【教案】百花齐放画佳节——活动场景创设(高职组课堂教学 专业课程二组)
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义，了解其在文化艺术和学术领域的重要作用。
能够列举在“双百”方针指导下取得的文化艺术和学术成果。
2、过程与方法目标通过对历史资料的分析和讨论，培养学生的史料分析能力和独立思考能力。
在小组合作探究中，提高学生的团队协作能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标感受“双百”方针所倡导的自由、开放的学术和文化氛围，激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣和热爱。
培养学生尊重差异、包容多样的价值观，增强文化自信。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出的背景。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在推动文化繁荣和学术进步中的重要意义。
引导学生在当今社会背景下正确认识和应用“双百”方针。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，如经典的电影、音乐、文学作品等，引出本节课的主题——“百花齐放”“百家争鸣”。
2、知识讲解（1）“双百”方针的提出背景结合新中国成立初期的政治、经济和文化状况，讲解“双百”方针提出的必要性和重要性。
强调当时为了促进社会主义文化的繁荣和发展，需要在文化艺术和学术领域鼓励创新和多样性。
（2）“双百”方针的内涵详细解释“百花齐放”“百家争鸣”的含义，即艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
让学生明白这一方针旨在营造一个宽松、自由的创作和研究环境。
3、案例分析（1）展示在“双百”方针指导下产生的优秀文化艺术作品，如电影《青春之歌》、话剧《茶馆》等，分析这些作品的特点和创作背景，让学生感受“双百”方针对文化艺术创作的积极影响。
（2）介绍在“双百”方针下学术领域的重要成果，如生物学领域的遗传学研究等，让学生理解“百家争鸣”在推动学术进步方面的作用。
百花齐放》教学设计优质课
百花齐放》教学设计优质课百花齐放教学设计优质课一、教学目标通过本次课程设计，旨在帮助学生：1.了解“百花齐放”这一中国智慧的寓意，并理解其在不同领域的运用；2.掌握“百花齐放”的实际意义和社会影响；3.培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）介绍中国古代的“百花齐放”政策，并引导学生思考背后的寓意。
2.概念解释（10分钟）解释“百花齐放”的含义与起源，并与学生一起探讨其在不同领域的应用示例。
3.商业案例研究（15分钟）选择一个具体的商业案例，如某个公司的市场营销策略，要求学生分析该案例中是否应用了“百花齐放”思想，并提出自己的见解。
4.团队合作活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个特定领域（如教育、科技、艺术等），并要求他们以“百花齐放”为主题，设计一种创新的解决方案，并进行展示。
5.总结与评价（10分钟）回顾学生的团队活动成果，让每个小组进行简短的展示，并针对每个小组的作品进行评价与建议。
三、教学资源1.课件：包含“百花齐放”政策的相关资料和图片。
2.商业案例研究材料：提供多个商业案例供学生选择分析。
3.团队合作活动指导手册：包含小组活动的指导要点和评价标准。
四、教学评价1.学生的参与度：观察学生的积极参与程度，并记录每个小组的活动成果。
2.学生的表现与沟通能力：评估学生在团队合作活动中展示的沟通与表达能力。
3.学生的创新思维能力：评估学生在团队合作活动中提出的创新解决方案的独特性和可行性。
五、延伸拓展鼓励学生进一步研究“百花齐放”思想在其他领域的应用，如政治、文化、环境等，并进行展示或写作。
六、总结本次教学设计以“百花齐放”为主题，旨在培养学生的创新思维和团队合作能力。
通过理论学习、实践活动和团队合作，学生将更加深入地理解与应用“百花齐放”这一中国文化的智慧。
《百花齐放 推陈出新—文学艺术的发展和繁荣》 教案
《百花齐放推陈出新—文学艺术的发展和繁荣》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，文学艺术事业的发展历程。
2. 使学生认识到“百花齐放、推陈出新”的方针在文学艺术领域的具体体现。
3. 培养学生欣赏和评价文学作品的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 新中国成立后的文学艺术事业2. “百花齐放、推陈出新”方针的提出3. 文学艺术作品的繁荣与发展4. 代表性文学作品介绍5. 学生实践活动：欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：新中国成立后文学艺术事业的发展历程，代表性文学作品及其特点。
2. 教学难点：如何引导学生理解和欣赏不同类型的文学作品，提高审美情趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文学艺术发展的历史背景、代表作品等。
