想象作文指导课
小学想象类作文教案
小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师，让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案，欢迎大家阅读！小学想象类作文教案1一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
（小组练说）2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结，学生写作想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。
2024版《想象作文》完整版ppt课件
3
想象作文定义及作用
2024/1/30
定义
想象作文是学生在已有知识和经验 的基础上，通过想象、联想和幻想， 创造出新的形象和情节，表达内心 情感和思想的作文。
作用
想象作文能够培养学生的想象力、 创造力和表达能力，提高学生的写 作水平和文学素养。
4
想象作文与记叙文、议论文关系
与记叙文关系
想象作文与记叙文有相似之处，都需 要通过叙述和描写来展现情节和人物 形象。但想象作文更注重想象和创造， 可以不受现实限制，自由发挥。
《想象作文》完整版 ppt课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 想象作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 实例分析：优秀想象作文欣赏与解读 • 常见问题及解决方案 • 实战演练：现场创作与互动交流 • 课程总结与延伸拓展
2
CHAPTER 01
想象作文基本概念与特点
2024/1/30
2024/1/30
18
CHAPTER 05
实战演练：现场创作与互动 交流
2024/1/30
19
现场命题或自选主题进行创作
01
02
03
现场抽取题目
确保公平性，锻炼应变能 力
2024/1/30
自选主题
鼓励个性化表达，培养创 新思维
创作要求
明确文章体裁、字数限制 等要求
20
小组内讨论交流，互相点评修改
想象作文的常见问题和解决方法 分析了学生在写作想象作文时可能遇到的问题和 困难，并提供了相应的解决方法和策略。
2024/1/30
24
鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试
观察生活，积累素材
阶段想象作文梳理教案
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学环节。可以通过示范写作、学生互评、教师点评等方式，引导学生逐步提高想象作文的写作水平。
第六段：教学评估
在阶段想象作文梳理教案中，教学评估是必不可少的一环。教师可以通过作业评定、笔头测试、学业考试等方式，对学生的想象作文能力进行全面评估，以便及时调整教学策略。
第七段：总结
通过以上的分析可以看出，阶段想象作文梳理教案对于学生的写作能力提升关重要。只有在教师合理设计教案、科学安排教学过程并加强评估的基础上，学生的想象作文水平才能得到有效提升。希望广大教师能够在教学实践中不断总结经验，不断完善阶段想象作文梳理教案，为学生的写作能力发展贡献自己的力量。
第三段：教学内容
接下来，教师需要明确教学内容。在阶段想象作文梳理教案中，教学内容应该包括如何引导学生进行想象、如何构思故事情节、如何进行形象描述以及如何运用修辞手法等方面的内容。这些内容将成为教学的重点所在。
第四段：教学方法
针对阶段想象作文梳理教案，教师需要合理选择教学方法。可以采用多媒体教学、小组合作学习、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
阶段想象作文梳理教案
第一段：引出话题
想象作文是中小学生写作训练的重要内容之一，通过想象作文，可以培养学生的想象力、表达能力和写作技巧。而针对想象作文的教学，如何设置合理的教案是至关重要的。本文将针对阶段想象作文梳理教案进行详细探讨，希望能够给广大教师提供一些参考和借鉴。
第二段：目标设定
在设计阶段想象作文梳理教案时，首先需要明确教学目标。教师需要确定学生在想象作文方面的学习重点，比如想象能力、描述能力、情节构思能力等方面的目标，然后有针对性地进行教学设计。
作文指导联想和想象优质-课件(1)
放飞想像的翅膀
1
教学目标：了解什么是联想，什么 是想象；
把握联想与想象的区别
放飞想像的翅膀
2
数字笑话：
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一 眼说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎 么截肢了？”
猜一猜 0碰到（ ），很同情地说：“哎， 怎么拄上双拐了！”
A
只有脚踏实地，才能顶天立地。
C
“之所以圆不了，是因为半 途而废。” “你的心灵之窗打开多大，
你的世界就有多大。”……
17
怪字藏诗
日圆山高路口长， 云横雨细斜阳倒。
扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。
18
四、简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像是闪着无数的明星。
想
天上的明星现了，
联
好像是点着无数的街灯。
4
问：你们猜诗人给乞丐 写了一句什么样的话,使乞 丐那天得到很多人的同情 和施舍?
