种子植物 自主学习
种子植物
。
⑥
32题
自主学习 尝试探究
4.观察一组植物的种子，看看它们的着生位置，结合教材 说出什么是裸子植物？什么是被子植物？
桃树的果实和种子
松树的球果和种子 松的种子是裸露的，外面没有保护它的果皮，这样的植物称为裸 子植物。裸子植物没有果实。 桃的种子外面有保护它的果皮，这样的植物称为被子植物。被子 植物有果实。
子叶２片；无胚乳；营 养物质储存在子叶中。
子叶1片； 有胚乳； 营养物质储存在胚乳中。
都有种皮和胚
自主学习 尝试探究
3.阅读教材，说出种皮、胚、胚乳、子叶都具有什么功能？ 说出单子叶植物、双子叶植物的定义。
种皮——保护内部幼嫩的胚 胚 ——是新植物体的幼体 胚乳——储存营养物质 子叶——储存（转运）营养物质 单子叶植物：种子的胚中只具有1片子叶的植物。 双子叶植物：种子的胚中具有2片子叶的植物
7.完整种子胚的结构包括 （ B ）
Ａ.种皮、子叶、胚根、胚芽 Ｂ.子叶、胚芽、胚轴、胚根 Ｃ.种皮、胚根、胚芽、胚轴 Ｄ.种皮、胚乳、子叶、胚轴
三、识图作答：
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图： 上图中，1是__种_皮__(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 子__叶__ ;3是_胚__芽_ ;4是胚__轴__ ;5是_胚__根_ ;6是__胚__ ;7 是_胚__乳_ 。
对标检测 尝试评价
如果以下图为素材命制一道“识图作答”题，你 能提出怎样的问题？谁能做出回答？
直击中考：
2011年 鸡西
三、识图分析题（每项1分，共9分）
18. 下图是菜豆种子的结构，请据图回答问题（共3分）
A
B
D
（1）菜豆种子的营养物质储存在【 】
里。
生物人教版七年级上册第二节 种子植物(第一课时)教案
第二节种子植物（第一课时）教案学情分析教材以观察种子结构的实验为主展开的，旨在引导学生认识种子的结构，为下一张学习种子的萌发和植物的生长打下基础。
生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。
教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验。
这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣。
进而提高他们生物学素养。
本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中。
同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离。
逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
一、教学目标1、通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、通过小组讨论，能够描述种子各部分的功能以及学会区分单子叶植物和双子叶植物。
3、在实验过程中，学会观察生物的方法。
二、教学重难点1、教学重点通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2、教学难点通过小组讨论，能够描述种子各部分的功能以及学会区分单子叶植物和双子叶植物。
三、课前准备观察种子的结构所需的各种材料用具（刀片，放大镜，滴管，碘液等），菜豆种子结构的挂图，玉米种子结构的挂图、浸泡菜豆种子、玉米种子，多媒体课件，学生导学案49份四、教学方法实验法、观察法、小组讨论法、比较归纳法五、教学过程：师：导入 (种子的力量)人的头盖骨结合得非常致密，坚固。
生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。
后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。
一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
师：从这个故事，我们感受了种子的力量，大家想不想知道种子结构的奥秘。
接下来我们就一起来认识种子的结构。
师：课件展示学习目标1、通过解剖观察种子的内部结构，能够说出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
种子植物(第一课时)教案
《种子植物》（第一课时）教学设计教学过程（40分钟）教学环节教师活动学生活动设计目的引入（3分钟）【PPT展示】学生利用收集的种子制作的种子画提问：不同的种子结构都是一样的吗？【点评、引导、归纳】虽然种子的大小和形态千差万别，但是它们的基本结构是相同的。
【引入】我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。
我们这些植物统称为种子植物。
那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这需要我们了解种子的结构。
【板书】第二节种子植物（第一课时）观察，思考激起学生探究的欲望。
