中考记叙文阅读三峡放歌
中考语文复习课内文言文《三峡》阅读精练卷附答案
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2 分) ( )
A. 至于．夏水襄陵
皆以美于．徐公 B. 春冬之．时
公与之．乘，战于长勺
C. 飞漱其．间
其．真无马邪 D.故．渔者歌曰
故．天将降大任于是人也
3. 下列对文章理解有误的一项是(2 分)
()
A. 文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔 放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。
(21)属引．凄．异
(22)空谷传响． (23)哀转．久绝 6. 文言虚词
沿：_____________ 溯：_____________ 阻：_____________ 宣：_____________ 朝：_____________ 发：_____________ 暮：_____________ 间：_____________ 乘：_____________ 疾：_____________ 素：_____________ 湍：_____________ 潭：_____________ 回：_____________ ：_____________ 生：_____________ 漱：_____________ 荣：_____________ 良：_____________ 至：_____________ 旦：_____________ 寒：_____________ 肃：_____________ 引：_____________ 凄：_____________ 异：_____________ 响：_____________ 转：_____________
5
C、自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：如果不是半夜的时候，就看不见月亮。
D、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风也没有这么快。
三峡放歌阅读答案
三峡放歌阅读答案【篇一：初三语文学科上期中考试题定稿】013.11.1班级姓名成绩第Ⅰ卷（共70分）一、选择。
（共12分。
每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是2．下列词语书写完全正确的一项是a．荡漾舞弊家眷变本加历三顾茅庐b．感慨恻隐辨论功亏一篑明察秋毫c．绝境怠慢歧途两全其美脍炙人口d．鞠躬祈祷寒襟各行其是流连忘返3．下列句子中加点词语运用有误的一项是a．回到阔别已久的故乡，看着眼前楼房林立的景象，老人不禁感慨：真是今非昔比啊！．．．．b．“众人拾柴火焰高”，在多方人士的支持下，一座民俗博物馆很快就建成开馆了。
．．．．．．．c．根据家喻户晓的梁祝故事创作完成的小提琴协奏曲《梁祝》，是那么美丽忧伤，婉转动人。
．．．．d．这个旅游区的景色真是可歌可泣，让许多来游玩的人们乐而忘返。
．．．．4. 对下列病句修改不正确的一项是a. 由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网构架基本建成。
修改：删去“由于”。
b.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型h1n1流感的疫情得到了有效的改善。
修改：把“改善”改为“控制”。
修改：把“引进”调到“出版”的前面。
d. 10月9日，美国半人马座火箭、月球坑观测和传感卫星先后两次相继撞击月球南极地区。
修改：删去“两次”。
5．下列作家作品均为同一朝代的一项是①刘禹锡②司马迁③苏轼④岑参⑤《龟虽寿》⑥《小石潭记》⑦《相见欢》⑧《使至塞上》a．①③⑥⑦ b．①④⑥⑧ c．①②⑤⑦ d．③④⑥⑧6. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
2022-2023学年度第二学期初一年级第二次练习 (语文)(含答案解析)040151
2022-2023学年度第二学期初一年级第二次练习 (语文)试卷考试总分：65 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）1. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）①做好事、善事的人，情有寄托、心绪安稳、安享赞誉褒奖。
②事在人为，境由心造。
③不论违法乱纪，还是胡作非为，一日亏心逆道，早晚难逃惩罚。
④不做亏心事，少遇烦心事。
⑤做坏事、恶事的人，睡觉不安、心神不宁、担心遭报应。
A.④②①③⑤B.②①⑤④③C.④②①⑤③D.②①④⑤③2. 依次填入下列文段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）近年来，田阳县通过“快、增、实、真、细、严”六大措施，_____，促进义务教育均衡发展，结合本县实际，（），补齐短板，在县城区实施“五扩四建二迁一增工程”，其中，实现县实验中学整体搬迁，_____，将县城区9所小学升格为县直学校；县城区初中学校学位由3000个增加到6000个；小学学校学位由1.2万个增加到1.8万个；大班额、大通铺的难题基本解决（）。
