小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A025
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A016
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的:
1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。
2、能用自己的话描述“什么是花边”。
3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1—3条花边。
教学重点:认识花边图案的图形特点。
教学难点:花边的设计、应用。
教学准备:
教师:多媒体课件,已剪好的花边,各种图案的实物。
学生:彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入(一)欣赏实物,接触花边。
1.出示一块印有各种花边的手绢和一个有花边装饰的小包,让学生观察; 2.说出共同特点:都有美丽的花边装饰。
师:我们的小设计师们要怎样才能设计出漂亮的花边呢?[课件和黑板上板书课题:《用途广泛的花边》二、讲授新课
师:花边在我们生活中是很多见的,它使我们的生活变得更加美丽,在生活中你在哪些地方见到过漂亮的花边呐?生:(请学生回答,并给予奖励。
)。
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三维教学目标
知识与能力
1、通过观察、认识,能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。
2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想,认识、理解身边的花边图形
过程与方法
1、能够已设计理念,用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法,简单制作的2——3条花边,并感受不同媒材制作的不同效果。
2、发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。
情感态度与价值观
1、学会发现美、感受美、创造美,对身边美的事物有一定的鉴赏力。
2、使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽
的花边装饰器皿,培养学生热爱我国古代文化,增强学生民族自豪感。
同时树立“学以致用”的思想理念。
4、体验设计、造型活动的乐趣,敢于创造与表现,养成能细致、耐心、持久的。
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教材分析:
花边又称带状纹样或二万连续纹样,它的特点是纹样的连续性,一个单元纹样反复排列连续而成。
花边的用途很广,是人们非常喜欢的一种图案形式。
本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系,引导学生充分发挥想象力,掌握图案的特点与规律,从中有所发现。
并通过各种艺术手段,感受各种材料制作的灵活性和多样性,从而提高学生的创作欲望和创作能力。
使每位学生都能获得成功的体验,以此来丰富他们的艺术体验与感受,提高他们对艺术的感知能力。
使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活,用艺术化的方式表现生活、美化生活。
学情分析;
三年级的学生在经过两年的美术学习和学科综合文化的学习后,已能用一些简单的语言来表达自己对美术作品的感受了。
其中他们的美术创作及审美能力也达到了一定的水平。
面对新鲜事物他们充满了好奇,他们积极主动的吸收着外来的、新鲜的事物。
他们有着强烈的求知欲、表现欲,及其丰富的想象力和创造力。
因此本课着重拓展学生的视野,为学生营造一个自由发挥的艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。
在画画、剪剪、印印、拼拼、贴贴中,通过多种绘画形式尝试多种制作材料。
让学生在愉快地活动中去观察、体验,激发学
生的学习兴趣与创作欲望。
三年级下册美术教案第4课用途广泛的花边冀教版2014秋(5)
《用途广泛的花边》教学设计夏庄镇坟台小学孙海芝教学目标:1.明白花边是图形的重复延伸,并能用自己的话描述。
2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。
3.培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感。
教学重点:能否设计单元图形,并运用学到的方法制作花边。
教学难点:能否感受花边重复的美,设计出有创意的花边。
教学过程:一、新课导入1.认识花边:教师用撕画的形式迅速做出“牵手小人”的花边,并贴在黑板上,引入课题《用途广泛的花边》。
二、探究阶段2.欣赏花边,了解花边的形成:教师请学生欣赏各种图案组成的花边,并说一说花边中的图案有什么样的特点?(都是由相同图案组成的)教师通过两个小动画的形式展示花边的形成,请学生观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的?”师生共同学习教材——一个图形(或一组图形)向两边重复延伸,就形成了花边。
3.走进生活,寻找花边:了解了花边的形成,师生共同走进大自然和生活,一起寻找有趣的花边。
欣赏教师带来的图片,看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边?①图片展示石器时代的陶器作品。
