不打架的小班安全教案
《不打架》安全教案初中
《不打架》安全教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解打架的危害，树立安全意识。
2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 引导学生学会正确处理冲突，遵守校规校纪。
教学重点：1. 打架的危害。
2. 尊重他人、宽容待人的重要性。
3. 正确处理冲突的方法。
教学难点：1. 让学生深刻理解打架的危害，提高安全意识。
2. 培养学生尊重他人、宽容待人的品质。
3. 引导学生学会正确处理冲突，遵守校规校纪。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍打架的现象，引发学生思考。
2. 学生分享自己对打架的认识和看法。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解打架的危害。
2. 学生分享自己了解到的打架危害，教师总结。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论：如何避免打架？2. 学生分享自己的观点，教师总结。
四、案例分析（15分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何正确处理类似的冲突，教师总结。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、宽容待人的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出今后的努力方向。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于“不打架”的倡议书。
2. 思考如何在生活中践行尊重他人、宽容待人的原则。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解打架的危害，提高安全意识。
同时，引导学生学会正确处理冲突，树立尊重他人、宽容待人的观念。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的道德素养。
教案《不动手打人》小班安全四篇
教案《不动手打人》小班安全四篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以下是作者整理的教案《不动手打人》小班安全四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】教案《不动手打人》小班安全活动目标：1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。
2、明白手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：相关图片一张。
活动过程：1、请幼儿观察图片，提问：（1）这个小朋友的手怎样啦？（出血了）（2）好好的小手怎样会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
）（4）启发幼儿回忆：自己的手是否有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
（1）如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
）（2）手受伤了怎样办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。
）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
【篇2】教案《不动手打人》小班安全活动目标：1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义；2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词；3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。
活动准备：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。
一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。
关于教案《不动手打人》小班安全【】
关于教案《不动手打人》小班安全【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材第四章《我和小伙伴》中的第一节《不动手打人》。
