其分为交通噪音、工业噪音、社会生活噪音等。
在平时生活中，我们常常会遇到各种来源的噪音。
2. 噪音的风险噪音对人体健康有着严重的风险，长期暴露在高强度噪音环境下会导致听力毁伤、睡眠障碍、心理问题等。
此外，噪音还会影响人们的生活质量，降低工作效率，甚至引发交通事故等。
3. 噪音的防治为了减少噪音对我们的影响，我们可以采取一些措施进行防治，如加装隔音设施、规范施工作业、控制交通噪音等。
通过这些措施，可以有效地减少噪音对我们的风险。
四、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，记录重点内容；2. 小组讨论：与同砚们一起讨论噪音的风险和防治方法；3. 实地调研：前去周围环境噪音较大的地方，观察并总结噪音来源和可能的防治措施。
五、进修评判1. 教室小测：对噪音的观点、风险和防治措施进行测试；2. 课外作业：撰写一篇关于噪音风险及防治的调研报告；3. 实践实验：进行噪音防治实验，了解不同措施的效果。
六、课后拓展1. 阅读相关文献、新闻报道，了解国内外噪音治理的最新进展；2. 参与相关讲座、研讨会，深入了解噪音对健康和环境的影响；3. 积极参与噪音治理宣传活动，倡导环保理念，推动噪音治理工作的开展。
通过本导学案的进修，置信同砚们能够更加深入地了解噪音的风险和防治措施，提高自我珍爱认识，为创造更加安静、舒适的生活和进修环境做出贡献。
希望大家能够积极参与，并将所学知识应用于实际生活中。
愿我们的环境变得更加清静和谐！。
2.4噪声的危害和控制导学案（精选五篇）
2.4噪声的危害和控制导学案（精选五篇）第一篇：2.4噪声的危害和控制导学案§2.4噪声的危害和控制导学案学习目标：1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级自主学习【学点一】噪声的来源和分类教师演示：1、用录音机放一段音乐2、然后用钉子刮玻璃声。
学生思考：一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。
阅读课本P42噪声的来源部分，然后完成下列问题。
Ⅰ.什么样的声音是噪声①从物理学角度上讲，发声体______________________________时发出的声音叫做噪声。
②从环境部保护角度看，凡是_______________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。
Ⅱ.噪声的波形有什么特点。
音叉的波形规则Ⅲ.噪声的来源：⑴噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等⑵噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等⑶噪声：筑路、盖楼、打桩等。
⑷噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声等【学点二】噪声强弱的等级和危害仔细研读课本P43噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题：1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。
2.举例说明噪声对人们有哪些危害。
（先自己思考，后小组交流讨论展示）【学点三】控制噪声自学课本P44控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。
《噪声污染》导学案
《噪声污染》导学案一、导学目的1. 了解噪声污染的定义、来源和危害；2. 掌握如何预防和减轻噪声污染的方法；3. 增强环境保护意识，学会从自身做起，积极维护美好的生态环境。
二、导学内容1. 什么是噪声污染？噪声污染是指超过人类所能接受的正常范围的声音，对人类生活和工作产生不利影响的一种环境污染。
主要来源包括交通、工业、建筑工地、家庭电器等。
2. 噪声污染的危害有哪些？- 影响健康：长期接触噪声可导致听力损伤、失眠、心理疾病等；- 影响生活：影响工作效率、学习质量，诱发交通事故等；- 影响生态：噪声也会对动物的生存和繁衍产生负面影响。
3. 如何预防和减轻噪声污染？- 采取技术手段：通过隔音设备、降噪设备等方式减少噪声的传播；- 规范管理：加强对工业、交通等噪声源的管理和监管，严格控制噪声排放；- 个人防护：避免长时间暴露在噪声环境中，佩戴耳塞等防护器具。
4. 如何从自身做起，积极维护环境？- 养成良好的生活习惯：保持室内安静，减少过度使用家电；- 增强环保意识：积极参与环保活动，宣传环保知识，呼吁他人一起保护环境；- 遵守相关法律法规：遵守噪声污染防治法律法规，不从事破坏环境的行为。
三、导学方式1. 学生课前自主学习：通过阅读相关信息、观看视频等形式，了解噪声污染的基本知识和危害；2. 教师课堂讲解：结合案例分析、图表展示等形式，向学生介绍如何预防和减轻噪声污染；3. 学生小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的环保经验和建议，促进互相学习和交流；4. 制定行动计划：让学生在小组内制定具体的行动计划，如在校园内开展环保活动、减少学校噪音等，督促学生将环保知识付诸实践。
