最新小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班教案《大象与小鸟》(通用
小班教案《大象与小鸟》(通用教案：《大象与小鸟》一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《大象与小鸟》一课。
本节课主要讲述了大象和小鸟成为好朋友的故事。
故事中，大象帮助小鸟找到了丢失的蛋，小鸟则帮助大象找到了丢失的鼻子。
通过这个故事，让孩子们学会珍惜友谊，互相帮助。
二、教学目标：1. 让孩子们听懂、会说故事中的角色对话，提高他们的语言表达能力。
2. 通过故事，培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人。
3. 教育孩子们珍惜友谊，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够听懂、会说故事中的角色对话。
难点：培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、大象和小鸟的手偶、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示大象和小鸟的手偶，引导孩子们观察并说出它们的特点。
然后，教师讲述故事《大象与小鸟》，让孩子们初步感知故事内容。
2. 故事讲解：教师再次讲述故事，引导孩子们关注故事中的细节，如大象和小鸟的互动、他们如何互相帮助等。
在讲述过程中，教师提问孩子们，让他们发表自己的看法。
3. 角色扮演：教师将孩子们分成小组，每组分配大象和小鸟的手偶。
让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音和表达方式。
4. 情景创作：教师给每组孩子们发放画纸、彩笔等材料，让他们根据故事内容，创作一幅情景画。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的大象和小鸟。
5. 作品展示：教师邀请孩子们展示自己的作品，让他们讲述画中的故事。
其他孩子们倾听，学会欣赏他人的创作。
六、板书设计：板书《大象与小鸟》板书内容：1. 角色介绍：大象、小鸟2. 故事情节：找蛋、找鼻子3. 教育寓意：珍惜友谊、互相帮助七、作业设计：1. 作业题目：请孩子们回家后，把故事《大象与小鸟》讲给家长听。
答案：略2. 作业题目：请孩子们画一幅关于大象和小鸟的朋友画，并写上他们之间的友谊。
幼儿园小班音乐教案：大象和小鸟(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：大象和小鸟(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案：大象和小鸟一幼儿园小班音乐教案：好听的叮叮二幼儿园小班音乐教案：好娃娃三幼儿园小班音乐教案：小乌龟上山坡四幼儿园小班音乐教案：大象和小鸟一活动目标：1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。
2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。
3. 在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。
活动准备：1. 课件2. 经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了， (老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)二、理解音乐1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?2.了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
小班音乐教案大象和小鸟7篇
小班音乐教案大象和小鸟7篇小班音乐教案大象和小鸟1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“备感亲切”造句。
3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学重难点：理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、【课前板书：语】师：谁来给这个字组个词？2、（板书前加了一个“鸟”字）师：顾名思义，“鸟语”的意思是什么？小结：我们知道，人类的语言是人类用来沟通的工具，那鸟的语言就是鸟儿用来沟通的工具。
3、大家想听听看吗？（播放鸟语录音）4、师：听完你有什么感受？那就让我们快快步入奇妙的鸟语世界吧！二、初读课文，理清脉络（一）同学自读。
出示朗读要求：（1）先读准课后的字词，再读读课文。
（2）找出文中的长句子，多读一读，把它读正确、读通顺。
（二）分小节朗读，检查朗读状况。
1、指名读第1小节。
（1）随文指导生字词“强健”（正音、通过出示图片释意）；“软语”（从“软”字着手释意）（2）指导概括第一段（第1小节）段意（“我”爱看鸟儿漂亮强健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
）【相机板书：爱鸟】2、指名读第2小节。
（1）师：从这一小节中。
老师听到了一位神人，他是谁？（公冶长）指导生字“冶”（正音；分析字形）（2）师：他神在哪里？（他能听懂鸟语）（3）师：他听懂了什么鸟语？（燕子的呢喃软语）（4）听一听燕子的呢喃软语。
（播放燕子的叫声。
理解低低的，轻柔的，像在说静静话。
）（5）从燕子的呢喃软语中听出了什么？课件出示：公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……指导朗读，读出燕子的呢喃软语。
（4）师：公冶长竟然能听懂鸟语，真令人艳羡！你想拥有这项特异功能吗？（想）小又何尝不想呢？3、指名读第3小节。
（1）课件出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！同学齐读。
小班教案《大象与小鸟》3篇
小班教案《大象与小鸟》3篇小班教案《大象与小鸟》篇1一、活动目标1、感受音乐的性质变化，通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动准备小鸟和大象PPT、表示森林的树四棵，音乐。
三、活动过程（一）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
（小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧）（二）直接引入，通过观看PPT感知小鸟和大象的身体特征。
师：今天有这么多的老师来看我们小朋友上课，我们先和客人老师问好吧！森林里来了两只小动物，我们来看看它们是谁呢？（播放PPT）这是谁呢？（小鸟）小鸟长得怎么样？（又小又轻巧）飞起来的速度怎么样？（快快的）这是谁？大象的身体长得怎样？（又大又笨）因为大象身体很庞大，所以走路的速度怎么样？（慢慢的）（三）听音乐感知小鸟和大象的音乐形象，幼儿想象自编动作。
1、完整欣赏音乐，感知不同性质的乐曲师：“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》，我们来听一听。
”幼儿完整欣赏音乐。
师：这首音乐好听吗？这音乐有几段？（两段）这两段音乐听起来一样吗？小鸟的音乐听起来怎样？（听起来比较活泼欢快，就像小鸟在飞）你为什么觉得第二段是大象的音乐呢？（比较低沉缓慢，就像大象在走路）2、引导幼儿再次完整欣赏乐曲，感受音乐形象，并用两只手表现小鸟和大象师：我们现在再来完整的听一遍，小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作，听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作，听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路，（慢慢说）记得一定要跟着节奏做动作。
