苏教版八上语文第四单元梳理
苏教版语文八年级上册知识梳理
苏教版八年级上册知识梳理第一部分基础知识一、字词天地复习指津：《语文课程标准》中明确：“学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右的常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定速度。
”复习字词，要做到会拼读、能书写、善运用。
会拼读，是要能够正确认读本册书涉及到的生字词，并能准确地拼写出读音；能书写，即掌握一些常用词语的书写，特别注意易写错的字，这些字往往多为形近字或笔画比较繁杂，书写时一定要注意辨析区别清楚；善运用，对于字词的复习，不能简单地识记和重复，要在具体的语言环境和语言实践中去理解、应用。
点击重点：【读准字音】呜咽（yâ）酣（hān）然蜷（quán）曲焦灼（zhuó）哽（gěng）咽猝（cù）然萌（mãng）发踉跄（liàngqiàng）寥（liáo）落乾（qián）坤凋（diāo）谢 懵（měng）懂藩篱（fánlí）冀（jì）求绵亘（gân）蹒跚（pánshān）颓（tuí）唐吮（shǔn）吸女红（gōng）惺忪（xīngsōng）褴褛（lánlǚ）静谧（mì）贿赂（huìlù）悄怆（qiǎochuàng）妩媚（wǔmâi）荒诞（dàn）嶙峋（línxún）鳞次栉（zhì）比斟酌（zhēnzhuó）围剿（jiǎo） 蔓延（mànyán）蜿蜒（wānyán）潋滟（liǎnyàn）愚氓（mãn）喧嚣（xuānxiāo）悖（bâi）论咆哮（páoxiào） 龟（jūn）裂繁衍（yǎn）胚（pēi）胎娴（xián）熟深谙（ān）亵渎（xiâdú）隔阂（hã）【记牢字形】逶迤磅礴端详蹊跷蓦地嫣红祈祷眷恋诬蔑遨游矫健瞭望狼藉晕眩风靡斑斓绿茵枯燥清洌故弄玄虚无与伦比如火如荼气势汹汹循循善诱无精打采心驰神往因地制宜受益匪浅脍炙人口重峦叠嶂肆无忌惮退避三舍司空见惯毛骨悚然闲情逸致责无旁贷精题试做：1.下列加点字注音全部正确的一组是（）A. 逶迤．yí呜咽．yâ如火如荼．túB. 诧．异chà 祈祷．shōu 重峦叠嶂．zhàngC. 差．使chà 风靡．mǐ 毛骨悚．然sǒngD. 悄怆．chàng瞭．望liào鳞次栉．比zhì2．根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。
八上语文第四单元知识点
以下是八上语文第四单元的一些重要知识点：
掌握本单元生字词，特别是一些多音字和形近字。
理解和分析本单元的文言文，包括《答谢中书书》和《记承天寺夜游》。
重点掌握一些常见的文言实词、虚词，以及文言文的句式和语法。
深入理解本单元的古诗，包括《使至塞上》、《渡荆门送别》、《登岳阳楼》等。
需要掌握诗歌的主题、意境、表现手法等方面。
学习本单元的现代文，包括《三峡》、《短文两篇》等。
需要理解文章的主题、情感、表现手法等，并能够进行一定的赏析。
了解本单元的文学常识，包括各个作品的作者、时代背景等。
掌握本单元的写作技巧和方法，包括如何进行细节描写、如何运用修辞手法等。
完成本单元的练习和测试，包括课后的练习题、单元测试卷等。
以上是一些基本的知识点，具体的学习内容和学习方法可能因教材和教学实际而有所不同。
建议在学习过程中结合教材和老师的指导，认真学习和掌握相关知识点。
苏教版语文八年级上册第四单元《美丽的西双版纳》
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著名少数民族作家李舵的足迹通过学习他写的游记《美丽的西 双版纳》一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双 版纳独特的韵味。 一、了解概况，感知全貌
西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连， 是泰国、越南的近邻，土地面积近两万平方千米，边境线长 9 66 千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在 祖国的西南边疆。
傣家竹楼 （人文景观）
来到时 一会儿
野象谷 （自然景观）
表演结束后
妩媚傣寨水（人文景观） 打谷 敬水 嬉戏
笑对生与死（人文景观） 修行 祭佛 生死
2、各部分具体写什么内容？
高高望天树：
望天树的价值及高度
热带雨林中的藤状植物
拍摄的一段有趣的经历
简笔交待傣族的饮食文化
竹楼映蓝天：
竹楼的地理位置、构造及其作用
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中 国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区， 西双版纳也是动物的天堂，是当今地球上少有的动植物基因 库，被誉为地球的一大自然奇观。 听了刚才的介绍，大家对西双版纳有了一个总体的理性认识。 下面，再请同学们伴随着音乐观赏一组幻灯片，再给大家增加 一些感性认识。看完之后请你说一说对西双版纳的总体印象和 感受。 根据提供的资料，说说对西双版纳的总体印象和感受。可以想 像，仅根据老师刚才提供的有限资料，西双版纳就已经给同学 们留下了难忘的印象和深刻的感受。难怪作家李舵只要一提起 这个地方就心驰神往，一踏上这片神奇的土地，就激动不已。 我想，如果要用文中的两个短语来概括的话，那就是在文章开 头出现的：