①极大缓解县城区学校的就学压力②精准施策③新增县城初中一所④合理安排项目。
A.③④①②B.②④③①C.①④②③D.④②①③二、默写题（本题共计 1 小题，共计5分）3.(5分) 三峡《三峡》中从侧面描写三峡山势高峻的句子是：_______________，________________。
《三峡》结尾引用渔歌谣“ ________________，________________”来表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的气氛。
三、文言文阅读（本题共计 1 小题，共计5分）4.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。
唐雎不辱使命（节选）5.(5分)阅读下面文本，完成下列各题。
饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
三峡中考语文真题试卷及答案
一、基础知识与运用（每小题2分，共20分）1. 下列词语中字形、字音完全正确的一项是（）A. 精湛（zhàn）悲愤填膺（yīng）融会贯通（yùn）B. 沉默寡言（gū）纵横交错（zòng）惟妙惟肖（xiào）C. 情不自禁（jīn）蹉跎岁月（cuō）气壮山河（zhàng）D. 神采奕奕（yì）雕梁画栋（diāo）妙手偶得（ǒu）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他的学习成绩一直名列前茅，受到老师和同学们的一致好评。
B. 由于最近天气变化无常，请大家注意添衣保暖。
C. 在这次比赛中，我们取得了好成绩，这离不开大家的共同努力。
D. 他不仅学习成绩好，而且还是学校篮球队的主力。
3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（）A. 他的发言简明扼要，使大家很快就明白了问题的实质。
B. 这本书的插图精美绝伦，让人爱不释手。
C. 她工作认真负责，得到了领导和同事的一致好评。
D. 他的行为自私自利，缺乏集体主义精神。
4. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A. 我喜欢阅读，尤其喜欢看小说、散文和诗歌。
B. “这是什么？”他好奇地问。
C. 小明考试成绩优秀，荣获学校颁发的奖学金。
D. “这个苹果很好吃，我们一起分享吧！”小华说。
5. 下列各句中，修辞手法使用不正确的一项是（）A. 那条小溪宛如一条绿色的丝带，蜿蜒在山间。
B. 雨后的彩虹犹如一座七彩的桥梁，横跨在天空中。
C. 她的笑容如阳光般温暖，照亮了整个房间。
D. 这本书的内容枯燥乏味，读起来让人昏昏欲睡。
二、现代文阅读（每小题5分，共25分）阅读下面的文章，完成6～10题。
文章长江三峡位于中国重庆市至湖北省宜昌市之间的长江干流上，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
长江三峡两岸悬崖绝壁，江水汹涌澎湃，是中国十大名胜之一。
瞿塘峡以雄伟著称，巫峡以秀美闻名，西陵峡以险峻著称。
瞿塘峡两岸山势险峻，峭壁如削，形势十分壮观。
《三峡》2004—2011中考语文阅读试题一网打尽及参考答案
《三峡》2004—2011中考语文阅读试题一网打尽及参考答案：37个试题1（南宁市·2011）（一）比较阅读【甲文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（郦道元《三峡》）【乙文】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）13.下列句子中加点词意思相同的一项是A.两岸连山，略无阙处城阙辅三秦，风烟望五津B.虽乘奔御风，不以疾也急湍甚箭，猛浪若奔C.属引凄异属予作文以记之D.予观夫巴陵胜状高处不胜寒14.下列句子中加点词用法相同的一项是A.自三峡七百里中自非亭午夜分B.或异二者之为，何哉吏呼一何怒C.或王命急宣而或长烟一空D.满目萧然然侍卫之臣不懈于内15.下列对甲乙两文理解有误的一项是A.甲文把山与水结合在一起些，不仅突出了山的险峻，还写出了四季的江水特点；乙文展现的洞庭湖则水波浩荡，气象万千，气势雄阔。
B.甲文引用渔歌，既突出了三峡的特点，又渲染了秋天峡谷萧瑟的气氛；乙文以“古仁人”的思想为依据，推出“先忧后乐”的名句。
【初中记叙文阅读】三峡阅读答案
【初中记叙文阅读】三峡阅读答案
（二）（10分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见
曦月。
至于夏水襄陵，沿溯扫除。
或王命着急崇，有时朝红肿帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有低猿长啸，属于惹来凄异，空谷传响，哀转长绝。
故
渔者歌曰：“巴东三峡巫峡短，猿鹤三声泪粘裳。
”
17．解释下列句中的加点词语。
（4分）