3、分段欣赏，并引导幼儿创编不同的动作。
过渡语：刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作，真棒！A第一段音乐讲的是哪个小动物？”（小鸟）师：小鸟身体轻又小，飞得快，那它的音乐也就怎样？也比较活泼欢快。
小鸟除了飞翔，还可以做什么动作呢？拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等，我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。
（过渡语：小朋友自己都能编动作了，真棒！）B师：第二段音乐听起来怎么样？它说的是谁啊？大象身体庞大，走起来慢慢的，重重的，所以它的音乐听起来怎么样？对了，也就比较慢。
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用一、教学内容《大象和小鸟》是幼儿园小班一节主题活动，主要围绕友谊、合作和共享等主题展开。
本节课教学内容出自教材第三章《我和我朋友》，详细内容包括故事《大象和小鸟》讲述、角色扮演、互动讨论等。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊、合作和共享重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人品质。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 培养幼儿观察能力，学会从图片中获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、合作和共享概念。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿关爱同伴、乐于助人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟图片、故事课件、角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位小朋友扮演大象和小鸟，演示他们在生活中互相帮助、共享快乐场景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《大象和小鸟》，引导幼儿观察图片，理解故事内容，讨论大象和小鸟是如何成为好朋友。
3. 互动讨论：让幼儿分享自己和好朋友之间趣事，引导他们体会友谊、合作和共享重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴合作、共享快乐。
5. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中大象和小鸟，通过角色扮演，让幼儿进一步体验友谊、合作和共享意义。
六、板书设计1. 故事《大象和小鸟》2. 关键词：友谊、合作、共享3. 主题：我和我朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍场景，并简单描述你们友谊。
答案示例：我和小明在公园里玩滑滑梯，我们互相帮助，一起分享快乐。
2. 作业要求：用彩笔画出场景，用简洁语言描述友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿理解友谊、合作和共享概念时，还需加强引导，让幼儿更深入地体会这些品质重要性。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注家庭成员之间互相帮助、共享快乐事例，让幼儿在实践中进一步体验友谊、合作和共享意义。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)3篇
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 增强幼儿的听觉记忆能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：收音机、大象和小鸟的图片；2. 音乐：《大象和小鸟》的音乐。
教学过程：1. 创设情境教师展示大象和小鸟的图片，引导幼儿观察并讨论两者的区别。
2. 引入音乐教师播放《大象和小鸟》的音乐，让幼儿仔细听，感受音乐中描述大象和小鸟的音符。
3. 听音游戏教师说出描述大象的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像大象一样摇摆身体。
然后教师说出描述小鸟的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像小鸟一样扇动双臂。
4. 音乐表演教师将幼儿分为两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，通过音乐的伴奏，让幼儿自由发挥，展示大象和小鸟的动作。
5. 音乐合唱教师教唱《大象和小鸟》的歌词，并让幼儿跟着一起唱，加强对音乐的理解和记忆。
6. 游戏扩展教师安排幼儿分成两队，进行大象和小鸟的角色扮演游戏，每队轮流扮演，其他幼儿通过做出相应的动作猜测他们扮演的角色。
7. 结束教师与幼儿一起回顾学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学反思：通过《大象和小鸟》的音乐教学，能够让幼儿在欣赏音乐的同时，加深对大象和小鸟的理解和记忆。
通过音乐的伴奏，幼儿能够参与到角色扮演游戏中，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过唱歌、游戏等方式，提高了幼儿的语言表达能力。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（二）教案名称：《大象和小鸟》音乐教案教学目标：1. 能够听辨大象和小鸟的声音。
2. 能够模仿大象和小鸟的声音进行演唱。
3. 能够用身体语言表达大象和小鸟的动作。
4. 提高小班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐器材：音响、CD、鸟叫声音乐素材、大象叫声音乐素材。
大象和小鸟音乐教案5篇
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》教学背景小班儿童对音乐的认知能力还比较低，需要通过亲身体验来学习和理解。
而且，小班儿童对自己的语言能力和体能发展也需要进一步提高。
所以，小班的音乐学习需要注重互动性和身体化体验。
《大象和小鸟》这个故事将会使小班儿童对音乐学习更加有趣和生动。
教学目标1.帮助小班儿童理解和认识真实的音高变化；2.培养小班儿童的音乐表现能力；3.增强小班儿童的主动性和创造性，激发他们的音乐兴趣。
教学过程步骤一：故事讲述1.教室内放置两块不同颜色的地毯，其中一块地毯代表大象，另一块地毯代表小鸟；2.老师讲述《大象和小鸟》的故事，并简要介绍大象、小鸟在故事中的角色。
步骤二：音乐游戏1.在大象的地毯上放置不同的乐器，如：铃铛、木鱼、小鼓等；2.让小班儿童先模拟大象的重重脚步，敲击地面，然后再根据在地毯上的乐器发出相应的声音；3.老师引导小班儿童，让他们逐渐叠加音效，模拟出大象走路的声音。
步骤三：音乐合唱1.在小鸟的地毯上放置不同种类的鸟叫声音乐玩具或乐器（如翅膀和喙），让小班儿童按照鸟的模样挥舞翅膀，模仿鸟儿的叫声；2.让小班儿童根据鸟叫的演唱，不断演变成具有节奏感的音乐形式，最终合成一个完整的乐曲。
