英特尔未来教育培训学生演示文稿 现在进行时
英特尔未来教育(用制作)介绍我的单元PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
技能目标： 初步学会运用观察、实验等方法获
取信息，能用文字、图表和化学语言 表述有关的信息，初步学会运用比较、 分类、归纳、概括等方法对获取的信 息进行加工。
学习目标
情感目标： 1、逐步树立珍惜资源、爱护环境、
合理使用化学物质的观念。 2、发展善于合作、勤于思考、严
谨求实、勇于创新和实践的科学精神 。
2.分子、原子是的确存在的，你是怎样证 明它们存在？
3.水是宝贵的资源，我们在地球水紧张的 情况下如何开发利用其他空间的水资源？
在这一次培训中我想学习的内容
1、学会建立和管理自己的个人 网页。
2、学习如何充分的整合我的电 脑技术到我的课堂课程中去。
ห้องสมุดไป่ตู้
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课程框架问题
基本问题
物质组成是宏观和微观两个方面的， 如何利用宏观促进对微观的认识?
内容问题
1、如何说明水的组成？ 2、如何区别单质化合物？ 3、如何用实例说明物质是由分子原子等微小的 粒子构成的？ 4、什么是分子、原子？ 5、如何区别纯水与自然水、硬水与软水？
单元问题
1.水的组成的探究告诉我们如何探究物质 的组成，能否用此法研究一切物质的组 成？
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案一、培训目标通过培训进一步提高教师应用信息技术、互联网资源和实施新课程的能力，促进信息技术与学科课程整合，推进中小学信息化建设；引进先进的教学理念和方法，促进培训观念的转变，创新培训模式，提高中小学教师继续教育的实效性。
二、培训内容培训教材使用英特尔公司提供的专用教材——英特尔®未来教育核心课程7.1版及配套光盘，共包括10个模块内容。
模块一：开始模块二：初步设计您的单元模块三：为单元作品查找资源模块四：创建学生演示文稿模块五：创建学生支持材料模块六：创建学生网站模块七：创建教师支持材料模块八：制定单元实施计划模块九：整合单元作品集模块十：展示单元作品集三、培训形式培训采用任务驱动、结对共享方式进行。
学习强调以学为主、以用为主、以互动为主，采取师生互动、学员动手操作、交流研讨等形式。
四、培训地点网络教室。
五、培训措施1、加强领导成立兴海中心小学“英特尔®未来教育培训项目”工作领导小组，领导小组要负责协调各方力量、制定实施计划、提供政策支持、检查实施情况、表彰先进、推广典型等。
兴海中心小学“英特尔未来教育项目”领导小组组长：薛铁副组长：郑玉杰成员：何艳丽、张继、王海毅2、实行职责制（1）负责培训阶段的日常管理；（2）负责培训阶段的考勤记载；（3）负责发放、汇总与培训有关的文件、教材、反馈表等所有资料，收集、管理学员作品；（4）负责组织教师开展培训后的应用研究活动，并及时上报有关研究情况；（5）协助做好将英特尔未来教育课程与国家基础教育课程标准相结合的工作；3、严肃纪律按时完成各项培训的任务，保证培训质量。
学员一经确定，无特殊理由不得迟到、早退和中途退出，参训教师第一天不到，即可由其他教师补上，以保证培训的人数和质量。
4、认真评定（1）英特尔®未来教育培训采用全程质量管理体系，考评体现过程评价和结果评价。
所有作品全部进行展示。
培训结束后，学员必须完成一件完整的信息化教学设计作品，作品包括：自我介绍、教师演示文稿、学生演示文稿、学生网站、学生评价量规，网站评价量规、学习体会等一系列作品。
2023英特尔未来教育学习心得体会_2
2023英特尔未来教育学习心得体会2023英特尔未来教育学习心得体会1回顾这几天紧张而又充实的学习历程，积累了切肤的经验。
6天的培训终于落下了帷幕，在学习中受益多多，开心多多，当然疲惫也多多，但累并快乐着，宛如回到了学生时代，忙忙碌碌地学习，思考，争论，紧张地完成各种计算机作业。
睡个好觉成了我们最大的愿望！累就一个字！然而，当我面对自己精心设计的演示文稿和时，所有的疲惫和困倦一扫而光。
刚开课时，真的是一头雾水，老师说什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主讲老师的讲解下，及自己虚心求学下，渐渐地拨开云雾见彩虹，到培训结束，自己终于豁然开朗，受益匪浅。
我懂得了信息教育和课程教育应整合为一体；懂得了教学设计强调要以学生的学习为中心；我的计算机技术也得到了很大的提升，幻灯片操作更加娴熟，学会了制作个人网页，学会了图文之间的超级链接......我想，这6天的培训生活虽然是非常短暂的，但是我会永远记住。
因为通过这几天的学习，不但增长了网络知识，也提升了教学理念。
今后的教学我会做的更好。
