6、7认识用数学
6和7的认识教案
6和7的认识教案教案：认识数字6和7目标：学生能够认识和书写数字6和7，并能够在日常生活中识别和应用这两个数字。
教学准备材料：1.数字卡片：包括数字6和7的卡片2.彩色铅笔或彩色笔3.数字练习册或工作纸4.数学游戏或活动教学步骤：1.引入数字6和7教师可以通过数字卡片或简单的数字游戏引入数字6和7，让学生熟悉这两个数字的形状和写法。
可以通过显示数字卡片或数字写在黑板上让学生识别数字6和72.认识数字6a.通过写数字6的笔画来帮助学生记忆数字6的形状。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字6，并在周围画出相关的图案，如6根线条、6个图案等。
c.让学生在练习册上进行数字6的填充练习。
3.认识数字7a.同样的方法教学生认识数字7的形状和书写方法。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字7，并画相关的图案（如7点、7颗星等）。
c.让学生在练习册上进行数字7的填充练习。
4.练习和巩固a.让学生在练习册上进行数字6和7的综合练习，包括填空、连线等不同形式的题目。
b.可以通过数字游戏或活动来加深学生对数字6和7的理解，如数数游戏、拼图游戏等。
5.总结和检查教师可以向学生提问，巩固学生对数字6和7的认识，例如：“请你画出6只小鸟”、“请你在纸上写出数字7”等。
通过这些问题可以检查学生对数字6和7的理解程度。
6.巩固和拓展a.随堂检测：让学生回答一些简单的关于数字6和7的问题，检查学生对这两个数字的理解程度。
b.课后练习：布置一些课后作业或练习，让学生巩固对数字6和7的学习成果。
通过这样的教学过程，学生可以逐步认识和掌握数字6和7，并能够在日常生活中灵活运用这两个数字。
这样的教学方法可以帮助学生建立对数字的认识和理解，培养他们对数学的兴趣和学习能力。
《6和7的认识》数学教案设计
《6和7的认识》數學教案設計教案设计：《6和7的认识》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并熟练掌握数字6和7的含义，能够正确书写这两个数字，并能进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等学习活动，让学生体验数字6和7的形成过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成认真、细心的学习习惯，初步建立数学与生活实际相联系的意识。
二、教学重点与难点：重点：理解数字6和7的含义，能够正确书写。
难点：运用数字6和7进行简单的加减运算。
三、教学准备：教具：数字卡片、计数器、实物（如苹果、书本等）四、教学过程：1. 导入新课教师出示5个苹果，再增加一个，问学生现在有几个苹果。
引导学生说出“6”，引出课题。
2. 新授（1）认识数字6①教师讲解数字6的形状及写法。
②让学生在作业纸上练习书写数字6。
（2）认识数字7①教师同样以实物演示的方式引入数字7，然后讲解其形状及写法。
②让学生在作业纸上练习书写数字7。
3. 巩固练习（1）计数游戏：教师出示一组图片，让学生用手指表示图片中的物品数量，复习数字6和7。
（2）计算题：给出一些简单的加减算式，让学生用计数器或实物进行计算。
4. 总结教师总结今天所学的内容，强调数字6和7的形状及书写方法，以及它们在日常生活中的应用。
五、作业布置：让学生回家找寻生活中与数字6和7相关的事物，第二天带到课堂上分享。
六、板书设计：6和7的认识1. 数字6和7的形状及写法2. 数字6和7的加减运算七、教学反思：在教学过程中，应关注每一个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
对于难点部分，可以适当放慢教学节奏，采用更直观的教学方式，帮助学生理解和掌握。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
6和7的认识
6和7的认识介绍在数学领域，我们经常会遇到各种数字和符号。
其中，6和7是我们常见的两个数字。
它们在我们日常生活中的使用频率也是相当高的。
本文将围绕着数字6和7展开，从数值特征、意义以及在数学和现实生活中的应用等方面进行介绍和探讨。
数值特征数字6数字6是自然数中的一个数字，它的前一个自然数是5，后一个是7。
