运动的水分子ppt课件

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鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件

鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件

来自于你头 顶上的乌云
也许它们还凝固在 抑或流淌在滚滚 黄河源头的冰川里 不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动 的?水分子的能量如何变化,是什么原因导致其 能量变化?
太阳为水分子提供能量,使 其运动加快,达到一定程度后, 一些水分子便克服了分子之间的 相互作用,变成水蒸气,扩散到 空气里,在高空中遇冷凝结成云。
现象 结论
吸附:活性炭疏松多孔,表面积很大,具 有较强的吸附作用,水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液,滴在 洁净的玻璃片上,置于酒精灯上慢慢加热, 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质?混入水中的这类物质应如何除去?
蒸发: 加热时,水由液态变成气态,扩散 到空气中,此时,我们说水分蒸发了。 结晶: 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上,我们说矿物 质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置,又会很快变成液态 水,这叫做冰的融化。在这个过程中,水分子吸 收热量,能量升高,运动加快,克服了彼此间的 相互作用,排列变得无序。在液态的水中,水分 子的运动比较自由,但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子,它们 都是由原子构成的。
分子的特征: 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔,存在着相互作用 自身有能量 总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索,最终人 们给出了科学的解释:悬浮于水中的每一个花 粉颗粒,皆处在无数个水分子的包围之中,而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同,因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环 下雨了,想一想,这些水分子从哪里来?

鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)

鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)

学以致用 ——用水分子的知识解释生活现象
(二)烧开水之后,揭开锅盖,立即就会有许多水滴滴下,这是 水蒸气凝结了。
水分子失去能量,运动 速率减慢,由于分子间的相 互作用而彼此靠近,聚集在 一起,凝结成水滴。
描述水分子的运动:
你还能用其他的方式描述水的三态变化 中水分子的运动吗?
二、分子
氧分子
氢分子
实验2: 取两个小烧杯,一个加入半杯冷水,另一个加入 等量的热水,然后同时加入1滴品红溶液,仔细观察现象, 做好记录并从微观角度作出解释。
注意:1.取用热水防止烫伤 2.同时滴入一滴品红
实验1: 取两只25mL的量筒,一只加入10mL水,另一只加 入10mL 酒精,然后将这两种液体在其中一只量筒中混合, 静置后,观察液面的变化,并从微观角度做出解释。
盘点收获
积水之善,德润人生
排列方式发生了怎样的变化?水分子的运动方式 发生了怎样的变化?为什么会有上述变化?
固态
紧密有序 固定位置振动
液态
间隔较小 无序 较自由运动
气态
间隔较大 无序 完全自由运动
能量改变对水分子的影响
水分子 获得能量 ,运动速率 加快, 克服水分子之间的 相互作用,分子间 的 间隔变大,排列方式就会变得 无序 。
第一节 运动的水分子
一滴水,一个世界 整个世界都在它的倒影中
临淄区遄台中学 李海红ຫໍສະໝຸດ 一、水的三态变化气态的水

固态的水
液态的水
在水的三态变化过程中,水分子发 生了什么变化?
设想把封闭在针管中的少量水煮沸,液态的水就会变 为水蒸气,活塞会往外移动,体积会明显增大。
加热前
加热后
提出问题:
在这个变化过程中,水分子发生了什么变化?

