统计原理课程授课计划表2
高二数学教学计划表
高二数学教学计划表一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高二年级的数学教学计划。
在这一学年度，学生将深入探索数学的各个领域，包括代数、几何、概率与统计等。
教学任务旨在帮助学生巩固数学基础，提高解决问题的能力，培养逻辑思维与创新思维，为高三的复习备考打下坚实基础。
此外，还将通过引入现实生活中的问题，激发学生对数学的兴趣，使其认识到数学在日常生活及未来发展中的重要性。
2、教学对象本教学计划的主要对象为高二年级的学生。
这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和原理有一定的理解，但在解决问题和应用方面还有待提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、学习方法不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高二数学课程中所涉及的代数、几何、概率与统计等基本概念、性质、定理和公式，形成完整的知识体系。
（2）熟练运用数学知识解决实际问题，提高数学运算、数据处理、逻辑推理和空间想象等能力。
（3）培养数学建模意识，学会运用数学语言表达现实世界中的问题，提高数学应用能力。
（4）学会运用数学软件和工具，拓展数学学习的方法和途径。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习和教师引导，使学生体验数学知识的发展过程，培养独立思考和解决问题的能力。
（2）运用比较、分析、综合、归纳等思维方法，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
（3）注重数学思想方法的渗透，如化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等，提高学生的数学素养。
（4）通过变式训练、一题多解、拓展延伸等方式，培养学生的创新意识和思维能力。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学的兴趣和热情，使其认识到数学在科技、经济、社会等领域的重要地位和价值。
（2）培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度，树立正确的数学观，增强学习数学的自信心。
（3）通过数学学习，培养学生的团队合作精神、克服困难的意志力和勇于探索的精神。
(2024年)《统计》教学设计(精选)
《统计》教学设计(精选2024)CATALOGUE 目录•课程介绍与教学目标•教学内容与方法•实践教学环节设计•考试评价与成绩评定•教学资源建设与利用•教师团队建设与培训提高01课程介绍与教学目标《统计》课程简介《统计》是数学与应用数学专业的一门重要课程，主要研究如何有效地收集、整理、分析数据，并从中提取有用信息，为决策提供依据。
本课程将介绍统计学的基本概念、原理和方法，包括描述统计、推断统计、实验设计等内容，帮助学生掌握数据分析的基本技能。
掌握统计学的基本概念、原理和方法，了解常用统计软件的使用。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识对数据进行收集、整理、分析和解释，具备基本的统计思维和数据分析能力。
培养学生对数据分析和统计学的兴趣，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
030201教学目标与要求教材选用及特点选用教材《统计学》（XXX主编，XXX出版社，2024年版）。
该教材系统介绍了统计学的基本理论和方法，注重理论与实践的结合，适合作为本课程的教材。
教材特点内容丰富、结构清晰、语言简练、案例丰富。
通过大量实例和案例分析，帮助学生理解统计学原理和方法的应用。
同时，教材还配备了丰富的练习题和思考题，有助于学生巩固所学知识并提高解决问题的能力。
02教学内容与方法主要教学内容统计指标介绍总量指标、相对指标、平均指标、变异指标等统计指标的计算与应用。