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苏教版八年级语文上册第四单元课本知识点梳理
苏教版八年级上册第四单元知识点梳理编者：梦在他乡课时：两课时班级_________姓名__________一．字词：参差（cēn cī）寂寥（liáo）清洌（liâ）俶尔（chù）悄怆（qiǎo chuàng ）竹柏（bǎi ）藻荇（zǎo xìng）风靡（mǐ）山岚（lán）一泓（hóng）静谧（mì）雄踞（jù）孕生（yùn）幢顶(chuáng）浓稠（chóu ）竹笋(sǔn) 斑斓(lán ) 贿赂(huìlù) 匮乏（kuì）脸颊(jiá) 椽子(chuán) 舷窗(xián) 魅力(mâi) 瑰丽（guī）穿梭（suō）荒芜( wú) 鳞次栉比( zhì) 沼泽（zã桧木（guì）谛听（dì）可见一斑接风洗尘恍如隔世人迹罕至心驰神往饱口福轻描淡写二．文学常识与课文内容1．《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2．《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。
本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
3．《阿里山纪行》选自《人民日报》，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。
本文通过移步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
苏教版八年级语文上册知识点梳理
苏教版八年级语文上册知识点梳理语文八年级上册期中考试知识点一、现代文阅读1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象–本质、原因–结果、整体–部分、概括–具体、特点–用途、主–次、总–分)6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
10、八种常用修辞方法：①比喻–使语言形象生动，增加语言色彩。
②、拟人–把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张–为突出某一事物或强调某一感受。
④、排比–增强语言气势，加强表达效果。
、⑤对偶–使语言简练工整。
⑥引用–增强语言说服力。
⑦设问–引起读者注意、思考。
、⑧反问–起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
二、病句类型1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去”通过”或者”使”，句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
初中语文苏教版八年级上第四单元(江山多娇)诵读欣赏古诗三首
比邻
无为共沾巾
己亥 杂 诗
一二句写浩荡离愁，黯淡宦情以“落红”自喻
三四句写不甘退伏，憧憬未来寄予爱国情怀
夕阳西下→ 吟鞭东指→ 落花自比
浩荡离愁→ 轻松愉快→ 有所作为
授后小记：能有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容及诗题，感受诗人的感情，鉴赏诗歌的角度把握不够好。
授课日期：10月24日
①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。
六、理解赏析
此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
尝试背诵
回顾律诗的知识
读出诗歌的韵味，把握诗歌的节奏
赏析诗歌
分析其他三联
直接劝勉友人，我们都是外出做官的人，此别为别中之别，不必伤感。
要求学生默读，体会诗人所表达的情味，检查背诵效果。
学习《己亥杂诗》
一、导入新课
二、解题
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
教学课题：
古诗二首
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：10月22日
教学目标：1、了解诗歌的一些常识。
苏教版小学语文第八册第四单元复习PPT
（二）
基础游乐园
疚（内疚）（愧疚） 脖（脖子）（围脖） 摔（摔倒）（摔坏） 翻（翻山越岭）（翻开） 瘦（瘦小）（瘦弱）
jìn 劲
（使劲）
jìng （苍劲有力）
chāi chà （差事）
差
（差不多）
dàn 担
（扁担） （担当）
dān
nàn nán
难
（苦难）
（难题）
七彩冲浪板
