论文：用心开启孩子心门

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【摘要】面临当前一群心灵脆弱的孩子，而对于缺乏教学经验的老师该怎么办？通过不断充电、不耻下问，终于悟出了列夫托尔斯泰说的“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达”真谛。与孩子的亲切交流，拉近了距离，获得了意想不到的结果。【关键词】与孩子交心谈心

用心开启孩子的心门

记得我在踏入教学讲坛之前，我就告诫自己：“记住你的责任重大，祖国的花朵在你的手里成长，你一定要精心培养，不能误人子弟。”于是我就带着满腹热情走进了课堂，准备在那里实现我的人生价值。

俗话说：“万事开头难啊！”这话一点也不假。正在我对人生充满希望，准备大干一场时，由于那时自己初为人师没有经验，在培养学生学习语文的兴趣上是无从下手啊。越是这样越是着急，不知从何下手，只好向他们讲学习语文的重要性。为了自己的美好未来、为了自己的理想，我们要好好学习……久而久之，学生就听腻了，同时对学习语文产生了厌恶之情。在学校举行的半期考试中，我所带的班级考得是一塌糊涂，成绩很不理想，那时的我心情是无法用言语来表达。同时我也把自己否定，否定我的能力、否定我当初的选择为人师的抱负……那时的我，常常一个人在想：我能不能再继续下去……我当初的誓言不断在我的脑海里闪现：“不要误人子弟，他们都是祖国的花朵、祖国的希望。”内心在斗争，是走是留我难以下决定。回想一个月来，和学生相处的日子，真的舍不下那些可爱懂事的孩子，于是我重拾信心，振作精神再次踏上讲台。

那时的我，时刻提醒自己要充电，多向有经验的老师学习，多看一些有关语文教学的杂志，常常思考如何提高学生的学习兴趣……从中得到了很多启发。

作为新时期的教师，以前那套一教定学的传统教学模式已经被淘汰。在新课程的改革下，教师要走新路，要明确学生是学习的主人，是知识的追求者。教师要努力去营造和谐愉悦的教学氛围，要把教学和情感教育有机结合起来，让学生

真正成为课堂的主人。并且要及时评价，鼓励他们，尊重、关心、爱护学生。让他们学的轻松，学的愉快。我正是采用了这种新课程改革的教学模式，接下来几次考试我们取得了令人满意的成绩，得到了很大的进步。学生的学习兴趣也随之高涨。

在教学过程中，我发现老师对学生的影响很大，老师的几句话或是一个动作、一个眼神都有可能点燃学生心灵的火花。

记得有一次考试，我们班有位女生不知原由的趴在桌上哭了起来。当时正在放听力，我没有喊她，而是走到她身边轻轻的拍了拍她的头，并且示意让她仔细听，可是她却用那哭肿的眼睛瞄了我一眼，又继续趴在桌上哭。当时我有些生气，又有些心酸，于是考完试便把她叫到办公室询问原因。她哭着说：“我什么都听不懂。老师为什么别人能听懂你讲的课而我却不行。是不是我比别人笨啊！现在我最怕上语文课啦！我该怎么办啊？”听了她的话，我的心不禁难受起来；看着她那无助的样子，内心产生一种慈爱之心，真的好想抱着她一起痛哭。作为老师我克制住了自己。于是我开始开导她：“从你那水灵灵的眼睛里就可以看出你很聪明！如果你上课注意听讲，不和同学交头接耳，努力找到一套自己的学习方法，坚持不懈地学下去，你会学的更好！”

从此我开始经常关注她，指导她如何培养听力能力，如何最快地取得进步。并根据她的实际情况给她留下详细的学习任务，同时不断地去鼓励她。在她临走时对我说：“老师，谢谢您！你想大姐姐一样关心我，放心,我一定好好学习，不会令您失望的！”每次看着她满脸笑容地离开班公室，心中充满喜悦之情。随后她的听课状态一天比一天好，同时我也不断给她信心，先以较简单的问题提问她，对于她的回答多给与肯定并加以表扬。她的成绩得到了飞速的发展……学期结束的考试中她的成绩已达到了优秀。看到她的分数我很高兴，但是我不敢相信这是真的。对他成绩产生了怀疑，又不敢直接去问她，怕伤害了她的自尊心。于是我带着疑问又一次找她到办公室谈心：“你非常聪明啊，这次的考试你满意吗？”“谢谢老师，那天和您谈话之后，我明白了我并不比别人笨。以前之所以没有总想着放弃学习，那是因为我没有好好利用课堂45分钟，没有找到一种适合自己的学习方法，每天都是在跟着别人跑，对学习失去了兴趣和信心。从上次谈话以后我改变了自己。再次谢谢老师，是您改变了我的学习！”这时，我意识

到当初的怀疑是多么的多余和愚蠢啊！我应该和她一起分享快乐。谈话之后，我把她带到家中一起做饭庆祝他的成功。

在以后的学习生活中，她的认真、执着，我从内心感到高兴。我欣喜的不仅仅是她的分数，而是我初为人师得到的回报，从而是我认识到老师的责任：身正为范，学高为师。老师的言传身教对学生的影响是多么重要啊！你的短短的几句话，成为了学生的学习动力，促使她改变自己，走向成功。

作为一名教师，应多关心、爱护学生。在学生遇到困难疑惑时，设法去点燃学生心灵深处的火花，会使学生受益终生。老师的一句可以影响学生的一声。总之，做一名合格的教师，就应经常和学生谈心，了解学生的心态和困难，并及时为她们找到解决困难的方法。

从这件事中，我也领悟到：每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，他们自控能力不强、心理脆弱，需要正确的引导和温馨的鼓励。在我们的实际工作中，常常不能顾及到所有的学生的心理，有时还会曲解他们的言行，使他们受到委屈……因而有些学生由于不被理解而失去了学习前进的动力，不也是老师的失职吗？因此，我们要满怀爱心和热情去触摸孩子的心灵，关爱孩子、尊重孩子、宽容孩子，我们就能找到一把开启学生心灵的钥匙。将心比心理解是相互的，关爱、尊重、宽容孩子，孩子也会理解您，从而无形之中就会使他们对我们的课感兴趣。这正所谓“要想让他们喜欢你的课，首先要让他们喜欢你的人”。这是我曾经初为人师的感悟。在此后的路上，我都继续坚持我的理念，用心去呵护、关爱我的学生-----祖国的花朵。这不仅是我的责任，也是我的使命！