九年级化学水分子的运动2
初中化学:运动的水分子
第二单元第一节运动的水分子【学习目标】1、学会对水的三态变化进行微观解释和原因分析。
2、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识水分子的特征。
3、能够理解水的天然循环现象。
4、学会分离混合物的方法。
通过学习水的人工净化所涉及的方法，来锻炼学生实验操作能力和解决实际问题的能力。
5、通过有关水资源的学习，让学生树立节约用水、科学用水的意识。
【重点】分子的三个特征。
能够理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释这种现象。
【难点】分离液体中难溶性固体杂质的方法---过滤；分离液态混合物的方法—蒸馏【课时】2课时第一课型自主学习【课堂目标】1、了解水的三态变化，能用从微观方面解释原因。
2、掌握分子的三个特征。
3、了解并学会分离混合物的几种方法。
4、通过老师批改作业收集学情为第二课型的精讲点拨做好针对性的准备。
复习提问已学知识第一学段：自主学习：1.学生利用教学案和教材进行自主学习2.根据学习内容学生自主完成检测一3.通过老师批改收集学情导入：老子在道德经中说：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。
有了水才有了地球上的万物生灵；有了水才有了人类的灿烂文明。
水到底是什么样的物质？它究竟有什么特性？它有什么用途？我们怎样才能合理利用它？提出问题：1、为什么江河、湖泊中会存在大量的水？2、还有哪些物质是由水分子构成的？【学生活动一】水的三态变化(阅读课本P22)一、实验探究：将针筒中的水煮沸、观察现象。
清楚观察到体积变大。
提出问题：水变成水蒸气体积增大许多，猜想在这个过程中，水分子发生什么变化？学生讨论：★【总结】：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化的只是水分子之间的和分子的。
这样的变化是变化。
所以针管实验的正确猜想是。
注意：固态的水：水分子排列，分子都在的位置上。
分子间有一定的间隔。
液态的水：水分子排列，在较自由地运动。
运动的水分子 第2课时天然水的人工净化课件(共28张) 九年级化学鲁教版上册
4.蒸馏
视察玻璃片上产生的现象。
根据液态混合物中各成分的 沸点 不同对混合物 进行分离的一种操作。
吸附水中悬浮 的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀化死学细残变菌存化的
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分 可溶性杂质、颜色、异味
归纳总结 由天然水到自来水的一般步骤
1.沉降 2.过滤 3.吸附 4.杀菌、消毒
1.过滤后，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？
（1）滤纸破损； （2）漏斗内液面高于滤纸边缘； （3）仪器本来不干净;
……
过滤后若滤液仍然 浑浊，应该再过滤一次，
直到澄清为止。
2.该装置存在明显的错误，请你找出来。
没用玻璃棒引流 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
3.吸附
除去部分 不溶性物质
吸附掉一些 可溶性杂质， 如颜色、异味
3.硬水的危害: 牙结石 衣服变硬
可能引起爆炸
混合物和纯净物
天然水 由两种或两种以上物质组成 混合物
蒸馏水 由一种物质组成
纯净物
跟踪练习
1.（山东青岛中考）下列物质中，属于纯净物的是 （ D） A．海水 B．自来水 C．矿泉水 D．蒸馏水
2.如图是过滤器的制作和过滤装置图，下列说法错误的是（ D）
A.图中制过滤器时加水润湿，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B.过滤时，滤液不能高于滤纸的边缘 C.玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边 D.过滤过程中玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速度
3.（黑龙江绥化中考）水是生命之源，为了人类健康， 我们应该爱惜水资源.请回答下列问题.
（1）自制简易净水器中的活性炭具有__吸__附___性； （2）净水器中小卵石和石英砂起到__蒸__馏___作用； （3）在常用的净水方法中，净化程度最高的是__过__滤___.
