青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教案
小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元《秋冬星空》教案(共3课)(2022秋)
第三单元秋冬星空7.秋季星空【内容分析】本节课由三部分组成1.交流我们观察星空。
教科书呈现了一幅3名学生交流观察秋季星空发现的场景图，目的是引导学生通过交流自己的观察记录，发现秋季星空相对于春夏星空的变化。
2.认识秋季星空中的显著星座。
教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。
教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。
3.利用活动星图，认识更多星和星座。
教科书呈现了一幅活动星图的结构图和一幅3名学生观察活动星图时的交流图，目的是引导学生通过观察，了解活动星图的结构和各部分的特点。
教科书还呈现了两名学生在户外使用活动星图观察星空的场景图及学习活动星图使用的方法指导，目的是引导学生学会使用活动星图，认识更多的星和星座。
【教学目标】1.知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。
2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。
【教学重难点】知道秋季星空与春夏星空不同；知道星空中的显著星座。
会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识更多的星和星座。
【教学准备】地球仪小黑板【教学过程】一、导入新课1.欣赏星空图片。
致师利用多媒体在银幕或天花板上投出璀璨的星空影像。
浩瀚的仓写中紧星点点愿若现，悠扬的轻音乐在教室内飘荡，使学生仿佛置身星河。
2.教师小结：神秘而美丽的星空曾经给我们带来无限的遐想，你们想像科学家那样＋解开星空之谜吗？二、探究活动（一）交流观察星空的发现。
师生谈话：同学们在课前的观星活动中肯定会有一些收获，不论是文字还是图片，欢迎你们展示出来与大家共享。
当然，也请你们把自己的困惑提出来，让我们共同来探讨。
（学生交流。
小学科学《冬季星空》优质教案 教学设计
小学科学《冬季星空》教学设计一、教学目标知识目标：知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
过程与方法：培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
情感、态度、价值观：培养学生良好的长期科学观察的习惯。
二、教学重、难点教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
三、教学准备教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。
学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。
整理好近一个周的观察纪录。
四、教学过程（一）新课导入上节课我们探究了秋季星空，回顾一下：为了研究星空，将星空划分很多区域，这区域叫做什么？（星座）全天共有多少个？（88个）秋季代表星座是哪两个？(仙后座，大熊座)仙后座有什么特征？（五颗亮星成W型）大熊座呢？（尾巴和屁股有七颗亮星，北斗七星）。
这节课让我们继续探究星空，看一看，冬季星空又会如何的精彩？板书课题：《冬季星空》（二）交流我们的观察和发现根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？学生汇报。
总结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗星的勺柄指向发生了变化，你们能把秋天的北斗星和冬天的北斗星画出来吗？学生画北斗星。
教师提示：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北，左西右东。
学生交流展示。
教师小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗星和仙后座依然能看到。
（三）认识冬季星空中的显著星座让我们看下冬季南天星空图。
正南有很多亮星，让我们连起来，发挥你的想象力，大胆猜猜看是什么星座。
猎户座这个就是猎户座，两个肩膀，左脚右腿有四颗亮星，构成不规则的四边形，中间呢，有三颗亮星斜成一排，在猎户的腰带部位。
中国古代，人们夜观天象，得出了一个谚语：三星正南，就要过年。
小学科学青岛版(六三制)六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教案(2022新版)
8.冬季星空【教学目标】1.知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
2.能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。