详细内容包括：理解打人是不对的，学会用语言表达情绪，掌握解决矛盾的基本方法。
二、教学目标2. 学会用语言表达自己的情绪，提高沟通能力。
3. 掌握解决矛盾的方法，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住打人是不对的行为，学会用语言表达情绪。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小熊手偶、情绪卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，通过讲述小熊和小兔子发生矛盾的故事，引导幼儿关注故事中出现的打人行为。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小熊为什么打小兔子？”引导幼儿思考并回答。
教师讲解打人是不对的行为，让幼儿明白遇到矛盾时应该用语言表达情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿选择合适的词语表达自己的情绪。
幼儿分组进行角色扮演，模拟遇到矛盾时如何用语言解决。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何避免打人行为，学会用语言沟通。
教师邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 《不动手打人》2. 内容：打人不对，我们要用语言表达情绪。
解决矛盾方法：说“我不喜欢你这样做”、找老师帮忙等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和好朋友解决矛盾的情景画。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出自己和好朋友遇到矛盾时，用语言沟通解决问题的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的行为表现，引导幼儿学会用语言表达情绪，避免打人行为。
同时，教师可组织相关主题活动，巩固幼儿所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住打人是不对的行为，学会用语言表达情绪。
2. 实践情景引入：教师扮演小熊，通过讲述小熊和小兔子发生矛盾的故事。
幼儿园《不打架》安全教案
幼儿园《不打架》安全教案幼儿园《不打架》安全教案篇1活动背景：社会上接连出现因拥挤、踩踏，造员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。
如果遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的安全教育十分重要。
于是我设计了这样的安全教育活动。
活动名称：怎样做最安全活动目标：1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。
2、增强安全和自我保护意识。
活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口小只能一个小球通过。
活动过程：1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。
我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。
男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。
2、讨论：拥挤的后果是什么?我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友蜜看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。
看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。
4、通过试验，明白"有序比拥挤更节省时间"接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：师：要把小球从瓶子中都拉出来，是家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?幼：一个一个拉更快。
师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢?幼：瓶口太小了，家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。
小班防暴力安全教案范文(精选)-2024鲜版
教案设计生动有趣，互动环节充分 ，幼儿参与度高，课堂氛围积极活 跃。
