2011年上海市学生艺术单项比赛
上海市学生艺术单项比赛获奖名单
育贤小学 金山区第一实验小学
江湾中心校 中原路小学
叶城小学 浦东新区张江高科实验小学
金山区山阳小学 静安区闸北第三中心小学
上海浦东建平实验小学 曲阳第三小学
虹口区第三中心小学
年级 四 四 五 四 四 四 三 二 四 四 二 一 四 四 三 四 三 四 三 四 四 三 五 五 四 四 四 一 三 四 三 五 五 四 五
廖晨艺
四川北路第一小学
五
李奕诺
虹口区第三中心小学
四
王翊宸
杭州路第一小学
二
路译然
奉浦学校
五
杨烨皓
上海市民办盛大花园小学
二
杨佳
上海宝山区民办肖泾小学
四
毛开元
东余杭路第一小学
五
张畅
五角场小学
三
庞茜凌
上海市长宁区玉屏南路小学
三
倪睿豪
静安区闸北第三中心小学
三
吴泓霖
上海市华阴小学
三
彭子涵
徐汇区汇师小学
三
沈家昕 上海市世界外国语小学（双语部）
三
田博文
上海市第六师范附属小学
四
张皓博
民星路小学
四
陈妤婕
浦东新区新世界实验小学
四
甘练
嘉定区实验小学
三
汪潇然
复旦科技园小学
四
史伯鸢
国和小学
二
杨讴宁
静安区闸北第三中心小学
四
蒋思语
上海市铜川学校
三
梁源康
Байду номын сангаас
崇明区东门小学
五
黄伊灵
崇明区东门小学
四
2011学年第一学期宝山区少年宫活动部工作计划
2011学年第一学期宝山区少年宫活动部工作计划一、指导思想：认真贯彻中央十七届五中全会和市委九届十四次全会精神，坚持科学发展观，紧紧围绕胡锦涛总书记“勤奋学习快乐生活全面发展”的指示精神，践行“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，“着眼于学生长远发展和社会文明进步的需要，全面实施素质教育，使所有学生的个性特长得到发展，潜能得到激发，创新精神和实践能力显著增强，终身学习意识和能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好的基础”。
充分发挥少儿群文活动在德育和素质教育中的特殊作用，引导少年儿童树立远大的理想，培养创新的思维，锻炼创造的才干，在活动中获得成长的体验，知识的扩展，素质的提高。
为培养能适应社会发展所需要的新型人才作贡献。
二、重点工作：1、宝山区七年级队员换巾活动2、宝山区小红星儿童团入团活动3、加强社团建设，提高群文活动质量4、结合地区教育资源开展少年儿童主题教育活动5、为提高活动质量和学生素质开展各类培训活动、竞赛活动和教科研活动三、具体措施：（一）、加强学习，统一认识，提高自身素质1、认真学习和落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育纲要》的指示精神，结合校外教育和我宫的实际，在少年儿童中广泛开展民族精神教育和热爱生命教育的活动，并把以创新精神和实践能力为重点的教育要求，落实到我们所开展的各项活动中去。
2、以少先队、红读、影视、古诗词、茶艺等主题教育活动为抓手，求真务实，真抓实干，为中小学素质教育工程服务。
3、每周三上午组织部门教师进行业务学习、教研活动和工会小组活动，做到每次活动早准备，早落实，有记录，有实效，以提高认识，取长补短，发挥集体的智慧和力量，提高我们的健康水平，完善我们所开展的各项活动。
（二）、以人为本，强化管理，提高服务质量现活动部人数共有7人，担负着全区中小学群文、少先队、红读、影视、古诗词、茶艺等多方面的指导工作，每人都独挡一面，负责着各条线的工作，工作的独立性较强，流动性较大，同时，相互间的合作性、参与性也较强，既要完成自己的本职工作，又要兼顾部门的大活动，还要配合其他条线的工作。
上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知
上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2011.09.29•【字号】沪教委高[2011]48号•【施行日期】2011.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知（沪教委高〔2011〕48号）各有关高等学校：根据《上海市教育委员会关于做好2011年度市教委重点课程立项工作的通知》（沪教委高〔2011〕25号）的要求，各高校组织开展了重点课程的申报推荐工作。
我委经审核研究，同意上海海事大学《工程热力学》等601门课程为2011年度市教委重点课程立项项目，现将立项名单予以公布（见附件1、2）。
2011年度市教委重点课程项目建设周期一般为两年。
凡市教委部门预算单位，其课程建设经费根据项目建设进度在学校2012和2013年度部门预算中安排，非市教委部门预算单位重点课程建设经费由所在高校自筹解决。
希望各高校按照《上海市教育委员会关于印发＜上海高等教育内涵建设“085”工程实施方案＞的通知》（沪教委高〔2009〕2号）和《上海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法》（沪教委高〔2005〕34号），参照教育部和我委关于精品开放课程的目标要求，切实加强对立项课程建设的领导和管理，做好中期检查和验收工作，按时保质保量完成建设任务和目标。
附件：1.2011年度市教委部门预算单位重点课程建设立项名单2.2011年度非市教委部门预算单位重点课程建设立项名单上海市教育委员会二○一一年九月二十九附件1：附件2：。
2018上海市学生艺术单项比赛获奖名单
金奖 金奖 金奖 金奖 金奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖 银奖
阿布都热合曼 孙溪 张天元 高铭泽 骆云嘉 归雯婧 蒋沛言 陈天华 陶晶滢 魏辰光 胡瀚予 肖斯琪 王嘉凝 王炫伶 藏霏雪 濮恒之 魏文妍 贾亦真 罗祯
奉贤中等专业学校 上海市市西中学 上海音乐学院附属安师实验中学 同济大学附属七一中学 上海大学市北附属中学 上海市新陆职业技术学校 上海市大同中学 崇明区城桥中学 同济大学第一附属中学 上海市进才中学 上海大学市北附属中学 上海市延安中学 上海大学市北附属中学 上海市第三女子中学 上海市民办风范中学 同济大学第一附属中学 上海市市北中学 上海市市北中学 上海市市北中学
声乐独唱（初中组）
姓名 俞天立 兰朗 吕卉 学校 上海市长宁区特殊职业技术学校 上海市唐镇中学 上海市控江中学附属民办学校 年级 初三 初二 预备 班级 3 雷佳依 刘令仪 许若仪 俞哲皓 周泽仟 史可 方海文 项虞之佴 潘子昕 符思盈 鲍佳童 李琰优 王宇琪 陈言 任泽君 游如意 李清予 陆俊堡 付朋卓 李伟奇 沈榕 金彦孜 陈姿烨 袁佳妤 马毅诚 戚瑞 赵佳艺 孙文奕 吴沁璇 冯媛 汪希晗 孙墨川 楼奕菲 郁佳宜 穆昕怡 汪涵 周臻祎