步骤四：合作演串1.让小班儿童在大象的地毯上，齐声高呼大象的名字，逐渐变成有节奏的人声，模仿大象的脚步声和声音；2.老师引导小班儿童在节奏里创造出更多的声音和表现形式；3.最后，老师鼓励小班儿童加入合唱，并带领大家一起完成这首音乐作品。
教学反思1.这个故事可以锻炼小班儿童的感官（如听觉、视觉）和表达能力，让他们通过对音源的模仿，营造出一种和谐的音乐氛围；2.引导小班儿童自发发挥和创造音乐的想象空间，激发他们编创音乐的欲望；3.此次音乐活动培养儿童的音乐表达、协作、自主思考等方面的综合能力，同时也为后续音乐教学打下基础。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和小鸟的特点，通过观察图片或实物，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过模仿大象和小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《大象和小鸟》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现大象和小鸟的特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演大象和小鸟，通过动作和声音表现出各自的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大象和小鸟》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿掌握大象和小鸟的动作特点，以及在集体活动中与他人协调合作。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物或视频，让幼儿观察大象和小鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 模仿法：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 游戏法：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会合作与协调。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、实物或视频素材，大象和小鸟的道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
3. 经验准备：幼儿之前已经接触过简单的音乐活动，具备一定的音乐基础。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大象和小鸟的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿倾听并学唱歌曲。
教师可分段教唱，确保幼儿掌握歌词。
3. 动作模仿：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿。
教师可邀请部分幼儿上前示范，鼓励其他幼儿观察和学习。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配大象和小鸟的角色。
让幼儿在教室空间内进行角色扮演，表现出大象和小鸟的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，判断其对歌曲的掌握情况。
小鸟和大象小班教案5篇
小鸟和大象小班教案5篇小鸟和大象小班教案篇1活动目标：1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2.能随着音乐更改做大象走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的欢快。
4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：挂图、音乐活动过程：1.律动《春天》导入。
2.欣赏音乐《大象和小鸟》。
（1）幼儿用语言表达对音乐的感受。
（2）出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
（3）用动作表达对音乐的感受。
（4）探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的更改改换动作。
3.分角色合作表演。
（1）男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
（2）交换角色合作表演，表演时，老师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自身的伙伴。
活动反思：本节课我通过传统的图片察看和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。
从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性特别高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢快，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。
在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
小鸟和大象小班教案篇2本周教学目标：安全与常规：1、清点好班上幼儿人数；2、教育幼儿珍惜园内公共物品，了解不安全区域，教育幼儿保护好自身安全；3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告知陌生人自身家人的信息；4、不带不安全物品入园；5、不玩不安全游戏，人多的时候不在操场快速奔驰。
5、学习整理自身的东西。
语言：1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2.能够大胆清楚地表达自身的仿编内容，发展想象力和口语表达本领。
3.能依据自身的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《快乐宝贝唱歌跳舞》第三章第二节，内容为歌曲《大象和小鸟》的学习。
该歌曲描绘了大象和小鸟在森林里的和谐共处，歌词简单易懂，旋律欢快。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大象和小鸟》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴共同演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、大象和小鸟的头饰。
2. 学具：小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿大象和小鸟的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲，引导学生跟唱。
教师分段教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，帮助学生理解音乐元素。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
教师挑选学生代表进行演唱展示，给予鼓励和指导。
5. 歌曲表演（5分钟）学生分组，佩戴大象和小鸟头饰，进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《大象和小鸟》2. 歌词重点：大象和小鸟的歌词部分。
3. 旋律简谱：歌曲的主旋律。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大象和小鸟》，并分享课堂所学。