水分子的运动及化学反应
水分子的运动及化学反应水是地球上最常见的基本物质之一，它占据着我们所知道的70%的地球表面，同时也是人体最基础的组成部分。
水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，因为氢原子电负性小，所以它们与氧原子形成极性分子。
这种极性分子的反应和运动是因为多种因素的作用而产生的。
在这篇文章中，我们将探讨水分子的运动及化学反应。
水分子的运动水分子的运动和热能有关，当水分子受到热能的影响时会更快地运动。
而当水分子受到较低温度影响时，它们的运动会变得缓慢。
当水温度超过100° C时，水分子的运动速度会趋于稳定，同时它们还会将其他分子（如盐）溶解在其中。
由于水分子是极性分子，它们之间会发生电荷引力使它们聚集在一起形成水的氢键。
这种氢键还有一个揭示出来的独特性质，它们允许水在凝固和液态之间进行转换而不会改变其化学结构。
这种转换被称为水的相变。
水分子化学反应水分子可以参与多种化学反应，下面我们将讨论几种常见的反应：1. 酸碱反应当酸溶液倒入水中时，水分子中的氢离子（H+）可以与酸中含有的氢离子（H+）结合，形成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。
这种反应被称为酸碱反应。
2. 氧化还原反应水分子中的氢离子可以被剥离，形成氧气，这个过程被称为氧化。
氧化（或剥离氢离子）的反过来过程被称为还原。
当剥离的氢与其他物质分子结合时，就会重新形成水分子。
3. 水解反应水分子能够衍生出中间体离子，这个过程被称为水解反应。
这个过程发生在我们身体内，使生化过程得以进行。
结论水分子是一个十分有趣的分子，它的运动和反应是多种因素综合作用的结果。
通过对水分子的研究，我们能够更深入的理解水的重要性以及它在我们身体内的生化过程中的作用。
九年级化学上册 2.1水分子的运动教案 鲁教版
第二单元第一节水分子的运动第一课时水的三态变化教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。
教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。
教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。
如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程：[师]同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢。
[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子）。
[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的。
[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道。
[投影]一滴水。
（只一滴水，就约含有1021个水分子）。
[师]这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？[生]状态变化。
[师]水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。
[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水。
设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。
[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔[师]小结：分子间的间隔不同，物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，图中水分子的个数也不相同，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，所以，同一质量的水在变为水蒸气时，分子本身没变，分子间的距离，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下。
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子(第2课时) (新版)鲁教版
除去不溶性杂质
沉降杂质
杀死残存的细菌
自来水厂净水过程图
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一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
低 净 化 程 度
二、硬水与软水
高
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。
第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子
第二课时
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学习目标
1. 学会分离液体中的固体杂质的方法—— 过滤法。 2. 初步认识纯净物和混合物的概念，学习分类的方法。 3.通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
水资源的分布