【教学重点】冬季星空中的显著星座，会寻找猎户座与天狼星。
【教学难点】能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
【学情分析】学生在已经学习了春夏秋季星空，有了基础。
以此为基础，迁移至冬季星空的观测、交流、归纳总结星空运动规律。
【教学过程】一、情景聚焦，发现问题1.教师引导学生复习回顾秋季星空主要星座和活动星图使用方法。
2.师出示冬季星空图及电子课本图PPT。
3.生总结问题，聚焦主要问题，引出冬季星空并板书课题。
二、活动探究，解决问题（一）交流我们的发现1.教师引导学生观察冬季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。
2.学生分组讨论组内交流自己的发现。
3.教师组织全班学生交流汇报。
4.教师引导学生将发现记录在活动手册上。
（二）认识冬季星空中的显著星座1.教师展示猎户座图片，学生讲解猎户座的神话故事传说。
2.教师引导学生观察猎户座的亮星组成，描述外形特点，熟悉亮星排布。
3.学生分组交流、讨论汇报。
4.通过视频了解天狼星，以及我们目前常用的命名星星的方法——拜耳命名法。
5.师生交流利用猎户座的亮星寻找天狼星的方法，引导学生在观察猎户座的同时，关注天狼星的位置，观察天狼星。
（三）做个星座放映器，介绍自己的星座1.认识星座放映器。
2.制作星座放映器。
学生交流制作方法和注意事项。
学生汇报，教师指导。
学生选做一个星座，设计制作星座放映器。
3.展示汇报。
三、拓展活动，探究延伸1.继续利用观星箱观测猎户座，记录观测结果。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 引导学生了解冬季星空的特点和观赏方法。
2. 帮助学生培养对自然的热爱和探索精神。
3. 提高学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1. 冬季星空的特点和构成。
2. 冬季星空的观赏方法和技巧。
3. 星座和行星的识别方法。
三、教学过程：1. 导入：通过介绍冬季星空的美丽和神秘，激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：讲解冬季星空的构成和特点，引导学生认识星座和行星。
3. 观测实践：组织学生在晴朗的夜晚观测冬季星空，帮助他们运用所学知识进行观察和分析。
4. 总结讨论：引导学生总结观测结果，讨论各种星座和行星的特点。
四、作业设计：1. 观测报告：要求学生根据观测情况撰写观测报告，包括所观测到的星座、行星和其他天体的情况，以及观测过程中的感受和体会。
2. 星空图绘制：要求学生根据观测结果绘制冬季星空的星图，标注各种天体的位置，并加以说明。
3. 星座识别：要求学生选取几个常见的星座，了解其传说和特点，编写关于该星座的简要介绍。
4. 观测日记：要求学生在连续一周的时间里每晚观测冬季星空并记录观测结果，最后撰写观测日记，总结所学知识并分享观测体会。
五、评价标准：1. 观测报告的内容完整，观测结果准确。
2. 星空图的绘制清晰，标注准确。
3. 星座介绍简要清晰，内容生动有趣。
4. 观测日记记录详细，总结思考深入。
六、教师反思：在设计作业时，要考虑学生的实际能力和兴趣，通过多样化的任务设计帮助学生全面提升对冬季星空的认识和理解。
同时，要注重引导学生独立观察和思考，培养其分析和总结能力，提高实践操作能力。
第二课时一、背景介绍《冬季星空》是一部由著名作家刘慈欣创作的科幻小说，故事讲述了一位地球上的普通少年在未来的宇宙中展开一段惊险的冒险之旅，揭示了人类对未知世界的探索和对自身的思考。
这部小说以其独特的情节和深刻的思想内涵吸引了众多读者的关注，深受广大青少年读者的喜爱。
二、教学目标1.了解《冬季星空》这部科幻小说的背景、主要人物以及情节发展，培养学生对科幻文学的兴趣和理解能力。
小学科学青岛版六三制六年级上册第三单元第8课《冬季星空》教案2(2022秋)
8.冬季星空【内容分析】本节课由三部分组成1.认识秋季星空中的显著星座。
教科书呈现了一幅仙后座范围、主要亮星与星座图绘的组合图及仙后座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解仙后日女座的特征。
教科书还呈现了幅在星空中通过熟悉的星找寻仙后座的示意图，目的是引导学生学习找寻仙后座的方法。
2.交流我们观察星空的发现。
教科书呈现了一幅3名学生交流冬季星空观察记录的场景图，目的是引导学生通过交流自己的发现，分析冬季星空相对于春夏秋季星空的变化。
3.认识冬季星空中的显著星座。
教科书呈现了猎户座的范围、主要亮星与星座图绘的组合图，以及猎户座的文字介绍，目的是引导学生通过读图了解猎户座的特征。
教科书还呈现了一个关于天狼星的资料卡，目的是引导学生通过阅读资料认识冬季星空中的天狼星。
【教学目标】1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
3.对星空的变化表现出探究兴趣；能进行中长期的观察活动，培养中长期科学探究的意识。
