幼儿园中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班美术教案《鼹鼠是个小画家》教学目标1.能够辨认并描述常见动物2.认知色彩，进行基础的画画活动3.通过绘画表达情感和想象力教学内容Title 1. 了解鼹鼠通过图片、故事、视频等方式让孩子们了解鼹鼠这一动物，从外形、习性等多个角度进行介绍。
Title 2. 学习涂色引导孩子们使用颜色笔、蜡笔等颜色工具，涂色认知颜色，并边涂边了解动物。
Title 3. 小画家展开才华把孩子们分成小组，每组围绕一个主题进行绘画，创造自己心中的世界，表达不同的情感和想象。
教学过程Step 1. 导入鼹鼠知识教师为孩子们讲述鼹鼠的基本知识，通过图片、视频、故事等引导孩子了解鼹鼠的外形、习性等，并和孩子们进行互动，让孩子们踏实的掌握鼹鼠的相关知识。
Step 2. 涂色认知颜色将涂色纸分发给每一个孩子，引导孩子们使用颜色工具，涂色认知颜色，并边涂边了解动物。
Step 3. 小画家展开才华1.教师或家长选取不同主题，分组让孩子们自由发挥，通过绘画表现出自己的情感和想象力。
2.可以让孩子根据自己感觉无需图腾或者线性进行绘画。
3.可以鼓励孩子们分享自己绘画时的感受和想法。
实施效果本次课程实践中，孩子们对鼹鼠有了更深入的了解，丰富了他们的知识和想象力，在表达自己的情感和想象时也更加坚定和自信。
但也存在孩子涂色时过于随意，颜色匹配不合适的现象，需要老师多加引导。
反思通过这次美术课的实践，对孩子们进行了全面的视觉和感性的训练，提高了他们的创造性和表达能力，也让他们在交流中更加自信和愉悦。
但在课程实施中，孩子们有些过于自由，需要在课堂上加强指导，能够让孩子们更好的发挥自己的才华。
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》教学内容学习目标1.学习鼹鼠是一个勤劳的小动物，它最喜欢画画。
2.通过故事了解艺术品的特色和鼹鼠画画的技巧。
3.初步学习人物形象的简单描绘。
故事背景《鼹鼠是个小画家》是法国童话作家老师傅·德·拉福克的作品。
讲述了鼹鼠是一个勤劳的小动物，一天它决定画绘自然，但一次意外让它不得不用颜料来表现自然界。
最终，在漫长的时间里鼹鼠画了一幅又一幅美丽的画作，成为一位出色的艺术家。
学习内容1.学生们观看老师呈现的书本、电子屏幕等资源，了解鼹鼠是动物中的艺术家。
2.学生们自由发挥，尝试画一幅简单的自然风景画。
3.讲解人物形象的描绘方法。
教学步骤步骤一：导入新知在教室里，老师呈现一幅鼹鼠画的图案，让学生们以小组为单位先猜猜这是什么，最终找到鼹鼠的位置。
步骤二：讲述故事通过阅读故事《鼹鼠是个小画家》，让小朋友们了解鼹鼠是一个有艺术天赋的生物。
步骤三：学习画画技巧让学生们手捧涂料，跟随老师的步骤，将简单的自然风景进行绘画涂色。
步骤四：模拟课堂画作孩子们通过自己的习惯和创意，来描绘自己心中最喜欢的画作。
老师鼓励孩子们手画，并提供有效辅导和支持。
教学分析教学方法1.听说阅读写模式，支持语言交际能力的提升。
2.情境创设，建立情境交际，激起学生积极参与的兴趣。
教学促进1.学生们从故事中能够理性思考，通过聚焦鼹鼠画画的特点及描绘技巧来更好地理解故事内容。
2.通过课堂教学让学生们模拟实际画作过程、创意积累，拓宽学生们的思维视野和创作能力。
反思教学中的不足1.教学方法选择不够丰富多样，对于更多的视觉培养需求可以在后续教学中增加。
2.课堂时间过短，尤其是绘画时间相对较短。
如何改进1.能够适当增加一些自由活动时间，通过相互交流让学生们在自己兴趣中更好的自我发展。
2.在后续教学中，再次拓宽学生视野，加深学习深度和广度。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和创造力。
难点：引导幼儿用正确的绘画方法表现鼹鼠的形态和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：鼹鼠的图片、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特点，引发幼儿对鼹鼠画画的兴趣。
2. 讲解：教师简单介绍鼹鼠的生活习性，强调鼹鼠喜欢画画的特点。
3. 示范：教师演示如何用画笔和颜料画出鼹鼠，引导幼儿注意观察绘画方法。
4. 实践：幼儿按照教师的方法，自由发挥，画出自己喜欢的鼹鼠形象。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画兴趣和自信心。
2. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的绘画特点，针对性地进行指导，帮助幼儿克服绘画难点。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和创造力，引导幼儿从生活中发现美、创造美。
4. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性。
5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿享受绘画的乐趣。
六、教学评价：1. 评价幼儿绘画技能的提高，观察他们在绘画过程中的表现，如观察力、动手操作能力等。
2. 关注幼儿在绘画活动中的创造力表现，鼓励他们大胆想象，创作出具有个性的鼹鼠形象。
3. 评价幼儿对鼹鼠特点的掌握程度，看他们能否在作品中表现出鼹鼠的特点。
4. 通过幼儿的作品展示和交流，了解他们对美术活动的兴趣和热爱。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行鼹鼠绘画比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的绘画才华。
