理工科大学文科发展的问题及对策研究
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特殊 的国际和 国内环境 的大背景 下，国 内经济实力较弱 ， 再加上得不到 国外的支持 ， 我们只 能将发
展的起点定位于 自力更生的基础上 ， 同时加强与前苏联的联系． 这样一 来， 从一开始就形成了只重视
理工科建设， 而忽略文科发展 的现象． ２ ． ３现实性反思
忽视社会利益 ， 单纯追求经济效益是制约我 国理工科大学文科发展的重要因素． 现阶段理工科 高
但二者都是十分注重文科与理工科 的融会贯通 ， 注重培养和 发展交叉学科和新兴学科 ， 注重对大师 的引进 ， 学生培养上重在学生 自主选择 ， 培养全面发展的人． 其文科 的发展成就闻名于世． ２ ． ２历史性反思
从建 国后我国高等教育的发展历史来看 ，文科 曾一度被严 重地 边缘化．由于当时我 国处于一个
校办文科很大程度上也是和 高校扩招政策和教育产业化政策 的推行相关 的． 大多数理工科高校办文
科的动机主要是考虑学校的经济利益 ， 追求 的是规模效应 以及 以尽可能少的投入获得尽可能大 的收
益． 结果 是专业齐全 了，学生人数 多了， 但应有 的投入却不见增 加． 在这些高校看来 ，办文科是最有
一
直坚持专业设置不宜过多、 范围不求过宽 、 严格保证学生学习质量 、 精益求精的方针． ＭＩ 走 的 而 Ｔ
是一条大而全 的发展道路 ， 采用传统 的院系结构 ， 其宗 旨是如何在人才培养上实现科技 与人文素质 的结合 ， 如何在科研上积极参与政府和社会的技 术政策 问题 的解决． 虽然两所 院校的办学模 式不 同，
中图分类号： ６０ Ｇ ４
文献标识码： Ａ
１理工 科 大学 文科 发展 面 临的 主要 问题
１ ． １对文科及其发展的定位不准
自然科学和社会科 学两者 之间从来就是相互联系 、相辅相成 的． 自然科学技术需要哲学社会科
学的正确 引导和 价值评估． 如果只有 自然科学 的进步而社会科学却得不到相 应的提高 ，人们对科学 技术的使用则有可能失去正确 的方向， 甚至转化为一种对 人类文 明的破坏力． 近年来 ， 理工科大学在
发展文科上投入 了相 当大 的精力 ， 也取得了很大 的成绩． 但仍然存在着 “ 技术至上 ” 的价值取 向， 重 “
理轻文 ”的观念仍然有很大 的影响 ， 真正 的文科发展被人们普遍 忽视 ， 多理工科大学把文科定位 许 于为 “ 两课 ” 教学服务 ， 文科事实上 已经逐渐被边缘化． １ ． ２学校管理和制度 问题
制度制定的合 理与否是一个组织 能否健康持久发展 的基础 ， 制度刚性的存在使得制度具有相对 的稳定性． 但是制度也应 当随着社会 的发展而不断地修改和完善． 由于历史及现实 的原 因， 工科大 理 学的制度及体制的制定上仍然将文科发展看作是 为理 工科服务 的， 并没有 从根本 上将文 科与理工科 的发展置于平等的地位 ， 文科处于相对弱势地位．
相 比理工类教师 要低很 多 ， 这造成 了在理工科高校 中文科 的边缘化趋势． 由于文 科类经费及待遇偏 低 ， 以很难留住真正 的人才． 所 随着高校扩招政策 的推行 ， 社科类教师面临繁重 的教学任务 ， 教学与
科研的矛盾在高校普遍存在． 重于教学 ， 侧 科研水平相对就 会降低 ， 而侧重于科研 ， 则教学又会 受到
维普资讯
第 ２ 卷 第 ６ ８ 期
、ｏ ． ２ ，１ ８ Ｎｏ ６ ．
临 沂 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｉ ｅ ｃ ｅ ｓ Ｃｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｙ ａ ｈ ｒ ’ ｌ ｅ ｏ Ｌｉ Ｔ ｅ
２０ ０６年 １ 月 ２
１ ． 乏战略 目标 ３缺
目 我国理工科 高校 的文 科发展过程 当中普遍缺乏一个 明确有效 的长远发展规划 ， 前 并且在制定