29
未来工作方向展望
进一步完善教案内容
根据教学实践和幼儿反馈，不断完善 教案内容，使其更加贴近幼儿实际需
求。
开展相关活动
结合幼儿园实际情况，定期开展防暴 力安全演练、专题讲座等活动，提高
幼儿自我保护意识和能力。
2024/3/28
当前社会校园暴力事件时有发生，幼儿作为弱势群体更 容易受到伤害。通过本教案的实施，帮助幼儿了解暴力 行为的危害，学会如何预防和应对暴力事件。
2024/3/28
4
教案适用范围
本教案适用于幼儿园小班，主要面向3-4岁的幼儿 01 。
针对不同年龄段和认知水平的幼儿，本教案可灵 02 活调整教学内容和方法，确保教学效果。
加强家园合作
通过家长会、家园联系册等途径，加 强与家长的沟通和合作，共同推进幼 儿防暴力教育工作。
关注幼儿心理健康
注重幼儿心理健康教育，及时发现和 解决幼儿心理问题，从源头上预防暴 力行为的发生。
302024/3/28 NhomakorabeaTHANKS
感谢观看
31
小班防暴力安全教案 范文(精选)
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 引言 • 暴力行为定义与危害 • 防暴力安全教育内容 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学效果评估与反馈 • 总结与展望
2
01
引言
2024/3/28
3
目的和背景
为了保障小班幼儿的人身安全，防止校园暴力的发生， 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，制定本防暴力安 全教案。
2024/3/28
小班安全不打架教案
小班安全不打架教案小班安全不打架教案引言：在小班教育中，安全教育是一个非常重要的方面。
如何让孩子们能够意识到自己的安全，怎样培养孩子们遇到危险时能自保的能力，是每一位老师不可回避的问题。
不打架是其中的一环，我将结合自己的教学经验，结合相关理论知识，为大家介绍小班安全不打架教案。
一、教学目标1. 培养幼儿不打架的好习惯，认识到打架的危害；2. 帮助幼儿认识到自己的身体是私人财产，受到侵犯要及时报告；3. 培养幼儿合理处理矛盾的能力，学会交流。
二、教学方法1. 情景教学法2. 童话故事讲解法3. 实物教学法4. 角色扮演法等三、教学内容1.班会活动在班会活动中，我将准备一些小性别用品，如扇子、水杯、小娃娃等。
在班会活动初期，我会对幼儿进行问询对物品的知晓情况和用途，激发幼儿的好奇心，使幼儿进入认知状态。
在后续的讨论中，我会让孩子们集体讨论从前别的小朋友用口援手过你的物品，问问孩子们心里是怎么想的，引导幼儿讲述个人遭遇，同时宣传不打架、不偷窃的好处。
在文章的最后，我会对幼儿进行有所教育的总结，使其初步形成正确的认知观点。
2.故事教育我会选用一些有关不打架的故事来进行故事教育。
如“小红帽”故事。
此故事主要讲的是小红帽在途中遇到狼，狼想吃她，但最终小红帽和奶奶成功地躲过了狼的攻击。
故事中包含了不打架、不惧怕危险的主题。
也会让小朋友们体验到精灵与智慧，也鼓励小朋友们要注重自己的生命安全，要有自己的防范意识。
3.实物教学在教育环节中，我会选用一些相关的实物来说明不打架的重要性。
如班里的“和睦箱”，里面会装有班里的一些小玩具，孩子们如果想要得到其中的玩具，必须向同学们请求。
此为减少孩子之间发生争执，形成和谐的固定方式。
在讲解中，我会与幼儿进行互动沟通，让幼儿通过自己的感觉和观察来认识到不打架存在的必要性。
4.角色扮演角色扮演是一种非常有效的教学手段。
我会向小朋友们介绍一些小过关小把戏，如：变手的小把戏。
老师先带头示范，可以让孩子仿照演练。
教案《不动手打人》小班安全反思
教案《不动手打人》小班安全反思《教案〈不动手打人〉小班安全反思》
哎呀呀，今天来聊聊我们小班的这个《不动手打人》教案呀。
咱先说说为啥要有这么个教案呢，那还不是因为这些小家伙们有时候可调皮啦！小班的孩子们呀，还不太能控制自己的小情绪和小行为呢。
有时候玩着玩着，可能就因为一个小玩具呀，就会有动手的情况出现。
所以呀，这个教案可太重要啦！
在课堂上，我就跟孩子们说呀：“小朋友们呀，我们可不能动手打人哦，打人可不是乖宝宝呢！”然后我就给他们讲一些小故事，比如说小熊和小兔子因为抢苹果打架了，结果都不开心啦。
孩子们听得可认真啦，小眼睛一眨一眨的。
我还和他们做游戏呢，模拟一些小冲突的场景，让他们自己想想该怎么解决，而不是直接动手。
嘿，你别说，这些小家伙们还挺聪明的，想出了好多好办法呢。
通过这个教案呀，我发现孩子们真的有在慢慢改变哦。
以前可能有点小冲突就会抬手，现在呀，都会先想一想啦。
看到他们的进步，我这心里呀，可美啦！
不过呢，这可不是一蹴而就的事情呀，还得长期坚持引导。
毕竟孩子们还小嘛，偶尔还是会有控制不住的时候。