课文记叙了“我”去守护生病住院的 母亲，抱起母亲让护士换床单时，才发觉 母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以 弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心 里很难过，也很愧疚，于是，像小时候母 亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里， 让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出 了泪水。
症（症状）（病症） 钉（斩钉截铁）（铁钉） 悔（后悔）（真情无悔） 遗（遗像）（遗留） 恒（永恒）（持之以恒）
七彩冲浪板 课文按时间顺序描写了广东省 中医院的护士叶欣，在一场“没 有硝烟的战争”——抗击“非典” 的战斗中，临危不惧，身先士卒、 舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。
“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003 年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一 场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着“ 高风 险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救 工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。 从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看 出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在 她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 。遗像 中，她留给人们的是 永恒的微笑 。 叶欣 临 危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让 人感动，值得我们学习！
5.众志成城：万众一心，像坚固的城墙一样 不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大 6.含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛 苦或吃尽辛苦。 7.舍死忘生：舍死：舍得牺牲；忘生：忘掉 性命。形容不把个人的生死放在心上。 8.处变不惊:比喻处在变乱之中,能沉着应付, 一点儿也不慌张
苏教版八年级语文上册优秀课件(第4-6单元)
埝任等。江苏如皋人。中共党
员。1967年毕业于南京师范学
院中文系。中国作家协会会员。
知识·链接
位于台湾嘉义 县东北，是大武峦山、尖 山、祝山、塔山等18座山 峦的总称。 最高峰为大塔 山，海拔为2663米，东距 台湾最高峰玉山（高3997 米）甚近。阿里山风景区 面积约有175公顷，是台湾 著名的天然森林公园和旅 游胜地。
问题·探究
3、任何站立在这儿的人，都会感觉
到自己是站在大海边的礁石上，那 些山，全是冰海冻浪。
提示：突现此地的凛冽，如此凛厉 的环境在唐人应对那么从容，那么 温厚淡定。这是唐人的风范。
问题·探究
4、但是，长安的宫殿，只为艺术家们
开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯 侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。 提示：此句道出了历史的沧桑，悲叹 浸于其中，同时也对当时社会文化艺术 政治氛围的缺失进行了揭露和批判。对 当时社会文化艺术政治氛围的缺失进行 了揭露和批判。
问题·探究
一、结合课文，说说你对下列语句的理解。 1、待到年长，当他们刚刚意识到有足够脚 力的时候，也就给自己负上了一笔沉重的 宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访。 提示：表达作者和大众的共有情结 ：对祖 国历史文化名胜古迹的追寻向往的急迫之 情。
问题·探究
2、在这样的天地中独个儿行走，侏 儒也变成了巨人。在这样的天地中 独个儿行走，巨人也变成了侏儒。 提示：这段议论表达作者对宇宙自 然的爱，同时显示出理性的思考。 既有对社会人类发展变化的认识和 人性的思考，也有宇宙无限，人生 苦短的感慨。
新课·讲解
结构线： 寻阳关——绘阳关——叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机 重点 启示
新课·讲解
抓住两个典型景物来绘阳关： “坟堆”和“烽火台” “坟堆”：被风血所蚀，因年岁而坍，枯瘦 萧条。 “烽火台”：土墩已经坍了大半，可以看见 一层层的泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来， 在千年之后的寒风中抖动。 阳关的景是萧条荒凉的 ，抒发作者叹息之 情
八年级语文上册 第四单元 19《美丽的西双版纳》课文解析 苏教版(通用)