：观察种子的结构（32分钟）探究新知：种子的结构（15分钟）〈一〉菜豆种子的结构每个学生发一粒已浸泡好的菜豆【PPT展示】1．实验观察观察方法：由表及里先形态后结构先整体后局部2．实验要求（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
提高学生的实验操作能力提高学生的观察、思维及归①②③④⑤菜豆种子结构示意图【板书】菜豆种子的结构〈二〉玉米种子的结构示范玉米纵切方法及注意事项【点评、引导、归纳】PPT展示（1）种皮有什么作用？（2）种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
玉米种子结构示意图纳总结的能力。
课堂研讨（12分钟）【PPT展示】自主学习和合作学习任务（自主学习）1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？与玉米种子的子叶作用相同吗？2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。
玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？3.我们平时吃的豆腐、喝的豆浆主要来自黄豆种子的哪一部分？提高学生的阅读能比较能力，培养玉米纵切示意图【板书】一．种子的结构种皮：保护胚胚芽1.菜豆种子胚轴胚胚根子叶（2片）：储存营养物质种皮和果皮：保护胚胚芽2.玉米种子胚轴胚胚根子叶（1片）胚乳：储存营养物质教学反思本节课内容与学生的日常生活相关，学生的兴趣较大，课前及课堂参与度较高，课后拓展内容也完成得很好。
种子植物教学设计
第三单元第一章第二节种子植物（第2课时）一、教材分析：本课主要内容是让学生了解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同，了解裸子植物、被子植物的划分依据。
二、教学重难点：1、裸子植物只有种子没有果实。
松的球果是种子不是果实。
2、花生的麻屋子、红帐子、白胖子分别对应的结构。
3、菜豆种子、玉米种子的结构；单子叶、双子叶植物的异同点。
三、教学目标：知识目标：1、理解并识记裸子植物和被子植物的定义特点并能举例。
2、识记单子叶双子叶植物种子的结构图、能举出代表植物并能总结出异同点。
能力目标：1、了解生物进化的特点，理解种子植物比孢子植物高等的原因、被子植物比裸子植物高等的原因，培养独立思考、举一反三的能力。
2、能够利用表格总结出单子叶双子叶植物种子的异同点，培养分析比较能力。
情感态度价值观目标：认识到植物与我们的生活息息相关，树立爱护植物保护环境的意识。
四、教学流程引导语：花有花的世界，草有草的思想。
绿色植物的生长繁殖，离不开种子。
而我们人类的衣食住行，也离不开种子植物。
（一）单元导入这两天我们学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
其中根据生殖方式，前三者为孢子植物，后两者为种子植物。
我们的学习顺序，也正是生物进化的顺序：从没有根茎叶的藻类植物，到有茎和叶、根为假根的苔藓植物，到有根茎叶生殖离不开水的蕨类植物；到种子繁殖没有果皮的裸子植物，到有果皮包被有根茎叶花果实种子六大器官的被子植物。
生物的进化正是沿着这样从水生到陆生、从低等到高等、从简单到复杂的进化路程。
（二）教学目标出示本节课的三维目标：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
请同学们出声读一遍，清楚本节课的学习目标，做到心中有数。
（三）自主学习一、自主学习一阅读课本82—83页内容，回答问题：1、举例说明什么是裸子植物？什么是被子植物？2、裸子植物具有什么特点使其可以长得很高大？3、被子植物具有哪些特点，使之成为分布最广泛的植物？要求：找出问题的答案分层标好序号并尝试记忆。
山东省临沂市七年级生物上册3.1.2种子植物学案1(含试卷)
种子植物----（1）【学习目标】1．认识并说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．运用观察的方法识别种子结构。
3．参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作【重点难点】通过运用观察的方法识别种子结构，【知识导学】一、导入新课复习藻类.苔藓.蕨类植物，上一节课学习的三种植物都有一个特征：它们的后代是由生殖而来的，我们把它们统称为植物。
（导入本节内容）二、自主学习1．藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结，称为植物。
2．请阅读教材第83～84页实验“观察种子的结构”参照课本的实验方法，4人一组合作实验，（教师将课前准备好的花生、菜豆、玉米、蚕豆、小麦、豌豆等种子发给学生，可以多准备几种种子，便于学生多方面认识）。
3．小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：（1）通过实验大家已经认识了种子的基本结构。