在远古时期,我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具,让学生感受我国古代劳动人民的智慧。
②衣服上的花边,小朋友穿上带有漂亮花边的衣服,更精神了。
原来,花边还可以用在服装设计上。
③大家见过会动的花边吗?学校门口的电动门打开和关闭的时候就像移动的花边,请学生下次仔细观察一下。
你在生活中还发现了哪些有趣的花边?同桌互相说一说。
4.设计制作花边的方法:教师演示绘画、剪纸等两种制作花边的方法。
着重探究剪纸的方法。
共同总结出:一、折,二、画,三、剪,的基本方法。
①请大家回顾数学课上学习过“剪小人”的方法。
在折好的纸上画出一半的图形,并在两边预留连接的部分,再进行剪纸,这样就能剪出连续的图案。
②请大家思考:加入画的图案是一个完整的,能不能剪出连续的图案组成花边?学生质疑。
教师请一位小老师和自己一起验证一下。
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教材分析
花边是以一个或几个纹样(图形)向两边重复有规律的延伸形成的。
本课展现了原始社会时期使用的陶罐陶碗,明清时期的建筑和服饰以及现代无处不在的花边装饰,意在抛砖引玉,引导学生去观察生活中花边的广泛应用。
花边不仅承载着人类的文化艺术,也装点美化着人们的生活。
通过欣赏花边、认识了解花边的广泛应用,激发学生对传统图案文化艺术的喜爱之情,提升学生设计服务于生活的意识,诱发学生的创造激情。
通过探索实践制作花边,培养学生的动手实践能力。
学情分析三年级的学生已经会用简单的线条和色块来大胆的、自由地表现他们的所见所想,喜欢尝试简单的组合和装饰,体验设计制作的乐趣。
但是他们的动手能力较差,不能很好地表现自己心中所感所想。
教学目标
知识与技能:认识花边的构成规律和形式美,了解花边的用途。
过程与方法:能通过绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边,并思考把这些花边用在什么地方。
情感态度、价值观目标:形成和提高用美术美化生活的意义,养成对图案的喜。
冀美版美术三年级下册第4课《用途广泛的花边》说课稿
冀美版美术三年级下册第4课《用途广泛的花边》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级下册第4课《用途广泛的花边》,这是一节美术课,主要让学生了解和掌握花边的基本概念、特点和用途。
教材通过生动的图片和简洁的文字,引导学生认识花边,并激发学生对花边的兴趣。
教材内容丰富,既有花边的起源和发展,又有花边的制作方法和应用领域。
此外,教材还提供了丰富的花边图案供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力,他们对美术课充满了兴趣。
但是,对于花边这一概念,他们可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,我需要让学生通过观察、思考、实践等方式,逐步了解和掌握花边的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解花边的基本概念、特点和用途,学会欣赏花边的美,并能够运用花边进行创作。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生对花边的兴趣,培养学生对中国传统文化的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解花边的基本概念、特点和用途,学会欣赏花边的美。
2.教学难点:如何引导学生运用花边进行创作,并能够灵活运用花边的图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践等教学方法,引导学生主动参与课堂,培养学生的审美能力和动手能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、花边实物、绘画工具等,为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种花边图案,引导学生关注花边的美,激发学生对花边的兴趣。
2.讲解:介绍花边的起源、发展和特点,让学生了解花边的基本概念。
3.欣赏与讨论:让学生欣赏教材中的花边图案,引导学生思考花边的用途和作用。
4.实践:让学生动手制作花边,体验花边制作的过程,培养学生的动手能力。
5.创作:引导学生运用花边进行创作,激发学生的创造力。
6.展示与评价:展示学生的作品,让学生互相评价,培养学生的审美能力。
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计1
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》是一节绘画课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握花边的基本画法和应用。
花边是一种精美的装饰品,常用于衣物、家居用品等装饰。
通过学习本节课,学生可以培养对美术的兴趣和热爱,提高绘画技能,激发创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础,对美术课程充满兴趣。
但他们仍需要指导和启发,以提高他们的绘画技能和创造力。
在《4.用途广泛的花边》这节课中,学生需要掌握花边的基本画法和应用,这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花边的基本画法。
2.培养学生对美术的兴趣和热爱,提高绘画技能。
3.激发学生的创造力,培养他们的审美能力。
四. 教学重难点1.花边的基本画法。