2. 案例分析法：分析具体文学作品，引导学生欣赏和评价。
3. 讨论法：组织学生讨论，分享彼此的感受和见解。
4. 实践法：让学生亲自参与实践活动，提高审美能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：收集相关文学作品、图片、视频等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等。
3. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组。
教案内容：第一课时：1. 导入：通过展示新中国成立后的文学艺术作品图片，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍新中国成立后的文学艺术事业的发展历程。
3. 案例分析：分析代表性文学作品，引导学生欣赏和评价。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解文学艺术发展。
2. 讲解：阐述“百花齐放、推陈出新”方针在文学艺术领域的具体体现。
3. 讨论：组织学生讨论，分享彼此的感受和见解。
第三课时：1. 导入：通过展示不同类型的文学作品，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：分析文学艺术作品的繁荣与发展。
3. 案例分析：介绍代表性文学作品，引导学生欣赏和评价。
第四课时：1. 导入：回顾前几节课的内容，总结文学艺术发展的特点。
2. 讲解：阐述如何提高学生的审美情趣。
3. 实践：组织学生进行欣赏与评价的实践活动。
百花齐放
中班美术教案：《百花盛开》活动目标：1、能够将圆形纸的边向圆心折的方法折出花瓣，最终制作出六瓣花朵。
2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。
3、愿意积极的参与活动，体验美术活动的乐趣。
活动准备：教具：制作好的花朵案例；制作流程图；学具：（1）画有大圆形的粉色纸和画有小圆形的黄色纸分别每人一张；黑色打印纸每人一张；（2）胶棒和剪刀每人一把活动过程：一、谈话导入请幼儿讨论春天的景色。
1、重点提问：春天的景色是什么样子的？看了这样的画面你有什么感觉？2、重点指导：引导幼儿大胆说出春天白花盛开。
今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班来，让我们的教室也到处鸟语花香。
二、观察案例请幼儿仔细观察做好的花朵1、重点提问：你们觉得这朵花漂亮吗？哪里漂亮？2、重点指导：引导幼儿指导里面这层小花瓣和外面那层大花瓣使用的颜色不一样。
三、幼儿制作教师出示制作流程图1、重点提问：我们要用什么做？怎么做？先做什么？后做什么？重点指导：1、重点提问：这朵花由哪几个部分组成呢？每一个部分又都是怎么做成的呢？2、重点指导：教师根据幼儿的讲述，亲自示范，帮助幼儿掌握制作方法。
（1）花瓣：由两层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸的边向圆心对折成一片花瓣，再将小圆形按照上述方法折成一片花瓣，将大小两片花瓣黏在一起就成了一片花瓣，接着做第二片。
（2）最后将制作好的花瓣用胶水贴合在一起，并站在黑色打印纸上，一朵花就完成了。
3、困难预设：幼儿最后将所有花瓣粘贴在一起有困难。
4、指导策略：提示幼儿先将两层的花瓣准备好，然后一瓣一瓣的粘贴在黑打印纸上，最后粘花茎和叶子。
活动结束：幼儿们互相欣赏作品并提出建议，教师记录幼儿作品。
活动延伸：可以在美工区引导幼儿为制作好的小花添加花茎和叶子。
《百花齐放 推陈出新—文学艺术的发展和繁荣》 教案
《百花齐放推陈出新—文学艺术的发展和繁荣》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国成立后，文学艺术事业取得的巨大成就。
2. 使学生认识“百花齐放、百家争鸣”的方针，以及在这一方针指引下文学艺术创作的繁荣。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，提高学生的文学艺术素养。
二、教学重点：1. “百花齐放、百家争鸣”方针的提出及意义。
2. 文学艺术创作的繁荣及其代表作。
三、教学难点：1. “百花齐放、百家争鸣”方针在文学艺术领域的具体实践。
2. 分析文学艺术作品的思想内涵和艺术特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“百花齐放、百家争鸣”方针的背景、意义和文学艺术创作的繁荣情况。
2. 案例分析法：分析具体文学艺术作品的思想内涵和艺术特点。
3. 讨论法：组织学生就文学艺术作品的欣赏和评价进行交流和讨论。
五、教学准备：1. 教材：《百花齐放推陈出新—文学艺术的发展和繁荣》教案。
2. 课件：展示相关文学艺术作品和图片。
3. 参考资料：相关文学艺术作品、评论和分析文章。
教案内容请提供具体的章节要求，以便我为您编写详细的教案。