请问种皮有什么作用？（2）豆类植物的子叶有什么作用？（3）我们在观察玉米的种子时，并没有发现贮存营养物质的肥厚的子叶，那么玉米种子中的营养物质贮存在哪里呢？（4）种子的哪一部分最重要？为什么？（5）请总结菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点_三、探究学习产生种子的主要意义（畅所欲言）1．四人一组大家讨论：孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2．大家总结一下，种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？通过以上的讨论我们可以得出结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
【知识小结】种子的结构：【基础训练】认认图（请将图中对应结构填在数字后）（1）玉米种子的胚是由构成的；菜豆种子的胚是由构成的。
（2）玉米种子萌发的营养来自菜豆种子萌发的营养来自【总结反思】2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上应滴加（）A．清水B．9%的盐水C．生理盐水D．糖水2．影响池塘里小鱼生存的环境因素是（）A．池塘里其他动物B．池塘所有非生物因素C．池塘里全部植物D．除小鱼外池塘其他一切因素3．一个湖泊被 DDT 污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→翠鸟，则体内 DDT 含量最多的生物是（）A．水蚤B．鱼C．藻类D．翠鸟4．“绿水青山就是金山银山”。
幼儿园大班自主学习案例分享集锦
幼儿园大班自主学习案例分享集锦幼儿园大班自主学习案例分享集锦一、引言在幼儿园大班教学中，自主学习是非常重要的一部分。
通过自主学习，孩子们可以培养自我探索和解决问题的能力，同时也能够促进他们的主动性和创造力。
在本文中，我将分享一些幼儿园大班自主学习的案例，希望能够给大家一些启发和灵感。
二、案例一：探索自然在一节自然科学课上，老师给孩子们提供了一些水果的种子和种植盆，让他们自由选择种植自己喜欢的水果。
孩子们在老师的引导下，自主选择了不同种类的水果种子，并亲手种植在土壤里。
在接下来的几个月里，孩子们每天都会用水壶浇水，观察种子的生长情况。
他们成功地培育出了自己的水果植物，这让他们感到非常自豪和满足。
三、案例二：自由阅读在幼儿园的图书角，老师为孩子们准备了丰富多彩的绘本和图书，让他们自由选择自己感兴趣的书籍，并鼓励他们自主阅读。
在这个过程中，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的书籍，并且可以通过阅读来获取知识和启发。
这种自主阅读的方式，不仅能够提高孩子们的阅读能力，还可以培养他们自我管理和自主学习的意识。
四、案例三：自己做游戏在游戏时间，老师鼓励孩子们自己设计和制作游戏。
孩子们可以自由发挥想象力，利用各种材料和道具创造出自己喜欢的游戏，并邀请其他同学一起参与。
在游戏的过程中，孩子们可以学会合作、沟通和解决问题，同时也能够增强他们的创造力和动手能力。
这种自主设计和玩游戏的方式，让孩子们感到非常开心和快乐。
五、总结通过以上的案例分享，我们可以看到幼儿园大班自主学习的重要性和价值所在。
自主学习不仅可以培养孩子们的主动性和创造力，还可以提高他们的学习兴趣和积极性。
我们应该更加重视和支持幼儿园大班的自主学习，为孩子们创造更多的学习机会和空间。
六、个人观点我认为幼儿园大班自主学习是非常有益的，它不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在未来的教育中，我们应该更加注重培养孩子们的自主学习能力，让他们在成长的过程中拥有更多的自由和选择权。
种子植物教学反思
种子植物教学反思引言概述：种子植物是生物学教育中的重要内容之一，通过教学学习种子植物的结构和生命周期，有助于学生对植物的认识和理解。
然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题和挑战，需要进行反思和改进。
本文将从五个方面对种子植物教学进行反思，并提出相应的改进意见。
一、教学目标1.1 清晰明确的目标在种子植物教学中，我们应该明确教学目标，让学生清楚知道他们将学到什么。
例如，我们可以设定目标，让学生能够理解种子植物的结构和功能，并能够观察和描述种子植物的生命周期。
1.2 融入实际应用教学目标应该与实际应用相结合，让学生认识到种子植物在生活中的重要性。
例如，我们可以引导学生思考种子植物在食物链中的作用，以及它们对环境的影响。
1.3 多样化的评估方式为了确保学生对教学目标的掌握程度，我们应该采用多样化的评估方式，包括观察、实验、问答等。
通过这些方式，我们可以全面了解学生的学习情况，并及时进行调整和反馈。
二、教学内容2.1 结构清晰的教学内容在教学内容设计中，我们应该注重结构的清晰性，让学生能够有条理地学习。
例如，我们可以按照种子植物的不同部分，如根、茎、叶和花，进行分段教学，并逐步引导学生理解它们的结构和功能。
