高中物理 2.2质点和位移课件 鲁科版必修1
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高中物理第1章第2章第2节质点和位移课件鲁科必修1鲁科高一必修1物理课件
12/9/2021
第十四页，共九十三页。
例1 以下情景中，画横线的人物或物体可看成质点的是( ) A．研究一列火车过桥所需的时间 B．乒乓球比赛中，应对比赛对手发出的旋转球 C．研究航天员翟志刚在太空挥动国旗的动作 D．用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置
12/9/2021
第十五页，共九十三页。
12/9/2021
第二十一页，共九十三页。
理想化模型——质点 在物理学研究中，研究对象受许多因素的影响，如果同时考虑这诸多因 素，那就无法使用数学知识达到定量研究的目的。在一定条件下我们把非本 质的次要因素找出来，加以剔除，抓住其主要因素和本质特征并进行抽象概 括、研究，这种研究方法称之为物理学中的理想化方法。用这种方法将研究 对象(物体、过程等)简化成的抽象模型，我们称之为物理学中的理想化模 型。除质点外，在学习中还会接触到很多的理想化模型，像光线、光滑面在 现实中并不存在，它们都只是一种理想化的模型。
12/9/2021
第九页，共九十三页。
提示
注意：s的数值表示位移的大小，s的正负表示位移的方向(正表示位移s 的方向与x轴的正方向相同，负表示位移s的方向与x轴的正方向相反)。
12/9/2021
第十页，共九十三页。
判一判 (1)质点就是很小的物体，如液滴、花粉颗粒、尘埃等。( × ) (2)同一物体有时可看成质点，有时则不能。( √ ) (3)物体在一条直线上运动时，路程和位移的大小相等，位移是矢量， 路程是标量。( × )
2R≈1.414×50 m＝70.7 m。 位移的方向由A→B，与半径AO的夹角为45°。 [完美答案] 路程为235.5 m 位移大小为70.7 m，方向由A→B，与半 径AO的夹角为45°
高中物理第1章第2节质点和位移课件鲁科必修1鲁科高一必修1物理课件
[答案] 甲、乙可看作质点，丙不可以看作质点
12/8/2021
第十四页，共三十八页。
栏目导航
物体能否看作质点的判断方法 (1)确定问题的性质，即题中关注的要素是什么，分析、求解的物理 量是什么． (2)假设物体的形状、大小被忽略，思考要求解的物理量、关注的要 素是否受影响．若不受影响，物体就能被看成质点；若受影响，则物体不 能被看成质点．
12/8/2021
第十五页，共三十八页。
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1．研究下列问题时，可以把研究对象看作质点的是( ) A．研究火车在平直轨道上运行时车轮的转动 B．乒乓球比赛中，研究运动员发出的旋转球的运动 C．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D．用 GPS 确定打击海盗的“武汉舰”在大海中的位置
12/8/2021
第五页，共三十八页。
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1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)运动的物体不能看成质点．( × )
(2)小物体在任何情况下都可看成质点．( × )
(3)球形物体可看成质点，其他形状的物体不能看成质点．( × )
(4)物体沿直线向某一方向运动时，发生的位移在数值上等于路
程．( √ )
第1章 运动 的描述 (yùndòng)
第2节 质点 和位移 (zhìdiǎn)
12/8/2021
第一页，共三十八页。
【学习素养·明目标】 物理观念：1.理解质点的概念，能判断一个物 体在特定的情况下能否视为质点.2.理解位移的概念，知道位移与路程的区 别和联系.3.初步认识位移—时间图像，尝试已知位移与时间的关系，画出 s-t 图像或已知 s-t 图像表述出位移与时间的关系．
栏目导航
2.分析位移—时间图像可获取以下信息 (1)由图像上的坐标可知质点在某时刻的位置、在某一位置时的时刻． (2)图像与 s 轴的交点的纵坐标值，表示零时刻的位置． (3)图像与 t 轴的交点的横坐标值，表示位移为零的时刻． (4)图像斜率表示质点运动的速度，斜率的大小表示速度的大小，斜 率的正、负表示物体速度的方向．即：
12/8/2021