六、教学内容：1. 第五章：诗歌创作的繁荣本章主要讲解新中国成立后，诗歌创作的繁荣情况，重点分析田间、郭小川、闻一多等诗人的代表作品，以及他们的诗歌创作风格和特点。
2. 第六章：小说创作的繁荣本章主要介绍新中国成立后，小说创作的繁荣状况，重点分析赵树理、周立波、巴金等作家的代表作品，以及他们的创作方法和艺术特点。
七、教学过程：1. 第五章：诗歌创作的繁荣（1）讲解诗人田间的代表作品，分析其诗歌创作风格和特点。
（2）讲解诗人郭小川的代表作品，分析其诗歌创作风格和特点。
（3）讲解诗人闻一多的代表作品，分析其诗歌创作风格和特点。
2. 第六章：小说创作的繁荣（1）讲解作家赵树理的代表作品，分析其创作方法和艺术特点。
（2）讲解作家周立波的代表作品，分析其创作方法和艺术特点。
（3）讲解作家巴金的represent works，analyze their creative methods and artistic characteristics.八、教学评价：1. 第五章：诗歌创作的繁荣（1）学生能熟练背诵田间、郭小川、闻一多的代表作品。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》教案
第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术一、教材分析本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。
其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。
1.兼容并蓄的中国现代绘画第1自然段：介绍中国现代绘画概况。
第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。
第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。
第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。
第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。
第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。
2.再塑民族精神的中国现代雕塑第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。
二、学情分析美术欣赏不是简单的看画，也是一种能力的体现。
每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同，高中学生具有了一定的欣赏水平，但在能力上还具有一定的局限性，艺术欣赏是需要一定的知识和修养的，需要丰富的情感和丰富的想象，而这些对于高一学生来说，还有一定的认知和欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，达到素质教育的目的。
教学目标及重、难点（一）教学目标1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。
2、通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。
通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生的审美意识和民族自信心。
（二）教学重点和难点1、教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
01 推陈出新 百花齐放现代中国绘画 教案-推荐下载
型，更理想，因此就更带普遍性。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
幼儿园主题课教案：春天里的百花齐放
幼儿园主题课教案：春天里的百花齐放一、教学目标1.了解春天的常见花卉品种，如樱花、桃花等。
2.培养幼儿的观察能力、语言表达能力、绘画能力以及协作精神。
3.激发幼儿爱花、爱自然的情感，增强幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容1.认识春天的花朵——樱花、桃花、郁金香等。
2.学习简单的绘画技巧，画出自己喜爱的春天花卉。
3.参与小组合作活动，完成一幅大型春天花卉展。
三、教学重点1.了解春天的花卉品种。
2.参与绘画活动，发挥自己的创造能力。
3.培养幼儿的合作精神。
四、教学准备1. PPT等教学工具。
2. 鲜花模型。
3. 彩笔、水彩，纸张等画工具。
4. 春天花卉展的背景布、画纸、画具等材料。
五、教学过程1.引入环节（10分钟）老师表扬孩子们近来的表现，说道：“孩子们，你们是否知道春天是大自然里花儿最多的季节呢？”“那你们知道春天的花卉品种有哪些吗？” “今天我们就来了解一下春天里最美最亮的花儿们吧！”2.学习环节（20分钟）老师通过PPT介绍一些春天的花卉品种，让幼儿通过图像、词语等多种形式来认识和了解这些花卉的特点。
学习结束后，老师向孩子们展示鲜花模型，引导幼儿猜测鲜花品种，发现树叶、花瓣等特征，并给予肯定和表扬。
3.绘画环节（30分钟）老师和幼儿一起动手画出自己喜欢的春天花卉，引导幼儿画好基本的形状后，再加上细节，体现花卉的鲜艳和特色。