2.2 生动有趣的教学材料为了增加学生的兴趣和参与度，我们可以准备一些生动有趣的教学材料，如模型、图片和视频等。
这些材料可以帮助学生更好地理解和记忆种子植物的相关知识。
2.3 引导学生进行实践探究在教学中，我们应该鼓励学生进行实践探究，通过观察和实验来加深对种子植物的理解。
例如，我们可以组织学生进行观察种子发芽的实验，让他们亲自体验种子植物的生命周期。
三、教学方法3.1 合作学习合作学习是一种有效的教学方法，可以促进学生之间的互动和合作。
在种子植物教学中，我们可以组织学生进行小组讨论和合作实验，让他们共同学习和解决问题。
3.2 激发学生的思维我们应该通过提问和引导，激发学生的思维，培养他们的观察和分析能力。
《种子植物》教学设计
《种子植物》教学设计教学内容：种子植物教学目标：1.理解种子植物的定义和特点。
2.了解种子植物的繁殖方式。
3.掌握种子植物的结构和功能。
4.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1.种子植物的定义和特点。
2.种子植物的繁殖方式。
3.种子植物的结构和功能。
教学难点：1.种子植物的繁殖方式。
2.种子植物的结构和功能。
教学准备：1.PPT课件。
2.种子植物的茴香子、花椰菜种子等。
3.放大镜、刀具等实验器材。
教学步骤：教师利用PPT或其他教学素材简要介绍植物王国的植物有哪些种类，引出这节课的主题-种子植物。
Step 2: 探究种子植物的定义和特点 (20分钟)1.教师向学生提问：什么是种子植物？2.学生思考回答后，教师给出答案并解释种子植物的特点，包括能够自由独立地生长，拥有种子和萌发孢子囊等等。
Step 3: 种子植物的繁殖方式 (30分钟)1.教师使用PPT展示种子植物的繁殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2.教师解释有性生殖和无性生殖的定义和区别，并展示茴香子或花椰菜种子。
3.学生根据茴香子或花椰菜种子的结构和特点，讨论其繁殖方式。
4.教师总结归纳，让学生回答：“什么是种子植物的繁殖方式？”Step 4: 种子植物的结构和功能 (40分钟)1.教师使用PPT展示种子植物的结构和功能，包括种子的主要部分（外壳、胚珠）和有助于种子传播的结构（果实、果皮、果肉等）。
2.教师解释种子的结构和功能，并通过展示实际的种子进行示范。
3.学生分组进行实验，观察茴香子或花椰菜种子的结构和功能，并记录实验结果。
4.学生就实验结果进行讨论，总结种子的结构和功能。
1.教师总结课堂内容，巩固学生对种子植物的理解。
2.学生自主完成课后作业，对所学内容进行巩固。
Step 6: 课堂延伸 (自主学习时间)学生可以自主学习更多关于种子植物的知识，如不同种子的结构和特点，种子植物的生态角色等。
Step 7: 检查和评价 (10分钟)教师可以通过课堂讨论或简答题来检查学生对种子植物的理解程度，并进行评价。
关于种子植物教学教案
一、教案基本信息教案名称：关于种子植物教学教案学科领域：生物年级：五年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解种子植物的特点和分类。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
教学重点：种子植物的特点和分类。
教学难点：种子植物的分类和生态环境。
二、教学准备教师准备：1. 种子植物的图片、实物或模型。
2. PPT课件。
3. 教学卡片。
学生准备：1. 预习种子植物相关知识。
2. 准备笔记本，记录重点知识。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 出示种子植物的图片，引导学生关注。
1.2 邀请学生分享预习成果，介绍种子植物的特点。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解种子植物的分类。
2.2 学生结合PPT课件，掌握各类种子植物的特点。
3. 课堂讲解3.1 讲解种子植物的分类及各类植物的特点。
3.2 分析种子植物在生态环境中的作用。
4. 互动环节4.1 学生分组讨论，总结种子植物的保护意义。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护种子植物的方法。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的重点知识。
5.2 强调种子植物的保护意识。
第二课时：6. 复习导入6.1 复习种子植物的特点和分类。
6.2 提问：如何保护种子植物？7. 实践活动7.1 学生分组调查周围种子植物的种类和生长状况。
8. 课堂讲解8.1 讲解种子植物的生态价值。
8.2 分析人类活动对种子植物的影响。
9. 互动环节9.1 学生讨论如何保护种子植物。
9.2 各组汇报讨论成果，分享保护种子植物的方法。
10. 课堂小结10.1 教师总结本节课的重点知识。
10.2 强调种子植物的保护意识。
四、课后作业1. 绘制种子植物的分类图。