四、评价方式1. 及时检查：学生完成学习任务后，教师进行及时反馈，指导学生改进和提高；2. 课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论、表达观点，展示环保意识和行动计划；3. 行动成果：学生根据制定的计划开展环保活动，并在学校或社区内取得积极成果，得到教师和同学的认可和赞扬。
4-3噪声与环保
糜杆桥中学2012-2013学年度第一学期八年级物理导学案（编号016 第16节）班级：小组：姓名：组内评价：主备人：宁向兵审核：王西军课题：三噪声与环保【三维目1、知识与能力知道噪声的来源与危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
3、情感态度价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理科学道理。
【教学重点】噪声及其来源。
【教学难点】噪声的等级和危害【使用说明及学法指导】：教师指导下学生自主学习【导学流程】一【课前自主预习】-------建立自信克服畏惧独立预习课前完成1，从物理学的角度，噪声是发声体振动时发出的声音，从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常的，，和的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
2，人们以为单位表示声音的强弱，分贝的符号是。
3减弱噪声的途径有：，，。
4晚上，小民在家里学习时，楼下阿姨跳舞的音乐声，是乐音还是噪音？评价：等级（）评价人（）二【课堂合作探究】---------小组学习加强交流积极发言勇于展示让学生分组讨论1噪声及其来源是什么？．2噪声有哪些等级，都有哪些危害？3怎样防治噪声？都有哪些措施，你是怎样理解的？每个小组派一个学生展示自己的学习成果归纳小结：本课的主要内容，重点：评价：等级（）评价人（）三【课堂能力训练】-----------仔细读题积极思考认真完成准确评价1、乌鲁木齐市街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80分贝，如果人处在此噪声等级环境中（）A对人的听力会产生严重伤害B对人的学习会产生影响C对人的睡眠不会产生影响D,对人的学习，睡眠都不会产生影响2、为了使教室里学生上课免受周围噪声的污染，采取下面的哪些方法是有效的（）A老师讲话时声音要小些B每位学生都戴一个防噪声耳罩C在教师周围植树D教室安装噪声监测装置3、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A在学校种植花草树木 b在高噪声厂房工作的人员要带上耳罩 C 在摩托车上安装消音器 d，在录音棚内安装隔音设备等级（）评价人（）四【课后拓展提升】-----------温故知新拓展视野1用洗衣机洗衣服时，如果衣服没有摆好，如一边多，一边少，就会引起洗衣机发出噪声，这时应该采取的方法是（）A,从声源处想办法，在洗衣机中将衣物摆放尽量均匀，不让洗衣机做无规则的振动。
(新)北师版物理八上《4.3噪声与环保2》导学案(推荐)
安边中学年级学期学科导学稿执笔人：总第课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间一、学习目标1、知道噪声及其来源。
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害;3、能从实例中认识噪声和区分防止噪声的途径;三、教学过程【温故知新】1、声音的三个根本特征是、和。
2、用大小不同的力敲锣，发声的不同。
敲击后，锣声会逐渐减弱，这是因为锣面的越来越小。
3、娃娃鱼的叫声很像小孩子啼哭，娃娃鱼由此得名。
娃娃鱼发出声音的和小孩子相似。
4、“引吭高歌〞和“曲高和寡〞两句成语中都有一个“高〞字，前者指的是后者指的是。
【导学释疑】阅读课本89---91页内容答复下面问题。
1、从物理角度说，噪声是2、从环境保护的角度说，噪声是3、谈谈在你的生活环境中，还有那些噪声来源？4、声音强弱的等级单位是_________符号________。
3、为了保护听力，声音不能超过__________;为了保证工作和学习，声音不能超过__________;为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________。
第二课时二、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、获得社会生活中声的利用方面的知识三、教学过程〔温故知新〕1、声音是由物体产生的。
声波可以传递、。
2、人的听觉范围是发声范围是3、回声测速的公式是4、是超声波；是次声波；5、语音识别是指〔导学释疑〕阅读课本93---94 页内容答复下面问题1、声可以分为；；。
2、声呐是指；声呐是的应用3、超声波的应用有；；；等等4、次声波的应用有；次声波的危害有5、常见的识别方法有；；；。
