最新人教版初中初一七年级地理上册地图的阅读复习课用
地理中考复习 人教版七年级上册 第三讲 地图的阅读
垂直或近似垂直的陡坡。 等高线重合。 山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲
1、高度的表示方法
甲地的海拔是： 1500米 乙地的海拔是： 500米
甲相对与乙的高度: 1500-500=1000
练习题：
M
N
1、图中的等高距是 100
米，
2、如果B是在等高线上，那B的海拔是 400
米以上。
3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高 度是 300-100=200 米。
第三讲 地图的阅读
一、 学会阅读地图
• 定义： 地图是运用各种符号， 将地理事物按一定的比例 缩小以后在平面上的图像。
• 地图的“语言”
比例尺、方向、图例
地图三要素：比例尺、方向、图例
1.地图上的比例尺
• （1）概念： • 表示图上距离比实地距离缩小的程度。 • （2）公式：
比例尺=
•
线段式
图上距离 实地距离
11*500000=5500000cm=55km
谁的比例尺大？
内比 容例 详尺 细大 ， 范 围 小 ， 1：3000000 1：80000000 内比 容例 简尺 略小 ， 范 围 大 ，
2.地图上的方向
地图上方向的判断
地图类型 一般地图 方向判定
上北下南、左西右东 ”判定 用“
根据指向标定向，箭头指示___正北 _
有指向标的地图
有经纬网的地图
经线
指示南北、 纬线 指示东西
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
北极 西
A
南
北
东
B C
B 在A的 正东 方 C在A的 东南 方 B在C的 正北 方
(新)人教版七年级地理上册13《地图的阅读》精品教案.docx
《地图的阅读》]♦教材分析]从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠泄基础。
对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。
读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。
【知识与能力目标】1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例；2、能够在日常生活中根据使用FI的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。
【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习屮主动地使用地图。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
♦教学重难点【教学重点】1、比例尺及其表示方法；2、在有经纬网的地图上判别方向。
【教学难点】1、比例尺的大小与地图内容的详略关系；2、在有经纬网的地图上辨别方向。
♦课前准备1、地图；2、教学课件♦教学过程第一课时【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。
通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。
板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号, 将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。
师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？生：略。
板书：一、比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例 尺的计算公式。
七年级地理上册第一章地球和地图(第2课时)复习教案新人教版
【注评】等高线地形图中，山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖形态各异，闭合等高线读数自中心向外增大,表示山地；等高线凸高为谷；凸低为脊；重叠在一起的为陡崖，等高线稀疏的地方坡度较缓，在生产生活中经常会用到，要学会理论联系实际。
例3.听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，小明想知道这两个地方在哪里应选择什么地图?（）
A.亚洲地形图B.世界地形图C.亚洲政区图D.中国地形图.
[思路分析]地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息,了解国际时事,确定事件发生地,应查阅世界政治地图.
【答案】C
【注评】地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息,去公园游览,需找景点,应参考导游图；外出旅行，确定行程，需参考交通图；电子计算机等技术手段的的应用，使地图信息的获取日益多样，如卫星影像等。
为了让别人容易读懂这幅图，请你为这位同学提出合理修改建议.