4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力；认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立保护环境的意识。
【教学重难点】1.知道冬季星空与春夏秋季星空不同；知道冬季中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
2.能基于所学的知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会制作和使用星座放映器介绍自己了解的星座。
【教学准备】星座模型地球仪小黑板【教学过程】一、导入新课师；同学们，冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。
相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对冬季星空的情况有所了胖。
这节课，我们就来一起领略美丽的冬季星空（板书课题：冬季星空）。
二、探究学习1.交流我们观察星空的发现。
师：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？请同学们以小组为单位讨论。
冬季星空教学教案
教案冬季星空教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够识别冬季主要星座。
1.2 过程与方法：学生通过观察和实践，学习使用星图和星空软件。
1.3 情感态度价值观：学生培养对天文学的兴趣，提高对宇宙的探索欲望。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生掌握冬季常见星座的名称和位置。
2.2 教学难点：学生学会使用星图和星空软件，进行星空观察。
三、教学准备3.1 教具准备：星空图、星空软件、天文望远镜。
3.2 环境准备：宽敞的室内空间，光线适宜，便于观察星空。
四、教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引导学生关注冬季星空。
4.2 讲解：讲解冬季星座的形成、名称和位置。
4.3 实践：学生分组，使用星空图和软件，寻找冬季星座。
五、教学评价5.1 学生能正确识别冬季星座，计10分。
5.2 学生能熟练使用星空图和软件，计10分。
5.3 学生对天文学有浓厚兴趣，计10分。
通过本节课的学习，学生能够掌握冬季星空的基本知识，提高观察和实践能力，培养对天文学的兴趣。
六、教学内容6.1 冬季星座简介讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
引导学生了解冬季星座的形成原理和天文意义。
6.2 星空观察方法教授学生使用星空图和星空软件的方法，包括搜索、放大、标注等功能。
演示如何通过方位和移动来寻找和识别星座。
6.3 冬季星空观测活动安排学生分组进行冬季星空观测，记录所观察到的星座。
引导学生通过观测活动，了解冬季星空的分布和特点。
七、教学方法7.1 讲授法通过讲解冬季星座的神话故事和特点，引导学生了解星座的形成原理和天文意义。
7.2 实践操作法教授学生使用星空图和星空软件，进行星空观察和观测活动。
7.3 小组合作法安排学生分组进行观测活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
八、教学步骤8.1 课堂导入通过展示冬季星空的图片，引导学生关注冬季星空。
8.2 讲解冬季星座详细讲解猎户座、双子座、金牛座等冬季星座的神话故事和特点。
冬季星空教学教案
冬季星空教学教案一、教学目标1. 让学生了解冬季星空的主要星座和天体。
2. 培养学生观察和描述星空的能力。
3. 提高学生对宇宙和天文学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 冬季星空的主要星座：猎户座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座等。
2. 冬季星空中的重要天体：北极星、流星雨、彗星等。
3. 星空观察的基本方法：使用星图、望远镜等工具。
三、教学方法1. 观察法：让学生在户外或天文馆观察冬季星空，亲身体验宇宙的美丽。
2. 讲授法：教师讲解冬季星空的知识，引导学生了解星座和天体的特点。
3. 互动法：学生之间分享观察星空的心得，互相学习和交流。
四、教学准备1. 天文望远镜或天文馆的设备。
2. 星图或星空地图。
3. 相关的天文知识和资料。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍冬季星空的特点和重要性。
2. 讲解：教师详细讲解冬季星空的主要星座和天体，引导学生了解其特点和故事。
3. 观察：学生使用望远镜或天文馆的设备观察冬季星空，记录下自己看到的星座和天体。
