电磁铁电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本原理1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的构造1.3 电磁铁的工作原理1.4 电磁铁的分类与应用第二章：电磁铁的设计与制作2.1 电磁铁的设计要点2.2 电磁铁的制作步骤2.3 电磁铁的调试与优化2.4 电磁铁的实际应用案例第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义3.2 电磁继电器的构造3.3 电磁继电器的工作原理3.4 电磁继电器的分类与应用第四章：电磁继电器的应用与控制4.1 电磁继电器的应用场景4.2 电磁继电器的控制方式4.3 电磁继电器的接线与调试4.4 电磁继电器的实际应用案例第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用与前景展望第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与分析6.1 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验6.2 电磁铁的磁极与线圈绕制方向的关系实验6.3 电磁继电器的触点切换实验6.4 电磁继电器的延时控制实验第七章：电磁铁与电磁继电器的项目设计与实践7.1 设计一个简单的电磁铁开关电路7.2 设计一个电磁继电器控制的照明电路7.3 设计一个电磁继电器控制的电动机启停电路7.4 实践项目：制作一个简易的电磁继电器控制器第八章：电磁铁与电磁继电器的维护与故障排除8.1 电磁铁的维护与保养8.2 电磁继电器的常见故障及排除方法8.3 电磁铁与电磁继电器的安全使用注意事项8.4 电磁铁与电磁继电器的故障案例分析第九章：电磁铁与电磁继电器在现代科技中的应用9.1 电磁铁在现代科技领域的应用案例9.2 电磁继电器在现代科技领域的应用案例9.3 电磁铁与电磁继电器的智能化发展9.4 电磁铁与电磁继电器在物联网中的应用前景第十章：电磁铁与电磁继电器的教育与培训10.1 电磁铁与电磁继电器的教育意义10.2 电磁铁与电磁继电器教学资源的开发与利用10.3 电磁铁与电磁继电器教学活动的设计与组织10.4 电磁铁与电磁继电器培训课程的设置与实施重点和难点解析一、电磁铁的基本原理难点解析：电磁铁的工作原理涉及到电流与磁场的关系，需要理解电流产生磁场的原理。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。
2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。
教学内容：1. 电磁铁的基本原理和结构：a. 电磁铁的定义和作用；b. 电磁铁的结构组成和工作原理；c. 电磁铁的分类和应用领域。
2. 电磁继电器的基本原理和结构：a. 电磁继电器的定义和作用；b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；c. 电磁继电器的分类和应用领域。
3. 电磁继电器的电路设计和实验：a. 电磁继电器的电路连接方法；b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。
教学步骤：1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。
2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基本原理、结构和应用。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。
4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。
5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。
6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。
7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。
8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。
教学资源：1. 幻灯片或电子教案；2. 实物电磁铁和电磁继电器；3. 实验器材和电路连接材料；4. 实验记录表和数据处理工具。
教学评估：1. 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据分析和心得体会等。
3. 应用方案评估：评估学生展示的电磁继电器应用方案的创意和实用性。
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节 电磁铁 电磁继电器
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节电磁铁电磁继电器一. 教材分析电磁铁和电磁继电器是电磁学中的重要内容，通过学习这部分内容，学生可以了解电磁铁的原理和特点，以及电磁继电器在实际应用中的作用。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但对于电磁铁和电磁继电器的原理和应用，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验和思考，深入理解电磁铁和电磁继电器的原理。
三. 教学目标1.理解电磁铁的原理和特点，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素。
2.了解电磁继电器的作用和应用，学会制作简单的电磁继电器。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.电磁铁的原理和特点2.电磁继电器的制作和应用3.电磁铁磁性强弱的影响因素五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电磁铁和电磁继电器的工作原理，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和思考，寻找答案，培养学生的科学思维能力。
3.小组合作法：学生在小组内进行讨论和实验，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、铁钉、电池、开关、电流表等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，辅助学生理解电磁铁和电磁继电器的原理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考：什么是电磁铁？电磁继电器是什么？它们在实际应用中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍电磁铁的原理和特点，展示实验现象，让学生直观地感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱变化，记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电磁铁磁性强弱的影响因素。