通过这次“英特尔未来教育培训”的学习，使我们了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对我们思想的陶冶，知识的启发。
有的地方虽然不是很清楚，但是经过仔细分析，认真思考和在网上查找资料的情况下，我学到了不少的知识。
英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在头脑意识中引起了巨大的震撼！使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响，中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。
英特尔未来教育培训课件
我们的教育理想
追求教育的智慧，智慧的教育
——不在于教师讲授无数个知识点，而在于学生提出更多的为什么； ——不在于教师教学方法精益求精，而在于学生是否在学习过程中有大 量的参与和自由表达的机会； ——不在于学校安排多少课程，更不在于其基础型、拓展型或研究型之 分，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习产生强烈的好奇心 和探究欲； ——不在于学生从课本中接受了多少，而在于他们质疑和评判了多少； ——不在于教师布置多少课外作业，而在于他们如何千方百计去让学生 们展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵； ——不在于学生考试得了多少分，而在于对自己的发展是否有足够的自 信； —一不在于学校走廊上悬挂多少名人名言，而在于学生对自己以及身边 的人和事有多少深刻的感受； ——不在于会不会拉琴、画画或有其他特长，而在于他是否有丰富的内 心情感世界和对真善美的热切渴望。
英特尔®未来教育的宗旨
改变教师在课堂教学中利用信息技术教学的方法以增加 学生对计算机的使用，促进信息技术和学科教学的整合 提升计算机和网络在学校的灵活使用，使它成为教学研 究、交流以及发布信息的工具 引进创新的教学理念和方法，促进素质教育和教育教学 改革
英特尔®未来培训目标
让教师们学会将计算机技术转化为教学工 具, 超越课堂的藩篱，进一步发展学生们 的创造力, 最终把他们引向成功学习的境 界。
三是评价工具的使用。该课程采用“量规”(Rubric)作为结构化定量 评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。
信息化教学设计主要环节：
单元教学 计划实施 方案
单元教学目 标分析 教学任务与问题 设计
评价修改 评价量规设 计 学生作品范 例设计 教学过程设 计 信息资源查找与 设计
英特尔未来教育核心课程学习总结
英特尔未来教育核心课程学习总结五天的英特尔将来教育核心课程项目培训己结束,在这紧急的学习过程中,我深深地体会到：学习英特尔将来教育核心课程是当今教育工一项紧迫的、重要的任务。
本次培训内容分为十个模块:分别是培训日记、单元方案和“介绍我的单元”演示文稿、作品引用记录、同学演示文稿范例及评价工具、同学网站范例及评价工具、创建同学支持材料、支持单元老师演示文稿、单元实施方案和课堂管理文档、单元作品集、一句话心得。
我们全体学员在指导老师的讲解、展现下，乐观实践、合作沟通，逐一完成了每一个模块。
本次培训向教育工传递了一种新的教育理念，教育要完善，必需结合计算机网络，特殊是英特尔。
它能够关心教育工学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，有效地促进技能和以同学为中心的课堂教学的开展。
同时，提高了我们将信息技术运用到教学过程中的整合力量。
这次培训最显著的优点是它能将丰富的课程内容结合英特尔教育网站上供应的一系列实践性强，生动好玩的资源，如单元方案，评价策略和工具，能更好地支持同学高级思维力量的培育。
这次培训，是同类培训中最为胜利的老师专业化进展项目之一，是能转变我意识的一次培训，自从计算机及网络技术进入课堂的那一刻起，我仅仅把它视为一种帮助教学手段罢了，并没有意识到将来会冲击到我们的教学课堂，但是通过这次培训后，我坚信不久的将来，计算机及网络技术在课堂上的应用将会引起一场教学变革，它再也不是教学的帮助手段。
这次培训让我感受最深的是其次模块中的设计框架问题，它以教学内容的大小依次设计为基本问题，单元问题，内容问题三层框架，整个教学过程就要围绕这三个问题绽开。
因此，它向教育工提出了更高的要求。
比如：在设计内容问题时，就得结合该节课的内容，提出一些对该节课有针对性的学问性问题。
单元问题的设计更注意有助于理解学习主题，关心同学发觉一般规律，激发和维持同学的爱好而构造的问题。
基本问题，就在前两个问题的前提下，更深化一层。
英特尔未来教育
2003年6月，陕西省教育厅师资师范处与英特尔（中国）有限公司签订协议，在 我省合作开展英特尔®未来教育项目。