4. 交流：学生之间分享自己的观察心得，互相学习和交流。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论冬季星空中的星座和天体，分享各自的观察结果和感受。
2. 星空绘画：学生根据观察到的星空，绘制出自己的星空图，培养学生的艺术表达能力。
3. 角色扮演：学生扮演星座中的角色，通过表演的方式，加深对星座故事和传说的理解。
七、教学评价1. 观察报告：评估学生在观察冬季星空时的认真程度和观察结果的准确性。
2. 星空绘画：评价学生的绘画技巧和对星空的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点的合理性。
八、教学拓展1. 参观天文馆：组织学生参观天文馆，深入了解冬季星空和宇宙的知识。
2. 星空摄影：教授学生星空摄影的基本技巧，让学生记录下美丽的冬季星空。
3. 天文知识竞赛：组织学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文学的兴趣和热情。
九、教学注意事项1. 确保学生的安全：在户外观察星空时，注意保暖和安全，避免学生受伤。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《冬季星空》作业设计方案一、教学背景分析《冬季星空》是一部以军旅为背景的青春励志电视剧，通过展现军人们的坚韧、英勇和拼搏精神，引发观众对于爱国情怀和奉献精神的思考。
本剧在电视剧市场上取得了不俗的口碑和收视率，深受广大观众的喜爱。
二、教学目标1. 了解《冬季星空》的剧情背景和主要人物形象；2. 培养学生对于爱国情怀和奉献精神的认识和感悟；3. 提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
三、教学内容1. 《冬季星空》的剧情介绍和主要人物形象分析；2. 爱国情怀和奉献精神的内涵和价值；3. 文学鉴赏技巧的训练；4. 作文写作技巧的提升。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过播放《冬季星空》的片段和幕后花絮，引导学生深入了解剧情和人物；2. 小组讨论：组织学生分组讨论剧中的主题和人物形象，激发学生的思考和表达能力；3. 教室互动：利用提问和回答的形式，引导学生主动参与教室讨论，增强进修效果；4. 作文指导：针对学生的写作情况，提供个性化的指导和辅导，帮助学生提升作文水平。
五、教学过程第一课时：介绍《冬季星空》的剧情背景和主要人物形象，激发学生的兴趣；第二课时：讨论爱国情怀和奉献精神的内涵和价值，引导学生思考；第三课时：进行文学鉴赏技巧的训练，提高学生的文学修养；第四课时：进行作文写作技巧的提升，让学生运用所学知识进行创作。
六、教学评判1. 学生表现：通过教室表现和作业成绩评定学生的进修情况和水平；2. 进修效果：通过考试和测验检测学生对于所学知识的掌握水平；3. 学生反馈：通过问卷调查和讨论会，了解学生对于教学内容和方法的反馈意见。
七、教学资源1. 电视剧《冬季星空》的视频资源；2. 相关的课件和教材资料；3. 作文范文和写作指导书籍。
八、教学总结通过本次教学，学生将深入了解《冬季星空》的剧情和主题，培养爱国情怀和奉献精神，提高文学鉴赏和写作能力。
希望学生能够在进修中不息进步，成为有理想、有经受的新时代青年。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解冬季星空的特点和魅力，激发对天文学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析和诠释天文现象的能力。
3. 提高学生的团队合作和表达能力。
二、适用对象：适用于初中生，特别适合对天文学感兴趣的学生。
三、教学内容：1. 冬季星空的特点和亮点介绍。
2. 星座的观察和识别方法。
3. 天文望遥镜的应用技巧。
四、教学方法：1. 理论讲解结合实地观测。
2. 小组合作，共同完成观测任务。
3. 利用多媒体展示，激发学生的进修兴趣。
五、教学步骤：第一步：介绍冬季星空的特点和亮点，引导学生对天文学产生兴趣。
第二步：讲解星座的观察和识别方法，让学生通过实地观测来练习。
第三步：指导学生应用天文望遥镜，观察更遥的星空。
第四步：组织小组合作，让学生共同完成观测任务，提高团队合作能力。
第五步：总结进修效果，让学生展示他们的发现和体会。
六、作业设计：1. 制作冬季星空观测记录表，记录观测到的星座和亮点。
2. 组织学生进行星座识别比赛，奖励最快完成的小组。
3. 撰写观测报告，分享观测心得和体会。
4. 制作冬季星空观测海报，展示在学校天文科普角落。
七、评判方式：1. 观察学生在观测过程中的表现和积极性。
2. 评估学生的观测记录表和观测报告。
3. 考察学生在小组合作中的表现和贡献。
八、延伸活动：1. 组织夜间观星活动，让学生感受真实的星空。
2. 邀请天文学家或爱好者来学校进行讲座，拓展学生的视野。
3. 参与天文学比赛或活动，展示学生的天文学知识和技能。
通过《冬季星空》作业设计方案，旨在激发学生对天文学的兴趣，培养他们的观察和分析能力，提高团队合作和表达能力，让学生在探索星空的过程中收获知识和乐趣。