语音识别的优点是〔稳固提升〕1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是〔〕A蝙蝠没有发出声音 B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低 D蝙蝠发出声音的响度太小2、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是〔〕Ａ甲昆虫Ｂ乙昆虫Ｃ都能听到Ｄ都听不到3、超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时是如何工作的?4、同样在你身边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么凭听觉你只能发现苍蝇而不能发现蝴蝶?〔检测反响〕1、几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：〔1〕猫：60～35000Hz 〔2〕青蛙：50～8000Hz 〔3〕狗：15～5000 Hz 〔3〕知更鸟：250～2、1000 Hz 〔4〕鳄鱼：20～60000 Hz 〔5〕人：20～20000 Hz 在所列的动。
秋八年级物理上册 4-3 噪声与环保导学案1(无答案) (新版)北师大版 学案
噪声与环保学习重点：噪声，以及控制噪声的三种途径．学习难点：减弱噪声的三种途径在现实生活中的应用．【合作探究】1、将课本P71图4-22噪声的波形与P69图4-18二胡与圆号的波形比较，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是2、发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？从环境保护角度来看噪声是3、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。
(1)噪声强弱等级的单位是，符号是；(2)对人的危害：如90 dB以上的会150 dB会4、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制：————【自我检测】1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是 ( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣2. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确 ( )A.小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。
B.小华：放鞭炮没有任何好处。
C.小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。
D.小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。
4．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 ( )A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩5．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是( )A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小;B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射;C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用;D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢.6、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )A.影剧院的墙面用吸音材料制成B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙7、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）A、老师讲话声音大一些。
2022年北师版物理八年级上册噪声与环保精品导学案
安边中学八年级上学期物理学科导学稿执笔人：李小玲总第29 课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：二、教学目标1. 知道噪声的来源、等级和危害2．知道如何防治噪声的三、教学过程〔温故知新〕1．列举一些发声物体的实例2.噪声指的是〔导学释疑〕阅读课本89---91页内容答复下面问题1.从物理角度看, 噪声是学生举例：2从环境保护的角度, 噪声指的是学生举例：3.声音的大小用声级表示, 单位是 .4 噪声对我们的生活有哪些危害？5.谈谈噪声的防治途径有哪些？〔稳固提升〕完成课本92页课后习题〔检测反应〕1柴油机排气管上加消声器的目的, 是为了使噪声 ( )A．在传播中减弱 B．在声源处减弱有2．洗衣机在工作时, 因洗衣机没有放稳而引起噪声, 正确的处理方法是 ( ) A．在声源处减弱, 放稳洗衣机B．在洗衣机内加更多水C在传播中减弱, 关上门窗D．在人耳处减弱, 塞上耳塞3．在声音大的厂区周围都砌有很高的墙和种植很多高大的树木, 这是为了 ( ) A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声4在城市高架道路的某些路段两侧设有3～4m高的透明墙, 安装这些板墙是为了( ) A．保护车辆平安行驶 ,B．阻止车辆排放的废气外泄：C．表达高架道路设计的美观D.