浅谈静心审题对提升初中生数学审题能力的重要性
浅谈初中数学细致有序审题能力的培养
要 证 明什么 ， 这样 ． 学生 在审题 的过程 中 ． 带
由于不同的学生学 习能力和 学习水平有
很 大的差异 ．这在 审题的过程 中就能表现 出 来． 针对这种情 况 ． 教师可 以对一些审题有 困 难的学生进行适 当的引导 但是 ． 教师不可以 干预的过多 ． 教 师应该懂得点 到为止 ． 让学 生 通过教师 的指导 ． 自主地进行 审题的练 习 ． 如 果教师干预得过 多 ．将无法实 现 良好 的审 题 效果 ． 不利 于学生学 习上 的进步 因此 ． 学生
问题发生
一
究， 通过 本文 的探讨 ， 我们 了解到 ． 细致 有序
的审题 能力对学生来 说是非常重要 的 ．教 师 需要对 学生采取有效 的策略 ．对学 生的审题 能力进 行有效 的培养 ． 进 而促进学 生的全 面 发展和进步
、
对 审题 的要求
众所 周知 ．学生在 考试 中 的审 题环节非 常重要 ． 如果 学生审题 出现问题 ． 将影 响到答 案 的正确性 由于高考对于数 学这 门科 目的 考察 不会单纯考 查直观性 的知识 ．也就是 说 不会 考查学生一 眼就知道答 案的知识 ．而 是 需要 通过学生 的有效分析 ．结 合平时学 习的 知识 ． 才能够分 析出问题 的答 案 ． 这就要求 学 生 具备细致 的审题能力 ．并且 在审题的过 程 中． 还应该对 学生提 出如下 的要求＿ ｌ ＿
（ 一） 目的性
目的过 程 中， 将题 目设定 得过难 ． 一方 面 ． 将
会 打击学生审题 的积极性 ．影 响到学生审题 的效果 ． 另一方 面也与 中考 的要求相背离 ． 无 法实现 良好 的效 果Ｉ ３ ］ 因此 ． 教 师应该为学 生 挑选合适 的题 目让学生进行 审题训练 ．这 样 才 能够促使学生在 有效的审题训 练中 ．逐渐 提高 自身细致有 序的审题能力 ．有助于学 生 更好地迎 战高考 （ 二） 审题过程 中教师参考文献 ： ｆ １ １ 陈开龙 ， 唐 良仕． 略 论 中学生的数 学审
养成认真仔细审题的良好习惯
养成认真仔细审题的良好习惯在学习和工作中，我们经常需要完成各种各样的任务和考试，而这些任务和考试的关键就在于题目。
不论是阅读理解、数学题还是写作题，我们都需要认真仔细地审题，以确保我们能够正确理解题目的要求，并且能够准确地回答问题。
因此，养成认真仔细审题的良好习惯是非常重要的。
首先，认真仔细审题有助于我们准确理解题目的要求。
很多时候，题目的要求并不是显而易见的，可能需要我们仔细阅读并思考。
如果我们粗略地阅读题目，很可能会忽略掉一些重要的信息，导致我们对题目的要求理解错误。
而这样一来，我们就会在回答问题时偏离题目的要求，从而得不到满分。
因此，我们应该养成仔细阅读题目的习惯，确保我们能够准确地理解题目的要求。
其次，认真仔细审题有助于我们提高解题的效率。
有时候，题目可能会给出一些提示或者关键词，这些信息对于我们解答问题非常重要。
如果我们没有仔细审题，可能会忽略掉这些关键信息，从而导致我们在解答问题时走了弯路。
相反，如果我们能够仔细审题并提取出关键信息，我们就可以更加有针对性地解答问题，节省时间和精力。
因此，养成认真仔细审题的习惯可以帮助我们提高解题的效率。
此外，认真仔细审题还有助于我们培养细致入微的思维能力。
审题是一项需要细心和耐心的任务，它要求我们仔细观察、思考和分析。
通过反复阅读和思考题目，我们可以培养出细致入微的思维能力，从而更好地理解问题的本质和要求。
这种思维能力对于我们的学习和工作都非常重要，因为它可以帮助我们更好地分析和解决问题，提高我们的综合能力。
最后，养成认真仔细审题的良好习惯还有助于我们培养自律和专注的品质。
审题需要我们保持专注和耐心，而这些品质对于我们的学习和工作都非常重要。
通过养成认真仔细审题的习惯，我们可以锻炼自己的自律能力，提高我们的专注度。
这样一来，我们就能够更好地集中注意力，更好地完成任务和考试。
总之，养成认真仔细审题的良好习惯对于我们的学习和工作都非常重要。
它有助于我们准确理解题目的要求，提高解题的效率，培养细致入微的思维能力，以及培养自律和专注的品质。
浅谈初中学生数学审题能力的培养
事 。 考 生 的 思 维 定 式 把 这 变 成 了 一 件 坏 事 ． 审 题 有 误 。 一 但 使 对
些革 新 的题 目解 题 出错
综 上 所 述 ． 题 错 误 的现 象 普 遍 存 在 ． 直 接 影 响 部 分 学 审 它
生成 绩 的 发 挥 ． 帮 助 学 生 克 服 这 种 弊 病 ． 师应 从 分 析 原 因 为 教 人 手 ， 学 生 、 师 、 境 等 多方 面 出 发 ， 症 下 药 ， 力减 少 审 从 教 环 对 努
息 中 ． 些 条 件 和 信 息 是 对 解 题 有 用 的 ． 些 还 能 起 到 关 键 作 有 有
用 ． 些 条 件 是 对 解 题 没 有 作 用 的 ． 些 不 但 无 用 还 起 到 混 淆 有 有 学 生思 考 的反 作 用 ． 这 样 的 条 件 要 大 胆 舍 弃 。 此 ， 师 要 使 像 因 教 学 生 养 成 一 个 良好 的 做 题 心 态 ． 题 目时 要 集 中注 意 力 ． 细 审 仔
基 本 技 能 的掌 握 程 度 欠 缺 ． 因此 ． 针 对 这 部 分 学 生 进 行 有 目 应
的 的训 练 。 教 学 过 程 中 ， 对 学 生 易 发 生 的 错 误 ， 意 识 地 进 在 针 有