但我相信，只要我们一直重视这个问题，一直教导他们，他们肯定会越来越好的。
哎呀，说了这么多，总之呀，这个《不动手打人》的教案真的太重要啦。
希望我们的小班宝贝们都能开开心心、平平安安地成长，别再出现那些动手打人的小情况啦！这就是我对这个教案的反思啦，嘿嘿，希望以后和孩子们一起继续进步哟！。
小班安全教案反思不推人不打人
小班安全教案反思不推人不打人这篇反思主要讨论小班安全教案中不推人不打人的观点。
该观点强调在解决冲突和争吵时不使用暴力手段，而是通过和平的方式来解决问题。
以下是我对该观点的一些建议和反思：首先，在小班安全教案中强调不推人不打人的观点是很重要的。
这个观点强调了学生在解决冲突和争吵时应该保持冷静，并尝试通过交流和妥协来解决问题。
这有助于培养学生的沟通能力和解决问题的能力，使他们能够更好地与他人合作和相处。
因此，我们应该在教育中继续强调这一观点，让学生理解并遵守。
其次，实施不推人不打人观点需要更多的实践和示范。
仅仅口头告诉学生不推人不打人是远远不够的，我们需要通过实践和示范来帮助他们真正理解和掌握这一概念。
例如，我们可以通过角色扮演的方式让学生模拟冲突和争吵的情境，然后引导他们主动寻找解决问题的方法，并通过实际行动来体现不推人不打人的原则。
另外，我们需要教导学生在争吵时如何控制自己的情绪和表达方式。
争吵时往往伴随着激动的情绪和冲动的举动，因此我们需要帮助学生学会冷静下来，并使用适当的语言和方式表达自己的意见和需求。
这可以通过情绪管理的训练和角色扮演来实现，同时也需要老师和家长的积极引导和激励。
在实施不推人不打人观点时，我们还需要持续的评估和提供反馈。
我们可以通过观察学生在日常生活中的行为和表现，以及在解决冲突时的态度和做法来评估他们。
同时，我们还要及时提供反馈和指导，帮助学生进一步改进和成长。
这样的反馈和指导不仅可以帮助学生理解哪些行为是正确的，还可以提醒他们在实践中要始终遵守不推人不打人的原则。
总之，小班安全教案中不推人不打人的观点对学生的成长和发展至关重要。
然而，仅仅告诉学生不推人不打人是远远不够的，我们需要通过实践、示范、情绪控制和解决冲突的训练来帮助他们真正理解和掌握这一观点。
同时，我们也应该教导学生去寻求帮助和使用和平的方式来解决问题。
通过持续的评估和提供反馈，我们可以帮助学生在实践中不断改进和成长。
关于教案《不动手打人》小班安全【】
关于教案《不动手打人》小班安全【】一、教学内容本节课选自小班安全教材第四章《我和别人一起玩》中的第二节《不动手打人》。
详细内容包括：学习分辨打人行为的不当之处，理解友好相处的原则，培养自我控制能力，以及掌握解决矛盾的基本方法。
二、教学目标1. 知道打人是不正确的行为，培养友好相处的意识。
2. 能够在遇到矛盾时，用合适的方式解决问题，不使用暴力。
3. 提高自我控制能力，自觉遵守社会公德。
三、教学难点与重点重点：让幼儿明白打人是不正确的行为，学会用合适的方式解决矛盾。
难点：培养幼儿的自我控制能力，使其在遇到矛盾时能够自觉遵守友好相处的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：绘画材料、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，展示一个打人的场景，引导幼儿关注并讨论。
提问：大家觉得这个小朋友做得对吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）通过故事书和图片，讲解打人行为的错误之处，以及友好相处的重要性。
引导幼儿思考：如何用合适的方式解决矛盾？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟遇到矛盾的场景，讨论并实践合适的解决方法。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
提问：大家学会如何用合适的方式解决矛盾了吗？六、板书设计1. 课程《不动手打人》2. 关键词：友好相处、解决问题、自我控制3. 核心内容：打人不对，学会用合适的方式解决矛盾七、作业设计1. 作业题目：遇到矛盾时，我们应该怎么做？答案：遇到矛盾时，我们要保持冷静，用合适的方式解决问题，不使用暴力。
2. 画一画：画出一个你和好朋友友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次课程的实施过程进行反思，关注幼儿在角色扮演环节的表现，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的实用性和引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到课程的核心价值。
小班防暴力安全教育教案
小班防暴力安全教育教案在小班防暴力安全教育教案中，首先需要明确的是，小班儿童通常是指3-4岁的幼儿。
