(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
教学课题地形地势2 课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时备课日期月日
教学目标： 1.掌握我国主要地形区的位置及特征
2.了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感
教学重点、难点：主要地形区的位置及特征空间思维能力的培养
教学方法与手段：读图分析法、讨论法
教学过程：教师活动学生活动设计意图新课讲授：
（二）地形复杂多样
1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。
读第24页图
2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。
教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。
复习导入：
回顾我国地势特征，说说阶梯之间的分界线。
2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。
讲解山脉的走向，板图的效果也很好。
我国主要山脉的分布如下。
东—西走向：天山—阴山，昆仑山—
秦岭，南岭
东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山，长白山—武夷山，台湾山脉
南—北走向：横断山脉，六盘山
西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山
巨大的弧形山脉：喜马拉雅山
3.对照第24页中国地形图，完成第26页活动2和3。
鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。
4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动
影响是越来越大
了还是越来越小
了？
授后小记：
授课日期月日。
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1.“中华五岳”分别指的是哪几座山？
2. “中华五岳”分别位于哪个省级行政区域单位？有哪些自然和人文特色？
逐步引出“山脉构成地形骨架”的空间概念。
教师精
讲点拨
从教材图2－8“中国地形分布”可以看出，纵横交错的山脉，构成了中国地形的“骨架”，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。
教师：我国拥有不同走向的许多山脉，你们知道哪些山脉？完成教材第22页活动第1题。
学生：祁连山位于甘肃和青海交界处；太行山位于山西和河北交界处；武夷山位于福建和江西交界处；南岭位于湖南和广东交界处。
学生分组活动：按照山脉的走向分成三个小组，通过合作探究完成下列任务。
1.小组一：在“中国的主要山脉分布图”上找出东西走向的主要山脉，写在红色纸条上。
(续表)
教师精
讲点拨
在我国四大高原中，青藏高原是我国面积最大、海拔最高的高原，同时也是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，这里冰川广布，雪山连绵；内蒙古高原有一望无际的草原；黄土高原水土流失严重，到处沟壑纵横；云贵高原地形崎岖。
教师这部分“点拨”，在学生对图国的主要山脉分布图”上找出东北－西南走向的主要山脉，写在红色纸条上。
3.小组三：在“中国的主要山脉分布图”上找出其他走向的主要山脉，写在红色纸条上。
利用空白中国地形挂图，每小组派代表将纸条贴到图中相应的位置，速度快者胜。
本节课是中国自然环境的开篇，通过对自然环境相关知识的复习，达到温故知新的目的，拉开第二章《中国的自然环境》学习的序幕。
4.阅读P24图2－8至2－12及P24～27文字资料，了解我国四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的分布与特征。
过程与方法
1.从各种地理图像中概括出中国的地形特征。
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主备人用案人授课时间年月日总第课时课题课型新授课教学目标1、记住我国主要山脉的名称和分布。
2、会运用中国地形图和地形剖面图认识我国地势的基本特征。
3、能对我国的地势特征作简单的评价，学习对生活有用的地理。
重点我国主要山脉的分布难点对我国地势特征的评价教法及教具自主合作、活动探究教学教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题中国的地形一、创设情境，导入新课出示长江、黄河流向图（选取干扰因素少的图片，能突出显示河流流向的图片最好），它们为什么这样流？（水往低处流）这说明我国地势哪边高哪边低？（西高东低）今天我们就一起学习一下我国地势、地形方面的有关知识。
二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：地势西高东低过程1、自主学习学生阅读教材P20图2—1及“活动”，解决以下问题：（1）我国地势的主要特征是什么？（2）我国地势可分成几级阶梯？每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（3）青藏高原、四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？（4）从这幅图上，你还能获取哪些地理知识？2、小组交流四人一小组，交流以上问题并提出疑难3、合作探究：探究问题:这种地势特征对我国有哪些影响（可从气候、河流、水能等角度思考）？探究结论：我国西高东低的地势，（气候方面）有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；（河流方面）使许多大河滚滚东流，沟通东西交通；（水能方面）在阶梯交界处，河流落差大，水能资源丰富。