由 于 阅 读 能 力 的差 别 ． 多 学 生 在 审 题 时 ． 常 感 到 概 念 许 常
关 系。 ３ 由于 对 题 目条 件 的 挖 掘 不 足 导 致 审题 错误 ．
么 学 生 的 解 题 正 确 率 会 大 大 地 提 高 ５适 当 进行 新 型 题 的 训 练 ． 宽 学 生 的知 识 面 ． 拓
近年来 ． 随着 社 会 的不 断进 步 ， 些 新 背 景 题 、 放 题 的 出 一 开 现 ， 加 注 重 了学 生 能 力 的考 查 。 新 背 景 题 的背 景 新 ． 样 给 更 而 这
浅谈初中数学教学中审题能力的培养
浅谈初中数学教学中审题能力的培养审题是应用掌握的概念、规律。
从题目的陈述中正确辨析出题目所给的具体条件或具体要求的过程。
在每年中考数学考试中，总有一些平时成绩不错的考生在个别基础题上失误。
究其根源是对题目信息感知不足和理解不透，导致解题思想混乱无序而造成错解。
审题不过关已成为制约学生成功解题一个重要的因素。
因此，在初中数学教学中加强学生审题能力的培养具有现实意义。
一、培养学生审题能力的教学策略1.确保审题时间，切实培养学生认真审题的良好习惯。
审题的过程是一个思索过程，每一次成功的审题都需要一定的审题时间作保证。
不同的试题、不同的人需要的时间也不同，现在的学生为了抢时间，常常不重视审题，认为审题上花时间是浪费，导致审题出错，造成失误。
所以在数学课堂教学中应该把培养学生认真审题的习惯作为重要任务。
在平时教学中，给予阅读、审题时间，并引导学生认真审题，切不可为了求速度，而失去质量。
同时教师也不急于读题，因时轻重缓急的语气会对学生形成解题暗示，让学生失去自主审题机会。
2.在数学教学过程中培养学生的审题能力。
（1）在习题教学时，可引导学生依据“找出关键词语，弄清答题的方向和要求，找准试题设问与条件的关系及所学相关知识的结合点”的审题程序，避免因思维定势带来的负面影响，从而培养学生良好的思维习惯。
在习题的讲解时，要注意充分调动学生的积极性，让他们更多地发表对题目的理解，引出学生更多的解题思路和解题方法，让学生在反思自己的审题、评价别人的审题过程中学会更多的审题思路和提高自己解题技巧。
（2）在数学课堂活动中培养学生审题能力。
数学源自生活，应用于生活。
因此数学教学要注重以学生生活中有价值的实际问题、社会热点问题为载体开展数学活动，从中提出切合生活实际的问题。
例如：日常生活中“阳光下的影子的测量”、“根据塔高估计距离”、“汽车行程问题”等都是结合生活实例创设问题情境。
把身边的生活事件用课堂活动形式再现于课堂，让学生从生活经验和客观事实出发，在活动体验、研究问题的过程中，自主探索和解决问题。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养1. 引言1.1 初中生数学审题能力的重要性初中生数学审题能力的重要性在学习数学的过程中占据着至关重要的地位。
审题能力是指学生在解题时能够仔细审题、准确理解题目要求，并据此采取相应的解题方法的能力。
具体来说，初中生数学审题能力的重要性表现在以下几个方面：数学审题能力可以帮助学生明确题目要求与解题思路。
通过深入分析题目，学生可以更准确地把握题目的要求，从而避免偏题或误解题意导致的错误。
审题能力有助于理解题目中的关键信息。
学生需要在繁杂的题干中筛选出关键信息，从而能够更快地找到解题的突破口，提高解题效率。
学生还需要学会分析题目的难易程度。
通过审题能力的培养，学生可以准确评估题目的难易程度，从而合理安排解题时间，避免在容易题上花费过多时间而忽略了难题。
审题能力的培养还包括掌握不同题型的解题方法。
学生需要通过审题能力的训练，掌握各种不同类型题目的解题技巧，保证能够灵活应对考试。
初中生数学审题能力的重要性不容忽视，只有通过持续的培养和训练，学生才能在数学学习中取得更好的成绩，提高解题的准确性和效率。
1.2 培养初中生数学审题能力的意义培养初中生数学审题能力的意义在于帮助他们更好地理解和解决数学问题，提高他们的数学学习效果。
数学审题能力是指学生在解题过程中对题目进行细致认真的分析和理解，确保不会出现对题意的错误理解或主次不分的情况，从而提高解题的准确性和效率。
培养初中生数学审题能力可以帮助他们建立正确的解题思维和方法，培养自主学习的能力。
通过深入理解题目要求，学生可以更快地找到解题思路，避免走弯路，提高解题的效率。
正确分析题目难易程度，掌握不同题型的解题方法，可以帮助学生在考试中更好地应对各种题型，取得更好的成绩。
培养数学审题能力不仅对学生的学习有益，也对他们的发展具有重要意义。
在解题过程中，学生需要动脑思考，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。
这些都是他们在日常生活和职业发展中所需的重要素质，因此持续培养数学审题能力对学生的未来发展有着长远的影响。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养【摘要】初中生数学学习中，审题能力的培养至关重要。
本文首先探讨了审题能力对初中生数学学习的重要性，指出正确理解题目是解决问题的第一步。
然后分析了培养初中生数学审题能力的方法，包括培养数学思维、加强实践能力等方面。
强调了重视数学思维和实践能力对数学学习的帮助。
提出了提升初中生数学学习效率的建议，如多练习、及时复习等。
通过本文的研究，可以更好地引导初中生提升审题能力，从而提高数学学习效果。
