各种各样的鞋说课稿
各种各样的鞋教案
1.显现目标
应知：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过
程，尝试采用多种材料制作鞋。
应会：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、
功能性与观赏性。
2.隐形目标
在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文
化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学
生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为
动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡
导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，采用发散创新的新型教学模式，
上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……
二、说教材
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是
人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，
虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内
容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱
承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。过程中发现规律，我在教学
中努力用新的理念来组织教学，教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为
兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和
实践。再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲
望，以培养创造力为中心。为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由
《各种各样的鞋》教学设计
《各种各样的鞋》教学设计教学目标：知识与技能：学生能够认识不同种类的鞋子，并能正确描述它们的特点和用途。
过程与方法：激发学生对鞋子的兴趣，通过图片、视频和实物展示，引导学生学习并理解不同种类的鞋子；通过观察、比较和描述，提高学生的观察能力和描述能力。
情感态度与价值观：培养学生对鞋子的珍惜和保养意识，培养学生的审美情感和价值观。
教学重难点：重点：教学不同种类的鞋子的名称、特点和用途；培养学生对鞋子的兴趣和认识。
难点：通过简单的描述和展示，让学生能够准确地分辨不同种类的鞋子。
教学过程：一、导入（15分钟）1.利用图片、视频或实物展示各种不同种类的鞋子，让学生观察并描述。
2.引导学生回顾自己平时所穿的鞋子，并说出它们的名称和特点。
二、学习（30分钟）1.教师介绍各种鞋子的名称、特点和用途，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋、拖鞋等。
2.让学生观察并描述不同种类鞋子的外形、颜色、材质等特点，并进行比较。
3.利用实物展示不同种类的鞋子，让学生发现它们的区别和共同点。
4.教师指导学生尝试穿戴不同种类的鞋子，体验不同的感觉和功能。
三、练习（25分钟）1.分发图片或名词卡片，要求学生用所学的知识辨认出每种鞋子的名称和特点。
2.组织学生小组合作，让他们利用所学知识编写一篇短文，描述各种鞋子的用途和特点。
3.进行角色扮演，让学生模拟不同场景穿戴不同种类的鞋子，展示出各种鞋子的特点和功能。
四、总结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调各种不同种类的鞋子的特点和用途。
2.鼓励学生积极珍惜和保养自己的鞋子，树立正确的消费观念和审美观念。
教学反思：通过本节课的学习，学生对各种不同种类的鞋子有了更深入的认识和了解，培养了他们的观察和描述能力。
学生通过实物展示和角色扮演的方式，更加直观和生动地体验了各种鞋子的功能和特点，提高了他们对鞋子的珍惜和保养意识。
同时，通过本节课的教学，还培养了学生的合作精神和创造能力，激发了他们对鞋子和时尚的兴趣，有助于培养学生的审美情感和价值观。
三年级上册《各种各样的鞋》说课稿和教案
《各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。
我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材：１、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获患上艺术成就感。
我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。
前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。
因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。