（二）学习任务二：山脉纵横交错1、自主学习学生阅读P21图2-2中国主要山脉分布图，解决以下问题：（1）我国东西走向的山脉有哪些？自学课本内容，回答问题组内交流讨论自学课本内容，完成问题回答教学过程（3）我国东北-西南走向的山脉有哪些？（4）我国西北-东南走向的山脉有哪些？（5）我国的弧形山脉是谁？2、小组交流以小组为单位交流以上问题并提出疑难3、合作探究探究问题：我国第一与第二级阶梯的分界线是哪些山脉？第二与第三级阶梯的分界线是哪些山脉？教师点拨：出示简化山脉图组内交流讨论完成简化山脉图填空3、合作探究探究问题：你能在图2-2上找到五岳的位置吗？它们分别位于哪一个省？探究结论：泰山：山东省华山：陕西省衡山：湖南省恒山：山西省嵩山：河南省四、课堂小结五、当堂训练做地理填充图册总结做作业板书设计（用案人完成）教学札记。
(原创)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》精品教案
《中国的地形》教案学习目标：知识与技能：1.通过阅读教材 P21 文字及图片，了解我国地形特征。
2.通过阅读教材 P22 文字及开展活动，在地图上指出各种走向的山脉，理解山脉是构成地形的“骨架”。
3.通过阅读教材 P24-27，了解各种地形区的分布和地表特征。
4.通过阅读教材 P28 文字和图片资料，了解我国地形的构成特点，理解山区在发展经济方面的有利和不利条件。
过程与方法：1.了解我国地形的两大特征。
2.认识我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布及特点。
3.熟悉我国主要山脉的分布。
4.学会阅读统计图表，能查阅资料，分析山区开发利用的有利和不利因素。
情感态度价值观：通过认识我国壮丽的山川，激发学生的民族自豪感。
重点难点重点：我国的地形、地势基本特征，我国主要地形区的名称、位置及其特征。
难点：我国地势对经济发展的影响，山区发展经济的制约条件。
教学过程】一、情景导入多媒体展示：名山图片。
二、新课学习（一）东西走向的山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示天山山脉、阴山山脉、昆仑山脉、秦岭、南岭。
引导：引导学生明确山脉的走向：东西走向。
（二）南北走向的山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示贺兰山、六盘山、横断山区的部分山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：南北走向。
（三）东北——西南走向的山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示西侧的大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；中间的长白山、武夷山；东侧的台湾山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：东北——西南走向。
（四）西北——东南走向的山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示阿尔泰山、祁连山。
引导：引导学生明确山脉的走向：西北——东南走向。
（五）弧形山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示喜马拉雅山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：弧形。
（六）位于省级行政区域单位交界处的山脉★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示祁连山、太行山、武夷山和南岭。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
教学课题地形地势1课型新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1、知道地形的种类：山地、高原、盆地、平原、丘陵。
以及主要的地形区名称。
2、通过读图分析我国的地势的有利和不利条件。
3、通过对我国地势西高东低特点，对我国的影响的分析，培养学生一发。
为二的观念，来分析和面对生活中的事情。
教学重点、难点：我国的地势的基本特征，我国地势的有利条件和不利条件。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法，小组讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：我国的人口和民族我们都学习了，那么我们都生活在一个什么样的环境中呢？我们先看我们生活的地表的形态有什么特点。
自学指导一：1、投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)2．老师出示《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？3、投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。
哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图B)同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状) 4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)提问：海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形？(学生：大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)课堂活动：认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
