泰微课的制作 PPT
合集下载
微课程视频(泰微课)的制作讲座
方法五：软件合成式 将设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输 出合成视频格式；或通过自动播放的方式内录PPT内容 （声音可提前录制也可在播放时同步讲解录制）；或网 上下载视频；或平时教学录像进行编辑合成微课程视频。
二、微课录制基本要求 微课内容要求： 1.知识点足够细，5分钟内能够讲解透彻： 一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点， 需详细讲解时应另设一个微课。 2.正文建议5~6页。 3.受众定位明确： 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、 定律、词汇讲解。 4.情景定位明确：一对一的教学而非一对多： 5.知识准确无误： 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的 描述。 6.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科： 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书 上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
什么是微课
• “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求[1] ，以视频为主
要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的十大特征
• • • • • • • • • •
1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。 4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。 6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。 8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
微课制作培训教程PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
二、学习任务 三、困惑与建议
微课制作教程
微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流.
微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
教学规律： 启发性原则
微课微制课作制教作教程程
（1）管理类 （2）教育类 （3）教学类
（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类
课程精讲类 •知识点讲解
• 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
实验探究类
一些理科的实验模拟或直观拍摄
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
PPT 切换效果与放映设置
PPT中设置好声音和页面自动播放同步
1. 将PPT每页换片方式设置为间隔若干秒进行幻灯片切换 2 .将每张幻灯片设置合适的切换效果 3 .反复播放幻灯片，直至调整到满意为止
二、学习任务 三、困惑与建议
微课制作教程
微课制微作课制教作程教程 微课录制解说技巧
1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流.
微课制微作课制教作程教程
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
教学规律： 启发性原则
微课微制课作制教作教程程
（1）管理类 （2）教育类 （3）教学类
（1）教育类 （2）管理类 （3）教学类
课程精讲类 •知识点讲解
• 知识精讲 • 例题解析 • 答疑解惑 • 错误分析
•学习方法指导
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
实验探究类
一些理科的实验模拟或直观拍摄
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
PPT 切换效果与放映设置
PPT中设置好声音和页面自动播放同步
1. 将PPT每页换片方式设置为间隔若干秒进行幻灯片切换 2 .将每张幻灯片设置合适的切换效果 3 .反复播放幻灯片，直至调整到满意为止
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
“泰微课”微视频习题上传和审核反馈图文教程
附件3：“泰微课”微视频习题上传和审核反馈图文教程目前许多老师已制作上传微视频，在审核的过程中，发现主要有这样两个问题，一是习题的编制和上传不合要求；二是部分老师不知道怎样查看审核的结果，通过的也不知道，不通过的也不知道按照审核说明重新修改，总是怀疑自己没有上传成功，导致反复上传。
现就这两方面的问题给各位做一个图文说明。
一、习题的编制和上传。
习题建议采用选择题形式，以2—4条为宜。
具体操作方法是：新建一个WORD文档，第1页是选择题的题目，输好之后插入新的一页编辑题析或解答。
一条两页，四条就应该是八页。
注意：这儿不是敲回车敲到下一页，而是单击“插入”——“分隔符”——“分页符”，或者同时按Ctrl+Enter，也是一样的效果。
这儿注意：不管几条习题，都应该是在同一个文档，而不是每一条都新建一个文档。
另外，文本编辑建议就用默认的字体字号，不要刻意地改变，字体太大的话，在网页上显示的时候就不太美观。
上传的时候有一个突出问题就是有的老师忽略了给习题做答案的环节。
这个答案不是说你在WORD文档里提供的题析或解答，而是在上传工具里需要设置一下的答案。