二、学情分析现阶段的小学生充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。
三、说教学目标依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。
四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案名称：各种各样的鞋子教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班幼儿教学目标：1. 认识并了解各种各样的鞋子的名称、特点和用途。
2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 各种鞋子的图片或实物。
2. CD或MP3播放器。
3. 马克笔、画纸、颜料等绘画材料。
4. 手工材料，如纸板、纸杯等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师准备多种鞋子的图片或实物，让幼儿观看并学习它们的名称。
2. 教师提问：你们有哪些鞋子？你们最喜欢哪种鞋子？为什么？二、学习（15分钟）1. 教师播放一首与鞋子相关的歌曲，引导幼儿跟着节奏哼唱或拍打。
2. 教师用图片或实物向幼儿介绍各种鞋子的名称和用途，并让幼儿进行跟读。
3. 教师请幼儿用手指指着图片或实物，按教师的描述说出该鞋子的名称。
4. 教师放一段短视频或PPT，让幼儿观看并回答问题。
三、操作（30分钟）1. 教师指导幼儿进行手工制作活动，每个幼儿制作一只纸板鞋。
2. 教师组织幼儿分组讨论，让他们合作完成一个小型展览，展示各种鞋子的图片、手工制作品等。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿穿上不同的鞋子，模拟不同情景下的用途和特点。
四、总结（5分钟）1. 教师向幼儿总结今天学习的内容，并巩固幼儿对各种鞋子的认识。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高幼儿的表达能力。
五、延伸活动（20分钟）1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们用画纸和颜料画自己最喜欢的鞋子。
2. 教师引导幼儿进行小组游戏，比赛谁能将各种鞋子的名称与图片或实物进行正确搭配。
3. 教师推荐相关儿童图书，鼓励幼儿自主阅读与鞋子相关的故事书。
教学反思：本节课通过引导幼儿了解和认识各种鞋子的名称、特点和用途，培养幼儿对鞋子的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
通过手工制作、展览、角色扮演等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
桂美版美术三年级下册《8不同花样的鞋》说课稿2
桂美版美术三年级下册《8 不同花样的鞋》说课稿2一. 教材分析《8 不同花样的鞋》是桂美版美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生学习设计不同花样的鞋，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过图片展示和步骤讲解，引导学生发挥想象，设计出独特的鞋子。
教材还提供了不同材料和工具的使用方法，让学生在实际操作中掌握绘画和剪贴的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，部分学生可能对鞋子的结构和设计要素还不够了解，需要通过教师的引导和示范来提高他们的认知水平。
此外，学生的创造力和想象力也需要被激发和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋子的结构和设计要素，学会使用不同的材料和工具来设计不同花样的鞋。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与设计活动，培养对美术的兴趣和热爱，提高自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出不同花样的鞋，掌握绘画和剪贴的技巧。
2.教学难点：学生能够创造性地设计出独特的鞋子，展现出个人的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法和学生自主实践法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片，提供绘画和剪贴工具，引导学生进行实际操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同花样的鞋的图片，引导学生关注鞋子的设计和花样。
2.讲解：教师讲解鞋子的结构和设计要素，示范如何设计不同花样的鞋。
3.实践：学生根据教师的要求，发挥想象，设计出不同花样的鞋。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《8 不同花样的鞋》1.鞋子的结构2.设计要素3.绘画和剪贴技巧八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生作品的创意和独特性2.学生作品的绘画和剪贴技巧3.学生在实践过程中的参与度和合作意识九. 说教学反思本课结束后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