中班美术观察鼹鼠是个小画家教案及反思
中班美术观察鼹鼠是个小画家教案及反思教学目标：通过观察鼹鼠的生活状态和鼹鼠挖洞的动作，让孩子了解自然界的奇妙，培养孩子的观察力和想象力，激发孩子对美术创作的兴趣。
教学内容：中班美术观察鼹鼠是个小画家教学步骤：1. 显示鼹鼠的图片，向孩子们介绍鼹鼠的生活习性和其在地底挖洞的特点。
2. 让孩子们在老师的指导下，模仿鼹鼠挖洞的动作，让他们感受一下鼹鼠的生活状态。
3. 请孩子们用画笔和颜料，在画纸上勾勒鼹鼠挖洞的场景，还可以发挥想象，为鼹鼠编织一个有趣的故事。
4. 教师指导孩子们描绘鼹鼠的形态和特点，并帮助他们选择合适的颜色和表现方式。
5. 鼓励孩子们展示自己的作品，分享自己对鼹鼠的观察和想象。
反思：通过观察鼹鼠是个小画家的活动，我发现孩子们对于自然界的热爱和好奇心，他们在绘画中展现了丰富的想象力和创造力。
这个教案使孩子们通过观察动物的生活习性，可以获取美术创作的灵感，激发了他们对美术的兴趣。
教学中重点培养了孩子们的观察力和想象力，让他们在自然界中学会思考、创造。
同时，教案中的互动环节也让孩子们在老师的引导下，感受了鼹鼠的生活状态，并将这种感受转化为了他们的艺术作品。
通过画画和展示作品，孩子们的自信心也得到了提升，他们更愿意表达自己的想法和感受。
总体来说，通过观察鼹鼠是个小画家的教案，让孩子们在自然中感受和创造，这对于他们的美术素养和审美能力的培养有着积极的影响。
对于孩子们来说，美术不仅是一种艺术表现形式，更是一种对世界的观察和理解方式。
通过观察并描绘鼹鼠的生活状况，孩子们在美术创作中学会表达自己对自然界的感悟和情感，也为他们的认知发展和情感表达提供了宝贵的机会。
在观察鼹鼠这个主题中，孩子们通过模仿鼹鼠挖洞的动作，深入感受了动物的生活环境和行为特点，从而促进了他们对自然界的理解和体验。
这种亲身体验和观察不仅仅是为了美术创作，更是在培养孩子们对于大自然的敬畏和热爱，以及对动物生命的尊重，促进了他们的环保意识和动物保护意识的形成。
中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含反思
中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动《鼹鼠是个小画家》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鼹鼠绘画相关的实际问题，如如何描绘鼹鼠的动态、表情等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生们根据所学技巧，为鼹鼠创作一幅画作。
2.创意与实践：鼓励学生发挥想象，将所学绘画技巧运用到创作中，培养创新意识和实践能力，提升美术核心素养。
3.表达与沟通：在画作展示与评价环节，培养学生表达个人观点和倾听他人意见的能力，增强沟通与协作能力。
4.美术鉴赏：通过对优秀作品的欣赏，引导学生感受美术作品的魅力，培养审美情趣，提高美术鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式让孩子们掌握绘画技巧。然而，由于孩子们的年龄特点，他们在理解抽象的概念时仍有一定难度。为此，我将在后续教学中更加注重直观演示和示范，让孩子们在实际操作中感受和掌握绘画技巧。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够将所学知识运用到绘画实践中，创作出富有创意的画作。但在成果展示环节，我发现部分孩子对自己的作品缺乏自信，不敢大胆地展示和分享。针对这一问题，我将在以后的教学中注重培养孩子们的自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品。
中班美术活动《鼹鼠是个小画家》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班美术活动教材第四章《可爱的动物》，以《鼹鼠是个小画家》为主题，让学生通过观察、想象和创作，描绘出一只可爱的小鼹鼠。教学内容主要包括：
1.引导学生观察鼹鼠的外形特征，如身体圆胖、四肢短小、长鼻子等。
2.指导学生运用线条、形状和颜色表现鼹鼠的特征，培养他们的绘画技巧。
中班美术活动鼹鼠是个小画家教案【含教学反思】
中班美术活动鼹鼠是个小画家教案【含教学反思】1. 教学背景本节课是中班美术课，主题是鼹鼠是一个小画家。
在这节课中，孩子们将用膏状彩笔画一副充满童趣的画作。
2. 教学目标•学生能够认识和了解鼹鼠这个角色，增强学生的视觉感知能力；•学生掌握基本画笔使用技巧，提高学生的自由创作能力，激发学生的想象力和创造力；•学生能够积极参与美术活动，发扬团结协作精神。
3. 教学内容3.1 热身老师与孩子们一起进行简单的放松活动，让孩子们身体放松、心情愉悦。
3.2 知识输入老师和孩子们一起回顾和了解鼹鼠这个角色，通过图片、视频等媒介，让学生了解鼹鼠的特点和形象。
3.3 实践操作1.学生用膏状彩笔画鼹鼠的姿态和表情，同时在周边画出其他元素，来丰富整幅画的内涵。
2.学生交流和分享彼此画作，老师与学生一起欣赏、评价和分享画作时产生的感受。
3.4 活动结束老师总结本次美术课程，让学生感受到自己的进步和快乐。
4. 教具和材料•彩笔•素描纸•图片、视频等媒介5. 教学反思本次美术课程以鼹鼠这个角色为主题，让学生在自由创作的过程中展现自己的想象力和创造力。
在教学的过程中，我发现孩子们对鼹鼠这个角色有着浓厚的兴趣，积极参与到美术活动当中，充分体现了孩子们的创造力和想象力。