在数学学习中，审题能力是关键的一环，只有不断地培养和提升这一能力，才能在解题过程中游刃有余。
【关键词】审题能力、初中生、数学学习、培养、思维、实践能力、效率、结论1. 引言1.1 引言数统计等。
感谢配合！2. 正文2.1 审题能力对初中生数学学习的重要性审题能力是指学生在学习数学时，能够准确理解题目的要求，分析问题的关键点，正确运用数学知识和方法进行解答的能力。
初中生数学学习中，审题能力的重要性不言而喻。
良好的审题能力可以帮助学生准确把握问题的本质，避免在计算过程中出现错误。
审题能力可以帮助学生更深入地理解问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。
审题能力还可以提高学生的解题效率，节省时间，让学习变得更加高效。
在日常学习中，老师和家长可以通过训练学生的审题能力，帮助他们逐步提高数学学习的水平。
可以通过反复讲解题目，引导学生理解题目的背景和关键信息；通过练习题目，让学生独立分析和解决问题；通过讨论和交流，引导学生从不同角度看待问题，拓展思维。
审题能力是初中生数学学习中不可或缺的重要能力。
只有通过不断的练习和培养，才能提高学生的审题能力，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
希望学生和老师都能重视和培养审题能力，共同努力提升数学学习的品质和效果。
2.2 培养初中生数学审题能力的方法教师在教学中应注重启发学生的思维，引导他们学会仔细审题。
教师可以设计一些有趣的问题或者情景，让学生在解题过程中思考问题的要点，逐步培养他们的审题能力。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养
一、认识到审题能力的重要性
首先，我们要让初中生认识到审题能力的重要性，只有从认知上深化对于审题能力的
认识，初中生才会对这一点产生重视。
从数学的角度来讲，数学中的应用题目和普通的题
目相比，更需要阅读和理解题目的能力，只有充分掌握题意，才能确切地明确问题的解法，从而得出正确答案。
阅读能力是培养审题能力的基础，只有具备良好的阅读能力，初中生才有能力理解数
学问题中复杂的表达形式。
因此，我们不能局限于校内的教学，应该引导学生在生活中多
看书、多读文章，加强阅读理解能力的培养。
三、注重数学题目中关键词汇的掌握
要想成为一个擅长解题的数学学生，必须学会如何正确地分析和解读数学题目。
在这
个过程中，关键词汇起着极为重要的作用。
针对例如“一共”、“还剩”、“增加”、
“减少”等关键词汇有意识的进行提问和演练，这样有利于加深学生对数学概念的理解，
从而提高数学解读和思考的能力。
四、实践的演练题目
为了提高学生的案例分析和解决问题的能力，在日常教学中可引导学生多讲述实际、
理论综合题目的应用方法，并向其展示应用题目证明的过程，从而提高初中生在数学问题
中的分析判断和解题能力。
总之，初中生数学审题能力的培养需要教育者主动发现学生的缺点，并分析原因。
同时，也需要教育者持续不断地引导学生，加强其应用数学的能力，不断去挖掘和发现数学
问题背后的奥秘，帮助学生更好地思考、解决数学问题，从而达到理解数学概念和提高知
识水平的目的。
浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养
浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养以《浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养》为标题，论文通过分析初中数学教学中学生审题能力不足的原因以及其对教师、学校以及家庭的影响，探讨了初中数学教学中学生审题能力的培养方式，以提高学生在数学学习中的审题能力。
初中数学教学涉及到较为复杂的概念以及理论，它要求学生掌握较强的审题能力，考查学生的推理能力以及解题能力。
然而，由于学生的知识水平以及审题能力的缺乏，教师在试题设计、教学过程中难以把握语境，也就难以掌握学生的审题能力，进而影响学生的学习效果。
针对学生审题能力较弱的情况，教师应该采取相应的措施进行培养，以提高学生的学习效率。
首先，教师应该引导学生了解题目的具体内容，培养学生的思考能力，在进行审题时可根据试题的直接或间接内容和以示例的方式帮助学生理解，从而培养学生自主思考的能力。
其次，教师在教学过程中可以进行演练，以提高学生的审题能力。
开展讨论活动，让学生分析审题所涉及到的概念，可以让学生更好地理解试题，在自己合理推理的基础上，正确答题。
此外，家庭也应发挥积极作用，让孩子在家也练习审题，给予足够的帮助和支持。
家长在孩子审题的过程中可以提供意见，从孩子的角度解读试题，从而给孩子提供正确的答案。
总之，为提高学生的审题能力，教师、家庭和学校在整个过程中都要发挥重要的作用。
教师应该在教学中强化学生的审题能力，实施有效的训练，使学生掌握审题的具体技巧；家长可在孩子的学习过程中给予指导，增强孩子的信心；学校也可以推出一些比赛，鼓励学生主动学习，增强学生的审题能力。
通过以上措施，可有效培养学生的审题能力，使学生学会如何将数学课本上的知识运用到实际生活中，更佳的利用数学知识解决实际问题，提高学生的数学审题能力以及数学思考能力，以实现学习效果的最大化。
综上所述，为了提高学生在数学学习中审题能力，教师是起到至关重要的作用。