三年级上册 美术说课稿-第11课《 各式各样的鞋》人教新课标
三年级上册美术说课稿-第11课《各式各样的鞋》人教新课标一、教材分析1.1 教材内容本节课的教材为人教新课标三年级美术上册第11课——《各式各样的鞋》。
该课程主要介绍了各种各样的鞋子，学生通过观察和绘画的方式，加深了对鞋子的认识和理解。
本课程旨在发展学生的观察能力、形象思维能力、创造力和审美情感。
1.2 教材特点本节课的教材特点如下：1.生活化、形象化鞋子是孩子们日常生活中不可缺少的一部分，通过学习关于鞋子的知识，学生可以更好地了解并关注生活中的一些小细节。
2.理念引导在学习鞋子的知识过程中，课程引导学生从审美的角度去看待鞋子，培养学生美的意识和审美情感。
3.绘画为主本课程以绘画为主要方式，让学生通过绘画的方法更好地体验和了解鞋子的特点。
二、教学目标2.1. 语言目标1.听说：学会理解和表达有关鞋子的常见形状、功能和颜色。
2.读写：能够读出和写出课程中出现的一些鞋子的名称。
2.2 知识与技能目标1.了解不同种类的鞋子及其功能、形状和颜色等特点。
2.培养学生的绘画技能和美的意识，通过手工制作四张关于鞋子的卡片，培养学生的创造力。
2.3 情感态度目标1.培养学生对鞋子多样性的理解与尊重。
2.培养学生对生活细节的注意力。
3.培养学生良好的团队协作精神以及自信心和创新精神。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.听说能力的培养。
2.鞋子的常见形状、功能和颜色等特点的介绍。
3.通过手工制作四张卡片的方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
3.2 教学难点1.如何培养学生的创新精神和审美情感。
2.如何在手工制作过程中引导学生发挥创造力，完成好作品。
四、教学过程4.1 导入环节老师先让学生回顾在之前的一些美术课中所学习的视绘技能，激发学生去观察、发现身边的美好事物。
然后老师自己表演一些有趣的变装秀，让学生猜测老师是身穿何种鞋子的，引导学生对生活中各种鞋子的关注和理解。
4.2 展示环节老师通过介绍、图片、手势等形式，给学生展示各式各样的鞋子，引导学生通过观察发现鞋子的形状、颜色、材质和功能等特点，并发表自己的观点和看法。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (2)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案标题：各种各样的鞋子教案目标：1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对自己鞋子的保护意识和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或画册。
2. 幼儿园中班教室或户外活动场地。
3. 小组活动用的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）。
4. 画纸、颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师带着各种不同种类的鞋子进入教室，让幼儿观察鞋子外形、颜色和材质，并引导幼儿描述鞋子的特点。
2. 教师展示图片或画册上的不同种类的鞋子，让幼儿猜猜每种鞋子适合什么场合穿。
主体活动：3. 将幼儿分为小组，每个小组给每位幼儿分发一只鞋子（可以是运动鞋、皮鞋、拖鞋等），让幼儿仔细观察自己手中的鞋子。
4. 教师问幼儿自己手中的鞋子属于什么种类的鞋子，让幼儿将自己的鞋子放在正确的地方（比如运动鞋放在运动鞋区，皮鞋放在皮鞋区）。
5. 教师引导幼儿观察其他小组的鞋子，并与自己的鞋子进行比较。
引导幼儿说出不同鞋子的特点和适用场合。
6. 教师组织小组活动，让幼儿在小组内分享自己的鞋子，并说出自己喜欢穿这双鞋子的原因。
7. 鼓励幼儿互相观察、评价和表扬小组成员的鞋子选择，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：8. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结不同种类的鞋子和它们的特点。
9. 教师询问幼儿对自己的鞋子有什么要求和建议，引导幼儿讨论保护鞋子的方法和养成良好的卫生习惯。
拓展活动：10. 教师组织幼儿自由绘画活动，让幼儿用颜色笔画出自己喜欢的鞋子，并在旁边写下适合这双鞋子的场合。
11. 教师家长交流活动，将幼儿的绘画作品和观察总结整理成小册子，发给家长并邀请家长来学校参观展示。
教学反思：本次活动通过观察和分类不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力、分类能力和表达能力。
同时，通过小组活动和家长交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》一. 教材分析《有趣的鞋》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课以生活中的鞋为主题，引导学生发现鞋子的多样性与美感，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计等方面，旨在让学生在了解鞋子知识的基础上，运用剪、贴、画等手法，创作出富有创意的鞋子作品。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们在课堂上敢于表达自己的观点，乐于参与活动。