（1）不见踪影曦月（）（2）沿溯扫除（）
（3）或王命急宣（）（4）每至晴初霜旦（）
18．用现代汉语写下下面句子的意思。
（3分后）
虽乘奔御风，不以疾也。
19．文章结尾提及“巴东三峡巫峡短，袁鸣三声泪粘裳”存有什么促进作用？（3分后）
（二）（10分）
17．（4分后）（1）日光，这里指太阳（2）逆流而上（3）有时（4）早晨
18．（3分）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
19．（3分后）图形秋天萧瑟的氛围，整体表现三峡的婉转美。
三峡
阅读答案。
【初中散文阅读】《巴东三峡》阅读答案
【初中散文阅读】《巴东三峡》阅读答案《巴东三峡》问题案2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？_____________________________________________________________________________3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经《巴东三峡》问题案2、作者就是以什么为线索去描写三峡风光的？_____________________________________________________________________________3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？_____________________________________________________________________________4、根据你的认知，课文可以分成几部分？恳请说道说道每部分别写下了什么内容。
_____________________________________________________________________________【问题探究】三、我阅读，我品味1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。
朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________２、找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________３、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？_____________________________________________________________________________4、本文使用了多种修辞手法描绘景物，生动形象，恳请你找到这些句子并加以分析。
《三峡》教学设计
《三峡》教学设计一、教材分析在古人的笔下关于山水的作品太多了，郦道元的《三峡》无疑是其中的皎皎者。
他以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
寥寥一百五十余字，就把三峡万千气象尽收眼底。
文章先写山，后写三峡四季，布局自然，思路清晰。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写四季，则描绘不同季节的不同景象。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
在语言的运用上文章偶句和散句兼用，使文章读起来收放有致，很有节奏感。
语言精炼，表现力强，充满生气。
1、教学重点分析把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，《三峡》是一篇写景散文，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢弘，分写特征鲜明。
同是三峡四季景色，特点绝不相同。
写夏季作者抓住江水的浩荡，以“虽乘奔御风，不以疾也”突出了流速之快，春冬季作者则抓住清澈来写，“回清倒影”的“素湍绿潭”，加上“飞漱其间”的“悬泉瀑布”，真是别有一番情趣。
描写秋季的巫峡时，作者则通过写猿鸣来突出它的凄凉气氛。
针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，形成具体可感形象有一定困难的实际情况，指导学生欣赏有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。
2、教学难点分析本文的教学难点是翻译课文，理解课文内容。
而且这篇课文自身相对于其他文言文也具有一定的难度。
因此采用一、辨读课文。
通过辨读，读通文句、辨准字音、理解文意。
二、赏读课文。
通过多种形式的朗读设计,品味文章优美的意境和语言。
三、设计“我带大家游三峡”的导游活动，在立足文本的基础上让学生用自己的语言描绘三峡的美景，通过导游词的设计让学生能够在疏通文句的基础上充分发挥自己的想象能力和口语表达能力。
营造一个轻松快乐、学生活动充分的语文课堂。
第三单元测试卷+2024—2025学年统编版语文八年级上册
