小班故事森林里的饼屋
小班语言：《森林里的饼屋》
小班语言：《森林里的饼屋》教案：《森林里的饼屋》一、教学内容本节课选自小班语言教材《阅读与欣赏》第一册第四单元《森林里的饼屋》。
该章节主要通过讲述森林里的小动物们去饼屋买饼的故事，引导幼儿认识各种动物和小动物的特点，同时学习相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识森林里的小动物和它们的特点，学习相关的词汇，如小兔、小狗、小猫等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，让幼儿能用简单的句子描述小动物的特点。
三、教学难点与重点重点：认识森林里的小动物和它们的特点，学习相关的词汇和句子。
难点：运用想象力，用简单的句子描述小动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、小动物图片、饼屋图片、动物角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示PPT，展示森林里的饼屋和小动物们，引导幼儿观察并说出小动物的名字，如小兔、小狗、小猫等。
2. 故事讲解（10分钟）教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注小动物们在饼屋里的表现，以及它们的特点。
在讲解过程中，教师适时提问，如“小兔为什么喜欢吃萝卜？小狗为什么喜欢吃骨头？”等，引导幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并用彩笔在画纸上写出小动物的名字。
同时，让幼儿用简单的句子描述小动物的特点，如“小兔喜欢吃萝卜，小狗喜欢吃骨头”等。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个动物角色头饰。
让幼儿在小组内讨论，用简单的句子描述自己扮演的动物的特点。
然后，各小组派代表进行分享。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《森林里的饼屋》，并邀请家长一起讨论小动物的特点。
六、板书设计板书内容：森林里的饼屋板上画出森林里的饼屋，旁边标注“森林里的饼屋”，再画出小动物们，旁边标注它们的名字和特点，如“小兔（喜欢吃萝卜）”、“小狗（喜欢吃骨头）”等。
森林里的饼屋
小班绘本阅读教案：森林里的饼屋首南学府实验幼儿园胡丹丹活动目标：1、学习仔细观察画面，能大胆表达故事内容，学会故事儿歌。
2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中小猫做饼的儿歌。
3、感受小猫乐于分享的过程，初步体验分享的意义。
活动准备：课件、薄饼活动过程：一、观察猜测引入，激发学习兴趣。
1、你们看见了什么？2、小猫在干什么？3、如果你是小猫你会怎么做饼？4、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。
5、小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼，于是它开了一家“饼屋”。
6、会有哪些小动物来吃饼呢？7、这些小动物为什么会来饼屋呢？二、了解小猫为动物朋友做饼的情节（一）、小老鼠来了1、吱吱、吱吱，是谁来到了饼屋。
2、发生了什么事情呢？3、原来小老鼠说“我们要吃薄饼”。
小猫说"好的，我来做。
"4、小猫是怎么做薄饼的呢？我们一起来学一学吧。
（二）、小绵羊来了1、咩咩，是谁来到了饼屋。
2、发生了什么事情呢？3、小绵羊会怎么说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。
3、师生一起说："我们要吃软软的薄饼。
"师：好，我来做。
4、小猫是怎么做薄饼的呢？我们一起来学一学吧。
（三）、大象来了1、“嘿哟、嘿哟”又是谁来到了饼屋？2、你们觉得大象会怎么对小猫说呢？我们帮他一起大声告诉小猫吧。
2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。
4、薄饼做好了，你们猜大象会怎么说呢？三、完整地播放PPT，老师配合音乐配合音乐完整地讲述故事。
提问：小猫给哪些动物做了香香的软软的薄饼？你们认为小猫为什么要给这些动物朋友做薄饼呢？小结：一起分享最快乐了，你们愿意和朋友分享什么呢?四、朋友一起分享小猫的薄饼。
小猫做了好多好多的薄饼，还让老师带了一些跟小朋友一起分享，你们想要吃么？五、延伸：小猫愿意跟小朋友一起分享它的薄饼，老师也愿意跟你们一起分享我最喜欢的书《森林里的饼屋》，请你们在阅读区和看书时间里轮流分享这本书好么？。
幼儿园小班语言教案《森林里的饼屋》含反思
小班语言教案《森林里的饼屋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。
”，能听懂故事，并对故事感兴趣，尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西，快来看看幼儿园小班语言《森林里的饼屋》含反思教案吧。
活动目标1、能听懂故事，并对故事感兴趣2、学说小猫做饼时的本领搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。