《美丽的西双版纳》课文解析“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。
”提起神奇秀丽．．．．的西双版纳，谁能不为之心驰神往!到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。
这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观．热带雨林，涉．澜沧碧水，登．傣家竹楼，拍．下了一张张．．．珍贵的图片，留．下了一串串．．．彩色的记忆：……(①开头自然段在文中有什么作用?) 【段析】这一自然段是全文的引子。
作者先以歌词开篇，构思精巧；将对西双版纳的向往称为“梦”，照应了“终于”二字；接着运用排比句，生动形象地展示了西双版纳的“神奇秀丽”，令读者“心驰神往”。
这一自然段用语考究，结构严谨，设置了悬念，更使读者不忍释卷。
开篇点题，高度概括了全文内容，总领全文。
【品味】作者用反问句写出了这种愿望的迫切。
“一个梦”而且是“很久以前的”，更是写出了作者对神奇秀丽的西双版纳的梦寐以求。
高高望天树到达西双版纳后的第二天早上，我就坐车去了“望天树”景区。
这里有一种树叫望天树，在世界上也被列为保护树种。
望天树直插．．蓝天，高约60多米。
【品味】开头交代了去“望天树”林区的时间，由此也可看出作者心情的迫切。
用“直插”一词写出嘹望天树的雄奇。
热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。
雨林很是幽深，我想晚上走在这里一定是很吓人的!小溪很清澈，冰凉。
在很多快要腐烂的树木上长了许多的毒蘑菇，快乐的小鸟在密林深处歌唱。
【品味】写像蛇一样缠在大树上的藤状植物，许多毒蘑菇、清澈的小溪和漂亮的小鸟，这些分别突出了“望天树”景区的神奇、美丽。
后来，我到了一个橘园，后面有一条小河。
我非常想拍些完整的热带雨林照片，河中央是最好的拍摄地点，我就往河里走。
河底有很多的石头，我走得东摇西晃．．．．，歪来歪去．．．．的，脚下一滑，尽管没有摔倒，拖鞋却从脚上滑落，漂走了。
水流很急，我怕滑倒报废相机，不敢快走。
【品味】因为拍照而丢了鞋，从侧面写出了西双版纳自然风光的秀美。
“东摇西晃”“歪来歪去”，使人如见其形，忍俊不禁，增添了无限情趣。
苏教版八年级上语文课堂笔记 第四单元
苏教版八年级语文（上册）课堂笔记全本第四单元十六、小石潭记1、翻译：从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着成片的竹子，就能听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很喜欢它。
于是砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有的部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依托都没有。
阳光向下直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。
来来往往轻快敏捷，好象在与游人互相逗乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，溪身又象蛇爬行那样弯曲，望过去一段看得见，一段又看不见。
那石岸的形状象犬牙般交错参差，无法知道溪水的源头。
我坐在潭边，四周有竹子和树林环绕包围着，静悄悄的没有其他人，使人感到心神凄凉，寒气彻骨，真是寂静极了，幽深极了。
由于这地方环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就记录下这里的景象便离去了。
同我一起游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。
我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
2、第一节为什么潭水特别清澈？【1、人迹罕至2、全石以为底，潭底是一块完整的石块】3、小石潭的主要特点是什么？作者的重要感受是什么？两者什么联系？【1、潭水清澈、全石为底、竹树环合等；2、快乐、凄清；3、景色的优美或者冷清引发了诗人愉悦或者忧伤的情感。
】4、第二节写了什么？写这些有什么作用？【1、鱼儿、日光、鱼影；2、正面写鱼，侧面写水；动静结合，状水的清澈透明，即无一字写水却字字写水3、写鱼儿的活泼、灵动，自由自在无拘无束其实也反映作者渴望在贬谪中可以畅达自在，没有约束感。
】5、文章主旨。
【1、美埋没于荒野，人被贬谪在乡野，不受朝廷重用，写出怀才不遇的郁闷2、乐。
欣赏景物产生的快乐心情可以派遣个人因为仕途不顺而产生的抑郁心境3、着意渲染寂静孤独的冷清气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情】6、请问，文中所写的水光鱼石之间有怎样的联系？【1、第一节：围绕石头来写，水的清澈全因潭底为整块石头的缘故；其次以树影婆娑来反衬暗示石岸的高低屈曲，形状不一。
(新)苏教版八年级语文上册第四单元知识梳理 (共54张PPT)
②恍如隔世：好像隔了一世，多形容对时间的变迁、
