夸父逐日公开课
《夸父追日》优秀公开课教案范文（精选3篇）
《夸父追日》优秀公开课教案范文（精选3篇）《夸父追日》优秀公开课教案范文（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《夸父追日》优秀公开课教案范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夸父追日》公开课教案1教学目标：1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立的阅读能力。
一、导入师：孩子们你们喜欢神话故事吗？大家都知道哪些什么神话故事呢？生：愚公移山、盘古开天地、女娲补天……师：孩子们，你们知道的可真多啊！老师今天呢，要带大家学习一篇神奇的神话故事，名字叫做《夸父追日》（写课题）二、教学过程（一）检查生字词孩子们，老师昨天让大家在课下预习了在文中出现的字词，现在呢，老师要来检查一下（出示幻灯片），我们一起来看一下幻灯片里出现的词语，大家自己先熟悉一下。
生：（自己读）师：孩子们，我们一起来看一下第一个词语“虞渊”是什么意思呢？生：太阳落下的地方（教师给予及时评价）师：我们一起来读一下（读一遍后可以分男女生读等多种方式读）（二）初读课文，整体感知师：我们在熟悉词语后，一起来想想这篇课文讲了一件什么事呢？出示要求用简单的话说说，概括文章的六要素（时间、地点、人物，起因、经过、结果）找学生谁说，及时给予评价。
师：孩子们总结的都很全面，但是不够简练，老师给大家出示一份简单的一段话（出示幻灯片）（三）孩子们，夸父追到太阳了吗？可是他为什么还要追赶太阳呢？孩子们，我们现在从课文中找一找。
（预习课文的同学很容易从第一自然段找出来，在这里向学生普及夸父故事发生的背景，引导孩子们明白夸父不是为了一个人的利益而是为了整个部族的利益，为了让大地充满光明。
）（四）精读课文，体会神奇师：接下来，夸父开始追赶太阳了，夸父追赶太阳的过程处处充满了神奇，我们现在再来读一下课文，边读边画出让你感到神奇的句子。
《夸父追日》教案公开课
《夸父追日》教案公开课第一章：夸父追日的故事背景与意义1.1 夸父追日的故事来源与流传1.2 夸父追日的故事内容概述1.3 夸父追日的故事象征意义1.4 夸父追日的故事与文化传承第二章：夸父追日的文学解读2.1 夸父追日的故事文学特点2.2 夸父追日的故事人物分析2.3 夸父追日的故事情节解读2.4 夸父追日的故事主题探讨第三章：夸父追日的艺术表现3.1 夸父追日在绘画艺术中的表现3.2 夸父追日在雕塑艺术中的表现3.3 夸父追日在戏剧艺术中的表现3.4 夸父追日在现代艺术中的创新表现第四章：夸父追日的教育价值与应用4.1 夸父追日的教育意义4.2 夸父追日在语文教学中的应用4.3 夸父追日在品德教学中的应用4.4 夸父追日在跨学科教学中的应用第五章：夸父追日的传承与创新5.2 夸父追日的故事在现代文化中的创新表现5.3 夸父追日的故事对现代人的启示5.4 夸父追日的故事在未来的发展趋势第六章：夸父追日的神话学分析6.1 夸父追日故事的神话特征6.2 夸父追日与古代天文观念6.3 夸父追日与古代自然崇拜6.4 夸父追日在神话传说中的地位与影响第七章：夸父追日的比较研究7.1 夸父追日与其他神话故事的比较7.2 夸父追日与中国其他传说人物的比较7.3 夸父追日与国际神话传说的联系与区别7.4 夸父追日在不同文化背景下的解读第八章：夸父追日的现实意义与启示8.1 夸父追日的故事对个人奋斗的意义8.2 夸父追日的故事对社会发展的启示8.3 夸父追日的故事对环境保护的反思8.4 夸父追日的故事对人类追求卓越的鼓励第九章：夸父追日的传播与影响9.1 夸父追日故事在不同地域的传播9.2 夸父追日故事在不同历史时期的接受度9.4 夸父追日故事在全球化背景下的传播前景第十章：夸父追日的教学活动设计10.1 以夸父追日为主题的课堂讨论活动10.2 夸父追日故事的角色扮演与戏剧表演10.3 夸父追日故事的艺术创作与展示10.4 夸父追日故事的调查研究与社会实践重点和难点解析一、夸父追日的故事背景与意义补充说明：通过对比分析不同版本的夸父追日故事，深入探讨其内在的象征意义，以及如何在中国传统文化中体现和传承。
《夸父追日》优秀公开课精品教案范文(通用
《夸父追日》优秀公开课精品教案范文(通用《夸父追日》优秀公开课精品教案范文（通用）一、教学内容本节课，我们将学习《夸父追日》这篇课文。
该内容位于教材第四章，详细讲述夸父不畏艰险，追逐太阳神话故事，深入挖掘夸父精神及其现实意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解夸父追日故事背景和寓意。
2. 培养学生想象力，激发他们对中国神话故事兴趣。
3. 引导学生从夸父精神中汲取力量，培养他们勇敢、坚定品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和夸父精神学习。
难点：如何引导学生从夸父精神中汲取力量，将其内化为自己品质。
四、教具与学具准备1. 课文PPT2. 夸父追日故事插画3. 学生笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示夸父追日插画，引导学生分享他们对这个故事解，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师带领学生分析课文，讲解夸父追日背景和寓意。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“请用课文中句子解释夸父为什追逐太阳？”b. 学生尝试回答，教师给予指导和讲解。
4. 随堂练习：a. 学生完成练习题，如：“夸父追日故事给你留下什启示？”b. 教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
5. 实践情景引入：让学生设想自己就是夸父，面对困难时如何勇敢、坚定地追求目标。
六、板书设计1. 课文《夸父追日》2. 关键词：夸父、追日、勇敢、坚定、精神3. 插画：夸父追日场景七、作业设计1. 作业题目：a. 请用自己话复述夸父追日故事。
b. 结合夸父精神，谈谈你在生活中如何面对困难。
2. 答案：a. 学生需在作业中准确表述故事情节。