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想一想：如何对水进行净化？
不溶的杂质 微生物 可溶的杂质
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
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除去可溶性杂质的方法 1.吸附
【常用的吸附剂】 活性炭、木炭、明矾等。
【说明】 吸附属于物理变化
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净水器原理
活性炭净水器示意图
如果用具有吸附作用的固 体过滤液体，不仅可滤去其 中不溶性物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质，除去臭 味。市场上出售的净水器， 有些就是利用活性炭来吸附 ﹑过滤水中的杂质的。
玻璃棒 滤纸 漏斗 铁架台
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【操作要点】
引流
一贴： 滤纸要紧贴 漏斗的内壁
二低： 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠： 烧杯要紧靠玻璃棒 玻璃棒要斜靠在滤纸三层处 漏斗下端要紧靠烧杯内壁
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想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能 的原因有哪些？应该怎么办？ (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄清为止。
鲁教版九年级上册化学 《2.1运动的水分子2》课件
⒐⑴加速沉降过滤漏斗 ⑵活性炭 ⑶肥皂水 ⑷水样4（不能简单地写成4）
本节课的内容： ⒈分子是构成物质的一种微粒； ⒉分子运动到水的天然循环； ⒊净化天然水的方法； ⒋天然水到自来水。
过滤 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：①液面低于滤纸上沿； ②滤纸上沿低于漏斗口。 三靠：①烧杯嘴部靠在玻璃棒上； ②玻璃棒末端轻靠在三层 滤纸处； ③漏斗下端管口紧靠烧杯 内壁
⒈判断并说明原因： 液态水是运动的，水在固态时，分子 是不动的。 ⒉20ml水与20ml酒精混合，所得 混合液体的体积____（填>、<或=） 40ml，这是由于______________的 缘故。
水杯中放几块冰糖后，液面高度为15厘米，待糖 溶解后，猜想一下液面高度有什么变化？为什么？ （假设水没有蒸发）
15厘米
周末作业： 一、第2页《训练达标检测》 去掉第7、9题 参考答案： 1－6：ADBBDB 8:银白镁白固体化学 耀眼的白光生成白色固体
二、第4页《训练达标检测》 去掉第8题 参考答案： ACDBDAC
三、第6页《实验演练》 参考答案： 1－7：DCCCDDB ⒏ ⑴防止液体流下来腐蚀标签 ⑵防止沸腾溅出伤人
四、第8页《真题中考体验》 参考答案： －5：DCDCD 6：①③②④② ⒎液态变气态；气态变液态 蒸发没有固体析出 ⒏⑴玻璃棒漏斗末端管口未紧靠 烧杯内壁 ⑵交流 ⑶不对，水中还可能有溶于水的物 质。蒸馏
鲁教版九年级化学第二单元第一节运动的水分子第二课时课件(共18张)
蒸 馏 装 置
水的人工净化 1.沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 2.过滤 除去颗粒较小的不溶性杂质 3.吸附 除去异味和色素 4.蒸馏 除去可溶性杂质
二、纯净物和混合物
混合物有两种或两种以上 物质组成。 纯净物由一种物质组成。
纯净物
混合物
硬水和软水
区分方法
加入 肥皂水
泡沫多 软水
泡沫少 硬水
一、水的人工净化
水资源的分布
水的人工净化 1.沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 2.过滤
一贴： 滤纸紧贴 漏斗内壁
二低：
滤纸边缘低于 漏斗边缘 液面低于滤纸 边缘
三靠：
烧杯紧靠玻璃棒
玻璃棒末端轻 靠三层滤纸处
漏斗的末端紧 靠烧杯内壁
讨论1：某同学在进行过滤后， 发现滤液仍然浑浊，分析可能 的原因
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
运动的水分子(第2课时天然水的人工净化)课件 ----2023学年九年级化学鲁教版上册
解法提醒 过滤后的滤液仍然浑浊，其原因可从两个方面去分析： 固体杂质没有除尽，如：过滤时，液面高于滤纸边缘，
滤纸破损，使固体杂质进入滤液； 二次污染，如承接滤液的烧杯不干净，含有不溶性杂
质等。
新知三 硬水和软水
经过过滤的水资源，里 面仍然含有许多的矿物质， 我们还可以根据矿物质的多 少，将水分为硬水和软水， 他们之间有什么样的关系呢？
物质的体积减小
解法提醒 看“分数(分子的种数)”识类别，如：从微观示意图
可知：a中含有两种分子，属于混合物；b、c中均只含 有一种分子，属于纯净物；也可看“分”识变化，如： a→b的变化中，分子的种类产生了改变，是化学变化； b→c中分子的种类不变，只是分子间的间隔减小，属于 物理变化。
例8 自来水厂净水过程的主要流程如图14 所示： 结合流程图试回答下列问题。