六是一个偶数，它可以被2整除。
数学上的6还有很多有趣的性质：1.6是一个完全数：它的真因数之和等于它本身。
6的真因数有1、2和3，它们的和正好等于6。
2.6是三个连续自然数的和：1+2+3=6。
3.在罗马数字中，6用VI表示。
数字7数字7也是自然数中的一个数字，它的前一个自然数是6，后一个是8。
七是一个奇数，它不能被2整除。
与数字6相比，数字7更为特殊和神秘。
以下是一些有关数字7的特点：1.7是一个质数：它只有两个真因数，即1和7，没有其他因数。
2.7在许多文化和宗教中具有重要的地位：比如，在西方的七宗罪和七天创造宇宙等概念中，七被认为是一个具有神圣意义的数字。
3.在罗马数字中，7用VII表示。
数学和现实生活应用数学应用数字6和7在数学中有广泛的应用，尤其是在代数和几何中。
举几个例子：1.排列组合：在数学中，6和7经常用于排列组合的问题。
例如，从6个不同元素中选择3个，可以有6种不同的组合方式。
2.几何形状：数字6和7可以用来表示几何形状的边数。
例如，正六边形和正七边形分别有6条边和7条边。
现实生活应用数字6和7在现实生活中也有很多应用。
以下是一些例子：1.星期：一周有7天，分别用数字1到7表示星期一到星期日。
数字6表示星期六，数字7表示星期日。
2.电话号码：在某些国家和地区的电话号码里，数字7可以代表某些特定意义，比如服务热线或紧急电话号码。
3.赛事成绩：比赛的成绩通常用数字表示，比如排球比赛中的6-0和7-1。
总结数字6和7是数学中常见的数字，它们具有自己独特的数值特征和意义。
6是一个完全数，而7是一个质数。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：认识6和7的基本概念
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：认识6和7的基本概念随着小学一年级数学知识的逐渐深入，我们也来到了认识6和7的基本概念这一部分。
这一部分内容是小学一年级数学中非常重要的一部分，对小学生们来说具有非常重要的意义。
6和7分别是数字系统中的两个数字。
在小学一年级认识6和7之前，我们首先需要知道什么是数字和数字系统。
数字可以用来表示数值，数字系统是由数字和数位组成的，它是计算机、数学等领域的基础。
数字系统中常见的数字有十进制、二进制、八进制等，而我们小学一年级所学习的数字系统是十进制。
在认识6和7之前，我们先来认识一下数字的排列。
数字的排列顺序是从左到右，而从高位到低位数值递减。
例如，数字23中，2是高位数字，3是低位数字。
在我们的十进制数字系统中，每一位上的数字都代表了一定的数值。
例如，数字23中，2代表20，3代表3，因此23实际上是由2x10+3 组成的，也就是23=20+3的意思。
在认识了数字的排列之后，我们就可以来认识6和7了。
6的右侧是7，7的左侧是6，它们是相邻的两个数字。
在小学一年级，我们需要认识6和7的基本概念，包括数字的形态、大小、数值等。
数字的形态是指数字的外形。
我们可以发现，数字6和数字7的形态是不同的。
数字6是由一条横线和一个弯曲的弧线组成的，数字7则是由一条横线和一个向下的竖线组成的。
数字的大小是指数字在数字系统中所代表的大小。
我们可以通过比较6和7的数值大小来了解它们的大小关系。
数字6和7的大小关系是7大于6。
这是为什么呢？因为数字7比数字6多一位，而这一位又是十，也就是10的1次方。
所以说，数字7比数字6要大10。
数字的数值是指数字所代表的实际数值。
我们可以通过将数字6和7与实际物品进行对应，来了解它们所代表的数值。
例如，一支笔可以用数字6来代表，因为我们可以数出一支笔有6个部件。
而数字7可以代表7个球，因为球的数量就是7。
在认识6和7的基本概念之后，我们还需要能够进行基本的运算。
幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计教学目标通过本次数学活动，让幼儿能够：1.认识数字6、7，能够正确地说出数字6、7；2.通过操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系；3.能够简单地进行数字的排序和比较。
教学准备•数字拼图卡片，包括数字6、7各三张；•数字操作卡片，包括数字6、7所代表的数量关系；•6颗或7颗相同的实物，如小球、木棒等；•数字比较卡片，包括大小比较符号和6、7两个数字。