二 四 五 四 四 三 四 四 五 五 四 四 四 五 四 四 三 四 二 二 四 三 一 五 三 五 四 五 三 二 四 五 五
A 5 8 1 1 3 7 7 6 10 9 2 1 4 8 1 3 3 5 6 3 1 4 7 3 4 8 3 5 2 3 1 5
铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖 铜奖
2000~2001年徐汇区爱菊艺术小学
山鹰志向远大，坚强果断！山鹰搏击长空，快乐翱翔！——爱菊小学小云雀民乐团一．团队概况：爱菊小学是一所在徐汇区乃至上海市都享有盛名的以艺术教育为特色的民办学校，各艺术团队精彩纷呈，硕果累累。
“小云雀”民乐团更是一枝独秀，一路高飞。
乐团成立于1995年，现任团长方继东校长，副团长叶莺副书记，艺术总指导和团务工作由校音乐教师何健担任，现有团员55人。
该团2007年至今已连续三届被命名为“徐汇区学生艺术团民乐分团”。
2012年10月“小云雀”民乐团的委约作品《山鹰之舞》以上海市中小学生艺术展演小学甲组第一名的成绩，代表上海市参加了全国第四届中小学生艺术展演。
“小云雀”民乐团的指导教师来自于上海音乐学院民乐系、上海戏剧学院民乐系、上海民族乐团、上海越剧院等全市各大艺术专业团体、院校的专业教师。
乐队的发展还得到了上海民族乐团团长艺术总监王甫建教授、上海民乐团指挥姚申申老师的大力支持，他们分别担任我校民乐团的艺术顾问及常任指挥。
在上海市艺教委，徐汇区学校科艺体工作管理办公室及校领导的直接关心、帮助下，在各位专家的鼎力帮助扶持下，“小云雀”民乐团在一个稳定、成熟、充满健康的艺术氛围中下发展了起来，并在各级各类比赛中获得了骄人的成绩，为全市很多知名中学输送了大量的优秀人才。
二．日常训练：我校民乐专业共分七个乐种，小课授课。
每周安排二次专业课及辅导课并排入课表，保证了学生的专业学习。
每学期进行一次专业考试，既为学生提供了展示才华的舞台，又为乐队选拔好的成员开设了一个窗口。
乐队每周固定两次训练时间，分别为一个半小时。
除音乐技能的训练外，还进行乐理知识的学习和音乐鉴赏能力的培养。
为储备乐队后续力量，我们每年对报考校民乐专业的学生进行听音、节奏、乐曲演奏等方面的考核，挑选成绩较突出的学生进入民乐团进行声部训练。
“小云雀”民乐团中还成立了一个小小的古筝团，已培养了一批优秀的团员，团员们学习兴趣盎然。
在老师系统、严格的排练下，已形成了一批固定的曲目，并建立了阶梯状的循环发展模式，多次参加各种演出受到好评。
上海学生艺术单项
上海学生艺术单项上海学生艺术单项是指上海市内的学生在特定艺术领域展示个人才华和技能的活动。
这些单项可以是音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等各种艺术形式。
通过参与学生艺术单项，学生有机会展示独特的艺术天赋，锻炼艺术技能，提高个人凝聚力和团队合作精神。
首先，学生艺术单项在上海的学校中非常普遍和受欢迎。
学生从小就开始接触各种艺术形式，培养了对艺术的兴趣和热爱。
学校为学生提供了各种各样的机会，给予他们展现自己的舞台。
学生可以选择自己擅长的艺术领域，有机会在比赛和演出中展示自己的才华。
其次，参与学生艺术单项可以培养学生严谨的态度和专注力。
在日常的学习中，学生需要具备严谨的态度和良好的专注力。
在艺术单项的学习过程中，学生需要持之以恒地练习和表演，从而培养了他们的耐心和毅力。
此外，通过参与学生艺术单项，学生还能发展个人的表达能力和创造力。
在学生艺术单项的表演过程中，学生需要通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来传达自己的情感和表达方式。
这样一来，学生可以锻炼自己的表达能力和创造力，提高他们在艺术领域的素养和能力。
另外，学生艺术单项也有助于培养学生的合作精神和团队合作能力。
在学生艺术单项中，学生往往需要和其他同学合作完成各种艺术作品，例如合奏音乐、合唱歌曲、编排舞蹈等。
通过与他人合作，学生能够学会倾听和理解他人的意见，培养团队合作的意识和能力。
最后，学生艺术单项也对学生的综合素质和审美能力提出了要求。
通过参与单项活动，学生不仅可以提高自己的艺术技能，还能够培养自己的审美意识。
这有助于他们培养自己的综合素质，提高对各种艺术形式的鉴赏能力。
总之，上海学生艺术单项为学生提供了展示个人才华和技能的平台。
参与学生艺术单项可以培养学生的严谨态度和专注力，发展个人的表达能力和创造力，培养学生的合作精神和团队合作能力，并提高学生的综合素质和审美能力。
学生艺术单项在上海学校中的普及和推广，对于培养学生的艺术素养和人文教育具有重要意义。
上海市学生艺术单项比赛成绩 -回复
上海市学生艺术单项比赛成绩-回复上海市学生艺术单项比赛成绩：第一步：比赛的背景和目的上海市学生艺术单项比赛是为了展示学生们在各个艺术领域的才华和能力而举办的活动。
通过比赛，学生们有机会展示自己的艺术技巧和创造力，提升自身的综合素质。
第二步：比赛的规模和分组上海市学生艺术单项比赛是一项大规模的活动，吸引了各个年龄段的学生参与。
比赛分为不同的分类和组别，包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧等多个领域。
每个组别会有专业的评委进行评分和点评。
第三步：比赛的选拔过程首先，学生们需要根据自己的兴趣和特长选择参加的项目，并向学校或社团报名。
然后，在初选阶段，学生们需要进行面试或演示，展示自己在该领域的基本技能和潜力。
根据初选结果，学生们被分为晋级组和非晋级组。
第四步：晋级组的培训与准备晋级组的学生将接受专业的培训和指导，在比赛前准备充分。
他们会参加各种培训班和辅导课程，学习专业技能和技巧。
此外，他们还需要投入大量的时间和精力进行自我练习和反复演练，以确保自己在比赛中达到最佳状态。
第五步：比赛的筹备工作比赛前，组织者会做一系列的准备工作，包括场地预订、器材准备、人员调配等。
同时，评委们也会进行培训和熟悉比赛规则，以确保比赛的公平和准确。
第六步：比赛的进行和评分在比赛当天，晋级组的学生将按照项目和组别进行比赛。
他们会面对评委们的严格考验和观众的审视。
评委们会根据一定的标准进行评分，包括技术水平、艺术表达、创造力等。
他们会对每个参赛者进行点评，并给予建议和鼓励。
第七步：比赛的结果和颁奖比赛结束后，评委们将对每个项目的参赛者进行评分统计，并确定获奖者。
根据评分情况，每个项目将分别颁发第一名、第二名、第三名等奖项，并给予参赛者相应的奖励和荣誉证书。
第八步：成绩的影响和意义参加上海市学生艺术单项比赛，不仅是对学生们艺术能力的一次检验，更是对他们发展和成长的重要推动力。
比赛的成绩和荣誉可以为学生们的未来提供更多的机会和资源，例如获得艺术专业学校的录取、参与艺术团体的演出等。
上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知-沪教委高[2011]52号