在这个年龄阶段，儿童的认知能力和自我保护意识相对较弱，因此教育工作者和家长需要制定合适的教案，帮助他们提高防暴力意识，增强自我保护能力。
一、目标：通过本教案的学习，小班儿童应该能够认识到什么是暴力，学会如何避免暴力，如何寻求帮助，并学会运用简单的自我保护技能。
二、教学内容：1. 什么是暴力：通过图片、故事等形式向儿童介绍暴力的定义和常见形式，如打骂、欺凌等，让他们了解暴力是一种不好的行为。
2. 如何避免暴力：教导儿童在遇到暴力情况时要及时离开现场，寻求成年人的帮助，不与他人打架斗殴，不做欺凌他人的行为。
3. 如何寻求帮助：教导儿童如何在遇到危险时及时报警，向老师或家长求助，并告诉他们自己的姓名、家庭住址和电话号码等信息。
4. 自我保护技能：教导儿童一些简单的自我保护技能，如喊救命、躲藏、奔跑等，让他们知道如何在危险情况下保护自己。
三、教学活动设计：1. 角色扮演：设计不同场景的角色扮演活动，让小班儿童分角色演练如何避免暴力和寻求帮助。
2. 故事分享：通过讲故事的方式，引导儿童了解暴力是什么，如何应对暴力，借助生动有趣的故事提高他们的防暴意识。
3. 安全知识小贴士：设计简单易懂的安全知识小贴士，让儿童可以随时查看，提醒他们如何在日常生活中保护自己。
四、教学评估：通过观察儿童在角色扮演、故事分享等活动中的表现，了解他们对暴力防范意识的掌握情况；并在日常生活中观察他们是否能够运用所学的自我保护技能，在不同场合下保护自己，及时寻求帮助。
通过以上的教学内容和教学活动设计，希望可以帮助小班儿童提高对暴力的认知，增强自我保护和寻求帮助能力，让他们在面对不良行为时能够做出正确的应对，保护自己的安全。
防欺凌暴力安全教案小班
防欺凌暴力安全教案小班
在小班教学中，防止欺凌和暴力是非常重要的。
只有建立一个安全
的学习环境，孩子们才能够健康成长。
下面是一个适用于小班的防欺
凌暴力安全教案：
一、认知教育
1. 教育学生认识什么是欺凌和暴力行为，明确告诉他们这些行为是
不正确的并且会带来伤害。
2. 强调尊重他人和团队合作的重要性，鼓励学生建立积极的人际关系。
3. 培养学生正确的价值观念，教导他们如何正确处理冲突和纠纷。
二、行为引导
1. 建立班级规则并严格执行，确保每位学生都知道规则的重要性。
2. 鼓励学生学会表达自己的情感和想法，避免使用暴力手段解决问题。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和自尊心。
三、知识普及
1. 组织讲座或活动，邀请专业人士介绍欺凌暴力的危害和预防方法。
2. 利用多媒体教学手段，向学生传递防范欺凌暴力的知识。
3. 定期进行安全教育活动，提高学生的安全意识和防范意识。
四、教师角色
1. 教师要做好表率，用真诚和关爱的态度对待学生，成为学生的榜样。
2. 应及时发现和制止欺凌暴力行为，不允许这种行为在班级内出现。
3. 建立良好的师生关系，及时倾听学生的声音，关注学生的情感变化。
通过以上的教案，可以有效地提高小班学生对防欺凌暴力的意识，
加强他们的自我保护能力，创造一个安全和和谐的学习环境，促进学
生健康成长。
希望每位老师都能认真执行这个教案，为学生营造一个
安全舒适的学习环墶。
小班防欺凌防暴力安全教案
小班防欺凌防暴力安全教案在小班防欺凌防暴力安全教案中，关注儿童的安全是至关重要的。
以下是一份旨在帮助小班老师实施防欺凌和防暴力安全教育的详细计划。
一、课程目标1. 让儿童认识到自己的权利，学会保护自己；2. 帮助儿童建立正确的人际关系，促进团队合作；3. 提升儿童的自信心和自我保护意识；4. 培养儿童正确的价值观和行为规范。
二、教案内容1. 体验故事：通过故事和角色扮演，让儿童感受不同情境下的安全和危险；2. 规则教育：向儿童传达安全的基本规则，如不与陌生人交谈、不轻易出门等；3. 表演互动：通过情景模拟和角色扮演，帮助儿童学会保护自己；4. 心理辅导：倾听儿童的内心想法，解决他们的困扰和问题；5. 合作游戏：鼓励儿童团队合作，培养友谊和互助精神。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频等媒体，吸引儿童的注意力；2. 互动讨论：鼓励儿童主动表达意见，培养他们的思考能力；3. 演示指导：老师示范正确的行为方式，并引导儿童模仿；4. 分组活动：将儿童分成小组进行合作任务，培养他们的团队精神。
四、实施步骤1. 第一阶段：介绍安全意识，让儿童了解防护自己的重要性；2. 第二阶段：传达基本安全规则，引导儿童学会自我保护；3. 第三阶段：进行角色扮演和情景模拟，让儿童实践安全技能；4. 第四阶段：举行安全教育主题活动，巩固所学知识。
五、评估方式1. 观察评估：观察儿童在实践中的表现，评估其学习效果；2. 测验评估：针对安全知识和技能进行测验，检验学生的掌握情况；3. 情景评估：通过模拟情境和角色扮演，检测儿童在实际中的应对能力。