教学内容及步骤步骤一：认识数字6、7时间：10分钟教师向学生展示数字拼图卡片，教学生说出数字6、7，并让学生拼出数字6、7。
教师随后重新排列数字拼图卡片，让学生回忆数字6、7的顺序。
教师可以利用学生已掌握数字的特点提示，如数字7比6大，数字6有一个圆圈，数字7有两个圆圈；数字6、7的拼音中含有1和7等。
步骤二：操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系时间：20分钟教师将6颗或7颗实物展示给学生，让学生数出数量并说出数字6、7。
随后教师将相同的实物分成两份，让学生通过手动操作认识数字6、7所代表的数量关系。
•让学生将6颗实物分成3+3，接着将7颗实物分成3+4，说明数字6、7所代表的数量关系；•让学生将6颗实物一个一个地放进一个容器中，接着将7颗实物一个一个地放进另一个同样大小的容器中，通过实物的填充量展示数字6、7所代表的数量关系。
步骤三：排序和比较时间：20分钟教师出示数字比较卡片，让学生学习大小比较符号。
随后教师利用数字操作卡片或实物展示数字大小比较，要求学生排序和比较数字6和7。
•让学生在数字操作卡片上放置6个或7个小球，并按照从大到小的顺序排列；•让学生将数字6、7所代表的相同数量的实物摆成两排，再利用数字比较卡片进行数字的比较。
教学反思•整堂课程上，学生的表现较为积极，能够认真地数数、说数字，并能够走近实物来直观地感受数字的大小关系。
•通过手动操作实物，学生能够清晰地认识数字6、7所代表的数量关系，并且在数字大小比较时表现出了较好的发散思维和判断能力。
中班数学：认识数字6、7
中班数学：认识数字6、7中班数学：认识数字6、7一、教学目标通过本次课程，让孩子们能够初步认识和理解数字6和7的概念和含义，掌握6和7的数物对应关系，熟悉6和7的计数方法，为以后的数学学习打下基础。
二、教学内容1、认识数字6通过直观的图片和实物，让孩子们理解数字6所代表的数量，掌握6以内数字的顺序和大小，用6个物体来表示6。
2、认识数字7同样通过图片和实物，让孩子们理解数字7所代表的数量，掌握7以内数字的顺序和大小，用7个物体来表示7。
3、数物对应通过实物和数字的对应练习，让孩子们理解数字和物体数量的对应关系，能够根据数字找到相应的物体。
4、计数方法讲解计数的方法，让孩子们了解计数的基本原理和方法，能够通过计数来了解物体的数量。
三、教学步骤1、教师通过实物和图片，向孩子们展示数字6和7，让孩子们了解数字6和7所代表的数量。
2、通过比较6和7的大小，让孩子们了解6和7在顺序和大小方面的差异。
3、通过实物的演示，让孩子们了解6和7的数物对应关系，能够根据数字找到相应的物体。
4、通过计数的方法，让孩子们了解计数的原理和方法，能够通过计数来了解物体的数量。
5、通过练习和游戏的方式，让孩子们巩固所学的知识，加深对数字6和7的理解。
四、教学小结本次课程让孩子们初步认识了数字6和7的概念和含义，掌握了6和7的数物对应关系，熟悉了6和7的计数方法，为以后的数学学习打下了基础。
通过实物和图片的展示，让孩子们更加直观地了解了数字和物体的对应关系，加深了对数字的认识和理解。
中班数学认识数字7中班数学认识数字7在中班数学教育中，认识数字7是一个重要的教学内容。
本文将围绕数字7，通过梳理思路，展开情节，探讨其意义和价值，并对其进行总结和归纳。
一、确定文章类型本文属于说明文，旨在向家长、教育工作者及有兴趣的读者介绍如何在中班数学教育中认识数字7。
二、梳理思路首先，我们需要明确中班数学认识数字7的教学目标。
其次，通过分析数字7的特点、作用及与其他数字的关系，深入了解数字7的意义。
中班数学教案及教学反思《认识数字6、7》
《认识数字6、7》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知数字6、7的数量关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字6、7，理解数字6、7的数量关系。
2.教学难点：让幼儿能够自主操作，发现数字6、7之间的规律。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、数字连线图、骰子、计数器等。
2.学具：数字卡片、小动物图片、连线笔、计数器等。
四、教学过程1.导入利用小动物图片，引发幼儿兴趣，如：“小动物们要举行一场运动会，请你们帮它们找到自己的号码牌。
”2.认识数字6展示数字卡片6，让幼儿观察并说出数字6的特征。