![上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知-沪教委高[2011]52号](https://img.taocdn.com/s3/m/cff9f91903020740be1e650e52ea551810a6c9a5.png)
上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于同意2011年上海高校本科重点教学改革项目立项的通知（沪教委高〔2011〕52号）各高等学校：根据《上海市教育委员会关于组织申报上海高校本科重点教学改革项目的通知》（沪教委高〔2011〕44号）精神，我委组织开展了上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。
经学校申报，专家评审和我委审核，现同意复旦大学《研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构》等200项本科重点教学改革项目立项，并资助每项项目经费5万元。
请各高校加强管理，认真组织实施，按时结题。
我委将于2012年9月进行项目验收。
附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表上海市教育委员会二○一一年十一月八日附件：2011年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表学校项目序号项目名称负责人复旦大学1研究型大学教师发展制度（FD）的系统建构陆昉复旦大学2药学创新性实验新体系的建立与实施侯爱君复旦大学3大学公共艺术教育的体系构建与外延拓展郁秀兰复旦大学4核技术专业实验教学体系的探索与实践张雪梅复旦大学5“三维五化双主体互动式”《创新与创业》教学模式宁钟复旦大学6创建基础医学实验教学新体系，提升学生科研素质殷莲华复旦大学7卓越工程教育--复旦微电子专业教育特色的挖掘和拓展周嘉复旦大学8“现代连续介质力学理论及实践”课程体系谢锡麟复旦大学9实验教学中的科研元素与创造性训练张新夷复旦大学10复旦大学通识教育核心课程的理念与实践王德峰复旦大学11立足基础、着眼能力--建设进阶型有机化学实践课程体系高翔上海交通大学12创新能力培养的课程体系建设的研究与实践郑益慧上海交通大学13学科交叉人才培养模式的研究与实践黄震上海交通大学14研究性大学英语教学体系构建的研究与实践胡开宝上海交通大学15交叉融合体验自主探索大电类培养新模式俞勇上海交通大学16传播系“教学”“实践”双平台课改模式研究薛可上海交通大学17基于能力培养的电工电子实验教学内涵建设张峰上海交通大学18材料专业“卓越工程师培养”核心问题研究与实践王敏上海交通大学19教学发展中心建设的研究与实践高捷上海交通大学20以教师教学为中心的资源优化配置改革研究与实践江志斌上海交通大学21规则与善治：沟通个人与社会的通识教育徐向华上海交通大学医学院22基于能力培养的卓越医学教育的研究与实践张艳萍上海交通大学医学院23国际化卓越护理人才培养的研究与实践章雅青上海交通大学医学院24医学生数字化医院信息技能培养新模式的探索陆斌杰上海交通大学医学院25标准化病人的培训和管理体系建设梅文瀚上海交通大学医学院26口腔医学模块式课程体系改革评价研究张建中同济大学27加强数学基础，培养拔尖创新人才探索蒋凤瑛同济大学28理工融合与教研创新一体化环境实验教学体系徐竟成同济大学29同济大学产学研合作教育模式研究王晓国同济大学30卓越汽车预备工程师产学研合作教育研究与实践吴志军同济大学31基于产学研用的软件工程本科教学体系与实践江建慧同济大学32“卓越计划”下的建筑、规划、景观本科教学体系重构黄一如同济大学33卓越医师人才培养模式的研究与探索徐国彤同济大学34构建理工类大学生计算机应用创新能力培养的大平台龚沛曾同济大学35力学跨学科人才培养创新实验区课程体系建设郑百林同济大学36师生团队研制小飞机的人才培养新模式沈海军华东师范大学37基于“卓越教师”定位的师范生培养模式改革项目陆靖华东师范大学38基于专业建设的人才培养模式改革研究戴立益华东师范大学39自然地理学野外实践教学改革与创新郑祥民华东师范大学40思政课有效促进免费师范生树立终身从教信念研究宋进华东师范大学41多层次多维度软件创新人才培养模式研究朱惠彪华东师范大学42社会历史调查与史学后备人才培养模式的探索沐涛华东师范大学43体育艺术顶尖人才培养模式的改革与实践周燕华东师范大学44高校教师教学发展中心建设的研究与实践庄辉明华东师范大学45因应学科发展，拓展生态学野外实习内容王希华华东理工大学46过程装备与控制工程专业卓越工程师培养计划的研究与实践涂善东华东理工大学47专业新培养模式的探索--按需培养，分类施教赫崇衡华东理工大学48化学类专业创新型实验建设孙学芹华东理工大学49卓越工程师培养中电类课程教学新模式与新手段探索林家骏华东理工大学50强化工程教育内涵，奠定国家重点专业基础唐颂超华东理工大学51上海高校全英语课程评价孙济庆华东理工大学52青年师资教学培训基地的建设乐清华华东理工大学53实施质量工程，推进教学科研一体化团队建设黑恩成华东理工大学54教学科研互动，提升人才培养质量黄婕上海外国语大学55育人为本、质量为先、能力为重--基础法语教学改革曹德明上海外国语大学56英语专业高端人才培养与教学改革研究查明建上海外国语大学57应用经济学国际化创新人才培养的研究与实践杨力上海外国语大学58外语类专业通识教育课程体系研究赵美娟上海外国语大学59教师发展中心建设的理论研究与实践探索冯庆华上海外国语大学60公共关系学专业的教学标准研究与实施吴友富东华大学61“三位一体”创新型服装专业人才培养模式研究李俊东华大学62国际化卓越工程师培养模式的构建与实践何瑾馨东华大学63电气信息专业实验教学改革研究与实践仇润鹤东华大学64产学研合作基地创新人才培养方案研究周亚素东华大学65高校实验室智能化管理模式的综合改革与实践吴良东华大学66面向高校师生发展的E-learning建设与研究刘建平上海财经大学67主动创新导向的会计与财务管理专业教学改革陈信元上海财经大学68以“金融实验班”为载体的卓越金融人才培养研究与实践赵晓菊上海财经大学69卓越财经法律人才培养模式与实践研究郑少华上海财经大学70构建高校本科教学质量内部评估体系研究何玉长上海海事大学71校企合作培养工程类本科人才的研究与实践郑苏上海海事大学72高端航运服务业创新创业人才培养的模式研究曲林迟上海海事大学73上海海事大学卓越工程教育理论与实践研究张秋荣上海海事大学74基于远洋实习船的航海类专业实践教学研究肖英杰上海海事大学75面向港航业的物流人才产学研合作教育平台建设沙梅上海海事大学76航海心理研究与教学实践俞平上海音乐学院77音乐学写作教学改革及相关问题研究韩锺恩上海音乐学院78上海音乐学院选修课程体系建设刘晶上海