教师应从题目的具体内容出发进行教学，让学生在审题、推理、解题方面熟悉掌握；家长应通过日常生活中的指导，增强孩子勤奋学习的乐趣；学校也可以安排演练、比赛等形式，帮助学生全面提升审题能力，最终提高学生的学习效率。
论初中数学解题教学中学生审题能力的培养
论初中数学解题教学中学生审题能力的培养初中数学作为学生学习的一门重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。
而在初中数学解题教学中，学生的审题能力对于解题的成功至关重要。
本文将重点探讨在初中数学解题教学中如何培养学生的审题能力。
一、审题能力对于解题的重要性初中数学解题是一个复杂的过程，需要学生具备良好的数学基础知识和解题能力。
而审题能力作为解题过程中的第一步，对于学生解题的成功至关重要。
审题能力不仅可以帮助学生理清解题思路，准确把握题目要求，还可以帮助学生对解题过程进行合理的分析和规划，从而有效地提高解题的效率和准确性。
培养学生的审题能力对于提高学生的解题能力具有重要意义。
二、培养学生审题能力的教学方法1. 强调问题分析在初中数学解题教学中，教师要引导学生注重对问题的分析。
学生需要仔细阅读题目，理解题目的要求，分析问题的本质，并确定解题的思路和方法。
在解题过程中，学生要学会通过对问题的分析来确定解题的方向，从而避免走入歧途，提高解题的准确性和效率。
2. 练习多样化为了培养学生的审题能力，教师可以设计各种类型的数学题目，让学生在解题过程中不断锻炼和提升审题能力。
通过练习，学生可以逐渐掌握不同类型题目的审题方法，提高解题的能力。
3. 强调实践操作通过围绕不同题型的解题方法进行实践操作，让学生在解题中不断总结和提炼审题技巧，同时也加深对数学知识的理解和掌握。
只有通过实际操作，学生才能深刻领会审题的重要性，从而提高解题的能力。
4. 提供实例分析1. 提高解题效率良好的审题能力可以帮助学生迅速理清解题思路，准确把握题目要求，避免在解题过程中走弯路，从而提高解题的效率。
2. 增强解题信心通过不断培养和提高审题能力，学生可以更加自信地面对解题过程，从而提升解题的信心和成功率。
3. 培养学生的独立思考能力良好的审题能力可以帮助学生独立理清解题思路，积极分析问题，并合理规划解题思路，从而培养学生的独立思考能力。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养一、数学审题能力的意义数学审题能力是指学生在解题过程中对问题进行分析、理解和把握的能力。
只有正确理解题目的意思，抓住问题的本质，才能有效解决问题。
初中生的数学审题能力如果得到有效的培养，不仅能帮助他们在数学学习中取得更好的成绩，还能够为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
数学审题能力的培养有利于培养学生的逻辑思维能力。
审题是解决问题的第一步，如果学生能够通过审题准确把握问题的本质，那么在解题过程中就会自然而然地展开逻辑思维。
通过这种方式，学生的逻辑思维能力将会得到有效的锻炼和提高，同时也有利于培养学生的问题解决能力和创新意识。
数学审题能力的培养还有利于培养学生的数学兴趣和学习动力。
审题是解题的关键步骤，也是学生充分运用数学知识解决实际问题的过程。
如果学生能够通过审题准确理解问题的意义，并且解题的过程具有一定的挑战性和趣味性，那么学生对数学学习的兴趣将会大大增加，学习动力也会随之增强。
1. 强化数学问题的实际意义在数学教学中，教师可以通过生动的案例和实际的问题引起学生的兴趣，激发学生对数学的好奇心。
通过实际问题的引导，可以让学生更好地理解问题的意义和对数学知识的应用，从而更好地培养他们的审题能力。
2. 注重数学问题的思维导向在教学中，注重培养学生的问题思维和解决问题的方法。
不仅要教会学生掌握数学知识，更要培养他们发散性的思维和创造性的解题能力。
通过让学生多接触和解决类型多样的数学问题，引导他们从多个角度思考问题，锻炼审题能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力在数学教学中，教师可以通过提出一些具有挑战性的问题来培养学生的逻辑思维能力。
通过这种方式，可以让学生在解决问题时形成逻辑推理的思维模式，从而更好地培养他们的审题能力。
4. 提供专门的审题训练在教学中，老师可以针对数学审题能力薄弱的学生，提供专门的审题训练。
通过训练的形式，让学生从基础开始逐步提高审题的能力，增强对数学问题的深度理解和把握能力。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养一、注意语言文字的表达数学试卷上的数学问题，其实本身并不难，只需要小心谨慎，认真阅读，便能得到正确的答案。
因此为了做好题目而不犯错误，不能急于行动，而要有耐心、细心地去研究题目。
首先应注意语言文字的表达，全面明确问题意图，包括问题的前提条件、目的；内容的要求、推理步骤、运算步骤以及需要估计的答案。
例如，有一道题是这样的：“李华买了若干本书，已知其中一半是小说，三分之四是杂志，剩下的12本是新闻报纸，问李华买了多少本书？”看到这道题，初中生如果不仔细思考，很容易就会做错。
因此，要仔细分析题目所给的条件，然后运用数学公式，一步步推导出正确的答案。
二、学会分析题目其次，初中生需要学会分析题目。
当遇到复杂的数学问题时，应该把问题简化，抓住核心，从而更准确地理解问题。
例如，有这样一道题：某大仓库有100只箱子，其中50只装有红球，20只装有蓝球，30只装有绿球。