通过本教案的实施，小班老师可以帮助儿童建立正确的安全意识和行为规范，有效预防欺凌和暴力事件的发生，营造安全和融洽的学习环境。
希望每位小班老师都能认真执行这份教案，为儿童的健康成长保驾护航。
中班安全不动手打人教案
中班安全不动手打人教案幼儿园中班安全《不动手打人》教案一一、活动目的：1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打架、吵架是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
二、活动准备：1、儿歌：《不打架不吵架》小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张三、活动进行：1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？幼：在打架。
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？幼：受伤。
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？幼：不能打架。
师：不小心踩到了别人要说什么？幼：要说：对不起师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、不吵架。
<幼儿园中班安全《不动手打人》教案二活动目标：1、通过比较体会文明说话的意义。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片活动过程：一、谁在抢着说1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗？4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚？听了之后感觉怎么样？小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。
二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌有趣吗？有趣在什么地方？小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有许多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们一定知道，只有一个一个说，大家才能听清楚。
小班安全教案不打人
师：“兔宝宝们已经练成了一身的本领，现在，跟着兔妈妈到森林里去采蘑菇吧。走咯！“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛、三瓣嘴，短尾巴呀，四条腿，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（走到森林里）
师：“怎么了，啊！前面出现了一只大灰狼。
1、(跳过草丛）离老狼最近的路，选择武器“石头”（小纸球）打跑大灰狼。师：“兔宝宝们快到妈妈这边来，拿起“小石子”瞄准大灰狼，1、2、3、扔（一起投掷）
3、钻过有“山洞”的路，用“炸弹”（大纸球）打跑大灰狼。
师:“来，兔宝宝让们把武器收好，继续前进。要钻过这个山洞，就可以采到蘑菇了。但是
在山洞的那头也住着一只大灰狼，这个时间它还在睡觉，拿好们的武器，轻轻的、快速的钻过山洞。嘘，不要吵醒它。（大灰狼起来了）危险，大灰狼醒了，（扔炸弹）“这边还有”炸弹”，多拿几。！（叠手集体庆祝：大灰狼害怕的逃跑了。）
一、故事：小熊这样做不对
1、教师讲述故事第一段：有一天，小熊在家玩，它用纸折了一个纸飞机，小熊开心的玩着纸飞机。突然，小熊的飞机飞到了外面去，小熊急忙走到阳台往下看，熊妈妈妈妈看见，跑来了……
2、提问：熊妈妈会对小熊说什么呢？小熊有什么危险？
小结：不能靠近阳台，更不能爬上阳台，很危险，会掉下去的。
3、讲述故事第二段：第二天，小熊在家玩，看见窗外一群小鸟飞过，小熊搬来一张小凳子，趴在窗台上看小鸟，妈妈看见，跑来了……
5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?
【篇二：小班安全活动：不爬高】
幼儿园安全教案：爬高很危险
活动目标：
1.指导爬高行为很危险，容易造成伤害。
不动手打人安全教案小班
不动手打人安全教案小班一、教案背景如今，社会发展迅猛，人们之间的联系日益紧密。
在学校和社会中，儿童面临着各种各样的挑战和困难。
其中一个重要的问题就是儿童之间的冲突与暴力行为。
为了帮助孩子们树立正确的价值观和解决冲突的技巧，开展一堂以“不动手打人”为主题的安全教育课是非常必要的。
二、教学目标1.帮助学生理解不动手打人的重要性，培养正确的价值观念。
