李凭箜篌引学案

《李凭箜篌引》学案

年级：高二编写：陈梦婷审定：高二语文备课组

【学习目标】

知识目标：诵读诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。

能力目标：从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。

情感目标：有感情的诵读诗歌，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。

【学法指导】

课前预习、讨论交流、质疑对话、小结归纳、反思感悟

阅读诗歌常用方法：（1）诵读涵咏；（2）知人论世；（3）入情入境。【重难点预测】

1．理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美；

2、从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。

【知识链接】

中国古代诗歌的表达技巧：

1、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描写、议论与抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有渲染、烘托（侧面描写）、白描、动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、情景交融、用典抒情、借古讽今、托物言志等。

2、修辞手法：

比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

作者简介、背景资料：详见《新课程学习与测评》50页

【学习过程】

一、导入

二、明确本堂课的任务目标

三、诵读诗歌，初步感知

⑴听音朗诵：

⑵自由诵读，诵读时注意

①注意诗句间的起承转合。

②注意音乐的情感基调和音乐表情的起伏变化：由强→弱，从悲戚→欢快→冷清

⑶个人示范朗诵

⑷全班齐读

四、品读探究，小组展示

这首诗歌描摹的音乐很美吧？美在哪里呢？你认为哪一句能体现出音乐的美？说说你的理由，并有感情的朗诵出来。

提示：可从诗歌的语言、形象及表达技巧入手。

要求：各小组成员合作讨论交流3分钟，记录员记录好讨论成果，并派一名代表总结发言。

品读过程中可自主设疑：例如：

1、诗的起句开门见山，用“吴丝蜀桐”写箜篌的构造精良，用“高秋”点明季节。除此之外是否有更深的含义？

2、“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”此两句向得古人好评，认为“老”“瘦”二字，匪夷所思，极平常的字用的极生动，请指出它的妙处。

……

五、鉴赏技法，总结提升

1、这首诗歌描写了很多听众的感受，请分别介绍一下他们的身份，并描绘一下他们听李凭演奏时的神态。

2、作者没有用过多的笔墨直接描摹音乐。而是通过侧面描写听众的感受来描绘绝美的乐声。这种技法在表情达意上有何优势？你能举出一些我们学习过的例子吗？

六、比较鉴赏，拓展延伸：

阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。

七、检查背诵

八、学习反思

1、学完本课，我有哪些收获？

2、这堂课我还有哪些内容没有弄懂?你准备怎么解决这些问题？