2003年9月，按照省教育厅的要求，西安市教育局成立了‚英特尔®未来教育‛ 项目领导小组，由门忠民副局长担任组长，高教师范处邓耀斌处长担任项目负 责人。确定西安文理学院现代教育中心为项目执行单位，现代教育中心主任张 志安为项目执行人，负责项目的具体实施。目前，已完成数千名学科教师的培 训工作。
23
6.评价(evaluation)
这是认知领域里教育目标的最高层次。 这个层次的要求不是凭借直观的感受或 观察的现象作出评判，而是理性的深刻 的对事物本质的价值作出有说服力的判 断，它综合内在与外在的资料、信息， 作出符合客观事实的推断。 提示: 评价，估计，评论，鉴定，辩明， 辩护，证明，预测，预言，支持
6
活动1 了解英特尔未来教育项目_3
你所要做的？
全程参加培训，积极参与课堂活动（包括回家作业）
完成一个融合了技术的单元作品集
完成本次培训的相关评估
7
让我们开始吧！
8
活动2 互相认识
自我介绍
介绍要点：___________
征集伙伴信息（10分钟）
参见模块1-5
征集签名时请考虑： 1. 自我介绍
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活动6 了解框架问题
单元计划中的框架问题分为基本问题、单元 问题和内容问题。 这些问题的作用是什么？如何设计呢？
33
活动6 了解框架问题
第一步
阅读：模块1－20至1－25页
1. 为什么要提问题？
‚我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答， 而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那 个问题。‛
英特尔未来教师培训,学生作业PPT
漫山遍野的油菜花
呢喃的燕子
人面桃花相映红
春姑娘在挠 小草的痒痒呢！ 是谁在和鱼儿玩耍？ 原来是春 姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。 每当到了春天，春姑 娘就和我们一起 玩耍，一起成长…… 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。春 姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色 童年！
• 温州的春天有温暖的气温
白天平均气温18度左右 温州历年入春时间是3月中旬
•春天演奏着交响乐
春天一直以来都很美， 你看，历代文人墨客都喜欢春天！
春晓 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少 。 绝句 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 鸟鸣涧 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
参考资源：
1./question/23072989.html?si=2 朱自清的文章 2. /question/23073258.html?an=0&si=1 许地山的文章 3. /s/blog_554eb29b0100086t.html 描写春天的古诗 4./question/31880255.html 有关春天的音乐
咏柳 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的 青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 ——朱自清《春》
英特尔未来教育V10培训班我的自我介绍
我的单元主题
基本问题
生活境为什么被人们越来越重视？
单元问题
如何改善校园环境？ 要改善环境我们应该怎么做？
内容问题
1、你通过哪些途径了解环境保护的知识？ 2、当今世界环境的三大问题是什么？ 3、你认为现在学生的环境保护意识如何？ 4、学校里存在哪些方面的污染？ 5、你对改善校园环境有什么好的建议？ 6、你会设计校园花园内的椅子吗？
湖北一中
刘华
我与因特尔未来教育
大家好，我是来自湖州市德清县第一中学的老师， 我任教已有12年，担任班主任工作8年，同时还担 任学校环保社辅导老师。 我深感此次“未来教育”培训，是我一生难以忘 怀的学习机会，未来教育的理念，将深深影响我 未来的教学生涯，“问题”既拓展了学生的思路， 同时也开发我自己的思维。 我希望在“未来教育”理念的实施队伍中我可以 获得更大的提高。
学习才刚刚开始，探索还远没 有结束。但我看到了“英特尔未来 教育”带给我们的希望，那就是让 老师站在新的教育理念前面，站在 新的教育方法前面，站在先进的信 息技术面前。从而，让我们的孩子 站在时代前面，站在生活面前，站 在自信面前！
单元概述