在实践操作环节，有些学生基本画笔使用技巧不够熟练，需要在操作时进行指导，同时，对于一些画作，老师还需要对学生的笔画进行纠正和指导。
总之，本次美术课程的教学目标得到了很好的实现，学生们通过这个活动在语言表达、视觉感知等方面有了更大的提升，同时，通过小组合作等方式提高了团队合作意识，相信将来会有更多的孩子对美术活动产生浓厚的兴趣和热爱，展现更多的创造力和想象力。
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、教学内容《鼹鼠是个小画家》美术活动二、教学目标1. 通过观察、表现、创作感知小动物鼹鼠的形象，以及对鼹鼠生活环境的观察和想象，提高幼儿的艺术素养和表现能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，在自由创作中感悟线条、色彩和形式的表现和变化。
3. 培养幼儿爱护小动物、保护环境的意识和观念。
三、教学准备绘画纸、饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等。
四、教学过程1. 创设情境，激发学习兴趣。
（5分钟）老师通过介绍鼹鼠是个小画家的故事来激发幼儿对画画的兴趣，引导幼儿去欣赏小动物的可爱之处，在保护环境的基础上进行自由创作。
2. 感知、观察鼹鼠的形象（15分钟）通过放映一段鼹鼠的短片，和图片展示鼹鼠的样貌和生活环境，引导幼儿观察和感知鼹鼠的形象和特征，发散思维，想象鼹鼠的日常活动和环境。
3. 传承、表现鼹鼠的形象（30分钟）老师示范鼹鼠的画法和色彩的运用，引导幼儿按照自己所想的方式表现鼹鼠的形象。
对画中的形象、色彩和线条进行点评和指导。
4. 创作、提高鼹鼠的形象（40分钟）幼儿自由创作，可以在放置的饰品、彩笔、水彩笔、毛笔、颜料板、海绵刷、色带剪等自由选择。
老师可以在旁边为幼儿提供建议和指导，引导他们进行创作过程中的感悟和思考。
5. 展示、分享鼹鼠的作品（10分钟）以小组为单位，让幼儿展示自己的作品，共同欣赏，分享绘画过程中的心得和收获，表扬优秀作品，鼓励每一个幼儿。
五、教学总结通过本次美术活动，幼儿对小动物鼹鼠的生态环境、形象特征、创意表现等有了更深入的认识，提高了他们的艺术素养和表现能力，同时也有助于增强幼儿的环保意识和观念，有利于身心健康和全面发展。
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过美术活动，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的认知和兴趣。
二、教材准备：1. 图画《鼹鼠是个小画家》2. 彩色纸、彩笔、水彩笔等绘画工具3. 黏土、剪刀、胶水等手工工具4. 海报纸、磁贴等展示工具三、教学活动步骤：1. 创设情境引导A: 讲述一段简短的故事，如《鼹鼠是个小画家》。
B: 通过图片、道具等，让幼儿感受到鼹鼠的聪明、勤劳和独特的艺术创造力。
C: 引导幼儿思考问题：“你们喜欢鼹鼠吗？你们会画画吗？”D: 引导幼儿展示自己的画作或手工作品。
2. 观察练习A: 播放一段有关小动物的视频或幻灯片，引导幼儿观察不同小动物的形状、颜色和特点。
B: 引导幼儿进行简单的绘画练习，如画对比度较大的图案，如红色的苹果、绿色的草地等。
3. 创作实践A: 分发彩色纸和绘画工具，引导幼儿模仿鼹鼠的形象进行绘画，可以使用水彩笔涂抹、剪出鼹鼠的形状等多种方式。
B: 引导幼儿利用黏土或其他手工材料，制作出属于自己的小动物形象。
C: 鼓励幼儿进行艺术创作，可以画出自己喜欢的小动物形象，或者创作自己的原创形象。
4. 作品展示A: 将幼儿的作品收集起来，展示在教室中。
B: 引导幼儿分享自己的作品，让其他幼儿也欣赏和赞美。
C: 可以制作海报或磁贴，将幼儿的作品拍照打印，制作成展示墙或放在教室的其他地方，让幼儿随时欣赏。
四、教学反思：本次美术活动《鼹鼠是个小画家》侧重于培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画和手工制作，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿进行创造性的表达。
同时，教师也要注重幼儿的个体差异，给予个别指导和帮助，让每个幼儿都能体验到成就感和价值感。
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思一、教学目标1.同学能够感受和理解鼹鼠的绘画所表达的情感。
2.能够在自然环境中进行情感交流。
3.通过画画活动，培育同学的自我表达和制造本领。
4.学习擅长察看，发觉美，赏识美的艺术品评价观念。
二、教学准备1. 准备绘画工具，颜料、纸张、画笔、画架等2. 准备《鼹鼠是个小画家》绘本。
3. 准备音乐，如古典音乐、儿歌等。
三、教学过程1. 学习《鼹鼠是个小画家》通过阅读绘本，共同感受鼹鼠绘画所表达的情感。
故事中鼹鼠一直在画画，大家来看看，鼹鼠画的是什么呢？鼹鼠画的是花朵，鸟儿，草。
他天生就有绘画的天赋，画的很好看。
画画使他欢乐，喜爱把美好的事物画出来，而且成功引起了其它小动物对画画的爱好。
2. 感受音乐的气力老师为同学放一些音乐，如古典音乐、儿歌等，让同学感受音乐的美妙，并运用想象力，跟随音乐任意画画。
3. 同学画画老师供给画纸、颜料、画笔等绘画材料，让同学自由绘画。
同时，老师也通过绘画活动引导同学赏识美，发觉美，在美的情感渲染中，学会自我表达和制造。
四、教学反思本次教学以《鼹鼠是个小画家》为主线，通过阅读绘本、感受音乐、自由绘画等方式激发同学的情感，培育同学的自我表达和制造本领，同时让同学学会赏识美，发觉美。
在绘画中，同学能够快速建立联系，通过赏识美，在美的情感渲染中，学会自我表达和制造。