第十四页，共三十八页。
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物体能否看作质点的判断方法 (1)确定问题的性质，即题中关注的要素是什么，分析、求解的物理 量是什么． (2)假设物体的形状、大小被忽略，思考要求解的物理量、关注的要 素是否受影响．若不受影响，物体就能被看成质点；若受影响，则物体不 能被看成质点．
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第十五页，共三十八页。
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1．研究下列问题时，可以把研究对象看作质点的是( ) A．研究火车在平直轨道上运行时车轮的转动 B．乒乓球比赛中，研究运动员发出的旋转球的运动 C．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作 D．用 GPS 确定打击海盗的“武汉舰”在大海中的位置
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1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)运动的物体不能看成质点．( × )
(2)小物体在任何情况下都可看成质点．( × )
(3)球形物体可看成质点，其他形状的物体不能看成质点．( × )
(4)物体沿直线向某一方向运动时，发生的位移在数值上等于路
程．( √ )
第1章 运动 的描述 (yùndòng)
第2节 质点 和位移 (zhìdiǎn)
12/8/2021
第一页，共三十八页。
【学习素养·明目标】 物理观念：1.理解质点的概念，能判断一个物 体在特定的情况下能否视为质点.2.理解位移的概念，知道位移与路程的区 别和联系.3.初步认识位移—时间图像，尝试已知位移与时间的关系，画出 s-t 图像或已知 s-t 图像表述出位移与时间的关系．
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2.分析位移—时间图像可获取以下信息 (1)由图像上的坐标可知质点在某时刻的位置、在某一位置时的时刻． (2)图像与 s 轴的交点的纵坐标值，表示零时刻的位置． (3)图像与 t 轴的交点的横坐标值，表示位移为零的时刻． (4)图像斜率表示质点运动的速度，斜率的大小表示速度的大小，斜 率的正、负表示物体速度的方向．即：
高中物理第二节质点和位移课件鲁科版必修1
第二节 质点和位移
高
分析:
①、可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上。
中
②、同学们与我们在初中学过的一次函数y＝kx对照，
物
s与t有什么函数关系？
理
③、s与t成正比。
这就是匀速直线运动的位移(s)—时间(t)图
必 像。物理量之间的关系可以用公式来表示，也
修
可以用图像来表示，利用图像可以比较方便地 处理实验（或观测）结果，找出事物的变化规
物
直线的话，质点的运动称为直线
理
运动。在直线运动里有一种最简
必
单、最特殊的一种运动形式，那
修
就是匀速直线运动。
一
第二节 质点和位移
观察图表回答，在误差允许的范围内，
高
每相等的时间内位移有什么特点？
中 物
时间/S 0 位移/m 0
2.5 4.9 7.6 10. 12.4 15.1 17.5 19.9 50 100 150 200 250 300 350 400
理
SAB XB XA 2 1 1m
必
SAC XC XA 3 1 4m
修
一
位移的正负表示方向
第二节 质点和位移
位移与路程的区别
高
1、位移有方向，路程无方向
中
2、位移与路径无关，只与始末位置
物 有关，而路程是物体运动轨迹的长度。
理 位移与路程的联系
必
1、 在一般的情况下位移大小小于路
0
t1 甲 t2
s1 B
D t3
t/s
A 0 t1
C t2 乙
t/s t3
初位置
例1
A
B
鲁科版高中物理必修第一册第1章第2节质点和位移课件
√ )
(5)位移用来描述直线运动,路程用来描述曲线运动。(
× )
(6)位移取决于物体的初 、末位置,路程取决于物体实际运动的路径。
( √ )
2.思维探究
(1)“香蕉球”的特点是球在空中旋转,整体运动轨迹有一个弧度,其运动路
线像香蕉一样,所以被人们称为香蕉球。上述运动的球什么情况下可视为质
点?什么情况下不能视为质点?
