第1课 《我们班四岁了》教学设计(部编版小学四年级上册道德与法治第一单元)
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第1节《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一节内容主要围绕班级的成立和发展展开，通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的凝聚力和团队精神，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括班级成立的故事、班级活动照片、班级荣誉展示等，旨在让学生在回顾中感受到班级的温暖和成长，同时学会珍惜和感恩。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队认知，他们对于班级有一定的了解和感情。
但是，他们可能对于班级的历史和发展缺乏深入的了解，对于班级的荣誉和成就可能知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，从而激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受到班级的凝聚力和团队精神。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾班级的历史，展示班级的荣誉，激发学生的集体荣誉感和归属感。
2.难点：如何引导学生深入理解班级的凝聚力和团队精神，以及如何激发他们对班级的热爱和责任感。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
2.图片展示：通过展示班级活动照片，让学生直观地感受到班级的成长和团结。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此对班级的感受和经历，增强他们的团队意识。
4.荣誉展示：通过展示班级的荣誉证书和奖杯，让学生了解班级的成就，培养他们的集体荣誉感。
5.反思总结：通过反思总结，引导学生珍惜和感恩，激发他们对班级的热爱和责任感。
六. 教学准备1.准备班级活动照片和荣誉证书奖杯等展示材料。
2.准备故事导入的相关素材和讨论问题。
3.准备小组讨论的指导和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲述班级成立的故事，引导学生回顾班级的历史，激发他们的兴趣。
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课是部编版道德与法治四年级上册第一单元的第一课。
本课以班级为主题，通过引导学生回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
教材内容主要包括四个方面：班级的成立，班级的成长，班级的荣誉，班级的未来。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的思考和表达能力，对班级有深厚的感情。
但在班级荣誉感和团队协作方面可能存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3.提高学生的思考和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个大家庭，大家要相互关爱、团结协作。
2.难点：培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级成长历程，让学生感受班级的温暖和团结。
2.讨论教学法：引导学生思考和表达，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
3.实践活动法：通过小组讨论、分享等方式，让学生亲身体验团队协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片或视频，用于回顾班级成长历程。
2.准备相关话题，引导学生进行讨论。
3.准备奖品或奖励机制，激发学生的积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示班级四年来的照片或视频，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：你们觉得班级有什么变化？大家在这四年里有哪些美好的回忆？2.呈现（10分钟）教师呈现教材内容，引导学生了解班级的成立、成长、荣誉和未来。
提问：班级成立初期，我们遇到了哪些困难？是如何克服的？在成长过程中，我们取得了哪些荣誉？未来，我们应该如何努力？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
《我们班四岁了》第1课时一、教学目标1.回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，激发对班级的热爱和责任感。
二、教学重点及难点重点：发现班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级主人翁意识，增强责任感，热爱班集体，为班级做贡献。
三、教学过程【课堂引入】游戏导入导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培养了很好的默契，下面我们就通过一个游戏检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
游戏规则：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反馈指导：引导学生积极参与游戏。
教师总结：三年多共同度过的时光，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时光，也给我们留下了很多美好的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些美好的时刻吧！设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温暖和成长的快乐。
【课堂活动】一、班级美好回忆活动一：时光穿梭机导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时光穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣的和难忘的事。
出示任务1：一起看照片，回忆有趣难忘的事。
反馈指导：展示照片：外出、参加学校集体活动等。
教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？反馈指导：引导学生积极讨论、举手回答。
预设：这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多灿烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