事物的巨大变化的感慨。 ③人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 ④开门见山：比喻说话写文章直截了当。 ⑤鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个
地排列着，多形容房屋等密集。也说栉比鳞次。
文言知识 ◆一词多义 一余一小舟(数词) ①一 上下一白(副词，都)
我们走进陵园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的松 柏，庄严、肃穆。在松柏掩映下的大门上方有“烈士陵园” 四个大字，经过雨水的洗礼显得更加庄严宏伟。株株昂首 挺立的松柏，象征着烈士永垂不朽、万古长青，寄托着人 们对先烈深切的怀念和敬仰。 【介绍进入陵园所见，着重
描写了松柏，突出了陵园庄严、肃穆的气氛。 】陵园中间，
里，不用爬山，只需慢悠悠地走着，尽情欣赏眼前的一切。
金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无。
它时而直脱脱驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地流淌 ，羞羞涩涩；时而又急忙忙冲出一个旋涡，飞转几圈然后 向前伸去，显得那么大大方方，舒舒展展。【排比句、拟 人句，形象地写出了金鞭溪的千姿百态。 】溪两旁的高山
斗的画面，心潮澎湃，热泪盈眶，眼前似乎出现了彭咏梧
爷爷为掩护战友而与敌人机智周旋的激战场面，耳边似乎 响起了嘹亮雄壮的声音：“同志们，为了新中国，冲啊！”
【心理描写，表现了参观烈士陵园带给“我”的心灵上 的影响。】哨声打断了我的沉思，同学们聚集在纪念碑前 虔诚地敬礼，向烈士告别。【回到现实，敬礼告别。 】雨， 还沙沙地下着，轻轻叩击着巍然屹立的松柏，吟唱着后人 对先烈的缅怀之情，我们心中，也将永远充满着“继承先
第四单元
知识梳理
易错字音 下榻（tà ） 坍塌 （tān） 瞟 （piǎo） 褶皱（zhě） 侏儒 （zhū）
苏教版八年级语文上册课件：第四单元知识梳理(共54张PPT)
二、你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的 印象最深？自由命题，写一篇游记
写作提示 如果你外出旅游过，则可从你游览过的风景名胜中，
挑选出使你印象深刻、流连忘返的地方，写成一篇游记。 写游记，一般按照游览的日程安排或者行程的先后来写。 在写作过程中，要注意交代清楚地点，要着眼于那里的 风景特色，有山写山，有水写水，有树木写树木，有胜 迹写胜迹。要把那里的景物特有的美写得具体生动，写 得令人喜爱和向往。
校园的早晨是热闹的。同学们陆续到了，校门口人声鼎沸，
这边是送学生的家长，到了校门口还要叮嘱孩子两句，那边
是同学们在亲热地打招呼，
同时夹杂着各种交通工具的喇叭声，场面煞是热闹。值班 老师早已站在了门口，同学们纷纷向老师道一声早。踏进 校园后，又是另一番景象：同学们匆匆走进教室，转眼间 教室里已是书声琅琅，教室外的小鸟也懂事地闭上了嘴， 拍拍翅膀飞走了。
我禁不住轻轻吐出徐志摩的诗句来：“此时可以忘却无 数落蕊之残红，忘却我的意与愿，忘却我的恩泽与惠感，忘 却我的过去与现在……” 【引用徐志摩的诗，直抒胸臆， 表明“我”已与张家界的美景融合在一起，陶醉其中，引人 共鸣。 】
面对着这高山深潭，我已不复存在，我变成一粒土，一 滴水，融进这山水之间，去寻觅永恒。
范文示例
校园的早晨
校园的早晨是恬静的。整个校园只有零零落落的几个
人，门卫室老爷爷的大扫除不紧不慢地行进在校园的每条路
上。太阳还没醒呢，只有千万条光线以先行军的姿态，冲破
云层的阻拦，洒向校园里的每株花、每棵树。早起的小鸟则
按捺不住愉悦的心情，叽叽喳喳地唱起了歌。
【抓住“恬静”写校园的早晨。从视觉、听觉来写。 】
【抓住“热闹”写校园的早晨。通过描写同学们上学 时的场面和校园里的读书声，来表现校园的热闹景象。 】 校园的早晨是富有生机的。花朵在阳光的照耀下慢慢绽放， 小树在雨水的滋养下茁壮成长，同学们则开始了新一天的 学习生活。新的问题，激发着同学们探索的兴趣；新的知 识，促进了每个人对大千世界的了解。【抓住“生机”来 写校园的早晨。用自然景物（花朵、小树）的成长来衬托 同学们学习的热情。】校园的早晨真美啊！
八上语文第四单元课文批注
八上语文第四单元课文批注一、单元概述本单元主要讲述了不同作家的不同风格和不同流派，通过课文批注的方式，旨在帮助学生对文本进行深度阅读，加深对不同文学形式的理解和感受。
二、课文批注1. 批注一：《伊索寓言》：《伊索寓言》的故事生动有趣，通过简单的故事情节，揭示了生活的哲理。
在阅读过程中，我特别关注了故事中的细节描写和人物刻画，如狐狸的狡猾、狼的贪婪等，这些细节和人物形象都为故事的主题增添了更多的启示。
2. 批注二：《儒林外史》：《儒林外史》的作者吴敬梓通过生动的描写和细腻的刻画，展现了人物的性格和命运。
在阅读过程中，我特别关注了作者对人物心理的描写和情节的转折点，这些地方都为理解故事的主题提供了重要的线索。
3. 批注三：《繁星·春水》：《繁星·春水》的诗歌短小精悍，语言优美，表达了作者对生活的感悟和思考。