统计数据的收集与整理讲解数据的来源、收集方法、数据整理与显示等内容。
统计基本概念包括统计学的定义、作用、研究对象等基本概念。
时间数列分析阐述时间数列的概念、种类、编制原则，以及时间数列的水平分析、速度分析和长期趋势的测定与预测等方法。
统计指数讲解统计指数的概念、作用，综合指数和平均指数的编制原理、计算方法和应用。
重点与难点解析重点统计基本概念、统计数据的收集与整理、统计指标的计算与应用。
难点时间数列分析中的长期趋势测定与预测，以及统计指数的编制原理与应用。
统计授课计划
回归分析
4
1
1
17
12,22-12.28
329-375
国民经济核算概述
4
18
12.29-1.4
复习
4
12.30-1.1
19
1.5-1.11
期末
20
1.12-1.18
总结
21
课外辅导次数安排
备注（注明节假日总实习等时间）
教材起止号码
内容提要
课时
1
9.1-9.7
1-10
统计的含义和特点
2
2
9.8-9.14
10-34
统计研究方法和概念
4
1
3
9.15-9.21
35-42
统计调查的意义和方案的设计
2
9.19-9.21
4
9.22-9.28
43-58
调查的方法及调查误差
4
1
1
5
9.29-10.5
二、学生基础情况：
学生在一年级已经掌握了一定的数学知识和相关的专业知识，对经济学中的相关概念有了一定的了解，并且对计算机知识已经很熟悉，但将实际问题转化到统计学中的知识的能力还很缺乏，所以学习这门课程还有一定的难度。
三、改进教学的打算（请根据学生的实际情况，谈为完成本期课程教学目的、任务与要求所采取的措施）：
59-67
统计分组
2
10.1-10．7
6
10.6-10．12
67-87
统计表与统计图
4
1
1
7
10.13-10.19
94-113
综合指标
4
1
1
8
10.20-10.26
统计原理学案
统计原理学案部门： xxx时间： xxx整理范文，仅供参考，可下载自行编辑《统计原理》教案2009年朱燕课时授课计划课程名称年级 2009/2018学年第一学期教师课题：第五节统计数据的整理教案目的要求：掌握统计数据的整理的关键是统计分组，统计分组的关键是正确选择分组标志和划分各组界限。
教案重点和难点：统计分组。
教案方法：讲授教案过程及授课内容：A、组织教案：学情分析：学生常对资料使用一些分组的方法，比如把同学的学习成绩按及格和不及格来分组，所掌握本节内容不较容易。
b5E2RGbCAP复习提问：1、有几种数据类型？2、什么是统计调查？B、导入教案：掌握我们在常对资料使用一些分组的方法，比如把同学的学习成绩按及格和不及格来分组，那么这种整理方法在我们同几种是如何定义的？是否有启发的整理方法？p1EanqFDPwC、教案新授：第五节统计数据的整理一、统计整理的意义和步骤<一）统计整理的意义1.定义统计整理，就是根据统计研究的目的，对所搜集到的资料进行科学的加工，使之系统化，条理化的工作过程。
统计整理即包括对统计调查所得到的原始资料进行整理，也包括对加工过的综合资料，即次级资料进行再整理。
DXDiTa9E3d2.意义统计整理在整个统计研究中占有重要的地位。
统计整理的正确与否，将直接影响和决定着能否完成整个统计研究的任务。
如果采用不科学不完整的整理方法，即使搜集到准确、全面的统计资料，也往往使这些资料失去应用价值，掩盖客观现象的本质，难以得出正确的结论。
因此，必须十分重视统计整理工作。
RTCrpUDGiT <二）统计资料整理的步骤第一步，设计和制定统计整理方案。
第二步，对原始资料进行审核。
第三步，对经过审核的资料进行分组、并结合汇总，计算出总体总量指标。
第四步，将汇总计算的结果，以统计表或统计图的形式表现出来。
第五步，对统计资料妥善保存，系统积累。
二、统计分组<一）统计分组的概念统计分组就是根据统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志分为若干个组成部分的一种统计方法。
陈新华统计学(本科)授课计划表
第四章时间序列分析（3）
趋势和季节预测
1
9
第五章统计指数综合指数
综合指数编制
1
10
第五章平均指数和指数体系
指数体系分析
1
11
第六章抽样分布、参数估计
参数区间估计
