《16_母鸡》课件(定稿)

夸张
负责
喜 爱
慈爱 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分； 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。
用具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
两部分： 由“讨 先总后 用具体 语言生 孵鸡雏前、 厌”到 分；先 事例来描 动，通俗 孵鸡雏后 “不敢讨 分后总； 写。 易懂。 厌”。 拟人。
人教新课标四年级语文上册第四单元
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
你对母鸡了 解多少呢？请同 学们说说。
自读课文：
（1）圈出生字词，读 准字音。
（2）认真朗读课文， 读流利、读正确,边读 边想想课文讲了什么 内容。
我会说:
课文讲了什么内容？
小组讨论交流：
1、请找出写作者对母鸡由讨厌到 喜爱变化的语句。
《母鸡 》
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分、 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。 两部分： 由“讨 先总后 孵鸡雏前、 厌”到 分、先 孵鸡雏后 “不敢讨 分后总、 厌”。 拟人。
从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
拓展延伸、以读引说
•你的妈妈平时是怎么关 爱你的？
•点滴之恩，当涌泉相报， 把你最想对妈妈说的话 说出来。
课外赏析，仿写作文
推荐阅读 屠格涅夫的《麻雀》、列那夫 的《母鸡》或其他作家描写小动物 的作品。
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍 先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
16
*
母鸡
自读要求：
1.读准字音，读通课文，看看老舍先 生笔下的“母鸡”是怎样的？ 2.和《猫》比较一下，两篇文章的写 法各有哪些特点？
我会读:
反抗 欺侮 成绩 慈爱 辛苦 鸡雏 疙瘩 可恶 毒手 如怨如诉 一撮儿毛
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分、 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。
用具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分、 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。 两部分： 孵鸡雏前、 孵鸡雏后
《母鸡 》
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分； 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。
从具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
两部分： 由“讨 先总后 从具体 孵鸡雏前、 厌”到 分；先 事例来描 孵鸡雏后 “不敢讨 分பைடு நூலகம்总； 写。 厌”。 拟人。
格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过
一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么
呢？心痛！心痛！
——老舍
妈妈的爱
1.有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正在给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 2.有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 3.有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 4.有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
2、从哪些具体事例看出作者对母鸡
的讨厌与喜爱？每个事例各用一个恰当 的词语概括。
讨厌
喜爱
可是，现在我改变 了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
汇报交流
叫声难听
嘎嘎 没完没了 细声细气
颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 下毒手 欺侮 趁其不备 可恶 狠狠
讨 厌
欺善怕恶
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发 了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不 了。
用具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
《母鸡 》
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点
两部分： 从头到 先总 古怪、淘 尾都洋溢 后分、 气可爱 着喜爱之 拟人。 情。 两部分： 由“讨 孵鸡雏前、 厌”到 孵鸡雏后 “不敢讨 厌”。
用具体 语言生 事例来描 动，通俗 写。 易懂。
你有什么体会？
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是 老舍写的，都是写小动 物的，在写法上各有哪 些特点呢？
情感揭秘、升华主题:
• 在你眼中,你觉得这是一只怎 样的母鸡? • 作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？
这是一个发生在一位游 子与母亲之间的故事。 游子探亲期满离开故乡， 母亲送他去车站。在车站， 儿子放旅行包的拎带被挤断。 眼看着就要到发车时间，母 亲急忙从身上解下裤腰带， 把旅行包扎好。解裤腰带时， 由于心急又用力，她把脸都 涨红了。儿子问母亲怎么回 家呢？母亲说，不要紧，慢 慢走。多少年来，儿子一直 把母亲这根裤腰带珍藏在身 边。多少年来，儿子一直在 想，他母亲没有裤腰带是怎 样走回几里外的家的。
凄惨 啼叫 聋子
自读要求：
1.读准字音，读通课文，看看老舍先 生笔下的“母鸡”是怎样的？ 2.和《猫》比较一下，两篇文章的写 法各有哪些特点？
这是一只（
）的母鸡。
《我的母亲》片断：
生命是母亲给我的。我之所以能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性
自读要求：
1.读准字音，读通课文，看看老舍先 生笔下的“母鸡”是怎样的？ 2.和《猫》比较一下，两篇文章的写 法各有哪些特点？
游 子 吟
（唐）孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
我会填：
篇章 结构 《猫》 作者 情感 写作 特点 表现动物 手法 语言 特点