初中化学_鲁教版第二单元第一节《运动的水分子》教学课件设计

初中化学_鲁教版第二单元第一节《运动的水分子》教学课件设计

分子的特性: 1.分子的质量和体积都很小; 2.分子之间有间隔且存在相互作用; 3.分子自身有能量,总在不断地运动。 4.同种分子性质相同,不同种分子性质不同。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
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知能训练
1.把密闭的针筒内的少量水煮沸,液态水变成水蒸气,
分子质量和体积都很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg。 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子。如果10 亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100 个,日夜不停的数,需要数3万多年才能数完。
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实验探究:分子的特征
实验1:水与酒精的混合实验 现象: 水与酒精混合后,
液体的体积变小。 解释: 构成物质的分子之间
有间隔。
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实验2:向不同水温的水中滴加品红
现象: 冷水中品红扩散较慢,而 热水中品红扩散较快。
解释: 分子自身有能量,且总在 不停的运动,能量越大, 运动越快。
冷水 热水
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5.蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了( 物理 ) 变化和( 化学 )变化,前者微粒不发生改变,只是微 粒间的( 间隔 )和(排列方式 ) 发生了改变,后者
微粒本身发生了变化,变成了新物质的微粒。
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二、分子
分子是构成物质的一种基本粒子
HH
O
聚集

水分子(H2O)
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D.分子是可分的

全国优质课赛课说课一等奖九年级化学《运动的水分子》PPT课件水的分解讲课

全国优质课赛课说课一等奖九年级化学《运动的水分子》PPT课件水的分解讲课

实验探究
探究:将封闭在针筒中的少量水煮 沸,注射器会有什么变化呢?
加热前
加热后
请大家猜想一下,在这个过程 中,水分子发生了什么变化?
教学的起点定位于对水的三态变化的描 述和原因分析方面。在总结了几个可能的变 化原因后,让学生通过日常生活经验探究是 什么原因发生了变化。观察不同状态下水分 子的排列情况让学生总结不同状态水分子的 特征。然后我引入水三态变化动画模型,得 出水在三态变化中改变的是分子间距离和分 子的排列方式。
去了?
(×)
水分子间隔变大了?(√ )
水的三态变化
固态水 加热 液态水 加热 水蒸气
OOO
H HH HH H
OOO
H HH HH H
加热
加热
物理变化
O
HH
小组讨论
水的三态变化过程中,水分子有哪 些变与不变?通过刚才的研究,大家来 小结一下。
小结:
一定量的水,当它由固态变为液态, 再由液态变为气态时
二、说学情
初三的学生知道水能发生三态变化和 发生这些变化的条件,但不能自发的从微 观角度去看待和分析物质变化,对于水的 凝结、蒸发等司空见惯的现象本质的探究 冲动还有待激发。所以,要从学生生活和 已有知识基础上,设置情境,激发思维, 交流碰撞,释放潜能,形成共识。
三、教法与学法
这部分知识牵扯到的微观粒子较为抽象,因 此多媒体演示起到了至关重要的作用,充分体现 了学科与信息技术整合的特点。在教学过程中多 次采用学生讨论、交流、讲故事等多种形式,让 学生积极主动地参与教学过程,培养学生交流意 识与协作精神;通过实验、观察等形式培养学生 科学思维方法及学生发散思维能力和创新精神。
水分子本身变大 了?
水分子之间的间 隔变大了?

第一节 运动的水分子(一)(同步课件)九年级化学上册(鲁教版2024)

第一节 运动的水分子(一)(同步课件)九年级化学上册(鲁教版2024)

A.压缩容器会使二氧化碳分子变小
B.二氧化碳分子在容器内静止不动
C. 个二氧化碳分子是由个碳原子和个氧原子构成的
D. 碳原子和氧原子是保持二氧化碳化学性质的最小微粒
课堂达标
9.航天员专用的小分子团水具有饮用量少,在人体内储留时间长,
排放量少的特点。航天员一次饮用125毫升小分子团水,可维持
人体6小时正常需水量。下列关于小分子团水的说法中,正确的
A.气体分子很小
B.气体分子间距离较大
C.气体分子可分
D.气体分子在不断运动
课堂达标
6.中国“最美油菜花海”旅游文化节,迎来了八方游客。空气
中弥漫着油菜花甜津津的气味。人们能够闻到花香的原因是
( D )
A.分子的质量和体积都很小
B.分子之间存在间隔
C.分子由原子构成
D.分子在不断地运动
课堂达标
7.氨气有刺激性气味,结合表中信息,不能得出的是( C )
你的猜想?
d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了?
一定量的水,当它由固态
变为液态,再由液态变为
气态时,水分子数目和分
子大小不会变化,变化的
只是水分子之间的间隔和
分子的排列方式。
水的蒸发
雨后初晴的夏日,路边的斑斑水
渍一会儿就消失得无影无踪了,
这是水蒸发的缘故。在水蒸发的
过程中,水分子获得太阳光的能
量后,运动加快,克服了水分子
之间的相互作用,离开液体表面,
水变成水蒸气逸散到空气中。
水蒸气的凝结
烧水时,部分水分子获得足够的
能量,离开水面向锅盖处运动。
这些水分子遇到冷的锅盖后失去
部分能量,导致其运动减慢,由
于分子间的相互作用而彼此靠近,

