8三顾茅庐ppt课件1
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《三顾茅庐》课件(共33张PPT)
张飞曰：“哥哥差矣。量
此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去； 他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”
麻绳缚来
课文解读
1、自由读1-2自然段，在文中找一找：关公、张飞、 玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备 专来拜见先生。”
玄德拱立阶下…关、张在外立久，
不见动静，入见玄德犹然侍立。
C、诸葛亮怎么为刘备分析天下大势的？(后人称之为“隆中 对”)，这些内容有何作用？
作用：正面描写：❶ “隆中对”
的内容，其实也是整本《三国演 义》的总纲，诸葛亮出山之后的
情节，恰如“隆中对”中所对出 的内容，都一一上演❷突出诸葛
亮的军事才能
合作探究
3、课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说 “先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这 句话有什么作用？
关公反对 张飞无礼
通过鲜明对比：凸显刘备 求贤若渴、礼贤下士的形 象特点。
玄德 欲见大贤
玄德
怒叱责备
合作探究
2、精读“又立了一个时辰，孔明才醒（2）……以成鼎足 之势，然后可图中原也（3）”，完成以下问题。
A、请你结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解，
并谈谈这几句诗的作用。
大梦谁先觉 平生我自知
了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大
略。
拓展延伸
诸葛亮的名言警句
➢ 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无 以明志，非宁静无以致远。
➢ 勿与恶小而为之，勿与善小而不为。
➢ 贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。 ➢ 大事起于难，小事起于易。
➢ 志当存高远。
B、找出描写诸葛亮相貌的句子读一读，说说它的作用？
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘 飘然有神仙之概。
此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去； 他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”
麻绳缚来
课文解读
1、自由读1-2自然段，在文中找一找：关公、张飞、 玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备 专来拜见先生。”
玄德拱立阶下…关、张在外立久，
不见动静，入见玄德犹然侍立。
C、诸葛亮怎么为刘备分析天下大势的？(后人称之为“隆中 对”)，这些内容有何作用？
作用：正面描写：❶ “隆中对”
的内容，其实也是整本《三国演 义》的总纲，诸葛亮出山之后的
情节，恰如“隆中对”中所对出 的内容，都一一上演❷突出诸葛
亮的军事才能
合作探究
3、课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说 “先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这 句话有什么作用？
关公反对 张飞无礼
通过鲜明对比：凸显刘备 求贤若渴、礼贤下士的形 象特点。
玄德 欲见大贤
玄德
怒叱责备
合作探究
2、精读“又立了一个时辰，孔明才醒（2）……以成鼎足 之势，然后可图中原也（3）”，完成以下问题。
A、请你结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解，
并谈谈这几句诗的作用。
大梦谁先觉 平生我自知
了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大
略。
拓展延伸
诸葛亮的名言警句
➢ 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无 以明志，非宁静无以致远。
➢ 勿与恶小而为之，勿与善小而不为。
➢ 贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。 ➢ 大事起于难，小事起于易。
➢ 志当存高远。
B、找出描写诸葛亮相貌的句子读一读，说说它的作用？
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘 飘然有神仙之概。
《三顾茅庐》 ppt课件
三步走战略： 主攻荆州
夺取益州
联吴灭曹
4.说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
“大梦谁先觉?平生我自知”:暗示诸葛亮“未出茅 庐，已知三分天下”的雄才大略。
“草堂春睡足，窗外日迟迟”:写出了诸葛亮淡泊名
利。
人物形象
结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞、关羽的人物形象。
诸葛亮：
①高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人” , 刘 皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，出山后又道“功成之日， 即当归隐”可见其本心也不愿流落世俗，高风亮节之行。
பைடு நூலகம்关羽
高傲、顾大局：虽然很不屑诸葛亮，又为刘备而感到气愤和无奈，但却 一直隐忍下来，不像张飞那样抓狂，张飞大怒时，再三劝住张飞。
总结
本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮 出山，辅佐他完成统一大业的故事。赞扬了刘备求贤 若渴、礼贤下士的精神，同时也表现出诸葛亮的确是 一位卓越智慧的旷世奇才。
艺术特色
鄙贱
如雷贯耳
经世奇才
sī xián rú kě dān shí hú jiāng dùn kāi máo sè
思贤如渴
箪食壶浆
顿开茅塞
拜谒： 拜见，瞻仰。 傲慢： 轻视别人，对人没有礼貌。
愧赧： 羞愧脸红。 鄙贱：卑贱。 如雷贯耳： 形容一个人的名声很大。 经世奇才： 整治天下的罕见才能。 思贤如渴： 比喻迫切的想延致有才德的人。
《三国演义》中的名言警句
◆ 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明 志，非宁静无以致远。
◆ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ◆ 贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。 ◆ 大事起于难， 小事起于易。 ◆ 志当存高远。
深入分析
1.小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细 地描写张飞、关公对玄德此举的反应? 2.文中，刘备等待诸葛亮等了多久?是如何等待的? 3.诸葛亮醒来，整理衣冠后，从哪些方面分析天下形势，为刘备 提出了什么样的策略?