5
一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上， 有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上 挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。 从他身边经过的人都装着没看见似的走开 了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便 向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过 我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞 丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得 到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到 那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什 么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的
12
三、什么是想象。
爱因斯坦说：想象力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想象概括 着世界上的进步，推动着进步，并且 是知识进化的源泉。
13
我们还是先来看一个例子：
奇妙的想象作文指导课教学设计
奇妙的想象作文指导课教学设计在一个阳光明媚的早晨，我来到了奇妙的想象作文指导课。
这节课可不一样，老师说要让我们发挥想象力，写出一篇有趣的作文。
我一听，心里顿时乐开了花，因为我可是出了名的“想象狂人”哦！上课铃声一响，老师便走进了教室。
她笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做‘说出你心中的童话’。
每个人都要站起来，然后说出一个自己喜欢的童话故事。
记住，不要照着书上的故事讲，要发挥自己的想象力哦！”说完，老师给我们倒了一杯水，示意我们可以开始啦。
首先站起来的是小明，他兴奋地说：“我要讲一个关于一只会说话的猫的故事。
有一天，这只猫在街上遇到了一个可怜的小男孩，于是它决定帮助这个小男孩。
他们一起度过了许多快乐的时光，最后还成了形影不离的朋友。
这个故事告诉我们，友谊是无价的！”小明讲得眉飞色舞，我们都听得入了迷。
接下来轮到小红了，她清了清嗓子说：“我要讲一个关于一群小蚂蚁的故事。
有一天，这些小蚂蚁在搬家的路上遇到了一个巨大的糖果。
它们鼓起勇气，一起搬走了这个糖果。
它们还用糖果建了一个美丽的家园。
这个故事告诉我们，团结就是力量！”小红讲得激情四溢，我们都为她的勇敢和智慧喝彩。
紧接着站起身来的是我，我笑着说：“我要讲一个关于一棵会说话的树的故事。
有一天，这棵树遇到了一个小女孩，她非常喜欢在这棵树下玩耍。
于是，这棵树就变成了一个守护者，保护着小女孩免受风雨的侵袭。
女孩长大了，离开了这里。
但是，每当她遇到困难时，这棵树总是会出现在她身边，给她鼓励和支持。
这个故事告诉我们，爱是永恒的！”我讲得声情并茂，大家都被我的讲述感动得热泪盈眶。
就这样，我们一个个地讲述了自己心中的童话故事。
虽然这些故事都是出自我们的想象，但它们却充满了真挚的情感和美好的寓意。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的想象力和表达能力，还学会了如何去关爱他人、珍惜友谊和团结合作。
课程结束后，我们都觉得收获颇丰。
这节课让我们明白了，想象力是一种宝贵的财富，它可以让我们的生活变得更加丰富多彩。
《要善于想象和联想》教学说课稿(最新)
《要善于想象和联想》教学说课稿一、教材分析与处理本课内容是运用想象和联想进行写作指导。
关于想象和联想的内容，旧教材中没有单独编课，只是在单元训练中，配合单元练习作过简要的概述。
新教材将写作单独编为一部分，更明确了写作在语文教学中的地位，每个单元写作的指导目标更明确、更系统，而且循序渐进地培养了学生写作的能力。
写作部分共分五个单元，本课在第三单元。
前两个单元重在“培养学生感受生活和思考生活的意识”，本节课是在此基础上，了解联想和想象的写作功能，开拓学生写作的思路，为下两个单元更好地“再现客观事物”“表现主观情意”作好铺垫。
根据新教学大纲和新教材说明对于写作教学的要求，根据本单元的学习重点，我确立本课的教学目标如下：1、学习和掌握想象和联想的思维方法，进一步提高学生想象和联想的能力。
2、了解想象和联想的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。
3、培养学生良好的思维品质和创新意识。
教学的重点：指导学生运用想象和联想开拓写作思路。
这是本单元的教学目标所决定的。
对于联想和想象，学生并不陌生，只是长期停留在感性认识，而对于它们的理论内涵却知之甚少，所以在想象和联想时不免有荒诞不合逻辑的现象。