愿每位学生在冬季星空下留下美好的回忆，探索无限的宇宙奥秘。
《冬季星空作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》作业设计方案一、设计背景《冬季星空》是一部以冬季为背景的电影，讲述了一个关于家庭、友情和成长的故事。
本次作业设计旨在通过观影后的讨论和思考，引导学生深入思考电影中所涉及的主题，并提升他们的文学鉴赏能力和情感认知。
二、设计目标1. 帮助学生理解电影中所传达的主题和情感。
2. 提升学生的文学鉴赏能力和情感认知。
3. 培养学生的批判性思维和表达能力。
三、设计步骤1. 观影安排学生在教室或家庭观看电影《冬季星空》，并提供观影笔记模板，让学生在观影过程中记录自己的感想和思考。
2. 小组讨论将学生分成小组，让他们就电影中的主题、人物塑造、情节发展等方面展开讨论。
每个小组需要提出一份讨论报告，包括对电影的主题解读和个人感悟。
3. 个人反思要求学生在观影结束后，撰写一篇个人反思文章，包括对电影中的情节、人物和主题的理解，以及对自己的情感启发和思考。
4. 作业展示将学生的观影笔记、小组讨论报告和个人反思文章进行展示，让学生互相分享和交流彼此的看法和感悟。
四、评判标准1. 观影笔记：内容全面，思考深入，文字流畅。
2. 小组讨论报告：主题明确，结构周密，观点独到。
3. 个人反思文章：思想深刻，表达清晰，观点奇特。
4. 作业展示：展示形式新颖，内容丰富，表达生动。
五、延伸活动1. 举办《冬季星空》主题征文比赛，鼓励学生通过文字表达自己对电影的理解和情感。
2. 组织学生观影分享会，让学生展示自己的观影笔记和个人反思，增进学生之间的交流和互动。
3. 鼓励学生自主选择其他与《冬季星空》主题相关的作品进行阅读或观影，并撰写读后感或观后感。
通过以上设计方案，置信学生们能够在欣赏电影的过程中，不仅享受到文学的美感，还能够从中汲取到情感的营养，提升自己的情感认知和文学鉴赏能力。
希望学生们在这个过程中能够感受到成长和启发，成为更加有思想、有情感的人。
《冬季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版》
《冬季星空》导学案第一课时导语：在一个寒冷的冬夜，仰望着璀璨的星空，让我们感受到了宇宙的神秘与无限。
本次导学案将带领学生一起探索冬季星空的奥秘，感受宇宙的浩瀚和美丽。
一、课前准备1. 观看《冬季星空》相关视频，了解冬季星座和星空的形成。
2. 准备一些天文望远镜或望远镜模型，供学生观察冬季星空。
3. 备有冬季星空观测图，帮助学生更好地认知星座和星系。
二、学习目标1. 了解冬季星空的形成和特点。
2. 认识并掌握一些常见的冬季星座。
3. 发现并观测冬季星空中的一些有趣天体。
三、导学过程1. 导入：播放相关视频，让学生了解冬季星空的特点和形成原因。
2. 探索：引导学生观察冬季星空，认知冬季星座，如猎户座、双子座等。
让学生利用望远镜观测冬季星空中的天体。
3. 分享：让学生分享自己观测到的有趣天体或星座，交流彼此的发现和体会。
4. 总结：通过学生的分享和讨论，总结冬季星空的特点和魅力，强化学习。
四、拓展学习1. 鼓励学生在课后继续观测冬季星空，发现更多的星座和星系。
2. 组织观星活动，带领学生实地观测冬季星空，深化对宇宙的认识和热爱。
3. 鼓励学生自主探索，写下观星日记或拍摄冬季星空的照片，分享给同学和老师。
五、反馈与评价1. 收集学生的观测记录和体会，进行及时反馈和指导。
2. 结合学生的表现和成果，给予鼓励和肯定，激发学生对天文学的兴趣和热情。
六、课后延伸1. 组织学生参加天文爱好者活动或比赛，拓展学生对天文学的知识和视野。
2. 带领学生观赏冬季星空下的流星雨或星空音乐会，感受宇宙的神秘和奇妙。
参考以上导学案，在冬季星空教学中，通过多种形式的引导和激励，激发学生对宇宙的好奇心和热情，培养他们对天文学的兴趣与热爱，帮助他们更好地认知和理解冬季星空的奥秘和美丽。
愿学生在探索星空的过程中，收获无限的知识和感动，成为热爱科学和探索的勇者。
第二课时导语：在这个寒冷的冬天，星空是我们最美丽的风景之一。
本次导学案将带领同学们一起探索冬季星空的神秘之处，了解星座和行星的特点，体验观察星空的乐趣。
《冬季星空导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《冬季星空》导学案第一课时导学目标：1. 了解冬季星空中常见的星座和亮星。
2. 掌握冬季星空观测的基本方法和注意事项。
3. 增强对天文知识的兴趣，培养观察和分析能力。
导学内容：1. 冬季星空的特点及常见星座和亮星。
2. 冬季星空观测的基本方法和装备。
3. 冬季星空观测的注意事项和常见问题解决方法。
导学过程：一、导入本节课我们将探索冬季星空中的奥秘，一起来认识冬季星空中的常见星座和亮星，学习如何观测冬季星空，让我们开始吧！二、探究1. 冬季星空的特点及常见星座和亮星冬季星空是一个美丽而神秘的世界，其中有许多值得我们探索的星座和亮星。
在寒冬季节的夜晚，我们可以看到一些独特的星座，如猎户座、双子座、狮子座等，还有一些亮星如天狼星、猎户星等，它们都是冬季星空中的亮点。