[思路分析]为了方便读图应该加上地图的三要素（比例尺、方向、图例）。
【答案】应加上比例尺、方向、图例。
【注评】一幅完整的地图必须具备地图的三要素，它是地图的语言,。
例2．小明在一幅比例尺为1：6,000,000的地图上，量得他所在城市与北京之间的图上直线距离为5厘米。你认为，两城之间的实际直线距离应是
【答案】B
【注评】在有经纬网的地图上辨别方向,根据经纬线定方向；面向地图，“上北下南，左西右东”在没有经纬网的地图上使用；在只有指向标的地图上，根据指向标定方向。
例5根据图5--3判断：
(1)A的经纬度。
(2)B在A方向
(3)C在B方向
(4)D在B方向(5)D在A方向
[思路分析]本题考查的知识点为经纬度确定和在经纬网图上判方向。A位于0°经线以西为西径、0°纬线以北为北纬。B与A在同一纬线上，只是东西向关系，B在A的正东方向。C与B在同一条经线上，不存在东西关系，C在B正南。B与D经度差为100°，小于180°，所以D在B的东南方向。A、D相差200°，大于180°，所以A向西看D较近，所以方向为西南。
人教版地理七年级上册 《地图的阅读》教学设计
人教版地理七年级上册《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一章内容，主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等，以及如何使用地图进行地理信息的查找、分析和应用。
本章内容为学生在后续学习地理知识奠定基础，培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但地图阅读方面的能力有限。
在学习过程中，学生需要通过实践操作，提高观察、分析和运用地图的能力。
此外，学生对于地图的兴趣和认知程度存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等基本知识，学会使用地图查找、分析和应用地理信息。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、分析和运用地图解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理的情感。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点2.比例尺、坐标系的概念及其换算3.图例和注记的识别与运用4.地图的阅读方法与应用五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际操作中学会使用地图。
2.案例分析法：分析典型实例，使学生掌握地图阅读的方法和技巧。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高地图阅读能力。
4.启发式教学：引导学生思考问题，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图种类、比例尺、坐标系等知识的课件。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。
3.练习题：设计有关地图阅读的练习题，以巩固所学知识。
4.小组讨论材料：为学生提供小组讨论的相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引导学生关注地图在我们日常生活中的应用，激发学生学习地图阅读的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图等，让学生了解地图的多样性。
七年级地理上册 第一章第三节《地图》复习课件 人教新课标版
0º 0º
30°N，45°W
30°S，90°W 30°S，135°W
0º D
0º
A
B
C
练 习
练 习
4.哪一幅圆点位置符合下列条件：东半球、北半球、温带、 中纬度，我国秦岭——淮河线以南东部地区（ ）
D
中考资源网
5.若下列各项图中地图的图幅大小相同，比例尺由小到大 排列正确的是（ D ） ①世界地图 ②中国地图 ③福建地图 ④厦门地图 A.④③②① B.④①③② C.①③②④ D.①②③④
图幅相等
线段式 数字式
数字式
线段式
文字式
文字式
思考：这两幅图哪幅反映地理事物更详细？ 思考：这两幅图哪幅表示的区域范围较大？
图幅面积相等,判断比例尺、表示范围、内容详略之间的关系
图幅面积相等，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细
比例尺较大 比例尺大 范围小 内容详细
地图上一些常用图例
练 习
一.地图上的方向 二.地图上的比例尺 三．图例和注记
1.在无经纬网、无指向标的地图： 上北下南，左西右东 （一般地图） 2.在有指向标的地图： 指向标的箭头指向北方 3.在有经纬网的地图： 经线指示南北，纬线指示东西
