《一起找秋天》教学设计
一年级上品德与社会教案-一起找秋天_未来版
一年级上品德与社会教案-一起找秋天_未来版
第三单元秋天来了
主题一一起找秋天
教学目标：
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天给人们带来的快乐。
3、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
4、在活动中能注意安全。
教学重难点
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2、体验秋天给人们带来的快乐。
重难点：
了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
教学准备：铅笔，记录本。
课前批注：
1、学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。
教学准备：记录本，笔，彩笔，温度计等。
有关秋天的树叶等。
课前批注：
教学过程：
一、课前导入:上节课我们观察了秋天的变化，这节课我们学习秋天怎样保健。
二、秋天的保健。
1、小组讨论：秋天会得什么病。
2、选代表汇报。
3、了解，秋天里的一些常见疾病。
三、评价活动。
1、自我评价。
2、互相评价。
四、小结：秋天气温变化对人们生活影响很大，要学会增减衣服，适应季节变化。
板书设计：
学会增减衣服，适应季节变化。
一起找秋天教学设计
品德与生活二年级上册《一起找秋天》教学设计云南省昆明市禄劝县撒营盘中心小学阳庆莲教学目标：1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学准备：课件、档案记录表、数码照相机（有条件者）档案记录表：教学环节：一、课件影视秋天实景，明确目标1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）（田野里的稻子、蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！三、制定方案，布置任务1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
（事先有准备）四、走出课堂，开展实践活动学生分组开展活动，教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）3、各组选代表上台回报。
找秋天课文教案设计一等奖3篇
找秋天课文教案设计6【教学目标】1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】相关教学课件。
【教学过程】一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《找秋天》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：1、画画生字，把生字读准确。
2、想想生字，把生字认一认。
3、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文：（默读、同桌互读、表演读。
）2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的.火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
５、用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看课件背，同座位互背，下课找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天：⑴画画组：画秋天。
⑵写作组：写秋天。
⑶表演组：演秋天。
⑷歌唱组：唱秋天。
五、识记生字，书写生字找秋天课文教案设计7学习目标1.会认8个生字；会写4个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
一起找秋1
一起找秋天甘肃省张掖市山丹县南关小学张桂珍陈桂花小学：《品德与生活》课例名称：《一起找秋天》执教教师：张桂珍陈桂花课型：活动性学习年级：一年级（上册）教学设计：（一）教材分析本课是未来出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第三单元的第一个主题。
教材画面丰富，内容生动有趣，贴近儿童生活，极易激发学生的学习、探索欲望。
教学本课，要让学生体验秋天给人们带来的快乐，让学生感受去实际的现实生活中观察，探索的快乐。
（二）活动目标1.观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2.感受秋季天气的变化，学会适应季节的变化合理安排自己的生活。