戏剧学院79上海戏剧学院工作室教学的探索和实践厉震林上海戏剧学院80“四维一体”复合型导演艺术人才培养实践基地卢昂上海体育学院81体育院校本科拔尖创新人才培养模式改革的实践探索吴瑛上海体育学院82现代信息技术与体育院校体育教育过程一体化的开发研究韩冬上海体育学院83基于应用型人才培养的体育院校实验教学体系的构建与实践探索王兴上海体育学院84媒介融合时代体育传媒人才实践能力培养研究肖焕禹上海体育学院85基于教学科研一体化的体育产业经营管理教师团队建设研究陈锡尧华东政法学院86卓越法律人才培养模式探索何勤华华东政法学院87侦查学创新型人才培养机制的实践与完善杨正鸣华东政法学院88国际争端解决模拟竞赛课程化建设刘宁元华东政法学院89刑法学教学科研一体化团队的实践刘宪权华东政法学院90文化产业管理专业课程体系与教学标准研究范玉吉上海海洋大学91经济管理类专业创新人才培养综合改革的研究与实践平瑛上海海洋大学92传承与创新-依托实验中心培养新型水族人才江敏上海海洋大学93电子政务创新性实验教学体系的研究与设计杨杨上海海洋大学94产学合作培养我国远洋渔业紧缺人才宋利明上海海洋大学95海洋渔业科学与技术专业教学标准的研究与实施周应祺上海海洋大学96高校教师教学发展中心的定位与运作机制研究陈慧上海海洋大学97高校基层教育教学组织教学科研一体化团队建设的研究与实践许四杰上海电力学院98基于两“园”对接、三“堂”互动下的创新创业人才培养模式研究与实践潘卫国上海电力学院99新形势下电力特色专业教学标准的探索与实践李东东上海电力学院100热能动力专业重能力强实践培养模式的研究任建兴上海电力学院101面向智能电网信息类工程型人才培养模式的研究雷景生上海电力学院102产学研结合建设涉电信息管理人才培养体系施泉生上海电力学院103材料化学专业实验与实践教学体系的改革与创新徐群杰上海电力学院104以强化实践与创新为特色的电力卓越工程人才的培养符杨上海电力学院105教学科研相长的热能动力工程教学团队的构建吴江上海大学106通识教育背景下新生研讨课体系的构建与实践陈方泉上海大学107多样化创新人才培养体系的研究与探索鲁雄刚上海大学108探索基于产学研的卓越计划培养体系彭章友上海大学109卓越计划推进中的过程管理与制度建设赵翠莲上海大学110面向全校本科生的公共实验创新平台的构建华子义上海大学111大学跨学科通识教育课程体系的理论与实践张丹华上海大学112通识教育理工基础课教学改革与创新人才培养盛万成上海大学113高校思政课教学科研一体化团队连接模式研究李梁上海大学114通识教育背景下的基础力学课程教学创新体系朱怀亮上海大学115大类通识改革中的文基班人才培养机制研究曾军上海大学116基于创新人才培养的教学科研一体化团队建设查灿长上海中医药大学117中医经典课程教学策略优化之研究叶进上海中医药大学118开放式创新性中医药实验教学体系与模式研究张伟荣上海中医药大学119中医院校学生英语综合应用能力培养模式探索丁年青上海中医药大学120基于中英合作办学药学创新人才培养模式探索陶建生上海中医药大学121融合中医人文特色护生实践教学课程体系建设张翠娣上海中医药大学122针灸推拿学专业课程国际化研究沈雪勇上海中医药大学123体现默会认知与知识整合的中医教学新策略徐平上海中医药大学\华东师范大学124中医药院校通识教育合作发展研究与实践林勋秦虎上海中医药大学125上海中医药大学教师发展中心的实践与研究魏建平上海中医药大学中医学专业社区实践课程与教学基地标准研究舒勤上海师范大学127生命科学实验教学体系构建与实践李利珍上海师范大学128学前教育专业结构化实践教学教程体系制订高湘萍上海师范大学129影视专业综合创作实践齐青上海师范大学130地理专业基础课程“两步骤”实践教学优化组合研究胡小猛上海师范大学131情景探索式主导的金融类专业实验教学改革研究茆训诚上海师范大学旅游管理教学科研一体化团队的研究与实践朱立新上海师范大学133金融应用创新技能培养的实验教学标准研究王周伟上海对外贸易学院134耦合条件下“意会信息”传递实验教学模式研究周斌上海对外贸易学院135全方位、立体化创业教育体系建设探索与实践杨晓雁上海对外贸易学院136ERP综合实验教学改革与实践郭新顺上海对外贸易学院137资产评估本科专业产学研合作教育模式研究应尚军上海对外贸易学院旅游管理专业创新创业人才培养模式研究葛丽芳上海对外贸易学院139基于国际认证视角的卓越商科人才培养研究宋彩萍上海工程技术大学140旅游管理（邮轮经济）产学研合作教育研究与实践吴明远上海工程技术大学141城市轨道交通卓越工程师人才培养模式研究方宇上海工程技术大学142汽车电子工程专业产学研合作教育模式的研究张莉萍上海工程技术大学143“工商管理”专业的创新创业人才培养综合改革研究与实践石明虹上海工程技术大学卓越教育的工程实训平台功能创新与实践余粟上海工程技术大学145大学数学课程分级教学改革与实践赵德钧上海工程技术大学146公共管理学科教学科研一体化团队建设研究XXX明上海理工大学147上海理工大学卓越工程教育的研究与实践陈敬良上海理工大学148产学研合作共建制造业创新型大学的理论与实践研究丁晓东上海理工大学149光电信息类创新人才培养模式的研究郝润科上海理工大学建环专业实践教学创新能力培养体系建设黄晨上海理工大学151车辆工程专业实验教学改革的研究与实践张振东上海理工大学152跨学科通识教育平台式课程体系改革与探索魏景赋上海理工大学\东华大学\上海第二工业大学153电子商务专业教学标准的研究与实施杨坚争上海应用技术学院154通过产学研合作构建大学生实践能力培养的创新平台徐家跃上海应用技术学院155基于培养机制创新的卓越一线工程师培养改革上海应用技术学院156应用型卓越创新创业人才培养模式研究与实践魏拴成上海应用技术学院157应用型本科院校化学实验教学示范中心建设与改革徐瑞云上海应用技术学院158“数控设备故障诊断及高端技术维护应用型人才培养”张锁怀上海应用技术学院159具有行业应用特色的工程师培养体系的研究李晓斌上海第二工业大学160面向卓越工程师培养的，“工程型”课程体系改革与探索娄斌超上海第二工业大学161机械电子工程专业三维融合实践创新教学改革上海第二工业大学162机器人创新项目在工程教育教学改革中的应用马文新上海第二工业大学163经济管理类专业实验教学模式创新研究与实践魏文静上海第二工业大学164应用型本科跨学科通识教育课程的研究与开发常小勇上海金融学院165基于CO-OP的本科应用型金融人才教学体系研究与实践刘玉平上海金融学院166人才培养创新考核方法研究汪宜丹上海金融学院167基于教学技能提升的教师教学发展中心建设的研究与实践上海金融学院168基于应用能力培养的金融会计人才教育模式改革与实践姜雅净上海金融学院169高校教学科研一体化团队的研究与实践张慧文上海立信会计学院170基于素质教育的会计学专业人才培养体系研究邵瑞庆上海立信会计学院171基于个性发展的财经人才培养模式探索与实践