五、教学反思本教案通过讲解、讨论、实践活动等多种教学手段，使学生了解种子植物的特点、分类和保护意义。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的观察、思考、分析问题的能力。
强化种子植物的保护意识，引导学生关注生态环境。
幼儿园大班教案《种子》
幼儿园大班教案《种子》幼儿园大班教案《种子》1课题名称：好吃的种子活动目标：1、了解种子的多种用途。
2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。
活动准备：大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉活动过程：1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。
3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教师出示玉米种子让幼儿认识。
谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。
5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。
首先用大豆，可以做豆浆。
教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。
如：煮豆子、做豆浆等。
(然后大家一起分享劳动成果)。
6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们做了什么?活动延伸：让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。
幼儿园大班教案《种子》2活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
植物种子研学活动方案
植物种子研学活动方案植物种子研学活动方案一、活动目标：1. 了解植物种子的科学知识，包括种子的结构、功能和繁殖方式等；2. 提高学生的观察能力和科学实验的操作能力；3. 培养学生的探究精神和科学思维。
二、活动内容：1. 植物种子的结构和功能讲解：通过PPT、实物模型等形式，介绍种子的结构和各个部分的功能。
2. 种子的繁殖方式实验：选取不同的植物种子，进行播种实验，观察不同种子的发芽和生长情况，并讨论造成差异的因素。
3. 种子的传播方式观察：组织学生进行野外观察，观察不同植物种子的传播方式，如风传、水传、动物传等，并记录观察结果。
4. 种子的储藏方法实验：学生自行设计并进行种子储藏实验，比较不同储藏方法对种子保存的效果，并总结出最佳的储藏方法。
5. 种子的萌发条件实验：学生自行设计种子萌发实验，通过控制条件如光线、温度、湿度等，观察不同条件对种子萌发的影响，进而了解种子的适生环境需求。
三、活动准备：1. 准备PPT或实物模型展示种子的结构和功能；2. 准备各种植物种子、播种土和培养皿等实验材料；3. 准备相机等设备记录野外观察结果；4. 准备种子储藏和萌发实验所需的不同条件和材料。
四、活动实施：1. 通过PPT或实物模型展示种子的结构和功能，向学生介绍种子的重要性和科学意义；2. 组织学生进行播种实验，观察不同种子的发芽情况，引导学生思考产生差异的因素；3. 带领学生进行野外观察，让他们自己观察和记录不同植物种子的传播方式，加深对植物种子的认识；4. 引导学生自行设计并进行种子储藏实验，比较不同储藏方法对种子保存效果的影响，培养学生的实验设计和数据分析能力；5. 引导学生自行设计种子萌发实验，观察不同条件对种子萌发的影响，培养学生的科学思维和实验操作能力；6. 在活动结束时，组织学生进行小结和讨论，总结活动中的重要观察结果和发现，并展示自己的实验结果。
五、活动评价：1. 学生的积极性和参与度；2. 学生对种子结构、功能、繁殖方式的理解程度；3. 学生实验设计和操作的能力；4. 学生对科学观察、实验分析和科学问题解决的能力。
浅谈种植园地中大班幼儿自主性的培养
浅谈种植园地中大班幼儿自主性的培养种植园地是一项常见的幼儿教育活动，通过参与种植、浇水、观察和照顾植物的过程，可以培养幼儿的自主性。
在种植园地活动中，幼儿可以通过亲自动手的方式学习植物生长的过程，进而培养自主学习的能力和对自然的兴趣。
本文将从三个方面来探讨如何在种植园地活动中培养幼儿的自主性。
在进行种植园地活动之前，教师需要为幼儿提供一定的启发。
可以通过让幼儿观察周围的植物，引导他们思考植物生长的条件和过程。
通过观察实际的植物，幼儿可以对种植园地活动有一个初步的了解和认识。
教师还可以通过读故事书、播放视频等方式，让幼儿通过文字和图像的呈现了解更多关于植物的知识。
这样的启发性活动可以激发幼儿的好奇心，为他们主动参与种植园地活动打下基础。
在进行种植园地活动时，教师需要为幼儿提供一定的自主选择的机会。
可以给幼儿提供多种不同的植物或者种子，让他们根据自己的兴趣和喜好进行选择。
在选择的过程中，幼儿可以学习如何观察植物的外观特征，了解不同植物的不同特点。
通过自主选择植物的过程，幼儿可以培养自己的决策能力和自主性。