最新8课《三顾茅庐》PPT课件PPT课件
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。
（1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。
从这句话中你能体会到什么？对人才的尊重
用“……还有……就……”说一句话。
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。
（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。
读一读，说说你读懂了什么。
等待的时间长
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。 （5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
急切、激动
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？
品读
刘备两次前往隆中拜访诸葛 亮，诚心诚意地邀请他出山， 辅助自己实现统一中国的大 业，但都没有见着。
tánɡ
三顾茅庐 诸葛亮 草堂
tǎo
shǎnɡ ɡōnɡ
讨论 半晌 恭恭敬敬
yí
fǔ wān
秀丽宜人 辅助 蜿蜒
kǔn zūn
chén cè
捆来 尊重 时辰 策略
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
刘备 张飞
诸葛亮 关羽
思考：
课文讲了 一个什么 样的故事？
《三顾茅庐》PPT课件(第1课时)
知识备查 作品简介
《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回，（人民文学 出版社1973年版）。有删节。题目是编者加的。《三国演义》是 我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建 立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程， 反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸 侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计 的人物形象，具有很高的艺术成就。
强调人谋的重要性。
有政治头脑，有见识，雄才大略。
精读细研
4.说说你从诸葛亮交代诸葛均“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不 出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐” 的这一番话中，能够看出诸葛亮是一个怎样的人？
受刘皇叔之恩，不容不出
待我功成之日，即当归隐
精读细研
诸葛亮：
①高风亮节：诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，若 非刘备一片赤诚，他绝不出山，可见其本心不愿流落世俗，是 高风亮节之行。
精读细研
2.圈画出文中与诸葛亮相关的描写，思考：选文主要用什么手 法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
直接描写： a.通过描写诸葛亮的外貌，表现诸葛亮的卓尔不群； b.通过描写诸葛亮的语言，表现诸葛亮具有卓越的 军事才能及不贪恋富贵功名，知恩图报的特点； c.通过描写诸葛亮的动作，表现诸葛亮处世持守谨 慎的特点。
刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来来自隆中诸葛亮的 茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军 师，留下一段佳话。
精读细研
通读全文，结合相关语句分析 刘备、诸葛亮的形象特点。
精读细研
1.圈画出文中与刘备相关的描写，思考：刘备的诚心诚意表 现在哪些方面？体现出刘备的哪些品质？ 体现在语言上：
《三顾茅庐》PPT课件
忠诚度。这种忠诚不仅是对个人的，更是对国家和民族的。
02 03
智慧
诸葛亮在茅庐中制定的三分天下战略，展现了他的卓越智慧和战略眼光 。这种智慧不仅体现在对局势的准确判断，还体现在对人心、人性的深 刻洞察。
勇气
刘备在面临困境和挫折时，依然坚持不懈地寻求贤才，展现了他的勇气 和决心。这种勇气不仅是对困难的挑战，更是对自我追求的坚定信念。
故事意义
“三顾茅庐”的故事表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，也展现了诸葛亮高瞻远瞩、 运筹帷幄的才华。这个故事对后世的文学创作和人才培养都产生了深远的影响。
文学价值与影响
文学价值
《三国演义》作为中国古代四大名著之一，其文学价值不言而喻。“三顾茅庐”作为其中的一个重要故事，其情 节跌宕起伏、人物形象鲜明，具有很高的艺术感染力。