3.感受游戏的快乐，培养亲近自然的情感。
发展学生的想象力，创造力及动手能力。
4.观察并参与秋收，体验丰收的喜悦；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。
5.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
活动重点：引导学生观察事物要全面、具体，从多方面去观察和感受季节的变化。
活动难点：鼓励学生交流自己的发现，并采取多种方法记录。
（三）活动理念《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本次活动设计力图体现课程的活动性、开放性和综合性。
1、活动性：本课针对一年级学生的认知特点通过听歌曲、参与实践活动、讨论交流等多种活动来展开。
使每个学生都能动起来，在活动中去体验发现的快乐，去体验秋天的美丽。
2、开放性：新课程教材十分注重内容与方法的开放性。
本次活动的时间和空间都是开放的，让学生走出教室，走向大自然，去关注身边的一草一木。
同时也注意引导儿童用多种感官和多种方式去寻找和展示秋天，引导他们动脑筋、有创意地生活。
3、综合性：《品德与生活》是在以往的思品课、生活与劳动课和常识课基础上进行整合的综合课。
本课在目标的定位上是综合的，通过活动了解秋天的变化，季节的特征，并从中初步懂得观察的一般方法，其中又渗透“爱护花草树木，热爱大自然”等的品德教育。
思品 一起找秋天
一起找秋天教学设计导语：1、师：同学们，八月八日立秋以来，天气渐渐变得凉爽起来，表明我们已经进入了什么季节？（秋季）2、师：同学们说得很好！你们瞧！秋姑娘给同学们寄来了一封信，老师读给大家听听好吗？（出示秋姑娘的信）3、师：亲爱的同学们，你们好！我是你们的老朋友秋姑娘。
秋天到了，我给你们带来了凉爽的天气，聪明的同学们，你们发现了吗？秋天可美啦！我很想带着你们一起去寻找秋天，你们愿意吗？（愿意）4、师：那我们就一起来找秋天吧！一、（课件：发现秋天）（一）秋天的树叶1、师：首先，我们来看看身边的树叶，拿出自己带来的树叶，大家仔细观察叶子都变成了什么颜色？（生答）（课件：秋天的树叶）2、小结：秋天，花草树木的颜色更丰富、更美丽，而且它们做好了抗击寒冷的准备。
请同学们欣赏一组老师收集的图片。
（课件）：（1）红枫：火红的枫叶，鲜艳夺目。
（2）桂花：秋天的桂花，芬芳扑鼻。
（3）银杏：金黄的银杏叶，像一把把袖珍的小扇子。
3、师：同学们想一想，秋姑娘还给我们送来了什么水果？（生答）我们一起来欣赏一组图片。
（二）秋天的果园（课件）：（1）葡萄：秋天的葡萄，亮晶晶的，又大又圆，就像成串的水晶球。
（2）苹果：秋天的苹果水灵灵的又酸又甜，硕果累累，香飘满园。
（3）桔子：秋天的桔子黄澄澄的，像一盏盏灯笼，压弯了枝头。
（4）石榴：秋天的石榴熟透了，争相向人们报告着成熟的喜讯。
（三）秋天的田野1、师：秋姑娘领着我们一路走来，看！她还来到了田野里呢！你们从秋天的田野里看到了什么？（课件）：（1）棉花：棉花地里，在叶子下面，开着洁白的棉花，好像朵朵白云藏在了绿叶丛中。
（2）高粱：火红的高粱，像火把一样映红了天际。
（3）黄金的稻子笑弯了腰。
2、师：（课件，农民收庄稼2幅）同学们，这两幅图的人们在干什么呢？（收庄稼）。
你们能用一个词来概括这两幅图吗？（丰收，收获）有哪位同学能结合这两幅图朗诵一首你学过的诗？《锄禾》小结：秋天是水果和农作物成长成熟的季节，也是收获的季节。
一年级思品第30-34页(刘荣)一起找秋天
教学准备:图片
教学过程
一、发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？
儿童交流：天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
小学一年级品德与生活课教学设计
课题：一起找秋天
第1课时
教学内容:
一起找秋天
教学目标
1.知识与技能：观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2.过程与方法：通过自己的观察和相互的交流体会秋天的不同。
3.情感、态度与价值观：体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重点：.体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
......
第2课时活动课
教学内容
一起找秋天活动课
教学目标
1.知识与技能：能够从我们身边找到秋天的身影。
2.过程与方法：通过自身实践和小组合作交流，去感受秋天给我们带来的喜悦。
3.情感、态度与价值观：秋天是个丰收的季节，我们能够感受到秋天的乐趣。
教学重点：感受和寻找秋天的身影。
教学难点：自己亲身体会秋天给我们带来的快乐和生机。
教学反思
......