第三单元主题情境卷一、综合性学习(共7题；共16分)三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然造就的山水画廊。
为配合《三峡》的学习，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
1．（2分）老师要求每人办一期手抄报，你的同学计划把下面一段文字作为这期手抄报“赞美三峡”栏目的导入语，标题拟好了一半，请你帮他拟写另一半。
三峡多美景，我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，可以说我是奔着唐诗的意境而去的。
唐诗意境的精华在哪儿？我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
想想看，那时候没有机器船，只有悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而闻几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！2．（2分）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今更是因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客前来观光。
学完课文之后，老师决定带你们去三峡旅游，请你联系课文的描述，为你的同学做一回小导游。
3．（2分）三峡最壮丽，秀美天下闻。
一系列的活动更能帮助大家走近三峡、了解三峡。
请读下面的新闻，用简洁的语言概括其主要内容。
（不超过20字）重庆日报2020年11月13日讯（记者黄琪奥）11月12日，记者从重庆市政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，第十三届中国·重庆长江三峡（巫山）国际红叶节暨第四届巫山神女杯艺术电影周将于11月22日在巫山开幕。
“和往年一样，今年的红叶节由开幕晚会和一系列精彩的文化活动构成。
”巫山县有关负责人介绍，开幕晚会紧扣“神女恋城”主题，用四个篇章展现巫山的变化。
红叶节期间，还将举办主题网络推广活动以及丰富多彩的文体活动，将让更多人深入了解巫山的美。
4．（4分）《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，是真实描绘中国红色区域的第一本著作。
它是通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
（1）（2分）班上准备开展“《红星照耀中国》纪实作品阅读”的综合性活动，请你就如何清楚地把握《红星照耀中国》这部作品所写的事实设计出合乎逻辑的学习步骤，让一个从没读过这本书的同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。
2019年初中语文阅读理解选择题1624
2019年初中语文阅读理解选择题1、下列对《三峡》课文内容的理解，不正确的一项是（）A.本文第段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.本文第段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
【答案】B【解析】B项对《三峡》课文内容的理解不正确。
本文第段先写水之盛，再写水之速。
2、下列对句子中加点词语意思的解释，不正确的一项( )A.《齐谐》者，志怪者也志：记载。
B.请循其本循：追溯C.不以千里称也称：著称。
D.故外户而不闭户：窗户。
【答案】D【解析】本题考查学生的对文言诗词的理解和把握。
ABC三项解释正确。
D项错误，户：大门。
3、阅读下面的古诗，完成题目。
野望--王绩--东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是A.首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
B.颔联总写秋色，举目四望，到处是一片秋色，山川也笼罩在一片夕阳的余晖中。
C.颈联写静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
D.尾联写诗人遇到不相识的人，因兴致高而想长歌一曲以抒发愉悦之情。
【答案】D【解析】D《野望》是一首由隋末唐初诗人王绩创作的五言律诗，作于诗人辞官隐居东皋时。
此诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景。
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人所遇之人皆非故旧，知音难觅，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，其实反映出的是自己在现实中的孤独无依。
D中“因兴致高而想长歌一曲以抒发愉悦之情”理解错误。
故选D。
4、下列词语解释有误的一项（）A.父异焉，借旁近于之异：（感到）诧异B.自是指物做诗立就是：代词，此，这C.问女何所忆忆：回忆D.对镜帖花黄帖通“贴”【答案】C【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