因此将本课的教学难点定为：理解把握想象和联想的特性。
按新教材的教学要求，写作指导训练为两课时。
根据教材内容，联想和想象虽然有紧密的联系，但为了便于理解，可以先分后合。
第一课时先研究想象的类型特点以及对开拓写作思路的作用，第二课时研究联想的方式方法及其在写作中的作用，然后点明联想和想象的关系及相互作用。
这样可以使学生由点到面地掌握知识系统。
二、教法与学法根据创新教育理论，在教学过程中，学生是发展的主体，主题的发展只有通过主体的能动的实践活动才能实现。
因此我采用特性发散法，先通过多媒体投影创设情境进行想象，引导学生以发散思维认识想象的两种特性，并总结规律。
然后运用想象的规律进行写作思路的训练。
从而发展学生思维的广阔性和变通性，培养他们多角度地认识问题的能力，为开拓写作思路奠定基础。
初中语文_想象作文指导课教学设计学情分析教材分析课后反思
想象作文指导课教学设计作文目标要求1、想象要合理2、运用恰当的修辞手法一、创设情境导入新课爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。
”今天，我们就上一节有关“想象作文”的指导课，在上课之前，我们先来做一个有关“想象”的小实验来热热身。
二、小试牛刀开启想象想象小实验：如果一个人在二楼拿着一个生鸡蛋，要把这个生鸡蛋从二楼扔向地面，但要求鸡蛋不会被摔破，请问：你会有什么奇思妙想锦囊妙计呢？（教师：同学们表现真棒！想象力真丰富！恭喜你们升级了！现在我们趁胜追击进入第二关，同学们来“一展风采点燃想象”）三、一展风采点燃想象抛砖引玉用两个三角形表示两座山峰，用一个圆表示山下的湖泊，加两条线段，用来表示湖里的水，用一个圆表示太阳。
给这幅画起的名字是“青山绿水”。
给人带来美的享受。
1、看到图形圆你会想象到什么呢？2、看到三角形你会想象到什么呀？3、看到长方形你又会想象到什么呢？创意构思父爱深沉青松失衡藕断丝连4、想象升级：请同学们展开丰富的想象，运用圆、三角形、长方形和线段任意组合成一幅画或几幅有创意的图画，并给画取个漂亮的名字，最好有故事性，画完之后请同学们口述一下你所画画的主要内容，我们看谁画得最棒？谁口述得最精彩？四、方法总结 点石成金1、请同学们想一想：我们在进行想象时要注意什么呢？教师总结：想象要合理，要找相似点方法总结点石成金请同学们想一想：我们在进行想象时要注意什么呢？想象要合理：找相似点2、想象作文的方法是什么？教师总结：1、修辞法：比喻、拟人、夸张等2、创编故事法方法总结点石成金想象作文的方法是什么？修辞法：巧用修辞拟人比喻夸张创编故事法创编要求：①要表达深刻、具有现实意义的主题。
②要善于出人意料，使情节更新奇。
五、欣赏图画想象加速欣赏图画想象加速六、贴近生活拓宽想象1、看到红红的苹果你会想到什么？2、看到漂亮的鲜花你会想到什么？一展风采点燃想象✧看到红红的苹果你会想到什么？✧看到漂亮的鲜花你会想到什么？七、续写故事想象无极限请同学们认真阅读下面的小故事，展开合理的想象把故事续写完整，我们看谁续写得最好。
三年级语文下册课件-作文指导-第十课想象未来(共24张PPT)
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
描写未来事物的好句
描写书柜： 你放进去的书如果有的地方破了，那柜子就会
像医生一样，帮你及时将它修补好，而且补过的书 就像新的一样。（哇！真是奇妙的书柜啊！作者发 挥自己的想象力，把未来世界描写得十分美好，愿 望中充满作者对未来的希望。）
描写未来事物的好句
描写墙纸： 冬天的时候，墙纸会变成一片白色，上面印着
转眼间已到2073年了，随着科技的发展，现今的多功能汽 车再也不像60年前的汽车了。以前的汽车太容易产生交通事故， 导致了许多人死亡和受伤，而且，汽车尾气也破坏了大自然环 境。（《2073年的汽车》）
——在说2073年的汽车前，先交代出“以前”的汽车的弊 端，让人对“现在”的汽车充满期待。
我们现在的学校环境幽雅，风景优美。那么，未 来的学校又是什么样子的呢？别急，你们立刻就知道 了！（《未来的学校》）
未来的汽车
点评：万事皆有因，作者以自己肚子饿为事件的起因，继 而叙述了自己祭祀“五脏庙”途中的所见所闻，脉络清 楚，井然有序。作者在文中简单几笔介绍了能看透别人心 思的司机后，就浓墨重彩地描写了文章的主体——未来的 汽车，从汽车的材料、功能两方面细细描写，并透过和司 机之间的对话来介绍未来汽车的特点，自然贴切。最后， 作者还巧发想象，说自己还试驾了一回，使得文章更具真 实感。在作者对未来汽车的想象当中，可以看出作者为未 来汽车的发展描画了一幅美好蓝图，同时也是他心目中对 未来的世界的美好愿景，立意健康向上。作者在对汽车进 行构想的时候，植入了其他事物的特点，例如船的航行功 能、飞机的飞行功能，使得文章别具新意。
未来的科技——想象作文指导 优秀课件
“未来科技”怎么写？ 4.神奇点
①、你说我补，一起归纳神奇点； ②、建立关联，修改文中神奇点； ③、进入畅想，增添文中神奇点； ④、理性回归，合理表述神奇点； ⑤、集体智慧，评点同学表述法.