鲁教版初中九年级化学上册第三单元探秘水世界第一节第1课时水的三态变化和水的天然循环分子课件

鲁教版初中九年级化学上册第三单元探秘水世界第一节第1课时水的三态变化和水的天然循环分子课件

解析 水蒸气遇冷凝结为小液滴的过程中,没有新物质生成, 属于物理变化,水分子的种类、体积、质量均不变,发生变化 的只是水分子间的间隔。
13.(2022四川遂宁中考,2,★☆☆)下列现象能用“分子在不 停地运动”解释的是 ( B ) A.春天柳絮飞扬 B.夏天荷花飘香 C.秋天落叶飞舞 D.冬天雪花飘飘
能力提升全练
10.(2023广西中考,7,★☆☆)向液化石油气中添加具有特殊 臭味的乙硫醇,一旦液化石油气泄漏,就能闻到这种臭味,及 时采取安全措施。闻到臭味是因为 ( A ) A.分子在不断运动 B.分子之间有间隔 C.分子的质量很小 D.分子的体积很小
解析 向液化石油气中添加具有特殊臭味的乙硫醇,一旦液 化石油气泄漏,就能闻到这种臭味,是因为乙硫醇分子在不断 运动,向四周扩散,使人们闻到臭味。
知识点3 水的天然循环
9.(2024山东枣庄滕州期中)下列关于水的天然循环的说法不 正确的是 ( C ) A.太阳为水的天然循环提供能量 B.水的天然循环实现了水资源的重新分配 C.水的天然循环中分子种类发生改变 D.水的天然循环中分子间隔发生了改变
解析 水的天然循环过程中发生的是物理变化,故水的天然 循环中分子种类没有发生改变。
(1)可以观察到的现象是 滤纸条上滴有酚酞试液的部分由下 到上逐渐变红 ;此现象说明了 分子在不断地运动 (用微观知 识回答)。 (2)某学生做此实验时,发现滤纸条没有变色,而U形管中所塞 的棉花却变成了红色。导致这种现象的错误操作可能是 该同学将浓氨水滴在了滤纸条上,将酚酞试液滴加在棉花上 (合理即可) 。
解析 水受热变成水蒸气后,水分子的体积不变,水分子间的 间隔变大。
知识点2 分子
4.实验课上化学老师将50 mL的水与50 mL的酒精倒入100 mL

全国优质课一等奖九年级化学《水分子的运动和水的天然循环》ppt课件 (3)

全国优质课一等奖九年级化学《水分子的运动和水的天然循环》ppt课件 (3)

知识来看,造成非吸烟者在公共场所所吸食“二手烟”的主要原因是( )
A.分子在不断运动
B.分子之间有间隔
C.分子的体积很小
D.分子的质量很小
【2021 •泰安】从分子的角度分析并解释下列事实,不正确的是( )
选项
A B C D
事实
碘酒是混合物 端午时节粽飘香
气体受热膨胀 固体碘受热升华
解释
由不同种分子构成 分子在不断运动着 温度升高,分子自身体积增大 碘分子间的间隔变大
水在发生三态变化时,能量发生了什么变化?
阅读课本中对这两幅图的解释,思 考怎样从能量角度分析水的三态变化?
水中乾坤 3、有能量变化
1、水变成水蒸气的过程中,水分子_获__得__能量, 运动_加__快___,分子间隔_增__大___;
2、水结冰的过程中,水分子_失__去__能量, 运动_减__慢___,分子间隔_减__小___;
水在发生三态变化时,水分子发生了什么变化?
水中乾坤 1、是物理变化
水在发生三态变化时,水分子的
和 数目不会大变小化,变化的只是水分子 的 和____间__隔___。这排样列的方变式化属