12
第六章参数估计样本容量确定
样本容量确定
1
13
第七章假设检验原理、均值检验
均值检验
14
第七章假设检验-总体比例检验
总体比例检验
1
15
第八章相关分析
广西财经学院2012 /2013学年第二学期教师授课计划表
课程名称：统计学授课班级：本科非统计专业
总课时：48周课时：3授课教师：陈新华韦建英、林敏、何炯祥，程春明，谭元元，孙静，张玉英，王新军，赵西超，曾艳芳，刘娟
周次
教学内容
（授课知识点）
重点、
难点
授课方法
所需教具
作业
次
辅涵义、统计学的基本概念
统计学的基本概念
课
多
2
第二章统计数据收集
统计调查方案
堂
媒
3
第二章统计数据整理、频数分布、统计图表
频数分布
讲
体
1
4
第三章统计综合指标（对比分析、集中趁势分析）
集中趁势分析
授
5
第三章统计综合指标（分布的离散程度、偏度、峰度）
分布的离散程度
1
6
第四章时间序列分析（1）
序时平均数
7
第四章时间序列分析（2）
速度分析
相关系数
16
第八章回归分析
简单线性回归
1
注：本表填写一式四份，教务处、系、教研室、教师本人各存一份，于每学期开学第一周交。
自-统计学原理自学指导书-精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版兰州资源环境职业技术学院成人教育部《统计学原理课程》自学指导书第一章总论一、本章主要掌握的内容统计学的研究对象；统计工作过程和统计研究方法;统计学中的几个基本概念及相互关系。
二、本章重点和难点统计学的几个基本概念三、本章学习中应注意的问题１．统计学的研究对象：明确统计学是一门方法论学科,就是研究社会经济统计方法的学科。
掌握社会经济统计的特点。
2.统计的工作过程:统计设计是计划和安排;统计调查是获取资料;统计整理是对资料进行分组汇总,为统计分析做准备，并进行简单的分析；统计分析是得出结论的过程,也就是对事物的数量特征的认识过程。
3．大量观察法用于统计调查过程；统计分组法用于统计整理阶段;综合指标法用于统计分析过程；统计推断法是在抽样调查后用来得到综合指标的方法。
4.统计总体和总体单位是统计学中最基本的一组概念，是理解其它基本概念的基础，也是认识统计工作过程的基础。
5．标志是与总体单位相联系的概念。
对于标志,难点在于区别标志与标志的表现。
区别数量标志和品质标志。
6．指标是统计工作的核心，它贯穿于统计工作全过程,包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析。
7．注意区别数量指标和质量指标。
一个简易的区别二者的方法是根据单位来区别，一般而言数量指标是有单位的，它的单位一般是单一单位，如米、千克、立方米等,个别情况下有复合单位，但复合单位间是相乘的关系，如反映运输工具工作量的单位吨公里(1吨公里表示某一运输工具运送1吨货物运行了１公里）等。
质量指标一般是复合单位或无单位,但复合单位间是相除的关系,如：表示价格的元/千克等。
倍、番等单位的指标也属于质量指标（其实质是无单位）。
四、本章作业1.试述统计总体的特点。
2．统计研究的基本方法包括哪些？3．什么是标志与指标?它们之间有什么区别与联系。
4.假设某市2005年商业企业有关统计资料见表1-1表1－1 某市20０5年商业企业统计表要求：(1)试指出上表中的总体、总体单位、指标、数量指标、质量指标。
人教版高中数学选修1-1选修1-2选修2-1选修2-2选修2-3选修4-1选修4-4选修4-5课程目录与教学计划表
人教版高中数学选修1-1选修1-2选修2-1选修2-2选修2-3选修4-1选修4-4选修4-5课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
选修1-1课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章常用逻辑用语
1.1命题及其关系
1.2充分条件与必要条件
1.3简单的逻辑联结词
1.4全称量词与存在量词
小结
第二章圆锥曲线与方程
2.1椭圆
2.2双曲线
2.3抛物线
小结
第三章导数及其应用
3.1变化率与导数
3.2导数的计算
3.3导数在研究函数中的应用