在教学过程中，老师应当将重点放在引导同学感受和理解，而不是重视技巧和规定的训练。
在课堂上，同学的着装也要注意，避开弄脏衣裳和不安全发生。
在教学活动的后期，老师要注意呈现同学的画作，加强同学的自信念，提高同学的参加积极性，为日后的教学活动打下坚实的基础。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 了解鼹鼠这个小动物的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图。
4. 培养幼儿的审美意识和美的创造力。
二、教学内容：1. 鼹鼠的外形特征和生活习性。
2. 绘画技巧的学习。
3. 创作自己的画作。
三、教学准备：1. 鼹鼠的图片和生活习性的介绍。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考画作或范例。
四、教学过程：1. 导入：通过展示鼹鼠的图片，引导幼儿观察鼹鼠的外形特征，如圆滚滚的身体、长长的鼻子等，并简单介绍鼹鼠的生活习性。
2. 讲解：讲解绘画技巧，如如何画出鼹鼠的圆形身体、长长的鼻子以及简单的背景。
3. 示范：在画纸上示范画出鼹鼠的形象，边示范边讲解，引导幼儿注意线条的流畅性和颜色的搭配。
4. 创作：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们按照示范和自己想象中的鼹鼠进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和鼓励。
五、教学反思：通过本次教学，发现幼儿对鼹鼠的形象有了一定的了解，并能运用简单的绘画技巧进行创作。
但在颜色的搭配上，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的色彩感和审美意识，提高他们的绘画水平。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出更具个性和独特性的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力和创造力。
2. 评价幼儿作品的线条、颜色、构图等方面，以及作品的创意和独特性。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在绘画过程中的需求和困惑。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作家庭成员的画作。
2. 组织幼儿参观画展或美术馆，启发他们对美术的兴趣和热爱。
3. 开展绘画比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的作品，提高自信心。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，避免使用有毒或易碎的绘画材料。
2. 尊重幼儿的个性差异，因材施教，给予个别指导。
3. 创造轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的绘画兴趣。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点，培养幼儿观察和描绘动物的能力。
2. 过程与方法：通过观察鼹鼠的图片，引导幼儿发现鼹鼠画画的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿对美术的热爱，教育幼儿要有耐心和细心，敢于表现自我。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，以及鼹鼠画画的场景。
难点：引导幼儿观察和描绘鼹鼠画画的场景，培养幼儿的审美能力。
三、教学准备：1. 教具准备：鼹鼠画画的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示鼹鼠画画的图片，引导幼儿观察鼹鼠的特点，以及鼹鼠画画的场景。
2. 引导幼儿观察鼹鼠的特点，如：鼹鼠的体型、毛色、眼睛、耳朵等，让幼儿了解鼹鼠的外形特点。
3. 引导幼儿观察鼹鼠画画的场景，如：鼹鼠在森林里画画、鼹鼠使用的画笔、画纸等，让幼儿了解鼹鼠画画的背景。
4. 引导幼儿观察鼹鼠画画的动作，如：鼹鼠握笔的方式、画画的顺序等，让幼儿了解鼹鼠画画的技巧。
5. 教师发放画纸和画笔，引导幼儿模仿鼹鼠的动作，进行绘画创作。
6. 教师巡回指导，引导幼儿观察和描绘鼹鼠画画的场景，解答幼儿的疑问。
7. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的绘画心得。
五、教学反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对鼹鼠画画的场景非常感兴趣，他们在绘画过程中能积极观察和描绘鼹鼠的特点。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察和描绘鼹鼠画画的场景，培养他们的审美能力。
我也注意激发幼儿的想象力，让他们在绘画过程中发挥自己的创意。
但在本次教学活动中，我也发现部分幼儿对绘画技巧掌握得不够熟练，在绘画过程中出现了一些问题。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，帮助他们更好地掌握绘画技巧。
