第二单元 春天的畅想 第1课 色彩的魅力
第二单元 春天的畅想
第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力（造型，表现）1.情境导入：播放歌曲《春暖花开》，使学生尽快进入学习状态，引导学生冥想体会歌曲唱了一幅怎样的画面，怎样的时节？能让想到哪些色彩？~再展示不同色调的自然风景图片及美术作品，让学生感受丰富多彩的色彩。
——从视觉和听居然两方面激发学生的学习兴趣导入课题。
2.感知认知：（重点）课件播放多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习课本(11页的小辞典),了解本课要涉及的色彩知识，组织讨论：你在展示的图片中看到了哪几种主要的颜色？拿出准备好的色相环挂图，指出他们的位置关系？不同的颜色产生哪些联想？象征什么？3.体验练习：结合13页四季色彩图片，鼓励学生大胆发言，说明自己所感知到的不同色调四季特征。
————作业：师明确要求，生任选其一完成绘画练习，师寻看指导。
4.展示评价：鼓励为主，自评互评5.总结扩展：采用设问(“你学到什么？”“体会是什么？”“能利用色彩美化生活吗？”)进行回顾总结、巩固知识——板书设计，再现过程，简单明了，突出重点。
第三单元富有活力的运动会第一课凝练的视觉符号(欣赏评述)一、导入新课：同学们，随着社会科技的发展，标志的应有的范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？。
总结：确实如此，标志存在我们社会的每个角落，适用于社会生活的各个方面，在现代社会中，标志不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
二、讲授新课：今天我们就来学习这种视觉的语言,学习——标志设计（板书）。
它的起源，可以追溯到上古时代的“图腾”。
那时每个氏族和部落都选用一种认为和自己有特别神秘的动物或自然物像作为本市族或部落的特殊印记（称为图腾）。
如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾~最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来作为站在和祭祀的标志，成为族旗，族徽。
国家产生后，又演变···。
春天的畅想
以上我们通过大屏幕再现了一下春天的景色，相 信同学们现在也有着各自对春天的感受了吧，接下来 大家带着自己对春天的感受我们一起来欣赏一下绘画 大师们眼中的春天。
梅 石 溪 凫 图 （ 中 国 画 南 宋 ） 马 远
春 如 线 （ 中 国 画 现 代 ） 吴 冠 中
初春（油画 现代 俄罗斯）彼得· 季莫菲耶维奇· 福明
上节课知识点复习
第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
木槿花
上节课知识点复习
上节课知识点小结
第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
色彩的三原色：红色、黄色、蓝色。 色彩的三要素：色相、明度、纯度。 对比色：色环中180度正对度颜色，互为对
比色。
ห้องสมุดไป่ตู้
类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互
为类似色。 色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造 某种特定的氛围。
学生作业点评
接下来我们来看一下同学 们对这些知识点的应运情况如 何？
学 生 作 业 点 评
学生作业点评
学生作业点评
学生作业点评
学生作业点评
学生作业点评
学生作业点评
学 生 作 业 点 评
学生作业点评
学 生 作 业 点 评
第二课 春天的畅想
城阳中学
首先，让我们一起来享受春天 之美吧！
春 风 （ 雕 塑 现 代 ） 张 德 峰
桥之春（版画 现代） 邬继德
初春的阳光（水彩 现代）赵云龙
画 家 的 创 作 灵 感 源 于 生 活 。
创 作 草 图
.