现随机从箱子中取出一只，问它既不是红球，也不是蓝球的概率是多少？初中生可能对此感到困惑，但是如果分析问题，就可以更好地理解。
我们可以先算出红球和蓝球的总数，再用总数减去它们的和，便得到绿球的总数。
这样，我们就可以算出并不是红球，也不是蓝球的球的总数，再用它们除以总数，便得到答案。
三、具体分析问题在解决数学问题时，初中生应该具体分析问题。
一些常见的问题包括求面积、体积、长度、重量、速度等。
例如，有这样一道问题：台阶有30级，每次上2级或3级，请问走到顶层共有多少种方法？对于初中生来说，很容易陷入困境，不知道从何入手。
其实，我们可以先将问题具体化，如先考虑第一步走2级的情况，第二步走2级或3级的情况，最终得到总的解决方法。
四、学会反复审查问题在解决数学问题时，初中生应当学会反复审查问题。
即使你已经推导出了答案，也必须反复检查一遍，以确保没有出现任何错误。
因此，在做数学题时，不论它的难度大小，都要将问题反复审查，避免出现错误。
培养审题能力，提升初中数学教学质量
培养审题能力，提升初中数学教学质量摘要：在实际教学过程中，学生的审题习惯不被教师做重视，进而导致学生在遇到有一定难度的数学题时，就会觉得这题看着简单，做起来难的现象。
因此，对于初中阶段的学生，培养其形成一个良好的审题习惯以及审题能力有着非常重要的作用。
本文将针对在新课改的环境下，初中数学教师如何培养学生的审题能力进行分析，并提出相应的策略，为数学教师在实际教学中的实践提供经验借鉴。
关键词：初中数学；审题能力；培养策略一、培养学生审题能力的意义1.有助于提高学生的逻辑思维能力数学是一门逻辑学与思维学相结合的科学，命题与命题的关系必须建立起逻辑学的关系，而要找到这些关系，不仅要有敏锐的观察力，还要具备综合思考的才能。
在数学的教学中，没有逻辑思考的技能，想要把数学学好，几乎是不可能的。
因此，在教学中，对学生进行思维训练，既可以促进学生的数学学习，又可以促进其逻辑思维能力的提升。
1.有助于转变学生的学习态度不管老师教的多好，如果没有严格的学习态度，也是徒劳的。
优秀的审题是反映了一个人的学术思想。
在教学中，不仅要提高学生的审题水平，还要注意提高他们的学习心态。
在提高了审题的水平，培养了学生的学习意识之后，学生的数学学习成绩也会水涨船高。
1.有助于提高学生的解题精确度数学问题可分成三个步骤：发问、剖析、解答。
所谓的“解析”就是对问题进行思考和回答，而“审题”则是解决问题的关键。
然而，一部分学生却没有这样的审题技巧，在接到题目后就马上做答，从而造成解题错误。
所以，在数学教学中，培养学生的审题能力有助于学生精确的解题。
二、初中生审题能力的策略1.重视题目细节，确保审题全面在实际审题的过程中，题目会提供解题所需要的条件以及要点内容。
若审题不仔细，就会出现解题时无从下手的情况，或者认为条件提供不充足而无法进行解题。
因此，保障审题的全面性，重视对细节的把握也是十分重要的。
这就要求教师引导学生形成良好的审题习惯，确保审题的全面性，重视细节，这样才能够使学生明确题目当中提供的所有已知条件。
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析一、审题能力的重要性审题能力是指学生对于题目内容和要求的准确理解和把握能力。
在数学解题过程中，学生首先要明确问题是什么，要求是什么，然后才能有针对性地进行解题。
而如果学生的审题能力不足，就会导致理解偏差，解答错误或者无法做出解答。
审题能力是解题过程中必不可少的一环，也是学生解题能力的基础。
二、培养学生审题能力的方法1. 引导学生认真阅读题目学生在解题前应该先认真阅读题目，理解题目所涉及的问题和要求。
在阅读题目时，学生应该注意题目中的关键词和关键信息，根据这些信息来理解题目的意思和解题的方向。
老师可以通过布置一些阅读理解题目或者阅读材料，让学生通过阅读来提高审题能力。
2. 学会提炼题目的关键信息有些数学题目比较复杂，学生往往会被题目表面的文字描述所迷惑，导致审题失误。
学生需要学会提炼题目中的关键信息，去掉题目中的无关紧要的描述，聚焦在问题的核心上。
老师可以通过对题目进行逐字逐句的分析，并引导学生提炼出关键信息，从而培养学生的审题能力。
3. 练习归纳总结题目类型和解题方法数学题目虽然种类繁多，但是解题方法却大致相同，通过总结题目类型和解题方法，可以帮助学生更加明确题目的要求和解题的方向。
老师可以精心设计不同类型的典型题目，引导学生进行解题演练，从而帮助学生熟悉不同类型的题目和解题方法，提高审题能力。
4. 引导学生多角度思考有些数学题目可能会有多种解题方法和思路，而有些题目则需要学生换位思考，进行多角度的分析和思考。
老师可以通过引导学生进行小组讨论或者展示解题思路的方式，帮助学生从不同的角度去审题和解题，从而培养学生的多维度思考能力和审题能力。
三、培养学生审题能力的途径1. 课堂教学在数学课堂教学中，老师可以设计一些富有启发性的数学问题和案例，通过这些案例来引导学生进行审题练习，从而培养学生的审题能力。
老师还可以通过精心设计的课堂讨论和互动，帮助学生梳理解题思路，提高学生的审题能力。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养数学是一门需要思维和逻辑能力的学科，而数学的审题能力则是学生取得好成绩的关键因素之一。
初中时期是培养学生数学审题能力的关键时期，所以如何有效地培养初中生的数学审题能力，对于他们的学业发展具有重要意义。