b. 学生需在作业中分享自己在生活中如何运用夸父精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习夸父追日故事，学生是否真正理解夸父精神，将其内化为自己品质。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享其他中国神话故事，激发他们对传统文化兴趣。
b. 组织学生进行角色扮演，加深对夸父追日故事理解。
神话《夸父追日》公开课优质教案
神话《夸父追日》公开课优质教案一、教学内容本节课选自《中国古代神话故事》教材第四章，详细内容为《夸父追日》的故事。
该故事描绘了夸父为了追逐太阳，不畏艰难，坚持不懈的精神，以及最终化身为大山的传奇故事。
二、教学目标1. 了解《夸父追日》的故事背景，理解故事寓意，培养学生的民族自豪感。
2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过对夸父精神的探讨，引导学生树立坚定的信念，培养勇敢、坚持的品质。
三、教学难点与重点难点：理解夸父追日的故事寓意，引导学生体会夸父精神。
重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示太阳东升西落的图片，引发学生对夸父追日故事的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读故事，教师提问检查学生对故事的理解。
3. 讲解生字词：讲解故事中出现的新词，帮助学生理解句意。
4. 例题讲解：分析夸父追日的过程，引导学生理解夸父的精神品质。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制夸父追日的思维导图。
6. 小组讨论：分组讨论夸父精神在现实生活中的体现，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《夸父追日》故事概要2. 黑板右侧：夸父精神关键词（勇敢、坚持、信念等）3. 中间部分：夸父追日的过程图解七、作业设计1. 作业题目：结合夸父追日的故事，写一篇关于“勇敢面对困难”的作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生运用所学知识，围绕主题进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对夸父追日故事的理解程度，以及课堂参与情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他中国古代神话故事，了解传统文化，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用一、教学内容本节课选自《中国古代神话故事》教材第四章第二节，详细内容为《夸父追日》的故事内容。
该故事主要讲述了夸父为了追逐太阳，不屈不挠、持之以恒的精神，以及最终化身为山的传说。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《夸父追日》的故事内容，理解夸父精神中的积极意义。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
3. 引导学生从夸父身上学到坚持、勇敢、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点难点：理解夸父追日的故事内涵，感受夸父精神。
重点：掌握故事的基本情节，学会通过故事提炼精神品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示太阳、山脉等图片，引导学生思考：你们觉得太阳和山有什么联系？然后引出夸父追日的故事。
2. 新课内容展示（15分钟）①教师讲述《夸父追日》的故事，让学生了解故事的基本情节。
②学生自主阅读故事，体会夸父的精神品质。
③教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：从夸父追日的故事中，你学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中发扬夸父精神。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 夸父追日故事情节精神品质2. 坚持勇敢克服困难七、作业设计1. 作业题目：以《夸父追日》为例，谈谈你对夸父精神的理解。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述夸父追日的故事，让学生了解了夸父精神的内涵。
但在课堂实践中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：①推荐学生阅读其他中国古代神话故事。
②组织学生进行“夸父精神与我”的主题演讲比赛。
重点和难点解析1. 教学目标中的理解夸父追日的故事内涵。
2. 教学过程中的随堂练习，让学生结合自身实际谈谈如何在日常生活中发扬夸父精神。
3. 板书设计中的精神品质的突出展示。
《夸父追日》教案公开课
《夸父追日》教案公开课第一章：神话故事简介1.1 讲解夸父追日的神话背景和故事梗概。
1.2 分析夸父追日故事中展现的中华传统文化价值观。
1.3 引导学生思考神话故事对现代社会的启示。
第二章：文学鉴赏2.1 对《夸父追日》文本进行逐段解析，讲解关键词汇和修辞手法。
2.2 分析故事中的角色形象，探讨其象征意义。
2.3 引导学生进行文学创作，如改编故事、写心得体会等。
第三章：夸父追日与自然科学3.1 讲解夸父追日故事中涉及的自然科学知识，如天文、地理等。
3.2 分析夸父追日故事在自然科学领域的启示和影响。
3.3 引导学生进行科学实验或观察，培养其科学探究精神。
第四章：夸父追日与道德教育4.1 分析夸父追日故事中的道德观念，如勇敢、坚持、担当等。
4.2 结合实际生活案例，引导学生学习夸父追日中的道德品质。
4.3 开展小组讨论，让学生分享自己的道德感悟。
第五章：夸父追日与艺术创作5.1 讲解夸父追日故事在艺术领域的表现形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
5.2 引导学生进行艺术创作，表达对夸父追日的理解和感悟。