桃 花 谷 （ 油 画 现 代 ） 王 克 举
淡彩写生方法
开始演示色彩写生过程.mp4
学 生 作 业
鲁教版美术六下第二单元第1课《色彩的魅力》课件
红十黄＝橙 第二次色 黄十蓝＝绿 间色 蓝十红＝紫 如果两个原色在混合时分量不等，又可产生种种不同的颜色。比如红与黄的比 例。。
复色：任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色称复色，亦称再间色或第 三次色。 橙十绿＝橙绿(黄灰) 橙十紫＝橙紫(红灰) 复色 紫十绿＝紫绿(蓝灰) 由于混合比例的不同和色彩明暗深浅的变化，使复色的变化繁多。等量相加得 出标准复色， 两个间色混合比例不同，可产生许多纯度不同的复色；三个原色以一定比例相 混合，可得出近似色。
类似色：三个原色以ห้องสมุดไป่ตู้定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
黄绿 绿
黄 黄橙
橙
蓝绿
红橙
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
黄
类似色搭配（水粉画）
类似色
类似色
服 装 邻 近 色 的 搭 配
客厅装饰邻近色的搭配
卧 室 邻 近 色 的 搭 配
家 具 邻 近 色 搭 配
类似色
对比色
对比色
冷色
6.色量的对比：色量对比即色彩面积的对比。
二)调合
所谓调合：就是色彩上具有共同的、互相近似的色素，色彩之间协调，统一。即 种以上的颜色组合在一起，能够统一在一个基本调子之中，给人的感觉和谐，而 刺激。色彩上的调合，
第二单元春天的畅想第1课《色彩的魅力》
作
业
布
置
设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系
教
学
反
思
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
在春、夏、秋、冬四幅图中找出：
1、互为类似色调的两幅图；
2、互为对比色调的两幅图；
3、互为冷色调、暖色调的两幅图。
五悟学畅谈
对同学们的作品进行自评或互评
学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题。
媒体展示图片色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的
3.颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性
三互学展示
说出各种色彩，以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
四帮学提升
3.通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
重点
理解色彩知识的基本术语及基本知识
难点
如何正确的使用色彩表现作品
教学
方法
批注
使用媒体的作用
教
学
过
程
【预习要求】
色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色
一备学检查
了解学生对色彩知识了解的程度。
二导学设问
1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
美术（学科）集体备课教案
Hale Waihona Puke 年级七年级主备人主备时间
总课时
1
执教人
执教时间
执教
班级
应到
第二单元第一课色彩的魅力
第一课 色彩的魅力
（学习领域：造型 . 表现） 人教版 美术 七年级下册
桃山林业局中学——李兴旺
学习目标：1、了解色彩的三
原色，三要素以及色彩的对比 等基础知识。2、体验不同的 色彩及色调给人的感受。3、
尝试运用色彩来表现不同的情 感，抒发内心的感受。
1、在你看到的这些缤 纷的色彩世界中，我 们常看到的是那些颜 色？ 2、请你描述一下你心 目中的春天，你会用 哪些颜色描绘春天的 生机勃勃？
授课人——李兴旺
自主学习：
了解色彩基 础知识
类似色：色相环中相
邻的三种颜色。
色彩的冷暖
冷色：带有 蓝色调或青 色色色调的 色彩，给人 以寒冷的感 觉，称为冷 色。
暖色：带有 红色、橙色、 黄色色调的 色彩，给人 以温暖的感 觉称为暖色。
色调：指画面色彩的总体倾 向，表达一定的情感或营造 某种特定的气氛。
知识巩固：色彩练习
表现形式： 一、网格填色法
表现形式： 二、抽象装饰法
表现形式： 三、装饰画法
表现形式： 四、写实画法
收拾与整理：
色彩组合：欢快的
收拾与整理：
色彩组合：沉静的
展示与评价：学生展示自己的作
品，谈谈自己的认识色彩，了解色彩与 自我表现的关系，培养我们对 色彩的艺术感受。通过美术活 动过程中进一步学习色彩知识， 提高色彩表现力，在造型和色 彩表现方面形成自己的感受和 看法。
课后拓展：运用所学的知识，
换一个角度或一种表达方式表达相同的内容， 加深对本课的理解。可以用各种绘画材料画 春天主题的主观感受。
愿你们在本节课 中体验多多、收 获多多。
春天的畅想。。。新解析
•下节课学生准备工作：
一、准备各种标志的图片及素材； 二、准备铅笔、彩色画笔及纸张等。
成阳中学 冯 浩
（提供创作素材） 成 阳 中 学 冯 浩
淡 彩 写 生 素 材
返回
•课堂小结
一、欣赏了美术家们通过中国画、油画、
雕塑、版画、装饰画等多种艺术形式下展现 的各色春天。
二、色彩写生过程： 1、观察：确定主体，思考构图； 2、起稿：注意取舍，确定构图； 3、明暗：整体观察，关系明确； 4、上色：用笔自然，层次丰富； 5、调整完成。 成 阳 中 学 冯 浩
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
大家刚才欣赏的这些美术作 品主音乐要作的品—艺—术表现形式有哪些?