启示意义
尊重他人
在职场中，应尊重他人的意见和 想法，尤其是那些具有专业知识 和经验的人才，以建立良好的合
作关系。
持之以恒
在追求职业目标时，应保持持之以 恒的精神，不断学习和提升自己的 能力，以应对各种挑战和机遇。
勇于担当
在工作中遇到困难和挫折时，应勇 于担当责任并积极寻求解决方案， 以展现自己的勇气和决心。
《三顾茅庐》PPT课件
目录
CONTENTS
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与启示意义 • 跨文化对比与影响研究 • 知识点总结与课堂互动环节
01 背景介绍与作者简介
CHAPTER
时代背景及历史地位
时代背景
三国时期，是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件，如赤 壁之战、官渡之战等。同时，也有很多著名的历史人物，如曹操、刘备、孙权 等。
三顾茅庐ppt课件完美版
刘备为请诸葛亮出山，坚持不懈，三次拜访，最终成功请得诸葛亮辅佐。
在追求目标的过程中，坚持不懈、持之以恒是成功的关键，只有不断尝 试、努力才能取得成功。
追求真理需要勇气和毅力，只有不断探索、实践，才能找到正确的道路。
团结协作，共谋发展
刘备与诸葛亮携手合作，共同谋划天下 大事，体现了团结协作的精神。
在现代社会中，团结协作是推动事业发 展的重要因素，团队合作能够产生更大
坚持不懈
刘备三次前往茅庐拜访诸葛亮，虽然前两次都未能见到他，但他并没有放弃，而是坚持不懈 地第三次前往。这种精神告诉我们，在追求目标的过程中，需要坚持不懈地努力。
感谢观看
THANKS
三顾茅庐ppt课件完 美版
• 引言 • 三顾茅庐背景分析 • 故事情节梳理与解读 • 人物形象塑造及特点分析 • 故事主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与传承意义阐述 • 知识拓展与延伸思考
目录
01
引言
背景介绍
三国时期的历史背景 诸葛亮的个人背景
刘备寻求诸葛亮的原因
故事概述
刘备三顾茅庐的经过 诸葛亮的反应和表现
三顾茅庐的故事成为了中国传 统文化中礼贤下士、求贤若渴
第一次拜访：初步了解与试探
刘备初访茅庐，表达对诸葛亮的仰慕 之情。
途中遇见诸葛亮好友崔州平，交谈中 得知诸葛亮才学非凡。
童子告知诸葛亮外出，刘备失望而归。
第二次拜访：深入交流与邀请
01
02
03
04
数日后，刘备再次前往茅庐拜 访。
诚意。
诸葛亮被刘备的诚意打动， 最终答应出山辅佐刘备。
04
05
二人共同商讨天下大事，制 定战略计划，开启了一段传
奇的奋斗历程。
在追求目标的过程中，坚持不懈、持之以恒是成功的关键，只有不断尝 试、努力才能取得成功。
追求真理需要勇气和毅力，只有不断探索、实践，才能找到正确的道路。
团结协作，共谋发展
刘备与诸葛亮携手合作，共同谋划天下 大事，体现了团结协作的精神。
在现代社会中，团结协作是推动事业发 展的重要因素，团队合作能够产生更大
坚持不懈
刘备三次前往茅庐拜访诸葛亮，虽然前两次都未能见到他，但他并没有放弃，而是坚持不懈 地第三次前往。这种精神告诉我们，在追求目标的过程中，需要坚持不懈地努力。
感谢观看
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• 引言 • 三顾茅庐背景分析 • 故事情节梳理与解读 • 人物形象塑造及特点分析 • 故事主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与传承意义阐述 • 知识拓展与延伸思考
目录
01
引言
背景介绍
三国时期的历史背景 诸葛亮的个人背景
刘备寻求诸葛亮的原因
故事概述
刘备三顾茅庐的经过 诸葛亮的反应和表现
三顾茅庐的故事成为了中国传 统文化中礼贤下士、求贤若渴
第一次拜访：初步了解与试探
刘备初访茅庐，表达对诸葛亮的仰慕 之情。
途中遇见诸葛亮好友崔州平，交谈中 得知诸葛亮才学非凡。
童子告知诸葛亮外出，刘备失望而归。
第二次拜访：深入交流与邀请
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数日后，刘备再次前往茅庐拜 访。
诚意。
诸葛亮被刘备的诚意打动， 最终答应出山辅佐刘备。
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二人共同商讨天下大事，制 定战略计划，开启了一段传
奇的奋斗历程。
《三顾茅庐》ppt课件
1、写作内容与文体息息相关。 2、文艺作品根植于我们的生活，以艺术的真实为原型，表现现
实的生活。 3、文艺作品写作时可以借鉴他人的作品，但要有自己的再创造，
不能 简单地照抄。
任务四 论辩与争鸣，出世抑或入世
探究：三顾茅庐，关羽和张飞对诸葛亮很不满。关羽说： “想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。 张飞说： “量此村夫，何足为大贤!”刘备三顾芳庐，诸葛亮是不是故意避而不见?诸葛亮是真正 隐士吗?你怎么看待他的入世?