《电磁铁电磁继电器》教案
《电磁铁-电磁继电器》教案《电磁铁-电磁继电器》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解电磁铁的构造和工作原理；（2）知道电磁继电器的结构和工作原理；（3）能够用电磁继电器控制电路。
2.过程与方法：（1）通过探究实验，培养学生的实验能力和探究精神；（2）通过观察、分析实验现象，培养学生的分析、归纳能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过了解电磁铁和电磁继电器的应用，感受科学技术的力量；（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1.重点：电磁铁的构造和工作原理，电磁继电器的结构和工作原理。
2.难点：电磁继电器控制电路的分析和设计。
三、教学方法与手段1.教学方法：演示法、探究法、讨论法。
2.教学手段：多媒体辅助教学、实验器材。
四、教学准备1.教师准备：电磁铁、电磁继电器、电源、开关、导线等实验器材，多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解电磁铁和电磁继电器的基本概念。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师演示电磁铁的吸引铁钉实验，引导学生观察实验现象；（2）学生讨论电磁铁的工作原理；（3）教师总结电磁铁的构造和工作原理。
2.学习新课（30分钟）（1）电磁铁的构造和工作原理：教师讲解电磁铁的构造和工作原理，引导学生分析影响电磁铁磁性强弱的因素；（2）电磁继电器的结构和工作原理：教师讲解电磁继电器的结构和工作原理，引导学生分析电磁继电器控制电路的特点；（3）学生分组实验：学生分组进行电磁继电器控制电路的实验，记录实验现象和数据；（4）实验结果汇报：学生汇报实验结果，分析实验现象和数据；（5）教师总结：教师总结电磁继电器控制电路的分析和设计方法。
3.课堂练习（10分钟）（1）教师出示课堂练习题，引导学生分析解题思路；（2）学生分组讨论，设计解题方案；（3）学生汇报解题方案，教师点评。
4.课堂小结（5分钟）（1）学生总结本节课所学知识；（2）教师补充和完善课堂小结。
5.布置作业（5分钟）（1）教师布置课后作业；（2）学生记录作业内容。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教师演示
电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。
板书
第二十章第3节
电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
聆听。
观察实验。
思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。
讲
授
板书
二、电磁铁的磁性
教师总结
猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。
教师提问
那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？
引导学生设计实验，画出电路图。
教师演示实验，引导学生分析总结。
板书
结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
板书
结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
学生活动
设计意图
反馈练习
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。
培养学生观察、总结的能力。
新
课
讲
授
教师提问
那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？
学生根据已有知识进行猜测。
电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。
电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。
培养学生知识迁移能力和进行有效猜想的能力。
新
课
2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案课程目标：1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握电磁继电器的原理和功能；3.能够正确使用电磁继电器进行电路控制。
教学内容：一、电磁铁的原理和应用1.电磁铁的组成和工作原理2.电磁铁的应用领域和实际案例二、电磁继电器的原理和功能1.电磁继电器的构造和工作原理2.电磁继电器的分类和特点3.电磁继电器的应用案例三、电磁继电器的实际应用和操作1.电磁继电器的接线方法和注意事项2.电磁继电器的使用注意事项和维护保养教学步骤：一、电磁铁的原理和应用1.分组讨论：请学生就电磁铁的组成和工作原理进行讨论，并举例说明电磁铁的应用领域。
2.引导学生总结：请学生将讨论内容进行总结，然后组织学生进行展示。
二、电磁继电器的原理和功能1.课堂讲解：通过多媒体演示，向学生介绍电磁继电器的构造和工作原理。
2.课堂讨论：请学生就电磁继电器的分类和特点展开讨论，并举例说明电磁继电器的应用案例。
三、电磁继电器的实际应用和操作1.实验操作：设计一个简单的电路实验，使用电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作。
2.小组讨论：请学生在小组内分享实验过程中的问题和解决方法，并进行总结归纳。
3.教师点评：教师根据学生的讨论情况进行点评，并提供解决问题的思路和方法。
教学评估与反馈：1.课堂练习：通过课堂小测验，检查学生对电磁铁和电磁继电器的理解情况。
2.实践评估：针对电磁继电器的实验操作，进行实际操作和表现评估。
3.反馈总结：教师根据学生的实验表现和课堂表现进行反馈总结，并提供必要的指导和建议。
教学资源准备：1.多媒体设备：用于演示电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理。
2.实验设备：包括电磁继电器、电源、开关和灯泡等用于实际操作的设备。
3.教材和课件：提供相关的教材和课件，用于教学内容的讲解和学生的学习参考。
拓展延伸：1.请学生在课后进行更多的电磁铁和电磁继电器的应用案例收集和研究，并撰写报告。
2.设计一个更为复杂的电路实验，使用多个电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作和分析解决问题的方法。
物理人教版九年级全册20.3电磁铁--电磁继电器教案
教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。
2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。
2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。
4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。