舞蹈作答品—：—中国画、油画、雕塑、 版画诗歌、作品水—彩— 画、 装饰画等。
美术作品——
看了这么春天的自然美景和美术家的创作，是不是 有好多同学已经迫不及待的想知道如何才能运用色彩展 现出美丽的春景呢？
淡彩写生方法
开始演示色彩写生过程.mp4
色彩写生过程小结：
一、观察：确定主体，思考构图； 二、起稿：注意取舍，确定构图； 三、明暗：整体观察，成。
( )
人彩的 活
为和色 动
一题彩通 一
小材以过 ：
组确及讨
，定所论
讨创要交
论作表流
并的达，
选艺的寻
上节课知识点复习
第二单元 第一课 色彩的魅力
彭阳县城阳乡初级中学 冯 浩
上节课知识点复习
第一课 色彩的魅力
色彩的三原色： 红色、黄色、蓝色。
色彩的三要素： 色相、明度、纯度。
对比色： 色环中180度正对度颜色， 互为对比色。
初中美术_第二单元 春天的畅想 第1课 《色彩的魅力》教学课件设计
色彩的明度
高明度
低明度
色彩的纯度
高纯度: 华丽、明快、刺激 低纯度: 朴素、柔软、平静
感受色彩٠冷暖Biblioteka 色调假如都换成深色会是什么感觉？
四季中的色彩
作
品 赏
春
夏
析
秋
冬
个性表现 将下面的这幅毫无生气的画面涂 成自己想要的色彩。
要求： 可以表现四季之一
可以在画面中表现你 的心情和感受
感受色彩·味道
合色 酸
传彩 甜
给本 苦
视身 辣
觉没 好
引有 味
起味 道
的道 。
对，
味是
道 的 心 理 联 想 。
特 别 的 色 彩 组
酸
甜
苦
辣
来感到无同
美受多限学 化美彩的们 我、的感， 们创大触色 的造自和彩 生美然遐给 活，中想我 和运去，们 世用发愿带 界色现大来 。彩美家了
、
色彩的魅力
六年级下册第二单元《春天的畅想》第一课
任务大冒险
1、请每个小组派一名代表抽取任务卡。 2、请每个小组的同学们按照任务卡合作完 成任务，限时1分钟。 3、请每个小组选派一名代表展示你们的任 务，限时1分钟。
原色
间色
对比色
类似色 色彩三要素
色相 明度 纯度
类 似 色 的 运 用 对 比 色 的 运 用
初中美术_第二单元 春天的畅想 第1课 《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元春天的畅想第1课《色彩的魅力》第1课时一、教材内容分析本课是山东教育出版社新课标教材六年级下册第二单元春天的畅想第1课《色彩的魅力》，计划为2课时。
本节课是第1课时，40分钟，是一节关于色彩的基础知识的美术课。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，理解色彩三要素，掌握色彩对比与协调的方法，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标1. 知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。
◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。
3. 情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、教学过程课前准备阶段课前播放ppt欣赏春天的摄影作品注重对色彩的感受。
（一）、导入（2分钟）1、ppt播放摄影作品。
2、春天的脚步飞快，前几天还是“春为一岁首，梅占百花魁。
”转眼间已经是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”了。
大自然瑰丽无比的色彩如诗如画如乐章，叫人心醉令人神往，摄影作品中丰富的色彩愉悦着我们的心灵。
如何才能把如诗如画、令人神往的色彩永久的定格呢？本课我们将带领同学们走进色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的艺术语言。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
引出今天的课题——色彩的魅力板书：色彩的魅力（二）、展开讨论与交流：1、分发任务单，小组内讨论完成。
七级下册美术色彩的魅力-PPT课件(原文)
三、色调：是指、色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。即：冷色 调和暖色调。 色彩具有的冷暖倾向性。这种冷暖倾向是出于人的心理感觉和感情联想。
效果。
明1、度：色即相色的：明暗即、不深浅同程色度，彩指的色彩“的相素描貌因”素。，各种颜色，呈现出各种不同的“相貌”，便叫“色 色 3相. 彩”具有 。的如冷暖 红倾、向性 橙。、黄、绿等。 两2、种纯明色度等量：并即列，色色的彩相明对暗显得、更深为强浅烈程。 度，指色彩的素描因素。它有两种含义：一是同一颜色受 此未光外经后， 调用配的水的明将颜颜色暗料纯层稀度释高次后，，，调水配如彩后深和，色红水彩、粉纯色度淡亦减红可弱降。、低深纯度绿，、纯度浅对绿色彩等的。面貌影响较大。 教3、学重纯点度：色：彩是三要指素色，色的相纯纯净度 和明度浑。浊的程度，也就是色彩的饱和度。纯正的颜色中无黑白或其 学他法杂指导色：混比较入法。情未景经法 调探究配法的。颜色纯度高，调配后，色彩纯度减弱。此外，用水将颜料稀释后，