按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点， 南极是地球上的最南点 按纬线确定东西是相对的，首先要选择劣弧段， 再按地球自西向东的自转方向确定方向。
6、右图中黄色部分代表实地面积的 25° 30° 大小是： 10° A.甲等于乙 B.甲大于乙 甲 C.甲小于乙 D.无法确定 15°
70° 60°
√
乙
0° 10°
1、关于经纬线的说法正确的是 ( D ） A、经纬线的长度各自相等 B、经纬线都是一个圆 C、经度和纬度总数都是360度 D、地球上经线指向南北方向，纬线指向东西方向 2、地球上某点，其南侧是中纬度，北侧是低纬度， 30º S，160º E 西侧是东半球，东侧是西半球，该点是______________ 3、下列四幅图中各点的经纬度位置相同的是（ A和 D）
《地图的阅读》地球和地图地图的阅读复习课用
学习使用比例尺
注意地图的精度和更新 情况
比例尺是地图准确性的关键，学习如何使用 比例尺可以帮助我们更好地理解地图上的距 离和面积等数据。
对于需要较高精度要求的地图，需要选择高 精度的地图资源，同时注意地图的更新情况 ，以保证数据的准确性。
地图的应用领域和案例分析
地理信息系统
地图是地理信息系统的基础数据，通过GIS软件可 以制作出复杂的专题地图，如土地利用现状图、 交通流量图等。
环境监测与分析
通过地图可以展示环境监测数据，如空气质量指 数图、水质监测图等，帮助环境工作者更好地了 解环境状况并制定相应的保护措施。
城市规划与管理
地图可以帮助城市规划和管理者更好地了解城市 的地理信息和空间分布情况，为城市规划和管理 提供决策支持。
交通运输领域
地图在交通运输领域有着广泛的应用，如交通规 划、物流运输、公共交通等，都需要使用地图来 帮助制定方案和提高效率。
地球的内部结构
地球内部可分为三层结构，即地壳 、地幔和地核。
地球的构造和地理要素
地球的构造
地球的构造包括地壳、地幔、外核和内核。
地球的地理要素
地球的地理要素包括地形、气候、水文、土壤和生物等。
02
地图的种类和比例尺
地图的种类和特点
普通地图
以等角投影为基础，反映地面的大 致形态和相对位置，适合表示一定 区域内的自然现象和社会现象。
03
地图图例和地貌判断
地图图例的定义和作用
地图图例是地图上各种符号、色彩、文字和注记等的统称， 它反映了地图上的各种自然和社会现象。
地图图例的作用是方便读者快速识别地图上的各种要素和特 征，提高读图效率。
地貌判断的方法和步骤
地貌判断的方法包括观察法、对比法和推理法等。
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅读》说课稿
人教版地理七年级上册1.3《地图的阅读》说课稿一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的重要内容，旨在让学生掌握地图的基本知识和阅读技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能够运用这些知识阅读和理解各种地图。
本节课的内容对于培养学生的空间思维能力和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于地图的阅读和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，通过观察、实践和思考，掌握地图的基本知识和阅读技巧。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能够运用这些知识阅读和理解各种地图。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和思考，掌握地图的阅读技巧，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：学生认识地图在日常生活和学习中的重要性，培养对地理学科的兴趣和地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念的掌握。
2.教学难点：地图的阅读技巧和比例尺的实际运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。
2.基本概念：介绍地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，让学生理解地图的基本构成要素。
3.阅读技巧：讲解地图的阅读技巧，引导学生通过观察和实践，掌握地图的阅读方法。
4.比例尺的实际运用：通过案例分析，让学生了解比例尺在实际生活中的运用，培养学生的实际操作能力。
5.课堂练习：布置相关的地图阅读练习，让学生巩固所学知识，提高阅读能力。
《地图的阅读》地球和地图地图的阅读复习课用
地图的分析方法
1 2 3
地图的组成要素
地图主要由比例尺、图例、方向、标注等组成 ，这些要素反映了地图的精度、准确性和规范 性。