个人备课
修改建议
教学准备
实物（各种水果、种子和树叶等）图片
教学过程
一、情景教学
让学生走出教室感受校园，并提出相关的一些问题：
1、你们在校园里看到了什么？
2、看到到处都是落叶后想到了什么？
3、你们在大大的校园里感受到秋天的丝丝凉意了，想到了什么？
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》说课稿
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》说课稿一. 教材分析《一起找秋天》是未来版道德与法治二年级上册的一篇课文。
课文通过讲述孩子们在秋天里的种种经历，让学生感受秋天的美好，体会季节变化的自然规律，同时引导学生关注身边的环境，增强环保意识。
教材内容丰富，插图生动，符合二年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对大自然充满向往，喜欢观察身边的景物。
通过上一个阶段的学习，学生们已经具备了一定的环保意识，能够自觉地保护花草树木，关心动植物。
但在关注环境方面，仍需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秋天的季节特征，知道秋天里大自然的变化；2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生关注身边环境，热爱大自然的情感；3.情感态度与价值观：引导学生体验秋天的美好，增强环保意识，珍惜自然资源。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识秋天的特征，知道秋天里大自然的变化；2.难点：培养学生关注环境，热爱大自然的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以秋天丰收的景象为切入点，引导学生关注秋天，激发学生学习兴趣；2.新课导入：介绍秋天的季节特征，展示秋天里的变化，让学生了解秋天；3.课文讲解：分析课文内容，引导学生体验秋天的美好，培养学生关注环境的情感；4.实践环节：学生进行户外观察，寻找秋天的迹象，增强学生对大自然的热爱；5.总结提升：引导学生珍惜自然资源，关注环保，养成良好的环保意识；6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•季节特征：金黄色、丰收、落叶•自然变化：花草凋谢、动物准备过冬•环保意识：保护大自然、珍惜资源八. 说教学评价本节课的评价方式包括：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2.实践环节：评价学生在户外观察活动中的表现，关注他们对秋天迹象的发现和描述；3.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握，以及对秋天特征的描述。
未来版二年级上册道德与法制教案《一起找秋天》
《一起找秋天》本课通过对秋天来临时的体会，感受秋天的美与大自然的美，从而使学生热爱秋天，表达对秋天的喜爱与赞美。
【知识与能力目标】1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
【过程与方法目标】了解秋天到来环境的变化，探索发现美的眼睛。
【情感态度价值观目标】1.热爱秋天，热爱自然；2.在生活中体会季节变化，提高发现美的能力。
【教学重点】体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
【教学难点】在生活中培养善于感受生活的习惯。
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。
一、课件出示秋天实景，明确目标1、说一说：当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时，谁又悄悄来到了我们中间呀？2、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）3、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！三、制定方案，布置任务1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
（事先有准备）四、学生收集资料学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）3、各组选代表上台回报。
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》教学设计
未来版道德与法治二年级上册《一起找秋天》教学设计一. 教材分析《一起找秋天》是未来版道德与法治二年级上册的一篇课文，课文通过描绘秋天大自然的变化，让学生感受到秋天的美好，同时引导学生学会欣赏自然，热爱生活。