[定稿]中考记叙文阅读三峡放歌
![[定稿]中考记叙文阅读三峡放歌](https://img.taocdn.com/s3/m/d1b4eb08c4da50e2524de518964bcf84b9d52da8.png)
五、现代文阅读（共27分）（一）阅读《三峡放歌》，完成第15~19题。
（共13分）三峡放歌林非①轮船拍打着长江的水流，不舍昼夜地向下游驶去。
重庆这个喧闹的大城市，已经被远远地抛在我的背后了。
我常常站在舱外的甲板上，俯视着浑浊的波涛。
这波涛永远在轻轻起伏着，往遥远的东方，往看不见尽头的水天相接之处涌去。
耳畔传来惊涛拍岸的巨大声响，这蕴含着丰富情感的声响，怎么能不使我思考我们民族的命运？②长江的声响，像一阵阵呼喊，多么急促和猛烈，因为它想要讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
长江的声响，也像一阵阵哭诉：有几千年了，专制君主们从未停止过鞭打和屠戮，折磨和蹂躏，有百多年了，西方侵略者凭着枪炮和子弹，在中国的土地上横行霸道，然而这些都未能征服质朴和坚强的中华民族。
华夏在挣扎和搏战，在积聚着意志和力量，就像汹涌澎湃的长江，在凝结着水珠和巨浪。
长江的声响，正像是震耳欲聋的呐喊！我低着头，闭着双眼，默默地倾听长江的声响，直听到两座高入云霄的山峦，突然竖立在自己的身旁，还弄不明白是怎么被夹在万丈绝壁底下这滚滚的波涛里。
原来轮船已经进入瞿塘峡，这儿就是闻名于世的夔门。
③为什么在大江的南北两岸，都挺立着高高的悬崖峭壁，壁立的悬崖像是被谁挥起宝刀削平了似的。
这两座巨大的巉岩，肩并着肩，面对着面，一起迎接着金黄色的阳光。
只见铁青的岩壁上，布满了凸凹不平的石块，在那光秃秃的顶部，都长着碧绿的青草，而在许多条石缝中，一株株矮小的松树，顽强地从石缝间挺身出，昂首向上，向上。
丝丝缕缕的阳光，从高高的崖顶掉下，在幽暗的峡谷里，闪烁着彩虹似的光芒。
④原来是宽敞的江面，夹在这两座悬崖中间，顷刻间就变得狭窄了。
甲【轮船也像是从巨大的城门口，陷入了低洼的底层，头顶上的那两座峭壁，却像是坚固的堡垒和连绵的城墙，永远要将我们包围在里面了。
轮船鸣响了汽笛，像是决心要冲开悬崖的重压，越过无数的激流和漩涡。
】我仰视着两岸的悬崖，真惊叹于它的雄伟与浩瀚，崖顶跟天空只有咫尺之遥了，我们被扔在谷底的水流中。
三峡放歌阅读答案
三峡放歌阅读答案【篇一：初三语文学科上期中考试题定稿】013.11.1班级姓名成绩第Ⅰ卷（共70分）一、选择。
（共12分。
每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是2．下列词语书写完全正确的一项是a．荡漾舞弊家眷变本加历三顾茅庐b．感慨恻隐辨论功亏一篑明察秋毫c．绝境怠慢歧途两全其美脍炙人口d．鞠躬祈祷寒襟各行其是流连忘返3．下列句子中加点词语运用有误的一项是a．回到阔别已久的故乡，看着眼前楼房林立的景象，老人不禁感慨：真是今非昔比啊！．．．．b．“众人拾柴火焰高”，在多方人士的支持下，一座民俗博物馆很快就建成开馆了。
．．．．．．．c．根据家喻户晓的梁祝故事创作完成的小提琴协奏曲《梁祝》，是那么美丽忧伤，婉转动人。
．．．．d．这个旅游区的景色真是可歌可泣，让许多来游玩的人们乐而忘返。
．．．．4. 对下列病句修改不正确的一项是a. 由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网构架基本建成。
修改：删去“由于”。
b.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型h1n1流感的疫情得到了有效的改善。
修改：把“改善”改为“控制”。
修改：把“引进”调到“出版”的前面。
d. 10月9日，美国半人马座火箭、月球坑观测和传感卫星先后两次相继撞击月球南极地区。
修改：删去“两次”。
5．下列作家作品均为同一朝代的一项是①刘禹锡②司马迁③苏轼④岑参⑤《龟虽寿》⑥《小石潭记》⑦《相见欢》⑧《使至塞上》a．①③⑥⑦ b．①④⑥⑧ c．①②⑤⑦ d．③④⑥⑧6. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。
一本好书，就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
初中语文文学讨论(美文荐读)山峡中
山峡中江上横着铁链作成的索桥，巨蟒似的，现出顽强古怪的样子，终于渐渐吞蚀在夜色中了。
桥下凶恶的江水，在黑暗中奔腾着，咆哮着，发怒地冲打岩石，激起吓人的巨响。
两岸蛮野的山峰，好象也在伯着脚下的奔流，无法避开一样，都把头尽量地躲入疏星寥落的空际。
夏天的山中之夜，阴郁、寒冷、怕人。
桥头的神祠，破败有荒凉的。
显然已给人类忘记了，遗弃了，孤零零地躺着，只有山风、江流送着它的余年。
我们这几个被世界忘却的人，到晚上的时候，趁着月色星光，就从远山那边的市集里，悄悄地爬了下来，进去和残废的神们。
一块儿住着，作为暂时的自由之家。
黄黑斑驳的神龛面前，烧着一堆煮饭的野火，跳起熊熊的红光，就把伸手取暖的阴影鲜明地经在火堆的周遭。