我还会尝试引入更多的动物形象，让幼儿在绘画中了解更多的动物特点，提高他们的观察力和描绘能力。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠这个小动物，知道鼹鼠喜欢画画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学内容1. 认识鼹鼠及其特点2. 学习鼹鼠画画的技巧3. 创作自己的画作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察鼹鼠的特点，并运用到画作中。
四、教学准备1. 教具：鼹鼠图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的美术活动区。
五、教学过程1. 导入：通过展示鼹鼠图片，引导幼儿观察鼹鼠的特点，如外形、颜色等。
2. 讲解：讲解鼹鼠喜欢画画的原因，以及鼹鼠画画的技巧。
3. 示范：教师示范如何画鼹鼠，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 创作：让幼儿自己动手画鼹鼠，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。
5. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让大家互相欣赏、交流。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
六、教学评价1. 幼儿对鼹鼠的认识程度，能否简单描述鼹鼠的特点。
2. 幼儿在绘画过程中的观察能力、动手操作能力和想象力表现。
3. 幼儿对美术活动的兴趣和参与程度。
七、教学反思1. 教师对教学目标的达成情况进行反思，是否达到预期效果。
2. 教师对教学内容的选择和安排进行反思，是否适合幼儿的认知水平。
3. 教师对教学方法和手段进行反思，是否有效激发幼儿的兴趣和参与程度。
4. 教师对教学评价进行反思，是否全面、客观地评价幼儿的表现。
八、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
2. 组织幼儿参观画展或美术作品，拓宽幼儿的审美视野。
3. 开展类似主题的实践活动，如鼹鼠的故事分享、鼹鼠手工制作等。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用安全的绘画材料。
2. 尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。
中班美术《鼹鼠是个小画家》教案与反思
1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，知道鼹鼠是如何画画的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用点、线、面来表现事物。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鼹鼠画家这个角色，学会用点、线、面来表现事物。
2. 教学难点：让幼儿学会用点、线、面来表现事物，培养幼儿的观察能力。
三、教学方法采用观察法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与到美术活动中来。
四、教学准备1. 物质准备：鼹鼠画家的故事视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
五、教学过程1. 导入：播放鼹鼠画家的故事视频，引导幼儿了解鼹鼠画家这个角色，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鼹鼠是如何画画的，引导幼儿学会用点、线、面来表现事物。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何用点、线、面来表现事物。
4. 实践：让幼儿自己动手进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次绘画活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
7. 清洁：让幼儿一起清理绘画工具，培养幼儿的整理习惯。
1. 幼儿的绘画作品：观察幼儿的绘画作品，评价幼儿对鼹鼠画家故事的的理解程度，以及幼儿运用点、线、面表现事物的能力。
2. 幼儿的参与度：观察幼儿在绘画活动中的参与程度，包括观察、思考、实践等环节。
3. 幼儿的创造力：鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力，评价幼儿的创新能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园参观幼儿的绘画作品，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
2. 组织绘画比赛：可以组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿发挥自己的特长。
3. 开展绘画主题班会：可以定期开展绘画主题的班会，让幼儿分享自己的绘画心得。
八、教学反思1. 教师教学方法的应用：反思在教学过程中，教学方法是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣。
中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思
教学效果评估
幼儿参与度：观察幼儿在活 动中的表现和兴趣程度
作品质量：评估幼儿的绘画作 品是否符合教学目标和要求
教学目标达成情况：评估幼儿 是否掌握了绘画技能和创作能 力
改进措施：根据教学效果评估 结果，提出针对性的改进措施
多元化评价方式：除了教师评价，还可以引入学生互评、家长评价等方式，使评价更加客观 全面