具体步骤如下：1.打开“微视频制作工具”，点击“上传”。
2.添加习题。
单击“相关习题”右侧的加号，选中预先准备好的习题文档上传。
注意下图红框处，这时候题目的答案还没有显示出来。
应该单击“题目1”，然后在图下红框处点击一下相应的答案。
这样，下图的红框处才显示习题的答案。
单击“确定”上传成功。
二、如何查看微视频的审核结果这儿有两种情况，一种是打开“微视频制作工具”，点击“上传”。
就会出现下图。
仔细查看红框处，有不通过的原因，就要根据要求修改，然后重新上传，如果是视频的问题就要重新录制，如果是习题的问题，就可以点击椭圆中的铅笔按钮修改上传。
如果视频审核通过了，可以点击上图“我的资源空间”，或者登录，都可以在“我的资源”中看到。
如果这儿是空的，就说明没有通过审核，就要到上面所说的上传的环节去查看了。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与 电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白 板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师 的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后 期美化编辑。
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
制作微课的ppt课件
的技术工具。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
输入 标题
内容质量
部分微课内容可能存在质量不高的问题，如知识点不 完整、内容陈旧等。这需要教师在制作微课前进行充 分准备和策划。
技术水平
学生参与度
目前对于微课的评价标准尚未统一，这使得教师在制 作微课时缺乏明确的指导方向。需要制定一套科学、
合理的评价标准，以促进微课质量的提高。
评价标准
部分学生在观看微课时可能缺乏参与度，导致学习效 果不佳。这需要教师在制作微课中注重互动环节的设 计，提高学生的参与度。
ERA
微课的定义与特点
定义
微课是一种以视频为主要载体， 针对某个知识点或教学环节进行 讲解的教学资源。
特点
时间短、内容精炼、知识点明确 、易于传播和学习。
微课的价值与意义
价值
提高教学质量、促进教育资源共享、满足个性化学习需求。
意义
推动教育信息化进程、促进教育公平、提升教师教学能力。
微课的发展趋势与未来展望
展望未来微课制作的发展方向
技术进步
多元化内容
互动性增强
社区化发展
随着技术的不断进步，未来 的微课将更加注重视频质量 、交互体验和个性化推荐等 方面。例如，利用虚拟现实 （VR）和增强现实（AR） 技术，为学生提供沉浸式的 学习体验。
未来的微课将更加注重内容 的多元化和跨学科性，以满 足不同学生的个性化需求。 例如，将不同领域的知识点 进行整合，为学生提供综合 性的学习资源。
详细描述
数学微课PPT需要逻辑清晰，按照知识点逐一展开，使 用公式和图形来解释数学概念和原理，使学习者更容易 理解。
总结词
注重细节、数学符号和公式编辑
详细描述
在制作数学微课PPT时，需要注重细节，确保数学符号 和公式编辑正确，字体统一，颜色搭配合理，以提高学 习者的阅读体验。
制作微课的ppt课件
学生可以根据自己的需求和兴 趣选择相应的微课进行自主学
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
习。
微课目标与效果
01
02
03
提高教学效果
通过微课的针对性讲解， 教师可以帮助学生更好地 理解和掌握知识点，从而 提高教学效果。
激发学生兴趣
微课的多样性和趣味性可 以激发学生的学习兴趣和 积极性，促进学生主动参 与学习。
培养自主学习能力
通过自主选择和学习微课 ，学生可以逐渐培养自主 学习和终身学习的意识和 能力。
实时反馈
通过PPT的交互功能，实时展示学员的答题情况、得分等信息，让学员及时了解自己的学习情况和进步，增强学 员的学习动力和自信心。
06
CATALOGUE
总结与反馈收集
课程重点回顾
知识点总结
回顾微课中涉及的重要知识点，强调学员需要掌握的核心内容。
案例分析
通过具体案例，展示知识点的实际应用，加深学员对内容的理解。
制作微课的ppt课件
contents
目录
• 微课背景与目的 • 选题与设计思路 • 幻灯片制作技巧 • 音频视频处理技术 • 互动环节实现方式 • 总结与反馈收集
01
CATALOGUE
微课背景与目的
微课定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体，记录 教师在课堂内外教育教学过程中围绕 某个知识点或技能等单一教学任务而 开展的简短、完整的教学活动。
生的学习淡入淡出 、飞入等，增强幻灯片的动态感 ，但避免过多动画效果以免干扰 学生注意力。
切换效果
设置幻灯片之间的切换效果，使 幻灯片之间的过渡更加自然流畅 。常用的切换效果有覆盖、擦除 、推进等。
04
CATALOGUE
音频视频处理技术
泰微课课件
30°
北
40
∵∠PAB=30°，∠PBD=60° D 东 ∴∠PAB=∠APB ∴AB=BP=12海里 在Rt△PBD中，PD=BP· sin∠PBD=12×
3 = 6 3 海里 2
∵ 6 3 ＞8 ∴海轮不改变航线继续航行没有触礁的危险。
B
分析：过点B作BD⊥AC于点D，分别在Rt△ ADB和Rt△CDB中，用BD表示出AD和CD，再 根据AC=AD+CD=24m，列出方程求解即可。
A
D
C
为了对一棵倾斜的古杉树AB进行保护，需测量其长度。如图，在地面 上选取一点C，测得∠ACB=45°，AC=24m，∠BAC=66.5°，求这棵古杉树AB 的长度。（结果取整数） 参考数据： sin66.5°≈0.92， cos66.5°≈0.40， tan66.5°≈2.30 2 ≈1.41。