地图的符号系统
地图使用各种符号来表现各种地理要素，如山 脉、河流、城市等，理解这些符号的含义是分 析地图的关键。
地图投影方法
地图投影方法的选择对地图的精确度和变形程 度有很大影响，学习不同的投影方法及其特点 有助于更好地分析地图。
地形图是详细表示地貌起伏变化的地图，包括等高线地形图和分层设色地形图等。
地理图
地理图是表示各种地理要素和现象的地图，包括自然地理图（如气候图、水文图等）和社 会经济地理图（如人口分布图、交通图等）。
专题地图
专题地图是表示特定领域或现象的地图，如地质图、地貌图、气象图、交通图等。
各种地图的特点和使用
比例尺的分类
按比例尺大小可分为大比例尺、中比例尺和小 比例尺。
3
比例尺的作用
比例尺是地图制作和阅读中最重要的参数之一 ，它决定了地图的精度、详细程度和用途。
地图的方向和罗盘
地图的方向
01
地图上的方向通常以北极为中心，根据地球自转方向确定其他
方向。
罗盘的构成
02
罗盘由磁针、刻度盘、方位框等组成，可用于确定地理方位和
路线。
罗盘的使用方法
03
使用罗盘时，需要将地图放在罗盘下方，调整罗盘角度与地图
一致，然后根据需要确定地理方位或路线。
地图的投影方法
投影的概念
投影是将球面地球表面上的点映射到平面地图上的方法。
投影的分类
根据投影变形性质的不同，可分为等角、等面积和等距离投影。
投影的应用
投影方法的选择取决于地图的用途和要求，如制作世界地图时常用等面积投影，制作国家 地图时常用等角投影。
人教版版地理七年级上册地图的阅读复习课用
比例尺较大
比例尺大
范围小
内容详细
图幅相同的情况下：
表示范围的 表示内容 大或小 的详或略 大比例尺 小比例尺
世界政区图 比例尺较（）大/小 显示范围（）大/小 内容较（）详/略
中国政区图
比例尺较（）大/小 显示范围（）大/小 内容较（）详/略
地图上的方向
６.关于右图各点相对方位的叙述中正确的是
A .甲在乙的正北方
甲
B .丙在丁的正西方
C .甲在丙的正西方 D .丁在乙的正西方
丙
30°E
N
丁
150°W
乙
７.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 方向 (2)图中A在D的 正西 方向 (3)图中B在A的 东北 方向
•A
•B
0º
N 180°
如：比例尺大的北京市地图，表示的范围小，内容却详 细，画出了铁路线、河流和市区轮廓；比例尺小的中国地图， 内容则简单，北京市只画成方为块，市区画成小圆点。
A. 11×10厘米 B. 10×11厘米 C. 6 ×5 厘米 D. 10×8 厘米
3.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2倍，则新 图的比例尺是
A . 1:18000000 B .图上1厘米代表实地距离90千米
C . 1:360
D .图上1厘米代表实地距离360千米
４.一个南极考察队员，从极点向正北走了60米，又向正西 走了80米，这时他在出发点的
A .西北方100米处 B .西北方60米处
C .正北方100米处 D .正北方60米处
５.两幅地图图幅大小相同，那么 A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细 B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细 C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细 D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单
七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[课件]初中地理-七年级上册-第二章第一节-地图的阅读
![七年级-人教版(2024新版)-地理-上册-[课件]初中地理-七年级上册-第二章第一节-地图的阅读](https://img.taocdn.com/s3/m/04b9d97c2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e219.png)
中国地图
线段比例尺
1∶80 000 000
中国地图
数字比例尺
图上1厘米代表实 地距离800千米
中国地图
文字比例尺
②比例尺的表示方法 a. 线段比例尺 用线段表示1个单位长度（通常
取1厘米）所代表的实地距离。
b. 数字比例尺 用比例式或分数式表示图上1厘 米与所代表的实地距离的比值。
c. 文字比例尺 直接用文字说明图上1厘米所 代表的实地距离。
0 50千米
1∶5 000 000
1 或 5 000 000
或
1/5 000 000
图上1厘米代表 实地距离50千米
②比例尺的表示方法
比例尺的三种表示方法之间可以相互转化吗？ 例如，
可以。
0 50千米