这是三年级时我们一起到学校附近小区参加学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好像看到了我们班级从一棵小苗逐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么贡献呢？出示任务2：说说你为班级做出的贡献。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计
部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
通过本节课的学习，让学生懂得在班级中要互相尊重、互相帮助，共同为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，但对班级的认识还不够深入。
他们在班级中形成了自己的小圈子，对班级的归属感较强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从更大的视角看待班级，认识到班级是一个团结协作的整体。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的集体荣誉感，培养良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生从更大的视角看待班级，提高集体荣誉感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备班级的发展历程资料，用于呈现环节。
2.准备相关案例，用于分析和讨论环节。
3.准备黑板，用于板书环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的合影，让学生回顾班级的发展历程，引导学生思考：班级对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现班级的发展历程，让学生了解班级的成长。
同时，展示班级的荣誉成果，激发学生的自豪感。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何为班级的发展做出贡献？让学生结合自身经历，谈谈在班级中的角色和责任。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论班级中存在的团结协作现象，让学生深刻认识到班级团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）思考：如何营造良好的班级氛围？让学生从个人做起，为班级的发展贡献自己的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调班级的重要性，引导学生热爱班级、团结协作。
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》教学设计(共9课时)
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》教学设计（共9课时）一. 教材分析《我们班四岁了》这一单元旨在让学生了解和认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、团结互助的情感。
通过本单元的学习，使学生能够自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，维护班级荣誉。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的集体观念，能够意识到自己是班级的一员，但部分学生对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
在行为习惯方面，部分学生存在纪律意识淡薄、自我为中心等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级是一个共同体。
2.培养学生热爱集体、团结互助的情感。
3.增强学生的集体荣誉感，自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动。
4.培养学生良好的行为习惯，学会合作、尊重、理解。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级是一个共同体，培养学生热爱集体、团结互助的情感。
2.难点：培养学生自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，维护班级荣誉。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的温暖和团结互助的氛围。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力、倾听能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生从中受到教育，提高认识。
4.实践教学法：学生参与班级活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备班级活动材料，如奖品、道具等。
3.提前了解学生情况，针对性地进行教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生回忆班级的历史，让学生意识到班级是一个共同体。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，使学生了解班级中存在的问题，如纪律意识淡薄、自我为中心等。
引导学生认识到这些问题，为下一步的教学做铺垫。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生围绕班级问题展开思考，并提出解决方案。
部编版四年级道德与法制上册1、我们班四岁了教案
暑期集体备课模板附：前置性学习要求一、创设情境引入课题1、师：今天老师给同学们带来了一图片，请看大屏幕，你能说出它的名字吗？【国徽】这个国徽的每一部分代表什么含义你知道吗?2、生：…3、师：说出国徽的构成部分和象征意义构成部分：国徽中心为红地上的金色天安门城楼，城楼正上方的4颗金色小五角星呈半弧形状，环拱一颗大五角星。
国徽四周由金色麦稻穗组成正圆形环，麦稻秆的交叉处为圆形齿轮；齿轮中心交结着红色绶带，分向左右结住麦秆下垂，并把齿轮分成上下两部分。
象征意义：国旗和天安门象征国家，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级；麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！4、师：一个看似简单的国徽看来并不简单，对吧！二、明确班徽的含义1、师：国徽就是这样的，它用一个简单明了的图示和颜色代表一个国家的象征。
2、师:其实，我们班上也应该有一个班徽，因为班徽是一个班级的标志，是班集体的象征。
今天这节课我们就来为我们班上设计一个班徽吧，愿意吗？【愿意】。
3、板书课题：班徽设计三、明确班徽的设计要求1、师：在设计之前，我们先来欣赏其他同学设计的班徽吧师：小结：我们看到每一个图案的背后都有一个含义在里面。
师：下面我们再来欣赏一下下面这些班徽吧！师：看了这么多，你对设计班徽有什么要说的吗?【自由发挥】师:在设计之前，老师有一个温馨提示：①设计前，请先根据班上的发展方向和班级目标确定好主题词。