3.4生活中的优化问题举例
小结
总复习
选修1-2课程目录教学计划、进度、课时安排
第一章统计案例
1.1回归分析的基本思想及其初步应用
1.2独立性检验的基本思想及其初步应用
小结
第二讲参数方程
总复习
选修4-5课程目录教学计划、进度、课时安排第一讲不等式和绝对值不等式
第二讲证明不等式的基本方法
第三讲柯西不等式与排序不等式
第四讲数学归纳法证明不等式
总复习。
《统计基础》课程教学大纲
《统计基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质《统计基础》是经济管理类专业的一门专业基础课，是一门偏重于方法论和应用性的学科。
它系统介绍了统计学中的基本概念、基本原理、基本原则和基本分析方法，为对社会经济现象的调查研究提供理论、原则和方法。
统计学也是一门应用科学，它与其他管理学科与经济学科互相渗透、互相补充，作为必不可少的工具类、技能型的基础学科。
经济主管部门企业各管理层的工作，都离不开统计理论的指导、统计方法的应用，为此，必须加强对学生的基础理论的教学及应用方法的训练。
三、课程目标（一）素质目标1.能够启迪学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力；2.能够应用统计工具为自己所学专业服务，以提高学生实际工作能力。
（二）知识目标1.了解统计的产生和发展、统计的性质、特点、调查的种类和方法；2.掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法；3.掌握总量指标与相对指标；数据集中趋势和离散趋势的度量；4.掌握概率及概率分布的基本知识；5.掌握样本均值、样本比例、样本方差的抽样分布、林德贝格—列维中心极限定理；6.掌握假设检验的基本思想，会进行一个总体参数的假设检验；7.了解几种常见的价格指数、多指标综合评价指数的构建思路和常用综合评价指数；8.掌握相关与回归分析的基本思想，会进行一元线性回归分析。
（三）技能目标1.具备较强的数据搜集、整理、分析、解释的能力；2.具有假设检验能力，能够进行一个总体参数的假设检验；3.具有统计指数的计算能力，能进行常见的价格指数、多指标综合评价指数的计算；4.具有统计指标的计算能力，会总量指标与相对指标的计算，会数据集中趋势和离散趋势的度量；5.具备抽样与抽样估计的能力。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实践教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2024《统计学原理》教案
《统计学原理》教案目录•课程介绍与教学目标•统计基本概念与方法•描述性统计方法•推断性统计方法•方差分析与回归分析初步•时间序列分析与预测初步•指数分析与综合评价初步•课程总结与展望01课程介绍与教学目标统计学基本概念统计学应用领域统计学原理课程结构统计学原理课程概述统计学是研究如何收集、整理、分析、解释和呈现数据的科学，是数据分析和决策制定的重要工具。
统计学广泛应用于社会科学、自然科学、医学、工程学、商业等各个领域，对于解决实际问题具有重要意义。
本课程将介绍统计学的基本概念、方法和技术，包括描述统计学、推断统计学、实验设计等内容，帮助学生掌握数据分析和处理的基本技能。
1 2 3掌握统计学的基本概念、方法和技术，了解不同数据类型的特点和处理方法，熟悉常用统计指标和统计图表的含义和应用。
知识目标能够运用所学知识对数据进行收集、整理、分析、解释和呈现，具备基本的统计思维和数据处理能力。
能力目标培养学生的数据意识和统计素养，提高学生的逻辑思维能力和分析问题能力，增强学生的实践能力和创新意识。
素质目标教学目标与要求教材及参考书目教材《统计学原理》（第X版），XXX主编，XXX出版社。
参考书目《统计学导论》、《应用统计学》、《数据分析与统计建模》等。
同时建议学生积极利用网络资源，如中国知网、维普网等数据库获取相关文献和案例资料。
02统计基本概念与方法统计总体与样本统计总体根据研究目的确定的所要研究的事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。