பைடு நூலகம்
。 物理变化
从分子的角度看,物理变化 的特点是什么?
水中乾坤 2、水分子本身不变
大小
间隔
不变
分子

数目
排列方式
3、在这些变化过程中,分__子__本__身__是不发生变 化的.
分子的运动导致了水的状态变化。
水中乾坤 二、水的天然循环
1、水是怎么循环的? 2、水的状态发生了什么变化? 3、水分子发生了什么变化?
遇冷

失去能量
遇 冷

鲁教版九年级化学上册 运动的水分子 探秘水世界课件(第2课时)

鲁教版九年级化学上册 运动的水分子 探秘水世界课件(第2课时)

第一节 运动的水分子
净化天然水的方 法 天然水的人工净化
过滤 一贴、二低、三靠
物质 的分 类
纯净物
判断依 据
混合 物
物是 质否 组由 成一

第一节 运动的水分子
课堂反馈
知识点1 过滤操作
图8-1 1. 图8-1是过滤器的制作和过滤装置图,则下列有关说法错误的是 ( D) A.图中制过滤器时加水湿润,是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁 B.过滤时,滤液不能高于滤纸的边缘 C.玻璃棒应轻靠在三层滤纸一边 D.过滤过程中玻璃棒的作用是搅拌,加快过滤速度
水是无色、无味的透 明液体,属于纯净物 (化学式为H2O)。
天然水含有很多难溶 性和可溶性杂质,常 呈浑浊状态,属于混 合物。
思考:自然界中的水是 如何变成我们的饮用水 的呢?
自来水厂净水过程 示意图
思考:自来水厂净水过程中主要使用了哪些净化方法? 答:沉降、过滤、吸附、消毒等。
取水 加絮凝剂 沉淀
蒸馏水: H2O
课外实验:自制简易净水器
课堂小结
自然界中的水
水的天然循 环
天然水的人工净 化
天然水的净化方 法
沉降 过滤 吸附 蒸馏
混合物 和纯净 物
硬水 和软 水
知能训练
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是( B ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水 的是( D )
第一节 运动的水分子
探究点二 天然水的净化方法
[情景展示]
[问题探究] 结合图片,你能说出自来水生产过程包含了哪些净水 方法吗? [思考交流] __________________________________________

九年级化学《探秘水世界》ppt复习课件

九年级化学《探秘水世界》ppt复习课件

5、反应的微观过程 :
分解
结合
水分子
氧原子
氢原子
氧分子
氢分子
由电解水微观过程可知: ①化学反应的实质是:分子分解成原子,原子又重新结 合成新的分子。 ②分子与原子的关系:分子是由原子构成的,即分子可 以分解成原子,原子可以结合成分子。 ③在化学反应中,分子可以分解成原子,而原子不可再分。 ④化学反应前后,发生改变的是分子的种类;化学反应 前后,元素的种类,原子的种类、数目、质量都不变。
三态变化的实质:水的三态变化就 是由于水分子的运动导致了水的状 态变化。水分子获得能量时,运动 加快,分子间的间隔增大,水由液 态变成了气态(或由固态变为了液 态);失去能量时,运动减慢,分 子间的间隔减小,水由气态又变回 了液态(或由液态变为固态)
水的天然循环
• 太阳为水提供能量,水 通过三态变化,实现自 身的天然循环。既实现 了水的自身净化,又完 成了水资源的重新分配。
用微粒观点解释化合反应和分解反应 分解反应 化合反应
宏 由一种物质生成两 由两种或两种以上 观 种或两种以上的物 的物质生成一种物 质的反应 质的反应
微 由一种分子(原子) 由两种或两种以上 观 生成两种或两种以 的分子(原子) 上的分子(原子) 生成一种分子(原 的反应 子) 的反应
三、原子的构成
第二单元
探秘水世界
第一节:运动的水分子 第二节:水分子的变化 第三节:原子的结构 第四节:元素 走进化学实验室
一、运动的水分子
1、水的三态变化:实质、现象解释 能量——运动——间隔——状态 2、水的天然循环 3、水的净化方法 (重点) A、水的净化方法过程
B、分离物质的方法
4、硬水和软水:定义、判断方法、转化方法、硬水的危害