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教学课题地形地势3
课
型
新授
本课题教时数： 3 本教时为第 3 教时备课日期月日
教学目标： 1.让学生会分析山区面积广大对我国生产的影响
2.了解我国山脉的分布，培养学生的爱国主义情感
教学重点、难点：主要地形区的位置及特征，空间思维能力的培养
教学方法与手段：读图分析法、讨论法
教学过程：教师活动学生活动设计意图
新课讲授：
（三）山区面积广大
1.通过前面的学习，我们知道了我国地形是多种多样的，你们知道各种地形分别占我国领土总面积的多少呢？哪种地形所占的比例最大呢？
2.，在绘制饼状图的过程中要给学生必要的指导，先计算出所对应的圆心角，
回顾我国主要地形区。
再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记。
3.向学生介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。
4.讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2项，可以将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组研究不利条件，在组内讨论的
基础上进行全班的发言，相互补充，鼓励不同意见的相互争论。
5.完成第30页的活动第3题，这项活动应在学生充分搜集资料的基础上进行，地处山区的学校应尽量联系实际，探讨解决本地经济发展的方法和途径；平原地区的学校可以展开如何帮助山区脱贫致富的讨论，研究讨论。
总结：结合板书，回顾新课内容。
布置作业：《课时训练》完成第29页活动的第一项
讨论山区开发的有利条件和不利条件
完成第30页的活动第3题
平原地区的学校可以展开如何帮助山区脱贫致富的讨论，研究讨论。
授后小记：
授课日期月日。
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1、特点： 西高东低，呈阶梯状分布
第一阶梯：
青藏高原、柴达木盆地 米以上
海拔4000
2、 昆仑山——祁连山——横断山
中三
塔里木盆地、准噶尔盆地、四川
国 地
级 阶
第二阶梯：盆地、内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原 海拔1000-2000米
势梯
大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
第三阶梯： 东北平原、华北平原、长江中下
新疆 天山
内蒙古
高原
华北 平原
四川 盆地
东南 丘陵
喜马拉雅山脉平均海拔超过6000米。位于中国与尼泊尔边 境的珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。
5元人民币的背面是我国哪座名山
五岳独尊 泰 山
中华五岳
西岳华山 绝壁
南岳衡山 忠烈祠
东岳泰山 十八盘
北岳恒山 悬空寺
中岳嵩山 少室山
山体滑坡
泥石流
小结：山区对人们生产、生活的影响
利
山区资源丰富，发展 林业、牧业、采矿业、 旅游业等方面，具有 优势。
弊
1 耕地少，种植业受 限制。
2 交通不方便。 3 容易发生滑坡、泥
石流等地质灾害。
回顾总结：我国主要的山脉名称
13
3
14
2
1
11
5
8
15
6
4
7
9
10
12
16
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
政区域单位。 3.找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说
它们分别位于哪些省级行政区域单位的交界处。
东西走向的山脉
天
山
昆
仑
山
阴山 秦岭
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
2.1 中国的地形第1课时山脉纵横交织三、情感、态度与价值观时播放歌曲《我的祖国》写出图中数码表示的山脉名称、走向,区域单位的分界线?答案:①为太行山,东北—西南走向,是山西省与河北省的界线山,东北—西南走向,是重庆市与湖北省的界线南走向,是江西省与福建省的界线;④为祁连山治区的界线多媒体播放微课1《山脉纵横交织》、微课2《中华五岳》(详见课件本节课我们主要学习了中国主要山脉的名称、走向及分布。
我国山脉纵中国是一个多山的国家,山脉分布特点是,A.山脉①是昆仑山B.山脉②是天山C.山脉③是阿尔泰山D.A.①太行山脉②武夷山脉③昆仑山脉第2课时地形复杂多样主要由黄河、淮河、海河冲积形成。
读图,填写山脉两侧的地形区。
东西两侧的地形区名称山脉名称西侧我国四大高原各具特色,地貌各异。
读“我国四大高原景观图”4.下列经济部门不适合在山区发展的是(第3课时地势西高东低势特点对气候、作在图中勾画中国地势三级阶梯的界线。
:如下图所示。
(2)找出图中四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵于哪一级阶梯,填入表格:主要地形区第一级青藏高原、柴达木盆地第二级(1)说说我国大型水电站的分布特点。
答案:我国的大型水电站基本上位于地势第一、二级阶梯分界线的附近及地势第二、三级阶梯分界线的附近。
多媒体播放微课《中国沿32难我国的地势特点是( A )2.下列高原位于地势第一级阶梯上的是(A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原3.在我国地形第一、二阶梯分界线的山脉中A.昆仑山B.横断山脉C.祁连山D.贺兰山,。
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课题中国的地形第二课时课型新授课教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它既受到其他地理因素的影响和地址作用的制约，同时又影响着其他要素。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章知识奠定坚实的基础。
