20131028第九周遮罩动画

课题：遮罩动画

主备：丁梦雅课型：新授审核：八年级信息组

教学目标：

【知识与技能目标】

（1）掌握遮罩动画的基本原理；

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；

（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；

【过程与方法】

（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；

（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；

【情感态度与价值观】

（1）培养学生深入学习FLASH的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；

（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；

教学方法：

讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法

重难点：

重点：遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。

难点：理解遮罩与被遮罩层的关系。

教学过程：

【导入】

展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，展示几个遮罩动画效果的实例，导入本节课的内容。

【讲授新课】

【实例分析】

以“探照灯效果”为例

展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成

提问：

1、有几个图层？

两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）

2、“圆”图层中是什么动画类型？（动画补间动画）

【原理讲解】

遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元件）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。就此引出遮罩层与被遮罩层的概念（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）

遮罩效果的实现，需要两层：

1.遮罩层——提供了形状；

2.被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）

【活动1、小试牛刀】

打开“探照灯.fla”文件，

提问：

1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？

2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？

3、最后分析谁在移动？做哪种移动？

【方法指导】演示动画的制作过程：

1. 先做被遮罩层，再做遮罩层

2. 背景是被遮罩，圆形是遮罩

3. 圆在做动作补间动画移动

（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）

【活动2、初露锋芒】

利用所学遮罩技术，在做好活动1的基础上，自主完成“动感文字”效果的动画。

教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题

【活动3、一展身手】

（从两个动画效果中选做一个，能力强的可以都做）

要求学生在完成前面活动的的基础上尝试制作出“放大镜”动画效果或者“滚动的字幕”动画效果。未完成前面任务的学生可以在课后再思考。

【提交作业】【作品演示】

学生把制作完成的动画作品提交到教师机，教师选择完成比较好的作品进行展示、表扬，激发学生的学习积极性。

【学习提高】

对于学有余力的同学可以进一步美化、丰富自己的作品。将完成的作品提交到教师机。

【课堂小结】

1、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

2、请学生说出“遮罩”动画制作的主要步骤。

教（学）后感