2. 冬季星空观测的基本方法和装备要观测冬季星空，我们需要选择一个没有光污染的地方，最好是在乡村或郊外。
可以准备一个望远镜或者双筒望远镜，以便更清晰地观测星空。
此外，还可以携带一本星图或者星图软件，方便辨认星座和亮星。
3. 冬季星空观测的注意事项和常见问题解决方法在观测冬季星空时，我们需要注意以下几点：- 注意保暖，防止感冒。
- 避免光污染，选择一个适合观测星空的地方。
- 注意观测时的姿势，保持舒适。
- 如果遇到问题，可以查阅星图或者向其他天文爱好者求助。
三、总结通过这节课的学习，我们了解了冬季星空中的一些常见星座和亮星，掌握了冬季星空观测的基本方法和注意事项，相信大家对天文知识有了更深的理解和兴趣。
希望大家能够继续探索星空的奥秘，不断学习和成长。
四、拓展1. 可以尝试观测其他季节的星空，比较不同季节星空的特点。
2. 如果有条件的话，可以参加天文爱好者组织的星空观测活动，与他人分享观测心得。
以上为《冬季星空》导学案的内容，希望同学们能够在学习中享受到探索星空的乐趣！第二课时导学目标：1. 了解冬季星空的特点和观赏方式。
2. 掌握通过望远镜观察星空的基本方法。
青岛版小学科学六年级上册《冬季星空》教学设计详案5页
青教版小学科学四年级上册《7.冬季星空》教学设计教学目标：1．培养学生良好的自我学习能力和进行中长期科学观察的习惯；能用图画描述冬季代表星座。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料。
教学过程：一、谈话导入同学们，冬季是一年中亮星最多的季节，众星座争相辉映，好像在开会。
相信同学们经过预习，已经对于冬季星空的情况有所了解。
这节课，我们继续研究冬季美丽的星空。
（板书课题：冬季星空）二、探究活动（一）交流我们的观察和发现1、教师用IPAD演示秋季月份和冬季月份的星空，引领学生注意观察北斗七星的斗柄指向。
提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？2、学生分组讨论：从秋到冬有什么变化？3、汇报交流。
4、师生小结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？学生画北斗七星。
教师提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。
画好方向标。
5、交流展示。
6、师生小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗七星和仙后座依然能够看到。
（二）认识冬季星空的显著星座1、播放iPad微课视频资料：冬季星座。
谈话：冬季还有哪些显著的星座？请认真观看微课视频，记下所讲的著名星座和亮星。
（学生认真观看，观看后提问）（1）认识冬季大三角。
①提问：在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是哪三颗星吗？（学生观观星软件回答）②师生补充：刚才我们从猎户座亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。
8.冬季星空教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版
目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季星空的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冬季星空案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季星空的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季星空知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论冬季星空的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
5.讨论冬季星空对古代导航和历法的影响。
答案示例：冬季星空对古代导航和历法产生了重要影响。在古代，人们通过观察星座的位置和运动来导航和预测天气。例如，猎户座的出现预示着冬季的到来，而金牛座的出现则预示着春天的到来。这些星座的形状和位置成为了古代航海者和农民的重要参考。此外，冬季星空也对古代历法的制定产生了影响。人们通过观察冬季星空中的星座来确定冬至和新年等重要节日的时间。因此，冬季星空在古代导航和历法中发挥了重要作用，对人类社会的发展产生了深远影响。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季星空的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冬季星空的基本概念、组成部分、案例分析等。
答案示例：我最喜欢的冬季星空星座是猎户座。它是一个巨大的星座，形状像一个人，手里拿着弓箭。猎户座的主要星星包括参宿四（猎户座的肩膀）、参宿七（猎户座的膝盖）和参宿二（猎户座的腰带）。这些星星构成了猎户座的显著特征，使其在夜空中非常容易辨认。