2.花边的应用。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范,让学生直观地了解花边的基本画法。
2.练习法:学生通过实践,巩固所学的花边画法。
3.小组讨论法:学生分组讨论,分享彼此的花边作品,激发创意。
六. 教学准备1.教师准备花边画法的示范作品。
2.学生准备绘画工具,如画纸、画笔、水彩等。
3.投影仪和投影屏幕。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些生活中的花边装饰品,如衣物、家居用品等,引起学生的兴趣。
然后简要介绍花边的基本画法和应用。
2.呈现(10分钟)教师展示花边画法的示范作品,边展示边讲解,让学生直观地了解花边的基本画法。
示范作品包括不同的花边图案和风格,以激发学生的创造力。
3.操练(10分钟)学生按照教师所讲的花边画法,自己动手进行绘画实践。
教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生改进作品。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,相互欣赏和交流。
教师引导学生从画法、创意等方面进行评价,给予肯定和建议。
5.拓展(5分钟)教师提出一些拓展任务,如设计一款花边图案,将其应用到衣物或家居用品上。
学生分组讨论,分享彼此的想法,互相启发。
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计3
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计3一. 教材分析《4.用途广泛的花边》是冀美版美术三年级下册的一课,主要让学生了解花边的基本概念、种类和用途,通过欣赏、分析、实践等环节,引导学生发现花边的美,提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种花边的图片,以及一些简单的制作方法,为学生创作提供了丰富的素材和灵感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力,对花边这一主题可能有一定的了解,但可能尚未深入探究其背后的文化和历史。
因此,在教学过程中,需要引导学生发现花边的美,了解其用途,并激发学生的创造力和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念、种类和用途,提高学生的审美能力。
2.引导学生发现花边的美,培养学生的创造力。
3.通过对花边的欣赏和制作,提高学生的动手能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解花边的基本概念、种类和用途,引导学生发现花边的美。
2.难点:如何激发学生的创造力和实践能力,使其能够独立创作出具有个性和美感的花边作品。
五. 教学方法1.欣赏教学法:通过展示不同种类和风格的花边作品,引导学生发现花边的美,提高学生的审美能力。
2.实践教学法:通过动手制作花边,培养学生的实践能力和创造力。
3.小组合作学习法:通过小组讨论、分享,促进学生之间的交流与合作,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同种类和风格的花边作品,用于展示和欣赏。
2.准备花边的制作材料和工具,如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或实物展示不同种类和风格的花边作品,引导学生关注花边的美,激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现(10分钟)介绍花边的基本概念、种类和用途,让学生对花边有更深入的了解。
呈现花边的制作方法,为学生创作提供素材和灵感。
3.操练(10分钟)学生分组进行花边的制作实践,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生克服制作过程中的困难。
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》说课稿3
专利名称:一种治滋补肝肾的中成药及其制备工艺专利类型:发明专利
发明人:王雪峰,韩亮
申请号:CN201610409406.4
申请日:20160613
公开号:CN105902685A
公开日:
20160831
专利内容由知识产权出版社提供
摘要:本发明公开了一种治疗滋补肝肾的中成药及其制备工艺。
所述治疗滋补肝肾的中成药主要由以下质量份的中药材制成:桑葚200~500份,制何首乌150~400份,白芍150~400份,枸杞150~400份,女贞子200~450份,墨旱莲100~400份,黄芪150~400份。
本发明的治疗滋补肝肾中成药组方合理,药味少而精,各药物产生协同作用,可产生良好的治疗滋补肝肾的功效。
申请人:佛山市腾瑞医药科技有限公司
地址:528000 广东省佛山市禅城张槎一路127号1座2层P12
国籍:CN
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冀美版 三年级美术下册《4.用途广泛的花边》教学设计
冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》一课,主要让学生了解花边的基本概念、种类及其在生活中的应用。
通过学习,让学生掌握花边的基本制作方法,培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富,既有理论介绍,又有实践操作,适合学生学习。
二. 学情分析三年级学生对美术学科有较高的兴趣,有一定的审美基础和动手能力。