在选择植物的种子时，教师可以引导幼儿思考种子的不同特点和生长条件，从而培养他们的思考能力和问题解决能力。
在种植园地活动中，教师需要给予幼儿适当的自主操作的空间。
在播种的过程中，教师可以引导幼儿动手实际操作，让他们亲自体验种植的过程。
在浇水的过程中，可以给幼儿提供自己掌控水量和浇水方式的机会，让他们尝试和探索不同的浇水方式对植物生长的影响。
通过亲自动手和自主操作的方式，幼儿可以更直观地体验到种植园地活动的乐趣和意义。
植物种植培养孩子的耐心与责任感
植物种植培养孩子的耐心与责任感在现代社会里，越来越多的家长开始意识到植物种植对于孩子心理成长的重要性。
植物种植不仅能够让孩子学会耐心，还能培养他们的责任感。
通过参与植物种植过程，孩子们可以学到很多对他们未来发展有益的品质和技巧。
首先，植物种植需要耐心。
从播种到长成一株健康的植物，过程是漫长而艰辛的。
每天都需要给植物浇水、施肥、松土等等，孩子要学会等待和坚持。
当孩子亲手种下种子后，他们会发现种子不会立刻发芽，而是需要一段时间。
这个过程会教会孩子耐心地等待，并激发他们的好奇心和探索欲望。
随着时间的推移，孩子会慢慢明白，只有付出耐心和努力，才能收获成果。
其次，植物种植可以培养孩子的责任感。
从植物的生长来看，孩子需要负责照顾它们的生活需求。
如果孩子不定期浇水或施肥，植物可能就会枯萎或生病。
这让孩子意识到他们的责任，学会承担起养育和照顾生命的责任。
在这个过程中，孩子会学会仔细观察植物的需求，比如它们需要多少水和阳光等等。
他们会学会照顾其他生物，并尊重自然界的规律。
这不仅是对植物的责任，也是对自己言行负责的一种表现。
此外，植物种植还可以培养孩子的团队合作精神。
在一些学校或社区里，常常会组织植树活动，让孩子们一起参与其中。
在这个过程中，孩子们需要相互合作，互相帮助种下树苗并照料它们的成长。
孩子们通过共同的努力，培养了合作意识和团队精神。
团队合作不仅仅是孩子承担责任的核心，还可以促进他们的社交技巧、沟通能力和互助精神的发展。
植物种植也能够培养孩子的观察力和自主学习能力。
在观察植物的过程中，孩子们会发现植物对于环境、水分和光照的要求都是不同的。
他们会观察植物的生长状况，并找出问题所在，从而自主调整管理方法。
这种观察力和自主学习能力对于孩子们未来的学习和实践中都具有重要意义。
他们能够善于观察和发现问题，同时积极主动地学习和探索解决方法。
植物种植对于孩子的心理成长有着莫大的助益。
通过种植和照顾植物的过程，孩子们可以学会耐心和责任感。
种子植物导学案
第二节种子植物学习目标：1．种子的基本结构。
菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2．区别裸子植物和被子植物。
重点：种子的主要结构，裸子、被子植物的主要特征。
难点：种子的主要结构。
学习过程：一、自主学习：1．淀粉的特性：遇碘变色，可以以此来鉴别淀粉。
2．种子的基本结构：有和。
其中主要结构是胚，它是新植物的，包括四个部分：、、和，有些植物还有胚乳。
子叶和胚乳的作用是储藏丰富的。
3．双子叶植物：具有的植物，单子叶植物：具有的植物。
4．种子植物更适应陆地环境：同苔藓和蕨类植物相比，能产生是一个重要原因。
5．种子植物：能结的植物。
包括裸子植物和被子植物两大类。
6．裸子植物：种子是的；被子植物：种子外面有包被着的植物。
7．被子植物分布广泛的原因：有发达的组织；还能，果实保护种子并帮助种子传播。
二、合作探究：学习任务一、观察种子1、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
②按照图III—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
看看它们有什么特点。
学习任务二、裸子植物和被子植物阅读课本p82—83思考以下问题1、哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包被着？果皮对种子有什么意义？2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？3、举例说明被子植物的果实有哪些适于传播的特点？三、交流展示：四、达标测试：1.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。
它分类的依据是（）A.有根或无根B.有种子或无种子C.水生或陆生D.有果实或无果实2.在种子结构中最主要的部分是（）A.子叶B.胚根、胚轴、胚芽C.胚D.胚乳3.小麦和花生的种子都具有的结构是（）A.胚和胚乳B.胚芽和胚乳C.子叶和胚乳D.种皮和胚4.从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（）A.胚B.子叶C.果实和种皮D.胚乳5.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的（）A.胚 B子叶 C.胚乳 D.种皮6.柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是( )A.茎高大，根系发达B.有种子形成C.都形成球状果实D.