5.3 组织艺术展览或表演，展示学生的创作成果。
第六章：夸父追日与环保意识6.1 探讨夸父追日故事中的环境主题，如人与自然的和谐共生。
6.2 分析故事中的环境问题，如过度开发和资源浪费。
6.3 引导学生思考现代社会中的环保问题，并提出解决方案。
第七章：夸父追日与团队合作7.1 讲解夸父追日故事中的团队合作精神和集体力量的重要性。
7.2 设计团队协作游戏或活动，培养学生的团队合作能力。
7.3 引导学生反思并分享在团队合作中的经验和感悟。
第八章：夸父追日与创新思维8.1 分析夸父追日故事中的创新元素，如夸父制造太阳追日工具。
8.2 引导学生进行创新思维训练，培养解决问题的能力。
8.3 让学生尝试创新项目，如设计新的追日工具或改进方案。
第九章：夸父追日与跨文化交流9.1 讲解夸父追日故事在不同文化背景下的传播和影响。
《夸父追日》的公开课教案
《夸父追日》的公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《夸父追日》的故事情节，理解夸父逐日的寓意。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析夸父追日的故事情节。
（2）学会通过人物描写、环境描写等方法，深入理解故事内涵。
（3）提高学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的阅读心得。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，传承中华优秀传统文化。
（2）学会勇敢追求梦想，勇于面对困难，培养坚持不懈的精神。
（3）树立正确的价值观，明白人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《夸父追日》的故事情节。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）深入分析故事中的人物形象、环境描写等，理解故事内涵。
2. 教学难点：（1）理解夸父逐日的寓意，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）学会将故事中的道理运用到现实生活中，树立正确的价值观。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解《夸父追日》的背景知识。
（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。
（3）组织学生进行预习，了解学生掌握情况。
2. 学生准备：（1）预习《夸父追日》故事，了解故事情节。
（2）收集与夸父追日相关的资料，加深对故事的理解。
（3）准备课堂分享，锻炼口语表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示夸父追日的图片，激发学生兴趣。
（2）简要介绍夸父追日的背景知识，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读《夸父追日》故事，理解故事情节。
（2）学生分享自己的阅读心得，互相交流。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解《夸父追日》的故事情节，分析人物形象、环境描写等。
（2）引导学生深入理解夸父逐日的寓意，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 实践活动：（1）学生分组讨论，分析夸父追日的故事对自己的启示。
5. 课堂小结：（2）引导学生将故事中的道理运用到现实生活中，树立正确的价值观。
神话《夸父追日》公开课教案
神话《夸父追日》公开课教案一、教学内容本节课以神话故事《夸父追日》为主题，选自人教版语文四年级上册第六单元第二课。
本课主要内容是讲述夸父追逐太阳的故事，展现了夸父勇敢、坚定、不屈不挠的精神。
通过本节课的学习，使学生了解中国古代神话传说，感受神话故事的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点；学会生字词，会用“筋疲力尽”、“充足”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱神话故事，感受中国古代神话传说的魅力，激发学生对祖国文化的自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握神话故事的特点。
难点：学会生字词，理解词语的意思，会用“筋疲力尽”、“充足”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文原文。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课课堂初始，教师通过向学生介绍神话故事的特点，引发学生对神话故事的兴趣。
然后，教师说出“夸父追日”这个故事，引导学生思考：你们听说过这个故事吗？它讲述了什么内容？2. 自主学习学生默读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡视课堂，关注学生学习情况，解答学生疑惑。
3. 合作学习学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 讨论交流5. 朗读指导教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生朗读后，教师给予评价，鼓励学生自信地朗读。
6. 学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，解释词语的意思，让学生学会运用词语。
7. 课堂小结六、板书设计夸父追日勇敢坚定不屈不挠七、作业设计1. 朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 运用“筋疲力尽”、“充足”等词语造句。
3. 课后拓展阅读，了解我国其他的神话传说。
2024年神话《夸父追日》公开课教案
2024年神话《夸父追日》公开课教案一、教学内容本节课选自《中国古代神话传说》教材第四章《英雄传奇》中的《夸父追日》。
