电磁铁教案

电磁铁教案

教学目标：

1、知道什么是电磁铁。

2、能够做一个电磁铁并能发现电磁铁与永久磁铁的异同点。

3、能通过探究实验，概括出电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。

教学重点难点：

重点：认识电磁铁的基本性质。

难点：探究影响电磁铁磁力大小的因素。

教学准备：电池、导线、铁钉、大头针、实验记录表

教学过程：

一、揭示课题

师：同学们，看（举起磁铁）还认识吗？它能干什么？（吸铁）演示吸桌上的回形针。

师：同学们，今天老师还带来了一个特殊的装置。老师让它吸大头针，它就吸；让它放，它就放。想不想见识一下？

师演示电磁铁，吸、放大头针。（同时提醒学生注意观察，在什么时候吸大头针，什么时候放大头针。）

师：给它通电就能当磁铁用，真是奇怪！这个奇怪的家伙还没有名字呢？你能根据它的特点给它起个名字吗？（电磁铁）我们的科学家给它起的名字也叫电磁铁。

二、自制“电磁铁”——提出问题

1、师：小科学家们，想自已做一个电磁铁吗？

2、教师介绍制作方法。

3、学生动手绕制电磁铁。

4、学生完成电磁铁后，测测能吸多少根大头针？

5、学生汇报吸回形针的个数。

6、（老师随机板书个数）怎么会有的吸的多，有的吸的少呢？

三、作出猜测

师：那么电磁铁磁力大小与哪些因素有关呢？

学生讨论，作出猜测。学生可能猜测：（1）线圈匝数；（2）电池节数；（3）导线粗细；（4）铁芯的粗细；（5）导线的长短……（师相机板书）

四、制订研究方案

1、过渡：要想验证我们的猜测，还得怎么办？（做实验）老师告诉你们，这个实验可难做了。稍有不注意，结果就会不准确。你们有信心做好吗？（学生齐声“有”）

2、那老师可得考考你们。选择一个因素让学生讨论研究方案。

3、汇报、讨论方案。师生提出补充修改意见。各组完善自己的方案。

五、实验操作

出示实验要求：

（1）小组成员之间要互相合作，互相帮助；

（2）认真研究发现问题并及时记录；

（3）注意研究，结束或暂时停止时，要把电路断开。

学生选择材料实验。（教师参与小组活动并适时指导，注意普遍性）

六、汇报交流

1、小组代表上台汇报。（实物展示记录结果）

2、教师根据汇报相机板书。并总结出影响电磁铁磁力大小的原因。

七、拓展延伸

由于课堂时间有限，还有许多因素没有去研究，课后运用我们今天的探究方法，进一步研究我们所提出的其它的问题以及电磁铁的有关知识。