在画完作品后，老师邀请孩子们逐一介绍自己的绘画内容，他们可以谈论他们的绘画，描述他们的设计并分享他们的感受。
4.小组合作展示环节（30分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组分配不同的花卉品种和画图任务。
小组成员根据任务合作绘画，完成后将绘画粘贴在背景布上，形成一个大型春天花卉展，展示自己的合作成果。
5.总结环节（10分钟）活动结束后，老师向孩子们发出简单的口头命令，询问他们对今天的活动是否满意，孩子们积极回答。
老师最后通过这个主题活动，号召孩子们热爱花朵和大自然。
六、教学评价1.通过参与绘画活动，幼儿在创造性的过程中，发挥了自己的学习能力和想象力，充分展现了个体差异的美。
初中综合实践活动教学设计百花齐放
初中综合实践活动教学设计百花齐放一、教学目标：1.培养学生的综合实践能力，提高他们的动手能力和创新能力；2.培养学生的合作意识和团队合作精神；3.培养学生的判断力和解决问题的能力；4.培养学生的自主学习和自主管理的意识。
二、教学内容：本次综合实践活动的主题为“百花齐放”，学生可以自由选择一个他们感兴趣的方向开展实践活动。
实践活动的内容可以包括但不限于以下几个方面：手工制作、科学实验、体育活动、文学创作、音乐演奏等。
三、教学过程：1.导入（1）教师向学生介绍本次综合实践活动的主题，并解释“百花齐放”的含义，鼓励学生积极参与并展示自己的才艺。
（2）教师提供一些实践活动的范例，以示示范。
2.计划（1）学生根据自己的兴趣爱好和能力，选择一个方向进行实践活动，并向教师报告自己的选择。
（2）学生与教师一起商讨活动的计划，包括活动的时间、地点、具体内容等。
学生可以与同学组成小组，一起合作完成活动。
3.实践（1）学生按照计划进行实践活动，有需要的可以向教师请教或寻找相关资料。
（2）教师可以组织一些专题讲座，或邀请专家学者来学校进行指导，为学生提供更多的帮助和指导。
4.总结（1）活动结束后，学生需要总结和反思自己的实践活动，并撰写一份实践报告。
报告要包括实践活动的目的、过程、结果等。
（2）学生可以向全班进行展示，分享自己的成果和经验。
5.评价（1）教师可以根据学生的报告和展示情况，对每个学生进行评价，并给予适当的奖励和鼓励。
（2）学生也可以对其他同学的实践活动进行评价，提出建议和改进建议。
四、教学资源：1.教师提供实践活动的范例和指导；2.学校图书馆、实验室、音乐室等提供相应的场地和设备；3.学校可以邀请专家学者来学校进行指导，为学生提供更多的帮助和指导。
幼儿园百花齐放简笔画说课稿
幼儿园百花齐放简笔画说课稿百花齐放简笔画的内容是有所区别的，但我们把它统称为“彩色大树。
从教学目标来看，各年龄段侧重点也不尽相同。
第二环节“活动实施”主要体现在两个方面：一、借助经验积累组织教学。
我根据不同年龄段设计了不同的操作材料与指导策略；二、引导想象—打开创作之门1．尝试创造—完善作品本次活动让幼儿自己选择或者根据已有经验积累（家长提供）绘制彩色大树，由于幼儿对颜色认识较少，所以每种颜色都会出现不止一张，因此如何将众多的颜色集合到一起就成了问题。
因此，在整个过程中我采取的策略是鼓励幼儿先通过多种感官感知并观察自然界的颜色，然后再加上自己丰富的联想，进而逐步掌握调配颜色的技能和方法。
2．欣赏评价—理解创意美术活动是艺术表达的一种形式，因此必须具备审美性。
只有当幼儿对美术作品产生兴趣时才可能参与其中。
在幼儿原有的基础上进行延伸思考，使他们在新旧经验的碰撞中得到发展。
3．深入探索—突破难点由于低幼儿童缺乏相关的经验积累，无法像高年级孩子那样用简单明确的语言描述自己的创作结果，因此需要教师给予适当的帮助。
本次活动中，我利用多媒体课件播放了孩子们创作的作品，并请部分幼儿介绍自己的创作过程，然后引导全班幼儿讨论，教师总结。
幼儿在绘画中应该充分利用这些线条，因此在幼儿创作过程中，教师除了要鼓励幼儿大胆地表现外，还应该注意引导幼儿学习正确的运笔方法，从而培养幼儿的创作能力。
4．自由创作—发挥潜能幼儿期是一个人形象思维占优势的时期，他们喜欢用自己独特的视角去观察世界，并且乐于表达自己的感受。
所以教师在组织活动时，应充分尊重幼儿的这一特点，允许他们按照自己的意愿随心所欲地涂鸦，满足他们的好奇心，激发他们的创作灵感。
二、拓展运用—激发创作热情《一幅名叫小老鼠的图》绘本，画面清晰明快，色彩鲜艳饱满，是一幅很典型的低幼儿童绘本。
虽然是一幅手工作业，但仍不失为一幅值得细细揣摩的范例。
在绘画前，我先向幼儿讲述了故事梗概，然后引导幼儿进行构思，接着围绕画面进行想象添画，最后用画纸裁剪下贴在图上。
中班优质美术教案《百花盛开》
中班优质美术教案《百花盛开》一、教学目标：1. 能够了解一些常见的花朵和它们的颜色。
2. 能够用简单的线条和颜色画出自己心目中的花朵。
3. 培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备一些常见的花朵实物或图片，如玫瑰花、向日葵、郁金香等。
2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 准备一些幼儿喜欢的音乐。
三、教学过程：1. 热身导入（10分钟）1）教师播放一段轻松欢快的音乐，引导幼儿自由活动。