例：如图，港口A在观测站O的正东方向，OA=4km，某船从港口A出 发，沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处，此时从观测站O处测得 该船位于北偏东60°的方向，则该船航行的距离（即AB的长）为多少？
分析：过点A作AD⊥OB于点D。
B
D 60° O A 15°
1 先解Rt△AOD，得出AD= OA=2。 2
B
D 60° O A 15°
在Rt△AOD中，
∵∠ADO=90°，∠AOD=30°，OA=4 1 ∴AD= OA=2 2 在Rt△ABD中，
C
∵∠ADB=90°，∠B=∠CAB-∠AOB =75°-30°=45° ∴BD=AD=2 则AB =
2 AD = 2 2
答：该船航行的距离为 2 2 km。
如图，海中有一灯塔P，它的周围8海里内有暗礁，海轮以18海里/时的速 度由西向东航行，在A处测得灯塔P在北偏东60°方向上，航行40分钟到达 B 处，测得灯塔P在北偏东30°方向上，如果海轮不改变航线继续向东航行，有 没有触礁的危险？ 分析：易知△ABP是等腰三角形，过点 P作PD⊥AB交AB于点D，可得到一个直角三角 形，求得的长与8海里比较大小即可。 P 解：过点 P作PD⊥AB交AB于点D。 AB=18× 60 =12海里 60° A B
北
40
∵∠PAB=30°，∠PBD=60° D 东 ∴∠PAB=∠APB ∴AB=BP=12海里 在Rt△PBD中，PD=BP· sin∠PBD=12×
3 = 6 3 海里 2
∵ 6 3 ＞8 ∴海轮不改变航线继续航行没有触礁的危险。
B
分析：过点B作BD⊥AC于点D，分别在Rt△ ADB和Rt△CDB中，用BD表示出AD和CD，再 根据AC=AD+CD=24m，列出方程求解即可。
A
D
C
为了对一棵倾斜的古杉树AB进行保护，需测量其长度。如图，在地面 上选取一点C，测得∠ACB=45°，AC=24m，∠BAC=66.5°，求这棵古杉树AB 的长度。（结果取整数） 参考数据： sin66.5°≈0.92， cos66.5°≈0.40， tan66.5°≈2.30 2 ≈1.41。
例：如图，港口A在观测站O的正东方向，OA=4km，某船从港口A出 发，沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处，此时从观测站O处测得 该船位于北偏东60°的方向，则该船航行的距离（即AB的长）为多少？
分析：过点A作AD⊥OB于点D。
B
D 60° O A 15°
1 先解Rt△AOD，得出AD= OA=2。 2
B
D 60° O A 15°
在Rt△AOD中，
∵∠ADO=90°，∠AOD=30°，OA=4 1 ∴AD= OA=2 2 在Rt△ABD中，
C
∵∠ADB=90°，∠B=∠CAB-∠AOB =75°-30°=45° ∴BD=AD=2 则AB =
2 AD = 2 2
答：该船航行的距离为 2 2 km。
如图，海中有一灯塔P，它的周围8海里内有暗礁，海轮以18海里/时的速 度由西向东航行，在A处测得灯塔P在北偏东60°方向上，航行40分钟到达 B 处，测得灯塔P在北偏东30°方向上，如果海轮不改变航线继续向东航行，有 没有触礁的危险？ 分析：易知△ABP是等腰三角形，过点 P作PD⊥AB交AB于点D，可得到一个直角三角 形，求得的长与8海里比较大小即可。 P 解：过点 P作PD⊥AB交AB于点D。 AB=18× 60 =12海里 60° A B
微课程视频(泰微课)的制作讲座26页PPT
微课程视频(泰微课)的制作讲座
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
பைடு நூலகம்
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
பைடு நூலகம்
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
《泰微课的制作》课件
逻辑清晰
课程结构应清晰明了，遵 循“引入-讲解-总结”的 逻辑顺序，使学习者能够 更好地理解和掌握知识。
内容分段
将课程内容分段，每段内 容控制在一定的时间内， 保持学习者的注意力和学 习效果。
教学素材选择技巧
素材相关性
选择与课程主题和目标相 关的素材，确保素材能够 支持课程内容的讲解。
素材质量
确保所选素材质量高，清 晰度高，易于观看和理解 。
详细描述
根据课程需要，准备丰富多样的教学素材。这些素材可以是 文字、图片、音频或视频等形式，以便在课件中提供生动的 实例和有力的证据。确保素材的质量和相关性，使其能够有 效地支持课程内容。
制作课件
总结词
使用PPT或其他课件制作工具，将课程内容以图文并茂的形式展现出来。
详细描述
使用PowerPoint或其他课件制作工具，将课程内容以图文并茂的形式展现出来。设计简洁明了的幻灯片，使用 大字体和鲜明的颜色，突出重点内容。合理利用图表、图像和动画效果，以增强视觉效果和吸引力。同时，保持 课件的逻辑性和条理性，方便学习者理解和记忆。
设计课程结构
总结词
构建清晰、连贯的课程结构，包括课程目标、课程大纲和课程时间安排。
详细描述
在确定主题后，需要设计课程的整体结构。明确课程目标，并根据目标制定课 程大纲。考虑如何将课程内容有机地串联起来，形成一个连贯的整体。同时， 合理安排课程时间，确保内容既有深度又易于理解。
准备教学素材
总结词
收集、整理与主题相关的素材，包括文字、图片、音频、视 频等。
镜头切换
合理运用镜头切换技巧，使视频内 容更加丰富、生动。
后期编辑
对录制视频进行剪辑、添加字幕、 音效等后期编辑处理，提高视频质 量。
《泰微课的制作》PPT课件
分值 20分
内容
对学科知识的解读，要通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，要针对学生的 困惑进行透彻、清晰的解释，促进学生的理解和掌握。对具体的题目的讲解重在思路分 析和规律的总结，要求思路自然、清晰，通俗易懂，尽可能多角度思考，并重视通性通 法，解题过程的规范。
40分
技术规范