表示物体运动的快慢。斜率大,则物体运动得快,斜率小,则物体运动得慢。
(4)截距:图线与横轴的截距表示物体处在规定的零位置的时刻;图线与纵轴
的截距表示零时刻物体所处的位置。
[例3] (多选)如图所示是做直线运动的甲、乙两物体的s-t图像,下列说法
中正确的是(
CD
)
A.两物体都是从坐标原点出发的
B.两物体是同时出发的
(2)他从A点第一次走到D点时的位移和路程。
[思路点拨] 解此题应注意两点:
(1)路程是运动轨迹的长度,而位移为初、末位置间的有向线段。
(2)求位移时要求出位移的大小和方向。
解析:(1)从A点第一次走到O点时,位移的大小等于线段AO的长度,即s1=R,
位移的方向为正南。
(2)从 A 点第一次走到 D 点时,位移的大小等于线段 AD 的长度,即 s2= R,
1.物理学中的理想化模型
(1)“理想化模型”是以研究目的为出发点,抓住问题的主要因素,忽略次要
因素,突出事物的主要特征而进行的一种科学的抽象,实际并不存在。
(2)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近
似反映,是物理学中经常采用的一种研究方法。
2.在物理学的研究中,“理想化模型”的建立具有十分重要的意义。引入
新鲁科版高中物理必修一2.2《质点和位移课件》课件1 (共17张PPT)
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
第2章 运动的描述
第2节 质点和位移
导入
物理学怎样描述物体的运动？ “科学必须创造自己的语言和自己的概念，供
它本身使用。科学的概念最初总是日常生活中所用 的普通概念，但它们经过发展就完全不同。它们已 经变换过了，并失去了普通语言中所带有的模糊性 质，从而获得了严格的定义，这样它们就能应用于 科学的思维。”
板书
2. 位移 2.1路程反映物体运动轨迹。
位移反映物体运动位置的变化。 2.2路程是物体运动轨迹的长度。
位移大小是物体运动初、末位置间的距离。 2.3路程只有大小。
位移有大小和方向，用有向线段表示大小和方向。 3.矢量和标量 3.1矢量既有大小又有方向，如位置、位移等。
标量只有大小没有方向，如路程、温度、质量等。 3.2矢量相加与标量相加遵从不同的法则。
——爱因斯坦
质点和位移
物理课件：鲁科版必修一第2章 第2节《质点和位移》教学课件
鲁科版必修1第2章第2节 质点、位移
一、时刻和时间间隔
01 2 34 5 678
计时起点
t/s
1、时刻和时间既有联系又有区别： 在表示时间的数轴上，时刻用点表示； 时间间隔用线段表示。
2、练习：
“前2秒”、“最后2秒”、“2秒末”、“第3 秒”分别表示时刻还是时间？
01 2 34 5 678
t/s
二、路程和位移
1、路程：是用来描述物体运动轨迹 的长度 的物理量。
• 2、位移 (displacement) （1）初位置指向末位置的有向线段 ① 初位置 → 末位置（方向） ② 线段长 （大小）
（2）符号：x ，单位：m
A
B
x
位移和路程的区别：
位移
路程
矢量，有大小和 标量，有大小，
方向。
没有方向。
与路径无关。 与路径有关。
三、矢量(scalar)与标量(vector) （1）矢量：具有大小与方向的量 如：位移、 （2）标量：只有大小，无方向 如：路程、
分组研究
思考与讨论
一位同学从操场中心A出发， 向北走了40 m，到达C点，然后又 向 东 走 了 30m ， 到 达 B 点 。 用 有 向
B
1
2
• C、一样大
• D、虽一样大，但方向不同
3
A
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
y
B A
0
x
三、直线运动的位置和位移
• 1、直线运动的位置表示：___坐__标____
• 如物体先处于A位置，后处于B位置 • ⑴ 试在图中画出物体的位移； • ⑵ 指出位移的大小与方向； • 如物体先处于B位置，后处于A位置 • 结果又如何？