赵迎春上海立信会计学院172以执业能力培养为导向的资产评估实验教学创新研究郭昱上海立信会计学院173“产学研”合作教育模式探索：基于财经类人才培养上海立信会计学院174应用型高校教师发展中心功能与运行机制研究刘永琴上海商学院175基于流通现代化实验教学示范中心改革与实践胡巧多上海商学院176酒店管理专业产学研合作教育基地的研究与实践姜红上海商学院177地方财经类高校通识教育课程体系的研究与实践冯伟国上海电机学院178校企共建：技术本科院校教学体系创新与实践杨若凡上海电机学院179基于卓越计划电气工程人才的培养与实践上海电机学院180基于卓越工程师培养的机制专业产学研合作教育研究李荣斌上海电机学院181技术本科工科专业教学标准的研究与实施赵朝会上海政法学院182上政“3·4·3”应用型人才培养模式改革与实践研究金国华上海政法学院183司法社会工作人才培养的理念与实践章友德上海政法学院184政法类应用型本科院校通识教育课程体系的研究与实践徐征上海杉达学院185普通高校英语本科跨学科合作培养模式研究上海杉达学院186电子商务“产学研”基地建设的研究与实践朱志强复旦大学上海视觉艺术学院187基于艺术创新人才培养目标的学分制课程教学体系改革叶苹复旦大学上海视觉艺术学院188艺术教育公共实训平台的建设与实践教学改革研究许健上海外国语大学贤达经济人文学院189上海民办高校国际化人才培养模式研究陈传兴上海外国语大学贤达经济人文学院190基于语料库运用的高年级英语教学改革研究张定铨上海师范大学天华学院191产学研合作的应用型物流人才培养机制研究孙有望上海师范大学天华学院192应用型本科机械专业工程训练教改研究与实践吴国兴上海建桥学院193计算机类专业产学合作模式的研究与实践刘锦高上海建桥学院194产学研一体化的工商管理专业人才培养模式的研究与实践尹卫华上海海关学院195我国海关税收特色专业人才培养模式研究李九领第二军医大学196医学本科形态功能学“联席授课”教学模式探索沈胜娟第二军医大学197药学专业多学科综合性实验教学平台建设鲁莹第二军医大学198高校教师教学发展中心建设的研究与实践刘勤勇第二军医大学199高校本科专业调整优化机制的研究与实践鲁娟第二军医大学200《航海医学心理学》实践教学创新能力培养沈兴华——结束——。
教师教育教学研究成果
本届大赛组委会
马旭丹荣获2011上海市地理教学设计创意评比活动二等奖
2011.12
上海市教委教学研究室上海市地理学会
沈晓燕指导朱婕获2011年全国中学生英语能力竞赛初中一年级组二等奖
2011.12
国家基础教育实验中心外语教育研究中心等
戴文芳指导蔡宇昆获2011年全国中学生英语能力竞赛高中二年级组二等奖
2011.6
上海发明协会上海市科教艺术中心
张向东获第二十二届希望杯全国数学邀请赛优秀辅导员
2011.6
希望杯全国数学邀请赛组委会
卢晓菁被评为静安区教育系统优秀共产党员
2011.6
中共静安区教育工作委员会
杨新被评为静安区教育系统优秀共产党员
2011.6
中共静安区教育工作委员会
马婷婷荣获第十二届沪港澳与新加坡马来西亚五地中学生阅读征文暨2011全球华人中学生阅读征文大赛优秀指导奖
上海市教委教研室等
陈蕾荣获第四届“全国教师语言文字基本功大赛”一等奖
2011.4
教育部语言文字应用管理司办公室等
庄彧嘉被评为2010年度上海市静安区优秀中队辅导员
2011.5
共青团静安区委区教育局区少工委
彭松被评为2010年度上海市静安区优秀中队辅导员
2011.5
共青团静安区委区教育局区少工委
沈晓燕指导朱琛琳同学获2011年全国小学生英语竞赛（NECPS）中荣获六年级组全国一等奖
2011.5
国家基础教育实验中心外语教育研究中心等
唐仁莉指导洪轶凡同学获2011年全国小学生英语竞赛（NECPS）中荣获六年级组全国三等奖
2011.5
国家基础教育实验中心外语教育研究中心等
慎彦龙指导管成功荣获2011年上海市青少年白猫杯生活中化学知识竞赛中学组一等奖
第二学期音体美教研组工作计划
2010-2011学年第二学期音体美教研组工作计划一、指导思想：全面贯彻市、区教育局的有关精神，不断加强学校体育、艺术教育工作，依据学校教导处的工作计划与要求，大力推进课程改革，加强课堂教学，注重教学“五环节”的实施，增强教学的有效性，积极开展各项活动，促进教师专业化发展，努力提高学生的各项身体素质及艺术能力。
二、现状分析：本教研组是音体美教师的组合教研组，组内有高级教师一人，二级教师三人，其余均为一级教师。
（一）优势1、音体美教研组是一个朝气蓬勃、吃苦耐劳、敢于竞争的团体。
教师们在教育教学工作中认真塌实，与“生”共进，积极落实“二期课改”精神，尝试新基础教育理念，探究现代教育信息技术，潜心钻研学生与教材教法，实现了现代化教学手段与教学的有机整合。
2、全体教师重视对学生的艺体教育与道德的内化、活动能力和心理素质的培养。
在教学过程中给予学生充分学习的时间与空间，突出学生自主探究的地位，强调教学内容与学习经验和现实生活的联系，从而使学生学会生活、学会思考。
3、立足于课堂教学，积极把课内知识向课外延伸是我们组的特色，我们组所组建的校舞蹈队、合唱队、健美操队、篮球队、竖笛队、书画学社等各具特色，在市、区屡创佳绩。
我们组织的学校跳踢比赛、运动会、篮球比赛、元旦文艺汇演、“六一”等文体活动，使学生的特长与个性得到了发挥，丰富了学生的校园文化生活，使整个校园充满了生机与活力。
（二）劣势1、理论学习不够。
由于艺体教育的特殊性及一些教师的固有思维，有些教师往往比较注重专业技术的巩固与运用，而相对忽视了深一层次的理论学习及专业理论知识的学习，故对于新基础教育理念的渗透度及教材教法的钻研度与灵活运用能力的程度还不够，因此，通过学习提升教师的理论素养与内涵。
2、教师的执行力不够高。
有些教师对于自己的教育教学现状比较满足，认为只要“做完”自己的本份工作就可以了，对于如何按质按量地完成自己的工作任务即如何“做好”自己的工作方面的思考较少。
上海学生艺术单项
上海学生艺术单项
上海，作为中国的经济和文化中心，一直以来都是艺术教育的重要基地。
在这里，学生艺术单项比赛以其独特的魅力和影响力，成为了培养艺术人才的重要舞台。
上海学生艺术单项比赛是一项历史悠久、规模盛大的赛事，旨在发掘和培养具有艺术天赋和潜力的青少年。
自创办以来，该比赛吸引了无数热爱艺术的学子踊跃参与，为他们的艺术成长提供了宝贵的平台。
在比赛中，学生们可以展示自己在舞蹈、音乐、戏剧、绘画等各个艺术领域的才华。
他们通过精彩的表演、独特的创作和深入的思考，展现了艺术的无限魅力。
这些作品不仅体现了学生们的艺术才华和创造力，更反映了他们对生活的感悟和对美的追求。
上海学生艺术单项比赛的举办，不仅为学生们提供了一个展示自己的舞台，更为他们提供了一个互相学习、交流和成长的机会。
在这个平台上，学生们可以结识来自不同学校、不同背景的同龄人，通过互相切磋、交流心得，不断提升自己的艺术素养和创作能力。