样本从总体中抽取的一部分元素的集合，构成样本的元素的数目称为样本量。
总体与样本的关系样本是总体的一个子集，用于推断总体的性质。
数据类型与测量尺度数据类型根据数据所反映的变量的特征，可分为定性数据和定量数据。
测量尺度对变量的测量精度和度量单位，包括类别尺度、顺序尺度、等距尺度和等比尺度。
不同数据类型与测量尺度的选择根据研究目的和变量特征选择合适的数据类型和测量尺度。
《统计基础知识》教学教案
根据需要展示的数据类型和特点，可以选择不同的数据可视化工具，如
Excel、Tableau、Python等。这些工具各有优劣，可以根据实际情况
进行选择。
05
描述性统计分析
Chapter
集中趋势的描述指标
01
02
03
均值
所有数值的总和除以数值 的个数，用于表示一组数 据的中心位置。
中位数
将一组数据按大小顺序排 列，位于中间位置的数值 ，用于统计学中的中心位 置测量。
要求
学生应认真听讲，积极参与课堂 讨论，按时完成作业，达到规定 的教学要求。
教学内容与重点
内容
统计学的基本概念、数据的收集与整 理、统计图表、集中趋势与离散程度 、概率与概率分布、抽样分布与参数 估计、假设检验等。
重点
数据的描述性分析、概率与概率分布 、抽样分布与参数估计。
教学方法与手段
方法
采用讲授、案例分析、课堂讨论等相结合的方式进行教学。
抽样误差
由于抽样导致的样本统计量与总体 参数之间的差异，称为抽样误差。
参数估计的方法与步骤
点估计
用样本统计量直接作为总体参数的估 计值，例如用样本均值估计总体均值 。
参数估计的步骤
确定估计对象、选择合适的估计量、 计算估计量的值、给出区间估计和置 信水平。
区间估计
在点估计的基础上，给出总体参数的 一个可能取值范围，并给出该范围的 可信程度。
培养创新思维和实践能力
引导学生关注统计学领域的最新研究成果 和发展趋势，以便跟上时代步伐。
在后续学习中，应注重培养学生的创新思维 和实践能力，以适应不断变化的社会需求。
THANKS
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统计学的研究对象及方法
统计学教学工作计划 统计学教学设计方案大全(五篇)
统计学教学工作计划统计学教学设计方案大全（五篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
统计学教学工作计划统计学教学设计方案篇一《统计学》是财经院校经济类各专业的专业基础课，本课程的设置旨在培养学生对统计学的基本理论和基本方法的掌握，为相关专业课程的学习提供定性和定量的统计分析方法。
《统计学》是研究社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法论科学。
通过本课程的学习，使学生明确统计这个认识工具的特点、作用；掌握统计学的各种基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各种定量分析的方法和技能，提高学生对社会经济现象数量研究时分析问题和解决问题的能力。
为更好地掌握《统计学》课程，除课堂教学应有的54课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视本课程作业练习这一环节,以实现本课程的既定目标。
二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点教学目标及总的要求:社会经济统计学是研究社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法论科学。
通过学习本课程，要求学生明确统计这个认识工具的特点、作用；掌握统计学的各种基本概念、基本原理和基本方法，尤其是各种定量分析的方法和技能，提高学生在对社会经济现象进行研究时的分析问题和解决问题的能力。
同时，为进一步学习各专业课程提供定性和定量分析的方法。
教学的重点：统计学中的基本概念：统计总体、总体单位、标志、变量、统计指标和指标体系及其相互之间的区别和联系。
统计调查的意义，统计调查的分类。
统计调查方案的内容，调查对象、调查单位、填报单位和调查表、调查时间等概念。