利用骰子进行游戏，让幼儿投掷骰子，数出骰子上的点数，找出数字6。
请幼儿用数字卡片6拼出各种图案，如三角形、正方形等。
3.认识数字7展示数字卡片7，让幼儿观察并说出数字7的特征。
利用计数器，让幼儿数出7个珠子，然后与数字卡片7进行连线。
请幼儿用数字卡片7拼出各种图案，如长方形、梯形等。
4.比较数字6、7的大小利用数字卡片，让幼儿比较数字6、7的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述。
进行数字排序游戏，让幼儿将数字6、7放入大小合适的圆圈中。
5.操作活动分组进行“找朋友”游戏，让幼儿将数字卡片6、7与相应数量的小动物图片进行配对。
请幼儿用数字卡片6、7拼出各种图案，并进行展示。
让幼儿分享自己在活动中的发现和收获。
针对活动中出现的问题，进行教学反思。
五、教学反思1.优点教学过程中，注重幼儿的观察、操作和合作，充分调动了他们的积极性。
利用游戏、图片等多种教学手段，使教学内容丰富、有趣，提高了幼儿的学习兴趣。
注重培养幼儿的数学思维，引导他们发现数字之间的规律。
2.不足在操作活动中，部分幼儿对数字6、7的大小概念掌握不够扎实，需要加强练习。
教学过程中，对个别幼儿的关注不够，未能及时发现并解决他们的问题。
小学数学：《6、7的认识》教案小学数学教案
小学数学：《6、7的认识》教案小学数学教案教学目标：1. 记住6、7的读法和写法。
2. 能够用6、7进行简单的数数。
3. 能够判断给定的物品数量是否是6、7。
教学重点：1. 6、7的读法和写法。
2. 判断给定的物品数量是否是6、7。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 数字卡片或数学游戏道具。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 引导学生观察写在黑板上的数字“6”和“7”，问学生他们认识这是什么数字，如何读。
2. 学生回答后，教师告诉他们这两个数字就是数字6和数字7，分别读作“六”和“七”。
Step 2：学习认识数字6和71. 教师将数字6和7写在黑板上，让学生模仿写，并且朗读出来。
2. 教师出示6个物品，让学生一起数数，然后问学生这里有多少个物品。
3. 学生回答后，教师指着数字6，问学生这个数字是什么，表示了多少个物品。
4. 同样的步骤，教师出示7个物品，引导学生数数，并问学生这里有多少个物品。
5. 学生回答后，教师指着数字7，问学生这个数字是什么，表示了多少个物品。
Step 3：练习判断数量1. 教师出示一些物品的图片，让学生观察，并判断这里有多少个物品。
2. 学生回答后，教师让他们同时伸出手指，用手指来表示物品的数量。
3. 教师逐一指向学生，让他们回答手指上有几个。
4. 接着，教师提问，“请你们举手，表示有多少个物品？”并指定6个或7个物品。
5. 学生根据问题，进行相应的举手动作。
Step 4：巩固训练1. 教师出示一些物品的图片，让学生观察，并判断这里有多少个物品。
2. 学生回答后，教师提问，“这里有多少个？是6还是7？”并让学生回答。
3. 教师提供反馈和正确答案，并让学生讨论为什么。
Step 5：拓展活动1. 老师可以进行一些数数的游戏，让学生运用数字6和7来数数。
2. 比如，老师可以出示一些物品，让学生数数并说出数量，然后让学生用手指来表示，最后判断这里有多少个。
Step 6：总结归纳1. 教师与学生一起回顾学过的内容，总结数字6和7的读法和写法。
最新人教版数学一年级上册《6和7的认识》精品教学课件
探究新知
() ()
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。
看着尺子图，还 能想到什么?
6的相邻数是（ 5）和（ 7）。
探究新知
56 6＜ 5
＞
6 7
＜
7 6
＞
巩固练习
想一想: 6＞( )
6＞(5) 6＞(4)
6＞(2) 6＞(1)
6＞(3)
巩固练习
想一想: ( )＜7
(6)＜7 (5)＜7 (3)＜7 (2)＜7
4
67
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
小朋友，你们学得好棒 啊！希望在今后的学习
中你们再接再厉？
再见
6和7的认识
石门县第三完全小学 易东平
情境导入
你看到了什么? 有多少个同学? 现在有多少个?