一、时刻和时间间隔
01 2 34 5 678
计时起点
t/s
1、时刻和时间既有联系又有区别： 在表示时间的数轴上，时刻用点表示； 时间间隔用线段表示。
2、练习：
“前2秒”、“最后2秒”、“2秒末”、“第3 秒”分别表示时刻还是时间？
01 2 34 5 678
t/s
二、路程和位移
1、路程：是用来描述物体运动轨迹 的长度 的物理量。
• 2、位移 (displacement) （1）初位置指向末位置的有向线段 ① 初位置 → 末位置（方向） ② 线段长 （大小）
（2）符号：x ，单位：m
A
B
x
位移和路程的区别：
位移
路程
矢量，有大小和 标量，有大小，
方向。
没有方向。
与路径无关。 与路径有关。
三、矢量(scalar)与标量(vector) （1）矢量：具有大小与方向的量 如：位移、 （2）标量：只有大小，无方向 如：路程、
分组研究
思考与讨论
一位同学从操场中心A出发， 向北走了40 m，到达C点，然后又 向 东 走 了 30m ， 到 达 B 点 。 用 有 向
B
1
2
• C、一样大
• D、虽一样大，但方向不同
3
A
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
y
B A
0
x
三、直线运动的位置和位移
• 1、直线运动的位置表示：___坐__标____
• 如物体先处于A位置，后处于B位置 • ⑴ 试在图中画出物体的位移； • ⑵ 指出位移的大小与方向； • 如物体先处于B位置，后处于A位置 • 结果又如何？
鲁科版高中物理必修第一册精品课件 第1章 运动的描述 第2节 质点和位移
易错辨析判一判 (1)很小的物体总可以看成质点,较大的物体有时也能看成质点。( × ) 解析 物体能不能看成质点与物体的大小无关,而是看物体的大小和形状 对所研究的问题有多大影响。 (2)质点是为了突出问题的主要因素,忽略次要因素而建立的理想化模型。
(√ ) 解析 质点是一种突出物体质量这一主要因素而建立的理想化模型。 (3)路程是标量,位移是矢量,两者都是描述物体运动的物理量。( √ ) 解析 路程只有大小,没有方向,是标量;位移既有大小,又有方向,是矢量。 两者都是为了描述物体的运动而引入的物理量。
三、位移—时间图像(s-t图像) 1.图像的意义:物体相对原点的位移随____时__间____变化的图像。 2.图像的获得:(1)建立平面直角坐标系,以物体的_初__始__位__置___为坐标原点, 横坐标表示___时__间_____,纵坐标表示物体相对于_起__始__位__置___的位移。 (2)根据数据在坐标系中____描__点____。 (3)用___平__滑_____曲线将数据点连接起来得到s-t图像。 3.图像的信息:(1)某时刻物体相对于原点的位置。 (2)某段时间内物体的位移。
【知识归纳】
位移和路程的比较
比较项
区 别
意义 大小 方向
联 系
位移
路程
描述质点位置变化
描述质点轨迹的长度
从初位置到末位置的有向线段的长度 运动轨迹的长度
从初位置指向末位置
无方向
①都是描述质点运动的空间特征
②都是过程量
③单位相同
④位移的大小不大于相应的路程
⑤只有质点做单向直线运动时,位移的大小才等于路程
解析 测算一列火车通过某一站台所用的时间时,需要考虑火车的长度,不 能将火车视为质点,故A错误;描绘“嫦娥五号”环月绕行的轨迹时,不需要考 虑“嫦娥五号”的大小和形状,可以将其视为质点,故B正确;给跳水运动员评 分时,运动员的体积和姿态是不能忽略的,不可以将其视为质点,故C错误; 观察蚂蚁拖动饭粒时,研究蚂蚁的肢体是如何分工的,蚂蚁的大小和形状不 可以忽略,所以不可以将其视为质点,故D错误。
新鲁科版高一物理必修一 第二章 第二节 质点和位移 课件 (共27张PPT)
答案
不相同 能看成一个“点”
【延伸思考】 是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以 看做质点？请举例说明.