哲学社会科学发展战略的过程 当中存在贪大求全 、 目攀 比、 盲 脱离校情 、 急于求成 的倾 向．
１． ４科研经费偏低 以及师资水平不高 理工科大 学本身 由于制 度制定以及文科 发展定位等原 因的影响 ， 社科类教师和科研人员 的待遇
１２１
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临 沂 师 范 学 院 学 报
第２ ８卷
是要通过 国外一些著名大学文科发展成功的经验来对 我们 目前存在 的问题进行反思． 加州理工大学
（Ｉ） ＣＴ 与麻省理工学院 （ Ｔ 走 了两条完全不同的文科发展道路． ＭＩ ） 从总体上来说， Ｉ 的是小而精 ＣＴ走 的发展模式 ， 学校机构设置简单 ，院系设置不分校 院系三级 ， 其 而只设系． 在文科发展方 向上 ， 该校
利可图的事情． 似乎文科根本不 需要投入 ， 至少是不需要与学生人数成比例地投入． 以，由于高校 所
Ｄｅ ．２ ０ ｃ ｏ６
理 工 科 大 学 文科 发 展 的 问题 及 对 策 研 究
石敦国，郑宏宇，张忠义
（ 山大学 文法学 院 ， 北 秦 皇 岛 ０ ６ ０ 燕 河 ６０ ４） 摘 要 ：通过发展 文科 实 现综合化 是 当今 我 国理工科 大学的发展 趋势． 是在 文科 发展 中普 遍存在 着 但 对 文科 厦 其发展 的定位 不准 、制度 不合 理、缺 乏战略 目标 、低 水平建设 等 问题． 当对 这 些 问题 进行 历 应 史与 现实 的反 思，处理 好基础 文科 与应 用文科 的 关系，选择适 当的学 生培 养模 式． 关键词 ：理 工科 大学 ；文科 ；发展
影响 ， 教学与科研都上不去 的恶性循环加剧．
２ 对 问 题 的 反 思
２ 国外理工科大学文科发展成就的启示 ． １
针对 国内理工科大学文科 发展过程 中出现的种种 问题 ， 我们 不仅 要看 到 问题 的所在 ， 更重要 的
收稿 日期 ： ０６１． ２０．１ ｏ ３
作者 简介 ： 石敦 国 （９８） 男 ， １ －， ６－ 重庆 人 ， 山大学 副教授 ， 士， 方 向： 克思 主义理 论 与实践 燕 博 研究 马
展的起点定位于 自力更生的基础上 ， 同时加强与前苏联的联系． 这样一 来， 从一开始就形成了只重视
理工科建设， 而忽略文科发展 的现象． ２ ． ３现实性反思
忽视社会利益 ， 单纯追求经济效益是制约我 国理工科大学文科发展的重要因素． 现阶段理工科 高
但二者都是十分注重文科与理工科 的融会贯通 ， 注重培养和 发展交叉学科和新兴学科 ， 注重对大师 的引进 ， 学生培养上重在学生 自主选择 ， 培养全面发展的人． 其文科 的发展成就闻名于世． ２ ． ２历史性反思
从建 国后我国高等教育的发展历史来看 ，文科 曾一度被严 重地 边缘化．由于当时我 国处于一个
校办文科很大程度上也是和 高校扩招政策和教育产业化政策 的推行相关 的． 大多数理工科高校办文
科的动机主要是考虑学校的经济利益 ， 追求 的是规模效应 以及 以尽可能少的投入获得尽可能大 的收
益． 结果 是专业齐全 了，学生人数 多了， 但应有 的投入却不见增 加． 在这些高校看来 ，办文科是最有
一
直坚持专业设置不宜过多、 范围不求过宽 、 严格保证学生学习质量 、 精益求精的方针． ＭＩ 走 的 而 Ｔ
是一条大而全 的发展道路 ， 采用传统 的院系结构 ， 其宗 旨是如何在人才培养上实现科技 与人文素质 的结合 ， 如何在科研上积极参与政府和社会的技 术政策 问题 的解决． 虽然两所 院校的办学模 式不 同，
中图分类号： ６０ Ｇ ４
文献标识码： Ａ
１理工 科 大学 文科 发展 面 临的 主要 问题
１ ． １对文科及其发展的定位不准
自然科学和社会科 学两者 之间从来就是相互联系 、相辅相成 的． 自然科学技术需要哲学社会科
学的正确 引导和 价值评估． 如果只有 自然科学 的进步而社会科学却得不到相 应的提高 ，人们对科学 技术的使用则有可能失去正确 的方向， 甚至转化为一种对 人类文 明的破坏力． 近年来 ， 理工科大学在