新鲁教版九年级化学第二单元第二节《水分子的变化》课件

新鲁教版九年级化学第二单元第二节《水分子的变化》课件

原子间有间隔,且原子是运动的
一、水的分解
3.原子:是化学变化中的最小粒子 ①原子的特征
原子很小 原子是不断运动的 原子之间有间隔 金属单质 ②原子构成的物质 稀有气体单质 固态非金属单质
一、水的分解
4. 分子与原子的区别与联系
分子 原子
在化学变化中,分 在化学变化中,原子 区别 子可分,分为原子 不可分,是最小粒子 ⑴分子和原子都是构成物质的一种粒子 相同 ⑵很小、不断运动、有间隔
4.能从电解水实验中得出的结论是 ①水电解是吸收能量的化学反应 C ②水是由氢、氧两种元素组成 ③水中含有氢气和氧气 ④在化学反应中,分子可以再分, 原子不可再分 ⑤在化学反应中,原子的数量不变 A.①②③ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
5.试从微观角度描述下列实验的变化过程。
一、水的分解
电解水的实验
正极 有气泡产生 1 体积 该气体能使带火星 的木条复燃 正极产生氧气 负极 有气泡产生 2 体积 该气体能燃烧,产生 淡蓝色火焰 负极产生氢气
现 象
结 论

由氢元素和氧元素
组成
水 通电 氧气 + 氢气 H2O O2 H2
(分解反应)
H2O
O2
你能否利用分 子模型画出水通 电生成氢气和氧 气的微观过程示 意图。
2.水受热蒸发属于 物理 变化,水通电分解属 于 化学 变化,判断的依据是 是否产生新物质 。 从微观角度分析,水蒸发和水分解的本质不同 水分子不变 水分子改变 。 在于 3.下列反应属于分解反应的是( B ) A.镁+氧气 → 氧化镁 B.碱式碳酸铜 → 氧化铜+水+二氧化碳 C.碳酸钙+水+二氧化碳 → 碳酸氢钙 D.石蜡+氧气 → 二氧化碳+水

运动的水分子(优质课获奖课件)

运动的水分子(优质课获奖课件)

水中。观察实验现象。
现象
实验①现象: 混合后的溶液体积,小于水与酒精之和。 实验①结论: 分子间有间隔。
实验②现象:
两套装置溶液中的酚酞都变红,且使用热水的 酚酞溶液变红的快,颜色深。
红色
实验②结论: 分子在不断运动,温度越高,运动越快。
分子特征
1.分子的质量和体积都很小; 2.分子间有间隔,存在着相互作用; 3.分子自身有能量,总在不断地运动。
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化
探究一:微观看水的三态
针筒内少量的水受热变成水蒸气,体积 会增大,这是为什么?你能根据宏观现象, 猜想其微观实质吗?
加热前
加热后
水分子本身变 大了?
水分子之间的间隔 变大了?
水分子的数目增多 了?
水分子受热都冲 到针筒的另一端 去了?
通过模拟注射器水分子运动的微观动画,你认为水体积变大, 这个过程的微观实质是什么?
分子很小(体积小、质量小)
做一做
实验① 现象
先用注射器向仪器中加入刻度线下方一半水,再 挤入几滴油酸,用注射器注入乙醇直至到仪器刻 度处,晃动手腕数十秒,观察刻度变化。
★创新小实验
将两个间隔器用带弹簧夹的橡胶管连接,一端放
实验②
入接近刻度的浓氨水溶液,另一端放入少量酚酞。 将两套这样的装置,其中一种套酚酞溶液浸入沸
请阅读课本活动天地2-1内容,试着从 能量的角度,用微观原理解释水的凝固和 融化过程?
凝固
失去能量
吸收能量