“未来科技”类文章的 修改方法：
①、用上分类别的方法：
每个神奇点，作为一个自 然段准确说明。
⑥、故事＋功能 ：
“语音交互智能课桌”的桌面就是钢化液晶智能一体机，有自动开关机和手动开
关及两套使用模式。它也有相关的海量资料，也可以语音上网或下载资料，可以使用“荧光 笔、彩色笔，铅笔、钢笔、毛笔” 等电子工具，进行批注、作业，以及画画等；学生的每一 次电子学习痕迹会当做笔记自动保存，以供学生交流或拷贝。当老师说进行课后练习检测或 单元测试时，每个学生的智能课桌就会随机从题库中抽取一些检测题或单元测试卷，学生做 完就会同时智能显示批改结果，然后答正确的题目就会自动消失，只留下学生知识盲点进行 巩固练习……
《“数字化智能教室”》 东关小学俞欣悦
“智能升降360度自由旋转凳”可以智能升降，使得学生的身高不再成为小
组合作的一个障碍，可以让学生在小组合作变得更互补、高效。凳子还安装了一个重力感应 开关，当学生坐坐到凳子时，重力感应系统启动，打开“语音交互智能课桌”，进入学习模 式。当学生离开凳子30分钟后，“语音交互智能课桌”自动关机。
未来科技
-
--想象作文讲评
中国需要发展 发展需要科技 科技需要创新 创新需要想象
“未来的科技”习作活动回顾
01
写什么？
02
怎么写？
03
怎么改？
“未来科技”写什么？
1.写自己身边的事物 2.写自己感兴趣的事物
“未来科技”怎么写？
1.回顾课文
想象作文教案
想象作文教案教学目标：1. 学生能够理解想象作文的概念，并掌握写作想象作文的一些基本技巧；2. 学生能够通过运用想象力和创造力，写出生动、有趣且具有想象力的作文。
教学准备：1. 带有篇章结构的想象作文范文；2. 学生练习想象力和创造力的活动或工具，如画画、做手工、观看图片等。
教学过程：引入（5分钟）：老师通过展示一张有趣的图片或给学生讲一个有趣的故事，激发学生的想象力，引入想象作文的话题。
讲解想象作文的概念（10分钟）：老师简要讲解想象作文的概念，并与学生一起讨论想象作文和真实作文的区别。
提问学生对想象作文的看法，并鼓励学生分享自己的想法。
介绍想象作文的基本技巧（10分钟）：老师介绍想象作文的基本技巧，包括：1. 运用形象的细节描写，使读者能够清晰地想象情节；2. 利用比喻和拟人等修辞手法增加作文的趣味性和表现力；3. 注意结构的合理安排，使作文有层次、有逻辑。
示范和模仿（15分钟）：老师给学生展示一篇篇章结构完整的想象作文范文，并与学生一起讨论范文的特点。
然后，教师提供一个主题，让学生进行创作。
个人书写和分享（15分钟）：学生在给定时间内进行创作，并展示自己的作品。
学生之间进行互相交流和欣赏，鼓励给予积极的反馈和建议。
总结（5分钟）：老师总结本次课的内容，并强调写作的重要性以及想象作文能够发展学生的想象力和创造力。
鼓励学生在未来的写作中尝试更多的想象元素，不断提高自己的写作水平。
拓展活动：老师可以组织学生参与一些拓展活动，如组织写作比赛、进行小组合作创作等，以进一步培养学生的写作能力和想象力。
部编版小学语文四年级上册第八单元习作指导课教案教学设计
第八组主题——想象作文一、习作解读本次习作，安排了一个想象作文方面的内容，要求我们进行习作指导。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
习作绝不是单纯的是课上命题、指导、学生叙写这样一件简单的事请，它是一个与生活、与读书密切相关联的过程，是一个学生生活、交际的真实过程。
这样，学生的习作才有兴趣、有内容，切实提高学生的表达能力。
心理学研究指出：创造性想象产生的首要条件是要“受到原型的启发”。
要学生写“未来的──”，首先应该清楚“现实的──”是什么样，“现实的”是能够启发学生展开创造想象的原型。
在广泛阅读、交流的过程后，发挥学生独特的想象，“使学生的习作来源于生活”、“使习作成为学生真实的生活交际”。
二、内容选择在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
三、目标与要求1.想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定2.写好后，认真读一读，改一改。
四、方法与措施本次教学，可以安排学生调查、读书、报告、交流、编辑习作专辑等，让想象与生活紧密结合。