1∶5 000 000 或 1/5 000 000 或
线段比例尺
数字比例尺
1 5 000 000
图上1厘米代表实地距离50千米 文字比例指向标指示方向，有的地图 用经纬线指示方向。
（2）图例
对地图上各种符号和注记的说明。
（3）比例尺
表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺是个比值，没有单位。
阅读地图
（1）方向
①一般地图（没有指向标和经纬网）
在这个基础上，还可以再
确定出东北、西北、东南和
a．一般定向法：“上北下南，左西右东” 西南的方向。
比例尺=
图上距离 实地距离
实地距离=
5厘米 甲、乙两地的实地距离 =
1∶500 000
= 2 500 000（厘米）
= 25（千米）
图上距离 比例尺
③比例尺大小的比较 1
40 000 000
1 ＞
2.1地图的阅读(教学设计)七年级地理上册同步高效课堂(人教版2024)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版七年级地理上册第二单元《我们生活的地球》中的第一课时，主要内容为地图的阅读。教材通过介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，帮助学生掌握阅读和使用地图的方法。具体内容包括：
例题1：
请找出以下地图中的比例尺，并解释其意义。
答案：比例尺位于地图右下角，数值为1:1000000。这意味着地图上的1厘米距离相当于实际地球上的1000000厘米（即100公里）。
例题2：
根据地图上的图例和注记，描述我国北方地区的主要地形特征。
答案：根据图例，北方地区主要包括平原、山地和高原等地形。注记显示了山脉的名称，如长白山、大兴安岭等。
- 教师介绍图例和注记的作用，展示常见图例和注记符号，引导学生理解它们在地图上的表示意义。
- 教师讲解地图的阅读方法，如学会使用地图查找信息，提高观察和分析地图的能力。
3. 师生互动环节（10分钟）
- 教师提出问题：“谁能来说说看，我们应该如何阅读一幅地图？”鼓励学生积极参与并分享自己的观点。
- 学生回答后，教师给予反馈并引导其他学生进行讨论，以巩固学生对地图阅读方法的理解。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如地图阅读的相关文章、地图制作的历史背景、地图在不同领域的应用实例等，以便学生进一步深入了解地图的知识和应用。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
a. 让学生收集不同种类的地图，观察并分析它们的图例、注记和比例尺等要素，提高学生对地图的理解和观察能力。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：
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比较比较两幅图 的不同？
图 例
教学楼 水房 宿舍
食堂 食杂店 W.C
北 西 东
操场
大门
6m
南
比例尺
0
图 例 南 东 北 西 比例尺
教学楼 水房 宿舍 操场
食堂 食杂店 W.C 大门
0
12m
一. 地 图 上 的 比 例 尺
1.概念： 表示图上距离比实地距离缩小的程度
比 例 尺 图上距离 实地距离
C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细
D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单
６.关于右图各点相对方位的叙述中正确的是
A .甲在乙的正北方 B .丙在丁的正西方
甲
丙 丁
C .甲在丙的正西方
D .丁在乙的正西方
30°E
N
150°W
乙
７.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 (2)图中A在D的 正西 (3)图中B在A的 东北 方向 方向 方向
2.表示形式： 线段式、数字式、文字式 3.大小比较： 比例尺的大小就是分数的大小 图幅面积相等，比例尺大小与范围大小、内容详细的关系： 分母小 分母大 比例尺大 比例尺小 范围小 范围大 内容详细 内容简单
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 图上距离 比例尺= 实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
冠茂盛的一方为南，树冠稀 疏的一方为北；年轮密集的 一方为北，年轮稀疏的一方 为南。
3. 阴天可以利用指南针；
地图上的图例
广 东 省 旅 游 景 区 分 布 图
三、地图上一些常用图例
动手绘制教室平面图
东
北 西 南
图例
多媒体 讲台 桌子 黑板 椅子 门 窗户
比例尺 0
0.5m
小
比例尺
结
线段式