但部分学生对花边的基本概念和制作方法尚不了解,因此在教学过程中需要教师耐心引导,让学生逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.了解花边的基本概念、种类及其在生活中中的应用。
2.掌握花边的基本制作方法,提高动手能力。
3.培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.花边的基本概念和种类。
2.花边制作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法:讲解花边的基本概念、种类及其应用。
2.示范法:演示花边的制作过程,引导学生动手实践。
3.小组讨论法:分组讨论,分享制作心得,培养团队协作能力。
4.创新实践法:鼓励学生发挥想象,创作具有个性的花边作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种花边的样品或图片。
3.制作花边的材料(如彩纸、剪刀、胶水等)。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种花边的图片,引导学生关注花边的美感,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解花边的基本概念、种类及其在生活中中的应用。
通过展示样品或图片,使学生对花边有更直观的认识。
3.操练(10分钟)演示花边的制作方法,引导学生动手实践。
在制作过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,分享制作心得,总结花边制作的方法和技巧。
教师点评,给予肯定和鼓励。
5.拓展(10分钟)鼓励学生发挥想象,创作具有个性的花边作品。
学生可以自由选择题材和表现手法,教师给予指导。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调花边的基本概念和制作方法。
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计2
冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计2一. 教材分析冀美版美术三年级下册《4.用途广泛的花边》一课,主要让学生了解和掌握花边的基本概念、特点和用途。
花边是一种装饰性的边缘设计,常用于衣物、家居用品、工艺品等。
通过学习,学生将了解花边的历史、种类和制作方法,并能运用花边进行创意设计。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美能力和创作能力,对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对花边概念较为模糊,对花边的运用和创作能力有待提高。
因此,在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,引导他们观察、分析、实践,逐步提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能:了解花边的基本概念、特点和用途,学会花边的制作方法,能运用花边进行创意设计。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点:花边的基本概念、特点和用途,花边的制作方法。
2.难点:如何运用花边进行创意设计,提高学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法:创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。
2.观察法:引导学生观察花边的特点,培养学生的审美能力。
3.实践教学法:动手制作花边,提高学生的创作能力。
4.小组合作法:鼓励学生相互交流、合作,共同完成作品。
六. 教学准备1.教材:冀美版美术三年级下册。
2.教具:花边的实物或图片、制作花边的材料(如彩纸、剪刀、胶水等)、投影仪、电脑等。
3.素材:相关花边的设计作品、制作教程等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示花边的实物或图片,引导学生关注花边的美感。
教师简要介绍花边的历史、种类和用途,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示花边的制作过程,讲解制作方法。
学生认真观察,了解花边的制作技巧。
3.操练(10分钟)学生分组进行花边制作实践。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》说课稿
冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》说课稿一. 教材分析冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》是一节以花边为主题的教学课程。
教材通过展示各种花边图案,让学生了解花边的基本特点和审美价值,培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富,包括花边的起源、花边的基本纹样、花边的制作方法等,为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力,他们对新鲜事物充满好奇,愿意尝试和探索。
但部分学生可能对花边这种传统手工艺不太了解,因此在教学过程中需要引导学生了解花边的历史和特点,激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解花边的基本特点和审美价值,培养学生的审美能力。