2.编写一个关于你最喜欢的冬季星空星座的神话故事。
2024年秋青岛版六年级科学上册 8.《冬季星空》教学课件
活动过程
秋季 冬季
从秋季到冬季，北斗七星位置、方向发生了变化。
活动过程
秋季星空
冬季星空
天鹰座西沉，在冬季星空中观察不到了。
活动过程
秋季星空
冬季星空
冬季猎户座、御夫座等星座东升，成为冬季星空的显著星座。
活动过程
认识冬季星空中的显著星座
猎户座
认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ户座
活动目的：知道猎户座的主要亮星排 布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动过程
面朝北观察，星空发生了哪些变化？ 面朝南观察，星空发生了哪些变化？
活动过程
秋季星空
冬季星空
活动过程
我们发现
北极星附近星空的星座（如北斗七星和仙后座）四季均可见， 但星座的位置、方向并不相同。
其他位置的星座在四季中除位置、方向不同外，还会有出现和 隐藏的不同。
秋季的显著星座西沉，冬季的显著星座如猎户座等东升。
活动材料：猎户座星图等。 活动步骤： 1.识读猎户座星图，找出猎户座中的 几颗亮星，将其描在纸上。 2.与小组同学交流这几颗亮星排布的 样子，加强记忆。 3.课后，面向南方观察星空，尝试找 到猎户座。
活动过程
小知识
在北半球的冬季上半夜，面朝南观察最引人注目的是猎户座。 猎户座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的猎 人。在“猎人”的两个肩膀、左脚、右腿部位，有4颗亮星组成一 个不规则的四边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在腰带部位， 有3颗比较亮的星斜着排成一排。这7颗亮星是识别猎户座的明显标 志。
活动过程
根据猎户座找到天狼星
冬季星空，从猎户座“猎人”腰 部的3颗亮星向东南方向看去，就能找 到全天最亮的恒星——天狼星。
活动过程
教学设计：冬季星空
《冬季星空》教学设计教学目标：1．培养学生良好的自我学习的能力和进行中长期科学观察的习惯。
2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。
3．知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料，科学整理资料。
教学准备：学生准备：教师准备：教学课件、立体星图软件。
教学过程一、谈话导入同学们，不知不觉凉爽的秋天已经过去了，寒冷的冬天也悄然而至。
那么在这寒冷的冬天，星空又会有哪些变化呢？这节课我们就来认识美丽的冬季星空。
（板书课题：7冬季星空）同学们，在认识冬季星空之前，我们已经学习了秋季星空，那你还记得观察星空的方法吗？下面来考考你。
我们把天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。
（师板书北天和南天）北天的四个方位，上（南），下（北），左（西），右（东），非常好，下面再来说说南天的四个方位，上（北）下（南）左（东）右（西）看来同学们对前面的知识掌握的不错。
那你还记得秋季中的显著星座，谁来说说看。
（大熊座、仙后座、小熊座）二、探究活动（一）交流我们的观察和发现1、交流星座一天之中的变化。
（1）交流北天星座（北斗七星）一天之中的变化规律。
师：秋去冬来，秋季的这些星座还在吗？（在）如果在那它们的位置发生变化了吗？我们已经经过了将近两个月的观察，谁愿意把你在观察中的发现说给大家听听？（学生展示北斗七星观察表一）北斗七星观察计划师：跟大家说说你在观察中发现了什么？（生：位置发生了变化）是怎么变化的？样子有没有发生变化？（没有）你们也和这位同学的发现一样吗？到底是不是这样呢？下面我们借助我们的老朋友《立体星图》来演示一下。
（师打开设置时间19点）找到北斗七星了吗？（师贴北斗七星）师指北极星问：这是什么星？（北极星，师板贴北极星。
）老师。
（师演示至20：30停）问：我们再来继续看。
（播放转一圈）师：通过刚才的观察，谁来说说北斗七星在一天中是怎样运动的呢？（生交流：绕北极星旋转一圈）怎样的旋转？（生）像钟表一样旋转一周，只不过方向相反，称为逆时针旋转。
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《冬季星空》
教学目标：
1、培养学生良好的自我学习的能力和进行中长期科学观察的习惯。
2、激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并体验学习活动的乐趣。
3、知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察；会查阅资料、科学整理资料。
活动流程
一、导入
师：随着时间的推移，美丽的星空也发生了变化。
请大家观看一下。