3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备1、课件：森林里的饼屋2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓活动过程（一）谈话导入T：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁？（小猫）T:小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么？（帽子）它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽T:小猫它就住在森林里的饼屋,那它在做什么呢?它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦(二)欣赏课件,理解故事1、学本领T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎么做的?(课件演示)T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,最后啪做好啦香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿一起学做本领）2、看本领T:那会有谁来它的饼屋呢？吱吱。
吱吱。
猜猜是谁？（小老鼠）小老鼠看到小猫做饼会怎样？小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间的对话）幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做T:最后薄饼做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎样？（引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声谢谢）T:除了小老鼠还有谁会来呢？咩咩，咩咩，是谁呢？（小绵羊）小绵羊又会说什么？小猫呢？（幼儿与教师一起学小猫的本领）T:薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，嗨哟，嗨哟看，是谁？（大象）我们也来跟着小猫一起做大象薄饼吧！（师幼互动，进一步掌握本领）(三)学做薄饼，展示本领T:小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗？我们学会了它的本领吗？想不想也来做做薄饼？T：韩老师早就为小朋友准备好了材料（教师出示橡皮泥和小动物,示范用橡皮泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来）幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导T：谁来说说看，你做的是什么薄饼？你是怎么做的？（引导幼儿巩固本领）（四）活动延伸T:今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。
《森林饼屋》小班上学期语言教案
《森林饼屋》小班上学期语言教案《森林饼屋》小班上学期语言教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《森林饼屋》小班上学期语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《森林饼屋》小班上学期语言教案1活动目标:1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。
3.体验分享带来的快乐。
活动准备：多媒体课件，饼干若干。
活动过程:一、情景导入，来到森林饼屋。
1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧！2.小猫在干什么？（做饼干）它是怎么做饼干的呢？一起来看！3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗？教师做给幼儿吃饼干状。
4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢？二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）小老鼠来了 1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。
小老鼠想吃饼干,会怎么说？个别幼儿说说。
2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。
"小猫说："好，我来做。
"3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来学一学。
4.小猫做了个什么样的饼干？（二）小绵羊来了1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。
师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。
"师："好，我来做。
"3.小猫是怎么做饼干的呢？我们一起再来学一学吧。
4.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干？（三）大象来了 1.看,又是谁来到了饼屋？你是怎么看出来的？2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢？请你和旁边的好朋友说说。
3.请个别幼儿讲述。
"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。
""好，我来做。
幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反思