教师指导学生习作时注意：1.超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。
2．突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。
3．想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。
4．内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。
五、教学过程（一）前作文：未成曲调先有情1. 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风在《语文园地八》口语交际和习作教学开始前两周，利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服，现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？告诉学生：班内要召开一次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发布会”认真做好调查笔记。
行走在想象的天空里——记一节想象习作课的指导
实 生 活 才是 让 我们 起 飞 的 标 准 只 有 不 断 丰 富 孩 子 们 的 生 活 ． 展 丰 富 多 彩 的实 践 活动 ． 孩 子 们 在 活 动 的体 验 开 让
中 。 参 观 、 问 中 寻 找 灵 感 。 断 地 帮 助 孩 子 们 增 加 表 在 访 不
象 的贮 备 ． 能 真 正 激 活 他 们 想 象 的 空 间 ． 堂 瞬 间 情 境 才 课 的 营 造 只 不过 是激 活 孩 子 表 象 储 备 的 一 种 手 段 而 已 显
语 文／ 教海撷英
走 枉 想 象 的 天 空指 导
张 海 燕
江 苏海 门 市 实验 小 学
苏 教版语文第 十册《 习作 》 一 篇 想 象 作 文 ， 求 学 是 要 生 在 观 察 夜 空 的过 程 中 产 生 奇 思 妙 想 ． 编写 一个 生 动 有
呢７
是 不 是 我 们 老 师 把 孩 子 的 奇 思 妙 想 在 日常 教 学 中 不
知 不 觉 地 偷 走 了 呢 ？ 开 始 反 思 自己 的 Ｅ常教 学 ， 由地 我 ｌ 不 想 到 了 平 日里 对 比喻 句 的 教 学 从 一 年 级 起 ， 们 就 开 始 我 不 厌 其 烦 地 教 育 孩 子 本 体 、 体 的 相 似 性 和 可 比性 ， 忽 喻 却 视 了最 该 珍 视 的 思 维 独 特 性 、 动性 、 趣 性 。 当 我 们 用 灵 童
我 的 思 考
１ 心 和 诗 情 在 强 化 技 巧 中渐 行 渐 远 ． 童 人 们 常 说 儿 童 是 本 能 的缪 斯 儿 童 的精 神 是 一 种 诗
空 的经历 ． 怎能产生美妙 的联想 呢？学生 的奇思妙 ＞
２ ０２ ０ ２ １
想象作文写作指导ppt课件
REPORTING
• 想象作文概述 • 想象作文写作技巧 • 想象作文常见误区及解决方法 • 优秀想象作文欣赏与分析 • 想象作文写作实践与指导 • 想象作文教学资源推荐
目录
PART 01
想象作文概述
REPORTING
定义与特点
定义
想象作文是一种通过作者的想象和 创造，描绘出不存在于现实或超越 现实情境的作文形式。
教师针对学生的作文进行点评，肯定优点， 指出问题，提出改进意见，帮助学生进一步 提高写作水平。
PART 06
想象作文教学资源推荐
REPORTING
相关书籍推荐
《想象力作文大全》
01
收录了各种类型的想象作文，为学生提供丰富的阅读材料和写
作灵感。
《创意写作指南》
02
详细介绍了创意写作的技巧和方法，包括想象作文的写作要点
范例三：《梦游仙境》
01
奇幻色彩
描述了一个充满奇幻色彩的仙境，展现了作者对童话世界的无限热爱和
丰富想象。
02
人物鲜活
通过对主人公和仙境中各种奇特生物的描绘，塑造了一群鲜活可爱的形
象，让读者产生强烈的代入感。
03
情节曲折
故事情节跌宕起伏，扣人心弦，让读者在阅读过程中不断产生好奇心和
探究欲。同时，作者还巧妙地运用了夸张、比喻等修辞手法，使得整个
PART 04
优秀想象作文欣赏与分析