此外，上海学生艺术单项比赛还为优秀的艺术人才提供了一个脱颖而出的机会。
许多曾经的参赛者，如今已经成为国内外知名的艺术家和文艺工作者。
他们在艺术的道路上不断探索、创新，为推动中国艺术事业的发展做出了卓越的贡献。
总之，上海学生艺术单项比赛作为培养艺术人才的重要舞台，为无数热爱艺术的学子提供了展示才华的机会。
在这个平台上，学生们不仅可以提升自己的艺术素养和创作能力，还可以结识志同道合的朋友，共同追求艺术的梦想。
相信在未来的日子里，会有更多的优秀艺术人才从这里走向世界，为中国艺术事业的发展注入新的活力。
上海学生艺术单项
上海学生艺术单项摘要：一、上海学生艺术单项简介1.艺术单项的定义2.上海学生艺术单项的起源和发展二、上海学生艺术单项的现状1.参与人数逐年增加2.艺术门类日益丰富3.各类比赛和活动日趋活跃三、上海学生艺术单项的意义1.对学生个人发展的促进2.对学校美育教育的推动3.对上海文化事业的影响四、上海学生艺术单项面临的挑战1.资源分配不均2.艺术教育普及程度有待提高3.培养模式的改革和创新五、对上海学生艺术单项的建议1.政策支持和资金投入2.提升教师队伍的专业水平3.加强校际交流与合作正文：上海，这座充满活力和文化底蕴的城市，一直以来都十分重视学生的艺术教育。
艺术单项，作为学生艺术教育的重要组成部分，近年来在上海得到了长足的发展。
首先，让我们了解一下什么是上海学生艺术单项。
艺术单项是指在艺术教育中，针对学生某一特定艺术门类的兴趣和特长，进行专门指导和培养的教育模式。
它旨在激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力。
上海学生艺术单项的起源可以追溯到上世纪80年代。
经过多年的发展，如今上海学生艺术单项已经涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、美术、书法等多个艺术门类，参与人数逐年增加，艺术门类日益丰富。
在各类比赛和活动中，学生们充分展示了自己的才华，也为上海的文化事业做出了积极贡献。
上海学生艺术单项的意义是多方面的。
首先，艺术单项能够促进学生个体的全面发展。
通过参加艺术单项，学生们不仅能够提升自己的艺术技能，还能培养良好的心理素质、团队协作能力和人际交往能力。
其次，艺术单项对学校美育教育的推动作用明显。
艺术单项的开展，丰富了学校的课程设置，提升了校园文化的品质，为学生提供了更多的学习选择。
最后，上海学生艺术单项对整个城市文化事业的发展产生了深远的影响。
一代又一代的艺术新秀在这里成长，为上海的文化繁荣注入了源源不断的活力。
然而，上海学生艺术单项在发展过程中也面临着一些挑战。
首先，艺术教育资源分配不均，导致部分学校和学生无法享受到优质的艺术教育。
娄凤：以口琴为抓手深入艺术教育
学校以“ 学会求知，学会做 事，学会生存，学会共存”为办学 理念，提出了“ 家校合作，融合发 展”的办学目标，以“ 人人有才， 人无全才，扬长补短，人人成才” 为育人目标，稳步推进素质教 育，实现融合与发展。
主要荣誉 近 年 来 ，在 师 生 、家 长 的 共
同努力下，学校获得了诸多荣誉 称号，如：上海市安全文明校园， 上海市心理健康实验校，上海市 “ 家庭教育指导实验基地”，上 海市雏鹰大队，上海市口琴会实 验基地，上海市“ 红读”先进校， 上海市象棋协会先进单位称号， 浦东新区教育局文明单位，浦东 新区素质教育实验学校，新区行 为规范示范校，新区健康教育促 进学校，浦东新区首批一星级法 制教育示范校，新区体教结合学 校 ，新 区 艺 术 教 育 特 色 校 ，新 区 优秀家长学校等。
微软用户-交大二附中-上海交通大学
交大二附中艺术教育工作三年（2010年9月—2013月9月）总结上海交通大学附属第二中学始终认真学习贯彻《上海市学校艺术教育工作规程实施意见》等文件精神。
根据学校新三年发展规划的要求，结合素质教育和二期课改新理念，以学生发展为本，提高学生艺术实践能力和创造能力，同时充分利用校内外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质，开拓我校艺术教育新局面。
在区教育局正确领导下，在区青少年活动中心积极支持和热心帮助下，在我校师生共同努力下，2008年、2010年、2012年连续三届我校被评为“闵行区艺术教育特色学校”，2011年、2012年连续两年荣获全国艺术先进单位。
舞蹈团也连续三次荣获“闵行区优秀学生艺术团”。
2006年6月我校与上海市小伙伴艺术团舞蹈团签约，正式成立了小伙伴艺术团交大二附中舞蹈培训基地，舞蹈项目2006年被命名为区级艺术特色项目。
2009—2012近两年来我校的艺术教育工作也取得了一定的成果，现总结汇报如下：一、建立管理网络，健全评价制度，保障硬件投入，注入持续动力学校成立了由校长、分管校领导、政教主任、团委书记、校艺术教育总指导等人员组成艺术教育领导小组，各级分工明确、责任到位，严格执行有计划、有过程、有总结、有积累的管理流程。
艺术领导小组每个学年要制定特色项目的规划，策划和组织重大的活动，落实教学的措施，明确达成的目标。
学校的特色课程由教导处统一安排与检测。
校园活动主要由政教处、团委、体育组、艺术组负责制定活动方案，修改方案，完善方案并组织统一实施。
每次活动学校层面进行广泛的宣传发动，积极鼓励师生全员参加，全程参与。
然后再由年级组、班主任、德育辅导员做具体的安排和组织，由学生会、学生团委具体实施。
二、艺术课堂焕发活力、教育科研百花齐放学校通过艺术教师的课堂教学工作来实现艺术教育的进一步提高与发展。
保证艺术课开齐、开足，艺术教师注重学习新的教学理念，积极投身于新课改实践，采用多种教学手段调动学生学习兴趣和积极性，营造宽松、和谐的课堂氛围，使学生在愉悦中学会知识，从而提高课堂教学质量。
2014年上海市学生艺术单项比赛 舞蹈专场赛事安排表
宝山区同达小学 闵行区青少年活动中心 上海市长宁区哈密路小学 宝山区杨泰实验学校 浦东新区浦三路小学 普陀区江宁学校 闸北区中兴路小学 徐汇区爱菊小学 黄浦区卢湾二中心小学
宝山 闵行 长宁 宝山 浦东 普陀 闸北 徐汇 黄浦