类似色：三个原色以一定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
对比色：色彩对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。它主要是研究色与色之间 的相互关系，特别是研究两种颜色并列时所产生的变化及其特殊的效果。
（一）色彩上常用的对比手法有以下几种：
1．色相对比 色相对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计
《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。
大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。
本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。
二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。
学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。
2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。
4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。
，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。
四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。
设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。
合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。
创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。
结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。
设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。
七年级美术下册第二单元《春天的畅想》教案(优秀范文五篇)[修改版]
![七年级美术下册第二单元《春天的畅想》教案(优秀范文五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c19344c63968011ca2009193.png)
第一篇：七年级美术下册第二单元《春天的畅想》教案《色彩的魅力》导学案教学目标：1.从不同角度，不同途径去感受春天，理解春天。
2.通过观察，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的想象，和对春天的感受。
3.学习有关色彩的基础知识与表现形式，并用适合自己的表现形式去表现春天。
教学重点：1.激发学生对美的发现与追求，理解自然美与艺术美之间的关系。
2.学习有关色彩基础知识，将其更好的应用到美术创作中。
教学难点：1.归纳总结关于春天的相关知识。
2.学习理解相关色彩基础知识，将其融入生活，融入创作。
教学流程：1. 导入：燕子报喜，青蛙鸣唱，不经意间春天悄然而至，这是万物复苏的季节，是生命萌动的季节。
下面让我们伴随着一些美丽的图片来一起走进春天，了解春天吧。
2. 认识发展阶段（1）小组讨论：*那些现象象我们传达了春天的信息。
*春天到了，我们可以组织哪些课外活动。
*春节中哪些风俗传达了春天的信息。
（2）比一比：1 请同学们以小组为单位，以“春天”为主题进行赛古诗，赛歌，赛成语，赛春联。
（3）小思考：从文字上了解了春的气息后，那么，从色彩上来说，春天又是什么样的呢？春天的主色彩是什么？在我们的生活当中色彩分为多少种呢？（4）色彩相关知识：三原色：红黄蓝三补色：橙紫绿色相：色彩的原始相貌对比色：红与绿黄与紫蓝与橙黑与白类似色：红橙黄黄绿暖色：红色，橙色，黄色给人以温暖的感觉，一般称为暖色冷色：蓝色，青色，绿色给人以寒冷的感觉，一般称为冷色（5）小练习不同的色彩给人不同的感受，请同学们尝试用不同的色彩，不同的形式表达对春，夏，秋，冬四季特征的感受。
3. 总结春天是微微南来的风，是小溪淌过冰凌，是田野消融的残雪，是窗外鸟儿的啼叫。
每一个画面都有它独特的色彩，春意盎然的绿中有点点温暖的红，有丝丝柔和的黄，有阵阵寒意的蓝，不同的色彩有不同的感受，这需要同学们用心去观察体会，你会发现，我们的生活永远是五彩斑斓。
第二单元 第一课 色彩的魅力