2.引导学生发挥创造力,设计出具有个性的花边图案。
3.培养学生合作精神,提高学生的动手能力和审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解花边的基本特点和审美价值,学会制作花边图案。
2.教学难点:如何引导学生发挥创造力,设计出具有个性的花边图案。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解花边的基本特点、历史和制作方法。
2.采用示范法,展示花边的制作过程,引导学生动手实践。
3.采用分组讨论法,让学生合作设计花边图案,培养学生的团队协作能力。
4.采用评价法,对学生的作品进行评价,提高学生的审美水平。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种花边图案,引导学生了解花边的美学特征,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:讲解花边的基本特点、历史和制作方法,让学生对花边有更深入的了解。
3.示范:展示花边的制作过程,引导学生动手实践,掌握制作方法。
4.练习:学生分组讨论,合作设计花边图案,教师巡回指导。
5.展示:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。
6.总结:总结本节课的学习内容,强调花边的美学价值和制作技巧。
7.作业:布置课后作业,要求学生课后制作一幅花边图案,下节课进行展示。
七. 说板书设计板书设计如下:1.花边的基本特点2.花边的历史–起源与发展–传统手工艺3.花边的制作方法4.设计要求–色彩搭配和谐八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面:1.学生对花边的基本特点和制作方法的掌握程度。
冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》教学设计
用途广泛的花边教案教学目标1 认识花边的构成规律和形式美,了解花边的用途。
2 能通过绘画,剪贴等艺术方法创作出美丽的花边,并思考把这些花边用在什么地方。
3 形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。
教学重点难点教学重点:运用花边的构成规律进行创作美丽的花边。
教学难点:提高审美意识,形成用美术美化生活意识。
教学过程一图片导入师:上课。
看今天老师给大家带来了什么?生:小老虎师:(出示第一张画)对了,再给大家变个魔术,请看好(出示其余两张小老虎,并列放好)师:老师把他们排成队,就从一个图案变成了一条?生:花边师:对,花边,我们今天这节课就来讲一下——用途广泛的花边(播放第一张幻灯片)二教授新知师:那什么样的叫做花边呢?看黑板上老师的这条你能自己总结下花边的特点吗。
生:不断重复,是一条条的(说不上来,老师可以先说一条)师:对,说得特别棒,就是不断重复,还是条形状的。
师:既然是用途广泛的花边,那肯定日常生活当中到处都会见到它了,谁来说一说,你们在哪见过呢?(播放第二张幻灯片)生:衣服,建筑物,盘子,碗等师:同学们真是善于观察,看看是不是这些(播放第三张,第四张幻灯片)仔细观察上边花边力的花纹都是些什么呢?生:小花,三角形,圆形等师:是不是都是小老虎?生:不是师:所以咱们的花边里的花纹不是单一的,它可以是任何一种东西,可以是小动物,可以是植物,也可以是几何图形,也就是说这一节课画什么都可以,画自己喜欢的东西就行,简不简单?生:简单师:但是要想画出漂亮的花边,只知道了这些还不行,你还得知道一个规律,不过这个规律需要大家自己来找。
(播放第五张幻灯片)看第一个,老师来举个例子,如果用箭头来表示它的排列方式,它应该是怎么个样子?(老师画)是不是这样?好,接下来就由同学们动脑筋了。
(让同学伸手比划)师:(老师在黑板上画)。
知道了这个规律那老师的这条小老虎花边是不是也能变化方向了?生:对师:那老师摆成第二种,是不是比刚才排列的显着有趣些?掌握这个规律呀,一会再画的时候就更有意思了。
冀美版美术三年级下册第4课《用途广泛的花边》教学设计
冀美版美术三年级下册第4课《用途广泛的花边》教学设计一. 教材分析《用途广泛的花边》是冀美版美术三年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生了解花边的基本概念、种类和用途,通过欣赏、分析、实践等环节,让学生掌握花边的设计方法和制作技巧。
教材内容丰富,既有理论知识,又有实践操作,适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生对美术课程充满兴趣,具有较强的动手能力和创新意识。
但他们对于花边的认识和了解还不够深入,需要在课堂上进行引导和拓展。
此外,学生在美术基础知识、技能和审美能力方面存在一定差异,需要在教学过程中关注个体差异,因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念、种类和用途,提高审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等美术元素设计花边的能力。
3.引导学生发挥创意,培养创新精神和团队协作意识。
4.增强学生对传统文化的认识和传承意识。
四. 教学重难点1.重点:花边的基本概念、种类和用途,花边的设计方法和制作技巧。
2.难点:如何运用线条、色彩、构图等美术元素设计出具有创意的花边。
五. 教学方法1.欣赏分析:通过图片、实物等展示花边的种类和用途,引导学生了解花边的美学价值。
2.实践操作:让学生动手设计花边,培养学生的实践能力和创新意识。
3.小组讨论:引导学生相互交流、合作,共同完成花边设计任务。