本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识， 来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息 技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养其 创新的意识。 本单元以一个“校园环境调查研究”的任务贯穿了整个单元 学习活动。并运用数码相机、表格等工具开展调查、记录真 实情况，用信息技术工具整理调整资料，输入到电脑中。运 用网络学习平台，共享彼些的调查资料，通过讨论、思考对 资料进行“分析”，并围绕“如何进一步美化校园环境”运 用论坛进行网上切磋。 应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活， 感受信息技术的学习价值综合灵活运用信息技术，提升信息 技术综合应用能力，提高学生的多元智能，培育良好的个性 和思想情感。
英特尔未来教育基础课程之课程介绍与模块1精品PPT课件
• 沟通技能 • 创造性和求知欲 • 思辩能力和系统性思维 • 信息和媒体素养 • 人际交往和合作能力 • 发现问题、界定问题、寻求解法 • 自我引导 • 社会责任感
——《英特尔未来教育基础课程》
成果：
•通过技术概述、探索和讨论等活动来学习字处理 •完成字处理必选活动：考试卷 •应用字处理技能，选择并完成至少两个任选活动
•与同事分享你的作品，讨论并反思工作效率和教学 实践
课程介绍-课程概述
模块5 探索和应用多媒体
重点： 多媒体软件
成果：
通过技术概述、探索和讨论等活动来学习多媒体 完成多媒体必选活动：课程概述 应用多媒体技能，选择并完成至少两个任选活动
重点：
成果：
21世纪技能和课堂 环境
辨别21世纪基本技能 了解21世纪课堂环境的发展趋势
探究以教师为中心的教学方式和以学生为中 心的教学方式两者之间的区别
反思教学实践
模块2 获得信息技术素养
重点：
计算机基础知识和 因特网
成果： •了解计算机的基本组成部分 •学习操作系统的基本操作方法 •掌握浏览因特网的技能 •反思教学实践
模块7 教学设计大项目
重点：
成果：
教学设计的关键环节 学习并了解教学设计的关键环节 结合样例制作一个教案模板
开始进行教学设计
模块8 设计教学活动
重点：
成果：
教学方法与教学策略 •结合教学实践反思以学生为中心的教学需要具备 哪些关键要素
•学习如何选择教学方法和教学策略
•设计一堂课的教学活动，并在计算机上补充教学 设计方案模板
•学习如何选择教学媒体，并在计算机上补充教学 设计方案模板
课程介绍-课程概述
教师演示文稿 - 英特尔未来教育
我们的学习目标
㈠地理学科的学习目标
知识与技能 1.通过相关数据分析，理解我国水资源地区分布 不平衡的特点，加深对南水北调背景的认识。 2.了解南水北调工程的三线方案及产生的深远影 响。 3.通过对南水北调案例的分析，理解资源与经济 发展间的相互关系，以及资源跨区域调配的重 要性。
我们的学习目标
过程与方法 1.通过小组合作搜集资料、调查研究，掌握资 源跨区域调配影响的分析方法，提出解决问 题的对策。 情感态度与价值观 1.学会通过分析实例说明资源的跨区域调配对 地理环境的影响，树立辩证唯物主义思想。
附：学生演示文稿评价量规
第三阶段（1课时）（教室）
►各小组利用演示文稿展示各自研究成果，
并与其他小组交流看法。在此基础上进 一步完善演示文稿。
第四阶段（1课时）（教室）
►1、进行分组讨论南水北调工程对环境
造成的影响； ►2、开展模拟活动，扮演南水北调“调 出区”居民与“调入区”居民进行对话 ，交流看法。 附：角色扮演规则 附：角色扮演评价量规
我们的学习计划
►我们总共用3节课来学习这部分的内容
自主学习
►预习课本
教材（鲁教版必修3《资源的跨区域调配 ——以南水北调为例》） 地图册
合作探究
►自由分组（每组人数在8人），每组推
选出组长和记录员。
第一阶段（1课时）（机房）
►1、介绍单元内容、单元计划；使同学
们明确单元研究的基本问题、单元问题 和内容问题； ►2、提供部分辅助材料及网上资料，同 学们初步讨论；同学们在使用资料时注 意版权问题。 ►3、组长将内容问题细化，分配给小组 成员，促进小组共同完成任务。
第一阶段（1课时）（机房）
同学们注意以下事项以及要填写好 以下一些表格! 附：组员分工记录表 引用资料记录表 微机使用规则
英特尔未来教育学生范例
——李凯倩
本单元主要是谈论假期我们所去的地 方，从事的活动以及所见所闻。我们通过 自己小组之间的讨论掌握一些地点名词， 用于询问和回答过去发生事情的短语和句 型并把自己假期精彩的经历与小组成员及 全班同学进行分享。最终每个小组以 report, survey或 sitcom的方式对本组 成员的假期生活进行展示。