但部分学生可能对鞋子的知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的鞋子，培养学生对鞋子的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、种类和设计方法，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，关注生活中的美好事物，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的知识，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.教学难点：如何引导学生发现鞋子的美感，创新设计出具有个性化的鞋子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的鞋子图片，引导学生关注鞋子，激发学生的兴趣。
2.了解鞋子知识：讲解鞋子的历史、种类和设计方法，让学生对鞋子有更深入的了解。
3.创作实践：引导学生分组合作，运用剪、贴、画等手法，创作富有创意的鞋子作品。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，培养学生的审美鉴赏能力和团队协作意识。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子，创新设计更多有趣的鞋子作品。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，主要包括以下内容：1.课题：有趣的鞋2.鞋子知识：历史、种类、设计方法3.创作手法：剪、贴、画4.评价与展示：作品展示、互相评价八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对鞋子知识的掌握程度。
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思（一）教学目标1. 了解不同种类的鞋子，并能用简单的语言表达出来；2. 培育察看本领，能够从鞋子的颜色、形状、材质等方面辨别不同的鞋子；3. 吸引幼儿关注鞋子的特点和作用，加强幼儿的品尝判定本领。
（二）教学准备各类鞋子图片、鞋子玩具、自制鞋子模型、幼儿用品、低温烤盘、调料。
（三）教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿呈现各种各样的鞋子图片，问幼儿们他们认得哪些鞋子。
渐渐引导幼儿说出其特点，颜色、形状等。
2. 明确重点（5分钟）将鞋子的图片分类，老师把鞋子放入不同的类别中，如学校里的运动鞋，舞蹈鞋，童鞋，还有大人穿的鞋等。
3. 拓展（20分钟）将不同种类的鞋子拿出来，把逐一地呈现给幼儿，问幼儿们能否说出其名称并描述其特征。
4. 试验（10分钟）老师为幼儿们准备了自制鞋子模型和鞋子玩具，幼儿们可以自由选择鞋子玩具、穿在脚上和手上，用本身的方式感知和认得鞋子。
5. 手工制作（15分钟）老师在家卡上抽打好了不同鞋子形状，然后教幼儿将鞋子模板放在烤盘中进行烤制，并让幼儿本身在做鞋子时添加面条、蔬菜、鸡蛋等材料，这样能够加强幼儿的爱好，也达到了美食做饭的目的。
6. 拓展巩固（5分钟）在课堂结束的时候，老师再次向全体幼儿呈现各类鞋子，并与之前拿出的进行比对巩固，最后问幼儿认为哪种鞋子是他们最喜爱的。
（四）反思1. 教学准备不充分，未能让幼儿对于不同种类的鞋子有充足的认得。
在下次上课中，我将更进一步地收集相关的幼儿教材，切实加强教学准备。
2. 整个课程中的图片呈现过于单薄，感受不多。
在下次上课中，我将准备更多的鞋子模型及真实物件进行呈现，以加强幼儿的感受及认知。
3. 对于幼儿生活阅历的引导不够精细。
在下次上课中，我将更加重视幼儿在日常生活中对鞋子的察看及阅历的引导，传递更多的实践学问使其加深认得；同时，在教学中也要带有肯定趣味性，让幼儿们对于学习课程感到高兴和期望。
芦花鞋说课稿一等奖
芦花鞋说课稿一等奖《芦花鞋》教学设计一、课题《芦花鞋》二、教材分析《芦花鞋》是一篇略读课文，选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》。
课文主要讲述了青铜一家为了增加收入，编织芦花鞋，青铜在冰天雪地中坚持卖芦花鞋的故事，体现了青铜的勤劳、善良、坚强等美好品质。
从教材的编排来看，这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、自主探究能力，让学生在阅读中感受人性的美好，体会苦难中的诗意。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学会文中的生字新词，理解“芦花、祈求、遗憾”等词语的意思。
- 能概括课文的主要内容。
2. 过程与方法目标- 通过自主阅读、小组合作探究的方式，体会青铜的人物形象。
- 学习作者描写人物的方法，如动作、语言、神态描写等。
3. 情感态度与价值观目标- 感受青铜勤劳、善良、坚强的品质，体会文中表达的人性之美。
四、教学重点&难点1. 教学重点- 理解课文内容，概括主要情节。
- 体会青铜的人物形象及其品质。
2. 教学难点- 学习作者通过多种描写方法塑造人物形象的技巧，并能在自己的习作中运用。