统计报表制度的意义、作用和内容。
各种专门调查的概念、特点和作用。
统计整理的意义、步骤。
统计分组的概念、作用和形式。
分配数列的概念和种类。
分配数列中的名词概念，尤其是组中值的计算。
统计学授课计划表
广州珠江职业技术学院教师学期授课计划2015 至2016 学年第二学期院系：财经学院专业：金融与证券年级：2015级办学层次：高职专科课程名称：统计学基础主讲教师：戚栎丹、唐新国教研室主任审：院系主任审：教务处审：制定日期2016年2月25日本课课程教学目的及主要要求：使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、货币政策、金融活动及其宏观调控的理论、运行机制和方法、手段等有较全面的认识和理解。
掌握观察和分析金融经济问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。
教材全称：新编统计学编著者：陈正伟出版社：北京邮电出版社出版时间：2012年5月主要参考书目：（1）《统计学》（编著者：孙文生、吕杰主）（2）《统计学原理》（编著者：黎东升）（3）《统计学基础》（编著者：贾俊平）本学期学时安排：理论课14 周，每周 4 学时，共54 学时实验课周，每周学时，共学时实训课 4 周，每周 4 学时，共18 学时实习周，每周学时，共学时备注：（含实验器材及设备、实训场地、实习地点等情况说明）多媒体教室、实训室第 1 页课序周次学时教学内容（含理论课、实践课及其他）作业备注1 第一周2 一、绪论1.1认识统计与统计学1.2了解统计的研究对象与作用讲授2 第一周 2 二、绪论1.2了解统计的研究对象与作用1.3掌握统计学的基本概念讲授3 第二周 2 二、统计数据的搜集2.1统计数据的来源2.2统计资料搜集的方案P27复习思考题1-5题实训4 第二周 2 二、统计数据的搜集2.3统计问卷调查2.4统计调查的组织形式讲授5 第三周 2 三、统计数据的整理和显示3.1统计数据整理概述3.2统计分组讲授6 第三周 2 三、统计数据的整理和显示3.3频数分布3.4统计表与统计图讲授7 第四周 2 四、统计描述4.1总体规模的描述4.2对比关系的描述讲授8 第四周 2 四、统计描述4.3集中趋势的描述讲授9 第五周 2 四、统计描述4.4离中趋势的描述5.4分布的偏度与峰度讲授10 第五周 2 四、统计描述做统计描述计算题实训11 第六周 2 五、时间序列的构成分析5.1时间序列分析概述5.2时间序列的水平分析讲授课序周次学时教学内容（含理论课、实践课及其他）作业备注12 第六周 2 五、时间序列的构成分析5.2时间序列的水平分析5.3时间序列的速度分析讲授13 第七周 2 五、时间序列的构成分析5.3时间序列的速度分析5.4时间序列的构成分析讲授14 第七周 2 五、时间序列的构成分析做P140页自测题练习15 第八周 2 六、统计指数6.1统计指数概述6.2综合指数的编制讲授16 第八周 2 六、统计指数6.2综合指数的编制讲授17 第九周 2 六、统计指数6.2综合指数的编制6.3平均指数讲授18 第九周 2 六、统计指数6.3平均指数讲授19 第十周 2 六、统计指数6.4指数体系与因素分析讲授20 第十周 2 六、统计指数6.4指数体系与因素分析讲授21 第十一周 2 六、统计指数6.5统计指数的应用讲授22 第十一周 2 六、统计指数做P169页练习题练习23 第十二周 2 七、抽样推断7.1抽样推断的基本概念与原理7.2参数估计讲授24 第十二周 2 七、抽样推断7.2参数估计讲授课序周次学时教学内容（含理论课、实践课及其他）作业备注25 第十三周 2 七、抽样推断7.2参数估计7.3抽样组织方式讲授26 第十三周 2 七、抽样推断7.4样本容量的确定讲授27 第十四周2七、抽样推断做课本P198的练习题练习28 第十四周2八、相关与回归分析8.1相关与回归分析的基本概念8.2简单线性相关与回归分析实训29 第十五周2八、相关与回归分析8.2简单线性相关与回归分析实训30 第十五周 2 九、国民经济统计概述9.1国民经济统计核算的基本问题9.2国内生产总值核算讲授31 第十六周 2 九、国民经济统计概述9.2国内生产总值核算9.3国民经济分析的常用指标讲授32 第十六周 2 十、excel与spssz在统计中的应用10.1excel在统计中的应用讲授33 第十七周 2 十、excel与spssz在统计中的应用10.1excel在统计中的应用分析我国目前的货币政策实训34 第十八周 2 十、excel与spssz在统计中的应用10.1excel在统计中的应用讲授35 第十七周 2 十、excel与spssz在统计中的应用10.2 spss在统计中的应用分析我国目前的货币政策实训36 第十八周 2 十、excel与spssz在统计中的应用10.2 spss在统计中的应用讲授。