5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。
六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。
磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。
电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。
应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。
20.3《电磁铁 电磁继电器》教案
电磁铁电磁继电器教学设计课名：《电磁铁电磁继电器》学科（版本）：物理（人教版）章节：第二十章第3节学时：1课时年级：九年级一、核心素养通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、教学目标1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
三、学习者分析九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。
在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。
但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习。
四、教学重难点分析及解决措施1．教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。
2．教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。
五、教学设计提示：教师发送预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况。
教学环节起止时间（’”环节目标-’”）教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习微0’11”-4’0复习微课复习：首先回顾利用iPad 课所学演1”内容，检验电磁铁的电磁铁的录制各组示自制电磁定义：插入定义、构演示实况，自制电磁铁铁铁芯的通造、工作原上传微信电螺线管、理，然后分交流群，一构造：线圈组进行自体机进行和铁芯”、制电磁铁播放展示，工作原理：的效果演不同组的二、自主探4’01”-13’知道电磁电流的磁效应。
（提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁铁”）通过实验示。
小组讨论对比激发探究兴趣。
小组用iPad究电磁铁的磁性强弱和电流45铁磁性强弱和电流大小的的探究归纳出电磁铁磁性强弱猜想电磁铁磁性强弱可能与上传小组实验视频到微信交大小的关关系和电流大电流大小、流群，团队系小有关，线线圈匝数圈匝数一和形状有合作。
20.3 电磁铁 电磁继电器 教案
教学准备
电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线
教
学
过
程
一、前提测评：
复习磁场、螺线管知识
二、导学达标：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？
进行新课：
1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察59页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
（并总结作用、结构、原理）
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：接线柱、量程、示数、分度值
（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
3、达标练习：课本60页“动手动脑学物理”
分析这几种器材，这是本节课的重点内容。
、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
扬声器：（1）、结构：接来自柱、量程、示数、分度值（2）、原理：
注意电信号与声信号的转换，对照结构图进行说明。
教学反思
回顾本节课的设计,本节课充分贯彻了“学生为主体,教师为主导”的原则,通过简单的实验创设各种合适的物理情景,引导学生有目的的观察实验现象,并应用现有的知识解释实验现象,从而得出结论。通过层层设问逐步引导的方式,引导学生进行思考,激发学生的内在学习动力,让学生积极主动的参与到课堂教学中来,掌握知识。力争做到全动、互动、主动。进而让学生更好的掌握重点,突破难点,提高课堂的教学质量。
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
一、教学目标
1. 知识目标：理解电磁铁的基本原理，掌握电磁继电器的结构和工作原理。
2. 能力目标：能够分析电磁继电器在实际中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣，增强学生的探究意识和团队协作精神。
二、教学内容
1. 电磁铁的基本原理
2. 电磁继电器的结构和工作原理
3. 电磁继电器的应用
三、教学难点与重点
难点：电磁继电器的工作原理。
重点：电磁铁的基本原理，电磁继电器的应用。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制电磁铁和电磁继电器的结构图。
2. 投影仪：播放电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验器材：电磁铁、电磁继电器及相关电路元件。
五、教学方法
1. 讲授法：讲授电磁铁和电磁继电器的基本概念和原理。
2. 直观演示法：通过投影仪展示电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验法：进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
六、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授电磁铁的基本原理，电磁继电器的结构和工作原理，通过投影仪展示动画演示，帮助学生理解。
3. 巩固练习：提供相关练习题，让学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深理解和记忆。
(完整版)§20.3电磁铁 电磁继电器教学设计
(完整版)§20.3电磁铁电磁继电器教学设计目标B：能通过实验,得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关. 知识点2：电磁铁的磁性演示实验，如图组装实验器材，记录铁块的位置；闭合开关,记录铁块的位置；从螺线管B端插入铁芯，记录此时铁块位置。
观察现象，思考说明了什么问题?提出问题：在实际使用中，我们需要电磁铁的磁性强弱不同,那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?学生猜想，并讨论猜想的合理性。