详细内容包括：夸父逐日的神话故事，夸父形象的解读，夸父逐日背后的文化内涵，以及与夸父逐日相关的民间传说。
二、教学目标1. 让学生了解夸父追日的故事情节，理解夸父逐日的文化内涵。
2. 培养学生对神话故事的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 激发学生对中国古代神话的热爱，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：夸父逐日背后的文化内涵及其现实意义。
教学重点：夸父追日的故事情节，夸父形象的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《中国古代神话传说》相关资料、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳东升西落的图片，引发学生对夸父追日故事的兴趣。
2. 新课导入：详细讲述夸父追日的故事，分析夸父形象的特点。
3. 例题讲解：分析夸父逐日背后的文化内涵，引导学生理解夸父精神的现实意义。
4. 随堂练习：让学生结合教材，分析夸父追日故事中的民间传说元素。
5. 课堂讨论：分组讨论夸父追日故事中的夸父形象，各组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 夸父追日故事梗概2. 夸父形象特点3. 夸父逐日背后的文化内涵4. 夸父追日与民间传说七、作业设计1. 作业题目：结合夸父追日的故事，谈谈你对夸父精神的理解。
2. 答案：夸父精神体现了中华民族自强不息、敢于追求、勇往直前的精神品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述夸父追日的故事，引导学生理解夸父精神，培养学生的民族自豪感。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他中国古代神话故事，了解其中的文化内涵，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：夸父逐日背后的文化内涵及其现实意义。
2. 教学重点：夸父追日的故事情节，夸父形象的特点。
3. 教学过程：例题讲解、随堂练习、课堂讨论。
《夸父追日》教案公开课
《夸父追日》教案公开课第一章：神话故事导入1.1 教学目标了解并认识中国古代神话故事的基本特点。
引发学生对《夸父追日》故事的兴趣。
1.2 教学内容介绍中国古代神话故事的起源和发展。
通过图片和简短的故事引出《夸父追日》的主要情节。
1.3 教学活动组织学生分享他们所知道的神话故事。
引导学生思考神话故事对人类的意义和影响。
第二章：夸父追日故事讲解2.1 教学目标理解并掌握《夸父追日》故事的主要情节和人物。
培养学生的口头表达和听力理解能力。
2.2 教学内容详细讲解《夸父追日》的故事情节，包括夸父的背景、追日的原因和过程，以及故事的结局。
分析故事中的人物形象，如夸父的勇敢和毅力，太阳的神圣和不可追逐性等。
2.3 教学活动学生分角色扮演故事中的人物，进行故事表演。
教师提问学生关于故事的情节和人物的理解。
第三章：夸父追日故事讨论3.1 教学目标培养学生的批判性思维和讨论能力。
引导学生思考故事中的道德和哲理。
3.2 教学内容学生分组讨论故事中的道德问题，如追求理想与面对现实的冲突，个人英雄主义与集体利益的平衡等。
学生分享自己的观点和讨论结果。
3.3 教学活动学生分组进行讨论，并准备分享自己的观点。
教师引导学生进行总结和点评。
第四章：夸父追日故事创作4.1 教学目标培养学生的创造力和写作能力。
引导学生通过故事创作表达对神话故事的理解和想象。
4.2 教学内容学生根据自己对《夸父追日》故事的理解和想象，创作自己的故事版本。
学生通过写作表达自己的观点和创意。
4.3 教学活动学生进行故事创作，并准备进行分享。
教师对学生的作品进行评价和反馈。
第五章：夸父追日故事展示5.1 教学目标培养学生的表达能力和展示技巧。
学生通过故事展示表达对神话故事的理解和想象。
5.2 教学内容学生准备故事展示，包括讲述故事情节、展示相关的手工艺品或图片等。
学生进行故事展示，并接受同学和教师的评价和反馈。
5.3 教学活动学生进行故事展示，并准备接受评价和反馈。
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用一、教学内容本节课选自人教版初中语文七年级下册《夸父追日》章节。
教学内容主要包括：理解夸父追日的故事背景，掌握生词、成语，分析夸父追日的寓意，欣赏古文的语言美，体会古人对自然现象的探索精神。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解夸父追日的故事情节，了解中国古代神话传说。
2. 掌握课文中的生词、成语，并能正确运用。
3. 通过夸父追日的故事，培养学生勇敢、坚定、探索的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：夸父追日寓意的理解，古文句式的分析。
教学重点：生词、成语的学习，故事情节的把握，夸父精神的传承。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示夸父追日的图片，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，掌握生词、成语，了解故事情节。
3. 课堂讲解：a. 解析生词、成语，举例说明。
b. 分析夸父追日的寓意，引导学生理解古人对自然现象的探索精神。
c. 逐句解析古文句式，体会古文的语言美。
4. 例题讲解：a. 指定段落翻译。
b. 拓展成语应用。
5. 随堂练习：a. 朗读课文，体会夸父精神。
b. 完成课后练习，巩固生词、成语。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文，加强记忆。
b. 根据夸父追日的情节，编写一段对话，展示夸父的精神品质。
2. 答案：a. 课文抄写无误。
b. 示例对话：夸父（坚定地说）：我一定要追上太阳，为族人带来光明和温暖。