2.培养学生解决冲突的能力，掌握一些有效的方法。
3.提高学生的自我保护意识和安全意识。
三、教学内容和步骤步骤一：导入（5分钟）使用互动小游戏或故事情节引出主题，引起学生的兴趣和注意。
例如，讲述一个小朋友因为打人而引发的故事。
步骤二：不动手打人的重要性（15分钟）1.通过图片或视频展示打人的危害，引导学生讨论和回答一些问题，让他们认识到不动手打人的重要性。
2.阐述一个人的价值和尊重他人的重要性，引导学生思考打人行为对自己和他人的伤害。
步骤三：冲突解决技巧（20分钟）1.分组讨论，并分享冲突解决的经验和方法。
2.教授学生一些常用的冲突解决技巧，例如：沟通、妥协、忍让等。
通过角色扮演和互动游戏来帮助学生理解和掌握这些方法。
3.强调寻求成年人的帮助和支持的重要性。
教导学生遇到冲突时应该寻求老师、家长或其他成年人的协助。
步骤四：自我保护意识和安全意识（10分钟）1.强调学生在危险情况下要保护自己的安全。
2.讲解一些简单的自我保护技能，例如：大声呼救、用手指戳眼等。
3.引导学生了解应急逃生的重要性，例如：火灾、地震等常见灾害情况下的自救方法。
步骤五：总结和评价（5分钟）让学生总结本节课所学内容，并进行简单的自我评价。
鼓励学生提出问题或分享自己的感受和理解。
四、教学工具和资源1.图片或视频资料，用于展示打人的危害。
2.小组讨论和分享的工具，如白板、笔记本等。
3.角色扮演和互动游戏的道具和素材。
4.安全环境和逃生演练的模拟工具和道具。
五、教学评价方式1.观察学生的参与和表现。
小班安全不打架教案反思
一、教案基本信息教案名称：小班安全不打架教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解打架是不正确的行为，认识到打架的危害。
2. 培养幼儿尊重他人，学会用和平的方式解决问题的能力。
3. 提高幼儿的安全意识，学会自我保护。
教学重点：1. 让幼儿认识到打架的危害。
2. 培养幼儿用和平的方式解决问题的能力。
教学难点：1. 教育幼儿遇到问题不采取暴力手段解决。
2. 引导幼儿学会自我保护。
二、教学方法1. 情景模拟：通过模拟幼儿生活中可能遇到的问题，让幼儿学会正确处理矛盾。
2. 讨论法：组织幼儿就某个问题进行讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3. 游戏法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会尊重他人，避免打架。
三、教学内容1. 导入：讲述一个幼儿打架的故事，引导幼儿认识到打架是不正确的行为。
2. 情景模拟：模拟幼儿遇到矛盾时可能发生的打架行为，引导幼儿分析打架的危害。
3. 讨论：让幼儿就如何解决问题展开讨论，引导幼儿提出用和平的方式解决问题的方法。
4. 游戏：设计一个有关尊重他人、避免打架的游戏，让幼儿在游戏中学会正确处理矛盾。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享本节课学到的内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，遇到问题时尝试用和平的方式解决，培养幼儿的良好行为习惯。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据幼儿的表现调整教学方法，确保教学效果。
2. 在情景模拟环节，要注意引导幼儿认识到打架的危害，让幼儿明白正确处理矛盾的重要性。
3. 在讨论环节，要鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 在游戏环节，要注意观察幼儿的游戏行为，引导幼儿学会尊重他人，避免打架。
5. 课后与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识解决问题。
礼仪《不打架》教案
礼仪《不打架》教案一、教材选择教材名称：《礼仪之道》出版社：XXX出版社适用年级：小学三年级二、教学目标1. 知识目标：a. 了解打架行为的危害和后果；b. 掌握不打架的基本礼仪规范。
2. 能力目标：a. 培养学生正确处理矛盾和冲突的能力；b. 培养学生爱护和平的意识。
3. 情感目标：a. 加强学生对和谐相处的重视；b. 培养学生积极向上的品德风貌。
三、教学重点1. 学生能够正确理解打架行为的危害；2. 学生能够掌握不打架的基本礼仪规范。
四、教学难点学生能够正确处理矛盾和冲突的能力。
五、教学准备1. 教师准备：a. 《礼仪之道》教材；b. 打印好的相关教学素材。
2. 学生准备：无需准备。
六、教学过程1. 导入（15分钟）a. 利用小组讨论的方式，引导学生回顾并总结近期班级中出现的矛盾和冲突情况，并问学生他们认为应该如何解决这些问题。