符合《微视频制作基本要求（试行）》，画面布局合理，美观大方，音频无噪音，语音 标准清晰。教学内容呈现技术应用恰当。
背景色与字体颜色对比强烈泰微课的制作精选ppt24pptppt泰微课的制作精选ppt25pptppt泰微课的制作精选ppt26pptppt有趣的故事用轻盈欢快的音乐感人的故事用节奏缓慢的音乐引发思考的故事用清新淡雅的音乐根据需要选择合适的背景音乐插入到ppt中泰微课的制作精选ppt27pptppt泰微课的制作精选ppt28评分指标指标说明分值选题选题为学科教学中的重点难点和学生学习过程中的疑点易错点可以是知识点的解读也可以是具体问题或题目的思路分析
如超：分批动画呈 现或明暗呈现
4
56
6
特殊页面 思考页面 播放速度 过过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
泰微精课选的ppt制作
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五、基于PPT微课的技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
泰微精课选的ppt制作
15
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
1.录屏软件+PPT的模式
（录屏录制软件+PPT课件） （1）工具与软件： 电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件、 PPT软件
微课程的设计与制作(完整版)PPT课件
2. 写一个时间长度为1分钟的引言，为课的核心概 念提供上下文背景;
3. 对重要概念的阐述和解释，一般3至6分钟;
Wednesday, March 18, 2020
11
微课程内容的设计步骤
4、写一个时间长度为1分钟的归纳与小结; 5、录制以上内容，最终的节目长度为6-10分钟; 6、设计能够指导学生阅读或探索的学习任务单和 进阶练习。
拍摄原则（六）——避免“顶天立地”
Wednesday, March 18, 2020
24
拍摄原则（八）——三点重点布光
侧光灯
侧光灯
如果拍摄要求较高，可以在教师区采用标准的三点式重点布光，
学生区采用均匀布光。一般在教师区使用简单的正面布光就可以。
Wednesday, March 18, 2020
25
拍摄原则（十）——常用构图技巧
Wednesday, March 18, 2020
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DV+白板
Wednesday, March 18, 2020
以近景突出演示的内容
身体勿遮挡镜头和书写
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二、基于录屏
2020/3/18
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录屏软件
WebEx Recorder
Screen2swf
屏幕录像精灵 Camtasia Studio
5. 丰富的视频输出格式
6. 支持实时编辑预览
……
30
四、基于PPT
2020/3/18
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PPT制作的微视频
将每页要说的话录成一段一段的 小音频，然后按顺序插入到每一 页上。再设置每页的时间和动画
Wednesday, March 18, 2020
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2. 微视频二次加工工具
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四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
在计算机中安装录屏软件（如：“泰微课”制 作工具，Camtasia Studio或snagit或 CyberLink YouCam），录制通过PPT、 word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈 现的教学过程（同时录制声音）。
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
(二)录屏软件录制
1.录屏软件+PPT的模式
（录屏录制软件+PPT课件） （1）工具与软件：
电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件、 PPT软件
（2）方法： 对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
录屏软件+PPT的模式
（录屏录制软件+PPT课件）
（3）过程简述： 第一步，根据主题搜集媒体素材，制作PPT课件； 第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学
五、基于PPT微课的技术指标
4、模板与背景
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
五、基于PPT微课的技术指标
4、模板与背景
底黑白字
红色 黄色 浅蓝 亮绿
五、基于PPT微课的技术指标
5、背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中 有趣的故事用轻盈欢快的音乐
感人的故事用节奏缓慢的音乐 引发思考的故事用清新淡雅的音乐
分值 20分
内容
对学科知识的解读，要通过生动具体、形象直观的语言、实例进行阐述，要针对学生的 困惑进行透彻、清晰的解释，促进学生的理解和掌握。对具体的题目的讲解重在思路分 析和规律的总结，要求思路自然、清晰，通俗易懂，尽可能多角度思考，并重视通性通 法，解题过程的规范。
40分
技术规范