上面金衣剥落的江神，虽也在暗淡的红色光影中，显出一足踏着龙头的悲壮样子，但人一看见那只扬起的握剑的手，是那么地残破，危危欲坠了，谁也要怜借他这位末路英雄的。
锅盖的四围，呼呼地冒出白色的蒸气，咸肉的香味和着松柴的芬芳，一时到处弥漫起来。
这是宜于哼小曲、吹口哨的悠闲时候，但大家都是静默地坐着，只在暖暖手。
另一边角落里，燃着一节残缺的蜡烛，摇曳的地吐出微黄的光辉，展示出另一个暗淡的世界。
没头的土地菩萨侧边，躺着小黑牛，污腻的上身完全裸露出来。
正无力地呻唤着，衣和裤上的血迹，有的干了，有的还是湿渍渍的。
夜白飞就坐在旁边，给他揉着腰杆，擦着背，一发现重伤的地方，便惊讶地喊：接着咒骂起来：“他妈的！这地方的人，真毒！老子走遇天下，也没碰见过这些吃人的东西！……这里的江水也可恶，象今晚要把我们冲走一样！”夜愈静寂，江水也愈吼得厉害，地和屋宇和神龛都在震颤起来。
“小伙子，我告诉你，这算什么呢？对待我们更要残酷的人，天底下还多哩，……苍蝇一样的多哩！”这是老头子不高兴的声音，由那薄暗的地方送来，仿佛在责备着，“你为什么要大惊小怪哪！”他躺在一张破烂虎皮的毯子上面，样子却望不清楚，只是铁烟管上的旱烟，现出一明一暗的红焰。
《三峡》阅读答案15篇
《三峡》阅读答案《三峡》阅读答案15篇无论是在学校还是在社会中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《三峡》阅读答案，欢迎大家分享。
《三峡》阅读答案1《读三峡》（节选）◇王充闾（22分）“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。
我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。
三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。
早在语言文字出现之前，不，应该说早在浑沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。
它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁、记事珠和备忘录。
里面镂刻着岁月的屐痕，律动着乾坤的吐纳，展现着大自然的启示；里面映照着尧时日、秦时月、汉时云，浸透了造化的情思与眼泪。
我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中。
作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情，与源远流长的历史激动，会不期然而然地被呼唤出来。
在这锦山秀水之间，早在五千年前就曾闪烁着大溪文化的异彩。
两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水河里，载着一位绝代佳姝，“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。
两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。
过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。
刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑托付给他的军师。
诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”……今日舟行访古，不仅史迹久湮而江山亦不可复识矣。
就诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而由境界氛围酿成的朦胧诗卷。
两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。
比之于绘画，巫山十二峰，无疑是整个三峡风景线上，一条最为雄奇秀美的山水画廊。
【初中语文】初中语文阅读题之三峡试题
【初中语文】初中语文阅读题之三峡试题
【—阅读题之三峡试题】，在作者笔下，三峡，不只是传统意义上的山水风景，更含
有极具浓郁的文化气息，是作者心中的一块圣地，一个无从替代的意象
初中第二天。
【例6】（李道远的三峡）
1.用简洁的语句概括四段文字的大意.
第一段：永远写三峡的巨石和巍峨的群山。
第二段：写下三峡夏季的湍急水势
第三段:写春冬之时三峡令人向往流连的风光第四段:写三峡秋季的凄凉景色
2.在第一段中，“重石叠日晒”这八个字是什么风景？
这八个字描绘出了三峡两岸山峰重叠,高耸云霄,险峻幽邃的奇景.
3.第三段从形式和精神两方面描绘了“苏轼碧湖，辉青倒影”。
试着分析什么是好的？
以“回清”写“素湍”的动态,以“倒影”写“绿潭”的静态,极言江水之清澈.
4.这篇文章描述了为什么河水不是按四季顺序书写的，而是先在夏天，然后在春天和
冬天，然后在秋天？
夏季是水旺的季节,秋季是水枯的时候.夏春冬秋的记叙顺序是根据水由旺到枯的变化
过程来安排的.春秋二季合写,是因为水的状况较接近,并不是一般性的略写处理.