组别：初中组 报到时间 参赛编号 姓名 1 初中 丁岚 2 初中 于子艺 3 初中 王 孜 4 初中 王心瑜 5 初中 王安杰 赵佳怡 6 初中 王诗蕾 7 初中 王婧君 8 初中 王舒婷 9 初中 王樱子、周煜彬、张蕴漪、戴璐娜、陆晓莺 10 初中组 支姝玥 下午12：00 11 初中 毛苑馨、周洁、张智雯、许佳思、王玥雯 初 12 方星月 顾源 柳姝怡 朱者 中 13 初中 卢洲丽 顾祺滢 徐晨萌 徐丽娜 苏冰慧 14 初中组 卢意 初 15 叶江萍 周桓竹 袁佳妮 中 初 16 叶江萍 沈瑜祺 徐燕沓 袁佳妮 袁佳妍 中 17 初中 叶馨尹、潘慧妍、史昕雨 18 初中组 朱隽姸 19 初中 刘昱含 20 初中 刘洪旭 21 初中 许若鸿 22 初中组 芮颖凡 23 初中 严启珩 24 初中 李子彤 25 初中组 李书勤 26 初中 李吉辰 27 初中 李佳怡 28 初中 李怡佳 29 初中 李晓婷 封艺佳 孙婉莹 朱思懿 曹楚儿 30 初中组 李晨昱，周婧，支姝玥 下午12：45 31 初中 杨韵弈 32 初中 吴王家祎 33 初中 吴妍洁 初 34 吴煜 中 35 初中组 何姸荻、钱诗雨 36 初中 沈丹妮 37 初中 沈邹琪 初 38 沈瑜祺 袁佳妍 中 39 初中 张予煊、姚雨晴 40 初中 张至涵 王怡凝 朱奕涵 丁岚 官雯婷 41 初中 张安琪 卢佑安 姜心茹 余文卿 王哲冰 42 初中 张羽凡、卞雅晴 43 初中 张泠玥 44 初中 张品一 45 初中 陈凡、袁翊、魏思颖、齐楚、李佳
《22岁女孩,成为复旦首位盲人研究生》读后感
《22岁女孩,成为复旦首位盲人研究生》读后感22岁女孩成为复旦首位盲人研究生,身处黑暗也要成为别人的光“我从不觉得视力障碍是自己可以不作为的理由,因为我相信通过自己的努力,不仅同样能看到全世界,而且同样能做一些普通人才能做的事情。
”这位女孩名叫朱苓君,她的另一个身份是复旦大学首位盲人研究生。
22岁女孩成为复旦首位盲人研究生,身处黑暗也要成为别人的光辗转流离,异地求学从出生的那一刻起,朱苓君的生活就注定“与众不同”,先天失明看不到任何东西,4个月大时做的一次手术,才帮助她恢复了一定光感和模糊残影。
但行动和学习还是处处受限。
到了入学年龄,由于家乡没有盲校,父母先后放弃家乡的工作,辗转来到上海求职,她才得以在上海盲校读书。
从小学、初中到高中,朱苓君在盲校完成自己的学业。
她多次代表上海盲校赴京参加各种比赛,比如“心灵的声音”首届全国盲童讲故事比赛、全国盲校百科知识竞赛,她还斩获全国首届盲校英语演讲比赛第一名、上海市学生艺术单项比赛民乐(二胡)金奖、上海首届“魅力汉语”朗诵比赛特等奖等。
2011年,荣获上海市中学生民乐比赛二胡组金奖的朱苓君她热爱运动、刻苦勤练,多次获得无锡市残疾人游泳比赛蛙泳和仰泳金牌;2014年,朱苓君跟随上海盲校合唱团第一次走进人民大会堂,在第十二届中国国际合唱节,献唱《fly in free》。
刻苦而有意义的大学生活2018年7月,她以优异成绩被华东师范大学社会发展学院社会学大类专业录取。
大学没有专门的盲文教科书、盲文图书及盲文资料,朱苓君无法看到老师的PPT、板书等。
为此,老师和同学们特别为她将教材中的关键章节和重要知识点扫描成电子书,转换成可编辑文本,经过勘误、校对后,让朱苓君使用读屏软件反复聆听,直至消化、吸收。
白天上课的大量录音、笔记朱苓君当天都会整理出来,以尽快查漏补缺、避免遗忘,而学习需要的各类软件都是她利用空闲时间学会的。
这个勤奋而自勉的女孩用优异的成绩证明了自己,在已修读的37门课程中,朱苓君17门课程绩点为4,平均绩点达到3.65/4,还连续三年获评“国家励志奖学金”,还曾获得“中国大学生自强之星”、“感动师大”、华东师范大学“自强之星标兵”荣誉称号。
中学组艺术单项比赛“上中杯”钢琴比赛章程
中学组艺术单项比赛“上中杯”钢琴比赛章程学生艺术单项比赛上中杯钢琴比赛章程（中学组）指导单位：市精神文明建设委员会办公室市教育委员会主办单位：市科技艺术教育中心中学协办单位：市教委教学研究室音乐家协会比赛宗旨：一提高中学生的艺术素养；促进校园文化活动的开展和交流；二激发中学生音乐表达的创意能力，为我国的钢琴教育事业奉献绵薄之力；三激发中学生学习钢琴的演奏热情，提高音乐修养。
参赛对象：非钢琴专业的市在校初高中学生（含境外学生）。
参赛分组：初中组高中组报名时间：月日——月日（以收到报名表为准）比赛时间：初赛初定月初（具体以通知为准）复赛初定月中下旬（具体以通知为准）决赛初定月中旬（具体以通知为准）比赛地点：中学静安区青少年活动中心比赛方式：初赛：自选钢琴作品一首（分钟以内）。
复赛：自选钢琴作品一首（分钟以内）。
现场抽取指定旋律进行即兴伴奏（准备时间分钟，演奏时间-分钟）。
决赛：自选钢琴作品一首（分钟以内）。
按现场选定画面进行即兴演奏。
（准备时间分钟，演奏时间分钟）（注：自选曲目不得选用往届参赛曲目）。
奖励办法：市学生艺术单项比赛作为市教育委员会认定的学生市级竞赛之一，凡报名参赛的学生均获年市学生艺术单项比赛参赛证书一份，作为参加市级艺术实践活动的证明；根据沪教委基号文件精神，可计入《市学生成长记录册》。
初高中组分别设立综合演奏奖作品演奏奖即兴演奏奖优秀奖,若干名，并颁发本届艺术单项比赛获奖学生证书。
组委会将推荐部分优秀节目参加其他市级以上的重大艺术比赛及重要庆典活动，特别优秀的选手，推荐参加市学生艺术团。
附:中学组报名方式：由区县青少年活动中心推荐选拔；经本校音乐老师推荐报名至各区县音乐教研员处；从中学校园网下载并填写报名表，直接邮寄至徐汇区百色路号中学音乐中心肖老师收。
邮编：咨询电话：（注：以上报名方式任选其一，请不要重复选择；组委会将根据报名材料进行审核筛选。
）。
2019上海市学生艺术单项比赛
2019上海市学生艺术单项比赛比赛细则一、参赛人数及参赛项目规定1、上海市学生艺术单项比赛参赛人数为1-5人，其中茶艺、工艺、陶艺、和动漫画（手绘类）项目仅限个人参赛，钢琴项目最多不超过2人（四手联弹），其他项目单人和5人以下的多人组合均可参赛（多人节目如有跨组别的选手合作参赛，按照年龄最大的选手所属组别分组）。
2、各区必须通过区级竞赛选拔推荐代表本区艺术特长学生水平的选手参加市级比赛。
各项目参赛名单必须经过区级公示，所有项目一经报名，均不得替换或者新增参赛人员，如有特殊情况多人节目允许减少参赛人员，但声乐、西乐、民乐、口琴不得由多人节目调整为个人节目；3、每位选手参加同一项目比赛所报节目，独奏（唱）和重奏（唱）各不超过1个，违者将取消所有参赛节目的比赛成绩。
获得过2018年赛事金奖的选手，原则上今年不再报送同一项目同一组别参赛；4、所有赛场均不提供化妆间，参赛选手请提前做好服装及化妆的准备工作，家长可在指定区域等候，一律不得进入赛场。
二、各项目比赛要求1、声乐（1）参赛选手必须自带伴奏（mp3格式），U盘保存或自带播放器。
评委将从音准、音色、艺术表现力等方面对选手的表现进行综合评定。
（2）每位选手演唱一首歌曲，时间不超过3分钟，选手可节选能体现个人演唱水平的部分进行表演，超时工作人员将有权叫停（不影响比赛成绩）。
2、民乐（1）独奏和重奏节目不得加入任何形式的视频或者音频伴奏。
（2）每个参赛节目均演奏一首曲目，时间不超过3分钟，超时工作人员将有权叫停（不影响比赛成绩）。
（3）大鼓、扬琴、排鼓、古筝独奏乐器一律由赛场提供，其中古筝独奏以及重奏赛场均提供D、G、C、A调的古筝各1架，（赛场所提供的乐器均以442HZ 标准定音，特殊定调曲目古筝请自带）。
除上述赛场提供的乐器以外的其他所有乐器均由参赛者乐器自备。
3、西乐/打击乐（1）独奏和重奏节目不得加入任何形式的视频、音频或现场伴奏。