幼儿园小班下学期语言故事教案《森林里的饼屋》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备1.教具：森林背景图、饼屋模型、小动物玩偶、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做森林游戏，让幼儿熟悉森林环境。
（2）引导幼儿观察森林中的各种动物，激发幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师出示饼屋模型，引发幼儿好奇心。
（2）教师讲述故事《森林里的饼屋》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、场景和事件。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的道理。
4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿用语言、动作表达角色心情和情感。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行手工制作，制作属于自己的饼屋。
（2）教师引导幼儿分享自己的作品，培养幼儿的分享意识。
（2）教师与幼儿一起反思自己在故事中的表现，鼓励幼儿在生活中践行故事中的道理。
五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对故事内容有了较深刻的理解，能够用语言、动作表达角色心情和情感。
同时，幼儿在手工制作环节中，积极参与，表现出较高的兴趣和动手能力。
2.教学改进：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿在情境中体验故事，让幼儿在实践中学会分享和关爱他人。
六、教学评价1.教师评价：本节课教学效果良好，幼儿参与度高，教学目标基本达成。
2.幼儿评价：幼儿对故事内容感兴趣，能够在情境中表达自己的情感，学会分享和关爱他人。
3.家长评价：家长认为本节课有助于培养幼儿的道德品质，希望幼儿园多开展类似活动。
小班公开课语言教案《森林里的饼屋》3篇
小班公开课语言教案《森林里的饼屋》小班公开课语言教案《森林里的饼屋》精选3篇（一）课程名称：小班公开课语言教案《森林里的饼屋》教学目标：1. 培养学生对自然环境的观察和认知能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学生能够描述森林里的饼屋并表达自己的想法。
2. 学生能够运用所学的语言知识进行合作和交流。
教学准备：1. 教学素材：图片或实物相关材料。
2. 教学道具：手偶或森林相关小玩具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：穿插唱森林歌曲，调动学生的学习兴趣，引入本节课主题。
2. 观察与描述（10分钟）：呈现一幅描绘森林里的饼屋的图片。
让学生观察，然后帮助他们描述图片中的细节、颜色、形状等。
可以用开放性问题引导学生思考。
3. 想象与创造（15分钟）：给学生一个任务，让他们想象自己是森林里的小动物，要造一间属于自己的饼屋。
教师可以提供一些素材、设定一些条件，激发学生的创造力。
学生可以用画笔和纸来绘制自己的饼屋。
4. 分享与交流（15分钟）：邀请学生一个接一个地来描述自己设计的饼屋，包括形状、颜色和功能等。
其他学生可以提问或提供建议，进行互动交流。
5. 结束（5分钟）：总结本节课的学习内容，并给予学生鼓励和表扬。
教学延伸：1. 鼓励学生用英文或其他外语进行表达和交流，提高语言的应用能力。
2. 可以组织学生以小组形式合作设计一个饼屋，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 可以引导学生通过手工制作、模型制作等形式将自己的饼屋设计实现。
评估与反思：1. 教师可以通过观察学生在观察和描述、想象和创造、分享和交流等环节中的表现，进行综合评估。
2. 回顾课程内容，进行反思和总结，以便调整和改进教学方法和策略。
小班公开课语言教案《森林里的饼屋》精选3篇（二）教案标题：《爸爸瞧妈妈看》- 小班公开课语言教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 听说：学生能够听懂和运用故事中的基本词汇和句子。
幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思
幼儿园小班教案《森林里的饼屋》含反思教案名称：《森林里的饼屋》教学目标：1.学生能够理解故事内容，并能够描述故事中的人物和情节。
2.培养学生的语言表达能力和想象力。
3.通过讨论和角色扮演，增强学生的合作能力和表达能力。
教学准备：1.绘本《森林里的饼屋》。
2.图片或道具用于教学辅助。
教学过程：引入活动：1.老师拿出绘本《森林里的饼屋》，并展示给学生。
2.老师让学生先看一遍书的封面和插图，鼓励学生描述自己的想法和想象。
1.老师带领学生一起读绘本《森林里的饼屋》。
2.在读书过程中，老师可以适时停下来，与学生讨论故事中的人物和情节，激发学生的思考和想象力。
3.读完故事后，老师可以简要复述故事情节，并提问学生对故事的理解。
讨论与表达：1.老师提问学生故事中发生了什么事情，鼓励学生回答。
2.鼓励学生以小组形式讨论，探讨故事中不同人物的行为和感受。
3.每个小组选择一位代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
角色扮演：1.将故事分成几个情节，每个小组扮演其中一个情节中的人物。
2.学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话和动作。
3.每个小组轮流上台表演，全班同学观看并给予评价和鼓励。