统计学专业指导性教学计划及其进程表
4
64
4
07131038
数理统计
4
64
4
07131040
时间序列分析
4
80
16
4
07131064
非参数统计
4
64
4
07231008
统计计算
4
80
16
4
选
修
课
07131024
利息理论
3
48
3
课外实践
07131066
风险理论*
3
48
3
07131055
金融数学
3
48
3
07131068
随机微分方程初步
2
36
12
2
07131012
数学方法论
3
36
3
07131101
现代数学导论Ⅰ
3
36
3
07131102
现代数学导论Ⅱ
3
36
3
注：带*号者为限选课
专
业
课
程
必
修
课
课程编码
课程名称
学
分
学
时
其 中
建议修读学期及学分分配
备
注
1
2
短1
3
4
短2
5
6
短3
7
8
实验
上机
内
外
内
外
07231007
多元统计分析
4
80
16
4
07131039
2
24
2
07131095
线性模型引论*
3
社会科学应用统计学原理
th 教材 教材：Kutner：Applied Linear Regression Models 4 Edition，Published by McGraw-Hill Companies, 2004. (国内出版：应用回归分析模型，海外优秀数学 和参 类教材系列丛书，影印版，高等教育出版社，2005 年 2 月) 考书 参考书：S. Weisberg: 应用线性回归,中国统计出版社，1998 年
00授课计划第一讲社会统计学概览与描述性统计11社会统计学简介12社会科学数据图表展示13数据汇总集中趋势分析14数据汇总离散变异分析第二讲概率与推断性统计基础21概率简介22正态分布与标准化检验23概率与抽样分布第三讲均值比较分析31假设检验显著水平效应量与势32单样本t检验和独立双样本t检验33重复测量样本t检验34估计与置信区间第四讲方差分析41一元独立样本方差分析42一元重复测量方差分析43二元独立样本方差分析第五讲非参数统计检验51非参数卡方检验52定序数据统计检验53相关与回归分析简介注
分层模型 (Multilevel Models) ，也称多水平分析 (Multilevel Analysis) 、 混合模型 (Mixed Models) 、混合效应模型 (Mixed-Effects Models) 、随机系 数模型 (Random Coefficient Models) 及 协 方 差 成 分 模 型 (Covariance Components Models) ，是社会统计及计量经济研究中针对嵌套 数据结构 (nested data structure) 、层级数据 (hierarchical structure) 及追踪数据 (longitudinal/panel data) 等进行混合效应（固定效应 +随机效 课程 应）分析的一种前沿统计方法。以往行为研究表明，个体的行为和结局测量 简介 (outcome measurement) 不仅受到其自身特征的影响，还会受其所处家庭、社 区及社会环境或社会场景 (social contexts) 的综合性影响。如何有效地将宏 观与微观分析相结合、解决不同层级变量置于单一层级的回归模型所带来的 估计偏倚、正确处理模型参数的估计、离析跨层分析的交互效应等，分层模 型的引入与应用将有的放矢，实有裨益。此外，本教程不重繁琐的数学公式 推导， 重在分层模型的实际应用与结果解读， 使学员熟悉与掌握 HLM 与 Stata 软件应用。
《统计学》课次授课计划.