课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合二年级学生阅读。
本课的教学内容旨在培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的生活情趣。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察身边的景物，但对秋天的认识相对较浅。
通过生活经验，学生已经能够认识到季节的变化，但对秋天的特点还不够明确。
学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点，但对课文内容的理解还需要引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解秋天的自然特点，学会欣赏自然。
2.过程与方法：通过观察、讨论、表达等方式，培养学生对秋天的认识，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解秋天的自然特点，学会欣赏自然。
2.教学难点：学生能够通过课文内容，体会作者对秋天的喜爱，培养自己热爱大自然的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，引导学生进入学习状态。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生体会作者的情感，培养学生热爱大自然的情感。
六. 教学准备1.准备秋天的图片、音乐、实物等教学资源。
2.准备课文课件或黑板，方便学生跟随教学进程。
3.准备与课文相关的问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源，创设秋天的情境，引导学生进入学习状态。
教师可以提问：“你们知道现在是哪个季节吗？秋天有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美好。
朗读过程中，教师可以提问：“课文中的秋天是什么样的？作者是怎么描述的？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课文内容，找出秋天的特点，如树叶变色、天气变凉等。
《找秋天》教案
《找秋天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一起找秋天
一起找秋天教学目标：1、知识与能力：观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
3、情感与态度：激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。
教学准备：教师：秋天的图片。
学生：1、收集有关秋天的信息。
2、留住秋天所用的材料。
教学过程：一、导入：小朋友，时间老人总在一刻不停地走，进入十月以来，天气发生了一些变化，你们感觉到了吗？（生答）是啊，这段时间的天气让我们感觉有点凉快。
今天就让我们一起走进秋天，去发现秋天的秘密吧。
二、找秋天话秋天师：秋天真是一个神奇的季节！它不仅给我们带来美丽的秋景，香甜的果实，也给我们送来许多礼物。
上个星期大家到马尾进行了秋游活动，你们找到秋天了吗？（生答）同学们你们都在哪里找到秋天了，快把你们找到的秋天和身边的小伙伴说说吧。
生：小组内交流。
秋天最明显的特征是什么呢？指名生回答。
（树叶……）同学们在树叶中找到了秋天，在树叶中找到秋天的同学把你们的树叶拿出来让小组内的同学都来看一看，观察它们的颜色，你们有什么新的发现？有新的发现的同学快来告诉我们。
生答。
同学们，那树叶的这些变化告诉我们它们的颜色是慢慢地由绿变黄或是变红的。
那秋天也正是慢慢地来到我们身边的。
你还在什么地方找到秋天了？（天气变化、环境变化、同学的身上、水果店里……）师：其实啊，秋天就藏在我们生活中的每一个地方，只要你细心就能找到。
同学们从不同的地方都找到了秋天，老师也在网上找到了秋天的一些图片，想一起看看吗？师展示图片。
师：看了这些图片，你们有什么感受？生答。
三、展开想象留秋天秋天给我们送来这么丰富的礼物，你们想留住它吗？你想留住秋天的什么？你们想用什么方式留住秋天呢？（生答）用你最喜欢的方式去留住秋天，同学们开始行动吧。
出示制作要求：①小组内同学可以独立完成，也可以合作完成。
2021春未来版品生一上《一起找秋天》word教案
2021春未来版品生一上《一起找秋天》word教案〈〈一起找秋天〉〉教案西师附小路洋2020 年11月教学目标：1、引导学生走进秋天，通过观看，亲身感受秋天的特点，体验漂亮的秋天给人们带来的欢乐。
2、引导学生观看事物要全面、具体，从多方面去观看和感受季节的变化，能初步明白得人与秋天的紧密关系，并学会依照季节的变化安排自己的生活。
3、学生交流自己的发觉，并把它记录下来。
教学重点：引导学生观看事物要全面、具体，从多方面去观看和感受季节的变化。
教学难点：鼓舞学生交流自己的发觉，并采取多种方法记录。
教学方法：谈话讨论法，合作探究法。