2）教师出示花朵实物或图片，让幼儿观察并说出花朵的名称和颜色。
2. 激发兴趣（10分钟）1）教师让幼儿坐成一个大圆圈，介绍今天的主题是“百花盛开”。
2）教师讲解花朵的生长过程以及不同花朵的特点，鼓励幼儿谈论自己最喜欢的花朵。
3）教师给幼儿播放一段有关花朵生长的视频或动画片段，增强幼儿对花朵的兴趣。
3. 观察花朵（10分钟）1）教师给每个小组分发一种花朵实物或图片，让幼儿仔细观察，并和小组成员分享观察到的特点。
2）教师引导幼儿观察花朵的颜色、形状、花瓣数量等特征，并帮助幼儿学会用简单的语言描述。
4. 绘画实践（30分钟）1）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等绘画材料。
2）教师鼓励幼儿用自己喜欢的颜色和线条画出一朵自己心目中的花朵。
3）教师在画画过程中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 分享展示（10分钟）1）教师组织幼儿将画好的花朵展示给其他同学。
2）教师鼓励幼儿分享自己绘画花朵时的想法和感受，以及选择的颜色和线条。
6. 小结总结（5分钟）1）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容。
2）教师强调花朵的多样性，帮助幼儿理解每个花朵都有自己的美丽和特点。
3）教师鼓励幼儿要善于观察和发现美，用自己的方式表达对美的感悟。
四、教学评价：1. 观察幼儿对花朵的观察和描述能力。
2. 评价幼儿绘画的表现，是否能够用线条和颜色表达自己的想法。
3. 观察幼儿在展示分享时的自信和表达能力。
中班美术活动教案《百花盛开》2篇2
中班美术活动教案《百花盛开》 (2)中班美术活动教案《百花盛开》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对不同花卉的观察力和辨识能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
教学准备：1. 花卉图片或实物。
2. 彩色纸、彩笔。
3. 水彩画、画笔、水杯。
4. 美术作品展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿展示花卉图片或实物，鼓励幼儿观察并描述不同花卉的颜色、形状和特点。
引导幼儿思考花卉的美和多样性。
2. 创作（25分钟）将彩色纸分发给幼儿，并要求他们根据自己的想象和观察，用彩笔绘制一朵美丽的花卉。
鼓励幼儿运用丰富的颜色和形状，创造出自己心目中最美的花。
3. 艺术欣赏（5分钟）请幼儿将自己的作品放在美术作品展示区，并依次给予欣赏和评论。
引导幼儿对彼此的作品进行评价和分享，激发他们对不同风格和创意的认知和欣赏。
4. 反思总结（5分钟）与幼儿一起回顾今天的美术活动，询问他们在创作过程中遇到的困难和收获。
鼓励幼儿表达自己对花卉的情感和对美的感受。
拓展活动：1. 邀请亲人或其他班级来欣赏幼儿的作品，并举办一个小型的美术展览。
2. 在教室或幼儿园的花坛中安排一场花卉观察活动，让幼儿亲自接触花卉并进行细致的观察和描述。
3. 制作花卉的折纸手工，并与幼儿共同完成。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的投入程度和专注度。
2. 评价幼儿的作品是否能够展现出花卉的特点和美感。
3. 观察幼儿在欣赏和评论他人作品时的表现。
中班美术活动教案《百花盛开》 (2)精选2篇（二）活动名称：礼花适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿观察事物的能力，提高幼儿对美的敏感性。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的绘画技巧，提高手眼协调能力。
准备材料：1. 白纸、彩色纸、彩笔、彩色丝带、彩色贴纸等。
2. 剪刀、胶水。
活动过程：1. 导入（5分钟）：老师先与孩子交流一些与花相关的话题，如花的种类、颜色以及花的美丽等。
《百花齐放》教学设计优质课
《百花齐放》教学设计优质课百花齐放教学设计优质课1. 引言本文档旨在介绍一节优质的《百花齐放》教学设计课程。
课程以简单策略为主，避免法律复杂性，并保持独立决策的原则。
请注意，本文档中的内容不引用无法确认的信息。
2. 教学目标本课程的教学目标如下：- 了解《百花齐放》的背景和意义；- 掌握基本的教学方法和策略；- 培养学生的创造力和思维能力。
3. 教学内容和流程本节课的教学内容和流程如下：3.1 导入- 创设积极的研究氛围，引起学生的兴趣；- 简要介绍《百花齐放》的背景和意义。
3.2 课堂活动- 分组讨论：学生分成小组，探讨《百花齐放》中的主题和核心内容；- 学生展示：每组派代表介绍自己的探讨结果，激发学生思维和互动；- 案例分析：引导学生阅读案例，理解案例中的法律问题，并讨论可能的解决方案。
3.3 学生实践- 设计练：让学生根据案例情境，设计合理的解决方案；- 学生实践：学生展示并演练他们的解决方案；- 探究讨论：引导学生对不同解决方案进行对比和评价，讨论优缺点。
3.4 总结与评价- 综合评价：对学生的探究能力、表达能力和解决问题能力进行评价；- 总结回顾：简要总结本节课的重点内容和研究收获；- 展望未来：激发学生对法律学科的进一步研究的兴趣和思考。