珠海城市职业技术学院教案2014-2015 学年第一学期授课教师：张静课程名称：统计学教材名称：统计学原理授课班级：13电商1、2班课程类型：理论实践课考核方式：闭卷考试和上机考试总学时：48教研室主任：谭国锋珠海城市职业技术学院课次授课计划注：理论课和实验课原则上以2节课为一个课次，实训课和实践课以1天为一个课次。
授课人： 张静 所在系部： 经济管理学院 No. 1课程名称班级教学方式实施日期授课时数电子商务13电商1、2班讲授第1周3教学内容提要及重点、难点主要内容：1、统计和统计学的形成及发展过程2、统计的含义；3、统计学的研究对象；4、社会经济统计的特点；5、统计的研究方法；重点：统计学的含义；统计学的研究方法。
难点：统计学不同含义的区分和理解；利用统计的研究方法解决和分析问题。
教学过程设计方案（含课时分配、教学用具和设备、教学场地等）课时分配：1、老师自我介绍、课程体系介绍（15分钟）2、统计的含义；统计学的研究对象（30分钟）3、统计学的特点（10分钟）4、统计的研究方法；（25分钟）5、小结与课外作业安排（10分钟）教学用具与设备：多媒体计算机教学系统教学场地：多媒体教室课外作业1、课后习题P14-17；2、利用所学知识点对2008年国民经济发展状况进行分析。
执行后记珠海城市职业技术学院课次授课计划注：理论课和实验课原则上以2节课为一个课次，实训课和实践课以1天为一个课次。
授课人： 张静 所在系部： 经济管理学院 No. 2课程名称班级教学方式实施日期授课时数电子商务13电商1、2班理论＋实训第2周3教学内容提要及重点、难点主要内容：1、统计的基本职能2、统计的工作过程3、统计总体与统计个体重点：统计的基本职能；统计学中的一些常用概念难点：区分统计总体和统计个体。
教学过程设计方案（含课时分配、教学用具和设备、教学场地等）课时分配1、复习（5分钟）2、统计总体与统计个体（40分钟）3、统计的基本职能（20分钟）4、统计的工作过程（20分钟）5、课后小结与课外作业安排（5分钟）教学用具与设备：多媒体计算机教学系统教学场地：多媒体教室课外作业1．课后习题P14-17；2.调查某家电企业销售的全部手机情况，指出总体、总体单位是什么？执行后记珠海城市职业技术学院课次授课计划注：理论课和实验课原则上以2节课为一个课次，实训课和实践课以1天为一个课次。
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作业、练习
4
第二章习题第三章第一节Fra bibliotek量指标4
作业、练习
5
国庆放假
6
第三章第二节相对指标
4
作业、练习
7
第三章第三节变量分布特征的统计描述
4
作业、练习
8
第三章习题
第四章第一节抽样调查
4
作业、练习
9
第四章第二节抽样误差
4
作业、练习
10
第四章第三节参数估计
第四章习题
4
作业、练习
11
复习、期中考试
12
第五章第一节时间序列概述
主要教学参考书
（名称、编者）
《统计原理习题集》（娄庆松主编）
本课程本学期
教学时数
72
周学
时数
4
本学期教学周数
18
本课程
总时数
72
本
学
期
教
学
时
数
分
配
理论教学
50
编制说明：
1、主要教学内容：
统计概念、特点；常用的几个基本概念；统计调查，统计整理；统计综合指标的计算；抽样调查；时间序列分析，以及统计指数的计算。
2、教学目标：
通过教学，使学生明确学习统计基础知识的目的、意义。掌握统计中常用的几个重要的基本概念；熟练掌握统计综合指标的计算，统计指数的计算、分析，时间序列分析，以及抽样技术基础知识。
3、学生学习现状：
学生基础较差，尤其是数学基础较差，对学好统计会有一定的影响。
实践教学
无
习题课
12
复习
4
考核
4
机动
作业、练习
21
期末考试
4
作业、练习
13
第五章第二节时间序列水平分析
4
作业、练习
14
第五章第三节时间序列速度分析
4
作业、练习
15
第五章习题
4
作业、练习
16
第六章第一节统计指数概述
4
作业、练习
17
第六章第二节综合法总指数的编制
4
作业、练习
18
第六章第三节平均法总指数的编制
4
作业、练习
19
第六章习题
4
作业、练习
20
期末总复习
4
2
审批（核）人
专业办（专业部）
主任
教研组长
制表日期
2012年9月2日
理论教学授课进度安排表
周次
顺序
授课章节（单元、课题）及其主要内容（含实践教学、复习测验）
学时数
课内外作业
备注
1
第一章第一节统计学和统计活动、
第二节统计学中常用的基本概念
4
作业、练习
2
第一章习题
第二章第一节统计调查
4
作业、练习
3
第二章第二节统计整理
江苏省南京浦口中等专业学校课程授课计划表
（2012— 2013学年第一学期）
部门经贸部课程类别专业基础课课程名称统计原理
专业会计授课班级12会计（1）、（2）授课教师王晓莉
教学大纲（教学
纲要）制定部门
财会教研组
教材全称
（编者、出版单位、出版时间、版次）
《统计原理》
（编者：娄庆松；高等教育出版社；2010年6月第三版）