答案 不是．
举例： 研究地球绕太阳的公转时
可以把地球看做质点， 而研究乒乓球的发球(如旋转问题)
时不能把乒乓球看做质点．
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
2 路程与位移
一、路程：就是物体运动的实际轨迹的长度。
轨迹：运动质点通过的路线叫做质点运动的轨迹。
直线运动
曲线运动
2 路程与位移
思考：从厦门到福州， 有几种走法？
• 三条轨迹： • 异：物体（质点）的轨迹
及其长度 • 同：物体（质点）位置的
变化。（起始、终了位置 及二者的直线距离）。
2 路程与位移
北京时间8月12日，2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加 选手博尔特在大雨和逆风的不利天气条件下，以9秒77逆转摘金． 博尔特身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？ 在研究博尔特百米决赛所用时间时，能否忽略他的大小和形状，
高中物理 2.2 质点和位移课件 鲁科版必修1
方向
从_初__始__位__置__指向末位置
无方向
在单向直线运动中位移的大小_等__于__路程，任何情况下路程不小 联系
于位移的大小
思考 3.在什么条件下物体的位移大小才等于路程？ 提示：只有当物体在直线上向一个方向运动时，物体的位移大小才等于路程． 3．位移—时间(s－t)图象
(1)物理意义：描述物体运动的位移随_时__间___的变化关系(如图所示)．
答案： AD
二、对位移和路程的正确理解
1．位移与路程的比较
位移
路程
是一条由起点指向终点的有 是质点运动轨迹的长度，不
含
不
向线段，用来表示物体的位置 能描述质点位置的变化，与
义
同
变化，与物体运动的路径无关 物体运动的路径有关
点
是矢量，有向线段的指向表示 是标量，只有大小，没有方
标矢量
位移的方向
向
相同点
1．坐标轴的物理意义：通常以横坐标表示时间，以纵坐标表示位移． 2．坐标系的正方向，就是位移的正方向，图中甲在 0～t3 段位移为正，t3 以 后位移为负．而乙在整个运动过程中位移始终为正，位移的正负表示方向，位移 为正时与正方向相同，位移为负时与正方向相反． 3．图象是运动物体的位移随时间变化的规律，而不是物体的轨迹，图中甲、 乙均做直线运动．
第2节 质点和位移
学习目标
1．知道质点是理想化的物理模型，会判断物体在什么情况下可看做质点． 2．知道位移的概念及其表示，会区别位移和路程． 3．知道矢量和标量的含义及二者的区别． 4．能够读懂位移—时间图象，并能根据已知的位移—时间关系画出 s－t 图 象．
基础导学
一、质点 1．定义：物理学上用来代替物体的具有_质__量___的点． 2．简化条件：物体的_大__小___、__形__状__等因素对所探究的物理问题的影响可以 忽略的物体． 3．理解：质点不是真实的物体，是一种理想化的物理模型．物理学常用建立 理想化模型的方法，突出问题的___主__要__因__素___，忽略__次__要__因__素____，将问题简化．
高中物理 2.2质点和位移课件 鲁教必修1
路程与位移
2
路程与位移
三条轨迹： 异：物体（质点）的轨迹及其长度 同：物体（质点）位置的变化。（起始、终了位置及二者的直线距离）。
思考：从厦门到福州， 有几种走法？
二、位移：是用来描述物体位置变化的量。
从初位置到末位置作一个有向线段表示位移
2
路程与位移
分析：从厦门→福州不管走什么样的路径，其位置的改变都是相同的，与运动方向和路程无关。则如何表示这一特性呢？
2
路程与位移
作业： P21： 3、5
补充： 一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表
t/s
0
1
2
3
4
5
x/m
0
5
-4
-1
-7
1
(1)用描点法在x-t坐标平面上作出各个时刻的位置.(用点表示,各点间不连线)
（2）回答问题:哪个时刻质点离开坐标原点最远?有多远?第几秒内位移最大?有多大？
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
2
路程与位移
三条轨迹： 异：物体（质点）的轨迹及其长度 同：物体（质点）位置的变化。（起始、终了位置及二者的直线距离）。