4.老师可以给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和表达故事内容。
反思与分享：1.老师引导学生回顾整个教学过程，询问学生对故事和角色扮演的感受和体会。
2.每个小组选择一位代表，分享他们在角色扮演中的感受和收获。
3.鼓励学生互相交流和分享，让大家共同进步。
拓展活动：1.以《森林里的饼屋》为主题，让学生进行手工制作，制作森林和饼屋的模型。
2.学生可以在模型中添加自己的创意和想法。
3.鼓励学生用语言表达和描述自己的设计和创作过程。
教学结束：1.老师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2.鼓励学生在家和家人分享故事和角色扮演的经历。
幼儿园小班阅读故事教案《森林里的饼屋》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班阅读故事教案《森林里的饼屋》(三篇)目录：幼儿园小班阅读故事教案《森林里的饼屋》一幼儿园小班阅读教案《床上几只脚》二幼儿园小班阅读活动教案《卜卜去果园》三幼儿园小班阅读故事教案《森林里的饼屋》一【活动目标】1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
2、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。
3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。
【活动准备】课件、猫手偶。
【活动过程】一、封面导入，学习重点句儿歌1、问好。
看，小猫在干什么呢?你怎么看出来的?2、小猫是怎么做饼的呢?我们来看一看，学一学。
3、宝宝会做饼吗?小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。
二、了解小猫为动物朋友做饼的情节(一)小老鼠来了1、谁会来饼屋呢?来了几只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。
老鼠想吃什么啊?一起告诉小猫。
2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。
3、薄饼做好啦!瞧，这是什么样的薄饼?(二)小绵羊来了1、谁来了?完整地说说谁来了。
几只绵羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。
师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”2、宝宝们一起来帮忙吧!3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢?(三)大象来了1、“黑哟、黑哟”谁来了?对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫?2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊?3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。
4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗?(四)做块薄饼给小猫吧。
做什么形状的薄饼给小猫?三、这件事被画成了一本书，书名就叫《森林里的饼屋》。
四、欣赏动画。
和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。
附故事：森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。
幼儿园小班语言故事教案《森林里的饼屋》范文
教学资料参考范本幼儿园小班语言故事教案《森林里的饼屋》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计】故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。
小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。
而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。
【活动目标】根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。
【活动准备】多媒体课件、各种饼干。
【活动过程】一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。
”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。
3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）为小老鼠做薄饼。
1、听声音示“吱吱、吱吱”师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。
小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。
2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？（二）为小绵羊做薄饼。
小班上学期语言教案《森林里的饼屋》
小班上学期语言教案《森林里的饼屋》教学目标•了解故事中的角色和情节；•认识一些食物词汇；•学习描述故事情节和场景的语言表达；•提高听、说、读、写能力。
教材选取本课选取童话故事《森林里的饼屋》。
教学准备PPT、童话书、图片等教学辅助工具。