REPORTING
范例一：《未来的世界》
创意独特
描述了一个科技高度发达的未来 世界，展现了作者对科技发展的
深刻理解和丰富想象。
细节生动
通过对未来世界的建筑、交通、生 活方式等方面的细致描绘，让读者 仿佛置身于那个充满奇幻色彩的未 来时空。
216.部编版五年级想象作文指导(作文指导课件)
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
小学五年级想象作文指导
考察想象力
o
鱼儿吐出来的泡泡。 锻炼身体的呼啦圈。 外星人的语言等等。
“我”和“北极熊”怎么 样建立联系？
我坐上圣诞老人的雪橇，飞过 北极上空，看到了北极熊在雪 地里尽情的玩耍。
我的疯狂想法
• 有没有想过自己会长一双翅膀？ • 有没有想过镜子里，有另外一个世界？ • 有没有想过你堆得雪人有一天会和你说话？ • 有没有想过，会有一种树，上面长满了你
说一下，这篇文章给了你什么启发？
国王召见
想象作文的关键
• 大胆想象，但是要有明确的中 心。
• 勇于创新，有多样性。摆脱常 规的思维。
• 内容连贯，语句通顺。 • 故事合理完整。
国王的邀请
• 同学们，是不是在想象王国玩了之后，你 也蠢蠢欲动，想要用一展身手，尝试着写 一写想象作文呢？
• 在此，国王发出郑重的邀请，希望同学们 发挥自己的聪明才智，写出好的文章。然 后投稿到想象王国。箱
想象作文指导课评课
想象作文指导课评课《想象作文指导课评课》篇一: 《一堂有趣的想象作文指导课》前几天听了一堂想象作文指导课，那感觉就像是走进了一个满是奇思妙想的魔法世界。
老师一上来就特别有范儿，像个大魔法师似的，把孩子们的注意力全吸引住了。
老师开始的时候并没有直接说要怎么写想象作文，而是先给大家讲了一个自己小时候的故事。
这个故事可好玩了，讲他小时候住在农村，那时候晚上停电是家常便饭。
一停电呢，整个世界都黑乎乎的，可他躺在院子里的竹床上看星星的时候，就开始想象自己能飞到那些星星上去。
他把星星想象成一座座金光闪闪的城堡，城堡里还有各种会发光的小怪物拿着星星魔杖，他就在那星星之间跳来跳去。
老师描述得特别详细，就好像他真的在星星间旅行过一样。
我偷偷看了看周围的孩子，他们眼睛都放光了，显然是被这个故事带进了想象的漩涡里。
接着老师就开始引导孩子们进行想象作文的要素分析。
他拿这个星星的故事举例说，你看，想象要有一个基础场景，就像他当时躺在农村院子里看星星这个场景是真的，这是想象的起点。
然后要有奇幻的元素，像那些金光闪闪的城堡，发光的小怪物和星星魔杖都是他想象出来的奇幻元素。
而且在这个故事里还有一种冒险的情节就是在星星之间跳来跳去。
我发现这种用自身经历来引出写作要素的方式特别好，比那些干巴巴的理论要容易让人接受多了。
在引导孩子如何扩展想象的时候，老师又玩出了新花样。
他拿出一个简单的图形，比如说圆形，让孩子们说这个圆形像什么。
孩子们一下子就活跃起来了，有的说像太阳，老师就接着问那这个太阳上有什么新鲜玩意，孩子就说有长着翅膀会喷火的小羊。
还有的说像气球，那气球如果飞到外太空会怎么样，孩子说气球会变成一个能住人的小星球，星球上特别热闹。
老师顺着孩子们的想法不断追问引导，使得想象作文的内容不断丰富起来。
这种互动的方式让课堂气氛特别活跃，就像一锅煮开的热汤，咕噜咕噜直冒泡。
这堂课最后留了时间让孩子们当场写一段想象作文的开头。
看着孩子们一个个奋笔疾书的样子，就知道这堂课真的是很成功了。
想象类作文复习指导课教案公开课
想象类作文复习指导课教案公开课同学们，咱们今天来说说想象类作文怎么复习呀。
想象类作文就像一场超级有趣的冒险。
你可以变成任何你想变的东西呢。
比如说，你想变成一只小鸟，那就可以写自己在天空中飞呀飞。
你看那天空，湛蓝湛蓝的，像一块巨大无比的蓝色绸缎。
云朵白白的，像棉花糖一样，你就可以飞过去尝尝是不是真的甜。
在复习的时候呀，要先把自己那些奇奇怪怪的想法都找出来。
就像你以前写过的想变成超级英雄拯救世界的想法。
你可以写自己有超能力，能像蜘蛛侠一样在高楼大厦之间荡来荡去。
你看到坏人在抢东西，“嗖”的一下就飞过去，把坏人用蜘蛛网缠住。
然后呢，咱们要把这些想法有条理地写下来。
就像你给小伙伴讲这个超级英雄的故事一样。
先讲自己怎么突然有了超能力，再讲遇到的危险事情，最后讲怎么成功解决的。
