《噪声与环保》教学反思
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思合集5篇幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思 1活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望。
难点：用不同的形式表现乐音和噪声。
活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声。
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
活动过程一、感知乐音和噪声1、幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2、让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？喜欢哪种声音？3、请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声1、请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
2、请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
3、教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以*时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。
三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境1、噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？2、启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
《噪音的危害与防治》教学反思范文
《噪音的危害与防治》教学反思
《噪音的危害与防治》教学反思范文
在教学中，我首先问：生活中有什么样的声音是噪音呢？通过这个问题的讨论明确噪音是什么。
然后又问音乐是噪音吗？在这个问题，我是直接的讲解的.。
我现在想一想，如果让学生进行辩论一下，我想会更好。
在辩论中，学生能够明白在一定的情况下，乐声也是可以转变为噪声的。
接着在讨论噪声的来源的时候，我充分的发挥学生的积极性，让学生寻找我们生活中噪音。
这个时候，我没有将噪音板书，如果板书，再让学生进行分类，我想学生就能够很方便的和有效确定噪音的来源。
这个地方我在思考是否让学生进行交流一下呢。
我现在想想，这个问题较为简单，不进行讨论为好。
在让学生进行分类的时候，我将分类的标准告诉了学生，我想不应该告诉他们。
在学生学习噪音的危害和孔子噪音的时候，这个时候，我想如果学生有资料，进行交流一下，然后再汇报就会更好的。
在这个问题上，我在以后的上课的过程中，给予学生一定的时间空间，进行交流，我想会更好。
最后，关于从我做起，消除噪音，没有强调。
现在想来，这是对于学生进行教育的好时机，同时发动学生关注噪声，主动的减少制造噪声，会更好。
噪音的教学实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，人们对环境保护和健康的关注度越来越高。
噪音污染作为环境污染的重要组成部分，对人们的生活质量产生了严重影响。
为了提高学生对噪音污染的认识，增强环保意识，我们开展了为期一个月的噪音教学实践活动。
现将本次活动的总结如下：二、活动背景1. 噪音污染现状：近年来，我国城市化进程加快，噪音污染问题日益严重。
据相关数据显示，我国城市居民中有相当一部分人受到噪音污染的影响，严重影响人们的生活质量。
2. 教育意义：通过噪音教学实践活动，让学生了解噪音污染的危害，提高环保意识，培养良好的生活习惯，为我国环境保护事业贡献力量。
三、活动目标1. 让学生了解噪音污染的基本知识，包括噪音的定义、分类、来源等。
2. 使学生掌握噪音污染的危害，提高环保意识。
3. 培养学生关注环境保护、关爱家园的良好品质。
4. 增强学生的实践能力，提高团队协作能力。
四、活动内容1. 课堂讲解：邀请环保专家为学生们讲解噪音污染的基本知识，让学生了解噪音的定义、分类、来源等。
2. 实地考察：组织学生参观噪音污染严重的区域，如交通繁忙的道路、工厂周边等，让学生直观感受噪音污染的危害。
3. 实践操作：让学生分组进行噪音监测实验，使用专业设备测量不同区域的噪音水平，了解噪音污染的严重程度。
4. 研究探讨：引导学生查阅资料，了解国内外噪音污染治理的成功案例，探讨适合我国噪音污染治理的策略。