按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点， 南极是地球上的最南点 按纬线确定东西是相对的，首先要选择劣弧段， （两点间的弧度小于180°的弧段）
4.乙地(175°E，38°N)位于甲地(145°W，35°S)的 A .东北方 C .西南方 B .西北方 D .东南方
北
西
东
南
没有任何方向标记的图上判读：上北下南，左西右东
４ . 一个南极考察队员，从极点向正北走了 60 米，又向正西 走了80米，这时他在出发点的
A .西北方100米处 C .正北方100米处 B .西北方60米处 D .正北方60米处
５.两幅地图图幅大小相同，那么
A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细 B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细
N W
N
思考：假设一 辆汽车由A点开 往到B点，汽车 走的方向如何 变化？
A
东北
E
W E 东
B
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
（3）有经纬网的地图
先根据经线定南北 C在A的什么方向？D在A的什 方向，再沿纬线定 么方向？E在B的什么方向？ 东西方向
一.地图上的比例尺 二.地图上的方向 三．图例和注记 地图三要素：比例尺、方向、图例
复习目标：
１.说出地图的定义，知道地图的三要素。 ２.记住比例尺的定义、公式、形式； 记住常用图例和注记。 ３.学会比例尺的计算；
学会在地图上判断方向的三种方法。
4.学会绘制校园平面图的基本方法
５.理解比例尺的大小和表示范围内容之间的 关系。
线段式 数字式
数字式
线段式
文字式
文字式
思考：这两幅图哪幅反映地理事物更详细？ 思考：这两幅图哪幅表示的区域范围较大？
图幅面积相等,判断比例尺、表示范围、内容详略之间的关系
图幅面积相等，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细
比例尺较大 比例尺大 范围小 内容详细
图幅相同的情况下： 表示范围的 表示内容 大或小 的详或略
•A 0º N
180°
•B S •C
0°
A在B的什么方向？ A在C的什么方向？
180º 90º A 0º
东北 西北 90º 180º
北极 西
A
南
北
东
B
B 在A的 正东 方 C在A的 东南 方 B在C的 正北 方
C
经纬网地图
思考：
1、A在B的什么方向上？ 正西
2、C在A的什么方向上？
东南 N
3、D在B的什么 方向上？
正南
1. 白天可以根据太阳的东升 西落； 2. 夜晚可以根据北极星方向 定位；
想一想：在野外迷路了怎 4. 利用树冠和年轮定向：树 么办？
大比例尺
小比例尺
中国政区图
比例尺较（）大/小
显示范围（）大/小
内容较（）详/略 世界政区图
比例尺较（）大/小
显示范围（）大/小
内容较（）详/略
地图上的方向
思考
如何在下面几幅图中确定方向？
一般地图
指向标ห้องสมุดไป่ตู้图
经纬网地图
1.在无经纬网、无指向标的地图： 上北下南，左西右东 （一般地图） 2.在有指向标的地图： 指向标的箭头指向北方 3.在有经纬网的地图： 经线指示南北，纬线指示东西
数字式 文字式
大小
比比 例例 尺尺 越越 小大 ，， 的的 范范 围围 越越 大小 ，， 内内 容容 越越 简详 略细
地 图
语言
方向
经纬网定向法 指向标定向法 一般定向法
图例
比比看哪一组最棒1
比比看哪一组最棒2
复习与巩固：
一、单选题 1. 在中国交通图上，量得上海至贵阳的直线距离为 5厘米，两地 的实际直线距离为1500千米，该图的比例尺为 A. 1:300 B. 1:300000 C. 1:3 000000 D. 1:30000000
2.按照1厘米代表500千米的比例尺绘一幅中国政区图，（中国 东西距离长５０００千米，南北宽５５００千米）图幅边框的 长度和高度不得小于 A. 11×10厘米 C. 6 ×5 厘米 B. 10×11厘米 D. 10×8 厘米
3.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2倍，则新 图的比例尺是 A . 1:18000000 C . 1:360 B .图上1厘米代表实地距离90千米 D .图上1厘米代表实地距离360千米
图上距离＝实地距离×比例尺 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离= 图上距离
比例尺
在图上距离1厘米代表实际距离10千米的地图 上，两地的实际距离为50千米，那么图上距离是 （ ） A2.5厘米 B5厘米 C10厘米 D50厘米
绘制一幅教室平面图(纸为20厘米×30厘米)， 你认为选用以下哪种比例尺比较合适（ ） A 1：100 C 1：300 B 1：1000 D 1：30