边缘，否则会影响过滤效果； 3.过滤后的滤液若仍然浑浊，分析检查原因后，
应重新过滤。
例4 初中毕业化学实验技能考查中，小波抽到的是“水 的净化”，请你与小波一起实验，并回答下列问题。
（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有烧 杯、玻璃棒 和 __漏__斗___，其中玻璃棒的作用是 ___引__流___。
（2）小波准备按如图12 所示装置进行实 验时，发现装置存在两处明显错误，请指出： ① ____没__有__用__玻__璃__棒__引__流_______； ② _漏__斗__下__端___管__口__没__有__紧__靠__烧__杯__的__内__壁__； 纠正错误后， 接下来的操作可除去水样中的 不__溶__性__（填“可溶性”或“不溶性”）杂质。
（3）要鉴别自来水是软水还是硬水，我们可向自来水样 品中加入适量的___肥__皂__水___， 搅拌， 如果视察到 __较__多__浮__渣__，__泡__沫__少____，则样品为硬水。
鲁教版九年级化学上册第二单元探秘水世界《运动的水分子》第二课时例题解析
第一节运动的水分子课时2例1.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（）A.取水B.过滤C.吸附D.消毒思路解析：过滤是除去水中不溶性杂质的过程，没有生成新物质；吸附是利用吸附剂的吸附性将水中悬浮的杂质或臭味吸附到吸附剂的表面，并没有新物质生成；消毒是利用消毒剂将水中病毒细菌杀死的过程，属于化学变化。
答案：D例2..实验室制取蒸馏水的过程是（）A.物理变化B.化学变化C.既不是物理变化，也不是化学变化D.无法判断思路解析：蒸馏是利用升高温度，使液态物质变为气态，再冷却，气态物质又凝结成液态的过程，因此这一过程是物质的状态发生改变，而物质本身没有变化，因此属于物理变化。
答案：A例3.下列净化水的操作中，单一操作相对净化程度较高的是（）A.吸附沉淀B.静置沉淀C.过滤D.蒸馏思路解析：蒸馏过程中由于物质的沸点不同，在不同温度下挥发的物质不同，当温度处于水的沸点时，只有水变成气体挥发出去，其他物质不发生变化。
因此蒸馏是净化程度很高的净水方法。
答案：D例4.净化水的操作有多种，综合运用这些操作净化效果更好。
下面合理的先后顺序是（）A.过滤、沉淀、蒸馏B.沉淀、蒸馏、过滤C.沉淀、过滤、蒸馏D.蒸馏、过滤、沉淀思路解析：沉淀不如过滤除杂效果好，因为沉淀难以把所有可以被过滤的杂质除去，有少量固体杂质剩余；最好的除杂方法是蒸馏，蒸馏过程中由于物质的沸点不同，在不同温度下挥发的物质不同，当温度处于水的沸点时，只有水变成气体挥发出去，其他物质不发生变化。
因此蒸馏是净化程度很高的净水方法。
答案：C例5.你认为下列哪种情况不会造成水体污染（）A.农业上大量施用化肥、农药B.工业上废水、废渣的任意排放C.人们用第四代广谱杀菌消毒剂ClO2对水进行杀菌消毒D.生活中大量使用含磷洗衣粉，并将脏水随意排放思路解析：水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、生活污染。
初三化学·水分子的运动(二)2024
初三化学·水分子的运动（二）引言概述：本文将继续探讨初三化学中的水分子运动。
通过对水的分子性质和运动规律的研究，我们可以深入理解水的特性和其在日常生活中的应用。
本文将从五个方面展开论述，包括分子热运动、水分子的扩散、水的表面张力、水的汽化与冷凝以及水的沸腾过程。
正文：一、分子热运动1. 水分子的热运动是指分子在热能作用下的无规则运动。
2. 分子热运动产生的热能会导致水的温度上升或降低。
3. 分子热运动的速度与温度成正比，速度越快，温度越高。
二、水分子的扩散1. 水分子在液态下表现出扩散现象，主要是由于分子热运动引起的。
2. 液态水分子扩散速度与溶质浓度、温度和分子大小有关。
3. 水分子扩散过程中，高浓度区域的溶质分子会向低浓度区域扩散。
三、水的表面张力1. 水分子在液态中，由于分子间的相互作用力，形成了一个表面张力。
2. 表面张力使水分子更倾向于形成球状，从而形成水滴。
3. 应用表面张力的原理，我们可以理解水能在平面上形成凸起的现象。
四、水的汽化与冷凝1. 在一定温度下，水分子能够逃离液态形成气态的过程称为汽化。
2. 水分子在气态下，分子热运动更加剧烈，分子间的相互作用力相对较小。
3. 当水蒸气失去热量，温度下降时，水分子从气态转变为液态的过程称为冷凝。
五、水的沸腾过程1. 沸腾是指液体在一定温度下大量产生气泡并放出气体的过程。
2. 沸腾时，液体内部的水分子剧烈运动，超过了液体表面张力。
3. 沸腾点是液体表面张力与气体压强平衡的温度。
总结：通过对水分子运动的研究，我们了解到水分子的热运动、扩散、表面张力、汽化与冷凝以及沸腾过程等方面的特性。
深入掌握这些知识有助于我们更好地理解水的性质和应用，促进我们在日常生活中更好地利用水资源。
九年级化学上册《2.1 运动的水分子》
阅读p26右下角蓝框
第五页，共十六页。
固态的水 液态的水 气态的水
水分子的运 水分子的排 水分子的间
动形式
列方式
隔
第六页，共十六页。
水的三态变化是物理变化(wùlǐbiànhuà)还是化学变化？
水的三态变化中分子(fēnzǐ)本身改变吗？
分子本身 不变 (běnshēn) ——物理变 化
本质
第七页，共十六页。
夏季(xiàjì)的雨后为什么湿漉漉的马路会很快变干呢？
第八页，共十六页。
烧开水(kāishuǐ)时揭开锅盖为什么锅盖上立刻出现许多 小水滴呢？