族人（担忧地）：夸父，太阳那么遥远，你真的能追上吗？夸父（自信地）：只要我坚持不懈，一定能实现目标。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过夸父追日的故事，引导学生学习古文，掌握生词、成语，培养学生的探索精神。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享其他中国古代神话故事，增加课堂趣味性。
b. 组织一次关于夸父追日的演讲比赛，提高学生的表达能力。
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用(2)
《夸父追日》优秀公开课教案范文(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体章节为《夸父追日》。
内容讲述了相传在黄帝时期，夸父族首领想要把太阳摘下，努力追逐太阳，最终渴死于路途的故事。
文章通过描绘夸父逐日的壮烈场面，展示了古代人民对自然力量的敬畏和探索精神。
二、教学目标1. 了解《夸父追日》的故事背景，理解文章内容，感受古人对自然现象的探索精神。
2. 学会本课生字，掌握重点词汇，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对神话故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会夸父逐日的精神。
难点：如何引导学生从故事中提炼出对自然现象的探索精神，并联系实际生活。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示夸父追日的图片，引导学生发挥想象，激发学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）：让学生自主阅读课文，了解故事内容，体会夸父逐日的精神。
3. 课堂讲解（15分钟）：针对文章中的重点词汇、句子进行讲解，帮助学生理解文章内容。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论夸父追日的意义，引导学生联系实际生活，思考对自然现象的探索精神。
5. 随堂练习（10分钟）：根据课堂讲解，设计练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生复述夸父追日的故事，并谈谈自己的感悟。
六、板书设计1. 夸父追日2. 重点词汇：夸父、逐日、渴死、勇敢、探索3. 课堂练习：夸父追日的意义、联系实际生活七、作业设计1. 作业题目：复述夸父追日的故事，谈谈自己的感悟。
答案示例：夸父追日的故事让我感受到了古人对自然现象的敬畏和探索精神。
夸父勇敢地追求太阳，尽管最终失败，但他敢于挑战的精神值得我们学习。
在现实生活中，我们也要勇于探索未知，不断进步。
2. 拓展延伸：收集关于夸父追日的其他神话故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过夸父追日的故事，引导学生体会古人对自然现象的探索精神，激发学生的想象力。
夸父追日市公开课一等奖省优质课获奖课件
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，体会 神话传说神奇。
2.能概括故事主要内容，感受夸父执著、 贡献精神。
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教材简说
《夸父追日》是我国最早著名神话之一，讲是 夸父追赶太阳、长眠虞渊故事。它表现不但是 表面上与日逐走，还有很强烈象征意义，表示 了古代劳感人民对光明向往，以及征服大自然 雄心壮志。本篇神话弘扬了一个贡献精神和牺 牲精神。
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☆ 复述这个故事。 ☆ 说说你读过神话和传说。课后搜集 更多神话故事，相互交流。
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泰山神话传说
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愚公移山
第13页
白蛇传
第14页
第3页
太 阳
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追日
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借助拼音自读课文，我们来看一看夸父 到底追到了没有。 夸父追日
第6页பைடு நூலகம்
正确、流利地朗诵课文，想一想： （1）夸父为何要追日？ （2）夸父追上太阳了吗？结果怎么样？
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（3）你认为夸父怎么样？说说你想法。
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有感情地朗诵课文，比一比谁读得好。 夸父追日
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追求光明，追求幸福，追求美好，是千 百年来人们愿望和目标，请你搜集相关名言 警句抄在笔记本上背一背。
小学语文第八单元-夸父追日公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
夸父追日[学习目标]1.了解课文内容, 概括主要内容, 体会神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的启发、收获。
3、运用联系上下文、查阅工具书、读中想象等方法独立阅读本文, 培养独立阅读能力。
[学习重点]理解故事内容, 感受丰富想象。
[学习难点]从故事中体会人物的性格特征。
[媒体运用]1. 硬件媒体: 计算机投影仪2. 软件媒体：文字画面音乐[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、联系旧知谈话引入1.交流神话故事。
2、揭示课题, 猜想故事内容。
3、指名读阅读提示, 明确阅读要求。
二、独立阅读理解文意1.自读课文, 边读边思考: 这篇课文主要讲了什么事？2.检查生字和读书情况。
（1）注意“虞渊”的读音。
（2）理解“一眨眼、霎时间”。
（3）理解“颓然”。