4. 教学评价本节课的教学评价如下：- 学生的参与度：通过小组讨论、学生展示以及案例分析的形式，评价学生的参与程度；- 解决问题能力：通过学生的设计和实践，评价学生的解决问题能力；- 思维能力：通过探究讨论和综合评价，评价学生的批判性思维和创造性思维。
以上是《百花齐放》教学设计的优质课的内容。
希望通过本节课的教学能够激发学生的创造力和思维能力，并让他们对法律学科产生更多的兴趣和思考。
推陈出新 百花齐放 美术课说课设计
推陈出新百花齐放美术课说课设计一、引言美术课是培养学生审美能力和创造力的重要课程之一。
为了使学生在艺术创作中能够发挥自己的想象力和创造力，我们需要设计一种能够推陈出新的教学模式，让百花齐放的学生们在美术课上展现自己的才华。
二、课程目标1.培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对不同艺术形式的理解和欣赏水平。
2.激发学生的创造力和想象力，让他们能够表达自己独特的艺术风格。
3.提高学生的绘画技巧和表现能力，培养他们的绘画基本功。
三、课程内容1.艺术欣赏：通过展示不同艺术家的作品，引导学生欣赏和理解不同的艺术风格和表现形式。
可以选择不同时期的艺术家作品，如文艺复兴时期的达·芬奇、印象派的莫奈等，让学生了解不同艺术风格的特点和表现方式。
2.创意发散：通过提供不同主题的启发，引导学生发散思维，激发他们的创造力和想象力。
可以选择一些具有启发性的主题，如“梦幻世界”、“未来城市”等，让学生通过绘画表达自己对这些主题的想法和想象。
3.个性表达：鼓励学生展示自己独特的艺术风格，让他们有机会表达自己的个性和情感。
可以引导学生尝试不同的表现方式和材料，如水彩画、铅笔画、油画等，让他们选择适合自己风格的表现形式。
4.绘画技巧：在课程中适当安排绘画技巧的讲解和练习，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。
可以选择一些基础的绘画技巧，如线条、色彩、光影等，通过实际练习和示范，让学生掌握这些技巧，并能够运用到自己的创作中。
四、教学方法1.示范教学：通过示范教学的方式，向学生展示绘画技巧和表现方法。
可以选择一些简单的绘画技巧进行示范，引导学生跟随示范进行练习，并在练习中发挥自己的创造力。
2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过合作创作的方式，让学生相互学习和借鉴，互相激发创意和想象力。
可以将学生分为小组，让他们在小组内共同讨论和创作，最后展示自己的作品。
3.个别指导：在课程中给予学生个别指导，帮助他们解决绘画中遇到的问题和困难。
通过与学生的交流和互动，了解学生的创作意图和困惑，给予针对性的指导和建议。
律动百花齐放教案
律动百花齐放教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握百花齐放的意义和内涵，了解百花齐放在中国文化中的重要地位。
2. 能力目标。
培养学生的观察、思考和表达能力，引导学生通过欣赏、体验、表演等形式，感受百花齐放的美好。
3. 情感目标。
激发学生对百花齐放的热爱和向往，培养学生的审美情感和美好品质。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
让学生了解百花齐放的意义和内涵，引导学生通过多种形式感受百花齐放的美好。
2. 教学难点。
如何引导学生深入理解百花齐放的内涵，激发学生对百花齐放的热爱和向往，培养学生的审美情感和美好品质。
三、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上播放一段百花齐放的视频，让学生欣赏百花齐放的美丽景象，引发学生对百花齐放的向往和热爱。
2. 导入新知。
通过视频欣赏，老师向学生介绍百花齐放的意义和内涵，让学生了解百花齐放在中国文化中的重要地位，引导学生对百花齐放产生浓厚的兴趣。
3. 深化认识。
老师组织学生进行小组讨论，让学生就百花齐放的意义和内涵展开深入的思考，培养学生的观察和思考能力，引导学生通过多种形式感受百花齐放的美好。
4. 拓展延伸。
老师组织学生进行百花齐放的主题活动，让学生通过欣赏、体验、表演等形式，感受百花齐放的美好，培养学生的审美情感和美好品质。
5. 总结提高。
老师对本节课的学习进行总结，引导学生对百花齐放的意义和内涵进行深入的思考，激发学生对百花齐放的热爱和向往，培养学生的审美情感和美好品质。
四、教学手段。
1. 视频教学。
通过播放百花齐放的视频，让学生欣赏百花齐放的美丽景象，引发学生对百花齐放的向往和热爱。
2. 小组讨论。
组织学生进行小组讨论，让学生就百花齐放的意义和内涵展开深入的思考，培养学生的观察和思考能力。
3. 主题活动。
组织学生进行百花齐放的主题活动，让学生通过欣赏、体验、表演等形式，感受百花齐放的美好，培养学生的审美情感和美好品质。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对百花齐放的意义和内涵有了更深入的理解，学生的观察、思考和表达能力得到了有效的培养，学生的审美情感和美好品质得到了有效的培养。