要引导学生正确的阅读和理解题目。
题目是数学问题的起点，而且往往是解决问题的关键。
初中生应该学会仔细阅读题目，理解问题的要求，以便能够正确思考和解答问题。
在阅读题目时，要善于捕捉关键词和信息，理清问题的逻辑关系，避免盲目猜测和臆想。
有时候，题目中会有一些列举式的关键词，学生可以将其列出来，帮助理清思路，确定解答方向。
在理解题目的过程中，学生应该注重培养自己的逻辑思维能力，学会通过分析和推理来解决问题。
要训练学生的问题转化能力。
初中阶段，学生接触到的数学题目种类繁多，有很多问题可能涉及到了其他学科的知识。
学生需要具备解决复杂问题的能力，而如何将问题转化为数学问题则是至关重要的一步。
训练学生的问题转化能力，可以通过让他们多做一些实际生活中的数学问题，如购物计算、几何问题等。
这些问题往往需要学生将实际问题转化为数学模型，并运用所学的数学知识来解决。
通过反复练习，学生的问题转化能力会得到有效地提高。
要培养学生的逻辑推理和思维能力。
数学审题能力的培养，需要学生具备良好的逻辑推理和思维能力。
在解决问题的过程中，学生需要运用一系列的推理和思考技巧，如分类归纳、逆向思维、假设求证等，来达到解决问题的目的。
为了培养学生的逻辑推理和思维能力，我们可以通过数学游戏、数学竞赛等活动来激发学生的兴趣，加深对数学的理解和感受。
老师也可以设计一些有趣的数学思维题目，让学生在解答问题的过程中提高思维能力和推理能力。
要注重培养学生的解决问题的方法和策略。
在解决数学问题时，掌握一些解题方法和策略是非常重要的。
一些常见的数学问题，可能存在多种解法，而且不同的解题方法可能会有不同的效果。
学生应该学会选择适合自己的解题方法和策略。
浅议初中生数学审题能力的培养
浅议初中生数学审题能力的培养数学是一门需要良好的审题能力的科目。
因为数学问题通常不仅仅是计算出一个答案，而是需要考虑若干方面的因素。
因此，针对初中生的数学教育应该注重培养他们的审题能力。
首先，教师应该给学生提供有挑战性，需要经过逻辑思考和判断的数学问题。
这将有助于学生在审题方面提高水平。
另外，教师应该展示不同的解决方法和思考过程，这样学生们就可以学习到不同的思考方式，从而更好地解决数学问题。
其次，教师应该鼓励学生问问题。
这样，他们可以更好地理解问题，从而准确地解决问题。
同时，学生还应该学习通过不断的练习来提高他们的审题能力。
比如说，教师可以提供一些练习题，然后学生需要独立完成这些问题，并且在完成后讨论这些问题的解决方法和思路。
另一个重要的反馈机制是纠正和修正学生的错误。
这将帮助学生纠正不合理的思考方式，改进他们的解题方法。
当学生发现自己犯了错误时，他们应该重做这道题，直到他们找到正确的答案，并且搞清楚自己的错误在哪里。
教师还可以通过一些小游戏来培养学生的审题能力。
比如如果学生是团队分组的，每个小组可以互相竞争谁能在最短的时间内解决问题。
这样，学生每次都必须在规定的时间内准确理解问题，从而更好地解决问题。
最重要的是，学生应该有一个好的心态。
他们需要相信自己的能力，并且相信自己的思考和分析能力。
如果学生没有这种信念，他们很可能会在考试和实际应用中出现问题。
因此，教师应该鼓励学生相信自己，并且相信自己所做的一切都是有价值的。
总之，数学需要良好的审题能力。
因此，我们应该在初中阶段就开始注重学生的审题能力的培养。
教师应该提供挑战性和有趣的数学问题，并且鼓励学生问问题和练习。
同时，教师还应该纠正和修正学生的错误，推荐有用的解决方法，以及提供一些小游戏和演示，来提高学生的审题能力和信心。
浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养策略
浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养策略摘要：多数学生由于审题能力薄弱，在解答数学题的时候，经常会出现审题错误或者审题不清，导致因解题失误而丢分的情况，长此以往将对学习和成长造成非常不利的影响。
因此，教师必须要在教学过程中增强学生的审题意识，培养学生的审题能力，并且提高学生的审题的质量，以此更有效的帮助学生以快速的、准确的进行解答，有效的提升学生学习的效率。
关键词：初中数学；审题能力；重要性；策略1 重申审题能力的意义及重要性从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程，这个过程就是审题。
审题能力是一种以大量的知识储备、认知情感为依托，分析、综合、处理所获得信息的能力，此外，其还需要以科学有效的思考方式、良好的读题习惯做保障。
数学审题能力的培养不是一蹴而就的，它需要有一个逐渐的学习和积累过程。
审题不过关说到底就是习惯、方法不过关。
因此，从小学开始教师就应该明确培养目标，采取切实有效的方法帮助学生建立良好的审题习惯，提高其数学审题能力。
审题的重要性不言而喻。
提高学生的审题能力，有计划地对学生的审题意识进行训练，是学生解决数学问题的基础，是小学数学教学的重要工作。
对学生审题能力的培养要自始而终开始，采用科学有效的方案帮助学生养成良好的审题习惯，提高审题能力。
2 初中数学教学中学生审题能力的培养策略2.1 培养学生形成良好的阅读能力数学问题的解决需要学生具备良好的阅读能力，即通过阅读能够不偏不倚的理解问题的内容。
在初中数学问题的解决中阅读是审题的基本步骤，也是数学问题有效解答的重要关键。