关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的评价标准，促进每个学生的发展
及时反馈与调整：根据评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量
对本次活动的反思总结
活动目标达成情况：是否达到预期 目标，分析原因
教师指导策略的有效性
观察与评估：教师需要观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣、技能和创造力，以 便提供有针对性的指导。
鼓励与引导：教师可以通过鼓励和引导的方式，激发幼儿对绘画的兴趣和热情，帮助他们发 挥想象力和创造力。
示范与讲解：教师可以适当地进行示范和讲解，帮助幼儿掌握基本的绘画技能和技巧，提高 他们的绘画水平。
对教学组织的改进意见
增加互动环节：通过游戏、讨论等方式增强学生参与度 调整活动时间：合理安排活动时间，避免学生疲劳 多样化教学方法：运用多媒体、实物展示等多种教学手段 关注个体差异：针对不同学生的特点进行个性化指导
对教学评价的改进意见
增加学生自评环节：让学生对自己的作品进行评价，提高他们的审美能力和表达能力
和建议
教学效果与预期目标的对比
对教学内容的改进意见
增加实践环节：增加学生动手绘画的实践环节，让学生更好地掌握绘画技巧。
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班教学计划《鼹鼠是个小画家》带反思中班教学计划《鼹鼠是个小画家》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。
让孩子们理解松鼠打扮动物的情节，大胆表达他们的想法，尝试设计各种图案来打扮小动物，并体验创造的乐趣。
参与环境的兴趣和能力，体验快速的成功，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《鼹鼠是个小画家》。
活动目标：1.尝试设计各种图案来打扮小动物并体验创造的乐趣。
2.了解the鼠的阴谋来打扮动物并大胆表达其思想。
3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。
4.感受工作的美丽。
繁重而艰巨的活动：了解故事，欣赏动物的图案，并大胆地表达它们。
设计各种图案来装饰动物。
活动准备：材料准备：颜料，动物图片，钢笔，课件，音乐等；经验准备：幼儿具有水粉绘画的基本经验，并具有装饰简单图案的经验。
活动程序：一，进口兴奋（1）了解故事情节关键问题：孩子们对故事情节的理解，通过改变颜色节省了痣。
1.（图片）在一个安静的树林中，有一个小木屋。
这一天，机舱里到处都是东西。
看来这里有很大的战斗。
嘿，这是怎么回事？视频（引出痣）。
2.为什么狐狸最终逃走了，狐狸害怕什么？（2）老师总结事实证明，改变颜色，打扮更多，使自己更坚强。
这个消息传了十遍，十遍，森林里的小动物们知道它们都来了。
二，欣赏示范（1）欣赏与讨论关键问题：儿童对模型的欣赏和表达。
1. Mo鼠如何打扮小动物？你喜欢哪种模式？（老虎图案，圆点尺寸，条纹图案，方格图案，花朵图案，齿轮图案）2.这些模式之间的异同是什么？3，老师总结：都是横条纹的图案，但是加了一个圆点就不同了。
（老师使用不同的方法来让孩子欣赏图案的差异。
）小动物的要求确实很高，颜色漂亮，图案也不同，但这很难击败我们的痣画家，它可以使每个人强大。
Mo鼠不再被欺负，他也不累，很乐意提供帮助。
（二）重点示范关键问题：激发孩子体验迁移并创造模式。
1.展示乌龟，乌龟打扮得怎样？2.拆分图形。
3，将图形组合更改为新样式。
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思
幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思《中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动重难点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
设计各种花纹打扮动物。
活动准备：物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
活动过程：一、导入激趣（一）理解故事情节重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。
瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。
2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？（二）教师小结原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。
这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
二、欣赏示范（一）欣赏讨论重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）2、这些花纹有什么相同和不同点？3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。
（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
（二）重点示范重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？2、分割图形。