发展文科上投入 了相 当大 的精力 ， 也取得了很大 的成绩． 但仍然存在着 “ 技术至上 ” 的价值取 向， 重 “
理轻文 ”的观念仍然有很大 的影响 ， 真正 的文科发展被人们普遍 忽视 ， 多理工科大学把文科定位 许 于为 “ 两课 ” 教学服务 ， 文科事实上 已经逐渐被边缘化． １ ． ２学校管理和制度 问题
制度制定的合 理与否是一个组织 能否健康持久发展 的基础 ， 制度刚性的存在使得制度具有相对 的稳定性． 但是制度也应 当随着社会 的发展而不断地修改和完善． 由于历史及现实 的原 因， 工科大 理 学的制度及体制的制定上仍然将文科发展看作是 为理 工科服务 的， 并没有 从根本 上将文 科与理工科 的发展置于平等的地位 ， 文科处于相对弱势地位．
相 比理工类教师 要低很 多 ， 这造成 了在理工科高校 中文科 的边缘化趋势． 由于文 科类经费及待遇偏 低 ， 以很难留住真正 的人才． 所 随着高校扩招政策 的推行 ， 社科类教师面临繁重 的教学任务 ， 教学与
科研的矛盾在高校普遍存在． 重于教学 ， 侧 科研水平相对就 会降低 ， 而侧重于科研 ， 则教学又会 受到
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第 ２ 卷 第 ６ ８ 期
、ｏ ． ２ ，１ ８ Ｎｏ ６ ．
临 沂 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｉ ｅ ｃ ｅ ｓ Ｃｏｌｇ ｏ ｒ ａ ｙ ａ ｈ ｒ ’ ｌ ｅ ｏ Ｌｉ Ｔ ｅ
２０ ０６年 １ 月 ２
１ ． 乏战略 目标 ３缺
目 我国理工科 高校 的文 科发展过程 当中普遍缺乏一个 明确有效 的长远发展规划 ， 前 并且在制定
哲学社会科学发展战略的过程 当中存在贪大求全 、 目攀 比、 盲 脱离校情 、 急于求成 的倾 向．
１． ４科研经费偏低 以及师资水平不高 理工科大 学本身 由于制 度制定以及文科 发展定位等原 因的影响 ， 社科类教师和科研人员 的待遇
１２１
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第２ ８卷
是要通过 国外一些著名大学文科发展成功的经验来对 我们 目前存在 的问题进行反思． 加州理工大学
（Ｉ） ＣＴ 与麻省理工学院 （ Ｔ 走 了两条完全不同的文科发展道路． ＭＩ ） 从总体上来说， Ｉ 的是小而精 ＣＴ走 的发展模式 ， 学校机构设置简单 ，院系设置不分校 院系三级 ， 其 而只设系． 在文科发展方 向上 ， 该校
利可图的事情． 似乎文科根本不 需要投入 ， 至少是不需要与学生人数成比例地投入． 以，由于高校 所
Ｄｅ ．２ ０ ｃ ｏ６
理 工 科 大 学 文科 发 展 的 问题 及 对 策 研 究
石敦国，郑宏宇，张忠义
（ 山大学 文法学 院 ， 北 秦 皇 岛 ０ ６ ０ 燕 河 ６０ ４） 摘 要 ：通过发展 文科 实 现综合化 是 当今 我 国理工科 大学的发展 趋势． 是在 文科 发展 中普 遍存在 着 但 对 文科 厦 其发展 的定位 不准 、制度 不合 理、缺 乏战略 目标 、低 水平建设 等 问题． 当对 这 些 问题 进行 历 应 史与 现实 的反 思，处理 好基础 文科 与应 用文科 的 关系，选择适 当的学 生培 养模 式． 关键词 ：理 工科 大学 ；文科 ；发展
影响 ， 教学与科研都上不去 的恶性循环加剧．
２ 对 问 题 的 反 思
２ 国外理工科大学文科发展成就的启示 ． １
针对 国内理工科大学文科 发展过程 中出现的种种 问题 ， 我们 不仅 要看 到 问题 的所在 ， 更重要 的
收稿 日期 ： ０６１． ２０．１ ｏ ３
作者 简介 ： 石敦 国 （９８） 男 ， １ －， ６－ 重庆 人 ， 山大学 副教授 ， 士， 方 向： 克思 主义理 论 与实践 燕 博 研究 马