五、教学方法主要采用自主探究、小组合作式的探究性学习方法。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示芦花的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生观察芦花的样子。
2. 接着教师说：“今天我们要学习的课文就和芦花有关，它叫《芦花鞋》。
大家看到这个题目，能猜到这篇课文可能会讲些什么吗？”鼓励学生大胆猜测，激发学生的阅读兴趣。
（二）初读课文，整体感知1. 教师提出要求：“请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
”学生开始自主朗读课文。
2. 教师在黑板上出示文中的生字词，如“搓绳、葵花、祈求、遗憾”等，先让学生自己认读，然后请小老师领读，全班齐读。
对于难读的字词，教师进行重点指导。
3. 教师提问：“读完课文后，谁能概括一下这篇课文主要讲了一件什么事呢？”给学生一定的思考时间，然后请学生回答。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (3)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案主题：各种各样的鞋子教学目标：1. 认识不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿对于鞋子的注意力和观察能力。
3. 提升幼儿的口语表达能力和团体合作意识。
教学内容：1. 各种不同的鞋子的图片和实物展示。
2. 发起小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的鞋子和为什么。
教学准备：1. 一些不同种类鞋子的图片和实物 (例如：运动鞋、靴子、凉鞋、皮鞋等)。
2. 白纸和彩色笔。
3. 鞋子的相关绘本故事书。
教学活动：活动一：展示不同种类的鞋子 (10分钟)1. 准备不同种类的鞋子的图片和实物。
2. 把鞋子挂在墙上或地上摆放在一个桌子上，让孩子们观察鞋子不同的形状、颜色和用途。
3. 指导孩子们用手指着不同的鞋子，问他们这是什么样的鞋子，观察鞋子的特征。
活动二：小组讨论 (15分钟)1. 分成几个小组，每个小组选出一名代表。
每位代表带领自己的小组成员讨论以下问题：a. 你最喜欢的鞋子是什么？为什么？b. 你喜欢穿什么样的鞋子？c. 在什么场合你会选择穿不同的鞋子？2. 让每个小组的代表向全班分享他们小组的讨论结果。
活动三：绘本故事时间 (10分钟)1. 选取一本有关鞋子的绘本故事，并向孩子们朗读。
2. 在阅读过程中，提醒孩子们关注故事中的鞋子种类和角色穿的鞋子。
活动四：自由绘画 (15分钟)1. 给每个孩子分发一张白纸和一支彩色笔。
2. 让孩子们绘画出自己最喜欢的鞋子，可以根据自己的创意自由发挥。
3. 鼓励孩子们在绘画后分享自己的作品，并解释他们的绘画是什么样的鞋子。
教学延伸：1. 继续讨论鞋子的种类和用途，可以扩展到不同的季节和活动(例如：雨鞋、篮球鞋、芭蕾舞鞋等)。
2. 组织小组活动，让孩子们互相穿上自己的鞋子并形成一条长队，在教室或操场上走一段距离，加深对鞋子用途的理解。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与情况，他们的表现是否能够明确认识不同种类的鞋子及其用途，以及他们的口语表达能力和团体合作意识的发展情况。
人教版三年级美术上册《各式各样的鞋》说课稿
人教版三年级美术上册《各式各样的鞋》说课稿一. 教材分析《各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过观察、分析、实践等方式，使学生了解不同种类的鞋，以及鞋的设计和制作过程。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽视野，激发创意。
通过本课的学习，学生将能够掌握鞋的基本知识，提高审美能力，培养创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，对生活中的事物充满好奇。
但部分学生可能对鞋的结构和设计原理了解不多，因此在教学过程中需要逐步引导，让学生逐步掌握鞋的设计和制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋的基本知识，掌握鞋的设计和制作方法，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作精神，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋的基本知识，掌握鞋的设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高审美水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创新。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物观察、小组讨论等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种款式的鞋，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.基本知识讲解：介绍鞋的起源、分类和设计原理，让学生了解鞋的基本知识。