种子外面无果皮包被7.下列植物中，属于裸子植物的是（）A.水杉B.卷柏C.金鱼藻D.地钱8.一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（）A.胚根B.胚芽C.胚轴D.胚9.大豆种子的结构包括( )A.胚芽、胚根、胚轴、子叶B.胚和种皮C.胚、胚乳、种皮D.胚根、胚轴、胚芽和胚乳10.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物11.被子植物区别于裸子植物的主要特点是：A.有根、茎、叶、花、果实和种子B.有种子C.种子外有果皮包被D.种子外无果皮包被12．右图是菜豆的种子结构图，请据图回答：（1）〔6〕的名称是，功能有〔2〕将来发育成。
种子植物 (教案)
教案
课题：种子植物
一、教材分析
人教版初中生物七年级上册，第三单元第一章第二节。
本节内容可分为两部分：种子的结构、裸子植物和被子植物。
通过这部分的学习，学生可以说出种子的结构，了解什么是裸子植物，什么是被子植物，并能够相应的举例说明。
二、教学目标
（一）、知识
1、能够说出种子有哪些基本结构。
2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。
（二）能力
1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构，认识种子的结构。
2、通过对图片的观察和分析，区别出裸子植物和被子植物。
（三）情感、态度与价值观
在学习裸子植物和被子植物的过程中，体验物种的多样性以及事物是在不断变化发展的。
三、教学重难点
（一）重点：1.认识种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
（二）难点：1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。
四、教学方法
讲授法、创设情景法
五、教学用具
PPT演示文稿
六、教学过程
七、板书计划
第二节种子植物
一、种子的结构
二、裸子植物和被子植物。
种子植物教学反思
种子植物教学反思一、引言种子植物是生物学教学中的重要内容之一，通过教学可以匡助学生了解种子植物的结构、生长过程以及种子的传播方式等知识。
本文旨在对种子植物教学进行反思，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解种子植物的基本结构、生长过程和种子的传播方式。
2. 技能目标：学生能够观察和描述种子植物的特征，进行简单的实验和观察。
3. 情感目标：培养学生对种子植物的兴趣和爱护意识，激发学生的探索精神和科学思维。
三、教学内容1. 种子植物的结构：种子的组成部份、种子的外部特征、种子的内部结构等。
2. 种子植物的生长过程：发芽、生长、开花和结果等。
3. 种子的传播方式：风传、动物传播、水传和人工传播等。
四、教学方法1. 探索式教学：通过观察、实验和讨论等方式，引导学生主动探索种子植物的结构和生长过程。
2. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示种子植物的特征和生长过程。
3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成观察和实验任务，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一颗种子，引起学生对种子的好奇心，提出问题：“你们知道种子是如何生长的吗？”2. 激发兴趣：通过播放有关种子植物的视频，激发学生对种子植物的兴趣，引起学生的思量。
3. 知识讲授：介绍种子植物的基本结构、生长过程和种子的传播方式，结合图片和实物进行讲解。
4. 观察实验：组织学生观察不同种类的种子外部特征，用放大镜观察种子的内部结构，记录观察结果。
5. 探索活动：设计简单的实验，让学生观察种子的发芽过程，记录观察结果并进行讨论。
6. 总结归纳：引导学生总结种子植物的特征、生长过程和传播方式，提出问题：“为什么种子植物的传播方式多样？”7. 拓展延伸：引导学生进行更深入的思量和研究，如观察不同种类的种子植物，探索其特殊的传播方式等。
六、教学评价1. 观察记录：学生通过观察和实验记录种子植物的特征和生长过程，评价学生对知识的掌握程度。
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种皮 菜豆种子
胚芽 胚轴 胚 胚根 子叶（两片）
胚实际上就是幼小的生命体。
玉米种子
果皮和种皮 胚芽 胚轴 胚 胚根 子叶（一片） 胚乳
子叶——----提供营养物质
胚
胚芽——茎和叶 胚根——根 胚轴——连接根和茎的部分
二、种子植物
裸子植物
种子植物
被子植物
裸子植物：种子裸露，没
有果皮包被的植物。
有两片子叶， 无胚乳 一片子叶，有 胚乳
挑战你、我、他
种子和孢子相比谁的生命力强？ 一、种皮的保护 二、幼小的植物体——胚 三、子叶或胚乳里丰富的营养物质 四、在比较干旱的或过于干燥或寒冷 的环境中,种子还能通过休眠度过不良 环境,待到气候适宜时再萌发.