探究新知
探究点1：6、7的认识
用6根 摆一摆
探究新知
数一数，图中还有数 量是6的人和事物吗？
探究新知
用7根 摆一摆
加上老师一共有多少个人呢？
探究新知
探究点2：6、7数序及大小比较
有5个珠子， 添上1是（ 6）。 有6个珠子， 添上1是（ 7）。
(4)＜7 (1)＜7
探究新知
探究点3：6、7的基数和序数意义
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第第66缸缸 第7缸
7条
3条 1条 4条 6条 2条 7条 5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条 ，
有7条
的是第 6 缸，
同桌之间像这样互相提一个问题。
探究新知
小学一年级数学上册教学课件《6和7的认识》
(6) (7)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
观察尺子图， 还能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
5＜ 6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条
1条 4条
6条 2条 7条
5条
一共有 7 缸 。 从左边数第7缸有 5 条 。有7条 的是第 6 缸。 像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
一年级上册
6和7的认识
谁能按顺序排一排呢？ 从小 大到大 小
教室里几个同学在 做值日？数一数。
数6教还出室可6根里以还表，有示摆哪什一些么摆？。 物品的数量是6？
老师也和同学们一 起打扫卫生，现在 教室里有几人在打 扫卫生呢？
数教出室7里根还，有摆哪一些摆。 物品的数量是7？
有数5一颗数珠，子计，数添上器1上颗有是几（颗6珠）子颗？。
“6”像什么？ “6像6”哨怎子么吹写得？响。
哨子
6的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“7”像什么？ 7“像7海”马怎游么海写底？。
镰刀
7的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 按顺序填数。【课本43页“练习九”第1题】
4
67
2.数一数，比一比。【课本43页“练习九”第2题】
（ 5 ）个
（ 6 ）个
（ 7 ）个
5<6
6< 7
3. 【课本43页“练习九”第3题】
把右边的6只 圈起来。 从左边数，在第7只 的上面画1个○。
6和7的认识
一、看图写数。
二、先数一数，再比一比。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：6和7的巧妙组合
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：6和7的巧妙组合“六七合起来，十三满天下。
”这是一个流行的儿歌，也是小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二中讲解的内容。
六和七有什么巧妙的组合呢？让我们来一起探究。
一、认识数字六和七在了解六和七的巧妙组合之前，我们先来认识一下数字六和七。
数字六和七都是个位数字，表示数量上相近的两个数字。
数字六没有拐弯，写起来比较顺畅，而数字七有一条弯曲的线条，写起来稍微有些困难。
十个数字中的六和七，在我们日常生活中出现的频率较高，比如我们有六个手指，七天一周等。
在课堂上，老师可以通过谈论数字六和七的特点，鼓励孩子感受数字的形态，培养孩子对数字的兴趣。
二、认识六七相加的基本方法学会了数字六和七，我们接下来就要学会六七相加的基本方法。
在教案中，老师通过演示，引导孩子们观察六七相加的特点，并通过具体的例子来让孩子们理解六七相加的方法。
孩子们可以通过手指或其他具体物品的表示，模拟六七相加的过程，从而更加深入地理解其中的奥妙。
例如，我们可以拿出6个球和7个球，放在一起数一数，这样孩子们会发现，当我们把6个球和7个球合并在一起时，会有13个球。
我们也可以用手的指头来模拟，将6个指头加上7个指头，孩子们会发现，当我们用手指头表示六七相加时，需要用到全体手指头，即可能用到两个手。
三、认识六七的巧妙组合在掌握了六七相加的基本方法之后，我们来探究六七的巧妙组合。
在教案中，老师引导孩子们依次数出6、7、8、9、10、11、12、13这八个数字，并带领孩子们探究六七的组合特点。
我们可以发现，六七组合可以得到数字13，这是唯一一个两个个位数相连可以组成的两位数，也是一个比较特殊的数字。
同时，我们还可以发现，13这个数字是7和6分别替换为1后得到的数字，这个特点也比较有趣。
我们可以通过小巧的计算，发现六七组合的结果有一定的规律。
六加七等于十三，如果我们把13的个位数1放在7的前面，十位数3放在6的前面，就可以看到一个非常规律的数字序列：6、7、13、20、27、34、41、48、55、……。