2. 答案：学生在家长的陪伴下完成作业，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他动物的叫声和特点，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
3. 歌曲学习：指导学生掌握节奏和音准。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案(精选
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大象和小鸟》的学习与演唱。
该歌曲以可爱生动的大象和小鸟为主角，通过简单的歌词和活泼的旋律，让幼儿感受到音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《大象和小鸟》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发他们参与音乐活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴一起演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词较复杂，幼儿难以快速掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、大象和小鸟的卡通图片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿大象和小鸟的动作，引导幼儿进入歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，并让幼儿跟随哼唱。
（3）教师发放歌词卡片，让幼儿对照歌词学唱。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点歌词，教师进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个大象或小鸟角色，进行角色扮演演唱。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
六、板书设计1. 在黑板上贴上大象和小鸟的卡通图片。
2. 用彩色粉笔在黑板上书写歌曲名称和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大象和小鸟》。
2. 答案：幼儿完成演唱后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿创作类似的动物主题歌曲，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，鼓励幼儿参加园内外的音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词较复杂，幼儿难以快速掌握。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《动物音乐会》中的《大象和小鸟》。
详细内容包括：1. 学唱歌曲《大象和小鸟》。
2. 了解和感受大象和小鸟的音色特点。
3. 通过模仿大象和小鸟的动作，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《大象和小鸟》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 增强孩子们的观察力和想象力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中大象和小鸟的音色区分，动作模仿。
2. 教学重点：学会歌曲，用轻快的节奏演唱，培养孩子们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、大象和小鸟的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于大象和小鸟的故事，引导孩子们关注这两种动物的特点。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让孩子们初步感受大象和小鸟的音色特点。
b. 分组讨论，让孩子们用自己的话描述大象和小鸟的音色。
c. 教师示范演唱，孩子们跟唱。
d. 引导孩子们用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 动作模仿：a. 教师示范大象和小鸟的动作，让孩子们模仿。
b. 孩子们分组进行动作模仿，互相交流学习。
4. 随堂练习：a. 让孩子们用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
b. 孩子们用手偶进行角色扮演，演唱歌曲。
a. 让孩子们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
b. 教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大象和小鸟》2. 歌曲节奏：轻快3. 大象音色：低沉4. 小鸟音色：清脆七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助孩子用手机或录音设备录制演唱《大象和小鸟》的视频。
b. 家长鼓励孩子模仿大象和小鸟的动作，进行家庭表演。
2. 答案：a. 视频中孩子能正确演唱歌曲，节奏轻快。
b. 动作模仿生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每个孩子都能跟上教学进度。
小班音乐公开课教案及教学反思《大象和小鸟》
小班音乐公开课教案及教学反思《大象和小鸟》一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感知大象和小鸟的不同形象特点。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用肢体动作表现大象和小鸟的形象特点，掌握歌曲的节奏。
2.教学难点：引导幼儿用不同的方式表现大象和小鸟，培养他们的创新意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大象和小鸟》的音乐带、大象和小鸟的头饰、卡片等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的律动，让幼儿熟悉音乐节奏。
2.教师出示大象和小鸟的头饰，引导幼儿认识这两种动物。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。
2.教师引导幼儿用动作表现大象和小鸟的形象特点，如大象的摇摆、小鸟的飞翔等。
3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，加强他们对歌曲的熟悉程度。
（三）游戏互动1.教师将幼儿分成两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟。
2.教师发出指令，大象和小鸟按照指定的动作进行表演。
3.游戏进行一段时间后，教师更换角色，让幼儿体验不同角色的表演。
（四）创意表现1.教师鼓励幼儿发挥自己的想象，用不同的方式表现大象和小鸟。
2.教师可以提供一些道具，如大象和小鸟的卡片，让幼儿自由组合，创作出有趣的故事。
3.教师邀请幼儿上台展示自己的创意表现，给予肯定和鼓励。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的学习内容，巩固大象和小鸟的形象特点。
2.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教学设计合理，活动紧凑，幼儿在活动中积极参与，表现出很高的兴趣。