a. /p-417169506.html b. /s/blog_4bcf78ee0100075w.html
Gao Liang
Stay at home watched TV and reviewed the lessons
（我们的报告）
a. I decided to go to Yi Li, but I didn’t go. Wang Yang went there last summer vacation. The weather there was cool and sunny, the food there was delicious. I think it was wonderful and funny, I want to go there nexቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ vacation. b. I decided to go to Bei Jing, but I didn’t go. Wu Fei went there last summer vacation. The weather there was hot and dry, the food there was pretty good. I think it was relaxing and exciting, I want to go there next vacation.
英特尔未来教育培训计划
Inter®未来教育学科教师培训计划天门市多宝二中程辉李辉全面提高教育教学质量、提高教育教学技能和水平、更新教育教学理念，这一直都是我们学校以及每一位教师所关注、不断努力的问题，而此次的“英特尔®未来教育”项目培训正是在各级政府、部门的关怀下给予我们的一次很好的机会。
为了做好本次培训工作，使得我校广大教师在教育教学水平、技能、理念上能更上一个台阶，使我校教育教学质量得以提高，特拟定本次培训工作计划如下：一、指导思想英特尔®未来教育〔Inter ® Teach to the Future〕是英特尔公司为支持计算机及互联网技术在课堂上的有效利用而发起的一个全球性的教师培训项目。
英特尔未来教育是支持计算机和互联网技术在课堂上的有效应用而设计的，主要体现在信息技术与各学科的整合。
该项目培训课程强调以学为主、以用为主、学用结合，使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把信息技术作为教与学的工具，有机的结合到课程中去。
使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平、参与到学习活动中。
英特尔未来教育不只是技术的问题，它更是一种教育理念、学习方式的转变。
它强调以问题为核心，注重学科的整合，注重学生的参与学习，采取头脑风暴式研究，最大的发挥智力潜能，并通过网络来展现学习过程。
二、培训对象本次培训我校主要以在职在岗各个学科的年轻教师为培训对象，共40名。
三、培训目标英特尔®未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。
通过培训使各学科教师学习和掌握全新的教育观念和教学方法，能够学会运用信息技术和资源进行教与学，使教师熟练掌握信息化时代的新型教学方法，让学生在学习过程中学会学习、学会合作。
通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使接受培训的教师通过学习，既熟练地掌握了计算机操作方法，又提高了信息技术在学科教学中的应用能力，实实在在地收到实效。
英特尔未来教育课件(运动无极限)教师演示文稿
课程实施计划
课程时间安排
我们将会根据学生们的学习 需求和教师们的安排，制定 合理的课程时间表。
课程评估方式
我们将会通过学生们的考试 成绩、作业完成情况及学生 和教师的反馈等方式来评估 课程的实施效果。
实施方案
为确保更好的实施效果，我 们还将建立交流平台帮助老 师们及时了解学生的学习情 况并指导教学。
案例分享
1
学生案例分享
学生小王在运动无极限课程中特别喜欢滑板运动，通过课程的教学，他不仅掌握 了滑板运动的技巧，还学会了如何在自己想要做的事情上克服恐惧和挑战。
2
教师案例分享
教师张老师在运动无极限课程教学中尝试了不同的教学策略，提高了他的教学效 率同时也激发了学生们的兴趣和热情。
3
其他分享
此外，学生和教师们经常与同龄人和同事分享他们在课程中学到的新知识和技能， 从而获得更多的学习和教学机会。
课程内容概述
这个课程将涵盖体育运动的基础知识、技能训练以及如何制定合理的运动计划等内容。
教学资源
平台介绍
我们将会使用学生们最熟悉的平 台，以更好地与他们进行互动。
课程教材
其他教学辅助工具
我们还会提供详细的教材和教案， 帮助教师更好地备课教学。
我们还会为教师们提供丰富的教 学辅助工具，例如视频教学、教 学PPT等。