学情分析学生已经学过世界的地形，对学习本节内容奠定了一定基础，学习起来相对容易些。
教学目标1.通过对中国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认识，归纳出中国地形复杂多样这一基本特征。
2.通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。
教学重难点四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的认识教学准备课本地图册教学课时1教学过程任务教学设计学生活动二次备课情感调节展示黄土高原、青藏高原、华北平原等中国不同地形区，让学生直观感受中国地形复杂多样。
学生说自己的感受复习提问地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）自学任务1读图2-8，找出我国主要地形区三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵2.完成P27活动第一小题完成绿牌，疑问红牌知者加速：识记以上地形区五分钟快速记忆、对桌互查快速寻找并记忆结对互说看图总结展示四大高原图片，学生描述景观直观感受。
阅读24页四大高原相关。
小组合作，总结归纳四大高原的特点，并展示在小黑板上。
青藏高原：终年积雪，冰川纵横内蒙古高原：地形平坦、起伏和缓黄土高原：沟壑纵横云贵高原：地形崎岖阅读26页，了解四大盆地各自特色和称号，并归纳标注在课本上。
塔里木盆地：最大盆地塔克拉玛干沙漠：中国最大柴达木盆地：聚宝盆四川盆地：“红色盆地”“紫色盆地”成都平原：天府之国阅读27页三大平原，找出三大平原各自特点东北平原：最大平原，黑土面积广大阅读总结标记华北平原：黄淮海平原长江中下游平原：鱼米之乡归纳总结陆地地形的五种基本地形在我国都有分布，而且纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌在其中-----中国地形复杂多样，山区面积广大当堂检测完成解题册相关题目板书设计四大平原四大盆地三大平原三大丘陵地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。
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第二章中国的自然环境第一节中国的地形：中国的山脉【学习目标】知识与技能：1、理解山脉的走向，认识我国几组主要走向的山脉。
2、识记我国18条山脉的空间分布。
过程与方法：1、运用资料和地图学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
2、自学、合作、探究，开拓思维。
情感态度价值观：通过地形对其它地理要素的影响，培养学生的辩证唯物主义观念。
【重点、难点】1、山脉的走向和分布【教学方法】以学促教，达标过关【教具使用】山脉景观图片【教学过程】一、自主学习：1、山脉的走向是指：____________________________________。
2、看课本P21页图2-1，完成我国主要山脉的走向。
东西走向东西走向北中南南北走向东北---西南走向西中东西北—东南走向弧形走向3、位于中尼边境的____________________峰，海拔_______________米，是世界第一高峰。
4、中华五岳是指________、__________、__________、____________、_____________。
二、探究展示：1、读中国山脉图，指出我国主要18条山脉的位置，并说明其走向2、读下图，完成下面两题。
（1）在下图中用线段标出位于分界线上的山脉：祁连山、太行山、武夷山、南岭、巫山、昆仑山。
（2）说一说上述山脉分别位于哪些省区的交界处。
三、提升反馈1、读下图，回答下列问题。
（1）东西走向山脉三列①②③（2）南北走向山脉两列①②（3）东北——西南走向山脉三列①②③其中台湾山脉主峰是我国东部最高峰。
（4）西北——东南走向山脉①②（5）弧形山脉：该山脉主峰是世界第一高峰。
（6）五岳中，位于我省的是 .2、填空（1）、我国东西走向的山脉，最北一列是______________。
（2）、我国东北—西南走向的山脉，最西一列是_____________________（3）、弧形走向山脉有____________，其最高峰__________峰位于中国和________边境上。
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第2课时课题地形复杂多样地势西高东低知识点1 四大盆地、三大平原、三大丘陵设计意图分步导课新课导入从学生准备的“名山”材料中选择几个，让学生进行展示交流。
若学生准备的材料中涉及了P27“活动1”中的大兴安岭、太行山、天山、昆仑山等山脉，则优先考虑使用这些学生的材料进行交流。
在学生发言的基础上，教师追问：你观察到了这些山脉两侧的地形类型及名称吗？如知道，请说一说。
请同学们根据前面学习的内容，观察教材图2－8，完成P27“活动1”表格内容(如学生准备的材料中没有涉及上述山脉，在学生展示交流后，教师可直接要求学生完成P27“活动1”)。
学生读图完成。
(成果展示教材P27活动第1题答案)本节课是中国地形的第二课时，一开始让学生进入活动，通过活动了解“山脉构成地形的骨架”的含义。
(续表)分步导课三大平原读教材P24图2－8“中国地形分布”和P27 “阅读”材料，完成下列任务：1.在地图上找出三大平原的位置，思考平原地形对农业生产的影响。
(平原地势低平、土层深厚、土壤肥沃，而且我国三大平原都位于东部沿海地带，气候湿润。
因此，平原是我国重要的农业区)2.完成下表：(标有下划线的内容，由学生填写)通过读图、填图，熟练掌握中国三大平原名称、分布，了解三大平原具体概况。
三大丘陵读教材P24图2－8“中国地形分布”，找出辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