2.教师在歌曲教学中注重细节，如纠正幼儿的发音和节奏，使幼儿更好地掌握歌曲。
3.游戏互动环节让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度。
4.创意表现环节鼓励幼儿发挥想象，培养了他们的创新意识。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐教材《大象和小鸟》。
该章节主要让学生通过歌曲学习，了解大象和小鸟的形象特点，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生通过歌曲学习，掌握大象和小鸟的形象特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲的韵律和节奏，能够参与合唱和表演。
难点：让学生能够理解并表现出大象和小鸟的形象特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐教材、图画纸、彩笔。
学具：图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示大象和小鸟的图片，引导学生观察它们的形象特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《大象和小鸟》，讲解歌曲的韵律和节奏，让学生通过唱歌感受音乐的魅力。
3. 形象表现：教师引导学生用彩笔在图画纸上绘制大象和小鸟，鼓励学生发挥想象力，表现出它们的特点。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，指导学生掌握正确的发音和呼吸方法，提高学生的合唱水平。
5. 表演展示：教师鼓励学生进行表演展示，培养学生的表现力和自信心。
六、板书设计板书设计如下：大象小鸟形象特点：形象特点：七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《大象和小鸟》的内容，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 请学生用彩笔绘制一幅大象和小鸟的图画，展示自己在课堂上的学习成果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《大象和小鸟》的韵律和节奏掌握较好，能够积极参与合唱和表演。
但在形象表现方面，部分学生对大象和小鸟的特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行大象和小鸟的角色扮演，让学生更深入地了解它们的特点，提高学生的表现力。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《大象和小鸟》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《大象和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《大象和小鸟》了解大象和小鸟的特点，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 技能目标：通过模仿大象和小鸟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴合作、分享的精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大象和小鸟》，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地模仿大象和小鸟的动作，增强幼儿的手脚协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大象和小鸟的图片、音乐播放设备、动作道具（如大象的耳朵、小鸟的翅膀）。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示大象和小鸟的图片，引导幼儿说出它们的特点，如大象的鼻子、小鸟的翅膀等。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿跟着音乐一起唱，注意歌词中的动作描述。
4. 分组活动（5分钟）：幼儿分组，每组选择大象或小鸟，模仿歌曲中的动作进行表演。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿说出自己在活动中的收获，总结大象和小鸟的特点，培养幼儿的归纳能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 观察幼儿在分组活动中的表现，评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动作表现能力。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 创意绘画：教师分发大象和小鸟的绘画纸，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的大象和小鸟。
2. 音乐游戏：教师准备一些简单的音乐道具，如小鼓、铃铛等，让幼儿在音乐声中扮演大象和小鸟，增加幼儿对音乐的感知。
七、安全注意事项（5分钟）：1. 教师在活动前检查教具，确保没有尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 在分组活动时，教师要确保每个幼儿都能参与，避免拥挤和推搡。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
2024年小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精彩教案
2024年小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《大象和小鸟》。
二、教学目标1. 让学生了解并认识大象和小鸟这两种动物，知道它们的特征和习性。
2. 通过学习歌曲《大象和小鸟》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生之间的合作演唱。
重点：掌握大象和小鸟的特征，学会歌曲《大象和小鸟》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、大象和小鸟的图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象和小鸟的图片，引导学生说出它们的特点和习性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起唱歌曲《大象和小鸟》，注意指导学生掌握节奏和音准。
（2）教师分段教唱，让学生跟着钢琴伴奏练习。
（3）学生分组合作，进行合唱练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中节奏变化的部分进行讲解，帮助学生理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
学生分组进行演唱展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 大象和小鸟的图片2. 歌曲名称：《大象和小鸟》3. 歌曲中节奏变化的部分七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大象和小鸟》，并表演大象和小鸟的动作。