中班数学认识数字6、7教案反思
中班数学认识数字6、7教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学认识数字6、7教案反思中班数学认识数字6、7教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字6、7，知道它们表示的实际意义，感知7以内的数量，学习看数字涂颜色，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字6、7教案吧。
一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
一年级上册数学课件-5.1 6和7的认识 (共19张PPT)人教版
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用 数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（ ）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发 现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的 数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。 我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数 多1，前面的数比后面的数少1。7 以内 的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。
6.7的认识及加减法
5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。
6、学习减法
大括号下面的7表示什么意思？
一共有7只青蛙。
2只跳到了水里，荷叶上还有剩只？
用减法计算：7-2=5
7、完成做一做
说图意，列算式。
四、总结：今天我们学习了什么呀？
教学反思
2、看图填算式：
//// / ** ** // /
二、导入：
小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是哪里？
请孩子欣赏课本46页的的主题图。
三、新授：
1、引导学生看图，准确叙述图意。图上画了什么？他们在做什么？
如：草地上原来有4个小朋友在捉蝴蝶，旁边有2个小朋友在玩。
教师用手势表示合起来一共有几个小朋友？
（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？
四、巩固练习：
1、看图列式：
（1）你还能摆出得数是6、7的加法吗？用你喜欢的学具摆一摆，并和同桌说说表示什么意思。在练习本上列式计算。比比看哪一对同桌合作最好，列得有快又多！（指名说算是，教师板书）
（2）刚才我们已经会列7-4=3，7-3=4，你还会其他7减几和6减几的减法算式吗？写在练习本上。
学生相互说图意。
出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？
大括号表示求一共有几多少。
2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）
3、那谁会列式计算？
4+2=6
算式里的2、4和6分别指什么？
4表示左边的4只兔子宝宝，2表示右边的两只兔子。6表示一共有6只兔子
4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：6和7在生活中的应用
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案二：6和7在生活中的应用数学是人类的一项基本科学，也是我们日常生活中必不可少的一部分。
小学一年级学生面临的数学知识不多，但非常基础。
学习数字的大小及其与生活联系的知识对其今后数学学习的基础非常重要。
今天我们就来讲述《6和7的认识》教案二：6和7在生活中的应用。
一、生活中6和7的应用孩子们在日常生活中，可以用到的数字非常多。
比如我们要进行购物，送人礼物，购买交通工具等等，都离不开数字的运用。
今天，我们来关注数字6和7在生活中的应用。
1.统计人数在学校、社区集会等人员较多的场所，我们要对人数进行计算，可以使用数字6或7。
如：第一组有6名学生，第二组有7名学生，请两组的同学自己分成两队，看看谁分队更快。
2.车牌号码我们在路上经常会看到车牌号码，其中数字也很有趣。
有些车牌号码由6,7两个数字组成，例如：京C·6577，辽A·6237，冀F·6757，津F·6666等等。
孩子们可以约上伙伴一起看看，谁先找到10枚车牌号码中的6或7。
3.电视节目孩子们也可以通过电视节目学习数字6和7。
例如，其中有些节目以购物为主题，每个商品都有一个价格，如果将价格中6或7的数字替换成×号，那么你需要计算价格是多少。