课后通过查阅互联网、书报杂志等相关资料，了解辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵的位置、海拔高度及主要产业。
这部分知识需要学生课后拓展。
山区面积广大自主学习阅读教材P28图文资料，完成下列问题。
1.山地和山区有什么异同？我国山地和山区各占总面积的多少比例？结合中国地形类型构成比例图理解中国山区面积广分步导课呈阶梯状分布教师转承：我们开始上课的时候知道，我国河流的流向受地势影响，多向东流，我国地势特征还有哪些影响呢？我们一起来探究这个问题。
教师：展示降雨的形成示意图(如下图)，同学们回忆我们在七年级“天气和气候”中学习的有关降水的知识，结合下图分析形成降水的条件。
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第二章第一节中国的地形教学案（第一课时）教与学目标：1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征；2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
学习重点：在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型教与学难点：举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。
教与学方法：图文结合、自主探究、合作交流、对比分析教与学过程：一、情景导入：由复习提问以前学过的什么是地形和地势入手，引出本节课题。
复习地势的概念，让学生明白地势的内涵。
二、自主学习、合作探究：（一）学习任务一：1、自主学习：阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，说出我国地势高低起伏的状况。
（1）、在分层设色地形图，颜色表示，颜色越深表示海拔。
( 2 )、看图发现，地图中颜色的变化是自西向东，说明我国地势有什么特点？结论：我国地势的总特征是，呈状分布。
( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，结合课本P22“图2.2中国地势三级阶梯示意”，完成下列问题：三级阶梯分界线：第一、二级阶梯的分界： -------- 。
第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次：---- - ------------ 。
（ 4 ）、完成下表：（5）、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”，验证我国地势高低起伏的状况。
2、小组交流：小组内交流以上问题，并提出疑难：个性化修改3、合作探究：（1）、探究问题：西高东低的地势对我国气候、河流等方面的影响？如果我国的地势是东高西低又会产生怎样的影响？（2）、教师点拨：关于在地势阶梯交界处水能资源丰富的问题之作简要的说明，不要展开作过分的分析。
（3）、结论：四、总结梳理归纳方法：本节课主要学习了我国的地势特征及其对气候、河流等方面的影响，通过分层设色地形图和地形剖面图更加形象直观的说明我国的地势特征，另外通过对比不同地势阶梯的不同地理事物重点让学生学会用对比的方法分析地理问题。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形
（第一课时）
【教学目标】
一、知识与技能目标
1、了解我国地势的特征，掌握三级阶梯的分界线
2、了解我国地形的特点，知道我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置
3、了解西高东低的地势对我国气候、河流的影响
二、方法与过程
通过读图，讨论分析我国地势、地形的特点，得出相应的结论
三、情感态度与价值观
通过对本节课知识学习、问题的探索，提高学生的读图、析图的能力，同时感受祖国山河的壮美，培养学生的爱国情感
【教学重点、难点】
重点：地势、地形的特点
难点:地势呈三级阶梯分布对我国气候、河流的影响
【教学手段教学方法】
多媒体演示、观察讨论相结合
师生共同参与、探索，通过读图、析图提高学生学习地理的能力
【教学过程设计】。
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3、中国的地势呈阶梯状分布。
在地图册分层设色的中国地形图上：
1、指出青藏高原、塔里木盆地、黄土高原和华北平原。
2、说出青藏高原的大部分地区海拔在多少米以上，塔里木盆地和黄土高原原海拔在多少米之间，华北平原的海拔大约是多少米？
3、说出从青藏高原向东、向北、我国的地势有什么变化？
5
30
步
骤
教师活动
本学期总第10课时
本单元第10课时
授课日期
课题
第二章第一节中国的地形
课型
新授
教
学
目
标
1、我国地形的两大特点
2、三级阶梯的分界线及大致海拔高度
3、我国地形特征对降水、河流及人民生活和生产的影响
4、初步学会运用比较法分析三大阶梯差异。
重
点
难
点
我国地形的两大特点：地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。
学生活动
时间
三
（一）中国地势的特点
地势西高东低呈阶梯状分布
（二）三级地势阶梯的概况
5
阶梯名称及界线平均海拔主要地形类型
第一级4000米青藏高原
界线昆仑山——祁连山——横断山东缘
第二级1000—2000米塔里木盆地内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、
云贵高原
界线大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
第三级500米以下华北平原
板书设计：
第三章中国的地形
第一节地形概况
一、地势西高东低、呈阶梯状分布
1、地势的概念
2、三级地势阶梯的概况
3、我国近海大陆架的分布
4、我国的地势特点对降水、河流流向等的影响。
教后记：