2. 答案：学生需在课后练习，上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起观察大自然中的大象和小鸟，了解它们的生活习性，并将观察到的内容分享给同学。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作一首关于其他动物的歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 歌曲中节奏变化部分的讲解3. 学生分组合作进行合唱练习4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 运用生动形象的语言和图片，帮助学生理解大象和小鸟的特点和习性。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案(精选
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大象和小鸟》的学习和演唱。
该歌曲以可爱的大象和小鸟为主角，通过简单的旋律和生动的歌词，向孩子们展示了一个有趣的音乐世界。
二、教学目标1. 学会歌曲《大象和小鸟》，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
重点：学会歌曲《大象和小鸟》，并能熟练演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐教材、画有大象和小鸟的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大象，邀请孩子们模仿小鸟，一起进行“大象和小鸟”的游戏，引导孩子们进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大象和小鸟》歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律。
（2）教师带领孩子们学唱歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的歌词，进行详细讲解，帮助孩子们理解歌词的含义。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放歌曲，让孩子们跟随音乐一起演唱，巩固所学内容。
5. 互动环节（5分钟）孩子们分成两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大象和小鸟》2. 歌词部分：（1）大象耳朵大大的，走路摇摇摇。
（2）小鸟飞飞飞，找到好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《大象和小鸟》给家长听，并邀请家长一起参加歌曲表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们自己创作类似的歌曲，培养他们的创新能力。
（2）开展家庭音乐活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》小班音乐教案《大象和小鸟》（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案《大象和小鸟》，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案《大象和小鸟》篇1活动目标：1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：挂图、音乐活动过程：1、律动《春天》导入。
2、欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3、分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
小班音乐教案《大象和小鸟》篇2活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。
3、活动时，能寻找适当的空间。
活动准备：小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片活动过程：一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。
提问：1、这两段音乐听上去有什么不同？2、哪里是轻快的、活泼的？3、哪里是缓慢的、沉重的？二、引导幼儿感受音乐的变化。
提问：1、用什么动作表示欢快的音乐呢？2、用什么动作表示沉重的音乐？三、音乐与图片匹配。
1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。
2、根据音乐匹配图片内容，并提问。
四、听音乐分段练习做动作。
A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。
B段做大象走和大象喝水的动作。
五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。
教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。
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教学目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。
2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B 段的跳跃明快。
3.在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。
教学准备：
1.课件
2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
教学过程：
一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)
二、理解音乐
1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?
2.了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
3.第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁?最后音乐又有什么变化?
三、角色游戏
1.用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗?那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗?
2.用两只手分别表现大象和小鸟。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。
2.角色表演音乐
(1)看大屏幕，找游戏规则。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。
提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。
听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
(3)创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)幼儿交换角色，进行游戏。
四、延伸教学
大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁?你们想敲吗?我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗?
建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。