3.观察与分析：让学生观察不同种类的鞋，分析其特点和设计意图。
4.实践环节：学生分组合作，设计并制作一双鞋，培养创新意识和动手能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力。
6.总结与拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋的设计，提高审美水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.鞋的起源与发展2.鞋的分类与特点3.鞋的设计原理4.鞋的制作方法5.创新与实践八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂中的表现，如参与度、创新意识、合作精神等。
《各种各样的鞋子》说课稿
《各种各样的鞋子》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《各种各样的鞋子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《各种各样的鞋子》是一节与生活密切相关的美术课。
教材通过展示不同类型、风格、用途的鞋子，引导学生观察、分析和创作。
这不仅能够培养学生的观察力和审美能力，还能激发学生的创新思维和动手能力。
本节课在整个教材体系中起着承上启下的作用。
它既是对之前所学线条、色彩等基础知识的巩固和运用，也为后续学习更复杂的美术表现形式奠定了基础。
二、学情分析我所面对的是小学具体年级的学生，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在生活中，学生们对鞋子并不陌生，但对于鞋子的设计、文化内涵以及艺术表现形式的了解相对较少。
因此，在教学中，我将注重引导学生从生活中发现美、感受美，并通过美术创作的方式表达自己对鞋子的理解和想象。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解鞋子的历史、文化、功能以及不同种类鞋子的特点，掌握用线条、色彩等表现鞋子的方法。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析和实践，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱之情，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教学重难点教学重点：引导学生了解鞋子的种类、特点和文化内涵，掌握鞋子的基本造型和表现方法。
教学难点：如何启发学生的创新思维，设计出富有个性和创意的鞋子。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发式教学法、情境教学法。
直观演示法可以让学生更直观地感受鞋子的形态和特点；启发式教学法能够引导学生积极思考，培养创新思维；情境教学法则能让学生在特定的情境中感受鞋子的魅力，提高学习兴趣。
学法：自主探究法、合作学习法。
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿一、说教学目标：1. 学生能够认识和区分不同种类的鞋子；2. 学生能够掌握基本的鞋履知识；3. 学生能够通过观察、描述和比较，培养其观察和思考能力。
二、说教学重难点：重点：学生能够认识和区分不同种类的鞋子，并掌握基本的鞋履知识。
难点：通过观察、描述和比较，培养学生的观察和思考能力。
三、说教学准备：1. 教学素材：各种不同种类的鞋子（运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等）；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、图片或实物展示。
3. 教学环境：教室。
四、说教学过程：1. 师生互动引入（5分钟）老师展示一双特别的鞋子，并向学生提问：“小朋友们，你们见过这样的鞋子吗？这是什么样的鞋子？”引发学生兴趣，激发学生对鞋子的认知。
2. 导入新课（10分钟）老师向学生展示不同种类的鞋子，并进行简单的介绍：“小朋友们，这些是各种各样的鞋子，你们能分辨出它们的不同吗？”引导学生观察鞋子的颜色、形状和材质。
3. 学习新知（15分钟）老师通过展示图片或实物，向学生介绍运动鞋、皮鞋、凉鞋和拖鞋等不同种类的鞋子，并讲解它们的特点和用途。
同时，老师可以用简单的语言和图片引导学生记忆和理解。
4. 拓展训练（25分钟）a. 老师组织学生进行分组活动，每组给每个学生发放一张A4纸。
学生们可以通过观察老师提供的鞋子，选择一种他们喜欢的鞋子，然后在纸上画出来，并简单写上一些特点和用途。
随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行评价和讨论。
b. 老师给学生出示两双不同种类的鞋子，请学生以一种他们自己选择的方式进行比较，并在纸上写下不同之处。
随后，每个小组派一位学生进行汇报，其他学生进行补充和讨论。
c. 老师提供一些问题，如“你喜欢哪种鞋子？为什么？”或“在哪些场合你会穿这种鞋子？”引导学生进行思考和回答，组织学生进行小组讨论。
5. 课堂总结（5分钟）老师对今天的学习进行总结，并强调今天所学的知识和技能。
同时，鼓励学生多观察、多思考，培养其观察和思考能力。
各式各样的鞋说课稿