教学步骤1.教师用 PPT 展示故事封面，并简单介绍故事标题和作者。
2.教师用故事书逐句读出故事，同时展示有关场景和人物的图片，让学生理解故事内容。
3.让学生进行听读练习，让他们在回答一些简单问题。
4.教师通过图片、实物等教具，向学生展示饼屋里的一些特点和食物，如老鼠制作饼干、牛奶、面包等，并带领学生读出相关单词。
5.引导学生使用教师提供的情境，进行交流对话，如制作饼干的过程、饼屋的环境和设备等。
6.让学生进行脑图练习。
根据所听到的故事內容，以及已经认识的单词和短语，画出故事情节和相关人物。
7.让学生使用所学词汇，编写一个被魔法师施咒了的故事，与伙伴分享并讲述出来。
教学评估1.每个学生可以凭借自己的理解和复述能力，讲述整个故事情节，根据表现进行分数评定。
2.针对单词和短语部分，学生需要进行单词测试，测试方式可以是多项选择或倒叙拼写等，根据表现进行分数评定。
3.让学生利用所学内容组成一个短篇小故事，并写出来，根据语句语法、语言表达等方面进行分数评定。
教学注意事项1.教师在教学过程中需要注意语速，让学生能够适应并听懂。
2.当教室里噪音大时，可以选择关闭窗户，并适当增加声音大小。
3.在教学结束时，需要安排一段时间进行 Q&A 环节，让学生可以就教学内容进行提问。
小班上学期语言教案《森林饼屋》
小班上学期语言教案《森林饼屋》教案题目：小班上学期语言教案《森林饼屋》教学目标：1. 能够理解并表达故事《森林饼屋》中的主要内容。
2. 能够通过角色扮演和绘本阅读中的图片，描述故事情节。
3. 能够运用所学的语言知识，进行简单的交流和表达。
教学准备：1. 绘本《森林饼屋》2. 故事角色卡片3. 词卡（包括故事中的重要词汇）4. 教学画板和彩色笔教学过程：Step 1: 温故知新（5分钟）教师利用图片回顾之前学过的关于森林的相关内容，例如树木、动物等。
并引发学生对于森林的思考和兴趣。
Step 2: 导入故事（10分钟）教师出示绘本《森林饼屋》并介绍故事概要。
教师可事先准备好相关图片，以图片的形式讲述故事情节，引起学生兴趣，并引导学生猜测故事中可能出现的角色和事件。
Step 3: 绘本阅读（15分钟）教师指导学生逐页阅读绘本《森林饼屋》。
教师可根据绘本图片进行描述，引导学生理解故事内容，并帮助学生记忆生词和关键词汇。
Step 4: 角色扮演（15分钟）教师将故事中的角色卡片发给学生，指导他们根据卡片上的角色，进行角色扮演。
教师可以先模拟一遍，引导学生如何扮演角色并对话。
学生可以跟随绘本中的情节进行表演，同时用简单的句子表达角色的感受和行为。
Step 5: 语言活动（15分钟）教师给学生分发词卡，其中包括故事中的重要词汇。
教师可以组织学生进行语言活动，例如词语配对游戏，学生根据词卡上的图片找到相对应的词卡，并进行朗读和连线。
Step 6: 语言运用（20分钟）教师通过故事中的角色和情节，引导学生进行简单的对话和问答练习，学生可以自由发挥，并用所学的词汇进行表达。
教师可以根据学生的表现给予指导和鼓励，提高学生的语言运用能力。
Step 7: 结束活动（5分钟）教师总结本节课的重点内容，回顾本节课的学习成果，并鼓励学生复习故事中的关键词汇和句子。
同时，鼓励学生继续在家里进行绘本阅读和角色扮演，提高自己的语言能力。
《森林里的饼屋》小班教案（通用9篇）
•••••••••••••••••《森林里的饼屋》小班教案《森林里的饼屋》小班教案（通用9篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《森林里的饼屋》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《森林里的饼屋》小班教案篇1【活动设计】故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。
小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。
而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。
【活动目标】根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。
【活动准备】多媒体课件、各种饼干。
【活动过程】一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。
”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。
3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）为小老鼠做薄饼。
1、听声音示“吱吱、吱吱”师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。
森林里的饼屋睡前故事
森林里的饼屋睡前故事第1篇：森林里的饼屋睡前故事森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。
搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，*!薄饼做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老鼠来了。
“你好，我们要吃薄饼。
”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，*!小老鼠薄饼做好了!小老鼠：“吱吱，真像我们。
谢谢小猫!”咩咩，咩咩，喜羊羊来了，“你好，我要吃薄饼。
”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，*!喜羊羊薄饼做好了!喜羊羊：咩咩!真像我们，谢谢小猫!”嗨呦嗨呦，大象来了。