（教师播放从秋季到冬季的星空变化过程，然后从里边截取两张图）请大家仔细观察这两张图片，请大家仔细观察，在这两张星图中能找到哪些相同的星座，它们的位置发生了怎样的变化？还能发现哪些星座是不同的？
生：（观察两张星图，交流发现。
）
师：第一张是秋季星图，第二张是冬季的星图，它们有许多不同的地方，它们是怎样变化的呢？今天就让我们一起来学习《冬季星空》。
二、科学探究
活动一：运用观星软件观察星空从秋季到冬季的变化，交流我们发现1、认识立体星图
师：同学们，今天，老师把星空带到了课堂上，你们想不想看一看？生：想。
师：今天我们就来认识一位新朋友，它就是——立体星图。
通过它我们可以观察任一时间、任一角度的真实星空。
首先我们来学习一下如何操作。
教师演示各个按钮的作用。
2、观察北斗七星在秋季和冬季的样子，并画出它们的样子。
利用观星软件展示9月23日和12月23日北斗七星在天空中的位置，引导学生观察、交流，并将观察到的北斗七星画出来。
3、观察星空在一天中的运动变化。
利用观星软件展示星空在12月23日一天中的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空在一天中的运动变化规律。
4、观察星空从秋到冬的运动变化。
利用观星软件展示星空从9月23日到3月21日的运动变化情况，组织学生观察，引导学生交流总结星空从秋季开始到冬季结束的过程中的运动变化规律。
观察目的：
1、观察时，教师引导学生感受北斗七星的运动变化规律。
引导学生说出北斗七星在同一天里逆时针运动，存在东升西落的现象。
从秋季到冬季，北斗七星自东向西运动。
2、观察过程中引导学生扩大观察范围，从观察一个星座到观察整个星空，总结归纳出整个星空在一天中的变化规律，从秋季到冬季的变化规律。
2、感受以前在秋季能看到的星座现在看不到了，以前没有的星
座现在升起来了。
画图：
师：同学们在画图过程中，请同学们在此辨别方向，确保方向正确。
（引导学生根据自己的观察，画出北斗七星的样子并和秋季的做比较。
因为星空是运动变化的，因此学生可以任选一个位置来画。
画完之后教师要学生到台前进行展示交流，主要纠正学生画出的北斗七星的形状及斗柄的朝向。
交流比较后的发现。
通过比较秋季和冬季的北斗七星，他们的形状没有发生变化，但是位置发生了变化。
同时引导学生根据刚才的观察，描述星空的运动情况，总结出星空的变化规律。
是按照逆时针运动的。
）
活动二：认识冬季星空的显著星座和亮星。
1、认识冬季星空的显著星座——猎户座。
师：课前教师布置同学们回家收集有关冬季显著星座的资料，现在我们一起来交流一下。
学生交流
师：现在请同学们在立体星图中找出猎户座，观察一下它真实的样子。
生在星图中找出猎户座，观察特征。
师：利用课件出示有关猎户座和天狼星的资料，引导学生系统的认识猎户座。
2、认识天狼星，了解关于视星等。
师引导学生在立体星图中找到天狼星，并出示天狼星的相关资料，着重讲解视星等。
视星等，是指人们用肉眼所看到的星等。
无论是肉眼能看到的星星或者是用天文望远镜观测到的天体，星星其亮度都不相同，视星等是表示宇宙中肉眼可见星星的亮度，数值越小越亮度越高，反之越暗。
但是，看起来不突出的、不明亮的恒星，并不一定代表他们的发光本领差，因为每颗星的距离与我们都不一样。
整个天空肉眼能见到的大约有6000多颗恒星。
将肉眼可见的星分为6等。
肉眼刚能看到的定为6等星，比6等亮一些的为5等，依次类推，亮星为1等，更亮的为0等以至负的星等。
通过了解视星等，感受天狼星的确是一颗非常亮的星。
活动三：我们继续来观察研究星空。
就是引导学生观察冬季星空。
先引导学生重新确定研究目标并做好记录。
引导学生选择北斗七星和猎户座做为冬季观察星空的主要目标。
（可借助书中的表格），课本中有关于猎户座观察记录表，包含我选定的星座——猎户座，我最早发现它的时间、它在一天中的变化、不同日期发生的变化。
我们来预测：从冬天到春天，北斗七星的位置会发生什么变化，其他星座会发生什么变化。
然后在给学生提出预测的指向。
引导学生写出预测结果。
本节课是本学期关于星空的最后一节课，讲完这节课的时间大约
是九月底，正好处于秋季，因此在本学期，学生有足够的时间来观察星空，教师不用急于用观星软件来展示冬季星空的变化，可以引导学生继续观察，验证刚才通过软件观察到的星空的变化，同时引导学生对冬季星空的变化进行预测，并进行长期观察，验证自己的预测。
等到下学期学习春季星空的时候，进行交流。
练习
1、利用观星软件判断以下星座是不是冬季星空的星座。
师：请判断一下这些星座是不是冬季星空的星座，如果不能判断请利用观星软件来判断，小组内同学可以互相帮助，作出正确判断。
2、根据北斗七星斗柄的指向判断季节。
师：请观察这两张北斗七星的样子，判断它们可能会出现在什么季节？可以借助观星软件进行判断，如果小组合作不能完成，其他小组的同学可以帮忙。
三、自由活动：介绍星座知识
师：请同学们交流自己查找到的和自己观察得到的有关星座的知识。
生：交流。
师：（出示相关星座的故事，激发学生的兴趣。
）
四、拓展活动
师：课下，请同学们继续利用观星箱观察记录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。
这节课就到这里，下课。