初中作文指导：如何给自己的作文语言增添亮丽的色彩ppt

轻莺娇啼，行云流水，已 从她的指尖飘出。时而如骏 马在茫茫草原奔驰，时而如 清泉在幽幽山涧间流淌，时 而又如雨后的彩虹折射出太 阳的绚丽，时而又如青翠的 松柏敞开它宽阔的胸怀…… 琴声悠扬绵长，在礼堂 里飘荡，人们屏声静气，完 全沉浸在美妙的乐曲之 中……
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征
上了初中，学习任务重了，玩儿的时间 太少了，真累呀！
上了初中，我被迫和家里去签订了三 条“不平等条约”：我不许看电视，不许 看“闲书”，不许听流行歌曲。 书，一叠叠堆起来；书包，一天天重 起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重， 沉重。
示例2
昨天我 和同学去听了一 场音乐会，那琴 声真是太美妙， 太动听了！
如何
给自己的作文语言增添亮丽的色彩
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
孔子曰:言之无文，行而不远。 义虽深，理虽当， 词不工者不成文.
文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，同学们作 文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达，去创造。
比较一下 什么样的语言才色彩亮丽 孰优孰劣
示例1
《感悟青春》 会选用准确形象的文字示 例 青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16
岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨
是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，
但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天
空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方
向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，
３．善用排比
[示例１]
书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一 圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。 生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它 变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为 诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或素 雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要我 们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护 。
方法四：巧用修辞
1、巧用修辞：教室里狼烟四起，到了期末， 我班的纪律、卫生均被挂上了红牌，一时 间教室里“大红灯笼高高挂”
２、巧妙应用多种修辞手法
示 例《感悟历史》
五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的
杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球， 地球创出了人类，而人类又将他百万年的 历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火 种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为 一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后 静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶 尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它， 然而，风沙磨灭不了它。 ……
可感的句子．
生活是什么，生活就是人们对所处的环境 的喜怒哀乐的处事态度。
改写：
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；
生活是
。
２．妙引诗文
（１）利用古诗词润色 （２）引用名人名言 （３）引用歌词
（１） 利用古诗词润色 例题: 书是我的精神支柱，它重塑 了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、 鲁迅使我懂得了许多做人的道理。 每读完一本书，我就完成了一次生 命的感悟。
练习 二、用引用方法将文段化平淡为亮丽
平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄 河长江，还有泰山、庐山等。
神奇——我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云， 决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流至海 不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不 住”的长江三峡。
（２） 引用名人名言
[示例２] 只有努力学习，才能取得好成绩。
学习是灯，努力是油，要想灯亮必须加油。
[示例３]他很老实，可又挺有活力。
他确实有点像一棵树，健壮，沉默，而有生气。
练习
一．仿写句子。要求采用比喻手法．
A、青春，像朝霞一样鲜艳；
青春， 。
B、热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；
热情是
。
练习二．用比喻方法把下面这句话改成形象
（《幸福是什么》）
练习一、根据上下语境，在下面的句子中
填写合适的词语：
1、我看见（ （ ）的桃花、（ 粉红 ）的梨花和 雪白
）的油菜花。 黄灿灿
2、（
）的蝴蝶在（ 身披花衣
）的荷花旁 香气四溢
单击查看提示
（
）。 翩翩起舞
练习三．仿照下面这段话用比喻把“友情”
写成形象可感的话．
[例段] 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。 这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光， 是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困 难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶 痛苦的一盏心灯。
[仿段]友情也是一笔受益匪浅的储蓄。这 储蓄是……
[仿段]友情也是一笔受益匪浅 的储蓄。这一储蓄，是在患难
之中的解囊相助，是错误路上
的忠言逆耳，是跌倒时的真诚 扶持，是痛苦时抹去泪水的一
缕春风。
方法一:锤炼词语
合理选用准确形象的文字
要用新鲜的词语替换陈词滥调； 要用具有修饰性的词语．
练习二
(一)用动词填空： 歌声委婉宁静，似溪流缓缓 地（ ）干枯的心田。它就 这样反复地唱着，歌声（ ） 在屋子里，（ ）着我的心灵， 是怎样的一种力量让我泪流满面？
例文
赏 析
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条 ① 用形象的语言入题 在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰 具体生动。
青春；我，一路走来，在成长中感悟青
春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
② “触摸”为词语的 移用，将“青春”抽 象的概念具体化。
③ 排比句式，表达了 好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖 作者对“青春”的感 得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。 受，具强烈的情感色 彩。
（2）仿用：一些好的诗歌，不能直 接引用时，可以根据其形式进行巧 妙的仿写
夜来幽梦忽还乡。水汪汪， 捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风 凉。料得年年思家时，明月夜， 芦苇浜。
十年生死两茫茫,不思量,自难忘.千里孤坟, 无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆.相顾无言, 惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈. 苏轼<<江城子>>
仿写：
＆ 生活究竟是什么？是……
＆ 幸福究竟是什么？是……
＆ 家究竟是什么？是……
＆ 青春究竟是什么？是……
练习
仿古代俗语 “书中自有千钟粟、书中自有黄金屋、 书中自有颜如玉”，是从封建社会的 物欲角度提倡读书。 请换一个角度，仿照这个俗语写 三句话，话题不变，字数不限。 [示例] 书中自有多彩生活，书中自有个性世界， 书中自有绚丽人生。
具体可感
鲜明生动
富有情韵
方法一:巧用修辞
方法二:锤炼词语
方法三：讲究句式 方法四：文句有意蕴
方法一：巧用修辞
１．巧用比喻 ２．妙引诗文 ３．善用排比 ４．适当对偶 5. 生动拟人
１．巧用比喻
[示例１]
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它 生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去。
方法三:活用句式
（１） 短句，特别是四字格的语言形式 有一种流动感，和谐优美，节奏分明。
示例：
河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫， 倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远 处一只鱼船，停泊岸边。
练习：
对下列语段短句或“四字格”短语进行修改：
我们班会说话的有三种人：第一 种人总是爱手舞足蹈、声嘶力竭地和 别人争论；第二种人总爱挤成一窝地 随口神侃，谈古论今；第三种人爱用 联珠妙语专门和别人搞笑。
平淡——我听到了妈妈有节奏的呼吸，知 道劳累了一天的妈妈已经睡着了。 亮丽——此刻，劳累了一天的妈妈已经睡 着了，我听着她那有节奏的呼吸，想起了 但丁的话：“世界上有一种声音最美丽， 那便是母亲的呼吸。”
平淡——如今我看到自己参加舞蹈比赛时 的照片，还感到成功的喜悦。 亮丽——如今只要看到照片上那轻盈的舞 姿，我仍然无法抑制内心的喜悦。同时， 我还会吟起冰心的一首诗：“成功的花， 人们只羡慕她现时的明艳！然而当初的芽 儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血 雨。”啊，这用奋斗换来的成功，这永远 难忘的喜悦！
参考下列诗句
1.富贵不能淫,威武不能屈,贫 贱不能移.