在阅读过程中，我特别关注了诗歌中的意象和情感表达，如星星、花朵等意象所代表的意义和作者所表达的情感，这些地方都为理解诗歌的主题提供了重要的启示。
4. 批注四：批注五……三、分析总结通过对本单元课文的批注，学生可以更加深入地理解不同作家的不同风格和流派，以及不同文学形式的特点和表现手法。
同时，通过自己的思考和感悟，学生可以更好地理解文学作品的内涵和意义，提高自己的阅读能力和欣赏水平。
四、个人反思与改进在阅读过程中，我发现自己对文学作品的感悟和理解还存在一些不足之处，如对作者的情感表达和主题思想的把握不够准确等。
因此，在今后的阅读过程中，我将更加注重自己的思考和感悟，不断提高自己的阅读能力和欣赏水平。
此外，我也意识到自己在批注过程中的不足之处，如批注不够细致、不够深入等。
为了改进这些问题，我将更加注重对文学作品的细节描写和人物刻画的分析，以及与作者情感的共鸣和主题思想的把握。
总之，通过本单元课文批注的学习，学生可以更加深入地理解不同文学形式的特点和表现手法，提高自己的阅读能力和欣赏水平。
苏教版八年级语文上册《四单元 江山多娇 十九 .美丽的西双版纳》研讨课件_3
院长：你昨天负责那个社区怎么样？ 医生：社区主任跟我（ 反映 ），说昨天所有打
针的人都没有什么（ 反应 ）。 院长：那就好。
反映是一种过程，而反应是一种结果。
崇敬（鬼鬼祟祟）guǐ guǐ suì suì
2、对比手法的运用：
•野象的恐怖与大象的有趣表演 •男人粗粗打谷与女人细细打谷 •生与死
3、语言形象生动，富有感情色彩
•多使用感情色彩强烈的词语 •多使用比喻和拟人的修辞手法
1、课后搜 集西双版纳的 图片和故事。
2、选择 你喜欢的片段 背诵。
清澈的小溪
竹楼映蓝天
竹楼的地理位置、构造及
景
其作用
点
傣族人的热情好客
二
傣族的饮食文化。
竹楼映蓝天
傣寨
傣 族 烤 鸡
悠悠野象谷
热带雨林中的野象谷是一个吸
景
引人的地方
点
大象表演的有趣场面
三
大象的最后一个表演动作
热带雨林
悠悠野象谷野象谷来自树 上 旅 馆妩媚傣寨水
1、截取片段，用小标题构建文章。
西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自 然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人 文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。 但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段， 用小标题来构建文章，做到重点突出，以斑窥 豹，条理清晰，给人鲜明的印象。
五个片段， 用五个小标题来表达。每个小 标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。 五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的 西双版纳”中的“美丽”二字。
打谷子
景
点
泼水节
苏教版初中八年级上册语文第四单元 江山多娇复习巩固
苏教版初中八年级上册语文第四单元江山多娇复习巩固➢第1题【单选题】选出朗读节奏处理不当的一项( )A、舟中人∕两三粒∕而已。
B、一童子∕烧酒炉∕正沸。
C、大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。
D、天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列句子中划线词的解释有误的一项是( )A、客此（客人）拥毳衣炉火（裹着、围着）B、上下一白（全）雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C、余拏一小舟（撑）强饮三大白（大杯酒）D、湖中人鸟声俱绝（全，都）及下船（等到）【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对课文《湖心亭看雪》理解赏析不正确的一项是( )A、第一段交代作者住西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴情。
B、第二段通过对天、山、云、水，上下浑然一白的白描手法和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人的衬托，展示了雪中西湖的壮观。
C、第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D、最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )A、“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。
B、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。
C、“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。
D、本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。