“你好，我要吃薄饼。
”小猫“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，*!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”小猫做得薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。
点评时间小猫做的薄饼大家都喜欢，不管是我还是小朋友都喜欢，因为小猫的薄饼是大家一起出力帮忙做的，薄饼里面包含了很多朋友的真诚和努力，不管做什么，只要大家团结协作就能做到最好，所以小朋友们做什么都要一起合作，因为大家努力合作的效果才是最好，小猫和大家做的薄饼是最香最好的未完，继续阅读 >第2篇：森林里的小木屋的儿童睡前故事在一片大森林里，有一间很小很小的小木屋。
里面住着个守林的老爷爷，他有着白白的头发和白白的胡子。
他照看着森林里的每一棵树，他也喜欢森林里的每一只小动物。
如果有谁受伤了，老爷爷准会把他背到小木屋，给他敷上*，还缠上白白的纱布。
如果有谁迷路了，老爷爷准会把他领到小木屋，给他煮上香喷喷的栗子粥，还给他铺上又柔软又舒适的床铺。
晚上，如果有谁到小木屋来作客，老爷爷准会讲那么多那么多好听的故事。
日子一天天过去，老爷爷的牙齿渐渐地掉光了，他走不动路了，他整天都呆在小木屋里。
不过，他一点儿也不寂寞。
因为小动物们都喜欢到这间小木屋来，他们给老爷爷带来香脆脆的松子、甜津津的野梨和红艳艳的山楂，他们还给老爷爷讲森林里发生的事儿，大大小小的事儿。
老爷爷都很爱听未完，继续阅读 >第3篇：森林里的小木屋的睡前故事从前在一片偏僻的森林边上有个木屋，里面住着一个贫穷的樵夫和他的女人以及三个女。
森林里的饼屋教案
森林里的饼屋教案教案标题：森林里的饼屋教案概述：本教案旨在通过故事和相关活动，帮助学生发展语言、阅读和创造力的能力。
通过探索森林里的饼屋，学生将学习关于自然、友谊和想象力的重要概念。
本教案适用于幼儿园或小学低年级的学生。
教学目标：1. 通过阅读和讨论故事，学生将能够理解并回答有关故事情节、角色和主题的问题。
2. 学生将能够运用想象力，描述他们自己理想中的饼屋。
3. 学生将能够通过绘画、手工制作等活动，展示并分享他们的创造力和想象力。
4. 学生将能够通过角色扮演和合作活动，发展社交和沟通能力。
教学准备：1. 故事书《森林里的饼屋》2. 图画或照片展示森林和饼屋的素材3. 绘画和手工制作材料，如纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等4. 角色扮演和合作活动的道具，如森林动物面具、饼屋模型等教学活动：1. 导入活动：- 展示一些森林和饼屋的图片或图画，引发学生对主题的兴趣。
- 提问学生关于森林和饼屋的问题，激发他们的想象力。
2. 阅读活动：- 通过朗读故事《森林里的饼屋》，引导学生理解故事情节和角色。
- 提问学生关于故事的问题，如主要角色是谁？饼屋在森林里有什么特别之处？3. 讨论活动：- 引导学生回顾故事中的重要场景和事件，让他们分享自己对故事的理解和感受。
- 引导学生讨论友谊、自然和想象力的重要性，以及这些概念在故事中的体现。
4. 创作活动：- 鼓励学生使用自己的想象力，描述并绘画他们理想中的饼屋。
可以提供一些启发性问题，如饼屋的外观、材料、功能等。
- 学生可以使用绘画、剪贴、手工制作等方式，制作自己的饼屋模型或图画。
5. 角色扮演和合作活动：- 分发森林动物面具，让学生扮演故事中的不同角色，通过角色扮演活动再现故事情节。
- 学生可以合作创作一个大型饼屋模型，展示他们的团队合作和沟通能力。
6. 结束活动：- 邀请学生分享他们的饼屋作品和角色扮演经历。
- 引导学生总结他们从这个故事中学到的重要概念和价值观。
教学延伸：1. 学生可以在家中或学校的自然环境中进行户外探索活动，寻找和观察真实的饼屋或类似的结构。
小班森林美景教案
小班绘本:森林里的饼屋活动目标:活动目标:1.理解故事内容,尝试用语言 ,动作表现故事中小猫做饼的过程.2.学习故事中的对话,乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话.3.在体验故事的童真童趣的基础上,体验分享,共享的乐趣.活动准备:多媒体课件;薄饼若干.一,课件导入,学习小猫做饼的语言.1.你们看见了什么?2.小猫在干什么?3.如果你是小猫你会怎么做饼?4.小猫是怎么做饼的呢 ?我们来看一看,学一学.5.小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼，于是它开了一家“饼屋”。
6.会有哪些小动物来吃饼呢 ?二,结合课件,了解小猫为动物朋友做饼的情节(一)小老鼠来了1.吱吱,吱吱,小老鼠来了.小老鼠想吃薄饼,会怎么说?2.原来小老鼠说”我们要吃薄饼”.小猫说”好的,我来做.”3.小猫是怎么做薄饼的呢 ?我们一起来学一学吧.4. “呀,这个薄饼像什么呀?(二)小绵羊来了1.咩咩,是谁来到了饼屋 ?2. 他们想吃软软的薄饼，他们会怎么跟小猫说？让我们一起帮它们告诉小猫吧。
3.师生一起说: “我们要吃软软的薄饼.”师: “好,我来做.”4.小猫是怎么做薄饼的呢 ?我们一起来学一学吧.5.小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵?(三)大象来了1.看,又是谁来到了饼屋?2. 对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他大声告诉小猫？3.为什么要用这么大的工具,这么多的材料做饼啊?4.大象的薄饼太大了,我们一起来帮小猫吧.5.薄饼做好了,这回你知道是什么样子的薄饼了吗?三,完整地播放 ,老师完整地讲述故事.老师完整地讲述故事一遍.提问:1.小猫给哪些动物做了香香的软软的薄饼？小猫还会给哪些动物朋友做薄饼呢？2.小猫为什么要给这些动物朋友做薄饼呢?小结:一起分享最快乐了,你们愿意和朋友分享吗?四,朋友一起分享小猫的薄饼 .小猫做了好多好多的薄饼，还让老师带了一些跟小朋友一起分享，你们想要吃吗？附:森林里的饼屋(绘本 )小猫正忙着做薄饼。