5. 撰写报告：要求学生结合实践活动，撰写噪音污染治理报告，提出自己的观点和建议。
五、活动成果1. 学生们对噪音污染有了更深入的了解，环保意识得到提高。
2. 学生们掌握了噪音监测的基本方法，提高了实践能力。
3. 学生们通过撰写报告，锻炼了写作能力，培养了独立思考、解决问题的能力。
4. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提高了学校在环保领域的知名度。
六、活动不足与改进1. 活动时间较短，部分学生未能充分参与实践活动。
改进措施：在今后的活动中，适当延长活动时间，确保每位学生都能参与其中。
【环保主题活动】环保活动《乐音与噪音》(附带反思)
【环保主题活动】环保活动《乐音与噪音》（附带反思）研究活动《乐音与噪音》活动时间2021、6组织者研究对象小（3）班幼儿活动目标：1、萌生缔造宁静环境的心愿，存有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、可以用各种形式抒发对乐音和噪声的体会。
活动准备：经验准备工作：初步晓得什么就是乐音、什么就是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.（1）幼儿随着迷人的音乐搞动作，忽然录音机里爆出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?（3）摆录音，恳请幼儿倾听小鸟的鸣叫，说道说道听到这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）恳请幼儿用动作去则表示乐音和噪声。
听见乐音时用迷人的舞姿去则表示，听见噪声时用生硬的表情去则表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器弹奏出来两种声音，恳请幼儿说道说道哪种就是乐音，哪种就是噪声，为什么同样的乐器，弹奏同样的节奏，可以产生相同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、介绍噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、缔造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？（2）鼓舞幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。
例如在圆形卡片中间图画上嘴和手指；在长方形纸上图画上睡的小朋友，然后挂上大木棍制成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志张贴至(或插进)适度的地方，例如午休室、医务室、图书室等处。
噪声与污染教案反思
噪声与污染教案反思教案标题：噪声与污染教案反思教案目标：1. 使学生了解噪声和污染对人类和环境的影响。
2. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
3. 培养学生的调查研究和问题解决能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片或视频展示噪声和污染的场景，引起学生的兴趣和思考。
- 提出问题：你在日常生活中遇到过哪些噪声和污染问题？它们对你和周围环境有什么影响？2. 知识讲解（10分钟）- 讲解噪声和污染的定义和分类。
- 解释噪声和污染对人类健康、动植物生态和环境的危害。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并列出他们所知道的噪声和污染来源。
- 每个小组选择一个具体的噪声或污染问题进行深入研究。
4. 研究和调查（20分钟）- 每个小组根据所选的噪声或污染问题进行调查研究。
- 学生可以通过采访、观察、问卷调查等方式收集相关数据和信息。
5. 分享和讨论（15分钟）- 每个小组向全班分享他们的研究成果，包括问题的原因、影响和可能的解决方案。
- 全班共同讨论噪声和污染问题的普遍性和解决方法。
6. 行动计划（10分钟）- 学生提出个人或小组行动计划，以减少噪声和污染问题。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中采取实际行动，如节约能源、减少噪音等。
7. 总结（5分钟）- 回顾课堂内容，强调噪声和污染问题的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护行动。
教案反思：这个教案的设计旨在通过引导学生了解噪声和污染的影响，培养他们的环境保护意识和行动能力。