思考：从厦门到福州， 有几种走法？
二、位移：是用来描述物体位置变化的量。
从初位置到末位置作一个有向线段表示位移
2
路程与位移
分析：从厦门→福州不管走什么样的路径，其位置的改变都是相同的，与运动方向和路程无关。则如何表示这一特性呢？
2
路程与位移
作业： P21： 3、5
补充： 一质点在x轴上运动,各个时刻的位置坐标如下表
t/s
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x/m
0
5
-4
-1
-7
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(1)用描点法在x-t坐标平面上作出各个时刻的位置.(用点表示,各点间不连线)
（2）回答问题:哪个时刻质点离开坐标原点最远?有多远?第几秒内位移最大?有多大？
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
物理必修1课件2.2《质点和位移》(鲁科版)
位移是由初始位置指向末位置的又向线段，
既有大小，又有方向的物理量，常用 S
表示。
投篮时的轨迹
B C
A
D
EF
2.4 矢量和标量
标量：有大小。 矢量：有大小，有方向。
[重点诠释] 1．位移和路程的区别与联系
项目
位移
定义 运动质点的位置变化
矢标性 矢量，有大小和方向
路程 质点运动轨迹的长度 标量，只有大小，没有方 向
(2)自行车运动员的成绩决定于他的骑行速度，我们 关注的是他到达终点的名次，不关注身体各部位的动作， 故可以把自行车运动员看成一个质点。
(3)地球绕太阳公转时，地球上不同地区季节的变化、 昼夜的变化是不同的，这时地球的大小和形状是不能被 忽略的，所以地球在此问题中不能看成一个质点。
[答案] 甲、乙可以看成质点 丙不可以看成质点
坐标是s0，即甲开始运动时，乙已在甲的前方s0处了。从t1到 t2这段时间内甲的位移没有变化，即甲在途中停止了一段时 间，而乙没有停止，在t3时刻甲、乙两物体离出发点的位移 相同，即在t3时刻两物体相遇。由以上分析可知选项A、C、 D正确，B项错误。
[答案] B
2.如图所示是甲、乙两物体相对于同一参 考系的s－t图像，下列说法不正确的是
() A．甲、乙两物体的出发点相距s0 B．甲、乙两物体都做匀速直线运动 C．甲物体比乙物体早出发的时间为t1 D．甲、乙两物体向同方向运动
解析：甲物体在t＝0时出发，其运动方向与规定的正方 向相反，做匀速直线运动，出发点距原点s0。乙物体从 原点出发，其运动方向沿规定的正方向，在t＝t1时出发， 做匀速直线运动，两物体的运动方向相反．故A、B、 C正确，D错误。 答案：D
O
6 t/s
既有大小，又有方向的物理量，常用 S
表示。
投篮时的轨迹
B C
A
D
EF
2.4 矢量和标量
标量：有大小。 矢量：有大小，有方向。
[重点诠释] 1．位移和路程的区别与联系
项目
位移
定义 运动质点的位置变化
矢标性 矢量，有大小和方向
路程 质点运动轨迹的长度 标量，只有大小，没有方 向
(2)自行车运动员的成绩决定于他的骑行速度，我们 关注的是他到达终点的名次，不关注身体各部位的动作， 故可以把自行车运动员看成一个质点。
(3)地球绕太阳公转时，地球上不同地区季节的变化、 昼夜的变化是不同的，这时地球的大小和形状是不能被 忽略的，所以地球在此问题中不能看成一个质点。
[答案] 甲、乙可以看成质点 丙不可以看成质点
坐标是s0，即甲开始运动时，乙已在甲的前方s0处了。从t1到 t2这段时间内甲的位移没有变化，即甲在途中停止了一段时 间，而乙没有停止，在t3时刻甲、乙两物体离出发点的位移 相同，即在t3时刻两物体相遇。由以上分析可知选项A、C、 D正确，B项错误。
[答案] B
2.如图所示是甲、乙两物体相对于同一参 考系的s－t图像，下列说法不正确的是
() A．甲、乙两物体的出发点相距s0 B．甲、乙两物体都做匀速直线运动 C．甲物体比乙物体早出发的时间为t1 D．甲、乙两物体向同方向运动
解析：甲物体在t＝0时出发，其运动方向与规定的正方 向相反，做匀速直线运动，出发点距原点s0。乙物体从 原点出发，其运动方向沿规定的正方向，在t＝t1时出发， 做匀速直线运动，两物体的运动方向相反．故A、B、 C正确，D错误。 答案：D
O
6 t/s