创意美术课-百花齐放—教案
教案
1.春天到，介绍花朵。
“春天来了，都有什么东西出现了呀？”
2.引导幼儿欣赏各类花朵。
“你们看看他们都是什么样子的？有什么不同的吗？”
3.幼儿讨论。
二、引导幼儿复习什么是渐变色、相对色。
1.教师出示图片.
“你们可以帮我找出暖色系的渐变色吗？…”
“你们可以找出哪些颜色是相对色吗？”
三、教师范画。
1.选择大号笔示范渐变色背景的点彩画法。
2.粘树枝。
3.选择小号笔轻点式点彩五瓣花。
四、家庭作业要求
请利用今天学到的色彩搭配，再进行一幅渐变色、对比色的风景画设计吧～。
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1、 完成情况；
活动
通过 720 全景图使学生仿佛带入
现场
活动现场，打开 3D 节事策划仿真实训
分析
系统进一步加深对创设的活动现场了
解。
2'
（2）温故活动现场环境，为进
（2）展示学生制作 720 活动现 入课程任务进行预热；
手段：
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2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
素。
节；
小组派代表上台展示，提
能够运用 3D 节事策 高学生的使命感和主人翁意
划 仿真实训 软件进行活 识；
动区域的划分以及活动 通过微视频及课前任务，
场景的呈现。
培养学生自主学习的积极性。
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2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
通过教师的引导，收集与 回顾策划流程相关的策划信 息，为进行课程任务收集相关 信息。
使学生对之前策划流程的结果进 一步分析，提炼出与本堂课程相关的 要素。并根据此次游园会活动策划的 流程引导出本节课的任务——活动场 景规划。
手段： 优势：
形式直观重 点突出
任务 一： 活动 场景 规划
（1）云班课平台呈现学生作业 （1）优秀作品讲解；
式直观讲解 清晰便于理
解 。
（3）知识再现：进一步解析四
个基本原则。
（1）问题导入：根据此次活动 （1）由问题引导思考和探究， 从活动目的出发，引入央视《我
的定位，选择哪个原则进行活动 互相交流，进行投票。
六、教学策略选择与设计
课程教学的设计：依据课程标准、活动策划岗位要求，围绕企业项目制作要求，遵 循企业项目实施的流程、步骤与考核标准进行。本课例正是基于“做中学，学中做”这 一指导思想，基于“我们的节日”校内实训任务，在实训任务综合分析中，对实训项目 内容进行了拓展和延伸，引导学生运用概括的理论知识去分析活动场景内容，并挖掘其 中存在的问题，从而提高学生对活动现场创设的理解掌握及应用。
教学策略：课程围绕完成校内实训的项目任务，通过课程动画资源引导知识的学习， 借助蓝墨云班课平台开展教学，运用 3D 节事策划仿真软件来进行活动区域规划和活动 场景呈现，达到活动策划岗位的要求。项目评价标准来自企业专家，通过引入企业商业 化的评价体系，让学生明确岗位工作内容和评判标准，找到差距，明确学习方向和目标， 从而做到以任务驱动，团队协作、合作探究的学习。
身临其境地带入活动现场。 础
3D节事策划仿 真实训软件
学生根据任务进行 活动场景创设
前期进行活动环节的现场呈现，后期为现场执 行提供执行分布图，并为策划方案提供物品清 单以及报价清单。
蓝墨云班课
720云全景图
动画课程资源
3D节事策划仿真实训系统
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2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
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2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
《百花齐放画佳节——活动场景创设》教案
所属学科 课程名称 模块名称 选用教材
课程简介
旅游大类会展类
所属专业 会展策划与管理
节事活动项目策划与实务
授课时长 1课时
百花齐放画佳节-活动场景创 设
内容纲要
课程简介.....................................................................................................................................3 一、教学内容分析.....................................................................................................................3 二、教学对象分析.....................................................................................................................4 