b. 教师通过提问的方式激发学生思考，引导他们认识到暴力解决问题无法带来真正的和平与安宁。
2. 知识讲解（20分钟）a. 教师向学生介绍打架行为的危害和后果，以及不打架的重要性。
b. 教师通过故事讲述、示范行为等方式，向学生传达礼仪规范和正确处理矛盾的方法。
3. 案例分析（15分钟）a. 教师选取一些实际案例，与学生进行讨论。
案例可以是学生们曾经遇到过的，也可以是教师编写的情景案例。
b. 学生围绕案例进行讨论，尝试找出解决问题的最佳方法，并将其分享给全班。
4. 小组活动（20分钟）a. 分成若干小组，每个小组选取一个角色扮演案例，并进行表演。
b. 学生们通过表演的方式，展示他们对于不打架的理解和应对矛盾的能力。
5. 情景演练（15分钟）a. 教师设计几个实际情境，要求学生分角色进行情景演练。
b. 在演练过程中，教师可以及时给予学生指导，帮助他们找到最合适的处理方法。
6. 总结（10分钟）a. 教师向学生总结今天的学习内容，强调不打架的重要性，并鼓励学生将学到的知识运用到日常生活中。
小班安全教案《不动手打人》
小班安全教案《不动手打人》小班安全教案《不动手打人》为了培养孩子的防范意识和促进小班儿童身心健康、和谐成长，本文设计了一份小班安全教案，主题为“不动手打人”。
一、教案目标通过本教案的学习，使小班儿童：1.认知打人的危害性。
2.掌握遇到打人事件应及时报告的方法。
3.培养不动手的自我控制能力。
二、教案内容1.生动讲解在讲解时，可以用故事、图片等生动的方式，引导孩子学习“不动手打人”的道理。
2.模拟示范教师可以请两名小朋友来模拟打人的场景，然后再模拟不动手的场景，帮助小朋友们更直观地感受到打人和不打人的危害性。
3.游戏活动游戏活动是小班儿童习惯性的活动方式，可用以下游戏活动举例：（1）角色扮演小朋友们分成两组，一组扮演打人者，一组扮演被打者，通过角色扮演，让小朋友们更好地理解打人的危害。
（2）大拇指游戏教师指定两个小朋友，他们伸出大拇指，模仿搏斗，看谁先倒下，通过游戏让小朋友们体验到打人的危险。
（3）报警游戏教师在游戏中表扬小朋友报告打人事件的行为，并给予小朋友们认可和奖励。
三、教案方案1.讲解教师先讲解打人的危害，然后引导小朋友思考打人通常会造成的后果和影响。
接着，让小朋友们讨论不动手的好处和意义。
2.模拟示范请两名小朋友来模拟打人的场景，教师发现后，做出警告，并引导孩子们不要打人，如果不听警告，就必须给予恰当的惩罚。
然后，再提供另一个场景，让小朋友们模拟不动手的场景，让孩子们感受到不动手的好处。
3.游戏活动（1）角色扮演让小朋友们分成两组。
一组扮演打人者，一组扮演被打者。
给他们一些小道具可以让角色扮演更加生动。
（2）大拇指游戏让小朋友们排成一列，向前挪动，然后教师挑选两个小朋友模拟搏斗的场景，作为游戏展示。
然后，让小朋友们向平衡训练器（如小泰克乐健康球）走，经过训练器时，过多时该训练器会停下，小朋友需停下大拇指，进行拇指运动。
（3）报警游戏让小朋友们分成两组，一组扮演打人者，一组扮演被打者，然后让观察员在场地周边故意制造打人事件，然后让小朋友们尽快报告观察员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不打架的小班安全教案
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱的意识。
2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、儿歌：《不打架》小刚不小心，踩了我一下。
我不把他骂，也不把他打。
打骂都不好，不是乖娃娃。
2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张
活动过程：
一、开始部分：
１、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？
幼：在打架
２、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样？
幼：受伤．．．．．
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么？
幼：要说：对不起
二、基本部分：
１、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁？
幼：小刚
师：小刚干什么了？
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他？
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
２、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。