本节内容较为容易，通过讲解加课堂练习的方式，学生在一节课中能很容易的掌握起来。
(名师整理)地理八年级上册第2章第1节《 中国的地形》省优质课获奖教案
《中国的地形》教学设计
【教学过程】：
【巩固练习】
一、单项选择题
1．下列山脉中，呈东北—西南走向的是（）
A．武夷山B．阴山C．阿尔泰山D．祁连山
2．关于青藏高原的叙述，正确的是（）
A．位于我国西北部B．平均海拔6000米以上
C．是世界上面积最大的高原D．约占全国面积的1／4
3．“远看是山，近看成川”是下列哪个高原的写照（）
A．青藏高原B．内蒙古高原C．黄土高原D．云贵高原
4．四大盆地中，海拔最高的是（）
A．柴达木盆地B．四川盆地C．塔里木盆地D．准噶尔盆地5．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）
A．黄土高原B．华北平原C．四川盆地D．内蒙古高原6．关于黄土高原的叙述，正确的是（）
A．世界最大的高原B．水土流失严重，千沟万壑，支离破碎C．黄土层深厚，植被覆盖好D．北依阴山，南邻秦岭
7．我国四大高原面积辽阔，形态各异，其中最为平坦的是（）
A．青藏高原 B．黄土高原 C．云贵高原 D．内蒙古高原
8．我国山区面积广大，其劣势是（）
A．森林资源不足 B．耕地资源不足C．水能资源不足D动植物资源不足。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第1节《中国的地形》省优质课获奖教案
课题中国的地形第三课时课型新授课教材分析地形是组成地理环境的主要要素，它即受到其他地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。
因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识点奠定坚实的基础。
学情分析学生之前学过了世界的地形，对于学习地形方法和基本地形类型已经有了一定的基础，学习起来比较容易掌握新知识。
教学目标1.通过对中国地形图和地形剖面图的判读，90%学生掌握三级阶梯的分界线，以及他们大致的海拔高度和主要地形区，领会中国地势西高东低。
呈三级阶梯分布的特点。
2.培养学生读图和分析各类地形图的能力。
3.过培养学生动手能力与合作精神以及对科学的探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
教学重难点重点：三级阶梯界线及主要地形区难点：学生对剖面图的判读教学准备课本地图册教学课时1教学过程任务教学设计学生活动二次备课感情调节春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
师：为何一江春水向东流，带着疑问我们进入本节课学习。
思考动画展示我国地形沿32°N做一个切面，观察切面，直观感受我国地势变化动手操作用纸折一个三级阶梯，不同角度展示理解剖面图。
学生用纸折一个三级阶梯教师释疑地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。
观察沿32°N线中国地形剖面图，分析中国东西地势起伏为西高东低，呈三级阶梯状分布自学提示1.读图2-19找出我国地势三级阶梯及其界线自学任务2.我国三级阶梯上分别有哪些地形区？3.归纳我国地势特点。
完成绿牌，疑问红牌读图完成教师释疑（1）我国地势分为三级阶梯，一二阶梯分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉，二三阶梯分界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。
地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
认真听记小组互帮我国地势西高东低，对我国产生了哪些方面的影响？小组讨论，将讨论结果写在互帮显示板上。
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第一节《中国的地形》教案
第一课时地势特点和主要山脉
【教学目标】
1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。
（3）了解中国的名山。
（4）学会分析我国地势的优越性。
2、能力目标
进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力
3、情感目标
通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。
【教学重点】
中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响
【教学难点】
引导学生分析地势对地理环境的影响
【教学用具】
教学课件、多媒体教室、板图、自制图片
【教学方法】
讲练结合法、读图指导法、个别指导法
【教学过程】
一、导入新课：
（一）诗词导入，激发兴趣。
同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低）
二、讲授新课
（过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？
1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图）
根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。
（西高东低）
2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面
我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。
〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放
着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一