阻挡车辆产生的噪声, 减小噪声污染1、知道压力是垂直作用在物体外表上的力2、理解压强是作用在物体单位面积上的压力3、知道压强的单位4、能用压强的公式进行简单的计算预习案【预习导学】1、力的三要素是、、 .2、×103千克/m3表示的物理意义是 .3、叫压力；力的单位是 .4、叫压强. 压强的单是；压强的公式是；探究案【合作探究】1、压力〔1〕在8—1的情景中这些力的作用点和方向如何？作用效果如何？施力物体和受力物体是什么？〔2〕力和重力有什么不同？〔3〕力的示意图画出三图中物体受到的压力2、自主探究〔1〕完成P56实验, 猜测压力的作用效果与那些因素有关？你猜测的依据是什么？〔2〕你要用的方法是 .〔3〕根据所提供的器材, 探究影响压力作用效果与那些因素有关,〔4〕交流展示结论1、；2、 .3、压强(1) 、定义公式单位(2) 物理意义 5Pa所表示的物理意义是 .(3)计算2放在水平地面上, 他对地面的压强是多大？2、质量相同的正方体木块和铁块放在水平地面上, 对地面压强较大的是 . 体积相同的正方体木块和铁块放在水平地面上, 对地面压强较大的是 .【导学测评】1、1Pa= N/m2,它表示的意思是 .2、正方体的木块放在水平地面上, 对地面的压强是P. 沿水平方向切去一半, 剩余局部对地面的压强是；沿竖直方向切去一半, 剩余局部对地面的压强是 .3甲乙两物体放在水平面桌面上, 甲受的重力是乙的5倍, 甲与桌面的接触面积是乙的1/4, 那么甲、乙两物体对桌面的压力之比是 , 甲乙两物体对桌面的压强之比是 .4、封冻的江河冰面能够承受的最大压强是7×103帕, 一辆20吨的坦克,每条履带跟地面的接触面积是2m2, 它能在冰面上行驶吗？〔g取9.8N/Kg〕【学习反思】3、在探究活动中学会使用微小压强计.4、会简单计算液体内的压强.重、难点: 知道液体内部压强规律、会简单计算液体内的压强预习案【预习导学】1、作用在物体单位面积上的压力叫做 , 用符号表示. 压力公式是：压强的单位是 .想一想：放在水平桌面上的固体〔木块〕由于受到重力作用, 对支撑它的物体外表有压强, 那么装在杯里的水对杯底会不会有压强？2、液体内部〔“存在〞或“不存在〞)压强.探究案【合作探究】按课本P60页表8—1完成实验并填出结论〔1〕认识压强计：压强计是测量的仪器, 所测压强的方向与橡皮膜的方向 , 压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出. 〔2〕学生小组实验：A.将压强计的探头伸入水中, 并朝向不同方向分别做几次, 发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都 (“有〞或“无〞) 压强.B.保持探头中心在水中同一深度处, 使橡皮膜朝向不同方向, 发现U形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等〞或“不相等〞 ), 说明在相同液体的同一深度处, 朝向各个方向的压强都 (“相等〞或“不相等〞〕.C.增大探头在水中的深度, 发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大, 说明液体的压强随深度的增加而 (“增大〞或“减小〞〕.D.将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处, 发现U形管左右两侧液面产生的高度差 (“相等〞或“不相等〞〕, 说明液体的压强与液体的有关.【总结】液体内部压强的规律：液体内部都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关, 并且在同一深度密度大的液体产生的压强；想一想：液体对容器底部、容器侧壁是否也存在压强, 为什么？（一）液体内部压强公式1、思考：通过上面的学习, 我们知道液体的压强跟液体的和都有关系, 那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？2、由于在同一深度处, 液体朝向各个方向的压强相等, 我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了. 如图, 我们来推导高为h, 横截面积为s, 密度为ρ的液柱对容器底的压强.其中P代表单位是；ρ代表单位是； g代表 , 单位是 .由上面的推导过程可得出液体内部的压强P=________, 可见液体压强只取决于液体的和 ,深度指液体内部某一点到自由液面的垂直距离.【导学测评】1．如下图, 当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中, 水对试管底部的压强( )A．变大。
噪声与环保导学案.doc
第三节《噪声与环保》导学案教学目标：（1）知识与技能冃标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。
（2）过程与方法冃标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（：3）情感态度与价值观冃标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
教学重点、难点:突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实重点：教学要从环境保护出发,际，提高学生保护环境的意识・。