教学预备：实物投影仪CAI课件：1、秋叶飘飘动画2、“你明白吗？”小动物图片3、秋景与果实累累的图片教学课时：第一课时教学过程：板书设计：周围的秋天 美 大自然中的秋天一起找 秋 天《一起找秋天》课后反思今天我向大伙儿展现的是以后版《品德与生活》教材一年级第三单元《秋天来了》中的第一个主题《一起找秋天》这一主题活动的目标是：①引导学生走进秋天，通过观看，亲身感受秋天的特点，体验漂亮的秋天给人们带来的欢乐。
②引导学生观看事物要全面，具体从多方面去观看和感受季节变化。
能初步明白得人与秋天的紧密关系，并学会依照季节的变化安排自己的生活。
③学生交流自己的发觉，并把它记录下来，针对如此一个主题目标，我牢牢把握目标设计教学。
我的设计理念是：第一，课程设计力求让一年级的小孩亲自体验，亲自操作，动用多种感官去活动，积存体会，完成自己的知识构建和品德的养成，第二，课堂设计以活动教学为主，通过形式爽朗，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习爱好，在满足学生表现欲的同时，提高学生的制造力，力求在整个教学中表达品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
这节课我要紧是设计以下几个环节来达成目标。
第一在课前，我请小孩们到校园，公园，果园，农田实际找秋天，搜集秋天特有的景象。
小孩们关于秋天差不多有了初步的印象，接着，我请小孩们分组汇报交流，在交流中注意引导小孩们按照一定的方法去介绍自己所查找到的秋天，这就达成了鼓舞学生交流自己的发觉这一目标，然后通过“你明白吗？”这一环节，引领小孩们了解更多秋天的隐秘，激起小孩探究新知的欲望。
找秋天综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景秋天，是自然界色彩斑斓的季节，也是丰收的季节。
在这个季节里，万物生长到了极致，各种植物和果实都展现出了独特的魅力。
利用秋天的自然资源，开展综合实践活动，不仅能够让学生亲近自然，体验生活的丰富多彩，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生在寻找秋天的过程中，全面提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解秋天的基本特征，如气温变化、植物生长变化等。
- 学会观察和描述秋天的自然现象，如落叶、果实、昆虫等。
- 掌握基本的绘画、摄影等艺术表现手法，记录秋天的美景。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察力和合作能力。
- 通过绘画、摄影等实践活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
- 通过写作、演讲等表达方式，提升学生的语言表达能力和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
- 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。
- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。
三、教学内容1. 秋天的基本特征：- 秋天的气温变化、天气特点。
- 秋天的植物生长变化，如树叶变色、果实成熟等。
- 秋天的动物活动，如候鸟迁徙、昆虫活动等。
2. 秋天的自然景观：- 秋天的树林、田野、山川等自然景观的特点。
- 秋天的果实、花卉等植物的特点。
3. 秋天的文化内涵：- 秋天的传统节日，如中秋节、重阳节等。
- 秋天的民间故事、诗歌等文化传承。
四、教学过程1. 准备阶段：- 教师布置任务，让学生收集有关秋天的资料，如图片、文字等。
- 学生分组，每组选择一个秋天的主题，如秋天的树林、秋天的田野等。
2. 实践阶段：- 实地观察：组织学生到户外进行实地观察，记录秋天的自然现象。
- 艺术创作：引导学生运用绘画、摄影等方式，记录秋天的美景。
- 写作表达：鼓励学生以日记、作文等形式，表达对秋天的感受。
3. 展示阶段：- 学生分组展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
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《一起找秋天》教学设计
【教材分析】
《一起找秋天》是未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第三单元的第一课。
本节课通过活动让学生能通过观察秋天的天气、植物、动物等的变化，感受秋天的季节特征、欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
为学习后面的内容做铺垫。
【学情分析】
我们校园内有梧桐树、柳树、杨树等树木，一部分学生家中就种着各种树，有的学生家中还有菜园。