3.交流主要内容, 梳理课文脉络。
4.默读课文, 思考: 从这个故事中想到些什么或者是有什么感受？5.全班交流。
（1）交流描写夸父很“神”之处, 练习朗读。
（2）找出夸父追日的原因。
（3）想象情景, 师生对读。
（4）想象夸父形象, 体会人物精神。
三、总结全文积累语言1.写话练习。
夸父为了光明, 以风的速度奋勇向前, 虽然最后一刻倒下了, 但他都不忘把手杖奋力向前一抛, 最后化成了给后人解渴的桃林。
此时此刻, 你想对夸父说什么呢？请写下来。
2.拓展总结。
下课后可以查找关于夸父追日的诗、歌、文。
四、拓展阅读1.自读教材后附录的选读课文《除三害》2.交流: 这篇文章讲了一件什么事？3、交流: 读懂了什么？（1）“三害“指山间的猛虎、河里的恶龙、地上的周处。
（2）周处勇于改正自己的缺点, 成为受人敬重的人。
4、交流: 还有什么读不懂的？（1）理解“周处除了周处”的意思。
（2）理解“痛改前非”及周处为什么要痛改前非？5、拓展:后来, 痛改前非的周处立志好学, 志向高远, 还做了官, 他执法公正严明, 后来在战场上立下了赫赫战功, 直至战死沙场, 人们追认他为平西将军, 还特地建造了周王庙来纪念他。
《夸父追日》的公开课教案
《夸父追日》的公开课教案第一章：课程导入1.1 教师简要介绍夸父追日的神话故事背景，激发学生对神话传说的兴趣。
1.2 提出问题引导学生思考：“为什么夸父要追日？夸父追日的故事给我们传递了什么信息？”1.3 学生自由发言，分享自己对问题的理解。
第二章：故事解读2.1 教师详细讲述夸父追日的故事，强调夸父的坚韧不拔、勇往直前的精神。
2.2 学生跟随教师学习夸父追日的故事，理解夸父追求光明的精神内涵。
2.3 学生分组讨论，分析夸父追日故事中的象征意义。
第三章：夸父精神探讨3.1 教师引导学生从夸父追日的故事中提炼出夸父精神，如坚定信念、不畏艰险、永不放弃等。
3.2 学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何面对和克服的经历。
3.3 学生分组进行讨论，总结夸父精神在现实生活中的应用。
第四章：小组活动4.1 教师布置小组活动任务：以夸父追日故事为背景，设计一个寓意深刻、形式新颖的展示作品。
4.2 学生分组讨论，确定创作主题、形式和分工。
4.3 学生动手制作展示作品，教师巡回指导。
第五章：作品展示与评价5.1 各小组展示制作的作品，并简要介绍作品背后的寓意。
5.2 学生之间互相评价，教师总结评价，强调夸父精神在作品中的体现。
5.3 教师对本次公开课进行小结，强调夸父精神在日常学习和生活中的重要性。
第六章：延伸阅读与讨论6.1 教师推荐与夸父追日相关的神话故事或文学作品，如《山海经》、《庄子》等，供学生课后阅读。
6.3 学生在课堂上分享自己的读后感，展开讨论，探讨不同作品中的夸父精神。
第七章：创意写作7.1 教师提出写作任务：以夸父追日为主题，创作一篇寓意深刻的故事或诗歌。
7.2 学生进行创意写作，尝试将夸父精神融入到作品中。
7.3 学生互相交换作品，进行阅读和评价，教师提供反馈和建议。
第八章：实践活动8.1 教师组织一次户外实践活动，如登山、长跑等，让学生在实际行动中体验夸父追日的坚韧精神。
8.2 学生参与活动，挑战自我，感受坚持不懈的力量。
人教版七年级语文下册夸父逐日市公开课一等奖省优质课获奖课件
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木； 有鸟焉；其状如乌，文首‘白喙’赤足，名 曰“精卫”，其鸣自啸。是炎帝之少女，名 曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为 精卫。常衔西山之木石，以湮于东海，漳 水出焉，东流注于河。
第5页Biblioteka 第3页你怎么对待夸父勇于“与日逐走”？ 对“弃其杖，化为邓林”结尾，你是怎样了解 ？ 说说你对夸父这一神话人物认识； 你以为这篇神话主题是什么？
勇敢追求、死而后已、甘为人类造福
这篇神话表现了夸父无比英雄气概，反 应了古代人民探索、征服大自然强烈愿望和 顽强意志；含有超现实想象、夸大浪漫主义 等特点。
1、范读、集体朗诵； 2、四人小组，疏通文意；
夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮 大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。
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3、复述课文； 4、全文背诵。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳 落下地方；他感到口渴，想要喝水，就 到黄河、渭水喝水。黄河、渭水水不够， 又去北方大湖喝水。还没赶到大湖，在 半路上渴死了。他遗弃手杖，化成桃林。
2024年神话《夸父追日》公开课教案
2024年神话《夸父追日》公开课教案一、教学内容本节课选自《中国古代神话传说》教材第四章《神话中的英雄传奇》，详细内容为“夸父追日”的故事。
该故事描绘了夸父神为了追逐太阳，不屈不挠、勇敢顽强的精神，以及最终化为山脉，为人类造福的传说。
二、教学目标1. 理解夸父追日的故事内容，感受神话传说的魅力。
2. 学习夸父勇敢、坚定的精神，培养积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：夸父追日的故事内容及其所传达的精神。
难点：理解夸父追日故事的象征意义，联系现实生活，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、夸父追日的故事插图。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夸父追日的插图，引导学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解夸父追日的故事，分析夸父的性格特点，解读故事象征意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是夸父，如何在追逐太阳的过程中克服困难。