【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】填入下列语段划横线处的句子，最恰当的一项是( )。
我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。
______。
______，______。
______。
______，______。
那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
①而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕②然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上③我被无边无垠的橙绿湮没了④满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来⑤眼前是一眼望不见尽头的橙绿。
苏教版八年级语文上册第四单元教学设计及写作指导
苏教版八年级语文上册第四单元教课方案及写作指导苏教版语文八年级（上）第四单元教课方案一、单元教课目的：1.能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2.赏识散文优美的语言，体会课文表达的真切感情。
领会江山的漂亮多娇，培育爱我中华，热爱世界的感情。
3.学会写观光旅行的文章。
4.学会怎样向他人介绍当地的光景。
二、教课方案：本单元的专题是“江山多娇”。
有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边境的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。
我们在阅读的时候能够领会那一山一林、一潭一溪艳丽风景，沉醉在优美、隽永的语言里，感觉作者的真切感情。
三、单元课时安排：共14 课时单元整体学习 1 课时《小石潭记》 2 课时《记承天寺夜游》1课时《阿里山纪行》 2 课时《漂亮的西双版纳》 2 课时《蓝蓝的威尼斯》1课时朗读赏识 1 课时写作3课时口语社交 1 课时专题沟通或语文活动 1 课时第四单元写作写观光旅行的文章[ 训练目的 ]1、写观光旅行的文章，内容要真切。
2、写观光旅行的文章要做到条理清楚。
[ 训练题目 ]1、观光一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。
2、你曾出门旅行过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。
3、课外练笔：写光景察看笔录，注意察看各种光景的特点，并用文字把这些特点正确地表达出来。
[ 训练指导 ]观光旅行时要认真察看，认真听取介绍，研读相关文字资料，认识观光单位的历史、规模、特点，认识旅行景区的风光景物、建筑特点、社会生活、风气风俗、名胜遗迹等，注意自己有什么感觉。
写观光旅行的文章还要注意次序。
第 1 题写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特别要写出这一小区与其余小区不一样的地方。
写商场，要写出它商品的丰富，情景的繁华，特别要写出它在商品或服务方面的特点，对顾客有特别吸引力之处。
写养殖场、爱国主义教育基地相同这样。
苏教版八上语文 第四单元 江山多娇-
八年级语文（上）（配套江苏版教材）第四单元江山多娇检测题（90分钟 100分）第一部分（共25分）1.阅读下面的文字，把文中拼音所对应的汉字依次写在题后的田字格内。
（3分）花色世界不仅风mǐ服装界，连家居装饰也非常流行。
美丽的花色点zhuì，温柔地诠释着家的温馨；明朗而亮丽的颜色搭配，让家居拥有百变表情。
小巧的图案能让居室显得宽敞、清新、明亮，心情也如花般绽放。
缤纷的花色，显出与众不同，居家风格也彰显纯cuì，洋溢着浓浓春色。
2.根据句意依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）内江是一个开发较早、历史悠久的巴蜀腹心城市，历史可追溯至远古旧石器时代的晚期。
内江文化底蕴深厚，，，以名人故里而备受敬仰。
“”“”的美誉几乎是内江的代名词。
内江有“甜城”的称谓，还是川中水陆要冲。
陆路为成渝必经之道，古驿道至今犹存，素有“”“”之称。
A．历史悠久人文荟萃川中枢纽川南咽喉大千故里书画之乡B．川中枢纽川南咽喉大千故里书画之乡历史悠久人文荟萃C．大千故里书画之乡川中枢纽川南咽喉历史悠久人文荟萃D．历史悠久人文荟萃大千故里书画之乡川中枢纽川南咽喉3.古诗文填空。
（7分）（1）潭西南而望，，。
（2）《记承天寺夜游》中的“，，”三句，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。
（3）王安石的《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：“，”。
4.阅读下面的语段，回答问题。
（4分）近日，中国中铁隧道集团将武汉地铁2号线过江隧道左线工程掘进到汉口江滩，这标志着这一工程成功横穿长江。