2.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜? 3.人的身躯怎能从狗的洞子爬出(叶挺) 4.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间
骨气就是孟子“富贵不能淫， 贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就 是李白“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气 就是于谦“粉身碎骨浑不怕，怎能从狗的洞子 爬出”的凛然不惧。
将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季
节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
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“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’
的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’
的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共
婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉
醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追 求”。
古来文人多寂寞，而寂寞也成了文人 写作的重要素材。“守着窗儿，独自怎生 得黑”，是李清照丧夫之后的寂寞；“杨 柳岸，晓风残月”，是柳永在离别之后预 感到的寂寞；诗仙李白因不得志而感到寂 寞无助，写下了“欲渡黄河冰塞川，将登 太行雪满山”的感慨；“浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计”，道尽了范仲淹思乡难 归之情；而后主李煜在亡国后才深深感悟 到“寂寞梧桐深院锁清秋”。
[示例]
①书中自有精神食粮，书中自有生命质量， 书中自有美感滋养。 ②书中自有爱国热情，书中自有奉献精神， 书中自有廉洁作风。 ③书中自有多彩生活，书中自有个性世界， 书中自有绚丽人生。 ④书中自有救国真理，书中自有兴国思想， 书中自有强国理论。 ⑤书中自有超人的智慧，书中自有健康的 个性，书中自有高尚的情操。
每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出 自己的青春。
[示例２]
练习
一．仿写语段。要求采用排比手法．
例段： Ａ、幸福究竟是什么？是头顶上一个又 一个的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票； 还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一家 人饭桌上的热饭热菜吧？ Ｂ、生活究竟是什么？是一罐五味俱全的 调味品；或是一坛愈久愈醇的老陈酒；还是一 张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越厚的 教科书吧？
流淌在,徜徉,洗涤
练习(二)
(二)、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语
句：
悬崖上的树，
风来摇过，雷来轰过，
紫岚抚过，彩虹拥过，
雪来压过 明月亲过
，
，
霜来欺过 流霞吻过
；
。
你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。
方法(二)：巧妙引用显新奇
1、诗文名句：现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流 去” 2、流行歌曲：自那以后，“该出手时就出 手，好汉们有时间就对公共财物大打出手， 风风雨雨闹个够……” 3、套用古诗句：前不见古人，后不见猪 肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉， 都是零食惹的祸！
（３） 引用歌词
平淡——书包里有做不完的作业，每天都 是早出晚归，没有一点自由。
神奇——作业最多的人是我，书包最重的人是 我，没有自由的人是我，是我，是我，还是我。 平淡——有些同学不自觉，总破坏公物。 亮丽——自那以后，“该出手时就出手”， 好汉们有时间就对公共财物大打出手，风 风雨雨闹个够……
书是我的精神支柱，它重塑了我的 灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”， 使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海 内存知己，天涯若比邻”，使我懂得 了友情的可贵；范仲淹说“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂 得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默 中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂 得了做人应具备的反抗精神。 每读完一本书，我就完成了一次生 命的感悟。
练习
我们班会说话的有三种人：唾沫横 飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力 争，这是第一种；几人一窝，天南 海北，谈古论今，随口神侃，这是 第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙 语联珠，专门搞笑，这是第三种。
（2）运用整齐的对偶句、反问句：
示例： 遗憾是纷杂的，一千个人会有一千种遗憾； 一千个人有时也只有一种遗憾；遗憾让人烦 恼，让人失意，使人反悔……
乐观就是那直上青天里的一 行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的 万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头 随风拂动的萋萋芳草；乐观就是 那化作春泥更护花的点点落红。
寂寞，是什么？我冥思苦想，最后似乎得 到了答案。 寂寞是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠 悠”的悲苦；寂寞是“忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯”的悔恨；寂寞是“无意苦争春， 一任群芳妒”的无奈。