4. 例题讲解：分析夸父追日故事中的重点句子，解读其表达的意义。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述夸父追日的故事，提高表达能力。
六、板书设计1. 夸父追日故事大纲。
2. 重点句子解析。
3. 勇敢、坚定精神的提炼。
七、作业设计1. 作业题目：结合夸父追日的故事，写一篇关于勇敢面对困难的作文。
2. 作业题目：分析夸父追日故事中的象征意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过夸父追日的故事，培养了学生的勇敢、坚定精神，提高了学生的表达能力。
但在课堂实践中，还需注意引导学生的讨论，避免偏离主题。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他中国古代神话故事，了解更多的神话人物，激发对传统文化的兴趣。
同时，鼓励学生将所学勇敢、坚定的精神运用到日常生活中，不断提升自己。
重点和难点解析：1. 教学目标中培养学生的表达能力。
2. 教学难点中理解夸父追日故事的象征意义。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
《夸父追日》的公开课教案
《夸父追日》的公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《夸父追日》的故事产生兴趣。
激发学生对神话传说的探究欲望。
1.2 教学内容：介绍神话传说的定义和特点。
引入《夸父追日》的故事背景。
1.3 教学过程：开场提问：你们听说过神话传说吗？它们有什么特点？讲解神话传说的定义和特点。
引入《夸父追日》的故事背景，引发学生的好奇心。
第二章：故事讲解2.1 教学目标：使学生了解《夸父追日》的故事情节。
引导学生理解故事中的象征意义。
2.2 教学内容：详细讲解《夸父追日》的故事情节。
解释故事中的象征意义，如夸父追逐太阳的象征意义。
2.3 教学过程：讲述《夸父追日》的故事情节，包括夸父追逐太阳的过程。
引导学生理解故事中的象征意义，例如夸父追逐太阳可以理解为人类对光明和能量的渴望。
第三章：角色分析3.1 教学目标：帮助学生理解故事中的角色特点。
培养学生对角色性格的分析能力。
3.2 教学内容：分析《夸父追日》故事中的主要角色，如夸父、太阳等。
讨论各角色的性格特点和作用。
3.3 教学过程：分析夸父的角色特点，如勇敢、毅力等。
引导学生讨论太阳的角色特点，如光明、能量等。
第四章：故事讨论4.1 教学目标：培养学生对故事主题的思考和分析能力。
引导学生从故事中汲取道德教育。
4.2 教学内容：引导学生思考《夸父追日》的故事主题。
分析故事中的道德教育意义。
4.3 教学过程：提问学生对故事主题的思考，如追求光明、坚持到底等。
引导学生从故事中汲取道德教育，如勇敢追求目标、坚持不懈等。
第五章：创意表达培养学生的创造力和表达能力。
引导学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。
5.2 教学内容：引导学生选择一种艺术形式，如绘画、表演等，来表达自己对故事的理解。
5.3 教学过程：介绍不同的艺术形式，并鼓励学生选择自己喜欢的形式。
学生进行艺术创作，如绘制夸父追日的情景等。
第六章：小组讨论6.1 教学目标：培养学生团队合作和交流能力。
引导学生深入探讨故事中的文化内涵。
夸父逐日市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
夸父逐日教案小学一、教学目标：1. 知识目标：了解夸父逐日的传说故事，掌握夸父逐日的基本情节和故事内涵。
2. 能力目标：培养学生阅读理解和口头表达的能力，提高学生的思维逻辑和想象力。
3. 情感目标：培养学生对于励志精神和追求梦想的认同与理解。
二、教学重点：1. 掌握夸父逐日的故事情节和人物形象。
2. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。
三、教学难点：1. 能够提取故事中的人物形象和情节，进行深入的思考和分析。
2. 能够用简洁的语言进行故事复述，体现自己的理解和思考。
四、教学准备：1. 夸父逐日的故事资料和相关图片。
2. 小学生绘本《夸父逐日》。
3. 每位学生一张纸和一支笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生思考并回答：你们听说过夸父逐日这个故事吗？夸父是什么样的人物？他的故事讲了些什么？2. 故事讲述（15分钟）教师用简明的语言讲解夸父逐日的故事情节和人物形象，帮助学生理解故事的主要内容和意义。
3. 阅读理解（15分钟）教师分发绘本《夸父逐日》，学生阅读后，回答相关问题，检测学生对于故事的理解程度。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论并回答以下问题：a. 你觉得夸父逐日这个故事给你的启示是什么？b. 你认为夸父逐日故事有哪些代表性的人物形象和情节？c. 如果你是夸父，你会怎么做？5. 班级讨论（10分钟）每个小组派一名代表陈述小组的讨论结果和观点，全班同学进行讨论和交流，扩展对于故事的理解和思考。
6. 口头表达（20分钟）每个学生用简洁的语言，进行夸父逐日故事的复述，并表达自己对于故事的理解和感悟。
其他同学可以进行评价和提问。
7. 总结（5分钟）教师对本堂课的教学进行总结，简要回顾教学内容，并强调学生需要运用夸父故事中的励志精神，勇敢追求自己的梦想。
六、课后作业1. 阅读绘本《夸父逐日》，总结故事中的人物形象和主题。
2. 思考并回答：你是否有自己的梦想？你将如何追求自己的梦想？七、教学反思通过本节课的教学，学生对于夸父逐日的故事有了更深入的了解，并培养了阅读理解和口头表达的能力。
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不怕困难，意志坚强； 有探索精神； 敢于挑战大自然； 热爱光明，憎恶黑暗； 有理想、有抱负； 有不怕牺牲的奉献精神； 不达目的不罢休的精 神……
理解 “弃其杖，化为邓林”
链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。 桃是福寿的象征。 桃被当作镇邪驱恶的神物。 桃在古代被作为美好的象征。