这样，一篇想象类作文就会很精彩啦。
还有哦，在作文里多加点描写。
像你变成小鸟的时候，描写一下风在耳边呼呼吹过的感觉，就像小怪兽在耳边吹气一样。
描写一下从高空看大地的样子，那些房子呀，就像一个个小盒子，河流像一条闪闪发光的丝带。
这样，读者就好像跟着你一起在冒险啦。
咱们来聊聊想象类作文复习的事儿。
想象类作文就像是打开一个魔法盒子。
里面有各种各样神奇的东西。
比如说，你要是写未来的世界。
那可太好玩了。
我给你们讲个故事啊。
有个小朋友写未来的房子。
那房子呀，是用糖果做的。
屋顶是巧克力，墙壁是饼干，窗户是透明的水果糖。
住在里面，饿了就咬一口房子。
而且这个房子还会飞呢。
它能带着主人去任何想去的地方。
就像有一次，主人想去看大海，房子就“嗖”的一下飞到了海边。
那我们复习的时候，要大胆想象。
不要害怕自己想的太离谱。
就像这个糖果房子，虽然现实中没有，但是在想象作文里就可以有。
我们还要把想象的内容写得具体。
你要是写自己在魔法世界里，那你要写清楚在魔法世界里看到了什么。
是会说话的小动物呢，还是会发光的花朵。
你看到那些会说话的小动物，它们的声音是尖尖的，还是粗粗的。
小学作文《心目中的太空——学写想象作》习作辅导课件
板书设计
第十五讲 心目中的太空 ——学写想象作文
1.想象要合理。 2.大胆想象，勇于创新。 3.运用生动的语言。 4.想象作文要充满情感，要有明确的中心。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
心目中的太空
星球上是什么样？你会在星球上做什么？
来到太空，我发现太空既不是黑暗的，也不是光芒四射的，而是 五彩的。我们把家安在了月球上，一切安排妥当后，我们便乘着“公 共飞船”到水星上去玩了。“哇”我喊道，“这里有一个游泳池耶！” 说完，就迫不及待地拉着朋友的手，一起跳了下去……
在水星上玩够了之后，我们便又来到了木星。“唧唧喳喳”这里 简直就是鸟儿们的天堂！“这儿的树，你砍一棵，它长一棵。”导游 说话了，“而且，你砍的速度多快，它长的速度就多快。所以，这儿 的森林里树的数量永远是不变的。”哦，真是太神奇，太有趣了！
浩瀚无边 星罗棋布
天似穹庐 浩浩长空 包罗万象 满天星斗 擎天之柱 一望无际
魔方旋转
心目中的太空 美妙的太空故事，神奇的太空天体，让我们对浩瀚 的宇宙、广袤深邃的太空充满好奇和想象，天文望远镜、 人造卫星、阿波罗飞船的发明，让人类渐渐揭开太空的 神秘面纱。 那么，你心目中的太空是什么样呢?请你以《心目 中的太空》为题，写一篇作文。不少于600字。
子天
是开
梅放
花；
想象作文《20年后的……》习作指导课案例
想象作文《20年后的……》习作指导课案例教学理念：《20年后的……》是一篇未来现实生活的想象作文，这类作文是少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。
这类文章可选择的素材很广泛，但是在想象的过程中学生又容易犯胡思乱想和神化的毛病，所以在教学中，我一方面鼓励学生大胆、创新的想象，另一方面引导学生进行合理的想象。
在“创新精神”被视为“一个民族的灵魂和一个国家兴旺发达的不竭的动力”的年代，“给学生创造一个自由、宽松的空间和一个张扬个性的环境”的重要性是不言而喻的。
在语文的课堂上，一个积极主动的写作氛围也是学生写好作文的前提。
语文教师要让学生对作文不再怕下去，一定要在激活学生习作兴趣这一点上做好文章。
整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。
目前的作文教学普遍存在“两怕”现象，即学生怕写作文、教师怕改作文, 我认为，传统的作文教学模式难辞其咎，传统的作文教学着眼于“习作要求”，不仅束缚了学生的思维，同时也束缚的教师的思维，这次作文教学中，我尝试改变作文教学的传统模式，没有出示什么习作要求让学生去分析，没有空洞的提示，而是让兴趣为他们引路，因为对于自己感兴趣的知识学生是有一定程度的了解的，也时刻关注着这方面的发展，他们的想象有了基础，就不会胡乱的瞎想。
除了让学生自主学习外，我还创设了“合作写作”的平台，建立了“合作写作”机制，让志同道合的学生组成一个小组，在生与生的交流中，能带来资源共享，带来智慧共生，达到开拓思维，借鉴创新的目的，让学生“忘记”自己在上作文课，进入到写作的“自由王国”，较好地贯彻了《新课标》的八字方针——“易于动笔，乐于表达。