4.评价反馈:采用自评、互评、教师评等多种评价方式,提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备花边的图片、实物等教学资源。
2.准备绘画工具和材料,如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示各种花边的图片,引导学生关注花边的美学特征,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍花边的基本概念、种类和用途,让学生对花边有更深入的了解。
呈现花边的设计方法和制作技巧,为学生实践操作奠定基础。
3.操练(10分钟)学生分组进行花边设计,教师巡回指导。
4.用途广泛的花边-冀美2011版三年级美术下册教案
4.用途广泛的花边-冀美2011版三年级美术下册教案一、教材分析本教案针对冀美2011版三年级美术下册教材,第六单元“图案花边”的教学内容展开,重点介绍了花边的定义、作用、分类、制作方法等知识点,并通过手工制作体验,促进学生对花边的认知和爱好,提高学生审美、观察和动手能力。
二、教学目标1.认识花边的概念和作用,了解花边的分类和制作方法。
2.发挥创意想象力,用手工制作花边。
3.提高学生的审美、观察和动手能力,培养学生的艺术素养和自信心。
三、教学重难点1.将学生对花边的经验进行系统梳理,使其掌握花边的概念、作用和分类方法。
2.培养学生对花边进行观察、分析和创新的能力,掌握花边制作的方法和技巧。
3.引导学生发挥创意想象力,让学生用手工制作花边,并鼓励学生在制作过程中体验美感和创新的快乐。
四、教学过程4.1 花边的定义和作用通过讲述花边的定义和作用,让学生了解到花边的种类和应用范围。
4.2 花边的分类按照花边的形状、大小、材料、十字花等方面进行分类,让学生对花边进行具体分类。
4.3 花边的制作方法通过讲述花边的制作方法,让学生了解到花边的制作技巧,为后续的实践操作打下基础。
4.4 手工制作花边让学生动手实践,通过实际操作制作花边,让学生体验制作花边的过程,提高学生的动手能力和创新能力。
五、教学评价1.通过教学过程中的互动、讨论、问题解答等方式,评价学生的学习情况,掌握学生的学习进度和思考方式。
2.通过观察学生的学习和实践过程中的发挥,评价学生的学习成果和实践能力。
六、教学总结本教案的重点在于通过对花边的讲解让学生了解到花边的定义、作用和分类,让学生在实际操作中体验手工制作花边的过程,从而提高学生的动手能力和创新能力,在学习过程中掌握良好的学习方法和心态,培养学生的艺术素养和自信心。
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A010
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1.知识与技能目标:认识花边的构成规律和形式美了解花边的用途。
2. 过程与方法目标:能通过绘画的艺术方法,为产品创作出美丽的花边。
3. 情感态度与价值观:形成和提高用美术美化生活的意识,养成对图案的喜爱之情。
教学重难点:
能出花边的规律,并设计花边。
学生活动:
用绘画的方法,设计成品。
教学过程:
1. 欣赏认识花边
通过有花边的碗、相框,与没有花边的碗、相框对比,感受花边的装饰作用。
利用板书设计上花边的运用,讲解花边的定义。
花边也称二方连续图案,以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间带状平面上有规律的排列。
2.生活中的花边
问学生生活中在哪见到过花边?以此调动学生已有的对花边的感性认知。
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A009
小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标:
1、了解花边的用途,特点和基本规律,感受花边的秩序美。
2、了解尝试电脑绘图板中的复制、粘贴、旋转等技巧,并能够制作出美丽的花边。
3、喜欢电脑美术,喜欢用电脑绘制作品。
教学重难点:
认识花边的基本构成形式并运用其形状设计花边图案。
教学过程:
一、撕纸小魔术,导入课题
同学们喜欢魔术吗?今天老师用这张纸条给大家变个小魔术,好吗?不过这个魔术需要四个孩子来配合老师,谁愿意帮老师的忙?(请出四位个头相仿的男生手拉手排成一排)老师模仿他们的的造型迅速撕出一条花边。
师小结:非常感谢四位小同学的参与,使老师能够模仿他们的动作“变”出一条漂亮的花边。
为了让大家看得更清楚,我们把它粘贴起来。
今天我们一起来认识和研究这节的新内容(板书):用途广泛的花边。
二、观察花边,认识花边的规律特点。
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小学美术冀美版三年级下册《4.用途广泛的花边》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
知识与技能目标:
引导学生回忆起生活中常见的一些花边,体会花边的秩序美。
过程与方法目标:
能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。
在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力。
情感态度与价值观目标:
树立刻苦、认真、细心的好学风。
【教学重难点】
教学重点:
设计好单元形,能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样,培养学生创造美的能力。
教学难点:
在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。
【教学课时】
一课时。