体验二 虚实相生，以宾托主。 诸葛亮最后才出场，但在前面的情节中似乎又处处感到他的存在：文中
实写司马徽、徐庶的举荐，虚写诸葛亮的绝世才华；实写刘备求贤如渴的诚 心，虚写诸葛亮的雄才大略；实写农夫、歌者的不俗，虚写诸葛亮的儒雅脱 俗，最后诸葛亮出场，才由虚写变为实写，直接描写诸葛亮的儒雅风范和非 凡的战略眼光。而关张二人的表现则有力地烘托出刘备求贤如渴的诚心，进 而烘托出诸葛亮的旷世奇才。
联系括号中加点词的意思，解释下列句子中的加点词。 (1)昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面(寒暑易节，始一反焉) (2)南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临(屡教不改) (3)但恨亮年幼才疏，有误下问 (相见恨晚) (4)此可用为援而不可图也(有利可图) (5)而竟能克绍者，非惟天时(湖上影子，惟长堤一痕) (6)亮久乐耕锄，懒于应世(闻水声，如鸣珮环，心乐之)
“既两位哥哥都去，小弟如何落下？
张飞的莽撞和义气
从侧面有力地衬托出 刘备竭诚求贤的精神
插图描绘了小说的主要情节，重点体现主要人物刘备的至诚至精、求贤如 渴的态度；特别是插图还添加了竹、菊、松、柏等具有文化内涵的意象来烘托 茅庐主人宁静致远、淡泊名利和与世无争的形象，比较符合小说的内容。
【同学乙】
实的生活。 3、文艺作品写作时可以借鉴他人的作品，但要有自己的再创造，
不能 简单地照抄。
任务四 论辩与争鸣，出世抑或入世
探究：三顾茅庐，关羽和张飞对诸葛亮很不满。关羽说： “想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。 张飞说： “量此村夫，何足为大贤!”刘备三顾芳庐，诸葛亮是不是故意避而不见?诸葛亮是真正 隐士吗?你怎么看待他的入世?
体验二 虚实相生，以宾托主。 诸葛亮最后才出场，但在前面的情节中似乎又处处感到他的存在：文中
实写司马徽、徐庶的举荐，虚写诸葛亮的绝世才华；实写刘备求贤如渴的诚 心，虚写诸葛亮的雄才大略；实写农夫、歌者的不俗，虚写诸葛亮的儒雅脱 俗，最后诸葛亮出场，才由虚写变为实写，直接描写诸葛亮的儒雅风范和非 凡的战略眼光。而关张二人的表现则有力地烘托出刘备求贤如渴的诚心，进 而烘托出诸葛亮的旷世奇才。
联系括号中加点词的意思，解释下列句子中的加点词。 (1)昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面(寒暑易节，始一反焉) (2)南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临(屡教不改) (3)但恨亮年幼才疏，有误下问 (相见恨晚) (4)此可用为援而不可图也(有利可图) (5)而竟能克绍者，非惟天时(湖上影子，惟长堤一痕) (6)亮久乐耕锄，懒于应世(闻水声，如鸣珮环，心乐之)
“既两位哥哥都去，小弟如何落下？
张飞的莽撞和义气
从侧面有力地衬托出 刘备竭诚求贤的精神
插图描绘了小说的主要情节，重点体现主要人物刘备的至诚至精、求贤如 渴的态度；特别是插图还添加了竹、菊、松、柏等具有文化内涵的意象来烘托 茅庐主人宁静致远、淡泊名利和与世无争的形象，比较符合小说的内容。
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《三顾茅庐》精品PPT课件
合作探究
请结合课文分析刘备有怎样的性格特征？
（1）仁心爱人：刘备求贤若渴，非是为了一 己之私，在诸葛亮未应出山时， 刘备泣曰“ 先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此 可见其仁人之心。 （2）诚心求贤：刘备为见得诸葛亮，不顾贵 胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。 （3）虚心求教：刘备自知谋略不足，因此请 见诸葛亮， 言“开备愚鲁而赐教”，可见其 请教虚心。
2021/8/14
新课导入
“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾 频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷 身先死，长使英雄泪满襟。”杜甫的这首 《蜀相》包含了一个脍炙人口的经典故 事——三顾茅庐。今天，老师就带领大家 走进《三顾茅庐》这篇文章，重温一下那 震撼人心的场景。
合作探究
“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。” 为什么作者安排通过刘备的视线写诸 葛亮的相貌？
一方面写出诸葛亮的气宇轩昂、神异 不凡，另一方面更加坚定了刘备对诸葛亮 的信任，确实有将相之才，又为下文的一 再邀请做了铺垫。
合作探究
第3自然段中“玄德曰：‘司马德操之 言，徐元直之语，岂虚谈哉？’” 这 句话的作用是什么？
对曹操，诚不可与争锋。 对孙权，可以为援而不可图也。 对荆州，可争，作为根据地。 对益州，可图，作为根据地。 最终目标：成霸业，兴汉室。
合作探究
“隆中对”的内容，其实也是整本 《三国演义》的总纲，诸葛亮出山之后 的情节，恰如“隆中对”中所对出的内 容，都一一上演。 Nhomakorabea 合作探究