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？
对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式
网格填色法
抽象形填色法
装饰画法
写实画法：生活情景表现的方法
情感
态度
价值
观
提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生个性发展。
教学重点及方法
教学重点
方法
色彩的基础知识。
交流、讨论
教学难点及方法
教学难点
方法
色彩的基础知识的运用。
交流、讨论
教
学
用
具
教师
教学用具
学生
学习用具
教学流程设计
教师指导
学生活动
（一）、导入新课
（二）、新课教学
学生练习
课堂小结
展示、总结。
学生自评、互评。
教师做最后总结。
作业
完成练习
板书设计
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
1、原色
2、间色色彩三要素
3、复色
4、对比色、邻近色
5、表现形式
课后反思
授课时间
授课教师
周课时序数
课题
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
课型
造型表现
教
学目标ຫໍສະໝຸດ 知识技能
通过观察，分析，讲授。让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
七年级下第二单元 春天的畅想第1课 色彩的魅力(共18张PPT)-人教版
类似色
色环中30—90度范围内的颜色，互为类似色。
十二色相环
• 十二色相环：
• 十二色相环是现代色彩学理论家约翰内斯·依顿，在
他的《色彩论》一书中提出的，把红黄蓝三原色放置成一 个等边三角形，两个相邻的原色调和，形成了间色，红＋ 黄＝橙、蓝＋黄＝绿、红＋蓝＝紫。间色再与相邻的原色 调和就成了复色，黄＋橙＝黄橙，红＋橙＝红橙，红＋紫 ＝红紫，蓝＋紫＝蓝紫，蓝＋绿＝蓝绿，黄＋绿＝黄绿。
色调
色彩的总倾向，表达一定的情感 或营造某种特定的氛围。
• 纯度变化：
•
图中当纯度较高的蓝绿色块与无色彩的灰色进行调和
时，产生了明显的纯度变化，蓝绿色用量越多，色彩的纯
度就越高，相反灰色用量越多，色彩的纯度就越低。
• 明度变化：
•
黑白两色是无彩色，它们在冷暖性质上属中性色，它
们极明确地表现出了明度的变化，任何一个色彩越接近于 白色，它的明度就越高，越接近于黑色，它的明度就越底。
第1课时
想一想
在五彩缤纷 的世界中， 我们经常看 到的颜色有 哪些？
三原色
三原色： 理论上绘画中用其他颜色无法混合出来的颜色，彩的三要素
色相：指不同颜色的“相貌”。 明度：指明暗、深浅程度。 纯度：指色彩的饱和度。
对比色
色环中180度正对的颜色，互为对比色。
七年级美术课程第二单元春天的畅想第一课《色彩的魅力》
色彩的魅力【学习目标】1、知识与技能:提高学生认识、运用色彩表达的能力，培养学生学习运用色彩表达情感能力。
2、过程与方法:学生通过参与活动，提高对色彩的理解能力，掌握从不同角度分析、运用的方法，能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
3、情感、态度与价值观:通过对生活中色彩的观察与鉴赏，提高对生活中的美的热情，促进审美能力的进一步提升。
【学习重难点】重点：运用色彩来表现不同的情感。
难点：用色彩的情感特征进行大胆的表现。
【课程导入】1、拿出一盒水彩笔，做个小调查，找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬四个季节的画笔。
2、教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
3、引出今天的课题--色彩的魅力4、色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本知识和技能。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力【自主学习】1、大自然中什么让我们感觉温暖，什么让我们感觉寒冷?这些是什么颜色的?2、欣赏图片，分一分，哪些是冷色调的，哪些是暖色调的。
3、季节的变化是不是也能用色彩体现?春、夏、秋、冬不同的季节大自然中的颜色分别是什么?【分组探究】1、不同的颜色能描绘不同的心情和氛围，象征不同的主题和意义，分四个小组讨论红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白这些颜色，思考这些颜色首先让你想到自然中的什么东西，这些颜色象征什么?分小组回答，其他小组也可补充不同的观点。
2、根据所学知识，针对课本中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个小组进行讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受? 教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小结合所学色彩常识从这几个方面分析。