”教学目标：1、启发、引导、鼓励学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
3、培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
范文
未来的笔 随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。
未来的笔是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小 孩子。它最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。 （样子） 上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要 说一声 “红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水;说一 声 “绿色”,立刻变成绿色的水。 如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样 写；你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你 说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。 （特点、功能）
再看看那颗黄色按钮，这颗按钮叫“查询 键”，假如你在写作业时，遇上了陌生的字， 你只需轻轻按一按这个键，它就能帮你查个一 清二楚。 还有那颗蓝色按钮，叫“音乐键”。假如 作业太多了，你一定会感到心烦意乱，不怕， 有了这颗键，你可以随时随地的放出一段音乐， 那你的心情就不会再那么烦闷了。 “起床喽，起床喽。”哦！原来这是一场 梦啊！我一定要好好学习，将来发明出这种神 奇的笔！
Hello!我是 你们的好朋友 机器猫！
未 来 的 汽 车
现 在 的 汽 车
习
作
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣 服，住的房子，坐的汽车……是什么样子 的？请你选择自己最感兴趣的一样东西， 展开想象，写一写。比如，可以自动调节 温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可 以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就 到哪儿的人行道……想好以后，说给同学 听，然后再写下来，写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。
学审题
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣 服，住的房子，坐的汽车……是什么样子 的？请你选择自己最感兴趣的一样东西， 展开想象，写一写。比如，可以自动调节 温度的衣服，可以让人行走人行道……想好以后，说给同学 听，然后再写下来，写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。
你们也想要一枝这样的笔吗？让我们一起努力学习，长大 后实现这个愿望吧！
未来的笔
“真糟糕，又写错字了。”我一边说着一 边用透明胶把错字给粘下来，粘下来后，本子 上出现了一个小洞洞。看到这情景，我就想： 这时代的笔可真不好使，我得发明一支神奇好 用的笔，这支笔是这样的„„ 这支未来的笔和现在的笔差不多一样大小， 不过，你只要仔细观察，就会发现笔的末端有 三个按钮。看到那红色按钮了吗？那颗按钮名 为“清除键”，假如你写错了，按一下“清除 键”，那个字就会从你的眼皮子底下消失了。
选
材
衣服、鞋子、水壶、雨伞„„ 生活用品：
书包、文具盒、笔„„ 学习用品：
汽车、自行车、飞机、轮船„„ 交通工具： 学校、住宅、公园„„ 地 方： ……
我会说
我最感兴趣的是 未来的„„， 它是这样的：
9
新颖题目大搜罗
《会飞的鞋》 《会变魔术的笔》
《吃垃圾的机器人》《神奇的房子》
《插上翅膀的汽车》 《多功能的笔》 《可自动调节温度的衣服》