比如有这样一个填空题，“在直角三角形中，AB=3CM，BC=4CM，求三角形的另外一条边AC是多少？”从数学知识构成上来看，这个题目主要考察的是勾股定理的基本内容。
学生在看到这个题目的时候受多种因素的影响没有仔细阅读题目，凭借以往的勾股定理解题经验“勾3股4弦5”在没有经过审慎思考的情况下直接写出了问题的答案“5”，导致答案错误。
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析在初中阶段，数学是学生们接触的一门重要学科，也是他们学习中的难点之一。
数学解题能力是学生学习数学的核心能力之一，其中审题能力更是解题过程中至关重要的一环。
如何培养学生的审题能力，成为了当前初中数学教学中急需解决的问题之一。
一、审题能力的重要性审题能力是学生分析问题、正确理解问题、找出解决问题的思路和方法的能力。
它关系到学生是否能够正确解决问题，是数学解题过程中至关重要的一环。
一个学生对问题的审题能力好坏，直接决定了他解题的效率和准确度。
所以，培养学生的审题能力是数学教学中不可或缺的一环。
二、培养学生审题能力的方法1. 强调问题分析在数学解题教学中，老师需要引导学生重视对问题的分析。
通过对问题的关键词、数据、关系等进行分析，引导学生正确理解问题。
可以通过让学生用自己的话再讲一遍问题，或者提问学生关于问题的一些细节，来引导学生对问题进行深入的分析。
2. 注重问题转化有些数学问题需要学生对问题进行转化思考才能得出解题思路，因此在数学教学中，老师需要引导学生灵活运用数学知识将问题进行转化，从而寻找解题的途径。
可以适当安排学生进行一些类比思维的训练，以培养学生转化问题的能力。
3. 注重问题的解决思路在教学中，老师需要注重引导学生不仅仅只关注问题本身，更要关注解题的思路。
通过展示不同的解题思路，让学生感受到数学存在多种解决的可能，从而培养他们审题能力。
可以引导学生解决问题时根据自己的思路先自行尝试，从而激发他们的解题潜能。
4. 培养问题的整体把握能力在解题过程中，学生需要能够全面把握问题，从而找到解题的关键点。
在教学中，老师可以通过锻炼学生的归纳能力和分析能力，培养他们把握问题整体的能力，让他们从整体上把握问题的脉络，从而找到解题的线索。
5. 练习培养培养学生的审题能力需要不断的练习，因此在教学中要充分安排题目训练。
可以从不同难度的角度出题，让学生在解题过程中不断的磨练审题能力。
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析
初中数学解题教学中学生审题能力的培养分析初中数学解题教学中，学生的审题能力是至关重要的一个环节。
审题能力不仅涉及对题目内容的理解，还涉及到对解题方法的选择和整个解题思路的构建。
本文将针对初中数学解题教学中学生审题能力的培养进行分析，从审题的重要性、培养方法和教学策略等方面进行探讨。
审题能力在数学解题过程中的重要性不言而喻。
一个学生如果没有良好的审题能力，很可能会在理解题目、选择解题方法和整理解题思路等方面出现偏差，导致解题的偏差和错误。
审题能力不仅是数学解题过程的起点，也是解题过程中的关键一环。
只有通过审题的准确和深入，学生才能在后续的解题过程中有针对性的选择解题方法、避免偏差和错误。
为了培养学生的审题能力，教师需要采取一系列的培养方法。
教师可以引导学生在解题前仔细阅读题目，理解题目所涉及的数学概念和知识点，以及题目所要求的解题过程和目标。
这样可以帮助学生建立起对题目的整体认识和把握，为后续解题过程打下良好的基础。
教师可以结合题目的特点，设计一些启发性强、引导性强的问题，帮助学生从不同的角度去审题，培养他们的审题思维和能力。
教师还可以组织学生进行集体讨论、合作解题等活动，让学生在交流中相互启发和促进，从而提高他们的审题能力。
针对初中数学解题教学中学生审题能力的培养，教师还需要有一套科学有效的教学策略。
教师应该具有良好的数学知识储备和解题能力，以便能够对学生进行有针对性的引导和帮助。
在教学中，教师应该注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们根据题目的特点和解题思路去积极思考和审题。
教师还可以通过精心设计的课堂活动和作业，让学生在解题过程中不断强化审题的重要性，培养他们的审题习惯和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈静心审题对提升初中生数学审题能力的重要性
作者：胡安权
来源：《文存阅刊》2017年第10期
摘要：数学审题是数学解题思维的起点与入口，良好的审题习惯与较强的审题能力，是完成数学解题的前提与关键。
研究初中生数学解题的审题习惯并有效提升他们的审题能力是时代发展的需要，是学生个体发展的需要，更有助于提高数学教与学的质量。
关键词：初中数学；静心审题；审题能力
在数学的解题中，审题是第一环节，在解题中地位非常突出，但在实际教学中审题环节却没有引起教师和学生足够的重视。
当前，部分教师一味追求学生考高分的教学目标，忽视了对初中生数学审题能力、良好审题习惯的培养。
让学生学会静心审题，能很好的提高学生解题中的审题能力。
1审题能力在解题中的重要性
审题能力是指学生在解题之前，能通过各种方法或途径充分透彻地理解题目的条件和结论，从中提取、筛选有效信息，并能在读题的同时联想到相关知识和方法，尽可能不犯由于审题不清造成的解题错误的能力。
波利亚曾说，解题时若没找到主要联系，也没做出任何计划，就进行细节处理根本毫无意义。
波利亚明确指出了解题行为，审题在先。