结语
总结课程内容和优势
在运动无极限课程的帮助下，学 生们不仅能够学习更加健康和积 极的生活方式，还能够在挑战和 竞争中成长。
鼓励教师参与
同时，我们也鼓励更多的教师参 与到运动无极限课程的教学和实 施中，共同为培养健康向上的新 一代做出更多的贡献。
详细信息
欲了解更多关于英特尔未来教育 的课程和活动，请访问我们的官 方网站。
2024版精品现在进行时完整ppt课件
如"We are enjoying the beautiful music."（我们正在享受美妙 的音乐。）
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用于电话交流、日常对话等场合
电话交流
如"Hello, this is John. I am calling to confirm our
meeting tomorrow."（你好， 我是约翰。我打电话来确认我们
特殊疑问句
3
根据划线部分提问，选用相应的特殊疑问词，例 如：He is playing football now. → What is he doing now?
2024/1/26
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句型转换方法及示例
01
示例
2024/1/26
02
03
04
They are singing in the classroom. → Are they singing in the class成的影响或结果， 强调已经完成的状态。
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学习建议与资源推荐
2024/1/26
学习建议
多阅读英文原著、观看英文电影和 新闻，提高英语语感和对时态的敏 感度；多做相关练习，加深对时态 的理解和掌握。
资源推荐
英语语法书籍、在线英语语法课程、 英语学习网站和APP等。
2024/1/26
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与always, constantly等频度副词连用
要点一
现在进行时可以与always, constantly等…
She is always changing her mind.（她总是改变主意）。
要点二
在这种用法中，现在进行时表示的 动作具有某种感情色彩，如…
英特尔未来教育培训《学生范例
我们的计划
上网查资料，认识什么是历史。 设计任务计划。 调查、走访我们学校的同学和
校园寻找身边的历史。 小组讨论学习历史的作用。 上网查资料，总结学习历史的
方法并相互交流。
我们的任务
查阅资料，弄清楚什么是历史。 小组讨论，总结 历史的特点。 通过调查、走访我们身边的历史。
热爱学习 善于发现
查阅资料，总结学习历史的方法。 进行小组交流。
一、历史是：
故事？ 历史课本？ 历史学家写的史书？ 普及历史读物或者历史影视剧？
历史：通常是指人类社会的客观 历史过程。
二、学习历史有什么用？
“史”字的由来 古代的小孩子是怎样学习历史的？ 古人的历史价值观——“鉴往知来” “学习历史能使人智慧”
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
பைடு நூலகம்
三、学习历史的途径
历史课，历史课本、历史通俗读 物
历史遗存（遗址、遗迹、文物等）
四、学习历史的方法
听课，记笔记 多读书，多思考，有灵感记下来 生活中学习历史（家人，旅游，
参观）
加油吧!相信我们是最棒的！
英特尔未来教育教案学生演示文稿.2021最全优质PPT
沈河区文萃小学 二年二班巧手小队
吗？我们从哪
找起呢？
“老鼠嫁女”等民间传说故事更是剪纸普遍表现的题材。
京剧的发源地在北京，因此，京剧险谱剪纸就以临近北京的蔚县最为著称。
奶奶手中的剪刀与彩纸为什么会这么神奇？
1、给你一张彩纸、一把我剪想刀，去你找要做一什找么？
它术生特存 色于和劳生动活者情深趣厚。的书生活上土的壤中资，料不受或功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺 京剧的发源地在北京，因问此一，京问剧家险谱长剪纸就以临近北京的蔚县最为著称。
2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折法和剪法呢？
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要我而创想造上，并互在联他们自己当中应用和流传的一看种艺到术这样式些。问题后
奶“奶老手 鼠中嫁的女剪”刀等与民彩间纸传为说什故么事会更这是么剪神纸奇普？遍表现的网题材上。找一找
你们都准备好了
那我们还等什么呀？让我们现在出发吧! 寻找我们身过的剪纸故事