诸葛亮是一个怎样的人？
板书设计
三顾茅庐 罗贯中
斥责张飞 下马步行 阶下恭候 下拜谒见 礼贤下士 求贤若渴
《三顾茅庐》ppt课件
刘备
基本 信息
字玄德，三国时蜀汉的建立者。
生平 历程
他本是东汉皇帝的远亲。自从桃园结义后，请出诸葛 亮，才和魏、吴三足鼎立，三分天下。刘备于公元221年 称帝，国号为汉，建都成都。
主要 成就
夺取两川、建立蜀汉、对抗曹操。
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基本 信息
生平 历程
其意甚诚
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合作探究 探究任务
一个“诚”字概括了刘备此行，请再读课文，说一说， 文中哪些词语最能反映刘备请诸葛亮出山的诚心诚意呢？
过程安排
• 自主默读课文，在能够反映刘备请诸葛亮出山的诚心诚意的地方进 行圈画批注。
• 小组内相互交流分享，可以将所圈画的词语归类整合，形成小组成 果。
第六单元
三顾茅庐
第1课时
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诸葛亮到底是个怎样的人呢？
司
伏龙、凤雏，
马
二人得其一可安天下。
徽
评
诸
葛
可比兴周八百年之姜子牙，
亮
旺汉四百年之张子房也。
看来诸葛亮虽处陋室之中，可是才气却名震天下。
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俺们兄弟三个快到他那个草屋的时候遇见了他弟弟。 你说他这个弟弟，年纪也不小了吧，一句话没说完就自己 走了，一点礼貌都没有！要不是有大哥在，我今天非揍他 不可！他弟弟没礼貌也就罢了，俺们到了他“府上”，他 到是挺悠闲，还睡大觉哩！大哥让在门外等着，没法，那 就等呗！
刘备为见到诸葛亮，不顾帝王身份，“凡三往”， 可见其求贤之诚。
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中国古典四大名著：
《西游记》---吴承恩 《水浒传》---施耐庵 《红楼梦》---曹雪芹 《三国演义》--罗贯中
读一读
máo zhū ɡě t ǒ n ɡ ɡ ān ɡ
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
yí
ɡ ōn ɡ
shǎnɡ
xiónɡ
宜
便宜
恭
恭敬
晌
晌午
雄
英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 （拨云见日） 1.“茅塞顿开”是什么意思？
2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势， 提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占 地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建 基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？ 刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
三“顾”后
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。
（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
刘 备： 我得到诸葛先生，就像鱼儿
得到水一样啊！
(如鱼得水）
1、内容回顾：《三顾茅庐》讲的是（刘 备 ）三次到（ 隆 中 ）去请（ 诸 葛 亮 ）辅助自己实现（ 统 一 中 国 ） 的大业。 2、评价人物： （ 胸怀大志 求贤若渴 （ 雄才大略 神机妙算
） 的刘备 ）的诸葛亮
给大家说说你知道的 《三国演义》中的故事。
司马懿将要进攻西城。诸葛亮却 打开城门，独自一人在城墙上悠闲地 弹琴，吓跑司马懿的十五万大军。
南方部落首领孟获被诸葛亮捉住七次， 又被放了七次，孟获心服口服。从此以后， 南方边境上没有发生战争。
青翠欲滴
秀丽宜人 群雄纷争
茅塞顿开
张飞嚷道：“这次用不着大 哥亲自去。他如果不来，我 只要用一根麻绳就把他捆来 了！”
性格：不冷静、暴躁
刘备生气地说：“你一点儿也 不懂尊重人才，这次你就不要 去了！”
赏析
划出体现刘备诚心诚意请诸 葛亮出山的词句。读一读。
三“顾”中
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。 从这句话中你能体会到什么？ 用“„„还有„„就„„”说一句话。
关羽 刘备 张飞 桃园三结义
曹操大军进攻荆州，蔡夫人 投降。曹军进攻刘备，诸葛亮在 新野设下了埋伏，再用火攻，击 败曹军。
一气：周瑜去夺取荆州，被诸葛亮 抢先夺去。 二气：诸葛亮用计使周瑜 “赔了夫人又折兵”。 三气：周瑜向 刘备讨还荆州，又率兵攻打失败，结果 病死了。
曹操大军沿江安营扎寨，训练 水军，准备进攻江东。诸葛亮运用策略 终于说服孙权，与刘备联合起来对抗曹 操。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。 读一读，说说你读懂了什么。