（2）每个参赛者均演奏一首曲目，时间不超过3分钟，超时工作人员将有权叫停（不影响比赛成绩）。
上海市学生艺术单项比赛获奖名单
上海市普陀区真光小学
五
廖晨艺
四川北路第一小学
五
李奕诺
虹口区第三中心小学
四
王翊宸
杭州路第一小学
二
路译然
奉浦学校
五
杨烨皓
上海市民办盛大花园小学
二
杨佳
上海宝山区民办肖泾小学
四
毛开元
东余杭路第一小学
五
张畅
五角场小学
三
庞茜凌
上海市长宁区玉屏南路小学
三
倪睿豪
静安区闸北第三中心小学
三
吴泓霖
上海市华阴小学
三
彭子涵
徐汇区汇师小学
2018 上海市学生艺术单项比赛获奖名单
姓名 黄梓 熊辰 郭子划 黄紫宸 张顾渐 何佳恒 张宇菲 沈钰鑫 潘舒媛 郑嵌文 曲俐颖 郁思言 吴羽斐 谭笑 郑思哲 张若怀 朱旭格 郑金稣 徐赈鸿 李雨桐 羌沐阳 王绍汲 孙薇桐 刘曈 蔡欣妤 刘熠晨 宋懿轩 王奕茹 杨紫涵 林雅琪 柴露怡 项云杰 李想 庄雨青
四
上海外国语大学松江外国语学校
三
上海市徐汇区逸夫小学
四
上海金洲小学
二
南桥小学（恒贤校区）
二
丽英小学
四
上海市长宁实验小学
三
金山区金卫小学
一
徐汇区高安路第一小学
五
闵行区黎明小学
三
浦东新区铺三路小学
五
上海市朝春中心小学
四
金山区海棠小学
五
上海师范大学附属卢湾实验小学
三
上海市民办金盟学校
二
徐汇区康宁科技实验小学
金山小学 上海师范大学第一附属小学
育贤小学 金山区第一实验小学
江湾中心校 中原路小学
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西 乐
项 目 □弦乐 □吹奏乐 □弹拨乐 □打击乐 □重奏
乐 器 组别
小学 初中 高中 节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草；2、“项目”请在“□”内打勾，“乐器”请填写乐器名称；
3、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
4、指导教师一经填报不得更改。
2012年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
项 目 □弦乐 □木管 □铜管 □键盘 □打击乐 □重奏
乐 器 组别
小学 初中 高中 节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
钢 琴
项 目 □故事 □朗诵 □戏曲
节目名称 组别
小学 初中 高中
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草；2、“项目”请在“□”内打勾；
3、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
4、指导教师一经填报不得更改。
2012年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
节目形式 □独奏 □四手联弹
组别
幼儿
小学A
1-3年级
小学B
4-6年级
初中
高中
曲目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学校 年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
茶 艺
节目形式 □独唱 □重唱
组别
小学
初中 高中 节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
2、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
3、指导教师一经填报不得更改。
2012年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
节目名称 组别
小学 初中 高中
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
电声乐
节目形式 □独奏 □重奏
组别
小学 初中 高中 节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
2、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
3、指导教师一经填报不得更改。
2012
年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
项 目 □电鼓 □其他 □组合
乐 器 组别
幼儿组 小学组 初中组 高中组 节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；2、“其他”类请写清乐器名称；
陶 艺
节目形式
组别
小学
初中
高中
作品名称
姓 名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
2、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
3、指导教师一经填报不得更改。
2012年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
节目形式
组别
小学
初中
高中
作品名称
姓 名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
2、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
3、指导教师一经填报不得更改。
少儿模特
节目名称 组别
小学 初中 高中
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，报名相关信息请填写完整；
2、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
3、指导教师一经填报不得更改。
2012年闸北区学生艺术单项比赛
报 名 单
节目形式 组别
小学A
1-3年级
小学B 4-5年级
初中组 高中组
节目名称
信 息 人 数 姓名 性别 区县 学 校
年级 指导教师
个人表演
二 人 以 上 表 演
邮寄地址 路 弄 号 室 邮政编码
联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草，信息请填写完整；
动漫画2012年闸北区学生艺术单项比赛
报名单
参赛形式□电脑类□手绘类
组别
小学初中高中作品名称
姓名性别区县学校年级指导教师邮寄地址路弄号室
邮政编码联系电话
填表须知：1、字迹端正，切勿潦草；2、参赛形式请在“□”内打勾，相关信息填写完整；
3、通讯地址及电话务必准确，以便寄发参赛资料；
4、指导教师一经填报不得更改。