②设计的图案和颜色要符合主题词且要简洁美观。
③设计的内容一定是健康的正能量的，并且符合班级特征的。
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案
2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课《我们班四岁了》教案一. 教材分析《我们班四岁了》是2019部编版四年级《道德与法治》上册第1课的主题。
本课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本课的学习，学生将了解到班级的历史、班级的构成以及班级成员之间的相互关系。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于教师进行教学设计和学生自主学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级有一定的认识和了解。
但是，他们对班级的历史、构成和成员关系等方面的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾和总结班级的历史，了解班级的构成，认识班级成员之间的相互关系，从而培养他们的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.培养学生对集体的荣誉感和归属感。
3.提高学生的自我认识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史，认识到班级的重要性。
2.难点：培养学生对集体的荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受班级的历史和成员关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对班级的认识和感受。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解班级的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，以便在课堂上进行讲解和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行小组讨论。
3.准备一些与班级相关的图片或视频，用于展示和激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道我们班级是怎么成立的吗？”引导学生回顾班级的历史。
然后，教师简要介绍班级的历史，并提出本节课的主题：“我们班四岁了”。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些与班级相关的图片或视频，让学生了解班级的构成和成员关系。
同时，教师引导学生关注班级成员之间的互动和合作，让学生认识到班级的重要性。
部编人教版四年级道德与法治上册《1 我们班四岁了》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《1 我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一章节主要是让学生认识到班级是一个集体，大家要相互关心、相互帮助，共同成长。
通过本节课的学习，让学生懂得在班级中如何与人相处，如何尊重他人，如何培养良好的集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队意识，但仍有部分学生可能存在自私、任性、不易合作等问题。
教师需要针对这些问题，引导学生正确处理人际关系，增强班级凝聚力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级是一个集体，大家要相互关心、相互帮助，共同成长。
2.培养学生良好的集体荣誉感，懂得在班级中如何与人相处，如何尊重他人。
3.提高学生的团队合作能力，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的凝聚力，学会与人相处，尊重他人。
2.难点：培养学生良好的集体荣誉感，提高团队合作能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生体验到班级的温暖和团结。
2.讨论交流：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养良好的沟通技巧。
3.案例分析：通过分析典型病例，让学生认识到团队合作的重要性。
4.小组活动：学生进行小组活动，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。
2.准备教学PPT，包括图片、视频等素材。
3.准备小组活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级的合影，让学生回顾班级的成长历程，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生观看并思考：案例中的问题是如何产生的？如何解决？3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组活动中的收获，讨论如何将团队合作运用到班级生活中。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了团队合作，还有哪些因素可以促进班级的凝聚力？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调班级团结的重要性。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教材分析本课教学的主要内容是了解班级的组成以及培养学生的集体意识，提高学生的集体荣誉感。
通过教学，使学生了解到班级的意义和班级中每一个成员的重要性。
二、教学目标1.知道“班级”的概念。
2.能够认识和尊重每个同学的特点。
3.能够感受班级中的集体荣誉感，培养班级凝聚力。
4.能够运用文学作品表达情感和思想。
三、教学重难点重点1.班级的定义与班级成员的重要性。
2.学生集体的意义。
难点学生理解班级凝聚力和集体荣誉感的意义。
四、教学准备1.板书：班级，班级上的同学们，班级荣誉。
2.教具准备：音乐播放器。
五、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生谈论班级的概念，介绍班级的特点和意义。
2.通过问题导入，“我们是 xx 小学 xx 年级 xx 班的同学，这里是我们的班级，班级中有哪些人呢？他们都是我们的班级成员吗？我们应该怎么做才能让班级更加美好呢？”步骤二：讲授新知1.讲解班级成员的重要性，让学生了解在班级中每一个人都是班级不可或缺的部分。
2.分享并阅读《我们班四岁了》，让学生感受文中班级荣誉的感觉。
3.让学生自己设计一张班级荣誉图片，用于宣传和展示班级的风采。
步骤三：提高拓展1.让学生分别介绍班级中每一个成员的特点和优势。
2.班级选手每人分享一件班级事迹，以此提升班级凝聚力。
步骤四：课堂讨论在课堂讨论环节中，老师可结合学生的实际情况针对班级中的问题进行展开，让学生自己思考问题并给出解决问题建议。
