8.三顾茅庐_课件(第二课时)

自学课文第三四两节，思考：
课文中哪些词句写出了刘备的诚 心诚意，用“﹏﹏”划出，并写上理解。 哪些词句写出了诸葛亮的雄才大略， 用“——”划出，并写上自己的体会。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘 备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备 上前轻轻敲门。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进 去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又 朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮 才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸 葛亮见面。
三顾茅庐 诸葛亮 草堂 群雄纷争
讨论 半晌 恭恭敬敬 青翠欲滴 时辰
秀丽宜人 辅助 蜿蜒起伏 捆来 尊重 策略
茅塞顿开
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点儿也 不懂尊重人才，这次你就不要去 了！”
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点儿也 不懂尊重人才，这次你就不要去 了！”
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘 备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备 上前轻轻敲门。 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关 羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进 去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又 朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮 才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸 葛亮见面。
作业：
1、认真读好班书《三国演义》。
2、用“来到…… ，只见…… ” 的句式写一处景物。
此时，你最想用什么词语来形容刘备 的为人？
求贤若渴，尊重人才！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诸葛亮分析了群雄纷争的形
势，提出了三分天下、最后取胜 的策略。
诸葛亮分析了群雄纷争的形
势，提出了三分天下、最后取胜 的策略。
比喻句理解
刘备听了茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。
把刘备听了诸葛亮一席话 后的感觉比作拨开云雾见到了 青天，说明诸葛亮分析问题很 透彻，提出的策略很有针对性， 对刘备的启发很大！
你想到哪些词语称赞诸葛亮？ 旷世奇才 足智多谋 雄才大略 聪明过人
诸葛亮出山后，刘备把他当 同桌吃饭 做自己的老师，两人同桌吃饭， 同榻睡觉 同榻睡觉，一起讨论天下大事。
比喻句理解
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
如鱼得水
把刘备得到诸葛亮比作鱼儿得到 水，说明诸葛亮对刘备的作用之 大！
草船借箭、火烧赤壁、空城计……
文中是如何描写诸葛亮的居住环境 呢？用“——”画下来。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿 蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流 清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色 秀丽宜人。
结合并抓住关键词语，在优美的朗读中 进一步欣赏卧龙岗的美景！
思考：
诸葛亮还号称诸葛什么?在这段景色描写中把 什么比作什么？暗示诸葛亮是一个什么样的人？ 把蜿蜒起伏的山冈比作是等待时机腾飞的卧 龙，暗示诸葛亮是一个等待被人发现的旷世 奇才！