沈河区文萃小学
二年二班巧手小队
我们的问题
奶奶手中的剪刀与彩纸为什么会这么神奇？
1、给你一张彩纸、一把剪刀，你要做什么？ 2、剪纸可以分为哪几类？它有什么样的折法 和剪法呢？ 3、我们的作品可以用到哪呢？ 4、你知道关于剪纸的小故事吗？
沈河区文萃小学 二年二班巧手小队
3、我们的作品可以用到哪呢？ “嫦娥奔月”、”天女散花”。
关于剪纸故事是很 多的，同学们你知
道多少呢？
剪剪纸纸的的选选材材
越剧之乡的江浙一带，民间剪纸在题材上大部分取材 于当地流传的“梁山伯与祝英台”、“白蛇传”。 “红搂梦”、“西厢记”等故事的情节。京剧的发源 地在北京，因此，京剧险谱剪纸就以临近北京的蔚县 最为著称。此外诸如“八仙过海”、“上八讪”，” 下八仙”。“嫦娥奔月”、”天女散花”。“老鼠嫁 女”等民间传说故事更是剪纸普遍表现的题材。
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我们总结的重点句型 What are you/they doing? I’m/They're reading. Are you/they watching TV now? Yes, I am/they are. / No, I’m not /they aren't. What is he/she doing? He/She is making cards. Is he/she running now? Yes, he/she is. / No, he/she isn't.
我们收集的资料
动词 v.-ing的构成形式
wash catch make ride sit get washing catching making riding sitting getting
一般在动词原形末尾加-ing 以不发音的e结尾的动词，先 去掉e，再加-ing 以重读闭音节结尾的动词，如 果末尾只有一个辅音字母，应 先双写这个字母，再加-ing
小组活动
Work in pairs and practice 1a. Then make up a new conversation with the following sentence structures.
What are you doing? I’m… Are you…? Yes, … / No, …
现在进行时
崇阳县港口中学 七（二）班
2013.3.25
学习目标
1. 学习新的单词和短语。 2. 学习现在进行时态的构成 3. 学会用现在进行时态谈论人们正在做 什么。
我们通过以下途径完成：
在网上查资料 在老师的引领下 我们以下列方式进行： 分成6个小组进行合作讨
论
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Work in pairs. Make up conversations with the information in 3a.
• • • • • • • Example: A: ..., where is Maria? B: She is ... A: What is she doing now? B: She is ... A: Is Kangkang reading in the library, too? B: No, he isn't. He is ...
Work in pairs. Make up conversations with the information in 3a.
• • • • • • Example: A: Where are Wang Li and Li Mei? B: They are ... A: What are they doing? B: They are ... A: Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too? • B: No, they aren't. They are ...
肯定句式: 主+ ___________________+其它。 be(am/is/are)+doing 否定句式: 主+am/ is/ are+ not +doIs/Are 疑问句式：________+主+doing+其它？ 特殊疑问形式：
am/ is/ are doing What+ _________+主+ ______+其它？
lab = laboratory
computer room
dining hall
teachers’ office
gym
classroom building
swimming pool
我们收集的资料
Present Continuous Tense (现在进行时） 现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发 生的动作。