他认为“对你所不理解的问题做出答复是愚蠢的”。
王连笑先生更有“成也审题，败也审题”的名言。
他认为审清题意是解决问题的前题和基础，是成败的关键。
然而在现实的初中教学中，我们很多教师和学生，都没有重视审题的地位。
在传统的初中数学解题教学中，往往只重视解题结果而轻视了解题过程。
学生在做题时还未透彻分析题目，拿到题目就匆匆下笔，凭所谓的解题经验做题，除了归类、识记外，没有其它有效思维过程，使他们做题的收益极为有限，所谓“明明会做的题也错”就缘于此。
但当我们对成绩优异的学生进行调查却不难发现，他们在解题中都非常注重审题环节的把握，可以说，他们都会在做题的过程中静下心来好好审题，最终做对题目取得好成绩。
2影响审题的因素
2.1正确的问题表征
王连笑认为“熟悉问题”是审题至关重要的步骤，即要准确弄清已知和未知，抓住问题的主要部分，挖掘己知和未知的相互联系，必要时借助语言的转化、符号、图形等，熟悉问题形成正确的问题表征。
2.2思维定势
朱永广、郑先达在分析审题错误的原因时，发现思维定势对审题有很大的负面影响，审题时固定的按照某种模式或是套路思考，不根据具体情况作出调整，往往就会出问题。
2.3解题“套路”
王存生认为，没有认真全面的分析，还没弄清题意，就开始套题型，想解法，过多的题型整理和解法套路也会影响学生正确审题。
2.4非智力因素
丰富的知识储备，有助于问题的顺利解决，专业知识则更为重要。
不了解问题背景，就无法找到切入点，顺利进入审题环节，更不能成功解题。
因此知识、智力、经验和非智力因素都影响着解题中的审题。
3如何提高学生审题能力
3.1夯实基础知识，梳理知识网络，激发学生的求知欲
没有对知识的渴求而被动学习，学生面对题目只是应付的心态去解题，更谈不上审题。
皮亚杰的建构主义学习理论认为：学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得自己的意义。
然而也只有建立在扎实的概念知识上，学生才能够恰当地用自己的经验去对题目进行理解和提炼。
不少学生都是因为建构知识能力不强，造成知识链的断裂，基础不扎实。
审题时才遇到极大的障碍。
3.2培养学生读题，分析意图，提炼知识点的能力
在夯实学生扎实且成网状知识的同时，需要有步骤地培养学生的读题能力。
读题的主要目的是明白题目所要表达的意思，在脑子里对所要联系的知识有个大体的印象。
这时有些有经验主义倾向的学生就会匆忙下笔，很多情况下得出的解答要么做不下去，要么就会忽略题目暗含或者延伸的条件而造成解答不完整或完全错误。
学生在读题时要做到反复，不能只盯着某些熟悉的知识点而忽略自己生疏的知识点，往往起关键作用的就是不被人注意的地方。
3.3落实好解题过程，在反思中提升审题能力
只是明白思路，必然造成老师提示让学生恍然大悟，没有提示学生则无从下手的状态。
落实解题过程的优点在于，给学生足够的时间，在梳理知识过程中，反思自己没能突破题目的关键原因，养成良好的审题习惯，增强下次解题时审题的信心。
4提高自觉性，做好静心审题
学习只有静下心来才能学好，必须要自觉主动，充分发挥主观能动性，否则就无法学到真正的知识。
要提高学习的自觉性，做好静心审题，可从以下几点入手。
1）不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。
如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，就会处于消极被动的状态。
要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，才会积极主动地去学，也才会静下心来好好学习。
2）加强自我管理、自我约束的能力。
首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。
然后，制订出详尽的学习计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性，在学习过程中时刻提醒自己要注意静心，特别是解题时更是要静下心来好好审题，防止犯低级错误。
3）保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。
学习环境要保持安静、整洁，这样能很好减少外界干扰，从而集中注意力学习。
在学习时，要劝告旁人不要随意打扰，不要大声喧闹，还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。
对于各种不利于按计划学习的诱惑，要勇于抑制自己的欲望，时刻做到静心思考，静心审题。
4）防止惰性的侵扰。
人总是有惰性的，稍不注意，惰性便会发作，这样就无法再坚持学习。
所以要时刻提防惰性的侵人，随时保持静心的状态，不浮夸躁动，坚持勤学不辍。
结语：
静心审题在初中数学解题审题中非常重要，学生只有先静下心来，认真细致的审题，才能有效保证不会理解错题意，这样才能更多做对题目。
这能大大提高学生在解数学题时的审题能力。
在平时课堂教学中，多强调静心审题的重要性，并不断的引导学生，让他们逐渐都养成做题时静心审题的好习惯，从而有效提升他们的审题能力。
参考文献：
[1]张存侠.让学生思维的严谨性落地生根.数学教学通讯，2013（470）.
[2]励银权.数学解题应抓住问题的本质.中小学数学，2013（436）.
[3]周丹菊.巧妙追问促进思考提升思维.数学教学通讯，2013（488）.
作者简介：
胡安权，石阡县石固仡佬族侗族乡九年制学校。