通过小组讨论和研究，学生能够深入了解噪声和污染问题，并提出解决方案。
此外，学生还被鼓励思考如何在日常生活中采取实际行动来减少噪声和污染。
这种教学方法能够激发学生的主动性和创造性思维，培养他们的调查研究和问题解决能力。
为了使教学更加有效，教师可以适时引入案例分析和实地考察等活动，以加深学生对噪声和污染问题的认识。
小学《噪音的危害与防治》课堂实录及反思
小学《噪音的危害与防治》课堂实录及反思教学前的设想《噪音的危害与防治》一课是在学生认识了“声音的产生和传播”的基础上，主要从声音的两面性入手，重点认识噪音的危害与防治，从而提高学生的环保意识。
由于本课内容来源于生活，贴近学生生活实际，适合学生的年龄特点，学生对噪音的危害是有比较深刻的亲身体验的。
因此，在组织本课教学时，课前要指导学生走出课堂，走出学校，走进社会广阔的空间去探索噪音的来源，切身感受噪音污染的危害，同时通过各种渠道搜集噪音的危害与防治的文字及图片资料。
通过学生在课堂外对噪音危害的切身感受，对噪音危害及其防治知识的了解，从而使学生在课堂上能够充分交流有关噪音的资料，阐述自己对噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各种建议，使学生在参与消除噪音的研究中树立社会责任感，从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。
教学过程：活动一：讨论噪音的危害师：同学们，我们生活在声音的世界里，声音与我们的生活息息相关。
今天我们继续研究声音，老师课前录制了一段关于声音的短片，请你欣赏一下。
（播放乐音与噪音的音像资料，学生观看）师：你听了刚才的声音有什么不同的感受？生：我听了轻音乐觉得心情舒畅，非常愉悦，电钻、电锯的声音特别刺耳，特别烦人。
生：我感受到《喜洋洋》的声音非常欢快，工地上机器的转动声非常嘈杂。
生：我听了《彩云追月》心情特别舒畅，电闪雷鸣让人心跳加快。
生：我感觉《二泉映月》的曲子让人非常放松，听了马路上车辆的喇叭声心里感觉非常急促。
生：我感受到了两种完全不同的声音，一种悦耳动听，一种让人烦躁难耐。
师：人们通常把那些好听的，使人心情舒畅的声音称为乐音；把那些难听的，令人烦躁的声音称为噪音。
噪音、污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害”。
今天我们就来探讨这“四大公害”之一的噪音的危害。
下面请大家交流一下课前搜集的有关噪音危害的资料，要结合具体的事例进行讲述。
[点评：在课上创设情境，先让学生听声音，谈感受，使学生体验到乐音给人以美的享受，噪音对人造成危害。
噪声与环保教案范文
噪声与环保教案范文一、教材分析二、教学目标1.了解噪声对人体和环境的危害；3.掌握一些简单的环保措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学过程1.导入（通过问题引入）（学生回答，教师根据学生的回答引导他们关注噪声对生活的影响）2.提出问题（引导学生思考）为了保护环境，我们如何减少噪声的产生呢？（学生思考，教师提供一些提示：降低音量、使用隔音设施等）3.学习与讨论（分组活动）学生分为小组进行讨论，在规定的时间内，讨论关于如何减少噪声的措施。
每个小组选出一名代表将讨论结果反馈给全班。
4.汇报讨论结果，并整合每个小组派出代表汇报他们的讨论结果，并由教师进行整合，确定学生分享的环保措施。
5.学习环保措施（展示教学）教师通过PPT介绍一些常见的环保措施，如：减少机动车辆使用、注意低音量使用音响设备、合理设置家电等。
6.小组活动（应用环保措施）将学生重新分组，并要求他们现场演示如何使用环保措施减少噪声。
每个小组在规定的时间内，设计一个小场景，并演示出环保措施的作用。
7.总结（让学生总结所学内容）在学生完成小组演示后，让每个小组代表总结所学内容，并向全班汇报。
8.课堂小结教师对本节课进行总结，强调噪声对环境和人体的危害，呼吁大家共同保护环境，减少噪声。
四、教学评价针对本节课的教学目标，可以进行如下的评价方式：1.学生的参与度；2.学生在小组讨论和演示中的表现；3.学生总结的准确性和完整性；4.学生的环保意识和责任感。
五、板书设计板书内容：1.交通工具；2.建筑工地；3.机器设备；4.音响设备。
环保措施：1.减少机动车使用；2.使用隔音设施；3.合理设置家电；4.注意低音量使用音响设备。
六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解噪声对环境和人体的危害，并了解如何减少噪声的产生。
小组讨论和演示的活动可以增强学生的合作能力和创造力。
同时，通过本节课的教学，学生还可以培养环保意识和责任感，为保护环境做出贡献。