Hale Waihona Puke 融化冰提示:一滴水含有1.67×1021个水分子,他们汇集成一滴水,说明构 成物质的分子间存在着一种束缚力。当分子获得能量时,运动会加快, 会力图摆脱这种束缚力,跑得更远。当分子失去能量时,又被这种束缚 力乖乖抓回来,彼此靠拢,排列变得整齐。

2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 3.1 运动的水分子

2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 3.1 运动的水分子

感悟新知
知2-练
导引:(1)图Ⅰ中大烧杯外的酚酞溶液颜色没有变化,说 明酚酞溶液变红不是受到空气的影响,而大烧杯内的酚酞溶 液变红说明是氨水使酚酞变红,又因为两个小烧杯中的溶液 没有直接接触,故是氨分子在不断运动的缘故。图Ⅱ中C 试 管中的酚酞溶液变红得快,说明温度升高,氨分子运动加快 。
(2)图Ⅰ和图Ⅱ相比,图Ⅰ用烧杯盛放液体,而图Ⅱ用试 管盛放液体,因此图Ⅱ相对节省药品;图Ⅱ比图Ⅰ装置密封
感悟新知
知2-练
解题秘方:根据现象的特点来分析相关的性质, 如突出“位置”改变,与分子的运动有关(A 项);突出 “体积、状态”等改变,与分子间的间隔有关(C 项); 表明数量的与分子的大小有关(D 项)。
感悟新知
易错警示:
知2-练
对分子的性质常有以下误解:
1. 认为固体难压缩,固体分子间没有间隔。其实分
子间都有一定的间隔。
2. 认为物质的体积和状态的改变是分子的大小发生
改变造成的 ,其实是分子间间隔改变造成的。
3. 认为静止的物质中含有的分子是静止不动的。其
实分子在不断运动。
感悟新知
题型2 实验探究分子的基本特征
知2-练
例3 利用图3 中图Ⅰ进行探究分子的运动实验时,同学
们闻到了一股难闻的刺激性气味(氨气的气味,氨气溶
感悟新知
请你分析讨论:
知2-练
(1)由此可以得到什么实验结论?(至少答出两点)
氨水能使酚酞变红;分子在不断运动;温度越高,
分子运动越快。
(2)对比改进前的实验,改进后的实验有什么优点?(至少 答出两点)
节省药品;减少因氨气的扩散造成的空气污染等。
感悟新知
知2-练
解题秘方:本题采用了对比实验法,对比实验的设计 要用到控制变量法。分析实验装置的优缺点,重点是找出 装置的不同之处,重点从节约药品和环境保护等角度分析 实验改进后的优点。
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14
从分子的角度看,物理变化的特点是 什么? 在物理变化中,分子的数目和大小 不会变化,变化的只是分子之间的 距离和分子的排列方式。
这也是物理变化的实质
15
用分子的观点解释生活现象:
雨后初晴,路边的水渍为 烧开水掀开锅盖会有水
什么变得无影无踪?
滴滴下?
水分子获得能量,运动速度加快, 水分子失去能量,运动速度减慢,
1
2
3
4
5
微观上讲水是由大量的 水分子 聚集而成的
H2O
一滴水含有约1021个水分子!
6
一、水的三态变化:
液态
气态
固态
7
将封闭针管内的少量水煮 沸,观察到的现象是什么?猜 想在这一过程中水分子发生怎 样的变化?
8
把封闭在针管中的少量水煮沸, 液态的水就会变为水蒸气,体积会 明显增大。在这个过程中,水分子 发生了什么变化?
18
交流共享
在了解了水的三态变 化过程中水分子的运动情 形后,你能否总结出分子 有哪些特征?