5.文章结尾，引用钓鱼歌曲《巴东三峡长，猿鸣三声，泪沾衣裳》的效果如何？
结尾引用这句渔歌,突出表现了秋色的萧条怪异,渲染了悲凉的气愤,增强了三峡风光
神奇的韵味,表现了旅人的哀愁.
结论：三峡不仅是一道美丽的风景线，也是历史与理想、力量与激情的结合体。
中考语文 第二部分 古诗文阅读 十二 三峡素材 北师大版(2021年整理)
湖南省益阳市2017年中考语文第二部分古诗文阅读十二三峡素材北师大版
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十二、三峡
北魏·郦道元考情搜索：近7年未考查。
【初中记叙文阅读】《长江三峡》阅读答案
【初中记叙文阅读】《长江三峡》阅读答案一、阅读下面文段，回答后面的问题。
1.一开始，我概述了三峡的感觉“就像在一首壮丽的交响乐中飞翔”。
使用了什么修辞手段？“飞行”的用法正确吗？这样写有什么用？答：______________________________________________________________________________________________________答案：运用了通感、比喻的修辞手法。
“飞翔”用得非常恰当。
既能让人联想到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意，更能让人体会到作者在母亲河流上航行的兴奋、激动以至神采飞扬的情致。
2.杜甫《魁州歌》的引用和古代歌谣中的句子起到了什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________答案：用以印证“瞿塘峡口为三峡最险处”一句。
引用杜诗和古时歌谣也丰富了三峡的历史文化内涵，增加了文章的情趣。
3.进入曲塘峡后，作者首先写了《江水随墙转》，描述了河流的流动特征？也引用杜诗和民谣。
这篇文章的目的是什么？答：__________________________________________________________________________________________________答案：这四个字写出了瞿塘峡岸高峡奇，险峻陡峭，江流迂回曲折，夺路前进的特点。
杜诗将瞿塘峡与“百牢关”作了比较，民谣一连用了四个比喻，四个“不可”，都极言瞿塘峡的险恶，这样写有先声夺人之意。
4.从黄昏到阳光，这一段按时间顺序描述光线的变化。
请找出能反映课文中光线和时间变化的相关句子。
答：________________________________________________答：靠泊时，天空是黄昏。
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五、现代文阅读（共27分）
（一）阅读《三峡放歌》，完成第15~19题。
（共13分）
三峡放歌林非
①轮船拍打着长江的水流，不舍昼夜地向下游驶去。
重庆这个喧闹的大城市，已经被远远地抛在我的背后了。
我常常站在舱外的甲板上，俯视着浑浊的波涛。
这波涛永远在轻轻起伏着，往遥远的东方，往看不见尽头的水天相接之处涌去。
耳畔传来惊涛拍岸的巨大声响，这蕴含着丰富情感的声响，怎么能不使我思考我们民族的命运？
②长江的声响，像一阵阵呼喊，多么急促和猛烈，因为它想要讴歌我们民族征程的刚毅不拔。
长江的声响，也像一阵阵哭诉：有几千年了，专制君主们从未停止过鞭打和屠戮，折磨和蹂躏，有百多年了，西方侵略者凭着枪炮和子弹，在中国的土地上横行霸道，然而这些都未能征服质朴和坚强的中华民族。