符合《微视频制作基本要求（试行）》，画面布局合理，美观大方，音频无噪音，语音 标准清晰。教学内容呈现技术应用恰当。
PPT，开始录制，执教者一边演示一边讲解。 第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和
美化。
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
2.录屏软件+电子白板的模式
（录屏录制软件+电子白板）
在电子白板上书写演算过程或进 行图解，用录屏工具捕捉白板笔在电 子白板上的操作。
这样做既符合教师的书写习惯， 又定位准确，书写流畅，写出来的字 也比较美观
泰微课的制作
一、微课的概念
“微课”是指为使学习者自主学习 获得最佳效果，经过精心的信息化教学设 计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点 或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
பைடு நூலகம்
二、微课的两个例子
一、徒手画树 二、走进新疆
三、微课的类型
讲课式
情境剧式
PPT式
三、微课的类型
微视频的内容
讲授
解题
实验
其他
录屏 软件
教学 课件
录制
四、微课的录制方法
(二)录屏软件录制
【Camtasia Studio】这款工具能够非常方便地进行录制屏幕。
【1】录制后自动生成视频格式 【2】可以对录制内容进行字幕添加 【3】可以进行局部录制屏幕 【4】录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大 【5】软件很小，安装方便
四、微课的录制方法
2、字体
醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
五、基于PPT微课的技术指标
3、字数与速度
教师 课程
每页最多 字数
播放速度 (每秒字)
35字 5-6字
小低
20字 3以内
学生课程
小中
小 高
初 中
高 中
其他
25字
30 字
35字
35字
如超：分批动画呈 现或明暗呈现
三、微课的类型
讲授
微课的内容
• 以学科知识点及重点、难点讲授为主；
解题 • 针对典型习题的讲解分析与推理演算；
实验 • 针对教学实验进行设计、操作与演示；
其它 • 不属于上述分类的；
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视 频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过 “白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演” 等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。
五、基于PPT微课的技术指标
6、利用思维导图生成幻灯片
六、泰微课的评价标准
评分指标 选题
指标说明
选题为学科教学中的重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点，可以是知识点的解 读，也可以是具体问题（或题目）的思路分析。要求选题明确，紧扣教学大纲，面向学 生自主学习。选题切口小、问题具体，每个视频只解决一个问题或一个问题的某个方面， 不要追求系统、全面。
五、基于PPT微课的技术指标
文字 背景
包含 元素
音乐 图片
五、基于PPT微课的技术指标
1、字号
标题字号：主标题：30-50、附标题：20--30 正文字号：30±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制
在 ±20以内，比如小的30，最大不得超出50，防止 反差过大
五、基于PPT微课的技术指标
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
视频 拍摄 工具
教学 内容 展示 工具
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
1.摄像机拍摄
（DV录像机+黑板/白板）
（1）工具与软件： 录像机、黑板、粉笔、其他
教学演示工具 （2）方法：
对教学过程摄像。
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对微课主题，进
行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学
过程，利用录像机将整个过程拍 摄下来;
第三步，对视频进行简单的 后期制作，可以进行必要的编辑 和美化。
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
2. 手机/平板电脑拍摄
（手机/平板电脑+白纸）
（1）工具与软件： 可进行视频摄像的手机/平板
电脑、一打白纸、几只不同颜色 的笔、相关主题的教案
（2）方法： 使用便携摄像工具对纸笔结
合演算、书写教学过程进行录制。
四、微课的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
（3）过程简述： 第一步，针对主题进行详细
的教学设计； 第二步，用笔在白纸上展现
出教学过程，可以画图、书写、 标记等行为，在他人的帮助下， 用手机将教学过程拍摄下来。
第三步，可以进行必要的编 辑和美化。
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特殊页面 思考页面 播放速度 过过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
五、基于PPT微课的技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字
特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
要求：
干净、简单
推荐：
均采用纯色背景
注:背景色与字体颜色对比强烈