难点：噪声的等级.教学过程一,弓|入新课：事前做好充分准备，每一小组做一份课堂引入报告，通过轮流展示每一个小组对本节内容的认识二、自主学习，合作探究：知识点一：噪声来源请同学们阅读88页噪声的来源，分组讨论并冋答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3 •城市噪声的主要来源有哪些?4.你能举出生活中噪声的实例吗？知识点二：噪声强弱的等级与危害声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel,符号是dB）为单位来表示. 请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”图片，然后回答下面的问题：1•人刚能听到的最微弱的声音是—dB；较为理想的安静环境为—dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为dB；听力会受到严重影响的声强为dB 以上；能引起双耳失去听力的声强为—dB.2.为了保护听力，声音不能超过—dB；为了保证工作和学习，声音不能超过—dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过—dB.3.噪声的危害效应表现在哪些方面？（1）心理效应(2)生理效应(3)物理效应小资料：噪声危害的物理效应高强度的噪声能够损筑物•喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳” 以至断裂等.知识点三：噪声防治噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要•请同学们阅读9()页噪声防治，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2 •控制噪声的三种途径是什么?3.请同学们设计一个简单的实验來证实控制噪声的三种途径.4.课本图90页4—23中控制噪声的措施分别属于哪一种?三，小结：小组各口小结以下知识点，积极主动地参与讨论.分组展示本节课我们主要学习了以下内容：1•噪声的来源及具波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪芦的有效途径.四，达标检测1、 ________________________________________________ 从物理学角度看，噪声是指发声体做 ______________________________________ 时发出的声音，人们以 _________ 为单位來表示声音的强弱等级，符号为_____________ O2、 ____________________________________________ 从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常 ___________________________________ 、______ 和______ 的声音，以及对人耍听到的声音产生 _______ 的声音，都属丁噪声。
4.3《噪声与环保》导学提纲
榆林市第十中学八年级物理“六步教学法”导学提纲【学习目标】1.了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2．常识性了解用分贝划分声音的等级措施。
【学习重点与难点】噪声的定义及控制方法。
【温故互查】1．什么是乐音？2. 乐音的三要素及其影响因素。
【新知探究】〖自主完成〗一、噪声及其来源：通过阅读教材内容回答下列问题：1、噪声的概念：从物理学的角度，噪声是发声体振动时发出的声音，从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常的，，和的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
2、噪声的来源：工业噪声：工厂里各种_____、设备工作时发出的声音；交通噪声：主要来源于_______、_______、______等机动交通工具运行时发出的声音；生活中的噪声：公共场所人群发出的喧哗声；还有施工噪声、电磁噪声、自然界的噪声（暴风雨、海啸、地震、雷鸣、火山爆发等）。
二、噪声的等级和危害1、噪声的等级：噪声的大小用_______来表示，单位是（）．人刚能听到的最微弱的声音是___dB；较为理想的生活环境为________dB；干扰谈话、影响工作效率的声级为____dB；听力会受到严重影响的声级为____dB以上；能引起双耳失去听力的声级为_____dB，为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
2、噪声的危害：不太强的噪声（如街道上的杂音）影响工作，妨碍休息；较强的噪声（如电锯声），使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心血管系统和中枢神经系统的疾病；更强的噪声（如喷气式飞机），几分钟时间就会使人头昏、恶心、呕吐；极强的噪声，还会影响胎儿的发育，妨碍儿童智力发展，甚至直接造成人和动物的死亡。
三．噪声的控制1、我们听到声音的过程是：声音从_____振动产生→经过______传声→到达，然后人就听到了声音。
噪声与环保
预习演练
1、噪声
物理角度：
环境角度：
2、声音的大小用表示，单位是。
3、减弱噪声的途径是在减弱、在减弱、在减弱．
知识要点
小组讨论
［问题3］什么样的声音是
噪声？