华夏在挣扎和搏战，在积聚着意志和力量，就像汹涌澎湃的长江，在凝结着水珠和巨浪。
长江的声响，正像是震耳欲聋的呐喊！我低着头，闭着双眼，默默地倾听长江的声响，直听到两座高入云霄的山峦，突然竖立在自己的身旁，还弄不明白是怎么被夹在万丈绝壁底下这滚滚的波涛里。
原来轮船已经进入瞿塘峡，这儿就是闻名于世的夔门。
③为什么在大江的南北两岸，都挺立着高高的悬崖峭壁，壁立的悬崖像是被谁挥起宝刀削平了似的。
这两座巨大的巉岩，肩并着肩，面对着面，一起迎接着金黄色的阳光。
只见铁青的岩壁上，布满了凸凹不平的石块，在那光秃秃的顶部，都长着碧绿的青草，而在许多条石缝中，一株株矮小的松树，顽强地从石缝间挺身出，昂首向上，向上。
丝丝缕缕的阳光，从高高的崖顶掉下，在幽暗的峡谷里，闪烁着彩虹似的光芒。
④原来是宽敞的江面，夹在这两座悬崖中间，顷刻间就变得狭窄了。
甲【轮船也像是从巨大的城门口，陷入了低洼的底层，头顶上的那两座峭壁，却像是坚固的堡垒和连绵的城墙，永远要将我们包围在里面了。
轮船鸣响了汽笛，像是决心要冲开悬崖的重压，
越过无数的激流和漩涡。
】我仰视着两岸的悬崖，真惊叹于它的雄伟与浩瀚，崖顶跟天空只有咫尺之遥了，我们被扔在谷底的水流中。
四川人爱说“夔门天下雄”，此时此刻，我才真正懂得了这谚语的分量。
可是轮船依旧在乘风破浪地前进，人的智慧和力量，毕竟可以超越一切雄峻和惊险的境地。
⑤不知不觉间，巫峡来到了我们的脚下。
两岸绵延的山脉，渐渐地分散开来，各自都往天空里耸去，渐渐地，巫山十二峰就在眼前了。
云雾里，一座座隽秀的山峰隐约可见，尖尖的，弯弯的，显得分外的玲珑与晶莹。
朵朵白云，轻轻飘荡，缭绕着参差的群峰，那最苗条的一座，披上了用云霞织成的纱巾，更显得俊俏和轻盈，怪不得会有许多赞颂神女峰的传说呢。
我凝视着北岸的上空，在茫茫的云雾里，竟看不清她窈窕的影子，总是没有相见的缘分吧。
轮船在曲折平缓的江流中行进，阳光弥漫在峡谷中，比起刚才的峭壁激流，巫峡真让人感到幽静秀美。
⑥轮船又曲曲折折地航行了许久，江面逐渐开阔起来，放眼两岸：奇石嶙峋，古木森然。
乙【在粼粼的波纹上面，露出了一堆堆大大小小的礁石，江水旋转着，冲撞着，倒流着。
我们的船儿从容地绕过礁石，在泡沫和浪花中向前方驶去，这就是滩险水急的西陵峡了。
】听船上的旅人说，曾经有多少木船，一阵风似地撞着了礁石，立即被折成了碎片，西陵峡的险峻真是够可怕的。
丙【不过在岸边依旧有许多拉纤的人们，大声地吆喝着，拖住了浮在江上的木船，往下游走去。
这些屈原和王嫱[注] 的同乡们，正为着生存而艰苦地搏斗。
】
⑦我忽然想起了杜甫的诗句：“不尽长江滚滚来”，浩荡奔腾的长江啊，你见证了华夏子孙跋涉和求生的历程，我多么期待你能唱出一支完全是喜悦之情的歌啊！我多么想侧着耳朵，倾听你唱出一曲气势磅礴的欢乐颂。
（1989年9月有改动）【注】王嫱（公元前52年—公元前19年）字昭君，出生于长江三峡中的秭归（今湖北省宜昌），和屈原
是同乡。
汉元帝时肩负和亲重任远嫁匈奴呼韩邪单于，结束了长期以来汉同匈奴之间的战争局面，起到安定边疆、增进民族团结的进步作用。
15.请你根据第③—⑥段内容，概括出三峡的特点，补全下列表格。
（3分）
山水总特征
瞿塘峡悬崖峭壁，连绵不绝雄伟
巫峡江流曲折
西陵峡
16．作者在第①段中说：“这蕴含着丰富情感的声响，怎么能不使我思考我们民族的命运？”阅读第②段内容，你能从长江的声响中读出哪些情感？（3分）
17．本文语言形象生动，富有表现力。
请你结合第③段划线语句进行赏析。
（3分）18．从文中甲、乙、丙三处，能领悟到“华夏子孙跋涉和求生”具有哪些特点？（2分）19．请你简要说说文章结尾段主要表达了作者哪些情感。
（2分）。