教学重点：感悟人物形象，体会人物精神。
教学难点：学习夸父精神，体会古代劳动人 民探索、征服大自然的愿 望和意志，培养 学生的的探索兴趣和探索精神。
精读标题 辨析体裁
《夸父逐日》
神话
了解作品 《山海经》 （选本）
说说下面那些是神话
开天辟地 狐假虎威 精卫填海 后羿射日 女娲补天 武王伐纣 嫦娥奔月 八戒吃瓜 徐福东渡 卧薪尝胆 女鬼画皮 三只小猪
•1 听示范读
•
听准字音，注意节奏
•2 自己朗读 •3 同学竞读
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于 河、渭； 河渭不足，北饮大泽。未 至 ，道渴而死。弃其杖，化为 邓林。
小组合作，借助工具书、 结合课下注释翻译全文，注意 下列变色字词的解释。
山海经是中国先秦古籍。 一般认为主要记述的是古代神 话、地理、物产、巫术、宗教、 古史、医药、民俗、民族等方 面的内容。全书18卷。《五藏 山经》5卷、《海外经》4卷、 《海内经》4卷、《大荒经》及 《大荒海内经》5卷 。 其中的 矿物记录，为世界最早的有关 文献。
了解作品
《山海经》18篇，作者不详。 分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》 四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一 篇《海内经》）两个部分。内容主要为民间传说 中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、 药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传 说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、 神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录， 为世界最早的有关文献。
寓言、童话、鬼怪故事、历史故 事等都不属于神话。（尤其是明 确作者的情况下）
• 古代先民以对世界起源、自然现象和社会 生活的原始理解为基础，集体创造的部落 故事。神话是远古先民对自然和社会现象 无法作科学的解释，主要通过超自然的现 象和幻想的形式，表达远古先民对自然现 象及人与自然的理解，一定程度上表达出 古代先民对自然力的斗争和对理想的追求
复述课文
动词构成的 画面
1、你是怎样看待夸父“与日逐走”的行为？
积极角度：夸父是个善跑的巨人。逐 日是他的志向，显示出他巨大的力量 和气魄，英勇的气概。 消极角度：不自量力的行为。
成语“夸父逐日”比喻人有宏
大的志向或巨大的力量和气魄。
2、那从积极角度来看，本文你看到了一个
怎样的夸父？请说明理由。
夸父逐日
《山海经》
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河、渭 不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。
夸父与 日逐走，
竞跑，赛跑
“走”为“跑”的词语 几欲先走 双兔傍地走 奔走相告 走马上任 走马看花 走江湖
追赶到太阳落 下的地方
入日；渴， 想 欲得饮，
要
饮于河、渭；
状语后置，“于 河渭饮”。于， 到
竞跑，赛跑。 （追赶到）太阳落下的地方。
向北方
他的
泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为 邓林。
桃林
夸父与太阳竞跑，一直追 赶到太阳落下的地方；他感到 口渴，想要喝水，就到黄河、 渭水喝水。黄河、渭水的水不 够，又去北方的大湖喝水。还 没赶到大湖，就半路渴死了。 他遗弃的手杖，化成桃林。
夸父追赶太阳追赶到 太阳落下的地方， 渴 喝干了黄河，渭水 不解渴，想去 大湖喝水 半路渴死 手杖化为桃林
要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、
神态描写、环境描写、心理描写等每一处给五分。
请同学们把本文以小故事的 形式扩写，看谁写得精彩。
2、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了 哪些困难，夸父临死前是怎么想的每一处给五分。
走（逐）
渴
饮
死
化
古代先民用幻想的方式，对自然现象和 社会生活作的一种天真的解释和美丽的 向往。（大胆想象和夸张手法）
说说下面那些是神话
开天辟地 嫦娥本月 狐假虎威 寓言 八戒吃瓜 精卫填海 徐福东渡 后羿射日 卧薪尝胆 女娲补天 女鬼画皮 武王伐纣 历史故事 三只小猪
童话故事 历史传说 历史故事 鬼怪故事 童话故事
夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不 已、甘为人类造福的精神。
3、主 题 归 纳
通过神话，表现夸父 无比的英雄气概，反映了 古代人民探索自然、征服 大自然的强烈愿望和顽强 意志。
《夸父逐日》讲述了巨人夸父追赶 太阳，最后口渴而死，他的手杖化为 桃林的故事。这篇古代神话表现了夸 父胸怀大志、英勇顽强的精神，反应 了古代先民探索自然、征服自然的强 烈愿望和顽强的意志。
看图 猜故事
25 短文两篇
--夸父逐日
知识与能力目标： （1）、掌握基本的文言字词，学会翻译课文，尽量能当 堂成诵。 （2）、了解《山海经》有关知识和神话的含义。
过程与方法目标： （1）、复述故事，拓展思维训练，口语训练。 （2）、学会分析夸父形象，提高概括分析能力。 情感态度价值观目标： （1）、认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中。 （2）、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意 志，培养学生的探索兴趣和探索精神。
黄河（古代专
指黄河，现在泛 指一切河流）
河、渭不足，
北饮大泽。
大湖，传说其大纵 横千里，在雁门山 北
方位名词作状语， 向北
到 达
未至，
名词作状 语，在途 中
道渴而死，化为邓林。
代词， 他的
桃 林
课文总梳理
夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大
到 黄河。 大湖。 到达 在途 表修饰 遗 中 弃