这是我国第一条穿越长江的地铁隧道。
这条地铁隧道位于武汉长江大桥和武汉长江公路隧道之间，是连接武昌□汉口两镇中心区域地铁2号线的过江通道，全长约3100米左右。
（1）在□内填写合适的标点符号。
（1分）（2）语段中有一处语病，请找出并加以修改：。
（2分）（3）请给这则新闻添加一个合适的标题。
（1分）5.综合性学习。
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第四单元字词、文学常识与课文内容
一、字词
参差
．．（cēn cī）寂寥．（liáo）清洌．（liâ）俶．尔（chù）
悄怆
．．（zǎo xìng）风靡．（mǐ）．．（qiǎo chuàng ）竹柏．（bǎi ）藻荇
山岚．（lán）一泓．（hóng）静谧．（mì）雄踞
．．（jù）孕．生（yūn）幢．顶(chuáng）浓稠．（chóu ）竹笋．(sǔn)
斑斓．(．lán ) 贿赂
．．(huì lù )匮．乏（kuì）下颌．(hã)
脸颊．(jiá) 椽．子(chuán) 舷．窗(xián) 魅．力(mâi)
瑰．丽（guī）穿梭．（suōi）荒芜．( wú) 鳞次栉．比( zhì)
沼泽．（zã）桧．木（guì）谛．听（dì）可见一斑
接风洗尘恍如隔世人迹罕至心驰神往大饱口福轻描淡写
二、文学常识与课文内容
1、《小石潭记》选自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世
称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
本文按浏览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学
家。
与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。
本文把作者的思想感情与美妙的月色融合在一起，创造出一种宁静清滢、离尘脱俗的美好意境，表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
3、《阿里山纪行》选自《人民日报》，作者吴功正，当代作家、文艺评论家。
本文通过移
步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。
4、《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》，作者李舵。
作者按总分结构展开描绘，以生
动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
5、《蓝蓝的威尼斯》节选自《光明日报》，本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名
城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
三、诗歌赏析：
《望岳》
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。
1、以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。
2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张，写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、颈联写凝望之景。
意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
4、“凌”“览（俯视）”既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。
5、尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗
人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
八、《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。
2、颔联从动物的变化写早春的景象。
颈联从植物的变化写早春的景象。
这四句景中有人，人在景中，写出了自然景色给予人的感受。
3、“争暖树”“啄春泥”说明天气乍暖还寒，写出了春光给自然界带来的活力。
4、“渐欲”野花渐开渐多，“没马蹄”点出草浅。
“行不足”是爱的体现，同时也照应了题目。
九、《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、抒写自己在山上最高层时心中的感受。
2、鸡鸣日出是传闻之景，同时也是诗人美好前程的象征。
3、“不畏”道出了诗人独特的感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
4、“浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。
“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。