各式各样的鞋说课稿一、说教材1、教材分析本节课出自于教材版本的具体单元，主要内容是引导学生了解各式各样的鞋，包括鞋的历史、文化、功能、材质、造型等方面。
通过学习，让学生感受鞋的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够认识不同种类的鞋，了解鞋的基本结构和特点，掌握用不同材料和方法制作鞋的技巧。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对鞋文化的兴趣，培养学生的审美意识和热爱生活的情感。
3、教学重难点教学重点：了解鞋的基本结构和特点，掌握制作鞋的基本方法和技巧。
教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特而有个性的鞋。
二、说教法1、直观演示法通过展示各种鞋的实物、图片、视频等，让学生直观地感受鞋的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
2、启发式教学法提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、实践操作法让学生亲自动手制作鞋，在实践中掌握知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
三、说学法1、自主学习法学生通过自主观察、分析和研究，获取关于鞋的知识和信息。
2、合作学习法学生分组合作，共同完成鞋的设计和制作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、探究学习法鼓励学生在学习过程中提出问题、探索解决问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。
四、说教学过程1、导入新课展示一些精美的鞋的图片或实物，引起学生的兴趣，提问学生对鞋的了解和感受，从而导入新课。
2、知识讲解介绍鞋的历史、文化，展示不同时代、不同地区的鞋的特点和风格。
分析鞋的结构和组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
讲解鞋的材质和制作工艺，让学生了解不同材料的特点和用途。
3、欣赏作品展示一些优秀的学生作品或艺术家的作品，引导学生观察作品的创意、造型、色彩和材质运用，启发学生的创作灵感。
4、实践创作学生分组进行鞋的设计和制作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
三年级美术上册教案-第11课 各式各样的鞋2-人教版
三年级美术上册教案-第11课各式各样的鞋2-人教版教学目标1.了解几种不同的鞋子鞋面的特点及结构2.掌握用简单的画法表现不同鞋型的方法3.反思个人在日常生活中是否保护好双脚的习惯教学重点1.了解鞋子的结构和特点2.掌握画不同鞋子的基本方法教学难点1.提高学生对细节和质感的把握，以及色彩的运用。
教学过程一、导入新课1.老师可以从鞋的颜色、形状、穿着场合等方面向学生进行提问，引导学生进行思考和交流。
二、讲解新知识1.老师根据预先准备好的展示图片，简单地讲解鞋子的结构、鞋底、鞋面以及不同鞋型的特点。
三、示范操作1.根据上一项步骤的内容，老师示范如何画出各种不同的鞋子。
2.对于每一种鞋子的画法，老师对细节的特别处理进行详细解说。
3.在操作完毕后，老师要指出学生需要注意的地方，以及如何处理不同鞋型的细节问题。
四、让学生进行练习1.练习主要包括学生在纸上画出不同的鞋型，为了更好地展示出独特的质感，老师会在这里指导学生如何运用线条、颜色等方式体现物品的特性。
五、课堂总结1.请几名学生上来比较一下他们所画出的鞋型，提问他们画画的过程中遇到的问题，以及发现了那些特别之处。
2.让学生从实物的方面去思考如何呈现出来，同时，借此也可以更好的注意个人鞋子的搭配和保养。
教学技巧1.在讲解或者示范中，老师应注重突出画画需要特别注意的细节和方法，引导学生在练习中不断巩固掌握技巧。
2.在备课过程中，老师可以思考如何将实际的生活中教学内容引入到教案中，使学生更好的理解和记忆相关知识。
课后作业1.着重问答式学习中的重点知识点。
2.在生活中观察自己的脚的搭配和保护情况。
学生评价1.学生可以通过讲解自己所学的知识点来反映自己的掌握程度，也可以通过讨论等方式进行交流和沟通。
2.在课后，老师可以通过回访学生的作业，或者评估考试来了解学生的掌握情况，也可以根据评估结果进行辅助教学。
总结通过本次课程的学习，学生们可以了解到不同鞋型的特点和结构，通过简单的画法表现出不同鞋型的形状，有助于提高学生对色彩、线条和细节处理的把握。
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
中班综合活动各种各样的鞋子说课稿
一、活动目标
通过本次综合活动，孩子们将能够了解不同种类的鞋子及其功能，并能辨认和区分鞋子的用途，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备
1. 教具准备：多种类型的鞋子实物、图片或卡片。
2. 环境准备：教室内放置一个展示鞋子的区域，保证教室整洁
和安全。
三、活动流程
1. 热身活动（10分钟）：
通过引导孩子们观察自己脚上的鞋子，并询问他们有多少种
鞋子，用途是什么？此环节旨在激发孩子们对鞋子的兴趣和好奇心，并引导他们对鞋子进行更深入的探索。
2. 鞋子展示（15分钟）：
将准备好的多种类型的鞋子实物、图片或卡片摆放在展示区域，并引导孩子们分组轮流观察、摸索，然后每组轮流介绍一种鞋子的名称和用途。