噪音的教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着城市化进程的加快，噪音污染已经成为影响人们生活品质的重要因素。
为了提高学生的环保意识，培养他们应对噪音污染的能力，我们学校开展了噪音教学实践活动。
本文将对我校噪音教学实践的过程、方法和效果进行总结和分析。
二、实践背景噪音污染已经成为我国城市环境问题中的重要组成部分，对人们的身心健康和生活质量产生了严重影响。
为了让学生了解噪音污染的严重性，提高他们的环保意识，我校决定开展噪音教学实践活动。
三、实践目标1. 让学生了解噪音污染的危害，提高环保意识。
2. 培养学生应对噪音污染的能力，学会减少噪音污染的方法。
3. 增强学生的团队合作意识和实践能力。
四、实践过程1. 理论学习首先，我们组织学生学习了噪音污染的基本知识，包括噪音的定义、分类、危害以及防治方法等。
通过课堂讲解、观看视频、阅读资料等形式，让学生对噪音污染有一个全面的认识。
2. 实地考察为了让学生更直观地了解噪音污染，我们组织学生前往周边的工业区、交通要道等地进行实地考察。
在考察过程中，学生亲身体验了噪音污染带来的不适，进一步认识到噪音污染的危害。
3. 案例分析选取一些典型的噪音污染案例，让学生进行分析讨论。
通过分析案例，学生可以了解噪音污染的成因、危害以及防治措施，提高他们的环保意识。
4. 实践操作为了让学生掌握减少噪音污染的方法，我们组织了以下实践活动：（1）制作噪音吸收材料：学生利用废弃的棉布、泡沫等材料制作噪音吸收装置，测试其隔音效果。
（2）设计噪音屏障：学生利用废旧材料设计噪音屏障，模拟实际场景，测试其隔音效果。
（3）开展校园噪音治理：学生分组对校园内的噪音源进行排查，提出减少噪音污染的建议，并协助实施。
5. 总结与反思在实践活动结束后，我们组织学生进行总结与反思，让学生分享自己的收获和体会，进一步巩固所学知识。
五、实践效果1. 学生环保意识得到提高。
通过噪音教学实践活动，学生对噪音污染的危害有了更深刻的认识，环保意识得到显著提高。
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创设情境，激活物理课堂
——《噪声与环保》教学反思
高石崖初级中学张军
《噪声与环保》这节课是北师大版八年级物理上册第四章声现象的第四节内容，在前面几节课中学生已经初步学习了声音的产生和传播条件，了解了声音的特性，而这节课十分贴近学生的生活，刚好体现出让学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的过程，同时还可以增强学生的环保意识，这对解决当今社会面临的日趋严重的环境污染问题很有帮助，所以学好这节课很重要。
由于知识点少，学生自学起来并不费力，很快地他们便完成了学习提纲，并在组内展开交流。
一切显得那么按部就班，没有丝毫波澜。
很快，集体汇报开始了，就在他们汇报完噪声的定时我打断了他们：“小明要睡觉，这时隔壁传来优美动听的音乐声，此时对小明来说，这音乐属于噪声吗？”没想到适时的一个情境创设，一下子点燃了学生学习的热情，争论异常激烈。
一部分同学认为：这不是噪声，理由是优美动听的音乐声是物体做规则振动时发出的声音，这符合噪声的物理学定义；另一部分同学则认为是噪声，因为从环境保护的角度来看，音乐声干扰了小明的正常休息。
此时我再稍做引导：不管是物理学上的噪声还是环境保护角度上的噪声，都是噪声。
通过这么一个小的情境创设，激活课堂的同时，还让学生理解噪声的两种含义。
在明确了噪声的两种含义的基础上，我让学生从自己生活的环境中寻找噪声的来源。
在学生举例的基础上，引导学生将这些来源归为自然界产生的噪声、生活中的噪声、交通噪声、工业噪声、施工噪声。
同时让学生明白噪声是有强弱等级的，紧接着出示小资料“人对不同声强的感觉”，让学生回想自己在这些环境中的感受，在学生举例的基础上，引导学生归纳噪声的三种危害。
学生在明白了噪声的危害后，很自然地想到要保护自己，减弱噪声很重要。
那么如何减弱噪声呢？紧接着又创设一个情境：我们正在上课，操场上却传来别班同学打球的声音，我们该怎么做才能不让这个声音干扰我们学习呢？同学们的思维一下子又打开了，“叫他们小声点”，“把门窗关上”，“戴上耳塞”，想法还真的很多。
我们一一分析，不难归纳减弱噪声的途径：“叫他们小声点”是在声源处减弱噪声，“把门窗关上”是在传播过程中减弱噪声，“戴上耳塞”是在人耳处减弱噪声，再来分析方案的可行性，“叫他们小声点”，“把门窗关上”都可行，但在上课时戴上耳塞似乎就不可行，听不见噪声了，也听不见其他的声音了。
分析到这，同学们都会心地笑了。
通过这一情境的创设，加深了对物理知识的理解，内化了知识点。
通过这一节课，我认为，在物理教学中，合理、适时地创设情境，能激发学生学习的兴趣，把物理知识和生活实际联系起来，沉寂的物理课堂也可以充满生机。