学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)。
七级下学期美术-《色彩的魅力》
对比两幅作品，分别运用了哪些颜色？各表达了 什么感受？
暖色调
冷色调
活动一 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
猜一猜:四幅图各表达了什么味觉(酸甜苦辣)？
你从图片中找到哪些色彩的存在？你看到的春天是什么样的？
紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷
酸 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
灰——沉着，朴素，大方，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，沉重。
☆
在色相环中，180度正对的颜色有什 么不同？（色相、明暗程度、冷暖性）
对 比 色
这幅画主要运用了哪些颜色？描绘了怎样的场景?
在色相环中，30~90度范围内的 颜色我们叫它什么？
类 似 色
《 早 春 之 路 》
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受?
讨 根论据：色四 彩幅 常图 识各 结表 合现 自了 己哪对个 色季 彩节 的？ 分主 析要 感颜 受色 ，有 尝哪 试些 创？ 作一幅表达思想感情或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。
明在度色： 相色环彩中的，明18暗0度深正浅对程的度颜。色有什么不同？（色相、明暗程度、冷暖性） 讨3、论尝：试四运幅用图色各彩表来现描了写哪不个同季的节情？感主。要颜色有哪些？ 这在幅色画 相主环要中运，用18了0度哪正些对颜的色颜？色描有绘什了么怎不样同的？场（景色? 相、明暗程度、冷暖性） 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 2讨、论运：用四色幅彩图组各合表，现表了达哪情个感季。节？主要颜色有哪些？ 这第幅1课画主色要彩运的用魅了力哪些颜色？描绘了怎样的场景? 灰 这—幅—画沉 主着 要， 运朴 用素 了， 哪大 些方颜， 色忧 ？愁 描。 绘了怎样的场景? 1在、色了相解环色中彩，基1础80知度识正。对的颜色有什么不同？（色相、明暗程度、冷暖性） 紫绿——神生秘机，优诚雅实，浪健漫康，, 和沉谐闷 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷
新人教版七年级美术第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力-课件
作业：
做一个色相环，了解色彩的对比关系。
色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在 比较中还会显示其相对的倾向性。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
不同时间的色彩关系
二、色彩的胀缩感＼前进后退 感膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。
收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓 情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
一、色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们 对冷暖感觉的心理联想。
三、色彩的大小感
四、色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
咸
涩
六、色彩的搭配
1、同种色搭配：色相同一，但明度和纯 度不同的一类颜色。
色彩的味觉感
酸
甜
苦
辣
咸
涩
2、补色搭配Biblioteka 强度比色）作品运用了哪些颜色，给你怎样的视觉感受？
强烈 刺激 醒目
3、对比色系设计：色性相对的一类颜色
4、邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
人教版七年级下册美术第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力
第二单元春天的畅想 第1课色彩的魅力
CONTENTS
• 引言 • 探究色彩的基础知识 • 感受色彩的魅力 • 实践色彩的搭配与运用 • 总结与拓展
01
引言
课程介绍
• 本课将向学生介绍色彩的基本知识，包括色彩的构成、分类、 搭配等方面。通过欣赏不同风格、不同表现手法的艺术作品， 引导学生感受色彩在艺术作品中的重要性和独特魅力。同时， 本课还将通过实践活动，让学生亲手尝试运用色彩进行创作， 体验色彩带来的乐趣和成就感。