3、图形组合变出新花纹。
4、鼓励幼儿想象设计花纹。
（师幼共同示范）（三）教师小结在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
三、幼儿绘画重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
中班优秀美术教案及反思《鼹鼠是个小画家》
中班优秀美术教案及反思《鼹鼠是个小画家》这是一篇针对中班学生的优秀美术教案及反思，教案的主题是《鼹鼠是个小画家》，总字数5500字。
【教案】课题：《鼹鼠是个小画家》年级：中班教学目标：1. 通过观察、感受鼹鼠的生活情景，培养学生对自然景物的观察能力和对生活情趣的兴趣。
2. 继续培养学生的绘画兴趣和表达能力，提高他们的手眼协调能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动培养他们的社交能力。
4. 培养学生的审美意识和对美的感知能力。
教学重点：观察自然景物，绘画表达。
教学时长：2课时教学准备：1. 《鼹鼠是个小画家》的绘本2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 铅笔、橡皮擦、剪刀等文具教学步骤：一、导入活动（15分钟）1. 老师向学生介绍今天的故事《鼹鼠是个小画家》，并简要介绍鼹鼠是什么动物。
2. 给学生展示一些鼹鼠的图片，让学生观察鼹鼠的外形特征，并提出问题：“你们观察到鼹鼠有什么特点？”3. 鼓励学生发表自己的观察意见，激发学生的主动参与积极性。
二、讲述故事（20分钟）1. 读《鼹鼠是个小画家》这本绘本，让学生认真听故事，感受鼹鼠的生活情景。
2. 在读书过程中，教师可以提问，引导学生思考：“鼹鼠为什么喜欢画画？他喜欢画些什么？”3. 读完故事后，教师可以向学生提问：“你们觉得鼹鼠的画画技巧怎么样？他画的画有什么特点？”三、绘画活动（35分钟）1. 将学生分成小组，每组准备绘画工具和一张绘画纸。
2. 教师给每个小组展示几幅鼹鼠的画作，让学生观察并讨论：鼹鼠的画作用了哪些颜色？画作中有哪些自然景物？3. 给学生一定的时间观察和思考后，让每个小组选择一种颜色和一种自然景物进行绘画。
4. 学生开始绘画，教师在一旁指导学生的绘画技巧，鼓励学生表达自己的想法和感受。
5. 绘画完成后，每个小组展示自己的绘画作品，并互相评论和欣赏。
四、总结活动（10分钟）1. 教师和学生一起欣赏展示的绘画作品，鼓励学生发表个人感受和对他人绘画作品的赞赏。
幼儿园中班下学期美术教案详案反思点评《鼹鼠是个小画家》
幼儿园中班下学期美术教案详案反思点评《鼹鼠是个小画家》一、教学目标1. 知识与技能目标•初步了解线条、色彩和形状等美术基础知识；•学会使用绘画工具，在纸上进行图形创作，并运用线条、色彩和形状等元素表达个人感受；•培养好奇心和想象力，发挥自己的创意，自由绘画。
2. 情感态度与价值观目标•理解美术与生活的联系，感受生活中的美；•培养感性认识和审美意识，并学会欣赏他人的作品；•建立自信心，勇于尝试和探索，乐于创作。
二、教学内容1.教学内容名称《鼹鼠是个小画家》2.教学内容与教学时间•第一课时：讲述故事，欣赏绘本；•第二课时：学习形状和线条，进行实践练习；•第三课时：练习色彩配搭和表现；•第四课时：自由创作。
3.教学教学方法•互动式教学；•游戏式教学；•自由绘画。
三、教学过程1. 教学方式小组活动、游戏、独立创作。
2. 教学环节第一课时：讲述故事，欣赏绘本•创造良好的环境氛围。
将学生带入《鼹鼠是个小画家》的故事情境中，并引导他们思考故事背后的启示；•鼓励学生用自己的语言描述故事情节，并进行一些简单的谈论和探究。
第二课时：学习形状和线条，进行实践练习•教师向学生展示不同形状和线条的样板，并请他们模仿进行练习；•监督学生的练习，并在必要时加以指导；•教师边评价边鼓励学生，在实践中建立自信心并培养创新能力。
第三课时：练习色彩配搭和表现•分组活动，让学生在小组内共同创作一幅画，并且要求每位学生都要负责其中一部分；•学习不同颜色的搭配和运用，并让学生进行实践操作；•评价学生的作品，并对其进行指导和改进。
第四课时：自由创作•让学生自由抒发、自由创作，并在作品中体现自己的创意和个性特征；•教师鼓励学生，并且在必要时给予建议和指导；•学生的作品进行展示和评价。
四、教学反思教学效果分析整个教学过程中，我注重培养学生的创新能力及他们的想象力，通过故事、模仿绘画、色彩配搭和自由创作等教学方法，让学生对美术产生了兴趣和热爱，组织小组活动营造好氛围，有效提高了学生学习的积极性，进而得到了一个良好的教学效果。
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幼儿园中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思
中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法，尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀美术《鼹鼠是个小画家》含反思教案吧。
设计意图：
纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。
此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。
同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。
另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……
活动目标：
1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。
2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
重点：
理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。
难点：
设计各种花纹打扮动物。
活动准备：
物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；
经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。
活动过程：
一、导入激趣
（一）理解故事情节
重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。
1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。
瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。
2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？
（二）教师小结
原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。
这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。
二、欣赏示范
（一）欣赏讨论
重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。
1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）
2、这些花纹有什么相同和不同点？
3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。
（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。
（二）重点示范
重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。
1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？
2、分割图形。
3、图形组合变出新花纹。
4、鼓励幼儿想象设计花纹。
（师幼共同示范）
（三）教师小结：
在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。
三、幼儿绘画
重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。
（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮
1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？
2、播放音乐，激发创作
（二）教师个别指导
1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。
3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。
四、交流分享
重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感
（一）欣赏作品
1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。
2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。
（二）游戏体验
1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。
2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。
活动反思：
一、巧妙选择内容，显现活动价值。
《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值
需求。
二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。
故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。
三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。
中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。
这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。
园长及指导教师点评：
这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。
小百科：鼹鼠，一种哺乳动物。
体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。
前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。
眼小，隐藏在毛中。
白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。
鼹鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。
田陇间处处都有，它常吃庄稼。