在介绍过程中，教师需要引导孩子们观察鞋子的特点和功能，并与孩子们进行互动讨论。
3. 鞋子辨认游戏（20分钟）：
准备一些卡片或图片，上面画有不同鞋子的图案，将卡片或图片放置在教室的不同角落。
然后，教师引导孩子们依次寻找指定的鞋子，并将其放置在合适的区域。
通过这个游戏，孩子们将能够巩固对鞋子的辨认和分类能力。
4. 创作活动（25分钟）：
孩子们分组自由进行创作活动，每组分配一种鞋子的图片或卡片，并鼓励他们使用教室内的材料进行模型制作，展示出不同类型鞋子的特点和用途。
教师可以提供一些提示，如“你的鞋子适合在哪种场合穿戴？”“你的鞋子有什么特点？”
5. 总结活动（10分钟）：。
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《各种各样的鞋》说课稿
各位老师：大家好！今天，我说课的内容是学前班科学活动《各种各样的鞋子》
一,说教材:
1.教材价值:
鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。
它有各种不同的颜色、样式，制作材料及用途也各不相同。
一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。
幼儿从小到现在，穿过了各种不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。
新《纲要》告诉我们,"幼儿园要与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."因此, 为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察感受、比较分类、交流讨论等多种形式，把教育性，趣味性整合在一起，组织设计了综合活动《各种各样的鞋》。
2.目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据学前班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感、态度、能力、知识、技能等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为:
1、引导幼儿关注周围生活，发现生活中的美。
2、发展幼儿的归类能力和语言概括能力及思维能力。
3、了解鞋子在人们生活中的重要作用，感受鞋子种类的多样性和它的特殊功能。
根据目标,我把活动的重点定位于:感受鞋子种类的多样性和它
的特殊功能。
在活动中了我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境与游戏之中。
为此,我们做了如下活动准备: 1.精神准备:提前带领幼儿参观鞋店，了解鞋店中货品的分类摆放。
2.
物质准备:课件、钉子鞋、舞蹈鞋、字卡、各种鞋子图片、图画纸、画笔、鞋架、录音机等。
二,说教法:
《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法：
１、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会探索。
２、谈话法：根据幼儿已有的知识，经验通过问答或交谈，丰富知识。
３、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，分清各类鞋子的名称，用途及制作材料。
４、游戏法：根据《纲要》精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，让幼儿在玩中学，学中玩。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，更升华了情感，本次活动主要采用的学法有：
1、参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，因此，活动中我们引导幼儿试一试、分一分、说一说、看一看，让幼儿运用多种感官参与，不知不觉对鞋子产生兴趣。
2、体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果明显提高”。
为了使幼儿对鞋子有更深的印象，我们通过孩子动手操作、设计，加深对鞋子的了解，引导幼儿发现生活中的美。
四、活动过程：
（一）感受鞋的作用
幼儿赤脚走“特别的小路”，教师引导幼儿感受鞋的重要作用。
小结：鞋子可以保护脚、美观、保暖。
（二）感受鞋的多样性和特殊作用：
1、鞋子的分类：请幼儿取回自己的鞋子，为了方便幼儿寻找，教师提前将幼儿的鞋子按照类别分别摆放在不同鞋架上，引导幼儿根据鞋子的类别拿取鞋子。
幼儿互相交流：看一看今天穿的是什么鞋子？除了这些你还知道有哪些鞋子？
引导幼儿用多种方法将各种鞋子图片进行分类。
2、鞋子的发展与演变：
通过看课件，幼儿了解不同时代的人们穿的鞋子是不断变化的。
观看中国鞋文化博物馆网站，感受鞋的发展及少数民族的鞋子。
了解鞋子不仅在我们生活中起着重要的作用，而且也在很大程度上反映着社会文明的发展水平。
3、特殊功能的鞋子：
教师请一个学舞蹈的小朋友现场表演一段舞蹈。
幼儿观察她穿的是什么鞋？跟我们平时鞋有什么不同？你还知道有哪些有特殊功能的鞋？
4、发散思维：
你长大想发明什么样的鞋子？
（三）鞋印画：
幼儿自由创作，并讲述。
（四）唱游：《我的鞋子嗒嗒响》
活动延伸：设计“奇妙的鞋子”
幼儿自己设计创作，并能用语言大胆讲述鞋子的奇妙功能。