［问题4］噪声有什么危害？
［问题5］用什么办法可以
减弱噪声？
总结：
课时作业
1、夜间学生已入睡，校外的卡
拉 OK 歌厅仍在营业，歌声吵醒
了一些同学．甲同学起身关上了
窗户．乙同学索性用被子把头蒙
住睡，丙同学到歌厅去要求将音
量放小．他们减弱噪声采取的途
径分别是：甲在 ________ 减弱，乙在 ________ 减弱，丙
在 ________ 减弱
2、“无声手枪”是在 ____ __ 处减弱噪声的；放鞭炮时，
用棉花塞住耳孔，这是 ____ ____ 处减弱噪声的；在马路和
住宅间植树造林，这是。
噪声与环保
_______________________________________________________
4.你觉得我们改如何防治噪声呢？
_______________________________________________________
预习展示
1.关于乐音和噪声的说法错误的是( )
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
B.从环境保护的角度看，一切妨碍人们学习、休息和工作的声音都属于噪声
C.对人们要听的声音有干扰作用的声音也是噪声
D.乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章，毫无规律
学
习
流
程
引领探究
活动一
自学课本P88页“噪声的来源”
1、总结归纳：从物理学角度看噪声是_________________________的声音。从环境的保护看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都属于噪声。噪声的来源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动二
阅读课本P88“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：
1、声音强弱的等级单位是_________符号________。
逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级：八年级科目：物理
课题
噪声与环保
主备人
刘景
审核人
陈峰新
授课人
编号
27
授课
时间
班级
姓名
学习
目标
1.从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声.
2.知道噪声的来源以及危害，提高环境保护意识.
3.知道减弱噪声的三个途径.
重点
难点
重点：1.知道噪声的来源以及危害
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高石崖初级中学“四学一测”教学模式物理学科导学案⒃年级八年级课题噪声与环保授课时间12月2日设计人张军课型新授使用人张军审签人康杰
学习目标 1、了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径；
2、常识性了解用分贝表示声音的等级。
3、增强环境保护意识、培养对社会的责任感和道德观念。
复习回顾 1、音调表示声音的，音调与发声体振动的有关。
2、响度表示声音的，响度与发声体振动的和有关。
3、音色表示声音的，音色与发声体振动的、、有关。
自主学习
一、噪声及其来源
1、噪声的概念
（1）从物理学角度看，。
（2）从环境保护的角度，。
2、汇报交流：噪声的来源
（1）自然界产生的噪声：；
（2）生活中的噪声：；
（3）交通噪声：；
（4）工业噪声：；
（5）施工噪声：。
3、即学即练
（1）下列哪个声音是噪声（）
A.教室里老师讲课的声音
B.马路上拖拉机行驶的声音
C.歌唱家唱歌的声音
D.公园里悠扬的声音
（2）从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有力的演讲声
疑点简记
同学们会区
别乐音与噪
声的波形图：
乐音的波形
噪声的波形
合作互学
二、噪声的等级和危害
1、噪声的等级
（1）噪声的大小用表示，单位是（符号为）；
（2）把人们刚刚能听到的声音定位dB；
（3）dB是较好的生活环境，超过dB，人们就会心
烦意乱，学习和工作效率下降；
（4）长期生活在dB以上的环境中，听力会受到严重影响
并产生、、等疾病。
（5）在dB的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
2、噪声的危害（举例说明）
（1）；
（2）。
三、噪声的防治
1、观察课本P91页图4-23所示的情景，小组交流可以从哪些环
节减弱噪声？
2、小组展示：控制噪声的三个环节，并举例说明。
（1）；
（2）；
（3）。
3、噪声检测仪的作用：。
二次备课
噪声检测仪
噪声显示牌
达标检测
1、完成课本P91页“作业”第1题。
2、说出下面几种情形各是通过什么方式控制噪声的。
“无声手枪”：道路旁的植树造林：“掩耳盗铃”：
3、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。
从装置上显示的分贝数可知：( )
A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能使人神经衰弱、头痛
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境
收
获
体
会
68dB。