班组安全管理培训教材PPT模版

“三无”即个人无违章、岗位 无隐患、班组无事故。
安全管理如何做？
❖ 2.3.2“六有”目标管理
“六有”的定义
“六有”班组安全管理
(1)安全有目标。结合班组的实际 情况和人员特点，制定出班组安全 管理的目标和要求，使班组员工做 有要求、干有目标。
(2)管理有规章。编制严格的、切实 可行的管理规章，加强班组员工遵 章守纪的安全氛围。
(2)作业无“三违”。加强对班组的安全教 育，积极采取多种形式加大对“三违”行 为的查处力度。
(3)设备无缺陷。班前班后对使用的设备实 行报告制度，以彻底消除设备的不安全状 态。
安全管理如何做？
❖ 2.3.5“六无”目标管理
“六无”的定义
(4)环境无隐患。实施全方位照明，完善 工作现场的定置管理等，真正做到作 业环境无隐患。
(6)班组有安全员(兼职)。安全员每天参加班
前安全教育，亲临作业现场查处隐患，堵 塞漏洞，制止“三违”行为。
安全管理如何做？
❖ 2.3.4“六无”目标管理
“六无”的定义
“六无”班组安全管理
(1)作业无事故。作业过程强化班组人员安 全意识，增强自我保护的能力，严格执行 安全规程，保证安全生产顺利进行
安全管理如何做？
❖ 2.3.3“六有”目标管理
(3)操作有规程。对班组现有的岗位操作规程 及时修改、增补，使其更具有实用性和可
操作性。
“六有”的定义
(4)检查有记录。设置安全检查台账，及时记 载和反馈检查出的隐患。
(5)考核有依据。对班组任务完成情况、全员
安全意识状态、查处隐患情况、杜绝“三 违”行为及安全投入情况等进行考核。
安全管理如何做？
❖ 2.1班组安全管理主要规章制度
班 班前会制度
组
安 交接班制度
全
管
理 主
安全检查与奖惩制度
要
规 章
班组学习培训制度
制
度 班组长带班工作制度
现场安全文明生产制度
班组设备管理制度
事故报告和处理程序 隐患排查治理制度 安全绩效考核制度
安全管理如何做？
❖ 2.3.1 “三无”目标管理
“三无”的定义
把有关人员按一定的管理制度组合起来。（一般来 说，班组是按产品、工艺管理的要求所划分的基本 作业单元，它由同工种员工或性质相近、配套协作 的不同工种员工组成）
如何当好班组长？
❖ 1.1.2班组在国际上Βιβλιοθήκη Baidu称呼
❖ 日本---作业长 ❖ 欧美---领班 ❖ 港台---拉长（line的译音） ❖ 国内---班长、组长（小组长）、工长
(5)制度无缺陷。在生产实践中不断总结 完善安全生产管理制度，对新增工种、 岗位及时制定相应制度。
(6)教育无遗漏。对新上岗员工严格进行 安全教育，举行定期的安全教育活动， 深化安全意识的培养。
安全管理如何做？
❖ 2.4安全目标管理
安全管理如何做？
❖ 2.5安全标准管理
三、事故？
❖ 3.1事故的一般定义：
人为因素 88%
事故致因理论
避免事故,也就是创造价值
事故的损失（冰山理论）
直接费用
财产损失 善后处理费用
人身伤亡支付费用 间接费用
该怎样避免事故发生？
❖ A 增强安全意识（把安全工作纳入到总体规划之中， 统一部署，同步实施 ）
❖ B 增加安全投入（拨备专项资金用于完善各项公共 安全设施，创造一个安全无忧的生活环境 ）
如何当好班组长？
❖ 1.1.3具备当班组长的基本条件
❖ 要做一个让人心服口服的基层管理者必须具备以下 五要素：
❖ ⑴、能吃苦，做榜样（“实”不脱离生产） ❖ ⑵、能力强，有威信
❖ ⑶、品德好，乐助人
❖ ⑷、有铁杆（骨干），能呼应 ❖ ⑸、善沟通，互信任
如何当好班组长？
❖ 1.1.4常规的基层管理要领：
❖ C 建立监管机制（形成各部门分工负责、综合治理 的工作格局 ）
❖ D 切实加大隐患整改（切实加大事故多发领域的专 项整治力度，消除重大隐 患）
❖ E 加强宣传教育（普及基本的识灾、防灾知识，提 高自我保护意识及应对突发事件的能力 ）
❖ F 健全应急预案（建立预警机制，及时组织救援， 减少事故损失）
四、不懂安全的危险人
❖ 违章作业的“大胆人” ❖ 冒险蛮干的“危险人” ❖ 冒失莽撞的“勇敢人” ❖ 盲目听从指挥的“糊涂人” ❖ 吊儿啷当的“马虎人” ❖ 盲目侥幸的“麻痹人” ❖ 满不在乎的“粗心人” ❖ 投机取巧的“大能人” ❖ 凑凑合合的“懒惰人” ❖ 急于求成的“草率人” ❖ 心神不宁的“好奇人”
❖ ⑴、办事要公道（奖罚分明 ） ❖ ⑵、关心部下（工作、生活） ❖ ⑶、目标明确 ❖ ⑷、准确发布命令 ❖ ⑸、及时指导 （下属的关注和培训 ） ❖ ⑹、需要荣誉 （荣誉感）
如何当好班组长？
❖ 1.1.5良好的个人素质
班组长所应具备的基本素质 思 安 管 文 专身 想 全 理 化 业体 素 素 素 素 素素 质 质 质 质 质质
二、什么是
安全到底是什么？
安全是一种责任 安全是一种态度 安全是一种经验 安全是一种荣誉 安全就是一切
安全工作从何抓起？
❖ 在谈论此问题之前，我们先思考一个问题？在安全 管理当中，谁是最关键角色呢？为什么？
是基层员工，他们每天都在现场工作， 对安全隐患最了解，也是最容易受损的 对象。如果通过培训把每一位员工都培 养成安全管理者，员工能够积极参与企 业安全管理，发挥群体效应，那么我们 所设定的安全管理目标“零意外，零违 章”，就不是一件渴望、而不可及的事 情了。
❖ 事故：职业活动过程中发生的意外的突发性事件的 总称。通常会使正常活动中断、造成人员伤亡或财 产损失。
❖ 3.1.2事故发生的前提
❖ 事故隐患：可导致事故发生的物的不安全状态、人 的不安全行为、管理上的缺陷和环境的不安全条件。
造成事故的主要因素
❖ 一些安全管理专家从170万宗 事故研究和分析中，总结出意 外通常分为三大类：
班组安全管理
内容提要
❖ 1、什么是班组？如何当好班组长？ ❖ 2、什么是安全？如何搞好安全管理？ ❖ 3、什么是事故？如何不让事故发生？ ❖ 4、不做不懂安全的危险人﹗
一、什么是班组？
❖ 1.1.1班组的概念
❖ 班组--是现代企业的基层管理组织 ❖ 班组组合是--根据企业内部的劳动分工及管理需要，
⑴、人为因素：由于人为因素或 缺乏效率导致的不安全动作与 行为，占事故总数的88％。
⑵、工程因素：由于计划不足或 没有妥善工作程序（即安全措 施或标准化操作）的工作与行 为，占事故总数的10％。
⑶、不可避免事件：因自然灾害 或已经采取一切可行的预防步 骤仍出现的事故，占事故总数 的2％。
意外因素
不可预测因素工程因素 2% 10%