三、教学目标.............................................................................................................................4 四、教学重点、难点.................................................................................................................5 五、教学环境及资源准备.........................................................................................................6 六、教学策略选择与设计.........................................................................................................7 七、教学设计流程图.............................................................................................................. 15 八、教学评价.......................................................................................................................... 16 九、特色.................................................................................................................................. 16
项目调研知识、色彩的知识、空间构图能力以及基本的展位搭建技能。
3、 影响学习的因素及解决方法 主要因素： 已经具备应用信息化资源进行自主学习的能力，但自学能力有待提高； 该专业大一学生未学习过场景设计的相关软件如3Dmax、photoshop等，为活动场景
创设带来很大的障碍。 对于活动项目策划的工作流程不了解。 解决方法： 通过蓝墨云班课平台在课前发布任务，并限定任务提交的时间节点，推动学生自主
作用
蓝墨云班课
课前任务布置、点 课后任务布置，课堂时间节点控制与课堂内容
名、课堂互动、提交 把控。
作品等
教学引导，知识呈 通过动画资源导入课程知识，有效减少课程知
课程动画资源
现。
识的讲解时间，更易理解并掌握。
720度云全景 图
呈现活动现场，为完 学生可以通过二维码进行扫码完成查看，能够
成课程任务奠定基
学习。 3D节事策划仿真实训系统，模块化的设计，采用游戏的方式进行活动场景创设，促
进学生对于活动场景空间构图能力。
三、教学目标
知识目标
技能目标
ห้องสมุดไป่ตู้情感目标
游园会区域划分的基本 能够根据活动现场进 通过小组探讨学习，提高
原则；
行此次活动的区域划分； 学生的团队协作能力和语言
活动场景呈现的三大元 挖掘活动策划中的细 沟通能力；
四、教学重点、难点
教学重点： 掌握游园会区域规划的基本原则。 分析活动场景创设中可应用的元素。 能够科学合理安排活动的现场。
教学难点： 根据活动主题，依据活动现场进行活动区域规划。 在活动环节策划的基础上，进行活动场景呈现。
教学重点：
掌握游园会区域规划 的基本原则。
分析活动场景创设中可 应用的元素。
根据老师的引导，掌握对
通过动画激发学生学习兴趣，引
游园会活动与区域规划的四个 出游园会活动场景规划的四个基本原
基本原则，并熟悉其应用方式。 则。有效地呈现知识点，解决知识点
分析与运用的教学难点。
手段： 优势：
轻松导入形
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2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
2017年全国职业院校信息化教学大赛 课堂教学比赛
（高等职业教育组）
参 赛 教 案
课程名称： 《节事活动项目策划与实务》
课题名称： 百花齐放画佳节—活动场景创设
授课学时：
1课时
1
2017 年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学比赛（高等职业教育组）《百花齐放画佳节——活动场景创设》课堂教学
2、 课程内容 教材分析：本次课程我所选用的教材是由机械工业出版社出版，杨瑞老师主编的《节
事活动管理实务》一书。本书是结合职业培训中先进的案例分析法、任务驱动法、角色 训练法、情景教学法等，在内容编排上侧重于对学生实践能力的培养，以学生实践活动 为主线，贯穿整个教学环节。
教学内容分析：本节课以校内实训《我们的节日》首届校园游园会项目为核心，基 于活动策划岗位的工作流程，对教学内容进行构建。在内容上，承接上节课的活动环节 设计内容基础上，进行活动场景的创设，为活动项目预算的核定及优化整体重阳节活动 策划方案提供依据。