1 2 3
色彩基础知识
本课首先介绍了色彩的基础知识，如原色、对比 色、补色等，帮助学生建立对色彩的基本认知。
春天的色彩表现
通过讲解春天中常见的色彩，如绿色、粉色、蓝 色等，让学生了解如何运用色彩来表现春天的气 息。
色彩的情感表达
色彩不仅可以描述事物，还能传达情感。本课探 讨了不同色彩如何传达出不同的情感，如宁静、 温暖、活力等。
01
色彩的相貌，如红、黄、蓝等，它是区别一种物质色彩的名称
。
明度（Value）
02
色彩的明暗程度，也称为亮度或深浅度。
饱和度（Saturation）
03
色彩的鲜艳程度，也称为彩度或纯度。
原色、对比色与补色的关系
原色：红、黄、蓝，它们是所有颜色的基础，不 能通过混合其他颜色得到。
补色：两种颜色混合后产生白色或灰色，它们互 为补色，如红与青、黄与蓝、绿与品红。补色并 列时，会引起强烈对比的色觉，感到红的更红、 绿的更绿。
广告与品牌设计
色彩在品牌传达和广告设计中也起着关键作用。特定的色 彩可以帮助品牌建立独特的识别度，传达特定的品牌信息 。
作业布置
01
人教版七年级美术下册教案：第二单元第一课色彩的魅力
第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发展。
【教学重难点】重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。
难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。
【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：1、引导阶段观看视频思考问题：在缤纷的彩色世界中，我们经常看到的颜色有哪些？学生进行讨论，回答问题。
2、发展阶段①展示“色相环”图片：引导学生认识各种色彩。
②尝试一下那些颜色是无法调出的?学生讨论。
展示“三原色”图片:了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。
③播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
类似色的定义及其搭配的特点。
“色相环”上哪些颜色属于对比色？哪些颜色属于类似色？学生进行讨论，并请同学回答。
3、认知巩固阶段引导学生进行“小活动”，巩固本节课所学知识：请穿红色衣服的同学站起来；然后再请穿红色对比色（绿色）衣服的同学站起来。
请穿蓝色衣服的同学站起来；然后再请穿蓝色对比色（橙色）衣服的同学站起来。
请穿黄色衣服的同学站起来；然后再请穿黄色对比色（紫色）衣服的同学站起来。
最后再请穿无色彩（黑白灰）衣服的同学站起来。
使每个学生都能参与到活动中来，加深对色彩基础知识的理解记忆。
第二课时：1、引导阶段回忆上节课所学内容。
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橙、黄、蓝、绿、紫、粉等。
学生活动，调配色彩，记录实践结果。
学生活动，调配色彩，记录实践结果。
学生讨论分析。
了解掌握知识点。
学生讨论，教师补充。
三、学生作业
1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
学生练习
四、展示、总结
教师做最后总结。
学生自评、互评
运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？
对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式
网格填色法
抽象形填色法
装饰画法
写实画法：生活情景表现的方法
情感、态度、价值观
提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生个性发展。
重点
色彩的基础知识
难点
色彩的基础知识的运用
教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
课题
色彩的魅力
年级
七
பைடு நூலகம்课时
2
课型
造型表现
三
维
目
标
知识与能力
通过观察，分析，讲授。让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受
过程与方法
让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
课后反思
教师活动
学生活动
二次备课应改进的地方
一、导入
播放课件，欣赏图片。
提问：
1．请描述一下你心目中的春天？
2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？
学生回答：
生机勃勃、鸟语花香、万物复苏、万木争荣等。
二、新课
提问：
1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？