六、教学方法1.讲授法2.课堂讨论法3.合作探究法七、教学反思本次课教学采用了多种教学方法，例如课堂讨论法、合作探究法等，增强了学生的互动性和参与性。
通过对《我们班四岁了》的分享，学生感受到了班级荣誉的感觉，增强了学生的集体荣誉感。
在提高拓展环节中，让学生了解班级中每一个成员的特点和优点，让学生更加了解和尊重班级中每一个人。
需要进一步完善的是，课程中每一个环节之间的衔接和联系不够紧密，可以加强环节之间的联系，使课程更加连贯完整。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》 教学设计
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互合作、相互尊重。
教材内容丰富，包括班级的成立、班级活动、班级规则等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，他们对班级有了一定的认识和感情。
但在班级管理、团队协作等方面仍需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与班级活动，提高他们的自我管理和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养对班级的归属感和集体荣誉感。
2.培养学生自我管理、团队协作的能力。
3.引导学生学会与同学相互尊重、相互帮助，形成良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互合作、相互尊重。
2.难点：培养学生自我管理、团队协作的能力，以及良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受班级的重要性，培养团队协作能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经验和感受，提高他们的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解班级管理的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例和情景，以便进行教学实践。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备教材和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示班级活动的照片，引导学生回顾班级成立以来的点点滴滴，激发他们对班级的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解班级管理的方法和技巧。
引导学生分组讨论，分享彼此在班级中的经验和感受。
3.操练（10分钟）分组进行团队协作游戏，让学生在实践中感受团队协作的重要性，提高他们的团队协作能力。
1.我们班四岁了 部编版(人教版)《道德与法治》四年级上册教案教学设计及教学反思
部编版四年级上册《道德与法治》教案第一单元与班级共成长第二单元为父母分担第三单元信息万花筒第四单元让生活多一些绿色第一单元《与班级共成长》第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计【教学目标】1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
【教材分析】《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。
本课主要有三部分内容。
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生的有趣或难忘的事。
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。
教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。
教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。
在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。
【学情分析】四年级是学生在小学阶段的一个关键期。
在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。
虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。
班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。
【教学重点与难点】难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
部编版四年级道德与法治上册《1我们班四岁了》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《1我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一章节，主要让学生认识到班级是一个集体，大家要互相团结，互相帮助，共同成长。
通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温馨和团结，培养他们的集体荣誉感和归属感。
教材通过图片、故事和活动，引导学生思考自己在班级中的角色和责任，激发他们热爱班级，为班级贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的集体意识，他们开始关注自己在集体中的地位和作用。
但是，他们的自我意识也开始增强，容易产生个人与集体的矛盾。
因此，在这个阶段，引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体荣誉感非常重要。
三. 教学目标1.让学生回顾班级四年来的成长历程，感受到班级的温馨和团结。
2.培养学生热爱班级，为班级贡献自己的力量。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受到班级的温馨和团结，培养他们的集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生正确处理个人与集体的关系，增强他们的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践活动法等，让学生在情境中感受班级的温馨和团结，在讨论中思考个人与集体的关系，在实践中体验为班级贡献自己的力量。
六. 教学准备1.准备班级四年的照片或者视频，用于展示班级的成长历程。
2.准备一些关于个人与集体的小故事，用于引发学生的思考。
3.准备一些实践活动，让学生亲身体验为班级贡献自己的力量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放班级四年的照片或者视频，让学生回顾班级的成长历程，引发他们对班级的热爱。
2.呈现（10分钟）通过讲述一些关于个人与集体的小故事，让学生思考自己在班级中的角色和责任，引导他们正确处理个人与集体的关系。