这些地域特色，便于学生走进大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本课的教学。
然而我校学生虽然从小生活在郊区附近，但对秋天景物的变化缺乏细致的观察和全面的了解，从而要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：在观察秋天的季节特征的基础上，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、过程与方法：本课教学以活动为主，通过感知秋天、找秋天、赞美秋天等活动培养学生的观察、思维、想象和表演能力，并在活动中陶冶孩子们热爱秋天的情感。
3、知识与技能：在看课件和活动中了解秋天的季节特征、欣赏秋天的美。
感受活动、创作的快乐，在创作画秋天的活动中，发展想象力和创造力，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学重、难点】
教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。
教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
【教学策略】
1.对教材的整合、拓展或更新：这节课的活动设计如下：带领孩子感知秋天、找秋天、画秋天、赞美秋天，来感受秋天带给人们的快乐，培养学生认真观察、积极探索的精神和热爱大自然的情感。
2.教法学法：谈话讨论法，合作探究法。
【教学准备】
1.教师准备：本节课的课件、40片梧桐树树叶。
2. 学生准备：收集有关秋天的资料或图片、水彩笔、美术本。
【教学过程】
（一）感知秋天（用时 6 分钟）
师：今天我们来学习《一起找秋天》。
（板书）老师先给每位同学送一个小小的礼物！
（师活动：给每位同学分发一片黄黄的梧桐树叶；同时用课件播放“秋日私语”的音乐。
）
师：同学们，老师给大家的礼物是什么呀？
生：树叶！
师：是什么颜色的树叶呢？
生：黄色的。
师：树叶本来应该是绿色的，为什么变成黄色的了？
（学生自觉地在同桌间讨论，并快速举起小手。
）
生1：天气变凉了。
生2：树叶要落下来了，所以变成了黄色。
生3：秋天到了。
……
师：同学们说的真好，梧桐树叶变黄了，是因为秋天来了。
秋天就像一幅美丽的画。
下面我们一起来朗读一首儿歌《秋天来了》。
课件出示，教材中的儿歌《秋天来了》：
秋风娃娃真淘气，
爱和小树做游戏；
漫天飞起金蝴蝶，
一只一只多美丽。
师：同学们，儿歌中的“金蝴蝶”是什么呀？
生：儿歌中的“金蝴蝶”不是蝴蝶，它就是黄黄的树叶！
师：这位同学说的可真好，其实秋天就是一个金色的季节。
接下来，就让我们一起去找秋天吧！
设计意图：利用小小的礼物，激起孩子们对“秋”的想象，激发了他们的求知欲，吸引学生的学习注意力，创造了一种轻松愉快的学习氛围。
（二）找秋天（用时 10 分钟）
师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你眼里的秋天是什么样子呢？同学们:先在小组内说一说你看到的秋天。
（学生先在四人小组内交流收集的资料，再选派代表在全班内交流。
）
师：下面我们比一比谁找到的秋天最有特色？在交流的过程中，最好带上你所找的图片、树叶标本、果实等等。
生1：我发现杨树的叶子都黄了。
生2：街上的人们都穿上了毛衣。
生3：农田里，农民伯伯都开始收割黄豆和玉米了。
生4：我还发现秋天是苹果、梨子、大枣成熟的季节。
……
师：同学们分别从不同方面找到了有关秋天的资料，很值得我们学习。
你们想不想看看老师眼里的秋天呢？
（用课件展示，1.花草树木的变化；2.小动物的变化；3.天气的变化了；4.农田的变化）
设计意图：充分利用学生已有的生活经验，将课堂活动与现实生活结合起来，让学生人人有话可说，用多种方法来表达对秋天的认识。
激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感，从而突破教学重点。
（三）画秋天（用时 15 分钟）
师：同学们眼中的秋天真好美呀，大家不仅能自己感受秋天，还能找到秋天，下面让我们一起去画画心中最美的秋天。
（学生根据自己认识的秋天，创作一幅美丽的画。
）
师：看，我们好多同学都画完了，每人心中的秋天都各具特色。
下面就让我们一起选出最美的秋天吧！
（学生评选最佳小画家）
设计意图：让孩子们动脑动手，留住秋天，体验美丽的秋天带给人们的快乐！同时，也能培养孩子的想象能力，突破教学难点。
（四）赞秋天（用时 6分钟）
师：同学们，我们刚刚画出了自己心中最美的秋天，你能用自己的话语赞美秋天吗？
生1：秋天是一幅美丽图画。
生2：秋天的天空又高又蓝。
生3：秋姐姐能给我们送很多水果。
……
设计意图：让学生通过说一说，再次回顾秋天的特征，感受秋的特色。
（五）小结（用时 3 分钟）
师：孩子们，今天我们认识了秋天，同时也了解到秋天给我们带来了很多乐趣，让我们一起来感谢秋天！希望小朋友以后多和大自然交朋友，成为一个热爱大自然的好孩子。
【板书设计】。