设计实验：(1)要研究电磁铁磁性强弱,首先要确定如何判断其磁性的强弱？（学生会结合上面实验中现象，利用弹簧伸长的长度来比较磁性的变化）讨论各种方法的可行性。
（2）实验时要注意控制变量.例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如何进行实验?如何利用实验研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系？（设计电路图）进行实验：学生分组进行实验,教师巡视指导。
得出结论:根据实验数据总结出影响电磁铁磁性强弱的因素。
接通电源,弹簧会伸长，说明通电螺线管周围有磁场，对铁块有引力。
插入铁芯,弹簧会伸得更长,引力增强，说明在通电螺线管中插入铁芯,可以使磁性增强。
学生进行猜想：电流的大小、线圈匝数、铁芯的大小等。
学生讨论回答：磁性的强弱不同,对磁性物质的吸引力的大小不同,可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。
(也可以利用其他方法）利用漆包线绕成一个电磁铁,利用滑动变阻器改变流过它的电流，比较其磁性的强弱。
学生讨论具体实验方案，如果用两个电磁铁可以把它们串联，控制电流相等。
不能使用两个不同匝数的电磁铁分别接入同一电路,因为它们的电流不同。
学生进行实验，分析自己的实验数据，总结结论：在匝数相同时,通入的电流越大，电磁铁的磁性越强;电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越大，通过演示提出实验研究的问题。
培养学生设计实验解决问题的能力.利用转化法来比较磁性强弱。
培养观察思考、自学能力。
物理方法的应用：控制变量法.培养学生动手实验、分析实验得出结论的能力。
电磁铁 电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教案一、教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理及应用3. 能够进行简单的电磁铁和电磁继电器的实验操作4. 培养学生的实验能力和动手能力二、教学重点和难点：1. 电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理2. 电磁铁和电磁继电器的实验操作和应用三、教学准备：1. 实验器材：电池、导线、铁芯、开关等2. 实验工具：万用表、示波器等3. 教学课件：包括电磁铁和电磁继电器的结构原理、工作过程等四、教学过程：1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器的实物或图片，引出本节课的主题，并与学生讨论电磁铁和电磁继电器的应用场景。
2. 理论讲解：介绍电磁铁和电磁继电器的结构、工作原理及应用，引导学生理解电磁铁和电磁继电器的基本知识。
3. 实验操作：组织学生进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察电磁铁和电磁继电器的工作过程，记录实验数据。
4. 总结归纳：引导学生总结电磁铁和电磁继电器的特点和应用，并与学生讨论实验中遇到的问题和解决方法。
5. 拓展应用：通过案例分析和讨论，拓展电磁铁和电磁继电器在现实生活中的应用，激发学生对电磁学知识的兴趣。
6. 作业布置：布置相关的练习题和实验报告，巩固学生对电磁铁和电磁继电器的理解和掌握。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解电磁铁和电磁继电器的结构和工作原理，掌握相关的实验操作技能，培养了实验能力和动手能力。
同时，通过案例分析和讨论，拓展了学生对电磁学知识的应用和发展视野。
在教学过程中，需要引导学生多思考、多实践，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
电磁铁电磁继电器教案..
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学内容】精彩导入学生观看视频《猫和老鼠》出示任务1、什么是电磁铁,电磁铁的优点2、影响电磁铁磁性强弱的因素3、电磁铁在日常生活和生产中的应用自主学习一、什么是电磁铁(自主学习课本129页，1分钟)1.学生思考什么是电磁铁？电磁铁的结构包括？引出问题：电磁铁和永磁体相比有什么优点？回顾动画，思考优点。
利用PPT展示电磁铁磁性有无可控的优点。
2.自制电磁铁学生自制电磁铁感受电磁铁磁性有无可控的优点。
播放视频《电磁铁起重机》引出任务二。
二、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关1.阅读教材130页探究：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
学生说出影响因素及设计的实验方案。
2.学生开始动手实验，教师巡视指导。
3.学生展示实验结果，叙述实验结论。
4.总结结论及电磁铁优点。
5.利用图片导入任务三。
三、电磁继电器1.阅读教材131页找到，电磁继电器的结构、作用、及实质。
电磁铁~电磁继电器教案
第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、学习目标：1. 知道电磁铁的构造和工作原理。
2. 了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3. 知道电磁铁的有关应用。
4. 了解电磁继电器的构造及工作原理。
5. 知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1. 考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2. 题型：填空题、选择题、实验题。
3. 在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
知识梳理一、电磁铁1. 电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2. 影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、通过线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会大大增强3. 优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4. 应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1. 结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2. 原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3. 电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4. 电磁继电器的应用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1. 结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2. 工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有无的，电磁铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭和打开。