第九页，共十六页。
• 仔细观察课本27页，以小组为单位，从分 子的角度描述两个变化的过程？并分析水 分子的能量(néngliàng)、运动速率、间隔及状态 关系
第十六页，共十六页。
A．分子是不断运动的
B．分子具有一定的质量 C．分子是由原子构成的 D．分子之间有一定的间隔
第十三页，共十六页。
2. 生活中的下列现象，可用分子的知识加于解 释，其中(qízhōng)正确的是（ ）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
能量得失 运动速度 分子间隔 状态变化 液态→气态 气态→液态
第十页，共十六页。
初识分子(fēnzǐ)
实验
现象
结论
10毫升酒精混入 10毫升水，充分 混合
总体积变小(biàn xiǎo)，分子间有间隔
小于20毫升
在冷水、热水中 品红分散到水中， 分别加入品红 在热水中扩散的快 分子不断运动
注射器中的空气容易被压缩(yā suō)，说明什么？
九年级化学全册 2.1《水分子的运动》知识梳理 鲁教版
第一节水分子的运动知识梳理1.水的三态变化水是大量的_______组成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
用H2O表示水的组成，并有一定的空间结构。
水分子的运动导致了水的三态变化。
水分子_______能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；水分子_______能量后，运动减慢，分子间的间隔变小，水由气态变回了液态。
答案：水分子获得失去2.分子分子是组成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。
例如：_______、_______。
分子的性质：(1)分子的质量和体积都很小。
(2)分子不断运动，获得能量，分子运动速率加快。
(3)分子之间有间隔，气体分子间隔较大，而固体和液体之间间隔较小。
分子间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小。
答案：氧气二氧化碳3.认识水的天然循环水的天然循环是通过水的三态变化实现的，_______为水的天然循环提供了能量。
答案：太阳4.水的人工净化由于天然淡水中含有许多杂质，因而要进行相应的处理。
答案：过滤蒸发加入杀菌剂5.纯净物和混合物从宏观的角度看，由_______组成的是纯净物，如氧气、二氧化碳、水等。
由______________组成的是混合物，如糖水、空气、河水等。
从微观角度看，由分子构成的物质中，纯净物是由同一种分子构成的，而混合物是由不同的分子构成的。
例如：冰和水，从微观上看都是由_______构成的，所以冰水混合物属于纯净物；而红磷和白磷分别由红磷分子和白磷分子构成，所以红磷和白磷的混合体是_______。
答案：一种物质两种或两种以上物质同种分子混合物疑难突破1.如何应用分子的观点解释化学变化和物理变化？剖析：应用分子的基本性质解释生活中的现象：分子很小，在不断运动，分子间的间隔会发生改变。
应用分子的观点解释化学变化和物理变化：在物理变化的过程中，分子本身没有发生变化，只是分子之间的间隔和排列方式发生了改变；而在化学变化的过程中，分子本身发生了变化。
水分子的运动
第一节 水分子旳运动
一、水旳三态变化
水从固态到气态旳变化过程中，伴随 温度旳升高水分子旳运动速率加紧、分子 间旳间隔变大，造成水蒸汽旳体积变大
反之，水从气态到固态旳变化过程中， 伴随温度旳降低、水分子旳运动速率减慢、 分子间旳间隔变小，造成水蒸汽旳体积变 小
分子旳性质： 1.分子旳质量、体积都很小 2.分子之间存在间隔 3.分子在不断旳运动 4.同种物质旳分子性质相同，不同物质 旳分子性质不同
静置沉降
1.沉降 吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 一贴、两低、三靠 除去不溶性杂质 3.消毒杀菌 氯水、漂白粉 除去微生物
4.蒸馏
除去可溶性杂质
自来水生产过程
四、水资源旳污染与防治
水污染旳起源:
1.工业废水 2.生活污水 3.农业不合理使用农药化肥
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： 滤纸边沿低于漏斗口 液面低于滤纸边沿
三靠： 烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒末端紧靠三层滤纸
漏斗旳下端管口紧靠烧杯内壁
（二）水旳人工净化措施
静置沉降
1.沉降 吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 一贴、两低、三靠 除去不溶性杂质 3.消毒杀菌 氯水、漂白粉 除去微生物
Hale Waihona Puke （二）水旳人工净化措施二、水旳天然循环
水旳天然循环，属于物理变化
三、水旳人工净化 （一）自然界旳水资源
三、水旳人工净化
（一）自然界旳水资源
地球上水旳储量很大，但是 淡水不到3％，其中可饮用旳淡 水不到0.3％
（二）水旳人工净化措施
静置沉降
1.沉降 吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤
滤纸旳折 叠措施
操作要点：
一贴、两低、三靠
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第一节水分子的运动
教学目标：