3.操练（10分钟）学生进行一些实践活动，如：为班级设计一则口号、为班级做一件好事等，让学生亲身体验为班级贡献自己的力量。
部编版四上道德与法治第1课 我们班四岁了 教案
部编版四上道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计：我们班四岁了教学目标：1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2.发现班级中的优点以及存在的不足。
3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：1.回忆三年的校园生活。
2.感受集体生活的乐趣。
3.发现班级的优缺点。
教学过程：一、导入研究环节1：游戏导入1.让学生玩《班级默契度大考验》游戏，回忆班级生活。
2.出示抢答题，了解学生对班级的了解程度。
3.小结：我们每个人都是班级的一员，班级是我们共同成长的地方。
研究环节2：谈话导入1.回忆三年的班级生活，留下美好回忆。
2.指名学生说出班级给他们留下的印象。
3.小结：我们在集体中慢慢地成长。
二、活动1：我们一起长大1.出示四张班级照片，让学生简要说说照片背后的故事。
2.引导学生发现班级的进步和成长。
3.小结：我们和班级共同成长。
三、活动2：班级故事交流会1.召开班级故事会，让学生分享班级小故事。
2.学生任选一项，讲述温暖感人的故事、幽默有趣的故事或伤心难过的故事。
3.全班交流，回忆班级的有趣时光。
4.引导学生思考班级荣誉和批评对心情的影响。
5.小结：班级的荣誉和不足与我们息息相关。
四、活动3：我眼中的班级1.让学生发现班级的优点，比一比谁发现最多。
2.把班级的优点张贴在班级大树上。
3.让学生用一句话夸夸班级。
4.引导学生发现班级存在的问题。
5.学生交流班级存在的问题。
五、总结：班级是我们共同成长的地方，我们应该热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
本节课我们回顾了过去三年的集体生活，不仅发现了班级的优点，也看到了不足之处。
接下来，我们将利用一周的时间思考如何改变这些不足。
在下一节课中，我们将一起出谋划策，找到解决问题的有效方法。
教学目标：1、通过写信和在线交流的情境，感受集体生活中不和谐现象的影响。
2、小组探究，讨论合作，制定解决班级问题的措施。
3、了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础。
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计【课程背景】本节课是部编版小学四年级上册道德与法治学科的第一节课，主要内容是介绍小学四年级物理的开篇课文《我们班四岁了》。
通过故事中班级生日活动的情境，引导学生了解什么是生日、为什么要过生日、以及生日活动中的礼仪规范。
同时，培养学生的集体观念、团队协作精神，提高学生的自我管理能力。
本课适用于小学四年级上册。
【教学目标】1、知识目标：了解生日的含义和生日活动的礼仪规范，初步了解班级集体观念和团队协作精神。
2、能力目标：培养学生自我管理和协作能力，提高学生团队意识和集体荣誉感。
3、情感目标：让学生感受班级生日活动的温馨、美好，体会生活中的乐趣和快乐，树立积极向上的生活态度。
【教学重点难点】1、教学重点：生日的含义和生日活动的礼仪规范。
2、教学难点：培养学生自我管理和协作能力，提高团队意识和集体荣誉感。
【教学准备】1、教学课件2、生日蛋糕、气球等相关道具3、短视频素材4、课外阅读小故事【教学过程】I.进入教学（5分钟）1.导入问题：你们今年过生日吗？过生日有哪些仪式？有没有想过班级过生日的情景？2.师生互动：让学生分享自己的生日仪式，引导学生合理讨论，形成班级情感。
II.学习核心（25分钟）1、学习课文《我们班四岁了》①整体朗读课文，了解文意。
②阅读部分段落，并引导学生描述生日蛋糕上的蜡烛数。
2、探究班级过生日①观看生日蛋糕视频，引导学生口说生日快乐。
②学习礼仪规范，如一声齐喊等；让学生通过集体活动的过程理解班级、团队合作的重要性。
③提高自我管理能力，如懂得控制自己的情绪及行为，遵守游戏规则等。
III.巩固拓展（20分钟）1、团队协作游戏①游戏目的：体验团队协作，在游戏过程中学习如何合理分配时间和力量，增进班级情感。
②游戏规则：班级将分成几组，通过协作完成黑板上的任务，如：捉迷藏、围球等。
2、对比阅读①学生课外阅读《过生日》，感受生日的温馨和快乐。
部编版四年级上册道德与法治第1课我们班四岁了教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》教案教学设计一、教学目标1.理解班级有规则的重要性；2.认识自己在班级中的责任；3.培养积极承担班级责任的意识。
二、教学内容《我们班四岁了》三、教学准备1.教材：部编版四年级上册《道德与法治》教材；2.教具：黑板、粉笔、教学PPT。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.跟学生一起回顾之前学过的有关规则和责任的内容，引导学生思考班级有规则的意义。
步骤二：新课呈现（10分钟）1.教师通过教学PPT展示《我们班四岁了》故事。
2.教师朗读故事并适当讲解生字词，帮助学生理解故事并注意内容细节。
步骤三：讨论与思考（15分钟）1.教师与学生一起讨论故事中的问题，引导学生思考班级中规则的意义。
2.教师提问学生：“你们觉得班级有规则的作用是什么？你们能说出几条班级规则？”3.鼓励学生发表观点，并逐一给予肯定和补充。
步骤四：小组活动（20分钟）1.将学生分为若干个小组，每个小组讨论一下问题：–班级有规则后，对我们的生活和学习有什么好处？–我们在班级中要承担什么样的责任？2.每个小组派代表发言，教师鼓励其他小组提出补充意见。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师向学生总结此次课的重点内容，提醒学生今后要认真遵守班级规则并承担属于自己的班级责任。
2.教师可以与学生一起设计制定该班级的规则，并在黑板上记录下来。
五、课后作业1.带回家与父母一起讨论班级规则的重要性，并写一篇心得体会；2.和同学一起讨论并确定班级规则。
以上内容为《部编版四年级上册道德与法治》第1课《我们班四岁了》教案设计，根据教学目标的不同，可以适当调整教学步骤和时间分配。
教师可以根据学生的实际情况进行课堂教学的灵活调整，以达到更好的教学效果。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》教学设计
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课主要是让学生了解班级的历史和班级的重要事件，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生可以了解到班级的发展历程，班级的成就和班级的文化特色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，他们对于自己所在班级有一定的了解和感情。