3. 电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1. 磁悬浮列车的工作原理：磁悬浮列车主要依靠磁场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。
《电磁铁 电磁继电器》教案
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】1．知道电磁铁的特点和工作原理。
2．通过实验知道电磁铁磁性的强弱与什么因素有关。
3．了解电磁继电器的结构和工作原理。
【教学重点】电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。
【教学难点】电磁继电器的工作原理及应用。
教学过程一、创设情景明确目标情景导入：教师拿出混有铁屑的沙子，提出问题：如何将铁屑和沙子分开？学生回答，教师演示。
利用磁铁将铁屑和沙子分开。
提出问题：当用磁铁把铁屑吸起来时，我想把铁屑再取下来怎么办？学生回答方法。
教师提示：我们能不能找到一种有时有磁性，有时没磁性的磁铁呢？二、自主学习指向目标根据我们提出的要求，阅读课本，完成名师学案的“知识储备”内容。
三、合作探究达成目标电磁铁电磁铁的磁性教师出示电磁铁，讲解电磁铁的构成。
说明：电磁铁在通电时有磁性，断电时没有磁性。
磁性的有无可以利用电流的通断来控制。
提出问题：电磁铁的磁性为什么比通电螺线管的磁性强呢？学生根据看书回答：铁芯被磁化，使磁场大大增强。
提出问题：那如何增强电磁铁的磁性呢？引导学生猜想，教师学生共同讨论后，认识到磁性的强弱可能与电流的大小与线圈的多少有关。
提出问题：如何用实验来探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关？说出你的实验设计方案。
根据讨论情况，教师演示说明。
电磁铁磁性的强弱可以通过吸引大头针数目的多少来说明，这种方法叫做转换法。
(在演示过程中根据课堂进度分别播放相关课件) 学生根据实验现象回答影响电磁铁磁性强弱的因素。
师生共同总结归纳：电磁铁磁性的强弱跟电流的大小、有无铁芯、线圈匝数的多少有关。
学生总结增强和减弱电磁铁磁性的方法。
总结回顾电磁铁的知识简述电磁铁在实际生活中的应用：电磁起重机、磁浮列车。
完成“巩固新知知识点一”的内容。
1．下列电器中应用到电磁铁的是( C )A．试电笔B．滑动变阻器C．电磁起重机D．节能型日光灯2．电磁铁中用软铁的目的是( D )A．能长期保持磁性B．磁性容易消失C．判断电磁铁极性时方便D．容易获得和失去磁性3．下列方法中可增强电磁铁的磁性的是( A )A．增大螺线管中的电流B．减小螺线管的线圈匝数C．增加电磁铁的通电时间D．改变螺线管中的电流方向4．探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多，此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( C ) A．电流的方向B．电流的大小C．线圈的匝数D．电磁铁的极性5．(易错题)如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( A )A．方向向右，逐渐减小B．方向向右，逐渐增大C．方向向左，逐渐减小D．方向向左，逐渐增大电磁继电器教师出示电磁继电器说明电磁继电器的作用(也可用动画演示水位报警电磁继电器原理)展示课件，根据课件说明电磁继电器的构造和工作原理。
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一、讲授新课
引入新课
教师引导
桌上有一堆铁屑，请同学们想办法快速地把它们捡起来放到盒子里（旁边有一磁铁）
然后老师用一个电磁铁同样把铁屑吸起来又很轻松的放到盒子里。问：这是怎么回事？引入新课----------电磁铁（师板书）
1、介绍什么是电磁铁及构造，
2、电磁铁与永磁体相比有什么优点?
利用课件介绍电冰箱、吸尘器中的电磁铁、电磁起重机的主要部件也是电磁铁
教师展示电磁继电器实物和图片，提出问题：
1、什么是电磁继电器它的实质是什么
2、电磁继电器由哪些部分组成工作电路由哪两部分组成
3、说出它的工作原理。
师投影：水位自动报警器原理图
2．师展示电铃实物和图片
1、下列用电器获设备中没有电磁铁的是（ ）
A、电烙铁B、电铃C、电磁起重机D、电磁继电器
2．如图是拍摄机动车闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是( )
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器
课题
20.3电磁铁电磁继电器
课型
新授课
教学目标
了解电磁铁及其应用，能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解其应用。
教学重点
实验探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素
教学难点
电磁继电器的工作原理。
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生பைடு நூலகம்动
A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄
B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄
C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄
D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
3.伦伟同学想把电磁铁的N极变为S极，可以（)
A．只改变通过线圈的电流大小B．只改变线圈的匝数
同学们想自己制作一个电磁铁吗？
温馨提示：强调注意以下两点：1、绕线的时候，两头留出一些；2、朝着一个方向绕线，不要太松
师引导:这一个电磁铁的磁性强，看来电磁铁的磁性强弱可能
与--------、-----------------有关。
(用什么方法来探究)
教师提问
那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？（ 这是什么物理方法）
引导学生设计实验，画出电路图。
1.怎样探究磁性强弱与电流的关系?
怎样改变电流
2. 怎样探究磁性强弱与匝数的关系?
怎么设计呢？
师巡视指导
引导学生总结电磁铁的优点
师介绍电磁铁在生活中的应用并展示图片
你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？
教师引导
在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？看图片，工人师傅按下的是继电器的开关，引出电磁继电器。
C．只改变通过线圈的电流方向
D．同时改变通过线圈的电流方向和线圈的绕法
二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