二、数学游戏及其教育价值学习中，游戏是非常好的辅助工具，可以帮助小学生们更加有效地学习数学知识。
以下是几个字谜游戏，帮助孩子们更好地学习数字6和7。
1.省略谜ɡù çhénɡ zì jī zhēn ___将省略的数字写下来，会发现是“6”。
2.手指谜左手二个指加右手五个指，共有几个指头？答案是“7”。
3.玩具谜小明共有7枚玩具，其中有6枚是汽车。
那么，他还有几枚其他玩具？答案是“1”。
以上游戏都可以帮助孩子们更加手把手地了解数字6和7的概念，不同的游戏形式还可以让孩子们进行集体或个人游戏，提升其合作意识和思维能力。
6和7认识教学教案
在教育教学中，识数是非常重要的一项能力，而6和7是其中的重要数字之一。
因此，如何让学生更好地认识6和7，成为了教师们急需解决的问题。
本文将结合实际教学经验，为大家介绍一种有效的6和7认识教学教案。
一、目标和重点1.目标：让学生明确6和7的规律和特点，在识数过程中快速准确地识出6和7这两个数字。
2.重点：帮助学生通过生动简单的教学方法理解和运用6和7这两个重要数字。
二、教案安排1.引入：教师在课堂上引入6和7的教学时，可以通过直接呈现6和7的数字，让学生熟悉这两个数字。
教师也可以通过巧妙引导，让学生自己总结6和7的特点和规律。
2.知识讲解：在讲解6和7的特点和规律时，教师可以选择生动有趣的教学方法，比如通过数字卡片、运动图片等形式，让学生更加直观感受这两个数字的特点和规律。
同时，教师也可以举一些具体的例子，比如在钟表上的位置、骰子的点数、数字拼图等，让学生更好地理解这两个数字的意义和用途。
3.识数拓展：在教学结束之前，教师可以引导学生进行识数拓展。
通过“看图填数字”、“数学游戏”等形式，让学生巩固所学内容，同时也能够提高他们的识数能力。
三、教案实施在教案的实施过程中，教师还需要注意以下几点：1.掌握教学节奏：教师在授课过程中，要合理掌握教学节奏，对于不同程度的学生，也要根据其实际情况给予不同的教学方法。
2.积极激发学生兴趣：在教学过程中，教师要积极激发学生的学习兴趣，通过巧妙引导，让学生感受到学习的乐趣，从而更好地理解所学内容。
3.注重识数实践：在教学结束之后，教师要注重识数实践，让学生通过实际操作和练习，巩固所学知识，从而更好地提高其识数能力。
四、教案评估为了更好地了解学生对所学知识的掌握情况，教师可以在教学结束之后进行教案评估。
具体方法可以是小测验、教师提问、整体反馈等，从而有效地检测学生的学习成果和提高教学质量。
对于教师来说，如何让学生更好地认识6和7这两个数字，是一项重要的教学任务。
通过生动有趣的教学方法和巧妙引导，教师可以帮助学生更好地理解和掌握6和7这两个数字，从而提高其识数能力和学习质量。
幼儿园中班数学教案《认识数6、7》
幼儿园中班数学教案《认识数6、7》一、教学目标1.能够正确朗读数6、7；2.能够将数6、7与相应的物品进行对应；3.能够在练习中自主探究数6、7的规律。
二、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课主要是介绍认识数6、7的内容。
首先通过教学材料、实物等展示出数目中固有的特征，帮助幼儿建立对数的概念和数量感受，然后通过量化操作的引导，引导幼儿掌握偶数和奇数的规律。
最后，通过实际操作，让幼儿掌握数6、7的意义和数量概念，并理解数学符号的含义。
2. 教学方法•通过展示和游戏互动等方式激发幼儿的兴趣；•通过手指数，物品数的方法让幼儿理解数的概念，并掌握奇数偶数的规律；•通过实例操作、绘画等方式让幼儿理解数字6、7的概念和数量，从而掌握相应的符号含义。
三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）通过展示教学材料、实物等先让幼儿认识数的概念，培养对数量的感知。
2. 集体学习数字（10分钟）1.导师用手指分别指出数字6、7，要求幼儿跟读，并加以区分。
2.拿出6个物品和7个物品，让幼儿跟着数数，理解6、7的意义。
3.实际操作中，通过指导和演示让幼儿体验6、7的数量感，加深幼儿对数字的印象。
3. 游戏探究（20分钟）1.让幼儿手拿豆子，以每杆棒子，两个豆子为一组，数完豆子后跟根据数目的奇偶性，进行游戏。
2.小组内，在导师引导下，幼儿对豆子进行计数，并将其分为两组。
帮助幼儿理解和掌握偶数和奇数的规律。
3.在活动中锻炼幼儿的动手能力，培养他们合作意识和独立思考能力。
4. 课堂练习（15分钟）1.展示含数字6、7的图片，让幼儿通过观察，寻找数字6、7的规律。
2.给幼儿一定数量的物品，让幼儿数数投放到相应的容器中，练习数和量的意义及符号运用。
5. 课堂小结（5分钟）引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固学习成果，并通过回答问题，检查自己的学习效果。
四、教学重点1.让幼儿掌握数字6、7的概念和数量，并理解数学符号的含义。
2.培养幼儿对数量的感知，并加以区分。