1、通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；
2、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象；
3、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。
重点和难点：
重点：1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。
2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。
难点：1、认识分子的基本特征
2、培养透过现象看本质的科学探究能力。
教学方法：自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法。
教学媒体选择：多媒体系统，实验器材
教学过程：
教师活动学生活动活动设计意图
[提出问题]水是由水分子组成的，水分子有什么特征？为什么会有白云、细雨和白雪？思考，引发探究
兴趣。
不仅激发学生学习
兴趣，更重要的是培
养学生物质的微观
粒子观。
一、水的三态变化
[猜想假设]把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？（P28图）回忆、思考、想
象
利用学生的经验制
造学生的认知冲突，
引发学生的思考
[得出结论]给学生正确的结论帮助学生建立正确
的认识
[投影]P29不同状态的水中水分子的排列图片观察思、考、讨
论
利用图片对宏观物
质存在状态的解释，
直观形象，有利于帮
助学生建立宏观与
微观的联系。
[问题]1、路边的斑斑水渍为什么会消失？
2、烧开了水之后，揭开锅盖，有
什么现象？如何解释？思考、交流帮助学生理解加快
分子运动需要吸收
能量（包括加热、风
能等），分子获得的
能量还会散发给环
境。
[指导阅读]引导学生阅读«活动天地»，回答有关问题，为以后讲解化学变
并进行交流共享。
交流。
化中分子的改变打
好基础。
[在线测试] 练习
二、 水的天然循环 [活动天地]认识水的天然循环 阅读，分析，交流 阐明了水发生状态
变化的条件
三、 水的人工净化 [活动探究]净化黄泥水（附：探究活动内容）
实验探究 培养动手动脑能力
探究课题：净化黄泥水 探究目标：1、了解吸附、沉淀、过滤、消毒、蒸馏等净化水的方法。
2、学习过滤操作技能。
提出问题：1、给你一瓶浑浊的黄泥水，你怎样把它净化，使之可以饮用？
2、自然界中的水都是纯水吗？ 收集资料：小东同学制作的简易净水器如图所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ；活性炭的作用是 吸附作
用 .
（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 肥皂水 来检验， 泡沫丰富的 是
软水，泡沫少有浮渣 的是硬水。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 蒸馏或煮沸
的方法。
做出假设：常见的水的净化方法中，净化程度由高到低的顺序
是 、 、 、。
设计实验并进行验证：
实验步骤 实验现象 实验结论
1、分别把约100ml 的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中，把烧杯1放在实验桌上静置；在烧杯2中加入明矾粉，用玻璃棒充分搅
拌后静置。
烧杯1：
烧杯2：
2、做好一个过滤器，完成对烧杯1中上层液体的过滤。
用滴管吸一滴滤液滴在载玻片上，用显微镜观察。
3、（1）向滤液中滴几滴氯水，用玻璃棒搅拌，然后把滴有该溶液的载玻片放在显微镜下观察； （2）将上面的载玻片放在酒精灯上慢慢加
热，待水分消失。
（1）
（2）
4、将上步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝，将冷凝后的液体滴在载玻片上，再用酒精
灯加热蒸干，放到显微镜下观察。
分析归纳：结合净化黄泥水的活动经验和自来水厂加工自来水的原理，分析下列杂质的去除方法。
杂质种类除去杂质的方法
颗粒较大的不溶性杂质
颗粒较小的不溶性杂质
微生物
可溶性杂质
交流与反思：（1）以上处理黄泥水的步骤有哪些？
（2）每一步的作用是什么？
（3）过滤操作的注意事项：
①滤纸边缘要（填高于或低于）漏斗边缘，滤纸与漏斗内壁
要紧贴，不留气泡。
②漏斗末端应。
③液体应沿注入漏斗中，液面要（填高于或低于）
滤纸边缘。
知识应用：
1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（）。
A、取水
B、过滤
C、吸附
D、消毒
2、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有：、、
3、有一种含碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠、碳酸钠，还具有一些臭味的生活污水（生活污水的成分非常复杂，为了便于讨论，已将其组成做了简化），将其经去渣、去臭处理后转化为厕所的清洗用水。
问：
（1）采用操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜与泥沙？
（2）用可除去污水中的臭味？
（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是、。