19
分子的特征
1 分子很小
2 分子在不断的运动
温度升高分子的运动速度加快。 温度升高分子的运动速度加快。
3 分子之间有一定的间隔
温度升高,分子之间的间隔增大 导致 热胀
温度降低,分子之间的间隔减小
冷缩
施加压力,可使气态物质中分子之间的间隔减小, 对液态物质、固态物质中分子的间隔影响很小。 20
22
用分子的知识解释
20mL酒精与20mL水混合体积小于40mL
酒精分子和水分子之间都有一定的间隔,混合时,彼此 进入对方的间隔中,挤占了空间。
用手指蘸水在桌面上写字,你能观察到字 迹逐渐消失,却看不到水分子是如何跑掉的。
水在桌面上蒸发,水分子获得能量后,运动加快,挣脱 分子间的束缚,离开桌面,变为水蒸气进入空气中。但由于 分子很小,所以我们看不到它是怎样跑掉的。
25
请同学们从知识、实 验、自己的体会等方面谈 谈本节课都有哪些收获?
26
愿同学们不断汲取知识能量,在广阔 天地自由驰骋……
再见
27
让我们从身边的小事作起, 行动起来,保 护我们的生命之源吧!
28
29
水分子本身变大了?
水分子之间的间隔变大了?
水分子的数目增多了?
水分子受热都运动到了 针管的另一端去了?
9
你能总结出水的三态变 化过程中分子的大小、数 目、能量、间隔、排列方 式变化的情况吗?
10
分子运动加快,分子从有序排列到无序排列
分子间隔由小变大
11
固态水 加热
液态水 加热 水蒸气
OOO
H HH HH H
间隔变大,水由液态变为气态 间隔变小,水由气态变为液态
16
水烧开之后,揭开锅盖,立即就会 有许多水滴滴下。
烧水时,水分子获得能量,便离开水面向 锅盖处运动。温度较低的锅盖就会吸收水 分子的能量,导致水分子能量降低,运动 减慢,相互吸引,彼此靠近,于是,又重 新聚集在一起,凝结成水滴。
17
描述在水结冰、冰融化过 程中,水分子的能量、运动 速率、间隔、排列方式如何 变化?
23
【展开想象的翅膀】: 水在自然界中是怎样循环的呢?
请阅读课本P24页,并思考以下内容:
24
【填一填】: 二、水的天然循环 水通过 三态变化 ,实现自身的 天然循环 。通过这 一过程,即实现水的 自身净化 ,又完成了水 资源的 重新分配 。大自然就是通过这种方式,不 断为地球上的生物补充 淡水 资源。水的天然循 环属于 物理 变化。
OOO
H HH HH H
固态水
加热
加热
液态水
物理变化
O
HH
气态水
12
获得结论:
水由固态变成液态再变成 气态发生改变是水分子的间 隔和排列方式,不发生改变 的是水分子的大小和数目。
13
从能量角度看,水分子的运动怎样导 致了水的状态变化?
水分子获得能量时,运动加快,分子间 的间隔增大,水由液态变成气态。 水分子失去能量时,运动减慢,分子间 的间隔减小,水由气态变成液态。

用分子的观点解释
1.走进花园时,远远的闻到花香。 2.用酒精棉球在皮肤表面消毒时, 会使人感到一丝凉意。
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从微观的角度解释
为什么湿衣服晒在空气流通的地方干得快。
空气流通的地方,水分子能获得更多的能量, 运动加快,快速脱离湿衣服,扩散到空气中。
冬天为什么下雪不冷化雪冷。 下雪时水分子会将能量散发给环境,而化雪 时水分子需要从环境中获得能量,导致环境温度 降低。
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