种子植物比孢子植物 更适应陆地环境
（一）、裸子植物
果实 = 果皮 + 种子
被子植物：种子外面有果皮
包被的植物。
想一想
• 1.在种子发育过程中，果皮起 什么作用？ • 保护作用 • 2.在种子成熟后，果皮起什么 作用？ • 有助于广泛传播，使后代的分 布范围更广．
区别豆类种子和玉米种子的结构
相同点
豆类种子 玉米种子 有种皮和 胚 有种皮和 胚
不同点
油松
银杏
雪松
侧柏
水 杉
云杉 银杉
苏铁
（二）、被子植物
白菜
茄
诱动物来吃通过粪 便传播。……
home
黏附动物体表
风力传播种子
蒲公英
home
水力传播种子
被子植物是常见的绿色开花植物。已知的 被子植物约有25万种，是植物界进化程 度最高的一个植物类群。被子植物一般 都具有根、茎、叶、花、果实和种子， 种子外面有果皮包被形成果实。由于它 们的生殖不需要水，所以适于生活在各 种环境中，成为地球上分布最广、种类 最多的植物类群。 • 被子植物比裸子植物更适应陆地生活， 在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
种子结构中（ A ）是新植物的幼体； 大米主要是水稻种子的（ C ），种在 地里，发芽率极低的原因是 （胚受到损伤）
A B C D 胚 种皮 胚乳 子叶
被子植物不同于裸子植物的特点 是（ C ） 相同的特征是（ A ）
A 产生种子
B 胚外有种皮保护 C 种子外面有果皮包被 D 果实都是由果皮和种皮组成
菜豆种子和玉米种子的主要区别 （ D ）
A B C D 胚的位置不同 外形不同 种皮不同 胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质 部位不同
种子的主要部分是(
A．胚乳 C．胚芽、子叶
B)
B．胚
D．胚轴、胚根
菜豆种子的两片豆瓣，实际上是种子
( D ) A．两个胚 C．两个胚乳 B．两个胚芽 D．两片子叶
1.藻类植物没有 根 、 茎 和 叶 等 器官的分化。大部分生活在 水中 。
2.苔藓植物具有 茎 、 叶 体内没有 输导 组具有 根 、 茎 和 叶 等器 官，体内有 输导 组织。
这三类植物的共同点是，都用 孢子 繁殖后代。
学习目标
• 说出种子的主要结构 • 描述菜豆种子和玉米种子的 相同点和不同点 • 识别常见的裸子植物和被子 植物
• 最大的种子: 复椰子 树的种子重达15千克 • 最小的种子: 斑叶兰的 种子一亿粒才50克
1、观察菜豆种子的结构。 子叶——有两片，肥厚 贮存营养物质. 胚芽——生有幼叶的部分
胚根——在与胚芽相对的端. 胚轴——连接胚芽和胚 根的部分.
胚乳
子叶（1片） 胚芽
胚轴 胚根
果皮和种皮
玉米种子的结构
1 果皮和种皮 提供种子萌发 时所需的营养 物质
保护作用
3 胚芽
将来发育成茎 和叶 将来发育成 连接根和茎 的部分 将来发育成根
胚乳 2
4 胚轴
胚
5 胚根
将胚乳内的有机 6 子叶 物转运给胚芽、 （1片）胚轴、胚根
• 在观察菜豆种子时，把两片子叶连 在一起的结构是（ C ）。 • A 种皮 B胚芽 • C 胚轴 D胚根
一、种子的结构
种皮 胚 胚乳
相同点
不同点
两片子叶 无胚乳 一片子叶 有胚乳
豆类种子 有种皮和 胚根 胚 胚轴 胚芽 子叶 玉米种子 有种皮和 胚
二、裸子植物：种子裸露，没有果皮包被的植物。
被子植物：种子有果皮包被的植物。
练 一 练
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
种皮 果皮 上图中，1是_____(其中玉米还包括____ );2是 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚 ____ ;3是____ ;4是____ ;5是____ ;6是____ ;7 胚乳 是____ 。