但是，他们可能对于班级的历史和发展历程了解不够深入，对于班级的成就和特色可能没有全面的了解。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史和发展历程。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.培养学生通过图片和文字表达自己的观点的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的历史和发展历程，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
2.难点：培养学生通过图片和文字表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解班级的历史和发展历程。
2.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己对班级的归属感和集体荣誉感的理解。
3.展示法：学生通过图片和文字，展示自己对班级的认识和看法。
六. 教学准备1.图片：教师准备班级的图片，包括班级的合影、班级活动的照片等。
2.文字材料：教师准备班级的历史和发展历程的文字材料。
3.展示用品：学生准备展示自己观点的图片和文字材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己所在的班级有多少岁了么？”引导学生思考，进而引出本节课的主题《我们班四岁了》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示班级的图片，让学生了解班级的历史和发展历程。
同时，教师可以引导学生分享自己对班级的看法和感受。
3.操练（10分钟）学生通过小组讨论，分享自己对班级的归属感和集体荣誉感的理解。
教师可以引导学生通过图片和文字，表达自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师通过提问的方式，检查学生对于班级的历史和发展历程的掌握情况。
同时，教师可以引导学生通过图片和文字，展示自己对班级的认识和看法。
部编版道德与法治四年级上册第一单元1.我们班四岁了教学设计(第一课时)优秀教案
部编版道德与法治四年级第一单元1.我们班四岁了【备课时间】：2020年9月4日【教材分析】：1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。
编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。
第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。
三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。
通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
【学情分析】：四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。
具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第3课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第3课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编版道德与法治四年级上册第一课的主题。
这一课旨在让学生认识到班级的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要共同努力，共同进步。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体观念，对班级有了一定的认识和感情。
但是，部分学生可能对班级的认同感不够强烈，对班级的荣誉感和责任感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，增强集体荣誉感和归属感。
2.培养学生积极参与班级活动，为班级进步贡献力量的意识。
3.引导学生学会与他人合作，共同解决问题，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养集体荣誉感和归属感。
2.难点：引导学生学会与他人合作，共同解决问题，培养团队精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
2.互动教学法：引导学生积极参与班级活动，培养团队精神和合作能力。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，让学生认识到班级荣誉与个人成长的关系。
六. 教学准备1.准备班级四年来的照片或者视频，用于回顾班级的成长历程。
2.准备相关案例，用于分析班级荣誉与个人成长的关系。
3.准备课堂活动所需材料，如海报纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆班级四年来的成长历程，让学生感受到班级的温暖和凝聚力。
2.呈现（10分钟）教师呈现班级四年来的照片或者视频，让学生共同回顾班级的成长历程。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的成长经历，以及班级荣誉与个人成长的关系。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行案例分析，让学生认识到班级荣誉与个人成长的重要性。
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新人教版小学四年级上册道德与法治第一单元
第1课《我们班四岁了》教学设计
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【教学目标】
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
【教学重点】
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
【教学难点】
发现班级的优缺点。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
学习环节1：游戏导入
1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天（一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)
7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
第二课时
一、导入
导入内容1:谈话导入
1、我的烦恼。
（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、活动-
学习环节1:我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
(板书:群策群力献计献策)
学习环节2:为班集体起“代号”
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛
1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。