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
刘备哪一点吸引了诸葛亮？ 打动了诸葛亮？
诚
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。
《西游记》---吴承恩 《水浒传》---施耐庵 《红楼梦》---曹雪芹 《三国演义》--罗贯中
读一读
máo zhū ɡě t ǒ n ɡ ɡ ān ɡ
茅 诸 葛 统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
yí
ɡ ōn ɡ
shǎnɡ
xiónɡ
宜
便宜
恭
恭敬
晌
晌午
雄
英雄
三顾茅庐 蜿蜒起伏
请同学们在理解的基础上读一读这段文字。
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 （拨云见日） 1.“茅塞顿开”是什么意思？
2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势， 提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见 到了青天。
“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占 地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建 基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？ 刘备和诸葛亮非常亲密。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
三“顾”后
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。
（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去， 恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
刘 备： 我得到诸葛先生，就像鱼儿
得到水一样啊！
(如鱼得水）
1、内容回顾：《三顾茅庐》讲的是（刘 备 ）三次到（ 隆 中 ）去请（ 诸 葛 亮 ）辅助自己实现（ 统 一 中 国 ） 的大业。 2、评价人物： （ 胸怀大志 求贤若渴 （ 雄才大略 神机妙算
） 的刘备 ）的诸葛亮
给大家说说你知道的 《三国演义》中的故事。
司马懿将要进攻西城。诸葛亮却 打开城门，独自一人在城墙上悠闲地 弹琴，吓跑司马懿的十五万大军。
南方部落首领孟获被诸葛亮捉住七次， 又被放了七次，孟获心服口服。从此以后， 南方边境上没有发生战争。
青翠欲滴
秀丽宜人 群雄纷争
茅塞顿开
张飞嚷道：“这次用不着大 哥亲自去。他如果不来，我 只要用一根麻绳就把他捆来 了！”
性格：不冷静、暴躁
刘备生气地说：“你一点儿也 不懂尊重人才，这次你就不要 去了！”
赏析
划出体现刘备诚心诚意请诸 葛亮出山的词句。读一读。
三“顾”中
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。 从这句话中你能体会到什么？ 用“„„还有„„就„„”说一句话。
关羽 刘备 张飞 桃园三结义
曹操大军进攻荆州，蔡夫人 投降。曹军进攻刘备，诸葛亮在 新野设下了埋伏，再用火攻，击 败曹军。
一气：周瑜去夺取荆州，被诸葛亮 抢先夺去。 二气：诸葛亮用计使周瑜 “赔了夫人又折兵”。 三气：周瑜向 刘备讨还荆州，又率兵攻打失败，结果 病死了。
曹操大军沿江安营扎寨，训练 水军，准备进攻江东。诸葛亮运用策略 终于说服孙权，与刘备联合起来对抗曹 操。
画出这句中描写刘备动作的词语。 从这些词语中你可以体会到什么？
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个 身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸 葛亮才悠然醒来。 读一读，说说你读懂了什么。
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪 些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。 （5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
想一想：
从“快步”一词你可以体会到什么？
刘备哪一点吸引了诸葛亮？ 打动了诸葛亮？
诚
文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用 “——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈 前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈 见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。
理解词语的意思。