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小班故事：森林里的饼屋
执教者：陆严燕
活动目标：
1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
2.学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
3.在体验故事童真童趣的基础上，体验分享的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
一、课件导入，学说句子“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！”。
1. PPT1：
教师：小朋友们看，小猫在干什么呢？
2.PPT2：
（1）它呀，正在做饼干呢。
小猫是怎么做饼干的呢？我们一起来看一看。
（观看搅拌的过程）
（2）小猫是怎么做的？还怎么做的？你来学一学。
搅一搅，拌一拌的时候，会发出什么声音呢？（引出句子搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！）
（3）小猫做的饼干，闻一闻，什么味道？摸一摸，感觉怎么样？（引出句子香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！）
（4）我们一起学小猫做饼干吧，小棒头拿起来，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！
（5）小猫学会了做饼干，它想让朋友们都来尝尝，于是开了一家饼屋。
会有哪些小动物来吃饼干呢？
二、完整欣赏故事内容。
（一）PPT3：小老鼠来了
1.到底是谁来了呢？吱吱、吱吱，谁来了？（点击出现小老鼠）小老鼠看到小猫做的饼干，心里会怎么想呢？它会对小猫说什么呢？（两三个幼儿说）
2.真是两只懂礼貌的小老鼠呀，我们也学小老鼠说说看，“你好，我们要吃饼干”。
（老师学小猫）喵喵，好的，我来做。
你们也来帮忙一起做饼干吧！搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！
3.（单击出现老鼠形状的饼干），呀，饼干像什么呀？（小老鼠），是两块老鼠形状的饼干，闻闻看，香不香？
4.小老鼠拿到了好吃的饼干，应该对小猫说什么呀？（谢谢）
（二）小绵羊来了（分角色扮演）
1.猜猜，还有谁会来呢？咩咩，是谁来到了饼屋?
2.他们也想吃软软的饼干，会怎么跟小猫说呢？好，这边的宝宝，你们来帮助小羊们告诉小猫吧！那其余的宝宝就做小猫。
3.一半小朋友说：“你好，我们要吃软软的饼干。
”另一半：“好，我来做，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！。
”
4.小猫帮小羊做了什么样子的饼干昵？（单击出现绵羊饼干），小羊们，快谢谢小猫吧！
（三）大象来了
1. 嗨哟，嗨哟，看,又是谁来了？
2.对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的饼干，我们一起来帮他大声地告诉小猫吧！
3.为什么要用这么大的碗，这么多的材料做饼干呢？
4.大象太大了，所以饼干也要做得很大哦，我们一起来帮小猫吧。
搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！再来一下，搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！
5.饼干做好了，这回你们知道是什么样子的饼干了吗？
6.（单击出现大象饼干）对了，是一块大大的大象形状的饼干。
三、完整欣赏故事内容。
1.完整欣赏故事
教师：其实呀，这里面藏着一个有趣的故事呢，我们一起来听听看吧！
2.幼儿表演故事。
教师：这么有趣的故事，你们想不想也来表演呢？好，起立。
我来做小猫，你们就表演……（小老鼠、小绵羊、大象）
3.续编故事
教师：小猫还会给哪些朋友做饼干呢？
4.引导幼儿体验分享的乐趣
（1）教师：小猫为什么要给它的朋友做饼干呢？
（2）教师小结：一起分享最快乐了，你们愿意和朋友分享吗?
（3）好，那我们也来做饼干，和好朋友一起分享吧！
小猫正忙着做薄饼。
搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！今天谁会来饼屋呢？
吱吱，吱吱，小老鼠来了。
“我们要吃薄饼。
”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！小老鼠薄饼做好了！“哈
哈，真像我们！谢谢小猫！”还有谁会来饼屋呢？
咩咩，咩咩，小绵羊来了。
“我们要吃软软的薄饼。
”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！香香的，软软的，咕噜咕噜，啪！小绵羊薄饼做好了！“哈哈，真可爱！谢谢小猫！”还有谁会来饼屋呢？
嗨哟，嗨哟，大象来了。
“我们要吃香香的软软的薄饼。
”“好，我来做！”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！再来一下，再来一下！香香的，软软的，咕噜咕噜大象薄饼做好了！“哈哈，真大！谢谢小猫！”
薄饼真好吃！明天大家再来饼屋吧！。