半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密
瓜的剖面图。
地形剖面图的原理也是如此。
只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。
请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？
3、通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布）
（板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉）
一、地势西高东低，呈阶梯状分布
(提问)根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？
（板书）1、三级阶梯的分布概况
4、（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？
(板书) 2、地势分布特点对气候、河流的影响
（教师引导学生，帮助学生分析然后得出正确答案，尤其是注重引导学生掌握分析问题的方法）
（二）读“中国主要山脉分布图”，找出我国主要山脉：
［讲述］我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。
它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩，山的分布就像人体的脉络一样，所以称山脉，从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。
山脉延伸的方向，称为走向，大家看大屏幕，我们国家山脉很多而且纵横交错。
（板书）二、纵横交错的山脉
1、（讲述）请同学们看大屏幕，找出与天山走向一致的山脉，并说出名称让学生观察山脉的标注有什么规律。
〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀
分布于山体上。
引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置。
用同样方法学习东北－西南走向的山脉。
东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
(板书)1、主要山脉及走向
东西走向：东北——西南走向：
天山——阴山大兴安岭——太行山——巫山——雪峰上
昆仑山——秦岭长白山——武夷山
南岭台湾山脉（主峰玉山为我国东部最高峰）（教师承转）我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。
如：（1）在中俄边境上画出西北－东南走向的山脉――阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、青海两省边境上的祁连山。
（2）在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉
（板书）南北走向：贺兰山六盘山横断山
西北东南走向：昆仑山祁连山
弧形山脉：喜马拉雅山（主峰：珠穆朗玛峰海拔8844.43米世界最高峰）
2、（课堂活动）同学们，现在我们来做个比赛，现在有15座山脉需要同学们来给他们命名，大家请对照书上21页图2-2 ，请同学们进行抢答，以四大组作为四个比赛小组，知道山名的同学不需要举手直接站起来就可答题，答对计入小组积分，答错不扣分，我需要一个同学做记录，记录员只要记住每个小组答对
多少题，不需要记住答题选手的姓名，大家都清楚规则了吗，请大家稍微准备一下）
（活动进行）记录员告诉我统计结果，表扬做的好的组，鼓励表现欠佳的组，要奋起直追，迎头赶上。
3、（提问）请同学们对照地图册11页和12页的图，思考图中哪些山脉是三级阶梯的界线？
（板书）2、三级阶梯的分界山脉
第一级阶梯和第二级分界：昆仑山——祁连山——横断山脉
第二级阶梯和第三极分界：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
4、了解了这么多的山脉之后，我们真想有机会去见识一下，更想和他们有个约会，我们伟大的在祖国不仅有着像喜马拉雅山、昆仑山这样雄伟壮观的山脉，还有很多温婉秀丽的山脉，他们就像是多情而害羞的少女正在等待着远方客人的到来
（板书）3、中国主要的名山
（讲述）中国的名山众多，数不胜数，雄、奇、灵、秀，各具特色。
中国的名山首推五岳，泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、恒山之奇崛、嵩山之萃秀，百态千姿，各怀绝景。
而黄山更以奇松、怪石、云海、温泉闻名中外。
有“黄山归来不看岳”之说，中国的名山历来就是佛家、道家崇敬之地，因而也成就了以佛、道名扬天下的多座名山，佛教的"金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华"；道教的武当山、青城山、龙虎山、齐云山等。
人们在游览了这些仙山之后，似乎也沾上了一些仙风道骨，飘飘欲飞。
名山是神话传说最多的地方，从三皇五帝、君王大臣到民间的凡夫俗子，都留下了或喜、或悲、或怒、或怨的美丽传说，名山
也因此而充满了灵性；而历代名人留下的诗词题赋则更增加了这些名山的文化底蕴，留给我们的是无尽的遐想。
三、课堂小结
1、我国地势特征，这样的地势使我国河流的大致流向是，沟通了交通，还使海洋上湿润气流深入内陆，形成。
2、下列山脉是我国二、三阶梯界线的是（）
A、天山、昆仑山、横断山
B、昆仑山、祁连山、横断山
C、大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
D、长白山、武夷山
四、巩固练习
教师在黑板上画出中国主要山脉分布图，要同学们填出重要的山脉和五岳的位置
板书设计
一、地势西高东低，呈阶梯状分布
1、三级阶梯的分布概况
2、地势分布特点对气候、河流的影响
二、纵横交错的山脉
1、主要山脉及走向
2、三级阶梯的分界山脉
3、中国主要的名山。